PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA TERINTEGRASI DENGAN PENDIDIKAN KEBENCANAAN TSUNAMI BAGI SISWA SMA DI KULON PROGO UNTUK MENINGKATKAN KESIAPSIAGAAN.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA TERINTEGRASI
DENGAN PENDIDIKAN KEBENCANAAN TSUNAMI BAGI SISWA SMA
DI KULON PROGO UNTUK MENINGKATKAN KESIAPSIAGAAN
Oleh
Riadi Agung Saputro
NIM 11302241016
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1). Untuk mengidentifikasi Kompetensi
Inti dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Fisika yang dapat diintegrasikan
dengan pendidikan kebencanaan tsunami.(2).
Untuk
menghasilkan
perangkat modul pembelajaran Fisika SMA terintegrasi dengan pendidikan
kebencanaan tsunami yang layak sehingga indikator-indikator pembelajaran dapat
tercapai dan meningkatkan kesadaran dan kesiapsiagaan.(3). Untuk mengetahui
seberapa pemahaman siswa terhadap materi Fisika khususnya materi tentang
Usaha dan energi.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA N 2 Wates, siswa,
dan siswa kelas XI IPA 1 SMA N 1 Lendah. Penelitian ini menggunakan jenis
penelitian Research and Development (R&D) model 4-D (Define, Design,
Develop, dan Disseminate) menurut Thiagarajan. Tahap define merupakan tahap
awal untuk mendefinisikan syarat-syarat pembelajaran. Pada tahap design,
dilakukan perancangan produk awal perangkat dan media pembelajaran fisika
terintegrasi pendidikan kebencanaan tsunami. Pada tahap develop dilakukan
validasi ahli dan uji coba pengembangan yang melibatkan 2 dosen ahli media dan
materi, 3 guru fisika dan siswa subjek penelitian hingga diperoleh produk akhir
perangkat pembelajaran fisika terintegrasi pendidikan kebencanaan tsunami.Tahap
disseminate tidak dilaksanakan. Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah
hasil validasi produk, keterlaksanaan RPP, penguasaan materi fisika dan
kebencanaan tsunami, dan peningkatan kesadaran bahwa siswa tinggal di daerah
rawan bencana tsunami dan kesiapsiagaan terhadap tsunami. Data hasil penelitian
dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Teridentifikasi 4 KD dari KI yang
berpotensi diintegrasikan pendidikan kebencanaan tsunami, yaitu: KD 3.4 dan 4.1
kelas XI, dan KD 3.1 dan 3.2 kelas XII. (2) Dihasilkan Modul pembelajaran fisika
terintegrasi dengan pendidikan kebencanaan tsunami di SMA sebagai produk
utama dan silabus & RPP sebagai produk pendukung yang layak digunakan untuk
meningkatkan kesadaran serta kesiapsiagaan terhadap bencana tsunami.Modul
pembelajaran fisika terintegrasi dengan pendidikan kebencanaan tsunami dapat
meningkatkan kesadaran siswa yang tinggal di daerah rawan bencana tsunami dan
kesiapsiagaan terhadap bencana tsunami dengan kategori sedang. (3) Pemahaman
materi Fisika bab Usaha dan Energi siswa kelas XI IPA 1 SMA N 2 Waates tergolong
sedang, sedangkan pemahaman materi Fisika bab Usaha dan Energi siswa kelas XI IPA 1
SMA N 1 Lendah tergolong rendah.
Kata-kata kunci: Modul pembelajaran, media pembelajaran, Research and
Development, Kesadaran, Kesiapsiagaan
vii
DEVELOPMENT OF PHYSICS LEARNING INTEGRATED MODULE
WITH TSUNAMI DISASTER EDUCATION FOR STUDENTS IN KULON
PROGO SMA TO IMPROVE PREPAREDNESS
By
Riadi Agung Saputro
NIM 11302241016
ABSTRACT
This study aims to: (1). To identify the KI and KD Physics subjects that
can be integrated with the tsunami disaster education. (2). To generate the high
school physics learning module is integrated with the tsunami disaster education
worthy so that indicators of learning can be achieved and increase awareness and
preparedness. (3). To determine how students' understanding of the material,
especially material about the physics and energy businesses.
The subjects were students of class XI IPA 1 SMA N 2 Wates, students, and
students in grade XI IPA 1 SMA N 1 Lendah. This research uses research
Research and Development (R & D) model of the 4-D (Define, Design, Develop
and Disseminate) according to Thiagarajan. Phase define is an early stage to
define the terms of the learning. At the design stage, performed the initial design
of integrated learning media physic withs tsunami disaster education. At develop
stage, performec validation by experts and test development involving two media
expert lecturers and material, 3 physics teacher and student research subjects to
obtain a final product integrated learning device physics tsunami. Disseminate
stage is not implemented. Data obtained from this study is the result of product
validation, keterlaksanaan RPP, mastery of physics and tsunami disaster, and
increased awareness that students living in areas prone to tsunami and tsunami
preparedness. Data were analyzed using descriptive analysis of qualitative and
quantitative.
Results of this study are: (1) Identified 4 KD of KI that could potentially
be integrated tsunami disaster education, namely: KD 3.4 and 4.1 grade XI, and
KD 3.1 and 3.2 grade XII. (2) Be produced physics learning module which
integrated with the tsunami disaster education in school as the main product and
syllabi and lesson plans as a viable supporting products used to increase
awareness and disaster preparedness tsunami. Modul physics learning integrated
with the tsunami disaster education can raise awareness of students living in
areas prone to tsunami and tsunami preparedness with medium category. (3)
Understanding the physics of work and energy chapter from class XI IPA 1 SMA N
2 Wates classified as moderate, while understanding the physics of work and
energy chapter from class XI IPA 1 SMA N 1 Lendah is low.
Key words: learning modules, instructional media, Research and Development,
Awareness, Preparedness
viii
DENGAN PENDIDIKAN KEBENCANAAN TSUNAMI BAGI SISWA SMA
DI KULON PROGO UNTUK MENINGKATKAN KESIAPSIAGAAN
Oleh
Riadi Agung Saputro
NIM 11302241016
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1). Untuk mengidentifikasi Kompetensi
Inti dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Fisika yang dapat diintegrasikan
dengan pendidikan kebencanaan tsunami.(2).
Untuk
menghasilkan
perangkat modul pembelajaran Fisika SMA terintegrasi dengan pendidikan
kebencanaan tsunami yang layak sehingga indikator-indikator pembelajaran dapat
tercapai dan meningkatkan kesadaran dan kesiapsiagaan.(3). Untuk mengetahui
seberapa pemahaman siswa terhadap materi Fisika khususnya materi tentang
Usaha dan energi.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA N 2 Wates, siswa,
dan siswa kelas XI IPA 1 SMA N 1 Lendah. Penelitian ini menggunakan jenis
penelitian Research and Development (R&D) model 4-D (Define, Design,
Develop, dan Disseminate) menurut Thiagarajan. Tahap define merupakan tahap
awal untuk mendefinisikan syarat-syarat pembelajaran. Pada tahap design,
dilakukan perancangan produk awal perangkat dan media pembelajaran fisika
terintegrasi pendidikan kebencanaan tsunami. Pada tahap develop dilakukan
validasi ahli dan uji coba pengembangan yang melibatkan 2 dosen ahli media dan
materi, 3 guru fisika dan siswa subjek penelitian hingga diperoleh produk akhir
perangkat pembelajaran fisika terintegrasi pendidikan kebencanaan tsunami.Tahap
disseminate tidak dilaksanakan. Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah
hasil validasi produk, keterlaksanaan RPP, penguasaan materi fisika dan
kebencanaan tsunami, dan peningkatan kesadaran bahwa siswa tinggal di daerah
rawan bencana tsunami dan kesiapsiagaan terhadap tsunami. Data hasil penelitian
dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Teridentifikasi 4 KD dari KI yang
berpotensi diintegrasikan pendidikan kebencanaan tsunami, yaitu: KD 3.4 dan 4.1
kelas XI, dan KD 3.1 dan 3.2 kelas XII. (2) Dihasilkan Modul pembelajaran fisika
terintegrasi dengan pendidikan kebencanaan tsunami di SMA sebagai produk
utama dan silabus & RPP sebagai produk pendukung yang layak digunakan untuk
meningkatkan kesadaran serta kesiapsiagaan terhadap bencana tsunami.Modul
pembelajaran fisika terintegrasi dengan pendidikan kebencanaan tsunami dapat
meningkatkan kesadaran siswa yang tinggal di daerah rawan bencana tsunami dan
kesiapsiagaan terhadap bencana tsunami dengan kategori sedang. (3) Pemahaman
materi Fisika bab Usaha dan Energi siswa kelas XI IPA 1 SMA N 2 Waates tergolong
sedang, sedangkan pemahaman materi Fisika bab Usaha dan Energi siswa kelas XI IPA 1
SMA N 1 Lendah tergolong rendah.
Kata-kata kunci: Modul pembelajaran, media pembelajaran, Research and
Development, Kesadaran, Kesiapsiagaan
vii
DEVELOPMENT OF PHYSICS LEARNING INTEGRATED MODULE
WITH TSUNAMI DISASTER EDUCATION FOR STUDENTS IN KULON
PROGO SMA TO IMPROVE PREPAREDNESS
By
Riadi Agung Saputro
NIM 11302241016
ABSTRACT
This study aims to: (1). To identify the KI and KD Physics subjects that
can be integrated with the tsunami disaster education. (2). To generate the high
school physics learning module is integrated with the tsunami disaster education
worthy so that indicators of learning can be achieved and increase awareness and
preparedness. (3). To determine how students' understanding of the material,
especially material about the physics and energy businesses.
The subjects were students of class XI IPA 1 SMA N 2 Wates, students, and
students in grade XI IPA 1 SMA N 1 Lendah. This research uses research
Research and Development (R & D) model of the 4-D (Define, Design, Develop
and Disseminate) according to Thiagarajan. Phase define is an early stage to
define the terms of the learning. At the design stage, performed the initial design
of integrated learning media physic withs tsunami disaster education. At develop
stage, performec validation by experts and test development involving two media
expert lecturers and material, 3 physics teacher and student research subjects to
obtain a final product integrated learning device physics tsunami. Disseminate
stage is not implemented. Data obtained from this study is the result of product
validation, keterlaksanaan RPP, mastery of physics and tsunami disaster, and
increased awareness that students living in areas prone to tsunami and tsunami
preparedness. Data were analyzed using descriptive analysis of qualitative and
quantitative.
Results of this study are: (1) Identified 4 KD of KI that could potentially
be integrated tsunami disaster education, namely: KD 3.4 and 4.1 grade XI, and
KD 3.1 and 3.2 grade XII. (2) Be produced physics learning module which
integrated with the tsunami disaster education in school as the main product and
syllabi and lesson plans as a viable supporting products used to increase
awareness and disaster preparedness tsunami. Modul physics learning integrated
with the tsunami disaster education can raise awareness of students living in
areas prone to tsunami and tsunami preparedness with medium category. (3)
Understanding the physics of work and energy chapter from class XI IPA 1 SMA N
2 Wates classified as moderate, while understanding the physics of work and
energy chapter from class XI IPA 1 SMA N 1 Lendah is low.
Key words: learning modules, instructional media, Research and Development,
Awareness, Preparedness
viii