RPP Kurikulum 2013 SD/MI Kelas 4 Tema 1 Sub tema 2 Pembelajaran 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
: ....................................................
Kelas / Semester
: IV (Empat) / 1
Tema 1
: Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 2
: Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran
: 6
Alokasi Waktu
: ........... x 150 menit
A.
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia
B.
KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
Kompetensi Dasar
PPKn
3.4
Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4
Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
Indikator:
3.4.1 Menjelaskan kegiatan yang mencerminkan sikap kerja sama dalam
keberagaman agama
4.4.1 Menceritakan kegiatan yang mencerminkan sikap kerja sama dalam
keberagaman agama
Kompentensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1
Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari
teks lisan, tulis, atau visual
4.1
Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar
gagasan ke dalam kerangka tulis.
Indikator:
3.1.1 Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari
teks tulis untuk membuat ringkasan.
4.1.1 Meringkas teks tulis berdasarkan gagasan pokok dan gagasan pendukung
berdasarkan teks tulis.
Kompetensi Dasar
PJOK
3.3
Memahami prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.
4.3
Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional.
Indikator:
3.3.2 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat melalui
permainan bakiak.
4.3.2 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat melalui
permainan bakiak.
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Dengan membaca teks tentang persahabatan Udin, Edo, dan Beni, siswa
mampu menjelaskan kegiatan yang mencerminkan sikap kerja sama dalam
keberagaman agama.
2.
Dengan membaca teks tentang persahabatanUdin, Edo, dan Beni, siswa
mampu Menceritakan kegiatan yang mencerminkan sikap kerja sama dalam
keberagaman agama.
3.
Setelah berdiskusi dan mengamati peragaan dari guru, siswa mampu
Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat melalui
permainan bakiak dengan teknik yang benar.
4.
Setelah berdiskusi dan mengamati peragaan dari guru, siswa mampu
Mempraktikkan variasi pola gerak dasar jalan, lari,
lompat melalui
permainan bakiak dengan teknik yang benar.
5.
Setelah membaca teks tentang cerita Perbedaan Bukanlah Penghalang,
siswa mampu menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
untuk membuat ringkasan secara terstruktur.
Setelah membaca teks tentang cerita Perbedaan Bukanlah Penghalang,
siswa mampu meringkas teks tulis berdasarkan gagasan pokok dan
gagasan pendukung secara tertstruktur.
6.
D.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengulang materi tentang keanekaragaman budaya melalui permainan tekateki silang
Potongan kertas kecil untuk latihan membuat soal.
Teka-teki silang tentang kebudayaan Indonesia
Soal sendiri tentang pembulatan.
E.
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Inti
Deskripsi Kegiatan
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Indahnya Kebersamaan”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Teka-Teki Silang Budaya
Siswa mengerjakan teka-teki silang tentang
kebudayaan Indonesia yang terdapat pada
Alokasi
Waktu
10 menit
150
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
buku siswa sebagai kegiatan untuk mengulang
pelajaran yang telah diperoleh siswa
sebelumnya. (Mengekplorasi)
Penutup
G.
Siswa membuat teka-teki silang sendiri tentang
keanekaragaman budaya Indonesia.
Masing-masing siswa membuat soal sendiri
tentang pembulatan secara individu dan saling
bertukar dengan teman untuk menjawabnya.
Siswa menceritakan cara menyelesaikan soal
yang telah mereka buat secara berpasangan.
(Mengkomunikasikan)
Siswa melakukan perenungan sesuai
pertanyaan pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Bakiak (4-6 pasang)
Teks Perbedaan Bukanlah Penghalang
H.
PENILAIAN
1. Bahasa Indonesia
Membuat ringkasan dinilai dengan rubrik
2. PPKn
Cerita tentang pengalaman bekerja sama/sikap ketika berkerja sama dengan
teman yang berbeda dinilai dengan rubrik.
3. PJOK
Keterampilan jalan dalam permainan bakiak dinilai dengan catatan anekdot.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
........, ...................... 20....
Guru Kelas IV
( ___________________ )
NIP ..................................
( ___________________ )
NIP ..................................
(RPP)
Satuan Pendidikan
: ....................................................
Kelas / Semester
: IV (Empat) / 1
Tema 1
: Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 2
: Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran
: 6
Alokasi Waktu
: ........... x 150 menit
A.
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia
B.
KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
Kompetensi Dasar
PPKn
3.4
Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4
Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial,
dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
Indikator:
3.4.1 Menjelaskan kegiatan yang mencerminkan sikap kerja sama dalam
keberagaman agama
4.4.1 Menceritakan kegiatan yang mencerminkan sikap kerja sama dalam
keberagaman agama
Kompentensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1
Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari
teks lisan, tulis, atau visual
4.1
Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar
gagasan ke dalam kerangka tulis.
Indikator:
3.1.1 Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari
teks tulis untuk membuat ringkasan.
4.1.1 Meringkas teks tulis berdasarkan gagasan pokok dan gagasan pendukung
berdasarkan teks tulis.
Kompetensi Dasar
PJOK
3.3
Memahami prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.
4.3
Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional.
Indikator:
3.3.2 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat melalui
permainan bakiak.
4.3.2 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat melalui
permainan bakiak.
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Dengan membaca teks tentang persahabatan Udin, Edo, dan Beni, siswa
mampu menjelaskan kegiatan yang mencerminkan sikap kerja sama dalam
keberagaman agama.
2.
Dengan membaca teks tentang persahabatanUdin, Edo, dan Beni, siswa
mampu Menceritakan kegiatan yang mencerminkan sikap kerja sama dalam
keberagaman agama.
3.
Setelah berdiskusi dan mengamati peragaan dari guru, siswa mampu
Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat melalui
permainan bakiak dengan teknik yang benar.
4.
Setelah berdiskusi dan mengamati peragaan dari guru, siswa mampu
Mempraktikkan variasi pola gerak dasar jalan, lari,
lompat melalui
permainan bakiak dengan teknik yang benar.
5.
Setelah membaca teks tentang cerita Perbedaan Bukanlah Penghalang,
siswa mampu menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
untuk membuat ringkasan secara terstruktur.
Setelah membaca teks tentang cerita Perbedaan Bukanlah Penghalang,
siswa mampu meringkas teks tulis berdasarkan gagasan pokok dan
gagasan pendukung secara tertstruktur.
6.
D.
MATERI PEMBELAJARAN
Mengulang materi tentang keanekaragaman budaya melalui permainan tekateki silang
Potongan kertas kecil untuk latihan membuat soal.
Teka-teki silang tentang kebudayaan Indonesia
Soal sendiri tentang pembulatan.
E.
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Inti
Deskripsi Kegiatan
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Indahnya Kebersamaan”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Teka-Teki Silang Budaya
Siswa mengerjakan teka-teki silang tentang
kebudayaan Indonesia yang terdapat pada
Alokasi
Waktu
10 menit
150
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
buku siswa sebagai kegiatan untuk mengulang
pelajaran yang telah diperoleh siswa
sebelumnya. (Mengekplorasi)
Penutup
G.
Siswa membuat teka-teki silang sendiri tentang
keanekaragaman budaya Indonesia.
Masing-masing siswa membuat soal sendiri
tentang pembulatan secara individu dan saling
bertukar dengan teman untuk menjawabnya.
Siswa menceritakan cara menyelesaikan soal
yang telah mereka buat secara berpasangan.
(Mengkomunikasikan)
Siswa melakukan perenungan sesuai
pertanyaan pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
Buku Siswa Tema : Indahnya Kebersamaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Bakiak (4-6 pasang)
Teks Perbedaan Bukanlah Penghalang
H.
PENILAIAN
1. Bahasa Indonesia
Membuat ringkasan dinilai dengan rubrik
2. PPKn
Cerita tentang pengalaman bekerja sama/sikap ketika berkerja sama dengan
teman yang berbeda dinilai dengan rubrik.
3. PJOK
Keterampilan jalan dalam permainan bakiak dinilai dengan catatan anekdot.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
........, ...................... 20....
Guru Kelas IV
( ___________________ )
NIP ..................................
( ___________________ )
NIP ..................................