PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK SWASTA BUDI SATRYA MEDAN.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN
DI SMK SWASTA BUDI SATRYA MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
NURBUDIMAN RASYID
NIM. 7103341083
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumwarahmatullahiwabarakatuh,
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT yang
telah
memberikan
rahmat
dan
hidayah-
Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penulisan skripsi ini yang berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran
Kewirausahaan di SMK Swasta Budi Satrya Medan”. Penulisan skripsi ini
merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk memperoleh gelar Sarjana
Ekonomi pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis menyadari tidak dapat berjalan
sendiri tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, baik dari segi materil
maupun spiritual. Dengan penuh rasa hormat penulis menyampaikan rasa terima
kasih yang sebesar-besarnya terutama kepada Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada
pihak yang telah memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini, adalah
sebagai berikut:
1. Bapak Prof. DR. Ibnu Hajar, M.Si. Sebagai Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, Sebagai Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si. Selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
4. Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi, sekaligus sebagai dosen penguji saya,
Bapak Dr. Arwansyah, M.Si.
5. Kepada Dosen Pembimbing Skripsi saya, Bapak Drs. H. M. Fachry Nasution,
M.Pd, M.Si terimakasih untuk bimbingan dan arahan selama saya menulis dan
menyusun skripsi ini hingga selesai.
6. Kepada bapak Randeska Manullang, SE, M.Si Selaku dosen penguji saya
yang telah memberikan kritik dan saran yang membangun dalam penyusunan
skripsi ini.
7. Kepada Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, M.Si Selaku dosen penguji saya yang
telah memberikan kritik dan saran yang membangun dalam penyusunan
skripsi ini.
8. Orangtua Ayahanda (Alm. Mirza Rasyid) dan Ibunda tersayang (Asmalina)
yang senantiasa memberikan inspirasi, semangat, dan doa untuk penulis, untuk
Kakak tersayang (Mirna Febriana), dan Kekasih tersayang (Anindya Miranda)
terima kasih atas segala motivasi, doa, perhatian serta dukungan moril maupun
materiil yang senantiasa diberikan dengan tulus dan penuh kasih sayang
kepada penulis.
9. Buat teman dan tim yang selama ini bergabung dalam memotivasi penulis
menyelesaikan skripsi ini. Special thank’s untuk, M. Akbar Raharja, M. Al
Ayyubi, Pratama Hartadi, Reza Anugrah Paredede, Kelas Pend. Tata Niaga,
Kelas Ekstensi C, HMI FE, Hans Society, IKAAP, Manajemen bersatu,
Masboy FC, Magnum FC, Sillouete Photography, SR Ranger, Sector 74, 182
Crew/Temple Band, PPLT Smansa Perbaungan dan semua sahabat yang tidak
dapat saya sebutkan satu persatu. Terimakasih untuk bantuan dan
semangatnya yang selalu dialirkan untuk saya.
10. Buat teman-teman se-Pendidikan Ekonomi stambuk 2010 yang baik hatinya,
tetaplah semangat dan jangan rapuh.
11. Dan semua pihak yang memberikan dukungan dan doa baik langsung maupun
tak langsung kepada penulis yang tidak dapat disebutkan satu per satu, Terima
kasih.
Akhirnya penulis merasa bahwa tulisan ini masih jauh dari sempurna.
Untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca untuk
menyempurnakan skripsi ini. Dan akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca.
Medan, September 2014
Nurbudiman Rasyid
NIM. 7103341083
ABSTRAK
Nurbudiman Rasyid, NIM : 7103341083. Pengaruh Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran
Kewirausahaan di SMK Swasta Budi Satrya Medan. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya Prestasi belajar
siswa dalam mata pelajaran Kewirausahaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI
Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan di SMK Swasta Budi Satrya Medan.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Budi Satrya Medan Jalan
Letda Sujono No. 166 Medan. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI
AP1, AK1, AK2, AK3 yang terdiri dari 4 kelas berjumlah masing-masing 36 siswa
setiap kelasnya. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah angket
motivasi belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Dari hasil penelitian diperoleh nilai
rata-rata angket motivasi sebesar 3,55 dengan nilai konstanta (a) sebesar 18,666
dan nilai pembeda (b) 0,705. Dari uji t diperoleh thitung = 5,707 dan ttabel = 1,994
pada taraf 0,05 dan dk = 70. Dengan demikian, maka thitung > ttabel, yang artinya
ada pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar
siswa kelas XI di SMK Swasta Budi Satrya Medan.
Kata Kunci : Prestasi Belajar, Motivasi
ABSTRACT
Nurbudiman Rasyid, NIM: 7103341083. Influence of Motivation Concerning
to Student Achievement Class XI in the Subject of Entrepreneurship at
Private School SMK Budi Satrya Medan. Thesis, Department of Economic
Education Trade System Study Program, Faculty of Economics, University
of Medan in 2014.
The problem in this research is the "low student achievement in the
subjects of Entrepreneurship. The purpose of this study was to determine the
effect of Learning Motivation Concerning to Student Achievement Class XI In
Subject of Entrepreneurship at Private School SMK Budi Satrya Medan.
This study was conducted at Private School SMK Budi Satrya Medan at
Letda Sujono’s street No. 166. The samples in this study were students of class XI
AP1, AK1, AK2, AK3 which consists of 4 classes totaling 36 students each class.
Techniques used in data collection is motivation questionnaire.
The results showed that it were obtained an average of motivation value is
3.55 with a questionnaire of constant value (a) 18,666 and a value differentiator
(b) 0.705. Obtained from t test = 5.707 and the t table = 1.994 at the level of
signification 0.05 and df = 70. Thus, the t test> ttable, which means that there is a
positive and significant effect of learning motivation on student achievement of
XI class at Private School SMK Budi Satrya.
Keywords: Study Achievement, Motivation
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Prestasi Belajar Siswa ...................................................................... 3
Tabel 3.1. Populasi Peserta Didik Kelas XI
SMK Swasta Budi Satrya Medan ..................................................... 26
Tabel 3.2. Sampel Peserta Didik ...................................................................... 27
Tabel 3.3. Layout Angket Motivasi ................................................................. 29
Tabel 4.1 Skala Nilai ........................................................................................ 34
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Jawaban Atas Variabel X ............................... 35
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar ................................................ 38
Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas Motivasi Belajar ............................................ 40
Tabel 4.5 Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana ......................................... 40
Tabel 4.6 Hasil Perhitungan Determinasi ........................................................ 41
Tabel 4.7 Hasil Perhitungan Hipotesis ............................................................. 42
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Pengaruh Variabel X Terhadap Variabel Y ................................ 24
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Angket Motivasi Belajar .............................................................. 49
Lampiran 2. Tabel Validitas Angket ................................................................ 53
Lampiran 3. Perhitungan Validitas Angket ...................................................... 54
Lampiran 4. Tabel Reliabilitas Angket ............................................................ 56
Lampiran 5. Perhitungan Reliabilitas Angket .................................................. 57
Lampiran 6. Tabel Analisis Regresi Linier Sederhana .................................... 59
Lampiran 7. Perhitungan Analisis Regresi Linier Sederhana .......................... 61
Lampiran 8. Perhitungan Determinasi ............................................................. 63
Lampiran 9. Tabel Uji Hipotesis ...................................................................... 64
Lampiran 10. Perhitungan Uji Hipotesis .......................................................... 65
Lampiran 11. Tabel Data Prestasi Belajar Siswa ............................................. 66
Lampiran 12. Tabel Statistik ............................................................................ 69
Lampiran 13. Dokumentasi Penelitian ............................................................. 70
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan tidak pernah terlepas dari kehidupan manusia sehari–hari,
karena pendidikan merupakan salah satu modal utama dalam pembangunan. Di
Indonesia, pendidikan merupakan suatu bagian yang kualitasnya sangat
diperhatikan dan terus ditingkatkan oleh pemerintah. Oleh karena itu, pelaksanaan
suatu pendidikan memerlukan suatu wadah yang disebut sebagai lembaga
pendidikan.
Sumber daya manusia dapat terwujud dengan optimal sesuai dengan
harapan melalui pendidikan, karena dengan pendidikan siswa belajar berbagai hal
tentang ilmu pengetahuan. Sehingga dengan belajar diharapkan siswa yang
nantinya merupakan generasi penerus bangsa tumbuh dan berkembang menjadi
manusia terampil, potensial, dan berkualitas.
Pada saat ini banyak keluhan baik dari orang tua maupun guru mengenai
rendahnya kemauan belajar. Kemauan belajar yang rendah akan menurunkan
prestasi belajar siswa. Hal tersebut kurang membantu siswa di masa depan melihat
banyaknya persaingan dan tantangan dalam kehidupan.
Dalam proses belajar motivasi sangat diperlukan, sebab seseorang yang
tidak mempunyai motivasi dalam belajar, tidak akan mungkin melakukan aktivitas
belajar. Motivasi adalah suatu perubahan energi di dalam pribadi seseorang yang
ditandai dengan timbulnya afektif (perasaan) dan reaksi untuk mencapai tujuan (
Mc. Donald dalam Djamarah, 2008:148).
Motivasi belajar terdiri dari motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik.
Motivasi intrinsik berarti muncul dari diri siswa sedangkan motivasi ekstrinsik
muncul dari luar. Motivasi intrinsik dapat dilakukan dengan cara memberikan
penguatan
seperti
memberi
pujian,
menciptakan
situasi
belajar
yang
menyenangkan atau memberi nasehat.
Motivasi ekstrinsik juga sangat berpengaruh, karena siswa–siswi di usia
SMK sederajat masih dinilai mudah terpengaruh oleh lingkungan atau dengan
hal–hal yang bersifat negatif. Oleh karena itu, mereka masih memerlukan
bimbingan dan pengawasan yang insentif dari para orang tua maupun gurugurunya. Untuk itu sebagai guru hendaklah memberikan motivasi dan perhatian
yang tepat kepada siswa, agar siswa tidak terpengaruh ke hal-hal yang bersifat
negatif dan lebih mengarahkannya ke hal-hal yang bersifat positif khususnya di
dalam dunia pendidikan.
SMK Budi Satrya Medan merupakan pendidikan menengah yang
menyiapkan peserta didik menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang produktif,
terampil dan mandiri sesuai dengan perkembangan industri dunia kerja dalam
rangka pembangunan nasional. Untuk memasuki lapangan kerja dan mengisi
dunia usaha tersebut siswa dituntut untuk memiliki prestasi belajar yang baik.
Namun prestasi belajar siswa belum tentu semuanya baik, hal ini disebabkan salah
satunya karena motivasi belajar siswa rendah. Oleh sebab itu peran seorang guru
sangat dibutuhkan dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa, karena guru
memegang peranan sentral dalam kelancaran proses belajar mengajar di sekolah,
di mana guru harus benar–benar berfungsi sebagai motivator untuk memberikan
dorongan kepada siswa sehingga mempunyai minat untuk belajar.
Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti dengan guru
mata pelajaran kewirausahaan di SMK Budi Satrya Medan diperoleh hasil sebagai
berikut:
Tabel 1.1
Prestasi Belajar Siswa
Kelas
Jumlah
Siswa
Jumlah Siswa
yang Memperoleh
Nilai di atas KKM
Jumlah Siswa yang
Memperoleh Nilai
di bawah KKM
XI AK1
36 siswa
12 siswa
33,3 %
24 siswa
66,7 %
XI AK2
36 siswa
15 siswa
41,7 %
21 siswa
58,3 %
XI AK3
36 siswa
13 siswa
36,1 %
23 siswa
63,9 %
XI AP1
36 siswa
14 siswa
38,9 %
22 siswa
61,1 %
Jumlah
144 siswa
54 siswa
37,5 %
90 siswa
62,5 %
Berdasarkan data di atas, masih banyaknya nilai siswa kelas XI yang
terdiri dari AK-1, AK-2, AK-3 dan AP-1 yang berjumlah masih dibawah Kriteria
Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 70, sebanyak 90 siswa nilainya tidak
memenuhi KKM dan 54 siswa nilainya memenuhi KKM yang ditetapkan oleh
sekolah. Kemudian dari hasil observasi menunjukkan bahwa pembelajaran
kewirausahaan dilakukan bersifat pasif. Dimana guru tidak memberikan motivasi
belajar kepada siswa baik diawal pembelajaran, kegiatan inti maupun diakhir
pembelajaran. Sehingga siswa tidak memiliki motivasi untuk belajar, selain itu
siswa cenderung lebih banyak mengobrol dengan teman sekelasnya. Kondisi ini
terkadang menjadikan siswa enggan untuk belajar, merasakan kejenuhan dan
keinginan agar proses belajar mengajar cepat selesai. Bahkan sebelum proses
belajar mengajar selesai siswa cenderung mencari-cari alasan agar bisa keluar dari
kelas untuk menghilangkan kejenuhan.
Berdasarkan kondisi diatas, bahwa motivasi belajar memiliki peranan
dalam upaya menciptakan efektivitas belajar mengajar dan meningkatkan prestasi
belajar, terutama dalam mata pelajaran yang dianggap sulit bagi siswa.
Mengingat pentingnya motivasi belajar dalam kegiatan pembelajaran,
penulis tertarik untuk meneliti bagaimana pengaruh motivasi dalam upaya
meningkatkan prestasi belajar siswa. Oleh karena itu penulis tertarik mengadakan
penelitian dengan judul:
“Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada
Mata Pelajaran Kewirausahaan di SMK Swasta Budi Satrya Medan”.
1.2 Identifikasi Masalah
Sesuai dengan latar belakang masalah ini, maka yang menjadi identifikasi
masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimanakah motivasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran
kewirausahaan di SMK Budi Satrya Medan?
2. Bagaimanakah prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran
kewirausahaan di SMK Budi Satrya Medan?
3. Apakah ada pengaruh motivasi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa
kelas XI pada mata pelajaran kewirausahaan di SMK Budi Satrya Medan?
1.3 Batasan Masalah
1. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini hanyalah tentang motivasi belajar
siswa
2. Penelitian ini dilakukan pada empat kelas XI yang berbeda yakni, AK1,
AK2, AK3 dan AP1
3.
Prestasi belajar yang diteliti adalah prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran kewirausahaan kelas XI SMK Budi Satrya Medan T.P 2014/2015
1.4 Rumusan Masalah
Sesuai dengan batasan masalah di atas maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah:
“Apakah terdapat pengaruh antara motivasi belajar terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran kewirausahaan di SMK Budi
Satrya Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015?”.
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah:
“Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara motivasi belajar
terhadap
prestasi
belajar
siswa
kelas
XI
pada
mata
pelajaran
kewirausahaan di SMK Budi Satrya Medan Tahun Pembelajaran
2014/2015”.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah:
1. Menambah pengetahuan bagi penulis secara langsung tentang pengaruh
motivasi terhadap pretasi belajar kewirausahaan siswa.
2. Sebagai bahan masukan dan pertimbangan bagi SMK Swasta Budi Satrya
Medan tentang pentingnya motivasi belajar guna meningkatkan prestasi
belajar siswa.
3. Sebagai bahan referensi maupun bandingan bagi mahasiswa Fakultas
Ekonomi Unimed dalam mengembangkan karya ilmiah dimasa yang akan
datang.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi dan Widodo. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsini. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Penelitian.
Jakarta : Rikerta Cipta.
Astuti, 2012, Pengaruh Motivasi Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap
Hasil Belajar IPS Terpadu Kelas VIII SMP PGRI 16 Brangsong
Kabupaten Kendal. Volume 1/No. 2/2012/ ISSN: 2252-6544. Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Semarang
Dimyati & Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta:Rineka Cipta.
Ghullam Hamdu, 2011, Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPA
di Sekolah Dasar. Volume 1/No. 12/2011 ISSN: 1412-565X. Fakultas
Matematika Dan IPA Universitas Pendidikan Indonesia
Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran.Jakarta:Bumi Aksara
Haryanto.
2010.
Pengertian
Prestasi
Belajar.
Tersedia
pada
http://belajarpsikologi.com/pengertian-prestasi-belajar/ . Diunduh pada
tanggal 8 Maret 2014
Lilis Maghfiroh, 2012, Hubungan Minat Dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar
Semester Pendek Mata Kuliah Keperawatan Anak II di STIKES Muhammaddiyah
Lamongan.Volume 1/No. XI/2012/ ISSN: 1979-9128. Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan Muhammaddiyah Lamongan
Luficha. 2012. Pengertian Prestasi Belajar Menurut Para Ahli. Tersedia pada
http://ggugutlufichasepti.blogspot.com/2012/12/pengertian-prestasibelajar-menurut-ahli.html Diunduh pada tanggal 8 Maret 2014
Sanjaya, Wina. 2011. Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Jakarta:Kencana Prenada Grup
Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:Rajawali Pers.
Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan Kualitatif,kualitatif dan R & D.
Bandung : Alfabeta.
Sulistyowati, 2012, Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kompetensi Profesional Guru
Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Ekonomi Siswa Kelas VII
SMP Negeri 3 Magelang T.P 2011/2012. Volume 1/No. 2/2012/ ISSN:
2252-6544. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang
Syah, Muhibbin, 2008. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta :
Rineka Cipta.
Tri Wuryani, 2012, Pengaruh Multimedia Interaktif Dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Untuk Pembelajaran Fisika pada Materi Impuls
Momentum di kelas XI SMA. No. 21/2012/ ISBN: 978-979-19438-2-6.
Fakultas Matematikan Dan IPA Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Usman, Husaini. 2009. Manajemen Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara.
SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN
DI SMK SWASTA BUDI SATRYA MEDAN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
NURBUDIMAN RASYID
NIM. 7103341083
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumwarahmatullahiwabarakatuh,
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT yang
telah
memberikan
rahmat
dan
hidayah-
Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penulisan skripsi ini yang berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran
Kewirausahaan di SMK Swasta Budi Satrya Medan”. Penulisan skripsi ini
merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk memperoleh gelar Sarjana
Ekonomi pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan.
Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis menyadari tidak dapat berjalan
sendiri tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, baik dari segi materil
maupun spiritual. Dengan penuh rasa hormat penulis menyampaikan rasa terima
kasih yang sebesar-besarnya terutama kepada Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada
pihak yang telah memberikan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini, adalah
sebagai berikut:
1. Bapak Prof. DR. Ibnu Hajar, M.Si. Sebagai Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, Sebagai Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si. Selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
4. Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi, sekaligus sebagai dosen penguji saya,
Bapak Dr. Arwansyah, M.Si.
5. Kepada Dosen Pembimbing Skripsi saya, Bapak Drs. H. M. Fachry Nasution,
M.Pd, M.Si terimakasih untuk bimbingan dan arahan selama saya menulis dan
menyusun skripsi ini hingga selesai.
6. Kepada bapak Randeska Manullang, SE, M.Si Selaku dosen penguji saya
yang telah memberikan kritik dan saran yang membangun dalam penyusunan
skripsi ini.
7. Kepada Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, M.Si Selaku dosen penguji saya yang
telah memberikan kritik dan saran yang membangun dalam penyusunan
skripsi ini.
8. Orangtua Ayahanda (Alm. Mirza Rasyid) dan Ibunda tersayang (Asmalina)
yang senantiasa memberikan inspirasi, semangat, dan doa untuk penulis, untuk
Kakak tersayang (Mirna Febriana), dan Kekasih tersayang (Anindya Miranda)
terima kasih atas segala motivasi, doa, perhatian serta dukungan moril maupun
materiil yang senantiasa diberikan dengan tulus dan penuh kasih sayang
kepada penulis.
9. Buat teman dan tim yang selama ini bergabung dalam memotivasi penulis
menyelesaikan skripsi ini. Special thank’s untuk, M. Akbar Raharja, M. Al
Ayyubi, Pratama Hartadi, Reza Anugrah Paredede, Kelas Pend. Tata Niaga,
Kelas Ekstensi C, HMI FE, Hans Society, IKAAP, Manajemen bersatu,
Masboy FC, Magnum FC, Sillouete Photography, SR Ranger, Sector 74, 182
Crew/Temple Band, PPLT Smansa Perbaungan dan semua sahabat yang tidak
dapat saya sebutkan satu persatu. Terimakasih untuk bantuan dan
semangatnya yang selalu dialirkan untuk saya.
10. Buat teman-teman se-Pendidikan Ekonomi stambuk 2010 yang baik hatinya,
tetaplah semangat dan jangan rapuh.
11. Dan semua pihak yang memberikan dukungan dan doa baik langsung maupun
tak langsung kepada penulis yang tidak dapat disebutkan satu per satu, Terima
kasih.
Akhirnya penulis merasa bahwa tulisan ini masih jauh dari sempurna.
Untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca untuk
menyempurnakan skripsi ini. Dan akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca.
Medan, September 2014
Nurbudiman Rasyid
NIM. 7103341083
ABSTRAK
Nurbudiman Rasyid, NIM : 7103341083. Pengaruh Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran
Kewirausahaan di SMK Swasta Budi Satrya Medan. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan 2014.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Rendahnya Prestasi belajar
siswa dalam mata pelajaran Kewirausahaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI
Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan di SMK Swasta Budi Satrya Medan.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Budi Satrya Medan Jalan
Letda Sujono No. 166 Medan. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI
AP1, AK1, AK2, AK3 yang terdiri dari 4 kelas berjumlah masing-masing 36 siswa
setiap kelasnya. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah angket
motivasi belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Dari hasil penelitian diperoleh nilai
rata-rata angket motivasi sebesar 3,55 dengan nilai konstanta (a) sebesar 18,666
dan nilai pembeda (b) 0,705. Dari uji t diperoleh thitung = 5,707 dan ttabel = 1,994
pada taraf 0,05 dan dk = 70. Dengan demikian, maka thitung > ttabel, yang artinya
ada pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar
siswa kelas XI di SMK Swasta Budi Satrya Medan.
Kata Kunci : Prestasi Belajar, Motivasi
ABSTRACT
Nurbudiman Rasyid, NIM: 7103341083. Influence of Motivation Concerning
to Student Achievement Class XI in the Subject of Entrepreneurship at
Private School SMK Budi Satrya Medan. Thesis, Department of Economic
Education Trade System Study Program, Faculty of Economics, University
of Medan in 2014.
The problem in this research is the "low student achievement in the
subjects of Entrepreneurship. The purpose of this study was to determine the
effect of Learning Motivation Concerning to Student Achievement Class XI In
Subject of Entrepreneurship at Private School SMK Budi Satrya Medan.
This study was conducted at Private School SMK Budi Satrya Medan at
Letda Sujono’s street No. 166. The samples in this study were students of class XI
AP1, AK1, AK2, AK3 which consists of 4 classes totaling 36 students each class.
Techniques used in data collection is motivation questionnaire.
The results showed that it were obtained an average of motivation value is
3.55 with a questionnaire of constant value (a) 18,666 and a value differentiator
(b) 0.705. Obtained from t test = 5.707 and the t table = 1.994 at the level of
signification 0.05 and df = 70. Thus, the t test> ttable, which means that there is a
positive and significant effect of learning motivation on student achievement of
XI class at Private School SMK Budi Satrya.
Keywords: Study Achievement, Motivation
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 Prestasi Belajar Siswa ...................................................................... 3
Tabel 3.1. Populasi Peserta Didik Kelas XI
SMK Swasta Budi Satrya Medan ..................................................... 26
Tabel 3.2. Sampel Peserta Didik ...................................................................... 27
Tabel 3.3. Layout Angket Motivasi ................................................................. 29
Tabel 4.1 Skala Nilai ........................................................................................ 34
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Jawaban Atas Variabel X ............................... 35
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar ................................................ 38
Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas Motivasi Belajar ............................................ 40
Tabel 4.5 Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana ......................................... 40
Tabel 4.6 Hasil Perhitungan Determinasi ........................................................ 41
Tabel 4.7 Hasil Perhitungan Hipotesis ............................................................. 42
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Pengaruh Variabel X Terhadap Variabel Y ................................ 24
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Angket Motivasi Belajar .............................................................. 49
Lampiran 2. Tabel Validitas Angket ................................................................ 53
Lampiran 3. Perhitungan Validitas Angket ...................................................... 54
Lampiran 4. Tabel Reliabilitas Angket ............................................................ 56
Lampiran 5. Perhitungan Reliabilitas Angket .................................................. 57
Lampiran 6. Tabel Analisis Regresi Linier Sederhana .................................... 59
Lampiran 7. Perhitungan Analisis Regresi Linier Sederhana .......................... 61
Lampiran 8. Perhitungan Determinasi ............................................................. 63
Lampiran 9. Tabel Uji Hipotesis ...................................................................... 64
Lampiran 10. Perhitungan Uji Hipotesis .......................................................... 65
Lampiran 11. Tabel Data Prestasi Belajar Siswa ............................................. 66
Lampiran 12. Tabel Statistik ............................................................................ 69
Lampiran 13. Dokumentasi Penelitian ............................................................. 70
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan tidak pernah terlepas dari kehidupan manusia sehari–hari,
karena pendidikan merupakan salah satu modal utama dalam pembangunan. Di
Indonesia, pendidikan merupakan suatu bagian yang kualitasnya sangat
diperhatikan dan terus ditingkatkan oleh pemerintah. Oleh karena itu, pelaksanaan
suatu pendidikan memerlukan suatu wadah yang disebut sebagai lembaga
pendidikan.
Sumber daya manusia dapat terwujud dengan optimal sesuai dengan
harapan melalui pendidikan, karena dengan pendidikan siswa belajar berbagai hal
tentang ilmu pengetahuan. Sehingga dengan belajar diharapkan siswa yang
nantinya merupakan generasi penerus bangsa tumbuh dan berkembang menjadi
manusia terampil, potensial, dan berkualitas.
Pada saat ini banyak keluhan baik dari orang tua maupun guru mengenai
rendahnya kemauan belajar. Kemauan belajar yang rendah akan menurunkan
prestasi belajar siswa. Hal tersebut kurang membantu siswa di masa depan melihat
banyaknya persaingan dan tantangan dalam kehidupan.
Dalam proses belajar motivasi sangat diperlukan, sebab seseorang yang
tidak mempunyai motivasi dalam belajar, tidak akan mungkin melakukan aktivitas
belajar. Motivasi adalah suatu perubahan energi di dalam pribadi seseorang yang
ditandai dengan timbulnya afektif (perasaan) dan reaksi untuk mencapai tujuan (
Mc. Donald dalam Djamarah, 2008:148).
Motivasi belajar terdiri dari motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik.
Motivasi intrinsik berarti muncul dari diri siswa sedangkan motivasi ekstrinsik
muncul dari luar. Motivasi intrinsik dapat dilakukan dengan cara memberikan
penguatan
seperti
memberi
pujian,
menciptakan
situasi
belajar
yang
menyenangkan atau memberi nasehat.
Motivasi ekstrinsik juga sangat berpengaruh, karena siswa–siswi di usia
SMK sederajat masih dinilai mudah terpengaruh oleh lingkungan atau dengan
hal–hal yang bersifat negatif. Oleh karena itu, mereka masih memerlukan
bimbingan dan pengawasan yang insentif dari para orang tua maupun gurugurunya. Untuk itu sebagai guru hendaklah memberikan motivasi dan perhatian
yang tepat kepada siswa, agar siswa tidak terpengaruh ke hal-hal yang bersifat
negatif dan lebih mengarahkannya ke hal-hal yang bersifat positif khususnya di
dalam dunia pendidikan.
SMK Budi Satrya Medan merupakan pendidikan menengah yang
menyiapkan peserta didik menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang produktif,
terampil dan mandiri sesuai dengan perkembangan industri dunia kerja dalam
rangka pembangunan nasional. Untuk memasuki lapangan kerja dan mengisi
dunia usaha tersebut siswa dituntut untuk memiliki prestasi belajar yang baik.
Namun prestasi belajar siswa belum tentu semuanya baik, hal ini disebabkan salah
satunya karena motivasi belajar siswa rendah. Oleh sebab itu peran seorang guru
sangat dibutuhkan dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa, karena guru
memegang peranan sentral dalam kelancaran proses belajar mengajar di sekolah,
di mana guru harus benar–benar berfungsi sebagai motivator untuk memberikan
dorongan kepada siswa sehingga mempunyai minat untuk belajar.
Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti dengan guru
mata pelajaran kewirausahaan di SMK Budi Satrya Medan diperoleh hasil sebagai
berikut:
Tabel 1.1
Prestasi Belajar Siswa
Kelas
Jumlah
Siswa
Jumlah Siswa
yang Memperoleh
Nilai di atas KKM
Jumlah Siswa yang
Memperoleh Nilai
di bawah KKM
XI AK1
36 siswa
12 siswa
33,3 %
24 siswa
66,7 %
XI AK2
36 siswa
15 siswa
41,7 %
21 siswa
58,3 %
XI AK3
36 siswa
13 siswa
36,1 %
23 siswa
63,9 %
XI AP1
36 siswa
14 siswa
38,9 %
22 siswa
61,1 %
Jumlah
144 siswa
54 siswa
37,5 %
90 siswa
62,5 %
Berdasarkan data di atas, masih banyaknya nilai siswa kelas XI yang
terdiri dari AK-1, AK-2, AK-3 dan AP-1 yang berjumlah masih dibawah Kriteria
Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 70, sebanyak 90 siswa nilainya tidak
memenuhi KKM dan 54 siswa nilainya memenuhi KKM yang ditetapkan oleh
sekolah. Kemudian dari hasil observasi menunjukkan bahwa pembelajaran
kewirausahaan dilakukan bersifat pasif. Dimana guru tidak memberikan motivasi
belajar kepada siswa baik diawal pembelajaran, kegiatan inti maupun diakhir
pembelajaran. Sehingga siswa tidak memiliki motivasi untuk belajar, selain itu
siswa cenderung lebih banyak mengobrol dengan teman sekelasnya. Kondisi ini
terkadang menjadikan siswa enggan untuk belajar, merasakan kejenuhan dan
keinginan agar proses belajar mengajar cepat selesai. Bahkan sebelum proses
belajar mengajar selesai siswa cenderung mencari-cari alasan agar bisa keluar dari
kelas untuk menghilangkan kejenuhan.
Berdasarkan kondisi diatas, bahwa motivasi belajar memiliki peranan
dalam upaya menciptakan efektivitas belajar mengajar dan meningkatkan prestasi
belajar, terutama dalam mata pelajaran yang dianggap sulit bagi siswa.
Mengingat pentingnya motivasi belajar dalam kegiatan pembelajaran,
penulis tertarik untuk meneliti bagaimana pengaruh motivasi dalam upaya
meningkatkan prestasi belajar siswa. Oleh karena itu penulis tertarik mengadakan
penelitian dengan judul:
“Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada
Mata Pelajaran Kewirausahaan di SMK Swasta Budi Satrya Medan”.
1.2 Identifikasi Masalah
Sesuai dengan latar belakang masalah ini, maka yang menjadi identifikasi
masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimanakah motivasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran
kewirausahaan di SMK Budi Satrya Medan?
2. Bagaimanakah prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran
kewirausahaan di SMK Budi Satrya Medan?
3. Apakah ada pengaruh motivasi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa
kelas XI pada mata pelajaran kewirausahaan di SMK Budi Satrya Medan?
1.3 Batasan Masalah
1. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini hanyalah tentang motivasi belajar
siswa
2. Penelitian ini dilakukan pada empat kelas XI yang berbeda yakni, AK1,
AK2, AK3 dan AP1
3.
Prestasi belajar yang diteliti adalah prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran kewirausahaan kelas XI SMK Budi Satrya Medan T.P 2014/2015
1.4 Rumusan Masalah
Sesuai dengan batasan masalah di atas maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah:
“Apakah terdapat pengaruh antara motivasi belajar terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran kewirausahaan di SMK Budi
Satrya Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015?”.
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah:
“Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara motivasi belajar
terhadap
prestasi
belajar
siswa
kelas
XI
pada
mata
pelajaran
kewirausahaan di SMK Budi Satrya Medan Tahun Pembelajaran
2014/2015”.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah:
1. Menambah pengetahuan bagi penulis secara langsung tentang pengaruh
motivasi terhadap pretasi belajar kewirausahaan siswa.
2. Sebagai bahan masukan dan pertimbangan bagi SMK Swasta Budi Satrya
Medan tentang pentingnya motivasi belajar guna meningkatkan prestasi
belajar siswa.
3. Sebagai bahan referensi maupun bandingan bagi mahasiswa Fakultas
Ekonomi Unimed dalam mengembangkan karya ilmiah dimasa yang akan
datang.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi dan Widodo. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsini. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Penelitian.
Jakarta : Rikerta Cipta.
Astuti, 2012, Pengaruh Motivasi Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap
Hasil Belajar IPS Terpadu Kelas VIII SMP PGRI 16 Brangsong
Kabupaten Kendal. Volume 1/No. 2/2012/ ISSN: 2252-6544. Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Semarang
Dimyati & Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta:Rineka Cipta.
Ghullam Hamdu, 2011, Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPA
di Sekolah Dasar. Volume 1/No. 12/2011 ISSN: 1412-565X. Fakultas
Matematika Dan IPA Universitas Pendidikan Indonesia
Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran.Jakarta:Bumi Aksara
Haryanto.
2010.
Pengertian
Prestasi
Belajar.
Tersedia
pada
http://belajarpsikologi.com/pengertian-prestasi-belajar/ . Diunduh pada
tanggal 8 Maret 2014
Lilis Maghfiroh, 2012, Hubungan Minat Dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar
Semester Pendek Mata Kuliah Keperawatan Anak II di STIKES Muhammaddiyah
Lamongan.Volume 1/No. XI/2012/ ISSN: 1979-9128. Sekolah Tinggi Ilmu
Kesehatan Muhammaddiyah Lamongan
Luficha. 2012. Pengertian Prestasi Belajar Menurut Para Ahli. Tersedia pada
http://ggugutlufichasepti.blogspot.com/2012/12/pengertian-prestasibelajar-menurut-ahli.html Diunduh pada tanggal 8 Maret 2014
Sanjaya, Wina. 2011. Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Jakarta:Kencana Prenada Grup
Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:Rajawali Pers.
Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan Kualitatif,kualitatif dan R & D.
Bandung : Alfabeta.
Sulistyowati, 2012, Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kompetensi Profesional Guru
Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Ekonomi Siswa Kelas VII
SMP Negeri 3 Magelang T.P 2011/2012. Volume 1/No. 2/2012/ ISSN:
2252-6544. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang
Syah, Muhibbin, 2008. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta :
Rineka Cipta.
Tri Wuryani, 2012, Pengaruh Multimedia Interaktif Dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Untuk Pembelajaran Fisika pada Materi Impuls
Momentum di kelas XI SMA. No. 21/2012/ ISBN: 978-979-19438-2-6.
Fakultas Matematikan Dan IPA Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Usman, Husaini. 2009. Manajemen Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara.