Silabus KTSP 2006 Kelas V Semester II- PKN.doc
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
1.1. Medeskripsi-kan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
:
:
:
:
:
............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
▪Pengertian NKRI
▪Membaca uraian pengertian
▪Menjelaskan pengertian
▪Dasar hukum bentuk
NKRI.
▪Bertanya jawab tentang isi
uraian.
▪Berdiskusi tentang bentuk
Indonesia sebagai negara
kesatuan.
▪Berdiskusi tentang satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
▪Berdiskusi tentang
hubungan daerah otonom
dengan NKRI.
▪Menjelaskan hak daerah
otonom dalam
mengadakan hubungan
luar negeri.
▪Menceritakan pengetahuan
individual tentang
pemilihan umum.
▪Berdiskusi tentang
hubungan NKRI dan
pemilihan umum
NKRI
▪Menyebutkan dasar
hukum NKRI.
▪Menjelaskan satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
▪Menjelaskan tentang
hubungan luar negeri
yang dilakukan NKRI
▪ Menjelaskan fungsi
pemilihan umum dan
pengaruhnya terhadap
NKRI.
NKRI.
▪Otonomi daerah dan
hubungan luar
negeri.
▪Pemerintahan dan
pemilihan kepala
negara.
Penilaian
Jenis
Tagihan
▪Diskusi
kelomp
ok
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
▪Penilaian
▪NKRI
lisan.
▪Penilaian
sikap
(pengama
tan
perilaku).
▪Penilaian
unjuk
kerja
(hasil
diskusi).
adalah ....
▪Indonesia
merupakan
negara
berbentuk ..
..
▪Satuan daerah
otonom
dalam
NKRI
misalnya ....
▪Indonesia
memiliki
bentuk
negara
kesatuan
karena ....
▪
▪NKRI perlu
mengadaka
n Pemilihan
Umum
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
▪Buku paket
(Buku
Pendidik
an
Kewarga
negaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra.
Dyah
Sriwiluje
ng,
M.Pd.)
hlm. 1—3
.
▪Orangtua.
▪Teman.
▪Pengalaman
siswa,
untuk ....
▪Keberadaan NKRI.
▪Membaca uraian di buku
▪Menunjukkan sisi utara
teks tentang keberadaan
NKRI.
▪Memperhatikan gambar peta
Indonesia.
▪Menjelaskan batas utara,
selatan, timur, dan barat
NKRI.
▪Bertanya jawab tentang
fungsi deskripsi garis
lintang dan bujur dalam
menjelaskan letak negara.
▪ Menyebutkan derajat
lintang dan bujur NKRI
dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut,
udara).
▪Berdiskusi tentang fungsi
wilayah daratan NKRI.
▪Berdiskusi tentang fungsi
wilayah laut NKRI.
▪Berdiskusi tentang batas
landas kontinen suatu
negara berdasarkan
Konvensi PBB.
▪Berdiskusi tentang fungsi
wilayah udara NKRI.
selatan, timur, dan
barat NKRI, serta
menyebutkan nama
negara atau perairan
yang menjadi batas
NKRI.
▪Menyebutkan posisi
lintang dan bujur
NKRI.
▪Memahami tujuan
penetapan batas-batas
fisik NKRI.
▪Menjelaskan fungsi
wilayah daratan NKRI.
▪Menjelaskan fungsi
wilayah laut NKRI.
▪
▪Menjelaskan fungsi
wilayah udara NKRI.
▪Diskusi
kelomp
ok
▪Penilaian
▪Batas utara
lisan.
▪Penilaian
sikap
(pengama
tan
perilaku).
▪Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
bercerita
dan
keterlibat
an dalam
diskusi).
NKRI
adalah ....
▪Batas selatan
NKRI
adalah ....
▪Batas barat
NKRI
adalah ....
▪Batas timur
NKRI
adalah ....
▪Indonesia
terletak
di ... derajat
...
▪sampai ...
derajat ...,
dan ...
derajat ...
▪sampai ...
derajat ....
▪Fungsi
wilayah
daratan
NKRI
adalah ....
▪Fungsi
wilayah laut
NKRI
adalah ....
▪Fungsi
wilayah
udara NKRI
dst.
adalah ....
▪Zona
Ekonomi
Eksklusif
adalah ....
1.2. Menjelaskan
pentingnya
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
▪ Arti penting
keutuhan NKRI.
▪Membaca uraian tentang
sejarah berdirinya NKRI.
▪Mendiskusikan usaha-usaha
yang telah dilakukan para
pemimpin bangsa pada
masa lalu demi
terciptanya NKRI.
▪Memahami arti penting
keutuhan NKRI.
▪Tugas
individ
u.
▪
▪Penilaian
▪Apa maksud
daya
nalar.
▪Penilaian
unjuk
kerja
(hasil
diskusi).
semboyan
Bhinneka
Tunggal
Ika?
▪Apa saja
usaha yang
dilakukan
pemimpin
bangsa kita
dahulu
dalam
mewujudka
n NKRI?
▪ Mengapa
Indonesia
berbentuk
negara
kesatuan?
▪Penilaian
▪Apa alasan
lisan.
▪Penilaian
daya
nalar.
▪Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
dibentuknya
Pacasila?
▪Apa fungsi
Pancasila
bagi NKRI?
▪Mendaftarkan sejumlah
peristiwa penting yang
terjadi dalam proses
pembentukan NKRI.
▪Menjelaskan pengertian
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika
▪Menghubungkan prinsip
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika dengan usaha
para pemimpin bangsa
pada masa lalu.
▪Menjelaskan arti penting
keutuhan NKRI.
▪Fungsi Pancasila
sebagai perekat
persatuan bangsa.
▪Membaca sejarah singkat
tentang Pancasila.
▪Membaca poin-poin sila
dalam Pancasila atau
menirukan pembacaan
Pancasila.
▪Memperhatikan gambar
burung garuda Pancasila.
▪Mampu menjelaskan
fungsi Pancasila
sebagai perekat
persatuan bangsa.
▪Tugas
berkelo
mpok.
6 X 35
menit.
▪Buku paket
hlm. 5—
9.
▪Berbagai
buku
sejarah
perjuanga
n bangsa.
▪Teman.
▪Menunjuk lambang-lambang
an anak
bercerita
dan
keterlibat
an dalam
diskusi).
pada tameng burung
garuda berdasarkan
kelima sila Pancasila.
▪Mendiskusikan sebab-sebab
dirumuskannya Pancasila.
▪Mendiskusikan isi pancasila.
▪Mendiskusikan fungsi
Pancasila bagi NKRI.
▪Makna kesatuan
wilayah Indonesia.
1.3. Menunjuk-kan
▪Contoh-contoh atau
▪Menyebutkan berbagai segi
kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanankeamanan).
▪Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi politik.
▪Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi sosialbudaya.
▪Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi
ekonomi.
▪Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi
pertahanan-keamanan.
▪Menuliskan contoh makna
kesatuan wilayah
Indonesia dalam keempat
segi tersebut.
▪Memfoto kopi gambar pada
▪Mampu menjelaskan
makna kesatuan
wilayah Indonesia dari
keempat segi
kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanankeamanan).
▪Memahami prinsip-
▪Tugas
individ
u
▪Tugas
▪Penilaian
▪Apa makna
lisan.
kesatuan
wilayah
▪Logika dan
Indonesia
kreativita
dari segi
s contoh
ekonomi?
yang
diberikan ▪Apa makna
siswa.
kesatuan
wilayah
▪Penilaian
Indonesia
unjuk
dari segi
kerja
sosial(keberani
budaya?
an anak
mengung
kapkan isi
pikiran).
▪Penilaian
▪Apabila
2 x 35
▪Buku paket
contoh-contoh
perilaku dalam
menjaga
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
❖
ilustrasi perilaku
yang baik dalam
menjaga keutuhan
NKRI.
Karakter siswa yang diharapkan :
buku pelajaran.
▪Mewarnai gambar yang
menunjukksn sikap yang
benar.
▪Menjelaskan gambar yang
telah diwarnai dan alasan
memilih gambar tersebut.
prinsip sikap
memelihara keutuhan
NKRI.
individ
u.
unjuk
kerja
(keberani
an anak
memilih
gambar
dan
kreativita
s
pewarnaa
n gambar)
▪Penilaian
lisan
ketika
siswa
mencerita
kan
gambar
dan
alasan
pemilihan
gambar.
terjadi
kerusuhan,
sikap yang
seharusnya
diambil
aparat
penegak
hukum
adalah ....
(gambar A
atau gambar
B).
menit.
hlm. 14-18.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga
),
sekolah,
dst.
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
(........................................................)
NIP / NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
2.1. Menjelaskan
pengerti-an dan
pen-tingnya
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah.
:
:
:
:
:
............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
▪Pengertian
▪Mengidentifikasi macam-
▪Menjelaskan pengertian
perundangundangan
▪Fungsi / pentingnya
peraturan
perundangundangan
macam peraturan di
rumah dan di sekolah.
▪Menjelaskan pengertian
perundang-undangan.
▪Mendiskusikan perbedaan
fungsi peraturan tingkat
pusat dan tingkat daerah.
▪Mengidentifikasi berbagai
hal yang perlu diatur
dengan undang-undang.
▪Menjelaskan sebab beberapa
hal perlu diatur dengan
undang-undang
perundang-undanan
pusat dan daerah.
▪Memahami perbedaan
fungsi tiap peraturan
yang berlaku di tingkat
pusat dan daerah.
▪Mengetahui berbagai hal
yang perlu diatur
dengan undangundang.
▪Memahami sebab dan
asas pembuatan
undang-undang
Penilaian
Jenis
Tagihan
▪Tugas
individ
u.
Bentuk
Instrumen
▪Penilaian
Contoh
Instrumen
▪Mengapa
tertulis
perlu dibuat
(kemamp
peraturan
uan
perundanganalitis).
undang-an?
▪Penilaian
▪Mengapa hak
unjuk
asasi
kerja
manusia
(keberani
perlu diatur
an anak
berdasakan
bercerita)
undanguundang?
▪Penilaian
tertulis
(kemamp
uan
analitis).
▪Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
menjelask
an
pemikiran
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
▪Buku paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra.
Dyah
Sriwiluje
ng,
M.Pd.)
hlm. 30—
33.
▪Berbagai
peraturan
di
sekolah.
nya)
▪Berbagai
peraturan
di rumah.
▪Tata urutan peraturan
2.2.
Memberikan
contoh
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah,
seperti pajak,
antikorupsi,
lalu lintas, dan
larangan
merokok.
perundangundangan di
Indonesia.
▪Contoh peraturan
perundangundangan yang
berlaku di
Indonesia.
▪Membaca informasi dan
▪Mengetahui tata urutan
▪Tugas
menjelaskan UUD 1945.
perundang-undangan di ▪kelompok
Indonesia.
▪Membaca informasi dan
.
menjelaskan undang▪ Memahami kandungan
undang atau peraturan
dan fungsi peraturanpengganti undang-undang.
peraturan perundangundangan yang berlaku
▪Membaca informasi dan
di Indonesia
menjelaskan Peraturan
berdasarkan
Pemerintah.
hierarkinya.
▪Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Presiden.
▪Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Daerah.
▪Penilaian
▪Membaca berbagai contoh
▪Penilaian
▪Mengetahui akibat
peraturan.
mematuhi peraturan
dan undang-undang
▪Menjelaskan sebab
bagi individu dan
masyarakat harus
masyarakat.
mematuhinya, serta akibat
yang akan terjadi jika
▪Mengetahui akibat
masyarakat melanggarnya.
melanggar peraturan
dan undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.
▪Tugas
individ
u.
tertulis
(kemamp
uan
analitis).
▪Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
menjelask
an
pemikiran
nya)
tertulis
(kemamp
uan
analitis).
▪Penilaian
unjuk
kerja .
▪UUD 1945
merupakan
peraturan
yang
terdapat
pada tataran
.... dan
berfungsi
sebagai ....
(dan lainlain)
▪Apa akibat
melanggar
peraturan
daerah yang
berisi
larangan
merokok di
tempat
umum?
4 x 35
menit.
▪Buku paket
hlm. 35—
42.
▪Teks UUD
1945.
▪Teks
UndangUndang
atau Peraturan
Pengganti
UndangUndang.
▪Teks Peraturan
Pemerinta
h.
▪Teks Peraturan
Presiden.
▪Teks Peraturan
Daerah.
❖
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
(........................................................)
NIP / NIK : ....................................
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
1.1. Medeskripsi-kan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
:
:
:
:
:
............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
▪Pengertian NKRI
▪Membaca uraian pengertian
▪Menjelaskan pengertian
▪Dasar hukum bentuk
NKRI.
▪Bertanya jawab tentang isi
uraian.
▪Berdiskusi tentang bentuk
Indonesia sebagai negara
kesatuan.
▪Berdiskusi tentang satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
▪Berdiskusi tentang
hubungan daerah otonom
dengan NKRI.
▪Menjelaskan hak daerah
otonom dalam
mengadakan hubungan
luar negeri.
▪Menceritakan pengetahuan
individual tentang
pemilihan umum.
▪Berdiskusi tentang
hubungan NKRI dan
pemilihan umum
NKRI
▪Menyebutkan dasar
hukum NKRI.
▪Menjelaskan satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
▪Menjelaskan tentang
hubungan luar negeri
yang dilakukan NKRI
▪ Menjelaskan fungsi
pemilihan umum dan
pengaruhnya terhadap
NKRI.
NKRI.
▪Otonomi daerah dan
hubungan luar
negeri.
▪Pemerintahan dan
pemilihan kepala
negara.
Penilaian
Jenis
Tagihan
▪Diskusi
kelomp
ok
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
▪Penilaian
▪NKRI
lisan.
▪Penilaian
sikap
(pengama
tan
perilaku).
▪Penilaian
unjuk
kerja
(hasil
diskusi).
adalah ....
▪Indonesia
merupakan
negara
berbentuk ..
..
▪Satuan daerah
otonom
dalam
NKRI
misalnya ....
▪Indonesia
memiliki
bentuk
negara
kesatuan
karena ....
▪
▪NKRI perlu
mengadaka
n Pemilihan
Umum
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
▪Buku paket
(Buku
Pendidik
an
Kewarga
negaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra.
Dyah
Sriwiluje
ng,
M.Pd.)
hlm. 1—3
.
▪Orangtua.
▪Teman.
▪Pengalaman
siswa,
untuk ....
▪Keberadaan NKRI.
▪Membaca uraian di buku
▪Menunjukkan sisi utara
teks tentang keberadaan
NKRI.
▪Memperhatikan gambar peta
Indonesia.
▪Menjelaskan batas utara,
selatan, timur, dan barat
NKRI.
▪Bertanya jawab tentang
fungsi deskripsi garis
lintang dan bujur dalam
menjelaskan letak negara.
▪ Menyebutkan derajat
lintang dan bujur NKRI
dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut,
udara).
▪Berdiskusi tentang fungsi
wilayah daratan NKRI.
▪Berdiskusi tentang fungsi
wilayah laut NKRI.
▪Berdiskusi tentang batas
landas kontinen suatu
negara berdasarkan
Konvensi PBB.
▪Berdiskusi tentang fungsi
wilayah udara NKRI.
selatan, timur, dan
barat NKRI, serta
menyebutkan nama
negara atau perairan
yang menjadi batas
NKRI.
▪Menyebutkan posisi
lintang dan bujur
NKRI.
▪Memahami tujuan
penetapan batas-batas
fisik NKRI.
▪Menjelaskan fungsi
wilayah daratan NKRI.
▪Menjelaskan fungsi
wilayah laut NKRI.
▪
▪Menjelaskan fungsi
wilayah udara NKRI.
▪Diskusi
kelomp
ok
▪Penilaian
▪Batas utara
lisan.
▪Penilaian
sikap
(pengama
tan
perilaku).
▪Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
bercerita
dan
keterlibat
an dalam
diskusi).
NKRI
adalah ....
▪Batas selatan
NKRI
adalah ....
▪Batas barat
NKRI
adalah ....
▪Batas timur
NKRI
adalah ....
▪Indonesia
terletak
di ... derajat
...
▪sampai ...
derajat ...,
dan ...
derajat ...
▪sampai ...
derajat ....
▪Fungsi
wilayah
daratan
NKRI
adalah ....
▪Fungsi
wilayah laut
NKRI
adalah ....
▪Fungsi
wilayah
udara NKRI
dst.
adalah ....
▪Zona
Ekonomi
Eksklusif
adalah ....
1.2. Menjelaskan
pentingnya
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
▪ Arti penting
keutuhan NKRI.
▪Membaca uraian tentang
sejarah berdirinya NKRI.
▪Mendiskusikan usaha-usaha
yang telah dilakukan para
pemimpin bangsa pada
masa lalu demi
terciptanya NKRI.
▪Memahami arti penting
keutuhan NKRI.
▪Tugas
individ
u.
▪
▪Penilaian
▪Apa maksud
daya
nalar.
▪Penilaian
unjuk
kerja
(hasil
diskusi).
semboyan
Bhinneka
Tunggal
Ika?
▪Apa saja
usaha yang
dilakukan
pemimpin
bangsa kita
dahulu
dalam
mewujudka
n NKRI?
▪ Mengapa
Indonesia
berbentuk
negara
kesatuan?
▪Penilaian
▪Apa alasan
lisan.
▪Penilaian
daya
nalar.
▪Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
dibentuknya
Pacasila?
▪Apa fungsi
Pancasila
bagi NKRI?
▪Mendaftarkan sejumlah
peristiwa penting yang
terjadi dalam proses
pembentukan NKRI.
▪Menjelaskan pengertian
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika
▪Menghubungkan prinsip
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika dengan usaha
para pemimpin bangsa
pada masa lalu.
▪Menjelaskan arti penting
keutuhan NKRI.
▪Fungsi Pancasila
sebagai perekat
persatuan bangsa.
▪Membaca sejarah singkat
tentang Pancasila.
▪Membaca poin-poin sila
dalam Pancasila atau
menirukan pembacaan
Pancasila.
▪Memperhatikan gambar
burung garuda Pancasila.
▪Mampu menjelaskan
fungsi Pancasila
sebagai perekat
persatuan bangsa.
▪Tugas
berkelo
mpok.
6 X 35
menit.
▪Buku paket
hlm. 5—
9.
▪Berbagai
buku
sejarah
perjuanga
n bangsa.
▪Teman.
▪Menunjuk lambang-lambang
an anak
bercerita
dan
keterlibat
an dalam
diskusi).
pada tameng burung
garuda berdasarkan
kelima sila Pancasila.
▪Mendiskusikan sebab-sebab
dirumuskannya Pancasila.
▪Mendiskusikan isi pancasila.
▪Mendiskusikan fungsi
Pancasila bagi NKRI.
▪Makna kesatuan
wilayah Indonesia.
1.3. Menunjuk-kan
▪Contoh-contoh atau
▪Menyebutkan berbagai segi
kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanankeamanan).
▪Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi politik.
▪Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi sosialbudaya.
▪Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi
ekonomi.
▪Menjelaskan makna
kesatuan wilayah
Indonesia dari segi
pertahanan-keamanan.
▪Menuliskan contoh makna
kesatuan wilayah
Indonesia dalam keempat
segi tersebut.
▪Memfoto kopi gambar pada
▪Mampu menjelaskan
makna kesatuan
wilayah Indonesia dari
keempat segi
kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,
ekonomi, pertahanankeamanan).
▪Memahami prinsip-
▪Tugas
individ
u
▪Tugas
▪Penilaian
▪Apa makna
lisan.
kesatuan
wilayah
▪Logika dan
Indonesia
kreativita
dari segi
s contoh
ekonomi?
yang
diberikan ▪Apa makna
siswa.
kesatuan
wilayah
▪Penilaian
Indonesia
unjuk
dari segi
kerja
sosial(keberani
budaya?
an anak
mengung
kapkan isi
pikiran).
▪Penilaian
▪Apabila
2 x 35
▪Buku paket
contoh-contoh
perilaku dalam
menjaga
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
❖
ilustrasi perilaku
yang baik dalam
menjaga keutuhan
NKRI.
Karakter siswa yang diharapkan :
buku pelajaran.
▪Mewarnai gambar yang
menunjukksn sikap yang
benar.
▪Menjelaskan gambar yang
telah diwarnai dan alasan
memilih gambar tersebut.
prinsip sikap
memelihara keutuhan
NKRI.
individ
u.
unjuk
kerja
(keberani
an anak
memilih
gambar
dan
kreativita
s
pewarnaa
n gambar)
▪Penilaian
lisan
ketika
siswa
mencerita
kan
gambar
dan
alasan
pemilihan
gambar.
terjadi
kerusuhan,
sikap yang
seharusnya
diambil
aparat
penegak
hukum
adalah ....
(gambar A
atau gambar
B).
menit.
hlm. 14-18.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga
),
sekolah,
dst.
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
(........................................................)
NIP / NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
2.1. Menjelaskan
pengerti-an dan
pen-tingnya
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah.
:
:
:
:
:
............................
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
1
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
▪Pengertian
▪Mengidentifikasi macam-
▪Menjelaskan pengertian
perundangundangan
▪Fungsi / pentingnya
peraturan
perundangundangan
macam peraturan di
rumah dan di sekolah.
▪Menjelaskan pengertian
perundang-undangan.
▪Mendiskusikan perbedaan
fungsi peraturan tingkat
pusat dan tingkat daerah.
▪Mengidentifikasi berbagai
hal yang perlu diatur
dengan undang-undang.
▪Menjelaskan sebab beberapa
hal perlu diatur dengan
undang-undang
perundang-undanan
pusat dan daerah.
▪Memahami perbedaan
fungsi tiap peraturan
yang berlaku di tingkat
pusat dan daerah.
▪Mengetahui berbagai hal
yang perlu diatur
dengan undangundang.
▪Memahami sebab dan
asas pembuatan
undang-undang
Penilaian
Jenis
Tagihan
▪Tugas
individ
u.
Bentuk
Instrumen
▪Penilaian
Contoh
Instrumen
▪Mengapa
tertulis
perlu dibuat
(kemamp
peraturan
uan
perundanganalitis).
undang-an?
▪Penilaian
▪Mengapa hak
unjuk
asasi
kerja
manusia
(keberani
perlu diatur
an anak
berdasakan
bercerita)
undanguundang?
▪Penilaian
tertulis
(kemamp
uan
analitis).
▪Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
menjelask
an
pemikiran
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit.
Sumber/
Bahan/
Alat
▪Buku paket
(Buku
Pendidika
n
Kewargan
egaraan
untuk
Sekolah
Dasar
Kelas V,
terbitan
ESIS,
karangan
Dra.
Dyah
Sriwiluje
ng,
M.Pd.)
hlm. 30—
33.
▪Berbagai
peraturan
di
sekolah.
nya)
▪Berbagai
peraturan
di rumah.
▪Tata urutan peraturan
2.2.
Memberikan
contoh
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah,
seperti pajak,
antikorupsi,
lalu lintas, dan
larangan
merokok.
perundangundangan di
Indonesia.
▪Contoh peraturan
perundangundangan yang
berlaku di
Indonesia.
▪Membaca informasi dan
▪Mengetahui tata urutan
▪Tugas
menjelaskan UUD 1945.
perundang-undangan di ▪kelompok
Indonesia.
▪Membaca informasi dan
.
menjelaskan undang▪ Memahami kandungan
undang atau peraturan
dan fungsi peraturanpengganti undang-undang.
peraturan perundangundangan yang berlaku
▪Membaca informasi dan
di Indonesia
menjelaskan Peraturan
berdasarkan
Pemerintah.
hierarkinya.
▪Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Presiden.
▪Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Daerah.
▪Penilaian
▪Membaca berbagai contoh
▪Penilaian
▪Mengetahui akibat
peraturan.
mematuhi peraturan
dan undang-undang
▪Menjelaskan sebab
bagi individu dan
masyarakat harus
masyarakat.
mematuhinya, serta akibat
yang akan terjadi jika
▪Mengetahui akibat
masyarakat melanggarnya.
melanggar peraturan
dan undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.
▪Tugas
individ
u.
tertulis
(kemamp
uan
analitis).
▪Penilaian
unjuk
kerja
(keberani
an anak
menjelask
an
pemikiran
nya)
tertulis
(kemamp
uan
analitis).
▪Penilaian
unjuk
kerja .
▪UUD 1945
merupakan
peraturan
yang
terdapat
pada tataran
.... dan
berfungsi
sebagai ....
(dan lainlain)
▪Apa akibat
melanggar
peraturan
daerah yang
berisi
larangan
merokok di
tempat
umum?
4 x 35
menit.
▪Buku paket
hlm. 35—
42.
▪Teks UUD
1945.
▪Teks
UndangUndang
atau Peraturan
Pengganti
UndangUndang.
▪Teks Peraturan
Pemerinta
h.
▪Teks Peraturan
Presiden.
▪Teks Peraturan
Daerah.
❖
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
(........................................................)
NIP / NIK : ....................................