Previous 01 SILABUS IPS 4 SD
22
Silabus
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
IV
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 (Satu)
1. Memahami Sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1 Membaca peta
lingkungan setempat (kabupaten, kota, provinsi)
dengan menggunakan skala
sederhana.
1.2 Mendeskripsikan
kenampakan
alam di lingkungan
kabupaten/kota
dan provinsi serta
hubungannya
dengan keragaman sosial budaya.
Alokasi
Waktu
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Peta lingkungan
provinsi setempat dengan menggunakan skala.
• Mengamati peta lingkungan provinsi setempat dan menemutunjukkan komponenkomponen peta yang
ada.
• Menjelaskan apa yang
dimaksud dengan ”Peta”
itu.
• Menggambarkan peta
lingkungan provinsi setempat.
1.1.1 M e n j e l a s k a n
pengertian peta
dan komponennya.
• Tes lisan
• Daftar
pertanyaan
• Apakah peta itu?
1.1.2 M e n g g a m b a r
peta lingkungan
provinsi setempat.
• Tes unjuk
kerja
• Tes
prosedur
dan
produk
• Gambarlah peta lingkungan provinsimu!
Penggunaan
skala pada peta.
• Mengamati peta, mengukur jarak antarkota
pada peta.
• Menghitung jarak sebenarnya berdasarkan
skala yang ada.
1.1.3 Menggunakan
skala peta.
• Tes unjuk
kerja
• Tes
identifikasi
• Bukalah peta provinsimu, perhatikan
skalanya. Hitunglah
jarak sebenarnya
antara Kota A dan
Kota B!
Kenampakan
alam di lingkungan kabupaten/
kota dan provinsi
serta hubungannya dengan keragaman sosial
budaya.
• Mengamati kenamakan
alam sekitar.
• Diskusi hasil pengamatan kenampakan alam
dihubungkan dengan
kenampakan sosial.
• Menjelaskan hubungan
kenampakan
alam
dengan keragaman
sosial lingkungan setempat.
1.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam
di lingkungan
setempat.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Jelaskan pengaruh
kenampakan alam di
pegunungan dengan
kenampakan sosial
yang ada!
• Komponen
peta.
Indikator
Teknik
1.2.2 M e n j e l a s k a n
hubungan
kenampakan
alam dengan
keragaman
sosial lingkungan setempat.
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
9 Jp
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih.
• Peta.
• Peta lingkungan
provinsi
setempat.
9 Jp
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih.
• Gambar yang
relevan.
• Lingkungan
sekitar.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
1.3 M e n u n j u k k a n
jenis dan persebaran sumber
daya alam serta
pemanfaatannya
untuk kegiatan
ekonomi di lingkungan setempat.
Alokasi
Waktu
Indikator
23
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Peristiwa alam
dan akibatnya.
• Mengamati gambar tentang beberapa peristiwa
alam.
• Diskusi tentang akibat
terjadinya peristiwa
alam.
• Membuat kesimpulan.
1.2.3 M e n g i d e n t i f i kasi beberapa
peristiwa alam
dan akibatnya.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Jelaskan dampak
positif dan negatif
adanya
gunung
berapi!
Akibat perilaku
manusia terhadap lingkungan.
• Membaca buku bacaan.
• Menginventaris/mencatat beberapa perilaku
manusia dan akibatnya
bagi lingkungan melalui
diskusi.
• Laporan hasil.
1.2.4 M e n j e l a s k a n
akibat perilaku
manusia terhadap lingkungan.
• Penugasan
• Tugas
rumah
• Berperilakulah yang
ramah dengan lingkungan!
• Tes lisan
• Kuis
• Berilah contoh perilaku manusia yang
menyebabkan rusaknya lingkungan!
• Membaca buku referensi dan mengamati
gambar sumber daya
alam.
• Mencari dan mencatat
beberapa jenis sumber
daya alam di lingkungan
setempat.
1.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis
sumber daya
alam di lingkungan sekitar
dan persebarannya.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Sebutkan jenis-jenis
sumber daya alam
yang ada di lingkungan sekitarmu!
Manfaat dan cara
melestarikan
sumber
daya
alam.
• Mencari dan mendiskusikan manfaat sumber
daya alam bagi kehidupan.
• Menjelaskan perlunya
menjaga kelestarian
sumber daya alam.
1.3.2 M e n j e l a s k a n
manfaat sumber daya alam.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Apa manfaat kelapa
sawit?
• Bagaimana cara melestarikan sumber
daya alam yang dapat
diperbarui?
Hubungan sumber daya alam
dengan ekonomi
penduduk.
• Mengamati objek dan
gambar sumber daya
alam, cara mengolah
sumber daya alam, dan
kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan
sekitarnya.
1.3.4 M e n j e l a s k a n
hubungan
sumber daya
alam dengan
kegiatan ekonomi penduduk.
• Tes lisan
• Kuis
• Kegiatan ekonomi
yang dilakukan di
pantai dan laut antara
lain . . . .
Sumber daya
alam dan persebarannya.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
9 Jp
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih.
• Gambar kegiatan
ekonomi.
1.3.3 M e n j e l a s k a n
perlunya menjaga kelestarian
sumber daya
alam.
24
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
1.5 Menghargai berbagai peninggalan
sejarah di lingkungan setempat
(kabupaten/kota,
provinsi)
dan
menjaga kelestariannya.
Keragaman suku
bangsa
dan
budaya setempat
(kabupaten/kota,
provinsi).
Berbagai peninggalan sejarah di
lingkungan setempat.
Contoh Instrumen
1.4.1 M e n j e l a s k a n
pengertian
Bhinneka
Tunggal Ika.
• Tes lisan
• Daftar
pertanyaan
• Apa arti Bhinneka
Tunggal Ika?
1.4.2 M e n j e l a s k a n
pentingnya
persatuan dan
kesatuan dalam keragaman.
• Tes tertulis
• Pilihan
ganda
• Mengapa kita perlu
menjaga persatuan di
masyarakat?
1.4.3 Mengidentifikasi keragaman suku bangsa dan unsurunsur budaya
setempat.
• Portofolio
• Buatlah
kliping
• Musyawarah adat
”Ninik Mamak” dijalankan oleh tokoh
adat dari suku . . . .
a. Batak
b. Dayak
c. Minangkabau
d. Gayo
• Memberi contoh sikap
menghargai keragaman
di masyarakat dan cara
melestarikan budaya
setempat.
1.4.4 Menunjukkan
sikap menghargai keragaman
dan melestarikan budaya setempat.
• Penugasan
• Pengamatan
unjuk
kerja
• Bagaimana sikap
dan perilakumu jika
mempunyai teman
yang berbeda budaya
denganmu?
• Menemukan dan mencatat jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat.
1.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis
peninggalan
sejarah di lingkungan setempat.
• Tes lisan
• Daftar
pertanyaan
• Sebutkan peninggalan sejarah yang ada
di lingkungan sekitarmu!
• Membaca buku dan
mengamati gambar.
• Diskusi tentang pengertian Bhinneka Tunggal
Ika, pentingnya persatuan dan kesatuan
dalam keragaman.
• Diskusi tentang keragaman suku dan
unsur-unsur budaya
setempat.
• Membuat daftar keragaman suku dan budaya
setempat.
Sumber Belajar
• Buatlah daftar kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan
sekitarmu!
1.3.5 Membuat daftar
kegiatan ekonomi penduduk
di lingkungan
sekitar.
1.4 Menghargai keragaman suku
bangsa dan budaya setempat.
Alokasi
Waktu
Indikator
9 JP
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih,
halaman 56–72.
• Peta lingkungan
provinsi
setempat.
9 Jp
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih,
halaman 81–85.
• Peta.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
1.6 Meneladani kepahlawanan dan
patriotisme tokohtokoh di lingkungannya.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kepahlawanan
dan patriotisme
tokoh-tokoh di
lingkungannya.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
25
• Mendiskusikan letak
peninggalan sejarah di
lingkungan setempat.
1.5.2 M e n e m u t u n jukkan letak
peninggalan
sejarah di lingkungan setempat pada peta.
• Tes unjuk
kerja
• Identifikasi
• Mendiskusikan cara
menjaga kelestarian
benda peninggalan
sejarah di lingkungan
setempat.
1.5.3 M e n e m u k a n
m a n f a a t
peninggalan
sejarah.
• Tes tertulis
• Uraian
• Membaca buku referensi.
1.6.1 M e n j e l a s k a n
arti penting sikap kepahlawanan dan patriotisme.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Mencari, menemukan,
dan mengamati gambar
pahlawan.
1.6.2 Menyebutkan
empat pahlawanan nasional
dan provinsi
setempat.
• Diskusi tentang perjuangan
pahlawan
nasional di lingkungan
provinsinya.
1.6.3 Mengidentifikasi sikap kepahlawanan
dan patriotisme.
• Penugasan
• Bermain
peran
• Menyebutkan beberapa
sikap kepahlawanan.
1.6.4 Mengidentifikasi sikap kepahlawanan
dan patriotisme.
• Tes lisan
• Perbuatan
• Menerapkan sikap kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari.
1.6.5 M e n e l a d a n i
sikap-sikap
kepahlawanan
dan patriotisme.
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Tunjukkan pada peta
letak Candi Borobudur!
9 JP
• Mengapa sikap kepahlawanan dan
patriotisme sangat
dibutuhkan dalam
kehidupan seharihari?
9 Jp
1.5.4 M e l e s t a r i k a n
peninggalan
sejarah
di
lingkungan
sekitar.
• Terapkan sikap kepahlawanan dalam
kehidupan seharihari!
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih,
halaman 93–100.
• Gambar
pahlawanan
26
Silabus
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
IV
Ilmu Pengetahuan Sosial
2 (Dua)
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
Penilaian
Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang
berkaitan dengan
sumber daya alam
dan potensi di
daerahnya.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan
sumber daya
alam dan potensi
di daerahnya.
• Mengamati gambar kegiatan ekonomi kemudian mendeskripsikan
dan membedakan jenis
kegiatannya.
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
2.1.1 M e r u m u s k a n
pengertian kegiatan ekonomi
dengan bahasanya sendiri.
• Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
• Uraian
Contoh Instrumen
• Apa yang dimaksud
dengan kegiatan
produksi?
2.1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis
kegiatan ekonomi.
• Mengamati lingkungan
dan gambar tentang
kegiatan ekonomi yang
berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya
alam.
2.1.3 M e n j e l a s k a n
dan memberi
contoh kegiatan
ekonomi
yang berkaitan
dengan sumber
daya alam.
• Diskusi cara pemanfaatan sumber daya
alam agar tidak cepat
habis.
2.1.4 Melakukan kegiatan ekonomi
secara hemat
sesuai kebutuhan.
• Ulangan harian
Sumber Belajar
9 Jp
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih,
halaman 109–
121.
• Sumber kegiatan
ekonomi.
• Tes tertulis
• Uraian
• Sebutkan sumber
daya alam yang dibutuhkan keluargamu! Bagaimana cara
memperolehnya?
Penilaian
Kompetensi Dasar
2.2 Mengenal pentingnya koperasi
dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pengertian
koperasi.
• Membaca buku referensi.
• Diskusi tentang arti,
tujuan, dan asas koperasi.
• Membuat kesimpulan.
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
2.2.1 M e n j e l a s k a n
pengertian
koperasi.
• Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
• Uraian
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Jelaskan asas dan
tujuan koperasi!
12 Jp
2.2.2 M e n j e l a s k a n
tujuan dan asas
koperasi.
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih.
• Sumber kegiatan
ekonomi.
2.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
koperasi dan
bidang usahanya.
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan
transportasi serta
pengalaman
menggunakannya.
Perkembangan
teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi
serta pengalaman menggunakannya.
• Mengamati gambar/
kegiatan koperasi.
• Membahas ketentuanketentuan pokok dalam
koperasi.
• Bercerita tentang koperasi sekolah dengan
bahasanya sendiri.
• Ulangan harian.
2.2.4 M e n j e l a s k a n
ketentuan
pokok dalam
koperasi.
• Mengamati gambar
alat-alat teknologi.
• Diskusi mengerjakan
tugas.
• Mempresentasikan.
2.3.1 Mengidentifikasi alat teknologi produksi,
komunikasi,
dan transportasi pada masa
lalu dan masa
kini.
• Tes tertulis
• Tes lisan
• Modal koperasi berasal dari . . . .
• Tes lisan
• Daftar
pertanyaan
• Berilah contoh alat
pertanian modern!
2.2.5 Mendeskripsikan tentang
koperasi sekolah.
2.3.2 Membandingkan keunggulan dan kelemahan alat teknologi produksi,
komunikasi,
transportasi
masa lalu dan
masa kini.
12 Jp
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih,
halaman 141–
156.
• Gambar alat-alat
teknologi
produksi,
komunikasi,
transportasi.
27
28
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
2.4 Mengenal permasalahan sosial
di daerahnya.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Permasalahan
sosial di daerahnya.
Masalah sosial.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
• Mengadakan kunjungan
ke suatu tempat produksi dan membuat laporan.
2.3.3 Membuat laporan kunjungan
ke suatu tempat produksi.
• Penugasan
tes tertulis
• Praktik menggunakan
alat komunikasi dan
transportasi.
• Bercerita pengalaman
dalam menggunakan
alat komunikasi.
• Ulangan harian.
2.3.4 Menggunakan
alat komunikasi
dan transportasi serta menceritakan pengalamannya
dalam menggunakan alat
tersebut.
• Unjuk kerja
• Membaca buku referensi dan mengamati
gambar.
2.4.1 Mendeskripsikan pengertian
masalah sosial.
• Tes tertulis
• Diskusi tentang pengertian dan sebab terjadinya
masalah sosial.
• Membahas rangkuman.
2.4.2 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya
masalah sosial.
• Diskusi tentang aneka
macam masalah sosial
berdasarkan pengalaman dalam kehidupan
sehari-hari.
2.4.3 Mengidentifikasi aneka macam masalah
sosial.
• Menemukan cara untuk
menyelesaikan masalah
sosial di lingkungannya.
2.4.4 M e n j e l a s k a n
cara menyelesaikan masalah
sosial di daerahnya.
• Ulangan harian
Alokasi
Waktu
Indikator
• Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
• Tugas
uraian
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Buatlah
laporan
kunjungan!
• Bagaimana
cara
mengirim SMS?
• Uraian
• Uraian
• Apa yang dimaksud
dengan masalah
sosial?
• Berilah contoh satu
masalah sosial di
lingkungan sekolah
dan bagaimana pemecahannya.
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih,
halaman 163–
171.
• Gambar tentang
contoh masalah
sosial.
Silabus
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
IV
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 (Satu)
1. Memahami Sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1 Membaca peta
lingkungan setempat (kabupaten, kota, provinsi)
dengan menggunakan skala
sederhana.
1.2 Mendeskripsikan
kenampakan
alam di lingkungan
kabupaten/kota
dan provinsi serta
hubungannya
dengan keragaman sosial budaya.
Alokasi
Waktu
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Peta lingkungan
provinsi setempat dengan menggunakan skala.
• Mengamati peta lingkungan provinsi setempat dan menemutunjukkan komponenkomponen peta yang
ada.
• Menjelaskan apa yang
dimaksud dengan ”Peta”
itu.
• Menggambarkan peta
lingkungan provinsi setempat.
1.1.1 M e n j e l a s k a n
pengertian peta
dan komponennya.
• Tes lisan
• Daftar
pertanyaan
• Apakah peta itu?
1.1.2 M e n g g a m b a r
peta lingkungan
provinsi setempat.
• Tes unjuk
kerja
• Tes
prosedur
dan
produk
• Gambarlah peta lingkungan provinsimu!
Penggunaan
skala pada peta.
• Mengamati peta, mengukur jarak antarkota
pada peta.
• Menghitung jarak sebenarnya berdasarkan
skala yang ada.
1.1.3 Menggunakan
skala peta.
• Tes unjuk
kerja
• Tes
identifikasi
• Bukalah peta provinsimu, perhatikan
skalanya. Hitunglah
jarak sebenarnya
antara Kota A dan
Kota B!
Kenampakan
alam di lingkungan kabupaten/
kota dan provinsi
serta hubungannya dengan keragaman sosial
budaya.
• Mengamati kenamakan
alam sekitar.
• Diskusi hasil pengamatan kenampakan alam
dihubungkan dengan
kenampakan sosial.
• Menjelaskan hubungan
kenampakan
alam
dengan keragaman
sosial lingkungan setempat.
1.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam
di lingkungan
setempat.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Jelaskan pengaruh
kenampakan alam di
pegunungan dengan
kenampakan sosial
yang ada!
• Komponen
peta.
Indikator
Teknik
1.2.2 M e n j e l a s k a n
hubungan
kenampakan
alam dengan
keragaman
sosial lingkungan setempat.
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
9 Jp
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih.
• Peta.
• Peta lingkungan
provinsi
setempat.
9 Jp
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih.
• Gambar yang
relevan.
• Lingkungan
sekitar.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
1.3 M e n u n j u k k a n
jenis dan persebaran sumber
daya alam serta
pemanfaatannya
untuk kegiatan
ekonomi di lingkungan setempat.
Alokasi
Waktu
Indikator
23
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Peristiwa alam
dan akibatnya.
• Mengamati gambar tentang beberapa peristiwa
alam.
• Diskusi tentang akibat
terjadinya peristiwa
alam.
• Membuat kesimpulan.
1.2.3 M e n g i d e n t i f i kasi beberapa
peristiwa alam
dan akibatnya.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Jelaskan dampak
positif dan negatif
adanya
gunung
berapi!
Akibat perilaku
manusia terhadap lingkungan.
• Membaca buku bacaan.
• Menginventaris/mencatat beberapa perilaku
manusia dan akibatnya
bagi lingkungan melalui
diskusi.
• Laporan hasil.
1.2.4 M e n j e l a s k a n
akibat perilaku
manusia terhadap lingkungan.
• Penugasan
• Tugas
rumah
• Berperilakulah yang
ramah dengan lingkungan!
• Tes lisan
• Kuis
• Berilah contoh perilaku manusia yang
menyebabkan rusaknya lingkungan!
• Membaca buku referensi dan mengamati
gambar sumber daya
alam.
• Mencari dan mencatat
beberapa jenis sumber
daya alam di lingkungan
setempat.
1.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis
sumber daya
alam di lingkungan sekitar
dan persebarannya.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Sebutkan jenis-jenis
sumber daya alam
yang ada di lingkungan sekitarmu!
Manfaat dan cara
melestarikan
sumber
daya
alam.
• Mencari dan mendiskusikan manfaat sumber
daya alam bagi kehidupan.
• Menjelaskan perlunya
menjaga kelestarian
sumber daya alam.
1.3.2 M e n j e l a s k a n
manfaat sumber daya alam.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Apa manfaat kelapa
sawit?
• Bagaimana cara melestarikan sumber
daya alam yang dapat
diperbarui?
Hubungan sumber daya alam
dengan ekonomi
penduduk.
• Mengamati objek dan
gambar sumber daya
alam, cara mengolah
sumber daya alam, dan
kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan
sekitarnya.
1.3.4 M e n j e l a s k a n
hubungan
sumber daya
alam dengan
kegiatan ekonomi penduduk.
• Tes lisan
• Kuis
• Kegiatan ekonomi
yang dilakukan di
pantai dan laut antara
lain . . . .
Sumber daya
alam dan persebarannya.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
9 Jp
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih.
• Gambar kegiatan
ekonomi.
1.3.3 M e n j e l a s k a n
perlunya menjaga kelestarian
sumber daya
alam.
24
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
1.5 Menghargai berbagai peninggalan
sejarah di lingkungan setempat
(kabupaten/kota,
provinsi)
dan
menjaga kelestariannya.
Keragaman suku
bangsa
dan
budaya setempat
(kabupaten/kota,
provinsi).
Berbagai peninggalan sejarah di
lingkungan setempat.
Contoh Instrumen
1.4.1 M e n j e l a s k a n
pengertian
Bhinneka
Tunggal Ika.
• Tes lisan
• Daftar
pertanyaan
• Apa arti Bhinneka
Tunggal Ika?
1.4.2 M e n j e l a s k a n
pentingnya
persatuan dan
kesatuan dalam keragaman.
• Tes tertulis
• Pilihan
ganda
• Mengapa kita perlu
menjaga persatuan di
masyarakat?
1.4.3 Mengidentifikasi keragaman suku bangsa dan unsurunsur budaya
setempat.
• Portofolio
• Buatlah
kliping
• Musyawarah adat
”Ninik Mamak” dijalankan oleh tokoh
adat dari suku . . . .
a. Batak
b. Dayak
c. Minangkabau
d. Gayo
• Memberi contoh sikap
menghargai keragaman
di masyarakat dan cara
melestarikan budaya
setempat.
1.4.4 Menunjukkan
sikap menghargai keragaman
dan melestarikan budaya setempat.
• Penugasan
• Pengamatan
unjuk
kerja
• Bagaimana sikap
dan perilakumu jika
mempunyai teman
yang berbeda budaya
denganmu?
• Menemukan dan mencatat jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat.
1.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis
peninggalan
sejarah di lingkungan setempat.
• Tes lisan
• Daftar
pertanyaan
• Sebutkan peninggalan sejarah yang ada
di lingkungan sekitarmu!
• Membaca buku dan
mengamati gambar.
• Diskusi tentang pengertian Bhinneka Tunggal
Ika, pentingnya persatuan dan kesatuan
dalam keragaman.
• Diskusi tentang keragaman suku dan
unsur-unsur budaya
setempat.
• Membuat daftar keragaman suku dan budaya
setempat.
Sumber Belajar
• Buatlah daftar kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan
sekitarmu!
1.3.5 Membuat daftar
kegiatan ekonomi penduduk
di lingkungan
sekitar.
1.4 Menghargai keragaman suku
bangsa dan budaya setempat.
Alokasi
Waktu
Indikator
9 JP
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih,
halaman 56–72.
• Peta lingkungan
provinsi
setempat.
9 Jp
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih,
halaman 81–85.
• Peta.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
1.6 Meneladani kepahlawanan dan
patriotisme tokohtokoh di lingkungannya.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kepahlawanan
dan patriotisme
tokoh-tokoh di
lingkungannya.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
25
• Mendiskusikan letak
peninggalan sejarah di
lingkungan setempat.
1.5.2 M e n e m u t u n jukkan letak
peninggalan
sejarah di lingkungan setempat pada peta.
• Tes unjuk
kerja
• Identifikasi
• Mendiskusikan cara
menjaga kelestarian
benda peninggalan
sejarah di lingkungan
setempat.
1.5.3 M e n e m u k a n
m a n f a a t
peninggalan
sejarah.
• Tes tertulis
• Uraian
• Membaca buku referensi.
1.6.1 M e n j e l a s k a n
arti penting sikap kepahlawanan dan patriotisme.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Mencari, menemukan,
dan mengamati gambar
pahlawan.
1.6.2 Menyebutkan
empat pahlawanan nasional
dan provinsi
setempat.
• Diskusi tentang perjuangan
pahlawan
nasional di lingkungan
provinsinya.
1.6.3 Mengidentifikasi sikap kepahlawanan
dan patriotisme.
• Penugasan
• Bermain
peran
• Menyebutkan beberapa
sikap kepahlawanan.
1.6.4 Mengidentifikasi sikap kepahlawanan
dan patriotisme.
• Tes lisan
• Perbuatan
• Menerapkan sikap kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari.
1.6.5 M e n e l a d a n i
sikap-sikap
kepahlawanan
dan patriotisme.
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Tunjukkan pada peta
letak Candi Borobudur!
9 JP
• Mengapa sikap kepahlawanan dan
patriotisme sangat
dibutuhkan dalam
kehidupan seharihari?
9 Jp
1.5.4 M e l e s t a r i k a n
peninggalan
sejarah
di
lingkungan
sekitar.
• Terapkan sikap kepahlawanan dalam
kehidupan seharihari!
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih,
halaman 93–100.
• Gambar
pahlawanan
26
Silabus
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
IV
Ilmu Pengetahuan Sosial
2 (Dua)
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.
Penilaian
Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang
berkaitan dengan
sumber daya alam
dan potensi di
daerahnya.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan
sumber daya
alam dan potensi
di daerahnya.
• Mengamati gambar kegiatan ekonomi kemudian mendeskripsikan
dan membedakan jenis
kegiatannya.
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
2.1.1 M e r u m u s k a n
pengertian kegiatan ekonomi
dengan bahasanya sendiri.
• Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
• Uraian
Contoh Instrumen
• Apa yang dimaksud
dengan kegiatan
produksi?
2.1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis
kegiatan ekonomi.
• Mengamati lingkungan
dan gambar tentang
kegiatan ekonomi yang
berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya
alam.
2.1.3 M e n j e l a s k a n
dan memberi
contoh kegiatan
ekonomi
yang berkaitan
dengan sumber
daya alam.
• Diskusi cara pemanfaatan sumber daya
alam agar tidak cepat
habis.
2.1.4 Melakukan kegiatan ekonomi
secara hemat
sesuai kebutuhan.
• Ulangan harian
Sumber Belajar
9 Jp
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih,
halaman 109–
121.
• Sumber kegiatan
ekonomi.
• Tes tertulis
• Uraian
• Sebutkan sumber
daya alam yang dibutuhkan keluargamu! Bagaimana cara
memperolehnya?
Penilaian
Kompetensi Dasar
2.2 Mengenal pentingnya koperasi
dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pengertian
koperasi.
• Membaca buku referensi.
• Diskusi tentang arti,
tujuan, dan asas koperasi.
• Membuat kesimpulan.
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
2.2.1 M e n j e l a s k a n
pengertian
koperasi.
• Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
• Uraian
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Jelaskan asas dan
tujuan koperasi!
12 Jp
2.2.2 M e n j e l a s k a n
tujuan dan asas
koperasi.
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih.
• Sumber kegiatan
ekonomi.
2.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
koperasi dan
bidang usahanya.
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan
transportasi serta
pengalaman
menggunakannya.
Perkembangan
teknologi produksi, komunikasi,
dan transportasi
serta pengalaman menggunakannya.
• Mengamati gambar/
kegiatan koperasi.
• Membahas ketentuanketentuan pokok dalam
koperasi.
• Bercerita tentang koperasi sekolah dengan
bahasanya sendiri.
• Ulangan harian.
2.2.4 M e n j e l a s k a n
ketentuan
pokok dalam
koperasi.
• Mengamati gambar
alat-alat teknologi.
• Diskusi mengerjakan
tugas.
• Mempresentasikan.
2.3.1 Mengidentifikasi alat teknologi produksi,
komunikasi,
dan transportasi pada masa
lalu dan masa
kini.
• Tes tertulis
• Tes lisan
• Modal koperasi berasal dari . . . .
• Tes lisan
• Daftar
pertanyaan
• Berilah contoh alat
pertanian modern!
2.2.5 Mendeskripsikan tentang
koperasi sekolah.
2.3.2 Membandingkan keunggulan dan kelemahan alat teknologi produksi,
komunikasi,
transportasi
masa lalu dan
masa kini.
12 Jp
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih,
halaman 141–
156.
• Gambar alat-alat
teknologi
produksi,
komunikasi,
transportasi.
27
28
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas IV
2.4 Mengenal permasalahan sosial
di daerahnya.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Permasalahan
sosial di daerahnya.
Masalah sosial.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
• Mengadakan kunjungan
ke suatu tempat produksi dan membuat laporan.
2.3.3 Membuat laporan kunjungan
ke suatu tempat produksi.
• Penugasan
tes tertulis
• Praktik menggunakan
alat komunikasi dan
transportasi.
• Bercerita pengalaman
dalam menggunakan
alat komunikasi.
• Ulangan harian.
2.3.4 Menggunakan
alat komunikasi
dan transportasi serta menceritakan pengalamannya
dalam menggunakan alat
tersebut.
• Unjuk kerja
• Membaca buku referensi dan mengamati
gambar.
2.4.1 Mendeskripsikan pengertian
masalah sosial.
• Tes tertulis
• Diskusi tentang pengertian dan sebab terjadinya
masalah sosial.
• Membahas rangkuman.
2.4.2 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya
masalah sosial.
• Diskusi tentang aneka
macam masalah sosial
berdasarkan pengalaman dalam kehidupan
sehari-hari.
2.4.3 Mengidentifikasi aneka macam masalah
sosial.
• Menemukan cara untuk
menyelesaikan masalah
sosial di lingkungannya.
2.4.4 M e n j e l a s k a n
cara menyelesaikan masalah
sosial di daerahnya.
• Ulangan harian
Alokasi
Waktu
Indikator
• Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
• Tugas
uraian
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Buatlah
laporan
kunjungan!
• Bagaimana
cara
mengirim SMS?
• Uraian
• Uraian
• Apa yang dimaksud
dengan masalah
sosial?
• Berilah contoh satu
masalah sosial di
lingkungan sekolah
dan bagaimana pemecahannya.
• Buku IPS Kelas
IV, Imtam Rus
Ernawati, dkk,
Cempaka Putih,
halaman 163–
171.
• Gambar tentang
contoh masalah
sosial.