Previous 01 SILABUS IPS 3 SD
14
Silabus
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Tema
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
:
III
Ilmu Pengetahuan Sosial
Keragaman
1 (Satu)
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah.
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1 M e n c e r i t a k a n
lingkungan alam
dan buatan di
sekitar rumah dan
sekolah.
1.2 M e m e l i h a r a
lingkungan alam
dan buatan di
sekitar rumah.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Lingkungan
sekitar.
Lingkungan
sekitar.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
• Mengidentifikasi contohcontoh lingkungan alam.
• Menunjukkan gambar
contoh lingkungan alam.
• Menuliskan contohcontoh lingkungan alam.
1.1.1 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan
alam.
• Tes tertulis
• Mengidentifikasi contohcontoh lingkungan buatan.
• Menunjukkan
pada
gambar contoh lingkungan buatan.
• Menuliskan contohcontoh lingkungan buatan.
1.1.2 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan
buatan.
• Tes tertulis
• Menyebutkan cara-cara
merawat/memelihara
lingkungan alam.
• Menjelaskan pentingnya
merawat/memelihara
lingkungan alam.
1.2.1 M e n j e l a s k a n
cara memelihara/merawat lingkungan alam.
• Tes tertulis
• Menjelaskan pentingnya
merawat/memelihara
lingkungan buatan.
• Menyebutkan cara-cara
merawat/memelihara
lingkungan buatan.
1.2.2 Menyebutkan
cara-cara merawat/memelihara lingkungan buatan.
Bentuk
Instrumen
• Performance
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Sebutkan contohcontoh lingkungan
alam!
4 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 1–12.
• Gambar
lingkungan alam.
• Tes tertulis
• Performance
• Performance
• Performance
• Gambar
lingkungan
buatan.
• Cari dan temukan
apa saja lingkungan
buatan yang telah
dibuat oleh orangorang di sekitarmu!
• Apakah yang harus
kita lakukan untuk
menjaga lingkungan
alam?
• Coba tuliskan pengalamanmu dalam
merawat lingkungan
alam!
• Lingkungan alam
sekitar.
4 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Klaten:
Cempaka Putih,
halaman 8–12.
• Gambar
lingkungan alam
yang terawat
dan tidak
terawat.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
1.3 Membuat denah
dan peta lingkungan rumah dan
sekolah.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Denah dan peta
lingkungan rumah
dan sekolah.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
• Mengomentari pada
gambar perbedaan antara lingkungan alam
yang terawat dan tidak
terawat serta alasannya.
• Menulis ciri-ciri lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.
1.2.3 Membandingkan lingkungan
alam yang terawat dan tidak
terawat.
• Tes tertulis
• Performance
• Ceritakan pengalamanmu dalam merawat lingkungan
alam!
• Mengomentari pada
gambar perbedaan antara lingkungan buatan
yang terawat dan tidak
terawat.
• Menuliskan ciri-ciri lingkungan buatan yang
terawat dan tidak terawat.
1.2.4 Membandingkan lingkungan
buatan yang terawat dan tidak
terawat.
• Tes tertulis
• Performance
• Tuliskan pengalamanmu dalam merawat
lingkungan buatan
yang ada di sekitar
tempat tinggalmu!
• Menjelaskan cara membuat denah dan peta
sekolah.
• Menunjukkan gambar
contoh denah dan peta
sekolah.
• Membuat denah dan
peta sekolah dengan
menggunakan arah
mata angin.
1.3.1 Mengidentifikasi denah dan
peta sekolah.
• Tes lisan
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
• Apakah yang dimaksud dengan denah?
• Cobalah menggambar delapan arah
mata angin!
• Menunjukkan gambar
contoh denah dan peta
lingkungan rumah.
• Menjelaskan cara membuat dan menggunakan
denah dari peta rumah.
• Mempraktikkan membuat denah dan peta
lingkungan rumah.
1.3.2 Mengidentifikasi denah dan
peta lingkungan
rumah.
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
Sumber Belajar
• Buatlah denah lingkungan rumahmu!
4 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 13–22.
• Gambar peta/
denah sekolah.
15
16
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
1.4 Melakukan kerja
sama di lingkungan
rumah, sekolah,
dan kelurahan/
desa.
Kerja sama.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
• Menyebutkan kegunaan
peta di lingkungan sekolah.
• Menyebutkan kegunaan
simbol-simbol peta sekolah.
• Membuat contoh denah
sekolah menggunakan
mata angin.
1.3.3 M e n j e l a s k a n
manfaat dan
kegunaan
denah dan peta
di lingkungan
sekolah.
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
• Buatlah denah jalan
dari rumah sampai
sekolahmu!
• Menyebutkan kegunaan
peta di lingkungan rumah.
• Menyebutkan kegunaan
simbol-simbol pada denah
rumah.
• Memberikan contoh
gambar denah rumah
dengan menggunakan
mata angin.
• Membuat denah jalan
dari rumah sampai di
sekolah.
1.3.4 M e n j e l a s k a n
kegunaan
denah dan peta
lingkungan
rumah.
• Tes lisan
• Kuis
• Apakah kegunaan
denah lingkungan
rumah?
• Menyebutkan contoh
kerja sama di lingkungan
rumah.
• Menjelaskan contoh
kerja sama yang baik di
lingkungan rumah.
• Menyusun daftar contoh
kerja sama di lingkungan
rumah.
1.4.1 Menyebutkan
contoh kerja
sama di lingkungan rumah.
• Tes lisan
• Tes tertulis
• Performance
• Unjuk
kerja
• Apakah maksud ungkapan ”Berat sama
dipikul ringan sama
dijinjing”?
• Ajaklah teman-temanmu untuk mengikuti
kerja bakti di lingkungan rumah!
• Menjelaskan contohcontoh kerja sama di
lingkungan sekolah.
• Menjelaskan contoh
kerja sama yang baik di
lingkungan sekolah.
• Menyusun daftar contoh
kerja sama yang baik di
lingkungan sekolah.
1.4.2 Menyebutkan
contoh kerja
sama di lingkungan sekolah.
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
Sumber Belajar
• Ajaklah teman-temanmu untuk berkenalan
dengan masyarakat
yang bertempat tinggal di sekitar sekolahmu!
3 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 24–34.
• Gambar
kegiatan kerja
sama di rumah,
sekolah, dan
kelurahan/desa
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
• Menjelaskan contoh
kerja sama di lingkungan
kelurahan/desa.
• Menyusun daftar contoh
kerja sama di lingkungan
kelurahan/desa.
1.4.3 Menyebutkan
contoh kerja
sama di lingkungan
kelurahan/desa.
• Tes lisan
• Kuis
• Sebutkan contoh
kerja sama di lingkungan desa!
• Menyebutkan tugastugas anggota keluarga
di rumah.
• Memberikan alasan
mengapa diperlukan
kerja sama di rumah.
1.4.4 M e n j e l a s k a n
manfaat kerja
sama di lingkungan rumah.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Apakah
manfaat
kerja sama di lingkungan rumah?
• Menyebutkan tugas dan
anggota keluarga di
sekolah.
• Memberikan alasan
mengapa diperlukan
kerja sama di sekolah.
• Menjelaskan manfaat
kerja sama di lingkungan
sekolah.
1.4.5 M e n j e l a s k a n
manfaat kerja
sama di lingkungan sekolah.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Mengapa kita harus
menjaga kebersamaan dalam kerja sama?
• Menyebutkan tugas dan
anggota keluarga di
kelurahan/desa.
• Memberikan alasan
mengapa diperlukan
kerja sama di kelurahan/
desa.
• Menjelaskan manfaat
kerja sama di lingkungan
kelurahan/desa.
1.4.6 M e n j e l a s k a n
manfaat kerja
sama di lingkungan kelurahan/desa.
• Tes tertulis
• Performance
• Apakah keuntungan
yang bisa diambil dari
kerja sama?
Sumber Belajar
17
18
Silabus
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Tema
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
:
III
Ilmu Pengetahuan Sosial
Pekerjaan
2 (Dua)
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
Penilaian
Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal jenisjenis pekerjaan.
2.2 Memahami pentingnya semangat
kerja.
Kegiatan Pembelajaran
Jenis pekerjaan.
• Menyebutkan jenis-jenis
pekerjaan di sekitar kita.
• Menyebutkan jenis-jenis
peralatan sesuai jenis
pekerjaannya.
• Membuat tabel daftar
pekerjaan dan hasil
pekerjaannya.
2.1.1 Mengidentifikasi jenis-jenis
pekerjaan di
sekitar kita.
• Menjelaskan alasan
mengapa orang harus
bekerja.
• Menunjukkan gambar
contoh orang bekerja.
• Menjelaskan cara-cara
bekerja yang baik.
• Membuat tabel pengamatan tentang semangat kerja.
• Membandingkan hasil,
pekerjaan yang semangat, dan kurang
semangat.
2.2.2 Mengidentifikasi pentingnya
semangat kerja.
Pentingnya semangat kerja.
Alokasi
Waktu
Indikator
Materi Pokok/
Pembelajaran
Teknik
• Tes lisan
• Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
• Performance
• Unjuk
kerja
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Jenis pekerjaan apa
yang paling banyak
dilakukan oleh warga
di lingkungan RTmu?
3 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih.
• Gambar alat-alat
pekerjaan.
• Gambar orang
bekerja.
• Tes lisan
• Tes tertulis
• Performance
• Unjuk
kerja
• Lakukan wawancara
dengan orang tuamu
untuk mengetahui
alasan mereka bekerja!
• Berikan penilaian terhadap semangat kerja
teman-temanmu!
3 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 42–54.
Silabus
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Tema
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
:
III
Ilmu Pengetahuan Sosial
Kegiatan
2 (Dua)
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
Penilaian
Kompetensi Dasar
2.3 Memahami kegiatan jual beli di
lingkungan rumah
dan sekolah.
Alokasi
Waktu
Indikator
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan jual beli.
• Menyebutkan tempattempat jual beli di lingkungan rumah.
• Menyebutkan jenis-jenis
pasar di lingkungan
rumah.
• Menjelaskan proses
transaksi di pasar dalam
jual beli.
• Menyebutkan jenis barang dagangan yang
dijualbelikan di lingkungan rumah.
2.3.1 Mengidentifikasi kegiatan
jual beli di lingkungan rumah.
• Menyebutkan tempattempat jual beli di lingkungan sekolah.
• Menyebutkan jenis-jenis
pasar di lingkungan
sekolah.
• Mengidentifikasi jenis
barang dagangan di
warung sekolah.
2.3.2 Mengidentifikasi kegiatan
jual beli di lingkungan sekolah.
Teknik
• Tes lisan
• Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
• Performance
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Apakah yang dilakukan ibumu ketika
berada di pasar?
• Tuliskan
barang
dagangan apa yang
tersedia di pasar!
3 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 56–76.
• Gambar pasar.
• Gambar toko.
• Gambar warung.
• Gambar
pedagang yang
sedang
transaksi
dengan pembeli.
• Tes lisan
• Kuis
• Apa saja barangbarang yang dijual
oleh pedagang di
sekitar lingkungan
sekolahmu?
19
20
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
2.4 Mengenal sejarah
uang.
Uang dan kegunaannya.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Menjelaskan proses
transaksi pada kegiatan
jual beli di pasar lingkungan rumah.
• Menjelaskan perbedaan
proses transaksi kegiatan jual beli di pasar
dan di toko swalayan.
• Menunjukkan gambar
contoh proses transaksi
jual beli.
• Memperagakan proses
transaksi kegiatan jual
beli.
2.3.3 M e n j e l a s k a n
proses transaksi kegiatan
jual beli di lingkungan rumah.
• Tes lisan
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
• Apakah yang dimaksud dengan transaksi?
• Ajaklah teman sebangkumu untuk
memperagakan proses transaksi jual
beli!
• Menjelaskan cara bersaing yang sehat dalam
kegiatan jual beli.
• Menunjukkan gambar
contoh persaingan yang
sehat dan kurang sehat
dalam jual beli.
• Membuat cerita tentang
perdagangan/jual beli
yang sehat.
2.3.4 M e n j e l a s k a n
cara bersaing
yang sehat dalam jual beli.
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
• Buatlah laporan secara berkelompok
mengenai kegiatan
jual beli!
• Menjelaskan sejarah
sebelum munculnya
uang.
• Menyebutkan jenis-jenis
uang beserta nilainya.
• Menuliskan ciri-ciri uang
kertas dan logam berdasarkan nilainya.
• Membandingkan jenis
uang zaman dahulu dan
zaman sekarang.
2.4.1 M e n j e l a s k a n
sejarah awal
munculnya
uang.
• Tes lisan
• Tes tertulis
• Performance
• Unjuk
kerja
• Apakah pengertian
barter?
• Berilah contoh barang
berharga yang dapat
digunakan sebagai
uang barang!
3 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 66–70.
• Gambar benda
sebagai nilai
tukar pengganti
uang.
• Uang kertas dan
uang logam.
Penilaian
Kompetensi Dasar
2.5 Mengenal penggunaan
uang
sesuai dengan
kebutuhan.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Penggunaan
uang.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
• Menjelaskan kegunaan
uang sebagai nilai alat
tukar.
• Menjelaskan kegunaan
uang sebagai alat pembayaran.
• Menjelaskan kegunaan
uang sebagai alat penyimpan kekayaan.
2.4.2 Mengidentifikasi kegunaan
uang bagi kita.
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
• Jelaskan kegunaan
uang bagi kita!
• Menjelaskan fungsi
uang bagi kita.
• Menjelaskan cara menggunakan uang menjadikan lebih berarti.
• Menyebutkan cara menghemat uang dalam mencukupi kebutuhan.
• Menyebutkan tempattempat menyimpan uang.
• Menyebutkan jenis-jenis
tabungan di bank.
• Membuat daftar barangbarang kebutuhan dalam menghemat penggunaan uang.
• Menceritakan cara mengambil uang tabungan di
bank.
2.5.1 Mengidentifikasi penggunaan uang sesuai
kebutuhan.
• Tes lisan
• Tes tertulis
• Performance
• Unjuk
kerja
• Apakah yang akan
kamu lakukan untuk
menghemat uang?
• Buatlah daftar barang
yang kamu butuhkan, beserta harga
barang setelah kamu
membelinya!
3 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 70–78.
• Gambar jenis
bank/kantor
bank.
21
Silabus
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Tema
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
:
III
Ilmu Pengetahuan Sosial
Keragaman
1 (Satu)
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah.
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1 M e n c e r i t a k a n
lingkungan alam
dan buatan di
sekitar rumah dan
sekolah.
1.2 M e m e l i h a r a
lingkungan alam
dan buatan di
sekitar rumah.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Lingkungan
sekitar.
Lingkungan
sekitar.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
• Mengidentifikasi contohcontoh lingkungan alam.
• Menunjukkan gambar
contoh lingkungan alam.
• Menuliskan contohcontoh lingkungan alam.
1.1.1 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan
alam.
• Tes tertulis
• Mengidentifikasi contohcontoh lingkungan buatan.
• Menunjukkan
pada
gambar contoh lingkungan buatan.
• Menuliskan contohcontoh lingkungan buatan.
1.1.2 Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan
buatan.
• Tes tertulis
• Menyebutkan cara-cara
merawat/memelihara
lingkungan alam.
• Menjelaskan pentingnya
merawat/memelihara
lingkungan alam.
1.2.1 M e n j e l a s k a n
cara memelihara/merawat lingkungan alam.
• Tes tertulis
• Menjelaskan pentingnya
merawat/memelihara
lingkungan buatan.
• Menyebutkan cara-cara
merawat/memelihara
lingkungan buatan.
1.2.2 Menyebutkan
cara-cara merawat/memelihara lingkungan buatan.
Bentuk
Instrumen
• Performance
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Sebutkan contohcontoh lingkungan
alam!
4 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 1–12.
• Gambar
lingkungan alam.
• Tes tertulis
• Performance
• Performance
• Performance
• Gambar
lingkungan
buatan.
• Cari dan temukan
apa saja lingkungan
buatan yang telah
dibuat oleh orangorang di sekitarmu!
• Apakah yang harus
kita lakukan untuk
menjaga lingkungan
alam?
• Coba tuliskan pengalamanmu dalam
merawat lingkungan
alam!
• Lingkungan alam
sekitar.
4 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Klaten:
Cempaka Putih,
halaman 8–12.
• Gambar
lingkungan alam
yang terawat
dan tidak
terawat.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
1.3 Membuat denah
dan peta lingkungan rumah dan
sekolah.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Denah dan peta
lingkungan rumah
dan sekolah.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
• Mengomentari pada
gambar perbedaan antara lingkungan alam
yang terawat dan tidak
terawat serta alasannya.
• Menulis ciri-ciri lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.
1.2.3 Membandingkan lingkungan
alam yang terawat dan tidak
terawat.
• Tes tertulis
• Performance
• Ceritakan pengalamanmu dalam merawat lingkungan
alam!
• Mengomentari pada
gambar perbedaan antara lingkungan buatan
yang terawat dan tidak
terawat.
• Menuliskan ciri-ciri lingkungan buatan yang
terawat dan tidak terawat.
1.2.4 Membandingkan lingkungan
buatan yang terawat dan tidak
terawat.
• Tes tertulis
• Performance
• Tuliskan pengalamanmu dalam merawat
lingkungan buatan
yang ada di sekitar
tempat tinggalmu!
• Menjelaskan cara membuat denah dan peta
sekolah.
• Menunjukkan gambar
contoh denah dan peta
sekolah.
• Membuat denah dan
peta sekolah dengan
menggunakan arah
mata angin.
1.3.1 Mengidentifikasi denah dan
peta sekolah.
• Tes lisan
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
• Apakah yang dimaksud dengan denah?
• Cobalah menggambar delapan arah
mata angin!
• Menunjukkan gambar
contoh denah dan peta
lingkungan rumah.
• Menjelaskan cara membuat dan menggunakan
denah dari peta rumah.
• Mempraktikkan membuat denah dan peta
lingkungan rumah.
1.3.2 Mengidentifikasi denah dan
peta lingkungan
rumah.
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
Sumber Belajar
• Buatlah denah lingkungan rumahmu!
4 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 13–22.
• Gambar peta/
denah sekolah.
15
16
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
1.4 Melakukan kerja
sama di lingkungan
rumah, sekolah,
dan kelurahan/
desa.
Kerja sama.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
• Menyebutkan kegunaan
peta di lingkungan sekolah.
• Menyebutkan kegunaan
simbol-simbol peta sekolah.
• Membuat contoh denah
sekolah menggunakan
mata angin.
1.3.3 M e n j e l a s k a n
manfaat dan
kegunaan
denah dan peta
di lingkungan
sekolah.
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
• Buatlah denah jalan
dari rumah sampai
sekolahmu!
• Menyebutkan kegunaan
peta di lingkungan rumah.
• Menyebutkan kegunaan
simbol-simbol pada denah
rumah.
• Memberikan contoh
gambar denah rumah
dengan menggunakan
mata angin.
• Membuat denah jalan
dari rumah sampai di
sekolah.
1.3.4 M e n j e l a s k a n
kegunaan
denah dan peta
lingkungan
rumah.
• Tes lisan
• Kuis
• Apakah kegunaan
denah lingkungan
rumah?
• Menyebutkan contoh
kerja sama di lingkungan
rumah.
• Menjelaskan contoh
kerja sama yang baik di
lingkungan rumah.
• Menyusun daftar contoh
kerja sama di lingkungan
rumah.
1.4.1 Menyebutkan
contoh kerja
sama di lingkungan rumah.
• Tes lisan
• Tes tertulis
• Performance
• Unjuk
kerja
• Apakah maksud ungkapan ”Berat sama
dipikul ringan sama
dijinjing”?
• Ajaklah teman-temanmu untuk mengikuti
kerja bakti di lingkungan rumah!
• Menjelaskan contohcontoh kerja sama di
lingkungan sekolah.
• Menjelaskan contoh
kerja sama yang baik di
lingkungan sekolah.
• Menyusun daftar contoh
kerja sama yang baik di
lingkungan sekolah.
1.4.2 Menyebutkan
contoh kerja
sama di lingkungan sekolah.
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
Sumber Belajar
• Ajaklah teman-temanmu untuk berkenalan
dengan masyarakat
yang bertempat tinggal di sekitar sekolahmu!
3 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 24–34.
• Gambar
kegiatan kerja
sama di rumah,
sekolah, dan
kelurahan/desa
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
• Menjelaskan contoh
kerja sama di lingkungan
kelurahan/desa.
• Menyusun daftar contoh
kerja sama di lingkungan
kelurahan/desa.
1.4.3 Menyebutkan
contoh kerja
sama di lingkungan
kelurahan/desa.
• Tes lisan
• Kuis
• Sebutkan contoh
kerja sama di lingkungan desa!
• Menyebutkan tugastugas anggota keluarga
di rumah.
• Memberikan alasan
mengapa diperlukan
kerja sama di rumah.
1.4.4 M e n j e l a s k a n
manfaat kerja
sama di lingkungan rumah.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Apakah
manfaat
kerja sama di lingkungan rumah?
• Menyebutkan tugas dan
anggota keluarga di
sekolah.
• Memberikan alasan
mengapa diperlukan
kerja sama di sekolah.
• Menjelaskan manfaat
kerja sama di lingkungan
sekolah.
1.4.5 M e n j e l a s k a n
manfaat kerja
sama di lingkungan sekolah.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
• Mengapa kita harus
menjaga kebersamaan dalam kerja sama?
• Menyebutkan tugas dan
anggota keluarga di
kelurahan/desa.
• Memberikan alasan
mengapa diperlukan
kerja sama di kelurahan/
desa.
• Menjelaskan manfaat
kerja sama di lingkungan
kelurahan/desa.
1.4.6 M e n j e l a s k a n
manfaat kerja
sama di lingkungan kelurahan/desa.
• Tes tertulis
• Performance
• Apakah keuntungan
yang bisa diambil dari
kerja sama?
Sumber Belajar
17
18
Silabus
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Tema
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
:
III
Ilmu Pengetahuan Sosial
Pekerjaan
2 (Dua)
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
Penilaian
Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal jenisjenis pekerjaan.
2.2 Memahami pentingnya semangat
kerja.
Kegiatan Pembelajaran
Jenis pekerjaan.
• Menyebutkan jenis-jenis
pekerjaan di sekitar kita.
• Menyebutkan jenis-jenis
peralatan sesuai jenis
pekerjaannya.
• Membuat tabel daftar
pekerjaan dan hasil
pekerjaannya.
2.1.1 Mengidentifikasi jenis-jenis
pekerjaan di
sekitar kita.
• Menjelaskan alasan
mengapa orang harus
bekerja.
• Menunjukkan gambar
contoh orang bekerja.
• Menjelaskan cara-cara
bekerja yang baik.
• Membuat tabel pengamatan tentang semangat kerja.
• Membandingkan hasil,
pekerjaan yang semangat, dan kurang
semangat.
2.2.2 Mengidentifikasi pentingnya
semangat kerja.
Pentingnya semangat kerja.
Alokasi
Waktu
Indikator
Materi Pokok/
Pembelajaran
Teknik
• Tes lisan
• Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
• Performance
• Unjuk
kerja
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Jenis pekerjaan apa
yang paling banyak
dilakukan oleh warga
di lingkungan RTmu?
3 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih.
• Gambar alat-alat
pekerjaan.
• Gambar orang
bekerja.
• Tes lisan
• Tes tertulis
• Performance
• Unjuk
kerja
• Lakukan wawancara
dengan orang tuamu
untuk mengetahui
alasan mereka bekerja!
• Berikan penilaian terhadap semangat kerja
teman-temanmu!
3 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 42–54.
Silabus
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Tema
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
:
III
Ilmu Pengetahuan Sosial
Kegiatan
2 (Dua)
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
Penilaian
Kompetensi Dasar
2.3 Memahami kegiatan jual beli di
lingkungan rumah
dan sekolah.
Alokasi
Waktu
Indikator
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan jual beli.
• Menyebutkan tempattempat jual beli di lingkungan rumah.
• Menyebutkan jenis-jenis
pasar di lingkungan
rumah.
• Menjelaskan proses
transaksi di pasar dalam
jual beli.
• Menyebutkan jenis barang dagangan yang
dijualbelikan di lingkungan rumah.
2.3.1 Mengidentifikasi kegiatan
jual beli di lingkungan rumah.
• Menyebutkan tempattempat jual beli di lingkungan sekolah.
• Menyebutkan jenis-jenis
pasar di lingkungan
sekolah.
• Mengidentifikasi jenis
barang dagangan di
warung sekolah.
2.3.2 Mengidentifikasi kegiatan
jual beli di lingkungan sekolah.
Teknik
• Tes lisan
• Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
• Performance
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Apakah yang dilakukan ibumu ketika
berada di pasar?
• Tuliskan
barang
dagangan apa yang
tersedia di pasar!
3 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 56–76.
• Gambar pasar.
• Gambar toko.
• Gambar warung.
• Gambar
pedagang yang
sedang
transaksi
dengan pembeli.
• Tes lisan
• Kuis
• Apa saja barangbarang yang dijual
oleh pedagang di
sekitar lingkungan
sekolahmu?
19
20
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
2.4 Mengenal sejarah
uang.
Uang dan kegunaannya.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Menjelaskan proses
transaksi pada kegiatan
jual beli di pasar lingkungan rumah.
• Menjelaskan perbedaan
proses transaksi kegiatan jual beli di pasar
dan di toko swalayan.
• Menunjukkan gambar
contoh proses transaksi
jual beli.
• Memperagakan proses
transaksi kegiatan jual
beli.
2.3.3 M e n j e l a s k a n
proses transaksi kegiatan
jual beli di lingkungan rumah.
• Tes lisan
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
• Apakah yang dimaksud dengan transaksi?
• Ajaklah teman sebangkumu untuk
memperagakan proses transaksi jual
beli!
• Menjelaskan cara bersaing yang sehat dalam
kegiatan jual beli.
• Menunjukkan gambar
contoh persaingan yang
sehat dan kurang sehat
dalam jual beli.
• Membuat cerita tentang
perdagangan/jual beli
yang sehat.
2.3.4 M e n j e l a s k a n
cara bersaing
yang sehat dalam jual beli.
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
• Buatlah laporan secara berkelompok
mengenai kegiatan
jual beli!
• Menjelaskan sejarah
sebelum munculnya
uang.
• Menyebutkan jenis-jenis
uang beserta nilainya.
• Menuliskan ciri-ciri uang
kertas dan logam berdasarkan nilainya.
• Membandingkan jenis
uang zaman dahulu dan
zaman sekarang.
2.4.1 M e n j e l a s k a n
sejarah awal
munculnya
uang.
• Tes lisan
• Tes tertulis
• Performance
• Unjuk
kerja
• Apakah pengertian
barter?
• Berilah contoh barang
berharga yang dapat
digunakan sebagai
uang barang!
3 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 66–70.
• Gambar benda
sebagai nilai
tukar pengganti
uang.
• Uang kertas dan
uang logam.
Penilaian
Kompetensi Dasar
2.5 Mengenal penggunaan
uang
sesuai dengan
kebutuhan.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Penggunaan
uang.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas III
• Menjelaskan kegunaan
uang sebagai nilai alat
tukar.
• Menjelaskan kegunaan
uang sebagai alat pembayaran.
• Menjelaskan kegunaan
uang sebagai alat penyimpan kekayaan.
2.4.2 Mengidentifikasi kegunaan
uang bagi kita.
• Tes tertulis
• Unjuk
kerja
• Jelaskan kegunaan
uang bagi kita!
• Menjelaskan fungsi
uang bagi kita.
• Menjelaskan cara menggunakan uang menjadikan lebih berarti.
• Menyebutkan cara menghemat uang dalam mencukupi kebutuhan.
• Menyebutkan tempattempat menyimpan uang.
• Menyebutkan jenis-jenis
tabungan di bank.
• Membuat daftar barangbarang kebutuhan dalam menghemat penggunaan uang.
• Menceritakan cara mengambil uang tabungan di
bank.
2.5.1 Mengidentifikasi penggunaan uang sesuai
kebutuhan.
• Tes lisan
• Tes tertulis
• Performance
• Unjuk
kerja
• Apakah yang akan
kamu lakukan untuk
menghemat uang?
• Buatlah daftar barang
yang kamu butuhkan, beserta harga
barang setelah kamu
membelinya!
3 Jp
• Buku IPS Kelas
III, Penerbit:
Cempaka Putih,
halaman 70–78.
• Gambar jenis
bank/kantor
bank.
21