PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 PADA MATA DIKLAT MENGINSTALASI PERANGKAT JARINGAN LOKAL LAN SMK HARAPAN BANGSA KUALA.
PENGEMBANGA
GAN MEDIA PEMBELAJARAN BER
BERBASIS
MULTIMEDIA
DIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE
ADO
FLASH CS6 PADA
P
MATA DIKLAT MENGINSTALA
LASI
PERAN
NGKAT JARINGAN LOKAL LAN
SMK
K HARAPAN BANGSA KUALA
SKRIPSI
Diaju
iajukan Untuk Memenuhi Persyaratan
Mem
emperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
NAM
AMA: RAHMAD MAULANA S
NIM : 509131029
JURUSAN P
PENDIDIKAN TEKNIK ELEKT
KTRO
UNIVE
UNIVERSITAS
NEGERI MEDAN
2015
ABSTRAK
Rahmad Maulana (NIM. 509131029). Pengembangan Media Pembelajaran
Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS 6 Pada Mata
Diklat Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal Lan Kelas XI SMK Harapan
Bangsa Kuala. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan 2015.
Banyak siswa yang mendapat nilai masih dibawah rata-rata nilai kelulusan,
sehingga mereka diwajibkan mengikuti remedial. Berdasarkan hal tersebut
didapati bahwasanya dalam sistem pembelajaran di sekolah tersebut memang
jarang memanfaatkan media pembelajaran. Media pembelajaran termasuk hal
yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran yang baik
sangat efektif digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini adalah
pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif. Tujuan dari
penelitian pengembangan ini adalah mengembangkan sebuah media pembelajaran
berbasis multimedia interaktif pada mata diklat menginstalasi jaringan lan,
bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran dan menentukan kelayakan
media pembelajaran.
Penelitian dan pengembangan ini menggunakan metode Research and
Development (R & D) dengan model pengembangan yang digunakan adalah
model ASSURE, yaitu Analisis Pelajar (Analyze Learners), Menyatakan Tujuan
(States Objectivies), Pemilihan Metode, Media, dan Bahan (Select Methods,
Media, And Material), Penggunaan Media dan Bahan (Utilize Media and
Materials), Partisipasi Pelajar di dalam kelas (Require Learner Participation), dan
Penilaian dan Revisi (Evaluate and Revise).
Hasil validasi media oleh ahli media menunjukkan bahwa media
pembelajaran yang dihasilkan dinilai para ahli secara menyeluruh sebesar 85%
dalam kategori sangat baik. Dan untuk respon siswa sendiri menunjukkan nilai
90,15% dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji coba maka media
pembelajaran sangat layak digunakan dalam pembelajaran menginstalasi
perangkat jaringan lokal lan
Kata kunci: Media Pembelajaran, Penelitian dan Pengembangan, Validasi
i
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus
Lampiran 2. RPP
Lampiran 3. Materi
Lampiran 4. Lembar Evaluasi Ahli Media
Lampiran 5. Lembar Evaluasi Ahli Materi
Lampiran 6. Angket Penilaian Siswa
Lampiran 7. Dokumentasi Kegiatan
Lampiran 8. Surat Izin Penelitian
Lampiran 9. Surat Telah Melakukan Penelitian
88
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.4 Komponen Sistem Pembelajaran ...........................................................12
Gambar 2.5 Model Desain Pembelajaran ASSURE ...................................................17
Gambar 3.1 Langkah-langkahPenggunaan Metode Research and Development ......29
Gambar 3.2 Tahapan Model ASSURE .......................................................................32
Gambar 3.3 Blok Diagram Pembuatan Media ...........................................................36
Gambar 3.4 DesainTampilan Awal MediaInteraktif..................................................37
Gambar 3.5 Tampilan Menu Utama...........................................................................38
Gambar 3.6 Tampilan Menu Petunjuk .......................................................................39
Gambar 3.7 Tampilan Menu Tujuan ..........................................................................39
Gambar 3.8 Tampilan Menu Materi...........................................................................40
Gambar 3.9 Tampilan Menu Simulasi .......................................................................41
Gambar 3.10 Tampilan Menu Latihan .......................................................................41
Gambar 4.1 Tampilan Awal Adobe Flash ..................................................................52
Gambar 4.2 Tampilan Menu Awal Adobe Flash........................................................52
Gambar 4.3 Tampilan Document Properties .............................................................53
Gambar 4.4 Tampilan Awal Desain ...........................................................................53
Gambar 4.5 Tampilan Import Gambar .......................................................................54
Gambar 4.6 Tampilan Tampilan Background ............................................................54
Gambar 4.7 Tampilan Awal .......................................................................................55
Gambar 4.8 Tampilan Menu Petunjuk .......................................................................55
Gambar 4.9 Tampilan Menu Tujuan ..........................................................................56
Gambar 4.10 Tampilan Menu Materi Pengertian Jaringan ........................................57
Gambar 4.11Tampilan Menu Materi Jenis Jaringan ..................................................57
Gambar 4.12Tampilan Menu Materi Topologi Jaringan ...........................................58
Gambar 4.13 Tampilan Menu Materi Komponen Instalasi .......................................58
Gambar 4.14 Membuat Tombol .................................................................................59
Gambar 4.15 Tampilan Menu Simulasi .....................................................................59
Gambar 4.16 Tampilan Menu Latihan .......................................................................60
Gambar 4.17 Memasukkan ActionScript Jawaban ....................................................61
Gambar 4.18 Komponen-komponen CD Interaktif ...................................................62
vii
Gambar 4.19 Grafik Hasil Validasi Ahli Media ........................................................66
Gambar 4.20 Grafik Hasil Validasi Ahli Materi ........................................................67
viii
1
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan hal yang sangat berpengaruh terhadap
perkembangan dan kemajuan suatu bangsa. Pendidikan adalah sarana dan
wahana dalam pengembangan sumber daya manusia. Melalui pendidikan
pula berbagai aspek kehidupan dikembangkan melalui proses belajar dan
pembelajaran. Oleh karena itu pendidikan harus mendapat perhatian lebih.
Berbagai masalah dalam proses belajar perlu diselaraskan dan distabilkan
agar kondisi belajar tercipta sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai serta
dapat diperoleh seoptimal mungkin. Salah satu usaha yang telah diakukan
oleh pengelola pendidikan untuk mengembangkan pendidikan di negara ini
dalam rangka meningkatkan prestasi belajar siswa adalah dengan
mengoptimalkan sumber-sumber daya pendidikan yang tersedia.
Seiring dengan perkembangan serta kemajuan teknologi yang
semakin pesat, dunia pendidikan pun perlu mengadakan inovasi atau
pembaharuan dalam berbagai bidang termasuk dalam strategi pelaksanaan
pembelajaran. Oleh karena itu, pendidikan selalu menjadi masalah yang
menarik untuk terus dibahas dan dikembangkan. Keberhasilan pendidikan
sangat tergantung pada unsur manusia. Unsur yang paling penting atau
1
2
paling menentukan keberhasilan pendidikan tersebut adalah guru, karena
seorang
guru
harus
mampu
membangkitkan
minat
belajar
dan
menyampaikan materi dengan cara yang lebih menarik agar tujuan yang
diharapkan dapat tercapai. Untuk meningkatkan minat belajar siswa, guru
dituntut lebih kreatif sehingga dapat mendorong siswa untuk belajar secara
optimal, baik belajar mandiri maupun dalam pembelajaran di kelas dengan
metode yang inovatif, alat peraga maupun media pembelajaran lainnya.
Arsyad dalam Syahputra, (2011 : 16) menyatakan bahwa:
Media merupakan bagian dari komunikasi yang dilakukan dalam
proses belajar mengajar. Baik buruknya komunikasi yang
dilakukan ditunjang oleh penggunaan saluran dalam komunikasi
tersebut. Saluran merupakan media untuk menyampaikan pesan.
Penggunaan media yang tepat oleh pendidik akan mengoptimalkan
proses komunikasi yang terjadi sehingga tujuan pembelajaran yang
ditetapkan dapat dicapai sesuai yang telah direncanakan.
Media yang sering digunakan adalah medai cetak (diktat, modul,
handout, buku teks, poster, majalah, surat kabar, dll.), sementara itu media
sederhana yang tetap dimanfaatkan adalah papan tulis. Media audio visual
(overhead transparancy, video/film, kaset audio, siaran TV/radio), dan
medai elektronik (komputer, internet) masih belum secara maksimal
dimanfaatkan, meskipun dibeberapa tempat sudah mulai digunakan.
Media memegang peranan penting dalam hal proses komunikasi.
Agar komunikasi antara guru dan siswa berlangsung baik dan informasi
yang disampaikan guru dapat diterima siswa, guru perlu menggunakan
media pembelajaran.
3
Namun kenyataan yang ada di dunia pendidikan adalah banyak
dari pendidik yang tidak mengembangkan media itu sendiri dengan berbagai
alasan. Kemudian dalam hal pemanfaatan media, selain daripada kreativitas
pendidik yang dituntut tinggi, pertimbangan instruksional juga menjadi salah
satu faktor yang menentukan. Pengembangan media pembelajaran sangat
penting dalam dunia pendidikan, tak lain untuk mengatasi kekurangan dan
keterbatasan media yang ada saat ini. Selain itu, media yang dirancang oleh
pendidik itu sendiri dapat dengen tepat memenuhi sasaran dari yang sudah
ditetapkan. Karena sudah pasti pendidik memahami kenutuhan, potensi
sumber daya dan lingkungan masing-masing, terlebih lagi dapat mengasah
kemampuan inovasi dan kreativitas dari pendidik itu sendiri yang dapat
meningkatkan profesionalitas pendidik.
Pemakaian media pembelajaran diharapkan juga dapat membantu
disaat guru tidak bisa hadir untuk menyampaikan materi di dalam kelas
seperti biasanya. Media Pembelajaran ini dapat mengurangi suasana yang
statis, seperti siswa yang tidak aktif dan dapat menciptakan proses
pembelajaran yang efektif, menarik, dan menyenangkan. Selain hal-hal yang
disampaikan di atas, kegunaan lain dari penggunaan alat bantu pembelajaran
yang beragam akan dapat menciptakan variasi belajar sehingga tidak
menimbulkan kebosanan terhadap siswa.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu lembaga
pendidikan nasional yang memiliki peran yang sangat penting dalam
mencerdaskan dan meningkatkan SDM yang memiliki kemampuan dalam
4
bidang keteknikan. Berdasarkan kurikulum spektrum (spektrum, 2009)
SMK bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan pengetahuan kepribadian
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
Lulusan SMK masih ada yang belum mampu menjadi lulusan yang
memiliki keahlian di bidangnya dalam hal kejuruan, seperti apa yang telah
direncanakan sebelumnya, baik keinginan orang tua maupun dengan apa
yang terdapat didalam kurikulum. Diantaranya lulusan SMK memiliki
prestasi atau hasil belajar yang rendah. Berbicara mengenai prestasi, maka
tidak lepas dari hasil belajar siswa, karena dari hasil belajar merupakan
prestasi.
Untuk mengatasi permasalah tersebut, maka salah satu solusinya
adalah penggunaan media pembelajaran, disamping peranannya yang sama
pentingnya dengan faltor-faktor pendidikan yang lain, akan tetapi hal ini
kadang kurang terlalu diperhatikan oleh para pendidik. Karena di era yang
sekarang berkembang ini, pendidik bukanlah satu-satunya sumber belajar,
melainkan hanyalah satu dari sekian banyak sumber belajar yang ada.
Sekolah Menengah Kejuruan Harapan Bangsa (SMK Harapan
Bangsa), merupakan lembaga pendidikan yang mengajarkan berbagai
bidang ilmu keteknikan. Salah satu Contoh Teknik Komputer Jaringan.
Siswa di teknik keahlian ini dilatih agar mampu memahami dan
memperaktikkan ilmu Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal Lan. Namun,
tidak jarang diperoleh siswa yang masih bingung terhadap pelajaran yang ia
5
terima. Hal ini terbukti dari penguasaan siswa terhadap Standar Kompetensi
Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal Lan yang masih banyak siswa
memiliki nilai yang rendah, yaitu < 70,00. Padahal KKM yang ditetapkan
untuk pelajaran ini adalah 70,00. Angka tersebut ditetapkan oleh Kemdiknas
untuk mata diklat produktif pada kompetensi keahlian di Sekolah Menengah
Kejuruan.
Banyak siswa didapati tidak dapat menyelesaikan tugas sesuai
dengan syarat yang diatur, sehingga nilai yang didapat siswa masih dibawah
rata-rata nilai kelulusan, sehingga mereka diwajibkan mengikuti remedial.
Pernyataan tersebut didapatkan dari hasil wawancara dengan beberapa guru
bidang studi mata diklat tersebut. Berdasarkan hal tersebut didapati
bahwasanya dalam sistem pembelajaran di sekolah tersebut memang jarang
dimanfaatkannya media pembelajaran, serta kurangnya ketersediaan yang
mengakibatkan hal tersebut terjadi.
Salah satu multimedia interaktif adalah dengan menggunakan
Adobe Flash CS 6 dengan menampilkan materi pelajaran melalui bantuan
program software aplikasi sehingga dalam proses belajar mengajar, pengajar
dapat menampilkan materi pelajaran yang lebih menarik dan tidak
membosankan.
Adobe Flash CS 6 merupakan software yang tepat untuk membuat
berbagai bentuk sajian yang dapat mendukung berbagai media, seperti
video, animasi, gaambar dan suara. Penggunaan multimedia interaktif
dengan Adobe Flash CS 6 dalam pembelajaran bisa dijadikan alternatif
6
media pembelajaran untuk mengatasi kendala-kendala seperti tidak adanya
alat peraga.
Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di atas, maka peneliti
tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul : “Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Adobe
Flash CS 6 Pada Mata Diklat Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal
Lan Kelas XI SMK Harapan Bangsa.
B.
Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, maka
dapat di identifikasi masalah dalam penelitian sebagai berikut:
1.
Penggunaan media pembelajaran sekarang belum efektif
2.
Komunikasi yang terjadi antara pendidik dengan peserta didik yang
tidak efektif dapat membuat siswa tidak memiliki minat belajar.
3.
Penggunaan media pembelajaran yang dilakukan oleh pengajar dalam
meningkatkan hasil belajar belum maksimal.
4.
Tidak adanya suatu aplikasi/media yang dapat membantu siswa dalam
proses
pembelajaran
sehingga
materi
yang
dibawakan
dirasa
membosankan dan tidak menarik sehingga siswa cenderung pasif.
5.
Hasil Belajar siswa kelas XI SMK Harapan Bangsa Kuala untuk materi
menginstalasi jaringan lan masih di bawah standar kelulusan yaitu 70.
7
C.
Pembatasan Masalah
Sesuai dengan latar belakang masalah serta identifikasi masalah
yang telah dituliskan, mengingat juga keterbatasan penulis dalam hal
kemampuan, waktu, dana, serta untuk membuat penelitian ini semakin
terarah, maka perlu dilakukan pembatasan masalah. Peneliti membatasi
masalah bagaimana pengembangan media pembelajaran multimedia
interaktif berbasis Adobe Flash CS 6 terhadap hasil belajar siswa SMK
Harapan Bangsa pada mata diklat Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal
Lan.
D.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi, dan batasan
masalah yang terdapat di atas, maka penelitian ini dirumuskan sebagai
berikut :
1. Bagaimana
mengembangkan
media
pembelajaran
interaktif
menggunakan Adobe Flash CS 6 pada mata diklat Menginstalasi
Perangkat Jaringan Lokal Lan?
2. Bagaimana tanggapan para siswa terhadap media pembelajaran interaktif
menggunakan Adobe Flash CS 6 pada mata diklat Menginstalasi
Perangkat Jaringan Lokal Lan?
3. Apakah multimedia interaktif yang dikembangkan layak digunakan
dalam pembelajaran Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal Lan?
8
E.
Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan masalah yang terdapat di atas, maka tujuan
penelitian ini antara lain :
1. Untuk mengetahui pengembangkan media pembelajaran interaktif
menggunakan Adobe Flash CS 6 pada mata diklat Menginstalasi
Perangkat Jaringan Lokal Lan.
2. Untuk mengetahui tanggapan para siswa terhadap media pembelajaran
interaktif menggunakan Adobe Flash CS 6 pada mata diklat
Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal Lan.
3. Untuk mengetahui apakah multimedia interaktif yang dikembangkan
layak digunakan dalam pembelajaran Menginstalasi Perangkat Jaringan
Lokal Lan.
F.
Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai berikut:
1. Dilihat dari segi teoritis
a.
Dapat mempermudah pemahaman konsep mengenai Menginstalasi
Perangkat Jaringan Lokal Lan?
b.
Memberikan masukan kepada guru di sekolah, media yang dapat
digunakan sebagai upaya peningkatan hasil belajar siswa.
2. Dilihat dari segi Praktis
a.
Memberikan informasi dan gambaran bagi calon guru dan guru
bidang kompetensi Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal Lan
dalam menentukan media pembelajaran yang baik digunakan.
b.
Dapat dijadikan bahan pada proses pembelajaran.
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah............................................................................... 7
D. Rumusan Masalah .................................................................................. 7
E. Tujuan Penelitian .................................................................................... 8
F.. Manfaat Penelitian.................................................................................. 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .........................................................................9
A. Hakikat Pembelajaran ............................................................................. 9
1. Pengertian Belajar............................................................................... 9
2. Pengertian Pembelajaran .................................................................. 11
3. Pengertiab Desain Pembelajaran ...................................................... 13
4. Komponen-komponen Desain Pembelajaran ................................... 14
5. Model Desain Pembelajaran ............................................................. 15
6. Model ASSURE................................................................................. 16
B. Hakikat Media ...................................................................................... 19
1. Pengertian Media ............................................................................ 19
2. Pengertian Media Pembelajaran ..................................................... 19
3. Klasifikasi Media ............................................................................ 20
iv
4. Kegunaan dan Manfaat Media Pembelajaran ................................. 22
C. Hakikat Multimedia .............................................................................. 23
1. Pengertian Multimedia .................................................................... 23
2. Pemanfaatan Multimedia Untuk Pembelajaran .............................. 24
3. Multimedia Interaktif ...................................................................... 25
4. Adobe Flash CS6 ............................................................................ 26
D. Penelitian Yang Relevan ...................................................................... 27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..........................................................28
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 28
B. Objek dan Subjek Penelitian................................................................. 28
C. Metode Penelitian dan Pengembangan ................................................. 28
D. Langkah – langkah Pengembangan Media ........................................... 31
1. Potensi Maslah ................................................................................ 32
2. Pengumpulan Data .......................................................................... 33
3. Desain Produk ................................................................................. 33
4. Validasi Desain ............................................................................... 43
5. Uji Coba Produk ............................................................................. 44
E. Teknik Pengolahan Data....................................................................... 46
F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...........................................................50
A. Analisis Kebutuhan dan Desain............................................................ 50
1. Analisis Kebutuhan .......................................................................... 50
2. Desain CD Interaktif ........................................................................ 52
3. Pengerjaan CD Interaktif ................................................................. 55
4. Paket Instalasi Media Pembelajaran dalam CD ............................... 65
v
B. Hasil Uji Coba ...................................................................................... 66
1. Validasi ............................................................................................ 66
2. Validasi oleh Para Ahli .................................................................... 67
3. Pengujian terhadap siswa ................................................................. 74
C. Pembahasan .......................................................................................... 82
1. Hasil Uji Coba ................................................................................. 82
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................84
A. Kesimpulan ........................................................................................... 84
B. Saran ..................................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................86
LAMPIRAN ......................................................................................................88
vi
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan pembahasan yang telah
dijabarkan dapat diambil kesimpulan dalam penelitian ini antara lain:
1. Pengembangan media pembelajaran multimedia interaktif menginstalasi
jaringan lokal lan dilakukan dengan model pengembangan ASSURE, yaitu
Analyze Learners (Analisi Pelajar), States Objectivies (Menyatakan
Tujuan), Select Methods, Media, And Material (Pemilihan Metode, Media,
dan Bahan), Utilize Media and Materials (Penggunaan Media dan Bahan),
Require Learner Participation (Partisipasi Pelajar didalam kelas), dan
Evaluate and Revise (Penilaian dan Revisi).
2. Kelayakan media pembelajaran interaktif menginstalasi perangkat jaringan
lokan lan berdasarkan penilaian diperoleh hasil perhitungan rata-rata dari
ahli media 79% dengan kategori baik, ahli materi 90% dengan kategori
sangat baik, dengan penilaian keseluruhan 84% dengan kategori sangat
baik. Dan untuk respon siswa sendiri menunjukkan nilai 90,15% dalam
kategori sangat baik. Dengan demikian, media pembelajaran inteaktif ini
sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran khususnya pada mata
diklat menginstalasi perangkat jaringan lokal Lan.
84
85
B. SARAN
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian, maka beberapa saran diajukan untuk
guru, mahasiswa dan peneliti sendiri guna untuk perbaikan dan penelitian lebih
lanjut, antara lain:
1. Sebaiknya proses belajar mengajar seperti ceramah yang selama ini
dilakukan dalam kelas dibantu dengan pembelajaran menggunakan media
seperti media pembelajaran, atau media lain yang dapat memberi pengaruh
positif terhadap hasil belajar siswa.
2. Bagi peneliti lain hasil pengembangan ini dapat digunakan sebagai bahan
masukan dalam melakukan penelitian pengembangan yang akan datang.
Inovasi-inovasi baru masih perlu ditingkatkan, penambahan animasi-animasi
dan fitur-fitur baru akan membuat media lebih menarik bagi siswa.
3. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah perlu diadakan pengkajian lebih
lanjut mengenai pengaruh media yang dikembangkan terhadap prestasi
belajar siswa pada penelitian selanjutnya.
86
DAFTAR PUSTAKA
Dahar, Ratna Wilis. 2011. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Bandung :
Erlangga
Enterprise Jubilee. 2007. Membuat Cerita Pendek dengan Flash CS6. Jakarta :
Media Komputindo
Hakim, Rahman. 2011. Pengembangan buku penuntun praktikum Kimia kelas XII
SMA Berdasarkan Tuntutan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP). tidak diterbitkan. Medan : Universitas Negeri Medan
Hermawan, Asep Herry, dkk. 2007. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
(Edisi ke-I, Cetakan ke-VIII). Jakarta : Universitas Terbuka
Nandi. 2006. Pendidikan Volume 6. No. 1Periode April 2006. Penggunaan
Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Geografi di Sekolahan :
Universitas Pendidikan Indonesia (UPI).
Niken Ariani dan Haryanto. 2010. Pembelajaran Multimedia di Sekolah. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
Rohman, Mohammad dan Sofan Amri. 2013. Strategi dan Desain Pengembangan
Sistem Pembelajaran. Surabay : Prestasi Pustakaraya
Slameto, 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta.
Sriadhi, 2012 Instrumen Ukur Kelayakan Courseware Multimedia Learning.
Centre for Instructional Technology and Multimedia, USM
Sunaryo Soenarto. (2005). inovasi dan aplikasi teknologi.Volume 9, Nomor 1,
Februari 2005. Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif
matakuliah tata hidang. Inotek.
Susilana, Rudi dan Cepi Riyana. 2009. Media Pembelajaran Hakikat,
Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung : Wahana Prima
Suyanto, M. (2005). Multimedia: untuk meningkatkan keunggulan bersaing.
Yogyakarta: Penerbit Andi offset.
Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif,
kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Supryatna, Mulyadi. 2009. Konsep Dasar Desain Pembelajaran. Bahan ajar untuk
diklat E-Training PPPPTK TK dan PLB.
86
87
Syahputra, Rachmad. 2011. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap
Hasil Belajar Menguasai Rangkaian Digital Pada Siswa Kelas X SMK
Jurusan Teknik Komputer Jaringan Di Y.P Raksana Medan Tahun Ajaran
2011/2012. tidak diterbitkan. Medan : Universitas Negeri Medan
Unik Ambar Wati. 2010. Penelitian Ilmu Pendidikan, Tahun 1 Volome 1
September 2010. Pengembangan multimedia pembelajaran Untuk mata
kuliah pembelajaran terpadu. Universitas Negeri Yoyakarta (UNY).
87
GAN MEDIA PEMBELAJARAN BER
BERBASIS
MULTIMEDIA
DIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE
ADO
FLASH CS6 PADA
P
MATA DIKLAT MENGINSTALA
LASI
PERAN
NGKAT JARINGAN LOKAL LAN
SMK
K HARAPAN BANGSA KUALA
SKRIPSI
Diaju
iajukan Untuk Memenuhi Persyaratan
Mem
emperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
NAM
AMA: RAHMAD MAULANA S
NIM : 509131029
JURUSAN P
PENDIDIKAN TEKNIK ELEKT
KTRO
UNIVE
UNIVERSITAS
NEGERI MEDAN
2015
ABSTRAK
Rahmad Maulana (NIM. 509131029). Pengembangan Media Pembelajaran
Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS 6 Pada Mata
Diklat Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal Lan Kelas XI SMK Harapan
Bangsa Kuala. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan 2015.
Banyak siswa yang mendapat nilai masih dibawah rata-rata nilai kelulusan,
sehingga mereka diwajibkan mengikuti remedial. Berdasarkan hal tersebut
didapati bahwasanya dalam sistem pembelajaran di sekolah tersebut memang
jarang memanfaatkan media pembelajaran. Media pembelajaran termasuk hal
yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran yang baik
sangat efektif digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini adalah
pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif. Tujuan dari
penelitian pengembangan ini adalah mengembangkan sebuah media pembelajaran
berbasis multimedia interaktif pada mata diklat menginstalasi jaringan lan,
bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran dan menentukan kelayakan
media pembelajaran.
Penelitian dan pengembangan ini menggunakan metode Research and
Development (R & D) dengan model pengembangan yang digunakan adalah
model ASSURE, yaitu Analisis Pelajar (Analyze Learners), Menyatakan Tujuan
(States Objectivies), Pemilihan Metode, Media, dan Bahan (Select Methods,
Media, And Material), Penggunaan Media dan Bahan (Utilize Media and
Materials), Partisipasi Pelajar di dalam kelas (Require Learner Participation), dan
Penilaian dan Revisi (Evaluate and Revise).
Hasil validasi media oleh ahli media menunjukkan bahwa media
pembelajaran yang dihasilkan dinilai para ahli secara menyeluruh sebesar 85%
dalam kategori sangat baik. Dan untuk respon siswa sendiri menunjukkan nilai
90,15% dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji coba maka media
pembelajaran sangat layak digunakan dalam pembelajaran menginstalasi
perangkat jaringan lokal lan
Kata kunci: Media Pembelajaran, Penelitian dan Pengembangan, Validasi
i
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Silabus
Lampiran 2. RPP
Lampiran 3. Materi
Lampiran 4. Lembar Evaluasi Ahli Media
Lampiran 5. Lembar Evaluasi Ahli Materi
Lampiran 6. Angket Penilaian Siswa
Lampiran 7. Dokumentasi Kegiatan
Lampiran 8. Surat Izin Penelitian
Lampiran 9. Surat Telah Melakukan Penelitian
88
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.4 Komponen Sistem Pembelajaran ...........................................................12
Gambar 2.5 Model Desain Pembelajaran ASSURE ...................................................17
Gambar 3.1 Langkah-langkahPenggunaan Metode Research and Development ......29
Gambar 3.2 Tahapan Model ASSURE .......................................................................32
Gambar 3.3 Blok Diagram Pembuatan Media ...........................................................36
Gambar 3.4 DesainTampilan Awal MediaInteraktif..................................................37
Gambar 3.5 Tampilan Menu Utama...........................................................................38
Gambar 3.6 Tampilan Menu Petunjuk .......................................................................39
Gambar 3.7 Tampilan Menu Tujuan ..........................................................................39
Gambar 3.8 Tampilan Menu Materi...........................................................................40
Gambar 3.9 Tampilan Menu Simulasi .......................................................................41
Gambar 3.10 Tampilan Menu Latihan .......................................................................41
Gambar 4.1 Tampilan Awal Adobe Flash ..................................................................52
Gambar 4.2 Tampilan Menu Awal Adobe Flash........................................................52
Gambar 4.3 Tampilan Document Properties .............................................................53
Gambar 4.4 Tampilan Awal Desain ...........................................................................53
Gambar 4.5 Tampilan Import Gambar .......................................................................54
Gambar 4.6 Tampilan Tampilan Background ............................................................54
Gambar 4.7 Tampilan Awal .......................................................................................55
Gambar 4.8 Tampilan Menu Petunjuk .......................................................................55
Gambar 4.9 Tampilan Menu Tujuan ..........................................................................56
Gambar 4.10 Tampilan Menu Materi Pengertian Jaringan ........................................57
Gambar 4.11Tampilan Menu Materi Jenis Jaringan ..................................................57
Gambar 4.12Tampilan Menu Materi Topologi Jaringan ...........................................58
Gambar 4.13 Tampilan Menu Materi Komponen Instalasi .......................................58
Gambar 4.14 Membuat Tombol .................................................................................59
Gambar 4.15 Tampilan Menu Simulasi .....................................................................59
Gambar 4.16 Tampilan Menu Latihan .......................................................................60
Gambar 4.17 Memasukkan ActionScript Jawaban ....................................................61
Gambar 4.18 Komponen-komponen CD Interaktif ...................................................62
vii
Gambar 4.19 Grafik Hasil Validasi Ahli Media ........................................................66
Gambar 4.20 Grafik Hasil Validasi Ahli Materi ........................................................67
viii
1
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan hal yang sangat berpengaruh terhadap
perkembangan dan kemajuan suatu bangsa. Pendidikan adalah sarana dan
wahana dalam pengembangan sumber daya manusia. Melalui pendidikan
pula berbagai aspek kehidupan dikembangkan melalui proses belajar dan
pembelajaran. Oleh karena itu pendidikan harus mendapat perhatian lebih.
Berbagai masalah dalam proses belajar perlu diselaraskan dan distabilkan
agar kondisi belajar tercipta sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai serta
dapat diperoleh seoptimal mungkin. Salah satu usaha yang telah diakukan
oleh pengelola pendidikan untuk mengembangkan pendidikan di negara ini
dalam rangka meningkatkan prestasi belajar siswa adalah dengan
mengoptimalkan sumber-sumber daya pendidikan yang tersedia.
Seiring dengan perkembangan serta kemajuan teknologi yang
semakin pesat, dunia pendidikan pun perlu mengadakan inovasi atau
pembaharuan dalam berbagai bidang termasuk dalam strategi pelaksanaan
pembelajaran. Oleh karena itu, pendidikan selalu menjadi masalah yang
menarik untuk terus dibahas dan dikembangkan. Keberhasilan pendidikan
sangat tergantung pada unsur manusia. Unsur yang paling penting atau
1
2
paling menentukan keberhasilan pendidikan tersebut adalah guru, karena
seorang
guru
harus
mampu
membangkitkan
minat
belajar
dan
menyampaikan materi dengan cara yang lebih menarik agar tujuan yang
diharapkan dapat tercapai. Untuk meningkatkan minat belajar siswa, guru
dituntut lebih kreatif sehingga dapat mendorong siswa untuk belajar secara
optimal, baik belajar mandiri maupun dalam pembelajaran di kelas dengan
metode yang inovatif, alat peraga maupun media pembelajaran lainnya.
Arsyad dalam Syahputra, (2011 : 16) menyatakan bahwa:
Media merupakan bagian dari komunikasi yang dilakukan dalam
proses belajar mengajar. Baik buruknya komunikasi yang
dilakukan ditunjang oleh penggunaan saluran dalam komunikasi
tersebut. Saluran merupakan media untuk menyampaikan pesan.
Penggunaan media yang tepat oleh pendidik akan mengoptimalkan
proses komunikasi yang terjadi sehingga tujuan pembelajaran yang
ditetapkan dapat dicapai sesuai yang telah direncanakan.
Media yang sering digunakan adalah medai cetak (diktat, modul,
handout, buku teks, poster, majalah, surat kabar, dll.), sementara itu media
sederhana yang tetap dimanfaatkan adalah papan tulis. Media audio visual
(overhead transparancy, video/film, kaset audio, siaran TV/radio), dan
medai elektronik (komputer, internet) masih belum secara maksimal
dimanfaatkan, meskipun dibeberapa tempat sudah mulai digunakan.
Media memegang peranan penting dalam hal proses komunikasi.
Agar komunikasi antara guru dan siswa berlangsung baik dan informasi
yang disampaikan guru dapat diterima siswa, guru perlu menggunakan
media pembelajaran.
3
Namun kenyataan yang ada di dunia pendidikan adalah banyak
dari pendidik yang tidak mengembangkan media itu sendiri dengan berbagai
alasan. Kemudian dalam hal pemanfaatan media, selain daripada kreativitas
pendidik yang dituntut tinggi, pertimbangan instruksional juga menjadi salah
satu faktor yang menentukan. Pengembangan media pembelajaran sangat
penting dalam dunia pendidikan, tak lain untuk mengatasi kekurangan dan
keterbatasan media yang ada saat ini. Selain itu, media yang dirancang oleh
pendidik itu sendiri dapat dengen tepat memenuhi sasaran dari yang sudah
ditetapkan. Karena sudah pasti pendidik memahami kenutuhan, potensi
sumber daya dan lingkungan masing-masing, terlebih lagi dapat mengasah
kemampuan inovasi dan kreativitas dari pendidik itu sendiri yang dapat
meningkatkan profesionalitas pendidik.
Pemakaian media pembelajaran diharapkan juga dapat membantu
disaat guru tidak bisa hadir untuk menyampaikan materi di dalam kelas
seperti biasanya. Media Pembelajaran ini dapat mengurangi suasana yang
statis, seperti siswa yang tidak aktif dan dapat menciptakan proses
pembelajaran yang efektif, menarik, dan menyenangkan. Selain hal-hal yang
disampaikan di atas, kegunaan lain dari penggunaan alat bantu pembelajaran
yang beragam akan dapat menciptakan variasi belajar sehingga tidak
menimbulkan kebosanan terhadap siswa.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu lembaga
pendidikan nasional yang memiliki peran yang sangat penting dalam
mencerdaskan dan meningkatkan SDM yang memiliki kemampuan dalam
4
bidang keteknikan. Berdasarkan kurikulum spektrum (spektrum, 2009)
SMK bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan pengetahuan kepribadian
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
Lulusan SMK masih ada yang belum mampu menjadi lulusan yang
memiliki keahlian di bidangnya dalam hal kejuruan, seperti apa yang telah
direncanakan sebelumnya, baik keinginan orang tua maupun dengan apa
yang terdapat didalam kurikulum. Diantaranya lulusan SMK memiliki
prestasi atau hasil belajar yang rendah. Berbicara mengenai prestasi, maka
tidak lepas dari hasil belajar siswa, karena dari hasil belajar merupakan
prestasi.
Untuk mengatasi permasalah tersebut, maka salah satu solusinya
adalah penggunaan media pembelajaran, disamping peranannya yang sama
pentingnya dengan faltor-faktor pendidikan yang lain, akan tetapi hal ini
kadang kurang terlalu diperhatikan oleh para pendidik. Karena di era yang
sekarang berkembang ini, pendidik bukanlah satu-satunya sumber belajar,
melainkan hanyalah satu dari sekian banyak sumber belajar yang ada.
Sekolah Menengah Kejuruan Harapan Bangsa (SMK Harapan
Bangsa), merupakan lembaga pendidikan yang mengajarkan berbagai
bidang ilmu keteknikan. Salah satu Contoh Teknik Komputer Jaringan.
Siswa di teknik keahlian ini dilatih agar mampu memahami dan
memperaktikkan ilmu Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal Lan. Namun,
tidak jarang diperoleh siswa yang masih bingung terhadap pelajaran yang ia
5
terima. Hal ini terbukti dari penguasaan siswa terhadap Standar Kompetensi
Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal Lan yang masih banyak siswa
memiliki nilai yang rendah, yaitu < 70,00. Padahal KKM yang ditetapkan
untuk pelajaran ini adalah 70,00. Angka tersebut ditetapkan oleh Kemdiknas
untuk mata diklat produktif pada kompetensi keahlian di Sekolah Menengah
Kejuruan.
Banyak siswa didapati tidak dapat menyelesaikan tugas sesuai
dengan syarat yang diatur, sehingga nilai yang didapat siswa masih dibawah
rata-rata nilai kelulusan, sehingga mereka diwajibkan mengikuti remedial.
Pernyataan tersebut didapatkan dari hasil wawancara dengan beberapa guru
bidang studi mata diklat tersebut. Berdasarkan hal tersebut didapati
bahwasanya dalam sistem pembelajaran di sekolah tersebut memang jarang
dimanfaatkannya media pembelajaran, serta kurangnya ketersediaan yang
mengakibatkan hal tersebut terjadi.
Salah satu multimedia interaktif adalah dengan menggunakan
Adobe Flash CS 6 dengan menampilkan materi pelajaran melalui bantuan
program software aplikasi sehingga dalam proses belajar mengajar, pengajar
dapat menampilkan materi pelajaran yang lebih menarik dan tidak
membosankan.
Adobe Flash CS 6 merupakan software yang tepat untuk membuat
berbagai bentuk sajian yang dapat mendukung berbagai media, seperti
video, animasi, gaambar dan suara. Penggunaan multimedia interaktif
dengan Adobe Flash CS 6 dalam pembelajaran bisa dijadikan alternatif
6
media pembelajaran untuk mengatasi kendala-kendala seperti tidak adanya
alat peraga.
Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di atas, maka peneliti
tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul : “Pengembangan Media
Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Adobe
Flash CS 6 Pada Mata Diklat Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal
Lan Kelas XI SMK Harapan Bangsa.
B.
Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, maka
dapat di identifikasi masalah dalam penelitian sebagai berikut:
1.
Penggunaan media pembelajaran sekarang belum efektif
2.
Komunikasi yang terjadi antara pendidik dengan peserta didik yang
tidak efektif dapat membuat siswa tidak memiliki minat belajar.
3.
Penggunaan media pembelajaran yang dilakukan oleh pengajar dalam
meningkatkan hasil belajar belum maksimal.
4.
Tidak adanya suatu aplikasi/media yang dapat membantu siswa dalam
proses
pembelajaran
sehingga
materi
yang
dibawakan
dirasa
membosankan dan tidak menarik sehingga siswa cenderung pasif.
5.
Hasil Belajar siswa kelas XI SMK Harapan Bangsa Kuala untuk materi
menginstalasi jaringan lan masih di bawah standar kelulusan yaitu 70.
7
C.
Pembatasan Masalah
Sesuai dengan latar belakang masalah serta identifikasi masalah
yang telah dituliskan, mengingat juga keterbatasan penulis dalam hal
kemampuan, waktu, dana, serta untuk membuat penelitian ini semakin
terarah, maka perlu dilakukan pembatasan masalah. Peneliti membatasi
masalah bagaimana pengembangan media pembelajaran multimedia
interaktif berbasis Adobe Flash CS 6 terhadap hasil belajar siswa SMK
Harapan Bangsa pada mata diklat Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal
Lan.
D.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi, dan batasan
masalah yang terdapat di atas, maka penelitian ini dirumuskan sebagai
berikut :
1. Bagaimana
mengembangkan
media
pembelajaran
interaktif
menggunakan Adobe Flash CS 6 pada mata diklat Menginstalasi
Perangkat Jaringan Lokal Lan?
2. Bagaimana tanggapan para siswa terhadap media pembelajaran interaktif
menggunakan Adobe Flash CS 6 pada mata diklat Menginstalasi
Perangkat Jaringan Lokal Lan?
3. Apakah multimedia interaktif yang dikembangkan layak digunakan
dalam pembelajaran Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal Lan?
8
E.
Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan masalah yang terdapat di atas, maka tujuan
penelitian ini antara lain :
1. Untuk mengetahui pengembangkan media pembelajaran interaktif
menggunakan Adobe Flash CS 6 pada mata diklat Menginstalasi
Perangkat Jaringan Lokal Lan.
2. Untuk mengetahui tanggapan para siswa terhadap media pembelajaran
interaktif menggunakan Adobe Flash CS 6 pada mata diklat
Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal Lan.
3. Untuk mengetahui apakah multimedia interaktif yang dikembangkan
layak digunakan dalam pembelajaran Menginstalasi Perangkat Jaringan
Lokal Lan.
F.
Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai berikut:
1. Dilihat dari segi teoritis
a.
Dapat mempermudah pemahaman konsep mengenai Menginstalasi
Perangkat Jaringan Lokal Lan?
b.
Memberikan masukan kepada guru di sekolah, media yang dapat
digunakan sebagai upaya peningkatan hasil belajar siswa.
2. Dilihat dari segi Praktis
a.
Memberikan informasi dan gambaran bagi calon guru dan guru
bidang kompetensi Menginstalasi Perangkat Jaringan Lokal Lan
dalam menentukan media pembelajaran yang baik digunakan.
b.
Dapat dijadikan bahan pada proses pembelajaran.
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah............................................................................... 7
D. Rumusan Masalah .................................................................................. 7
E. Tujuan Penelitian .................................................................................... 8
F.. Manfaat Penelitian.................................................................................. 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .........................................................................9
A. Hakikat Pembelajaran ............................................................................. 9
1. Pengertian Belajar............................................................................... 9
2. Pengertian Pembelajaran .................................................................. 11
3. Pengertiab Desain Pembelajaran ...................................................... 13
4. Komponen-komponen Desain Pembelajaran ................................... 14
5. Model Desain Pembelajaran ............................................................. 15
6. Model ASSURE................................................................................. 16
B. Hakikat Media ...................................................................................... 19
1. Pengertian Media ............................................................................ 19
2. Pengertian Media Pembelajaran ..................................................... 19
3. Klasifikasi Media ............................................................................ 20
iv
4. Kegunaan dan Manfaat Media Pembelajaran ................................. 22
C. Hakikat Multimedia .............................................................................. 23
1. Pengertian Multimedia .................................................................... 23
2. Pemanfaatan Multimedia Untuk Pembelajaran .............................. 24
3. Multimedia Interaktif ...................................................................... 25
4. Adobe Flash CS6 ............................................................................ 26
D. Penelitian Yang Relevan ...................................................................... 27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..........................................................28
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 28
B. Objek dan Subjek Penelitian................................................................. 28
C. Metode Penelitian dan Pengembangan ................................................. 28
D. Langkah – langkah Pengembangan Media ........................................... 31
1. Potensi Maslah ................................................................................ 32
2. Pengumpulan Data .......................................................................... 33
3. Desain Produk ................................................................................. 33
4. Validasi Desain ............................................................................... 43
5. Uji Coba Produk ............................................................................. 44
E. Teknik Pengolahan Data....................................................................... 46
F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...........................................................50
A. Analisis Kebutuhan dan Desain............................................................ 50
1. Analisis Kebutuhan .......................................................................... 50
2. Desain CD Interaktif ........................................................................ 52
3. Pengerjaan CD Interaktif ................................................................. 55
4. Paket Instalasi Media Pembelajaran dalam CD ............................... 65
v
B. Hasil Uji Coba ...................................................................................... 66
1. Validasi ............................................................................................ 66
2. Validasi oleh Para Ahli .................................................................... 67
3. Pengujian terhadap siswa ................................................................. 74
C. Pembahasan .......................................................................................... 82
1. Hasil Uji Coba ................................................................................. 82
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................84
A. Kesimpulan ........................................................................................... 84
B. Saran ..................................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................86
LAMPIRAN ......................................................................................................88
vi
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan pembahasan yang telah
dijabarkan dapat diambil kesimpulan dalam penelitian ini antara lain:
1. Pengembangan media pembelajaran multimedia interaktif menginstalasi
jaringan lokal lan dilakukan dengan model pengembangan ASSURE, yaitu
Analyze Learners (Analisi Pelajar), States Objectivies (Menyatakan
Tujuan), Select Methods, Media, And Material (Pemilihan Metode, Media,
dan Bahan), Utilize Media and Materials (Penggunaan Media dan Bahan),
Require Learner Participation (Partisipasi Pelajar didalam kelas), dan
Evaluate and Revise (Penilaian dan Revisi).
2. Kelayakan media pembelajaran interaktif menginstalasi perangkat jaringan
lokan lan berdasarkan penilaian diperoleh hasil perhitungan rata-rata dari
ahli media 79% dengan kategori baik, ahli materi 90% dengan kategori
sangat baik, dengan penilaian keseluruhan 84% dengan kategori sangat
baik. Dan untuk respon siswa sendiri menunjukkan nilai 90,15% dalam
kategori sangat baik. Dengan demikian, media pembelajaran inteaktif ini
sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran khususnya pada mata
diklat menginstalasi perangkat jaringan lokal Lan.
84
85
B. SARAN
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian, maka beberapa saran diajukan untuk
guru, mahasiswa dan peneliti sendiri guna untuk perbaikan dan penelitian lebih
lanjut, antara lain:
1. Sebaiknya proses belajar mengajar seperti ceramah yang selama ini
dilakukan dalam kelas dibantu dengan pembelajaran menggunakan media
seperti media pembelajaran, atau media lain yang dapat memberi pengaruh
positif terhadap hasil belajar siswa.
2. Bagi peneliti lain hasil pengembangan ini dapat digunakan sebagai bahan
masukan dalam melakukan penelitian pengembangan yang akan datang.
Inovasi-inovasi baru masih perlu ditingkatkan, penambahan animasi-animasi
dan fitur-fitur baru akan membuat media lebih menarik bagi siswa.
3. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah perlu diadakan pengkajian lebih
lanjut mengenai pengaruh media yang dikembangkan terhadap prestasi
belajar siswa pada penelitian selanjutnya.
86
DAFTAR PUSTAKA
Dahar, Ratna Wilis. 2011. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Bandung :
Erlangga
Enterprise Jubilee. 2007. Membuat Cerita Pendek dengan Flash CS6. Jakarta :
Media Komputindo
Hakim, Rahman. 2011. Pengembangan buku penuntun praktikum Kimia kelas XII
SMA Berdasarkan Tuntutan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP). tidak diterbitkan. Medan : Universitas Negeri Medan
Hermawan, Asep Herry, dkk. 2007. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
(Edisi ke-I, Cetakan ke-VIII). Jakarta : Universitas Terbuka
Nandi. 2006. Pendidikan Volume 6. No. 1Periode April 2006. Penggunaan
Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Geografi di Sekolahan :
Universitas Pendidikan Indonesia (UPI).
Niken Ariani dan Haryanto. 2010. Pembelajaran Multimedia di Sekolah. Jakarta:
Prestasi Pustaka.
Rohman, Mohammad dan Sofan Amri. 2013. Strategi dan Desain Pengembangan
Sistem Pembelajaran. Surabay : Prestasi Pustakaraya
Slameto, 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta.
Sriadhi, 2012 Instrumen Ukur Kelayakan Courseware Multimedia Learning.
Centre for Instructional Technology and Multimedia, USM
Sunaryo Soenarto. (2005). inovasi dan aplikasi teknologi.Volume 9, Nomor 1,
Februari 2005. Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif
matakuliah tata hidang. Inotek.
Susilana, Rudi dan Cepi Riyana. 2009. Media Pembelajaran Hakikat,
Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung : Wahana Prima
Suyanto, M. (2005). Multimedia: untuk meningkatkan keunggulan bersaing.
Yogyakarta: Penerbit Andi offset.
Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif,
kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Supryatna, Mulyadi. 2009. Konsep Dasar Desain Pembelajaran. Bahan ajar untuk
diklat E-Training PPPPTK TK dan PLB.
86
87
Syahputra, Rachmad. 2011. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap
Hasil Belajar Menguasai Rangkaian Digital Pada Siswa Kelas X SMK
Jurusan Teknik Komputer Jaringan Di Y.P Raksana Medan Tahun Ajaran
2011/2012. tidak diterbitkan. Medan : Universitas Negeri Medan
Unik Ambar Wati. 2010. Penelitian Ilmu Pendidikan, Tahun 1 Volome 1
September 2010. Pengembangan multimedia pembelajaran Untuk mata
kuliah pembelajaran terpadu. Universitas Negeri Yoyakarta (UNY).
87