PENGEMBANGAN TES KEMAMPUAN MUSIKAL ANAK pptx proceeding 2014.

A. Latar Belakang Masalah
• Anak-anak sekarang lebih fasih menyanyikan lagulagu untuk orang dewasa (lomba2)
• Kemampuan musikal: potensi yang dimiliki setiap
manusia dengan bidang dan keahlian yang berbeda
• Kecerdasan Intelektual hanya diukur dari
kemampuan logika (matematika) dan bahasa
• Belum adanya tes yang mengukur tingkat
kemampuan musikal anak

Kecerdasan Intelektual tidak hanya diukur
berdasarkan kemampuan logika dan
bahasa, tetapi juga harus dilihat dari:
• Aspek kinetis
• Aspek musikal
• Aspek visual-spatial
• Interpersonal
• Intrapersonal
• Naturalis
(SetoMulyadi, 2003)

IDENTIFIKASI MASALAH

• Anak-anak yang begitu fasih
menyanyikan lagu-lagu dalam
berbagai lomba yang
diselenggarakan baik di media
massa maupun di berbagai
lembaga-lembaga formal/nonformal.
• Kemampuan Musikal merupakan
potensi yang dimiliki setiap orang.

IDENTIFIKASI MASALAH
• Kurangnya kesempatan dan
kebebasan siswa dalam
berkreasi, mengungkapkan
kreasi yang dimiliki oleh siswa
• Belum dikembangkan tes yang
mampu untuk mengukur tingkat
kemapuan musikal anak

Bahwa semua orang pada dasarnya memiliki rasa
musikal, yang dapat dibina dan dikembangkan untuk

membentuk kepribadiannya
Untuk dapat mengetahui seberapa tingkat
kemampuan musik yang dimilikinya, diperlukan
sebuah instrumen untuk mengukur kemampuan
musikal tersebut
Fokus Penelitian: bagaimana seorang anak dapat
mengenali sejauh mana tingkat kemampuan
musiknya

Rumusan Masalah
1. Bagaimanakah bentuk tes yang
dapat mengukur tingkat kemampuan
musikal anak?
2. Bagaimanakah karakteristik tes yang
dikembangkan

1. Menghasilkan tes yang dapat untuk
mengukur tingkat kemampuan
musikal anak
2. Mengetahui bagaimana karakteristik

tes yang dapat mengukur tingkat
kemampuan musikal anak.

Produk yang dihasilkan:
Mampu mengukur kemampuan musikal,
dengan mengungkap:
kemampuan mendengar, kemudian
memainkan (meniru)
kemampuan menyanyi dan memainkan
kemampuan berkreasi

Research and Development
Produk yang dihasilkan:

Tes Kemampuan Musikal
(Musical Ability Tests)

Lima langkah dari Borg and Gall (Puslitjaknov, 2008:11)
1. Melakukan analisis produk yang akan
dikembangkan

2. Mengembangkan produk awal
3. Validasi ahli dan revisi
4. Ujicoba lapangan skala kecil dan revisi
produk
5. Ujicoba lapangan skala besar dan produk
akhir

Tes yang dikembangkan mengukur
tiga dimensi:

1.Membedakan
2.Menirukan
3.merespon

TES KEMAMPUAN MUSIKAL ANAK
1.
MEMBEDAKAN
NADA

4.

MENIRUKAN
NADA

2.
MEMBEDAKAN
RITME

5.
MENIRUKAN
RITME

3.
MEMBEDAKAN
MELODI

6.
MENIRUKAN
MELODI

7.

MERESPON
RITME

Menirukan Ritme

DIKOTOMUS

1

2

3

4

POLITOMUS

5

6

7

NO

TES KEMAMPUAN
MUSIKAL ANAK

JENIS
DATA

ANALISIS

JUMLAH
ITEM

1.

Membedakan Nada

dikotomus

item

5

2.

Membedakan Ritme

dikotomus

item

5

3.

Membedakan Melodi

dikotomus

item

5

4.

Menirukan Nada

dikotomus

item

5

5.

Menirukan Ritme

politomus Antar raters

5

6.

Menirukan Melodi

politomus Antar raters

5

7.

Merespon Ritme

politomus Antar raters

5

Tabel 4. Kategori Kemampuan Musikal Anak

KATEGORI

SKOR

Sangat Musikal (10%)

149 - 160

Musikal (20%)

127 – 148

Cukup Musikal (40%)

83 - 126

Kurang Musikal (20%)

61 - 82

Tidak Musikal (10%)

50 – 60

RELIABILITAS
HASIL UJI PENELITIAN

NO

KATEGORI

RELIABILITAS

HASIL

1

MEMBEDAKAN NADA

Alpha: 0.937

Memenuhi

2

MEMBEDAKAN RITME

Alpha: 0.909

Memenuhi

3

MEMBEDAKAN MELODI

Alpha: 0.923

Memenuhi

4

MENIRUKAN NADA

Alpha: 0.958

Memenuhi

5

MENIRUKAN RITME

Genova: 0.85916

Memenuhi

6

MENIRUKAN MELODI

Genova: 0.91525

Memenuhi

7

MERESPON RITME

Genova: 0.77789

Memenuhi