Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Menulis Teks Cerita Pendek (Studi Kasus di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo).
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK
(STUDI KASUS DI KELAS XI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO)
SKRIPSI
Oleh:
HANDIKA BUDI SAPUTRA
K1212034
PRODI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
ii
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK
(Studi Kasus di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo)
Oleh:
Handika Budi Saputra
K1212034
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
iii
iv
v
ABSTRAK
Handika Budi Saputra. K1212034. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK (Studi
Kasus di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo). Skripsi. Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, November
2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran, penilaian, dan kendala-kendala yang ditemui selama
pembelajaran serta upaya-upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi
kendala dalam implementasi Kurikulum 2013, khususnya pada pembelajaran
menulis teks cerita pendek di kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini
menggunakan pendekatan studi kasus tunggal terpancang. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sumber data dalam penelitian
ini antara lain, peristiwa pembelajaran menulis teks cerita pendek, informan, dan
dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan
analisis dokumen. Validitas data dilakukan dengan triangulasi data, triangulasi
metode, dan review informan. Teknik analisis data menggunakan model analisis
interaktif.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Perencanaan pembelajaran
menulis teks cerita pendek berupa RPP yang dibuat oleh guru SMA Negeri 2
Sukoharjo sebagian besar sudah sesuai dengan prinsip penyusunan RPP yang
tertera dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah; (2) Pelaksanaan pembelajaran menulis teks
cerita pendek siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo dilaksanakan dengan
pendekatan saintifik; (3) Penilaian dalam pembelajaran menulis teks cerita pendek
siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo dilakukan dengan penilaian autentik,
yaitu mencakup penilaian proses dan penilaian hasil; (4) Kendala yang ditemui
dalam pembelajaran menulis teks cerita pendek di SMA Negeri 2 Sukoharjo,
meliputi kendala guru, kendala siswa, dan kendala lainnya; (5) Upaya-upaya yang
dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut, antara lain dengan merujuk pada
pedoman terbaru untuk menyusun RPP, pemilihan metode disesuaikan dengan
karakteristik siswa, pemilihan sumber belajar yang menarik, dan berbagai upaya
untuk mengatasi kendala lainnya.
Kata kunci: implementasi, pembelajaran, menulis, cerpen, kurikulum 2013
vi
ABSTRACT
Handika Budi Saputra. K1212034. IMPLEMENTATION OF CURRICULUM
2013 FOR WRITING THE TEXT OF THE SHORT STORY LEARNING
(Study Case in Class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo). Thesis. Surakarta: Faculty
of teacher training and educational sciences of the Sebelas Maret University
Surakarta, November 2016.
This research aims to describe the planning of learning, learning,
assessment, obstacles and efforts by teachers to resolve the obstacles in
implementation of the curriculum 2013, especially wrote the text of the short story
learning in class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo.
This research is a descriptive qualitative. This research uses a single case
study approaches were established. Sampling technique used was purposive
sampling. The data source in this research include, learning events write the text
of the short story, informant, and documents. Technique to collection data by
observation, interviews, and document analysis. The validity of the data by
triangulation of data, triangulation method, and informant review. Data analysis
techniques using interactive analysis models.
The results of this research is: (1) the planning of learning to write the text
of the short story form RPP made by teacher SMA Negeri 2 Sukoharjo is in
compliance with the principle of the preparation of the RPP within the
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar
dan Menengah; (2) implementation of learning to write the text of the short story
the students of Class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo implemented with scientific
approach; (3) assessment in learning to write the text of the short story the
students of Class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo is done with authentic assessment,
that includes an assessment of the processes and results of the assessment; (4)
obstacles encountered in learning to write the text of the short story in SMA
Negeri 2 Sukoharjo, include the constraint of teachers, constraint students, and
other constraints; (5) efforts are being made to overcome those barriers, among
others by referring to the latest guidelines for drawing up the electoral methods,
RPP is adapted to the characteristics of the students, the selection of learning
resources of interest, and various efforts to address other constraints.
Keyword: implementation, learning, writing, short story, curriculum 2013
vii
MOTTO
”Tetap lapar (akan ilmu pengetahuan), tetap rendah hati (dengan ilmu yang
dimiliki)”.
(Steve Jobs)
”Mimpi menciptakan masa depan”.
(Prisa Adinda Arini Rianzi)
”Kalau kamu bisa melakukan sesuatu yang baik untuk semua orang, orang tidak
pernah tanya apa agamamu”.
(Abdurrahman Wahid)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Bapak dan ibu yang senantiasa memberikan kasih sayang, dukungan, dan
doa tiada henti-hentinya;
2. Mas Kharis dan Mbak Fitri, dua kakak yang selalu memberikan semangat
dan motivasi;
3. Keluarga besar Mas Lukman Affandi;
4. Keluarga besar KPK (Komunitas Palur Kulon): Om Fian, Ajun, Wendy,
Dyan, Agong, Ary AD, Debbi, Mono, Zulmi;
5. Keluarga besar KKN: Bang Haekal, Mbak Risa, Chakti, Arum, Fitri,
Azizah;
6. Keluarga besar Bastind 2012;
7. Keluarga besar PPL SMA Negeri 2 Sukoharjo; dan
8. Almamaterku.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt. karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN
MENULIS TEKS CERITA PENDEK (Studi Kasus di Kelas XI SMA Negeri
2 Sukoharjo)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta, sekaligus sebagai ketua penguji skripsi ini;
3. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
4. Drs. Amir Fuady, M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
5. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan bimbingan hingga akhir studi;
6. Dra. Dwi Ari Listyani, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 2 Sukoharjo,
yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data
penelitian;
7. Arining Tyas Eko Susilowati, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa
Indonesia SMA Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan
bantuan dalam penelitian; dan
x
8. Para siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, November 2016
Penulis,
Handika Budi Saputra
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ..........................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...................................
ii
PENGAJUAN ...............................................................................
iii
PERSETUJUAN ...........................................................................
iv
PENGESAHAN ............................................................................
v
ABSTRAK ..................................................................................
vi
ABSTRACT ...................................................................................
vii
MOTTO .......................................................................................
viii
PERSEMBAHAN.........................................................................
ix
KATA PENGANTAR . ................................................................
x
DAFTAR ISI.................................................................................
xii
DAFTARTABEL..........................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................
xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ......................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................
5
C. Tujuan Penelitian .................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................
6
KAJIAN PUSTAKA...................................................
7
A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan............
7
1. Hakikat Kurikulum 2013 ...............................
7
2. Hakikat Keterampilam Menulis
Teks Cerita Pendek ........................................
11
3. Hakikat Perencanaan Pembelajaran Menulis
Teks Cerita Pendek Kurikulum 2013 .............
23
4. Hakikat Pelaksanaan Pembelajaran Menulis
Teks Cerita pendek Kurikulum 2013 ..............
xii
29
5. Hakikat Penilaian Pembelajaran Menulis
Teks Cerita Pendek Kurikulum 2013..............
35
B. Kerangka Berpikir ................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN............................................
43
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................
43
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..........................
44
C. Data dan Sumber Data .........................................
44
D. Teknik Pengambilan Sampel .............................. .
45
E. Teknik Pengumpulan Data ................................. .
46
F. Uji Validitas Data ................................................
48
G. Analisis Data .........................................................
48
H. Prosedur Penelitian ..............................................
50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........
52
A. Deskripsi Objek/Lokasi Penelitian ......................
52
B. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................
53
1. Perencanaan Pembelajaran Menulis
Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
53
2. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks
Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
62
3. Penilaian Pembelajaran Menulis Teks
Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
67
4. Kendala yang Ditemui pada Pembelajaran
Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
69
5. Upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi
Kendala yang Ditemui dalam Pembelajaran
Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
xiii
73
C. Pembahasan ..........................................................
76
1. Perencanaan Pembelajaran Menulis
Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo................................
77
2. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis
Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
85
3. Penilaian Pembelajaran Menulis
Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
91
4. Kendala yang Ditemui dalam Pembelajaran
Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
93
5. Upaya-upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi
Kendala yang Ditemui dalam Pembelajaran
Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
96
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.................
101
A. Simpulan ..............................................................
101
B. Implikasi ..............................................................
104
C. Saran ...................................................................
105
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................
107
LAMPIRAN .................................................................................
111
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
xv
43
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ..................................................................
42
2. Analisis Interaktif ..................................................................
50
xvi
DAFTARLAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Instrumen Penelitian .........................................................
112
2. Silabus ..............................................................................
119
3. RPP Teks Cerita Pendek ...................................................
138
4. Catatan Lapangan Hasil Observasi ...................................
158
5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru ...........
163
6. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa .........
169
7. Materi Teks Cerita Pendek.................................................
182
8. Tugas-tugas Siswa ............................................................
200
9. Hasil Menulis Teks Cerpen Siswa ....................................
221
10. Foto-foto Penelitian ...........................................................
234
11. Surat Perizinan Penelitian .................................................
238
xvii
PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK
(STUDI KASUS DI KELAS XI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO)
SKRIPSI
Oleh:
HANDIKA BUDI SAPUTRA
K1212034
PRODI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
ii
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK
(Studi Kasus di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo)
Oleh:
Handika Budi Saputra
K1212034
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2017
iii
iv
v
ABSTRAK
Handika Budi Saputra. K1212034. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK (Studi
Kasus di Kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo). Skripsi. Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, November
2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran, penilaian, dan kendala-kendala yang ditemui selama
pembelajaran serta upaya-upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi
kendala dalam implementasi Kurikulum 2013, khususnya pada pembelajaran
menulis teks cerita pendek di kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini
menggunakan pendekatan studi kasus tunggal terpancang. Teknik pengambilan
sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sumber data dalam penelitian
ini antara lain, peristiwa pembelajaran menulis teks cerita pendek, informan, dan
dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan
analisis dokumen. Validitas data dilakukan dengan triangulasi data, triangulasi
metode, dan review informan. Teknik analisis data menggunakan model analisis
interaktif.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Perencanaan pembelajaran
menulis teks cerita pendek berupa RPP yang dibuat oleh guru SMA Negeri 2
Sukoharjo sebagian besar sudah sesuai dengan prinsip penyusunan RPP yang
tertera dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah; (2) Pelaksanaan pembelajaran menulis teks
cerita pendek siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo dilaksanakan dengan
pendekatan saintifik; (3) Penilaian dalam pembelajaran menulis teks cerita pendek
siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sukoharjo dilakukan dengan penilaian autentik,
yaitu mencakup penilaian proses dan penilaian hasil; (4) Kendala yang ditemui
dalam pembelajaran menulis teks cerita pendek di SMA Negeri 2 Sukoharjo,
meliputi kendala guru, kendala siswa, dan kendala lainnya; (5) Upaya-upaya yang
dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut, antara lain dengan merujuk pada
pedoman terbaru untuk menyusun RPP, pemilihan metode disesuaikan dengan
karakteristik siswa, pemilihan sumber belajar yang menarik, dan berbagai upaya
untuk mengatasi kendala lainnya.
Kata kunci: implementasi, pembelajaran, menulis, cerpen, kurikulum 2013
vi
ABSTRACT
Handika Budi Saputra. K1212034. IMPLEMENTATION OF CURRICULUM
2013 FOR WRITING THE TEXT OF THE SHORT STORY LEARNING
(Study Case in Class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo). Thesis. Surakarta: Faculty
of teacher training and educational sciences of the Sebelas Maret University
Surakarta, November 2016.
This research aims to describe the planning of learning, learning,
assessment, obstacles and efforts by teachers to resolve the obstacles in
implementation of the curriculum 2013, especially wrote the text of the short story
learning in class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo.
This research is a descriptive qualitative. This research uses a single case
study approaches were established. Sampling technique used was purposive
sampling. The data source in this research include, learning events write the text
of the short story, informant, and documents. Technique to collection data by
observation, interviews, and document analysis. The validity of the data by
triangulation of data, triangulation method, and informant review. Data analysis
techniques using interactive analysis models.
The results of this research is: (1) the planning of learning to write the text
of the short story form RPP made by teacher SMA Negeri 2 Sukoharjo is in
compliance with the principle of the preparation of the RPP within the
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar
dan Menengah; (2) implementation of learning to write the text of the short story
the students of Class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo implemented with scientific
approach; (3) assessment in learning to write the text of the short story the
students of Class XI SMA Negeri 2 Sukoharjo is done with authentic assessment,
that includes an assessment of the processes and results of the assessment; (4)
obstacles encountered in learning to write the text of the short story in SMA
Negeri 2 Sukoharjo, include the constraint of teachers, constraint students, and
other constraints; (5) efforts are being made to overcome those barriers, among
others by referring to the latest guidelines for drawing up the electoral methods,
RPP is adapted to the characteristics of the students, the selection of learning
resources of interest, and various efforts to address other constraints.
Keyword: implementation, learning, writing, short story, curriculum 2013
vii
MOTTO
”Tetap lapar (akan ilmu pengetahuan), tetap rendah hati (dengan ilmu yang
dimiliki)”.
(Steve Jobs)
”Mimpi menciptakan masa depan”.
(Prisa Adinda Arini Rianzi)
”Kalau kamu bisa melakukan sesuatu yang baik untuk semua orang, orang tidak
pernah tanya apa agamamu”.
(Abdurrahman Wahid)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Bapak dan ibu yang senantiasa memberikan kasih sayang, dukungan, dan
doa tiada henti-hentinya;
2. Mas Kharis dan Mbak Fitri, dua kakak yang selalu memberikan semangat
dan motivasi;
3. Keluarga besar Mas Lukman Affandi;
4. Keluarga besar KPK (Komunitas Palur Kulon): Om Fian, Ajun, Wendy,
Dyan, Agong, Ary AD, Debbi, Mono, Zulmi;
5. Keluarga besar KKN: Bang Haekal, Mbak Risa, Chakti, Arum, Fitri,
Azizah;
6. Keluarga besar Bastind 2012;
7. Keluarga besar PPL SMA Negeri 2 Sukoharjo; dan
8. Almamaterku.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt. karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN
MENULIS TEKS CERITA PENDEK (Studi Kasus di Kelas XI SMA Negeri
2 Sukoharjo)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta, sekaligus sebagai ketua penguji skripsi ini;
3. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
4. Drs. Amir Fuady, M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;
5. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan bimbingan hingga akhir studi;
6. Dra. Dwi Ari Listyani, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri 2 Sukoharjo,
yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data
penelitian;
7. Arining Tyas Eko Susilowati, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa
Indonesia SMA Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan
bantuan dalam penelitian; dan
x
8. Para siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, November 2016
Penulis,
Handika Budi Saputra
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ..........................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...................................
ii
PENGAJUAN ...............................................................................
iii
PERSETUJUAN ...........................................................................
iv
PENGESAHAN ............................................................................
v
ABSTRAK ..................................................................................
vi
ABSTRACT ...................................................................................
vii
MOTTO .......................................................................................
viii
PERSEMBAHAN.........................................................................
ix
KATA PENGANTAR . ................................................................
x
DAFTAR ISI.................................................................................
xii
DAFTARTABEL..........................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................
xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ......................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................
5
C. Tujuan Penelitian .................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...............................................
6
KAJIAN PUSTAKA...................................................
7
A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan............
7
1. Hakikat Kurikulum 2013 ...............................
7
2. Hakikat Keterampilam Menulis
Teks Cerita Pendek ........................................
11
3. Hakikat Perencanaan Pembelajaran Menulis
Teks Cerita Pendek Kurikulum 2013 .............
23
4. Hakikat Pelaksanaan Pembelajaran Menulis
Teks Cerita pendek Kurikulum 2013 ..............
xii
29
5. Hakikat Penilaian Pembelajaran Menulis
Teks Cerita Pendek Kurikulum 2013..............
35
B. Kerangka Berpikir ................................................
41
BAB III METODE PENELITIAN............................................
43
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................
43
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..........................
44
C. Data dan Sumber Data .........................................
44
D. Teknik Pengambilan Sampel .............................. .
45
E. Teknik Pengumpulan Data ................................. .
46
F. Uji Validitas Data ................................................
48
G. Analisis Data .........................................................
48
H. Prosedur Penelitian ..............................................
50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..........
52
A. Deskripsi Objek/Lokasi Penelitian ......................
52
B. Deskripsi Hasil Penelitian ....................................
53
1. Perencanaan Pembelajaran Menulis
Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
53
2. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Teks
Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
62
3. Penilaian Pembelajaran Menulis Teks
Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
67
4. Kendala yang Ditemui pada Pembelajaran
Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
69
5. Upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi
Kendala yang Ditemui dalam Pembelajaran
Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
xiii
73
C. Pembahasan ..........................................................
76
1. Perencanaan Pembelajaran Menulis
Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo................................
77
2. Pelaksanaan Pembelajaran Menulis
Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
85
3. Penilaian Pembelajaran Menulis
Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
91
4. Kendala yang Ditemui dalam Pembelajaran
Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
93
5. Upaya-upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi
Kendala yang Ditemui dalam Pembelajaran
Menulis Teks Cerita Pendek di Kelas XI
SMA Negeri 2 Sukoharjo ...............................
96
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.................
101
A. Simpulan ..............................................................
101
B. Implikasi ..............................................................
104
C. Saran ...................................................................
105
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................
107
LAMPIRAN .................................................................................
111
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
xv
43
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berpikir ..................................................................
42
2. Analisis Interaktif ..................................................................
50
xvi
DAFTARLAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Instrumen Penelitian .........................................................
112
2. Silabus ..............................................................................
119
3. RPP Teks Cerita Pendek ...................................................
138
4. Catatan Lapangan Hasil Observasi ...................................
158
5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru ...........
163
6. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa .........
169
7. Materi Teks Cerita Pendek.................................................
182
8. Tugas-tugas Siswa ............................................................
200
9. Hasil Menulis Teks Cerpen Siswa ....................................
221
10. Foto-foto Penelitian ...........................................................
234
11. Surat Perizinan Penelitian .................................................
238
xvii