Previous 01 SILABUS IPS 5 SD
Silabus
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
V
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 (Satu)
1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Buddha dan Islam, keragaman
kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal makna
peninggalanpeninggalan
sejarah yang berskala nasional
dari masa HinduBuddha dan Islam
di Indonesia.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Peninggalanpeninggalan
sejarah Hindu di
Indonesia.
• Membuat daftar bukti
sejarah peninggalan
Hindu di Indonesia.
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
Peninggalanpeninggalan
Buddha di Indonesia.
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1.1.1 Mampu menyusun daftar
peninggalan
sejarah yang
bercorak Hindu
yang ada di
Indonesia.
• Tes tertulis
• Bercerita tentang Kerajaan Hindu dan bukti
peninggalan sejarah
Hindu di Indonesia.
1.1.2 Mampu menceritakan
peninggalan
sejarah yang
bercorak Hindu
(misalnya
candi, tradisi
agama di berbagai daerah di
Indonesia.
• Tes perbuatan
• Simulasi
Ceritakan peninggalan
sejarah Hindu yang ada
di provinsi tempat
tinggalmu!
• Mencari informasi buktibukti
peninggalan
sejarah Buddha di
Indonesia melalui berbagai sumber belajar.
1.1.3 Mampu membuat
daftar
peninggalanpeninggalan
sejarah yang
b e r c o r a k
Buddha di Indonesia.
• Penugasan
• Tugas
rumah
Buatlah daftar peninggalan sejarah Buddha di
Indonesia!
• Mengamati gambar peninggalan sejarah Hindu
di Indonesia.
• Membuat daftar bukti
peninggalan sejarah
Buddha di Indonesia.
• Isian
Sumber Belajar
Penulisan prasasti
menggunakan huruf . . . .
6 Jp
• Buku IPS V,
halaman 3–9,
Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS.
• Media:
• Gambar candi
• Patung
Buddha
• Prasasti
3 Jp
29
30
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
Peninggalan
sejarah Islam di
Indonesia.
Uraian materi:
• Peninggalan
Islam di Indonesia.
• Pesantren.
• Tradisi Islam.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
• Unjuk kerja
• Simulasi
Tunjukkan ciri-ciri peninggalan sejarah bercorak Hindu!
• Mencari informasi buktibukti peninggalan sejarah
Islam di Indonesia melalui sumber belajar.
1.1.5 Mampu mengidentifikasikan
bukti-bukti
peninggalan
sejarah Islam di
Indonesia.
• Penugasan
• Tugas
rumah
Buatlah daftar peninggalan sejarah Islam di
Indonesia!
1.1.6 Mampu menemutunjukkan
tempat peninggalan sejarah
yang berskala
nasional dari
masa Islam di
Indonesia.
• Unjuk kerja
• Simulasi
Tunjukkan tempat peninggalan sejarah Islam
di petamu!
1.2.1 Mampu menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa Hindu di
Indonesia.
• Perbuatan
• Simulasi
Ceritakan tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu!
1.2.2 M e n g i d e n t i f i kasikan tokohtokoh sejarah
pada
masa
Buddha
di
Indonesia.
• Tes tertulis
• Mampu membuat daftar
bukti peninggalan sejarah
yang bercorak Islam di
Indonesia.
• Mampu menceritakan
tokoh sejarah pada
masa Hindu setelah
membaca buku.
• Majapahit
To k o h - t o k o h
sejarah masa
Buddha di Indonesia.
• Membaca buku IPS
kelas V tentang tokohtokoh sejarah pada masa
Buddha di Indonesia.
• Sriwijaya
• Menentukan tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Buddha.
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
1.1.4 Mendeskripsikan
ciri-ciri
peninggalan
sejarah yang
b e r c o r a k
Hindu-Buddha
di Indonesia.
• Dengan mengamati
peta, anak mampu menunjukkan tempat peninggalan sejarah Islam
di Indonesia.
To k o h - t o k o h
sejarah periode
Hindu di Indonesia.
Bentuk
Instrumen
• Mengamati objek dan
gambar peninggalan
sejarah Hindu-Buddha.
• Dengan membaca buku,
anak mampu menjelaskan peninggalan sejarah
Islam.
1.2 M e n c e r i t a k a n
tokoh-tokoh
sejarah
pada
masa
HinduBuddha dan Islam
di Indonesia.
Alokasi
Waktu
Indikator
3 Jp
3 Jp
• Buku IPS V,
halaman 10–21,
Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS.
• Uraian
Jelaskan tokoh-tokoh
sejarah di masa Buddha
di Indonesia!
2 Jp
• Media:
• Gambar Wali
Sanga.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan
buatan serta pembagian wilayah
waktu di Indonesia
dengan menggunakan peta/
atlas/globe, dan
media lainnya.
Alokasi
Waktu
Indikator
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
To k o h - t o k o h
sejarah
pada
masa Buddha.
• Mengkaji tokoh-tokoh
sejarah masa Buddha di
Indonesia
1.2.3 Menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa Buddha di
Indonesia.
• Perbuatan
• Simulasi
Ceritakan kerajaan sebagai pusat penyebaran agama Buddha di
Indonesia!
3 Jp
To k o h - t o k o h
sejarah
pada
masa Islam.
• Tokoh
Kerajaan
Samudera
Pasai
• Demak
• Banten
• Ternate dan
Tidore
• Gowa Tallo
• Dengan membaca buku,
anak mampu mendeskripsikan tokoh-tokoh
Islam di Indonesia.
1.2.4 Mendeskripsikan tokoh-tokoh
pada masa Islam
di Indonesia.
• Tes tertulis
• Uraian
Sebutkan nama wali
sanga dan media apa
saja yang digunakan
menyebarkan agama
Islam!
4 Jp
• Bercerita tentang tokohtokoh sejarah Islam di
Indonesia.
1.2.5 Menceritakan
tokoh-tokoh
Islam di Indonesia.
• Unjuk kerja
• Simulasi
Ceritakan tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Kerajaan Demak!
• Mengamati peta kenampakan alam di Indonesia.
1.3.1 M e n j e l a s k a n
keragaman
kenampakan
alam di Indonesia.
• Tes tertulis
• Uraian
Jelaskan kenampakan
alam di provinsimu!
• Menggambarkan peta
Indonesia dengan meniru
dari atlas Indonesia.
1.3.2 M e n g g a m b a r
peta Indonesia
dengan menggunakan simbol.
• Unjuk kerja
• Uji petik
produk
Buatlah peta, lengkapilah dengan simbol!
• Mencari informasi tentang ciri-ciri kenampakan
alam wilayah Indonesia
melalui buku maupun
peta.
1.3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri
kenampakan
alam wilayah
Indonesia.
• Tes tertulis
• Uraian
• Jelaskan persamaan
kenampakan alam
setiap provinsi di
Indonesia!
• Mengamati peta persebaran flora dan fauna.
1.3.4 Menemutunjukkan pada peta
persebaran flora
dan fauna di wilayah Indonesia.
• Unjuk kerja
• Tes identifikasi
Carilah dalam petamu
pulau yang merupakan
habitat komodo!
Keragaman
kenampakan
alam.
• Karakteristik
alam di Indonesia.
• Persebaran
flora dan fauna.
• Cuaca/iklim di
Indonesia.
• Kenampakan
alam buatan.
• Pembagian
wilayah waktu.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
18 Jp
• Buku IPS V,
halaman 29–45,
Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS.
• Media:
• Globe.
• Peta
Indonesia.
• Gambar flora
dan fauna.
31
32
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
1.4 Menghargai keragaman suku
bangsa dan budaya di Indonesia.
Keragaman suku
bangsa dan budaya di Indonesia.
• Suku bangsa
• Budaya
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
• Mengamati objek dari
gambar tentang iklim di
Indonesia.
1.3.5 M e n g e k s p l o rasi ciri dan sifat
cuaca/iklim di
Indonesia.
• Tes tertulis
• Uraian
Kapan terjadi musim
penghujan di Indonesia?
• Bercerita terjadinya pergantian musim penghujan dan musim
kemarau.
1.3.6 Menceritakan
terjadinya pergantian musim
penghujan di
Indonesia.
• Unjuk kerja
• Simulasi
Ceritakan bagaimana
terjadinya pergantian
musim di Indonesia!
• Mengamati gambar dan
lingkungan tentang kenampakan alam buatan.
1.3.7 Mendeskripsikan kenampakan alam buatan
di Indonesia.
• Tes tertulis
• Uraian
Beri contoh kenampakan buatan di Indonesia!
• Mengkaji faktor penyebab terjadinya perbedaan daerah waktu di
Indonesia.
1.3.8 M e n j e l a s k a n
perbedaan
waktu di Indonesia.
• Tes tertulis
• Isian
Setiap 1 derajat garis
bujur, perbedaan waktu
adalah . . . .
• Mengamati gambar peta
tentang persebaran suku
bangsa di Indonesia.
1.4.1 Menemutunjukkan pada peta
beberapa suku
bangsa yang
ada di Indonesia.
• Unjuk kerja
• Identifikasi
Pasangkan
suku
bangsa dengan daerah
provinsi!
• Bercerita perbedaan
suku bangsa dalam
wilayah negara kesatuan Indonesia.
1.4.2 Menceritakan
pentingnya perbedaan dalam
mempersatukan
wilayah negara
Indonesia.
• Unjuk kerja
• Mendeskripsikan keragaman budaya di
Indonesia.
1.4.3 Mengidentifikasikan keragaman budaya yang
terdapat
di
Indonesia.
• Unjuk kerja
• Identifikasi
Cocokkan
gambar
pakaian adat dengan
provinsi yang sesuai!
1.4.4 Mengembangkan sikap menghormati
keragaman suku
bangsa dan
budaya di Indonesia.
• Non tes
• Skala
sikap
Lembar pengamatan.
• Simulasi
Sumber Belajar
9 Jp
Asmat ® . . . . .
• Buku IPS V,
halaman 49–55,
Penerbit:
Cempaka Putih.
Batak ® . . . .
• Peta.
Buatlah cerita agar
Indonesia menjadi
bangsa yang besar!
• Gambar suku
bangsa.
• Aneka tarian dan
busana.
• LKS.
• Lembar
penilaian.
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.5 Mengenal jenisjenis usaha dan
kegiatan ekonomi
di Indonesia.
Alokasi
Waktu
Indikator
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan usaha
perekonomian.
• Jenis usaha
• Dengan mengamati kegiatan usaha perekonomian di masyarakat,
anak dapat menyebutkan jenis usaha yang
ada di lingkungannya.
1.5.1 M e n y e b u t k a n
jenis-jenis
usaha dalam
masyarakat.
• Usaha sendiri
dan
usaha
berkelompok.
• Dengan mencari informasi dari narasumber,
anak dapat memberi
contoh perusahaan
perseorangan, CV atau
PT.
1.5.2 M e m b e r i k a n
contoh usaha
yang dikelola
sendiri dan kelompok.
• Tugas
• Tugas
rumah
Carilah contoh perusahaan perseorangan
atau kelompok yang
ada di kota tempat
tinggalmu!
2 Jp
• Menghargai
usaha orang
lain.
• Mengkaji cara-cara
menghargai usaha orang lain.
1.5.3 Memberi contoh cara menghargai kegiatan
setiap orang
dalam berusaha.
• Tes lisan
• Kuis
Cara-cara menghargai
usaha orang lain di
antaranya dengan . . . .
2 Jp
• Kegiatan ekonomi di Indonesia.
• Dengan membaca buku
IPS, anak dapat menjelaskan kegiatan produksi, distribusi, dan
konsumsi di Indonesia.
1.5.4 Memberi contoh kegiatan
produksi,
distribusi, dan
konsumsi di
Indonesia.
• Tes tertulis
• Uraian
• Apa yang dimaksud
dengan produksi?
• Apakah tujuan produksi? Jelaskan!
2 Jp
• Membuat laporan dengan
berkunjung ke produsen
di lingkungannya.
1.5.5 M e m b u a t
laporan hasil
kunjungan ke
salah satu produsen.
• Unjuk kerja
• Tugas
proyek
Buatlah laporan setelah
kamu mengamati kegiatan produksi suatu
perusahaan!
Teknik
• Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
• Uraian
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Sebutkan jenis usaha
yang terdapat di desamu/kecamatanmu!
9 Jp
• Buku IPS V,
halaman 61–71,
Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS.
• Media:
• Lingkungan
pasar
• Pabrik
• Foto
perkebunan
33
34
Silabus
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
V
Ilmu Pengetahuan Sosial
2 (Dua)
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Penilaian
Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan
perjuangan para
tokoh pejuang
pada masa penjajahan Belanda
dan Jepang.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Perjuangan para
tokoh saat dijajah
Belanda
dan
Jepang.
• Mencari informasi tentang sebab-sebab jatuhnya Nusantara ke dalam
kekuasaan Belanda.
Teknik
• Mendiskusikan peristiwa perlawanan rakyat
terhadap Belanda yang
terjadi di beberapa
daerah dan melaporkan
hasilnya.
• Mengamati gambar beberapa tokoh pergerakan nasional dan menjelaskan peranan masingmasing tokoh.
Alokasi
Waktu
Indikator
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
2.1.1 Menceritakan
peristiwa-peristiwa jatuhnya
Nusantara ke
tangan kekuasaan Belanda.
2.1.2 Membuat laporan tentang peristiwa penting
perlawanan
rakyat terhadap pemerintah
kolonial Belanda
yang terjadi di
daerah masingmasing berdasarkan hasil
wawancara/
membaca.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Buatlah daftar sebabsebab jatuhnya Nusantara ke dalam kekuasaan Belanda!
• Penugasan
• Tugas
rumah
Diskusikan bersama
temanmu bagaimana
perlawanan rakyat terhadap Belanda di beberapa daerah. Selanjutnya, buatlah sebuah
laporan diskusi!
2.1.3 Menceritakan
peranan beberapa tokoh
pergerakan nasional pada masa penjajahan.
Misalnya:
• dr. Wahidin
Sudirohusodo
• Sutomo
• Ki Hajar
Dewantoro
• dsb.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Uraikan bagaimana
peran masing-masing
tokoh
pergerakan
nasional!
5 Jp
• Buku IPS V,
halaman
Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS.
• Media:
• Pahlawan
Nasional
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
• Mencatat biodata dan
riwayat perjuangan dari
tokoh-tokoh pergerakan
nasional.
2.1.4 Membuat riwayat singkat/ringkasan cerita
tentang tokohtokoh pergerakan nasional.
• Penugasan
• Tugas
rumah
Bacalah buku-buku
tentang tokoh-tokoh
pergerakan nasional.
Selanjutnya,
catat
biodata dan riwayatriwayat pejuang masingmasing tokoh!
• Menjelaskan dengan
gambar peristiwa Perang
Dunia II.
2.1.5 Menceritakan
peristiwa-peristiwa terjadinya
perang Dunia II.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Coba jelaskan peristiwa-peristiwa terjadinya Perang Dunia II!
• Mendiskusikan peranan
tokoh pejuang dalam
melawan pendudukan
Jepang.
2.1.6 Menceritakan
peranan beberapa tokoh
pejuang dalam
m e l a w a n
pendudukan
Jepang.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Bersama teman sekelompokmu, cobalah
diskusikan peranan
tokoh pejuang dalam
melawan kedudukan
Jepang!
• Mencari informasi biodata riwayat kehidupan
dan perjuangan tokoh
pejuang.
2.1.7 Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang
tokoh-tokoh
perlawanan
rakyat terhadap
Jepang.
Misalnya:
• K.H. Zaenal
Mustofa
• Supriyadi
• Teuku Abdul
Jalil
• Tugas
• Tugas
rumah
Carilah informasi sebanyak-banyaknya
tentang biodata riwayat
kehidupan dan perjuangan tokoh pejuang
melalui pembacaan
buku-buku perpustakaan!
Ulangan harian
• Mengidentifikasi penderitaan rakyat pada
masa
penjajahan
Belanda dan Jepang.
2 Jp
2.1.8 Mendeskripsikan penderitaan rakyat pada
masa penjajahan Belanda dan
Jepang.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Coba diskusikan bersama temanmu, apa
saja kerugian yang dialami oleh bangsa Indonesia apabila hidup di
alam penjajahan!
Sumber Belajar
35
36
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
2.2 Menghargai jasa
dan peranan tokoh
perjuangan dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
Indonesia.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Perjuangan para
tokoh menuju
kemerdekaan.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Mengamati gambar
peristiwa penjajahan
dan akibat yang ditimbulkan.
2.1.9 M e n j e l a s k a n
akibat yang ditimbulkan oleh
pendudukan
penjajahan
Belanda dan
Jepang
di
Indonesia.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Uraikan secara singkat
dan sederhana akibat
penjajahan!
2 Jp
• Menjelaskan dengan
gambar peristiwa perjuangan bangsa dalam
usaha mempersiapkan
kemerdekaan.
2.2.1 Menceritakan
peristiwa penting perjuangan
bangsa dalam
usaha mempersiapkan
kemerdekaan.
(Misalnya: tanggal, tempat, penyusunan dan
pengetikan,
pembacaan
serta penandatanganan naskah proklamasi).
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Uraikan bagaimana
perjuangan bangsa
dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan!
2 Jp
• Mendiskusikan perlunya dasar negara sebelum melaksanakan
kemerdekaan.
2.2.2 M e n j e l a s k a n
p e r l u n y a
perumusan
dasar negara
s e b e l u m
kemerdekaan.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Bersama teman-temanmu diskusikan mengapa
dasar negara perlu dibuat sebelum kemerdekaan Indonesia!
• Mengamati foto tokoh
yang terlibat dalam persiapan kemerdekaan
dan menjelaskan peranannya.
2.2.3 Menceritakan
peranan beberapa tokoh yang
terlibat dalam
mempersiapkan
kemerdekaan.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Siapakah tokoh yang
terlibat dalam persiapan
kemerdekaan? Selanjutnya, lakukan penelitian untuk mengungkapkan peranan
para tokoh tersebut!
• Buku IPS V,
halaman 101–
110, Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS.
• Media:
• Pahlawan
Nasional
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
2.3 Menghargai jasa
dan peranan tokoh
perjuangan dalam
memproklamasikan kemerdekaan.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Tokoh perjuangan proklamasi
kemerdekaan.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
37
• Mencatat biodata riwayat perjuangan tokoh
penting persiapan kemerdekaan.
2.2.4 M e m b u a t
riwayat singkat/
ringkasan
tentang tokoh
penting dalam
rangka persiapan kemerdekaan.
• Penugasan
• Tugas
rumah
Catatlah biodata riwayat perjuangan tokoh
penting persiapan kemerdekaan melalui
pembacaan buku-buku
perpustakaan!
• Menentukan sikap cara
menghargai jasa tokoh
perjuangan.
2.2.5 M e m b e r i k a n
contoh sikap
cara menghargai jasa para
tokoh dalam
mempersiapkan kemerdekaan.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Bagaimana sikap-sikap
yang baik menurutmu
dalam menghargai jasa
para pahlawan?
• Mendiskusikan peristiwa penting yang terjadi
di sekitar proklamasi.
2.3.1 Menceritakan
peristiwa-peristiwa penting
yang terjadi di
sekitar proklamasi. (Peristiwa
Rengasdengklok, penyusunan teks proklamasi, detikdetik proklamasi
kemerdekaan).
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Perbincangkan dengan
temanmu untuk menjawab pertanyaan seputar peristiwa-peristiwa penting saat proklamasi, hasilnya tulislah
dalam selembar kertas!
• Menjelaskan peranan
BPUPKI dan PPKI
sebagai lembaga perumus dasar negara
dan UUD 1945.
• Menjelaskan
peranan BPUPKI
dan PPKI dalam
perumusan dasar
negara dan UUD
1945.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Bersama teman sebangkumu, perbincangkan mengenai peran
BPUPKI dan PPKI
dalam proses kelahiran
dasar negara dan UUD
1945!
• Menjelaskan garis waktu
tahapan peristiwa menjelang proklamasi.
• Membuat
garis
waktu tentang tahapan peristiwa
menjelang proklamasi.
• Penugasan
• Tugas
rumah
Buatlah garis waktu
tentang tahapan peristiwa menjelang proklamasi!
2 Jp
• Buku IPS V,
halaman 111–
115, Penerbit:
Cempaka Putih.
38
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Perjuangan
mempertahankan kemerdekaan.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Mencari dan mencatat
riwayat tokoh-tokoh
penting dalam peristiwa
proklamasi.
• Membuat riwayat
singkat/ringkasan
tentang tokoh-tokoh
penting dalam peristiwa proklamasi.
• Tugas
• Tugas
Buatlah sebuah biografi
tokoh-tokoh proklamasi
kemerdekaan!
• Menerapkan sikap cara
menghargai jasa tokoh
proklamasi kemerdekaan.
• Memberi contoh
cara menghargai
jasa tokoh-tokoh
kemerdekaan.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Tulislah sikap dan pendapatmu tentang cara
menghargai jasa tokohtokoh kemerdekaan!
• Mengamati gambar
peristiwa 10 November
1945 di Surabaya.
2.4.1 Menceritakan
peristiwa 10
November 1945
di Surabaya.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Carilah apa isi ultimatum yang dikeluarkan
oleh sekutu hingga
membuat rakyat Indonesia menjadi marah!
• Mendiskusikan beberapa peristiwa penting
dalam rangka mempertahankan kemerdekaan.
2.4.2 Membuat laporan tentang peristiwa penting
dalam rangka
mempertahankan kemerdekaan di daerah
masing-msing
berdasarkan
hasil wawancara/membaca.
• Penugasan
• Tugas
rumah
Lakukan penelitian
apakah di daerah juga
muncul perlawananperlawanan terhadap
penjajah, selanjutnya
buatlah laporannya!
• Mengamati gambar
peristiwa perundingan
dan hasilnya sebagai
pengakuan kedaulatan
Indonesia oleh Belanda.
2.4.3 Menceritakan
pengakuan
kedaulatan
Indonesia oleh
Belanda.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Uraikan secara singkat
dan jelas bagaimana
peristiwa perundingan
yang membawa Indonesia mendapatkan kedaulatan oleh Belanda!
• Menjelaskan peristiwa
agresi militer Belanda
terhadap
Republik
Indonesia.
2.4.4 Menceritakan
agresi militer
Belanda terhadap Republik
Indonesia.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Uraikan secara singkat
terjadinya Agresi Militer
I dan II dalam tabel
peristiwa!
3 Jp
• Buku IPS V,
halaman 125–
143, Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS buatan
guru.
• Media:
• Pahlawan
Nasional
• Gambar
Monumen
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
• Menyajikan beberapa
gambar tokoh kemerdekaan dan menjelaskan peranannya.
2.4.5 Menceritakan
peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
Misalnya:
• Ir. Soekarno
• Drs. Muh.
Hatta
• Bung Tomo
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Buatlah cerita yang
berisi riwayat hidup
salah seorang tokoh (Ir.
Soekarno, Drs. Moh.
Hatta, Sri Sultan
Hamengku Buwono IX
atau Panglima Besar
Jendral Suderman) dan
peranannya dalam kemerdekaan!
• Menerapkan sikap cara
menghargai perjuangan
para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
• Memberikan contoh
cara menghargai
perjuangan para
tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Isilah tabel sikap keteladanan pahlawanpahlawan dengan sikapsikap yang menurutmu
merupakan penghargaan terhadap jasa para
pahlawan!
2 Jp
Sumber Belajar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
39
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
V
Ilmu Pengetahuan Sosial
1 (Satu)
1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Buddha dan Islam, keragaman
kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal makna
peninggalanpeninggalan
sejarah yang berskala nasional
dari masa HinduBuddha dan Islam
di Indonesia.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Peninggalanpeninggalan
sejarah Hindu di
Indonesia.
• Membuat daftar bukti
sejarah peninggalan
Hindu di Indonesia.
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
Peninggalanpeninggalan
Buddha di Indonesia.
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1.1.1 Mampu menyusun daftar
peninggalan
sejarah yang
bercorak Hindu
yang ada di
Indonesia.
• Tes tertulis
• Bercerita tentang Kerajaan Hindu dan bukti
peninggalan sejarah
Hindu di Indonesia.
1.1.2 Mampu menceritakan
peninggalan
sejarah yang
bercorak Hindu
(misalnya
candi, tradisi
agama di berbagai daerah di
Indonesia.
• Tes perbuatan
• Simulasi
Ceritakan peninggalan
sejarah Hindu yang ada
di provinsi tempat
tinggalmu!
• Mencari informasi buktibukti
peninggalan
sejarah Buddha di
Indonesia melalui berbagai sumber belajar.
1.1.3 Mampu membuat
daftar
peninggalanpeninggalan
sejarah yang
b e r c o r a k
Buddha di Indonesia.
• Penugasan
• Tugas
rumah
Buatlah daftar peninggalan sejarah Buddha di
Indonesia!
• Mengamati gambar peninggalan sejarah Hindu
di Indonesia.
• Membuat daftar bukti
peninggalan sejarah
Buddha di Indonesia.
• Isian
Sumber Belajar
Penulisan prasasti
menggunakan huruf . . . .
6 Jp
• Buku IPS V,
halaman 3–9,
Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS.
• Media:
• Gambar candi
• Patung
Buddha
• Prasasti
3 Jp
29
30
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
Peninggalan
sejarah Islam di
Indonesia.
Uraian materi:
• Peninggalan
Islam di Indonesia.
• Pesantren.
• Tradisi Islam.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
• Unjuk kerja
• Simulasi
Tunjukkan ciri-ciri peninggalan sejarah bercorak Hindu!
• Mencari informasi buktibukti peninggalan sejarah
Islam di Indonesia melalui sumber belajar.
1.1.5 Mampu mengidentifikasikan
bukti-bukti
peninggalan
sejarah Islam di
Indonesia.
• Penugasan
• Tugas
rumah
Buatlah daftar peninggalan sejarah Islam di
Indonesia!
1.1.6 Mampu menemutunjukkan
tempat peninggalan sejarah
yang berskala
nasional dari
masa Islam di
Indonesia.
• Unjuk kerja
• Simulasi
Tunjukkan tempat peninggalan sejarah Islam
di petamu!
1.2.1 Mampu menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa Hindu di
Indonesia.
• Perbuatan
• Simulasi
Ceritakan tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu!
1.2.2 M e n g i d e n t i f i kasikan tokohtokoh sejarah
pada
masa
Buddha
di
Indonesia.
• Tes tertulis
• Mampu membuat daftar
bukti peninggalan sejarah
yang bercorak Islam di
Indonesia.
• Mampu menceritakan
tokoh sejarah pada
masa Hindu setelah
membaca buku.
• Majapahit
To k o h - t o k o h
sejarah masa
Buddha di Indonesia.
• Membaca buku IPS
kelas V tentang tokohtokoh sejarah pada masa
Buddha di Indonesia.
• Sriwijaya
• Menentukan tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Buddha.
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
1.1.4 Mendeskripsikan
ciri-ciri
peninggalan
sejarah yang
b e r c o r a k
Hindu-Buddha
di Indonesia.
• Dengan mengamati
peta, anak mampu menunjukkan tempat peninggalan sejarah Islam
di Indonesia.
To k o h - t o k o h
sejarah periode
Hindu di Indonesia.
Bentuk
Instrumen
• Mengamati objek dan
gambar peninggalan
sejarah Hindu-Buddha.
• Dengan membaca buku,
anak mampu menjelaskan peninggalan sejarah
Islam.
1.2 M e n c e r i t a k a n
tokoh-tokoh
sejarah
pada
masa
HinduBuddha dan Islam
di Indonesia.
Alokasi
Waktu
Indikator
3 Jp
3 Jp
• Buku IPS V,
halaman 10–21,
Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS.
• Uraian
Jelaskan tokoh-tokoh
sejarah di masa Buddha
di Indonesia!
2 Jp
• Media:
• Gambar Wali
Sanga.
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan
buatan serta pembagian wilayah
waktu di Indonesia
dengan menggunakan peta/
atlas/globe, dan
media lainnya.
Alokasi
Waktu
Indikator
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
To k o h - t o k o h
sejarah
pada
masa Buddha.
• Mengkaji tokoh-tokoh
sejarah masa Buddha di
Indonesia
1.2.3 Menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa Buddha di
Indonesia.
• Perbuatan
• Simulasi
Ceritakan kerajaan sebagai pusat penyebaran agama Buddha di
Indonesia!
3 Jp
To k o h - t o k o h
sejarah
pada
masa Islam.
• Tokoh
Kerajaan
Samudera
Pasai
• Demak
• Banten
• Ternate dan
Tidore
• Gowa Tallo
• Dengan membaca buku,
anak mampu mendeskripsikan tokoh-tokoh
Islam di Indonesia.
1.2.4 Mendeskripsikan tokoh-tokoh
pada masa Islam
di Indonesia.
• Tes tertulis
• Uraian
Sebutkan nama wali
sanga dan media apa
saja yang digunakan
menyebarkan agama
Islam!
4 Jp
• Bercerita tentang tokohtokoh sejarah Islam di
Indonesia.
1.2.5 Menceritakan
tokoh-tokoh
Islam di Indonesia.
• Unjuk kerja
• Simulasi
Ceritakan tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Kerajaan Demak!
• Mengamati peta kenampakan alam di Indonesia.
1.3.1 M e n j e l a s k a n
keragaman
kenampakan
alam di Indonesia.
• Tes tertulis
• Uraian
Jelaskan kenampakan
alam di provinsimu!
• Menggambarkan peta
Indonesia dengan meniru
dari atlas Indonesia.
1.3.2 M e n g g a m b a r
peta Indonesia
dengan menggunakan simbol.
• Unjuk kerja
• Uji petik
produk
Buatlah peta, lengkapilah dengan simbol!
• Mencari informasi tentang ciri-ciri kenampakan
alam wilayah Indonesia
melalui buku maupun
peta.
1.3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri
kenampakan
alam wilayah
Indonesia.
• Tes tertulis
• Uraian
• Jelaskan persamaan
kenampakan alam
setiap provinsi di
Indonesia!
• Mengamati peta persebaran flora dan fauna.
1.3.4 Menemutunjukkan pada peta
persebaran flora
dan fauna di wilayah Indonesia.
• Unjuk kerja
• Tes identifikasi
Carilah dalam petamu
pulau yang merupakan
habitat komodo!
Keragaman
kenampakan
alam.
• Karakteristik
alam di Indonesia.
• Persebaran
flora dan fauna.
• Cuaca/iklim di
Indonesia.
• Kenampakan
alam buatan.
• Pembagian
wilayah waktu.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
18 Jp
• Buku IPS V,
halaman 29–45,
Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS.
• Media:
• Globe.
• Peta
Indonesia.
• Gambar flora
dan fauna.
31
32
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
1.4 Menghargai keragaman suku
bangsa dan budaya di Indonesia.
Keragaman suku
bangsa dan budaya di Indonesia.
• Suku bangsa
• Budaya
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
• Mengamati objek dari
gambar tentang iklim di
Indonesia.
1.3.5 M e n g e k s p l o rasi ciri dan sifat
cuaca/iklim di
Indonesia.
• Tes tertulis
• Uraian
Kapan terjadi musim
penghujan di Indonesia?
• Bercerita terjadinya pergantian musim penghujan dan musim
kemarau.
1.3.6 Menceritakan
terjadinya pergantian musim
penghujan di
Indonesia.
• Unjuk kerja
• Simulasi
Ceritakan bagaimana
terjadinya pergantian
musim di Indonesia!
• Mengamati gambar dan
lingkungan tentang kenampakan alam buatan.
1.3.7 Mendeskripsikan kenampakan alam buatan
di Indonesia.
• Tes tertulis
• Uraian
Beri contoh kenampakan buatan di Indonesia!
• Mengkaji faktor penyebab terjadinya perbedaan daerah waktu di
Indonesia.
1.3.8 M e n j e l a s k a n
perbedaan
waktu di Indonesia.
• Tes tertulis
• Isian
Setiap 1 derajat garis
bujur, perbedaan waktu
adalah . . . .
• Mengamati gambar peta
tentang persebaran suku
bangsa di Indonesia.
1.4.1 Menemutunjukkan pada peta
beberapa suku
bangsa yang
ada di Indonesia.
• Unjuk kerja
• Identifikasi
Pasangkan
suku
bangsa dengan daerah
provinsi!
• Bercerita perbedaan
suku bangsa dalam
wilayah negara kesatuan Indonesia.
1.4.2 Menceritakan
pentingnya perbedaan dalam
mempersatukan
wilayah negara
Indonesia.
• Unjuk kerja
• Mendeskripsikan keragaman budaya di
Indonesia.
1.4.3 Mengidentifikasikan keragaman budaya yang
terdapat
di
Indonesia.
• Unjuk kerja
• Identifikasi
Cocokkan
gambar
pakaian adat dengan
provinsi yang sesuai!
1.4.4 Mengembangkan sikap menghormati
keragaman suku
bangsa dan
budaya di Indonesia.
• Non tes
• Skala
sikap
Lembar pengamatan.
• Simulasi
Sumber Belajar
9 Jp
Asmat ® . . . . .
• Buku IPS V,
halaman 49–55,
Penerbit:
Cempaka Putih.
Batak ® . . . .
• Peta.
Buatlah cerita agar
Indonesia menjadi
bangsa yang besar!
• Gambar suku
bangsa.
• Aneka tarian dan
busana.
• LKS.
• Lembar
penilaian.
Penilaian
Kompetensi Dasar
1.5 Mengenal jenisjenis usaha dan
kegiatan ekonomi
di Indonesia.
Alokasi
Waktu
Indikator
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan usaha
perekonomian.
• Jenis usaha
• Dengan mengamati kegiatan usaha perekonomian di masyarakat,
anak dapat menyebutkan jenis usaha yang
ada di lingkungannya.
1.5.1 M e n y e b u t k a n
jenis-jenis
usaha dalam
masyarakat.
• Usaha sendiri
dan
usaha
berkelompok.
• Dengan mencari informasi dari narasumber,
anak dapat memberi
contoh perusahaan
perseorangan, CV atau
PT.
1.5.2 M e m b e r i k a n
contoh usaha
yang dikelola
sendiri dan kelompok.
• Tugas
• Tugas
rumah
Carilah contoh perusahaan perseorangan
atau kelompok yang
ada di kota tempat
tinggalmu!
2 Jp
• Menghargai
usaha orang
lain.
• Mengkaji cara-cara
menghargai usaha orang lain.
1.5.3 Memberi contoh cara menghargai kegiatan
setiap orang
dalam berusaha.
• Tes lisan
• Kuis
Cara-cara menghargai
usaha orang lain di
antaranya dengan . . . .
2 Jp
• Kegiatan ekonomi di Indonesia.
• Dengan membaca buku
IPS, anak dapat menjelaskan kegiatan produksi, distribusi, dan
konsumsi di Indonesia.
1.5.4 Memberi contoh kegiatan
produksi,
distribusi, dan
konsumsi di
Indonesia.
• Tes tertulis
• Uraian
• Apa yang dimaksud
dengan produksi?
• Apakah tujuan produksi? Jelaskan!
2 Jp
• Membuat laporan dengan
berkunjung ke produsen
di lingkungannya.
1.5.5 M e m b u a t
laporan hasil
kunjungan ke
salah satu produsen.
• Unjuk kerja
• Tugas
proyek
Buatlah laporan setelah
kamu mengamati kegiatan produksi suatu
perusahaan!
Teknik
• Tes tertulis
Bentuk
Instrumen
• Uraian
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Sebutkan jenis usaha
yang terdapat di desamu/kecamatanmu!
9 Jp
• Buku IPS V,
halaman 61–71,
Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS.
• Media:
• Lingkungan
pasar
• Pabrik
• Foto
perkebunan
33
34
Silabus
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
:
V
Ilmu Pengetahuan Sosial
2 (Dua)
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Penilaian
Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan
perjuangan para
tokoh pejuang
pada masa penjajahan Belanda
dan Jepang.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Perjuangan para
tokoh saat dijajah
Belanda
dan
Jepang.
• Mencari informasi tentang sebab-sebab jatuhnya Nusantara ke dalam
kekuasaan Belanda.
Teknik
• Mendiskusikan peristiwa perlawanan rakyat
terhadap Belanda yang
terjadi di beberapa
daerah dan melaporkan
hasilnya.
• Mengamati gambar beberapa tokoh pergerakan nasional dan menjelaskan peranan masingmasing tokoh.
Alokasi
Waktu
Indikator
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
2.1.1 Menceritakan
peristiwa-peristiwa jatuhnya
Nusantara ke
tangan kekuasaan Belanda.
2.1.2 Membuat laporan tentang peristiwa penting
perlawanan
rakyat terhadap pemerintah
kolonial Belanda
yang terjadi di
daerah masingmasing berdasarkan hasil
wawancara/
membaca.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Buatlah daftar sebabsebab jatuhnya Nusantara ke dalam kekuasaan Belanda!
• Penugasan
• Tugas
rumah
Diskusikan bersama
temanmu bagaimana
perlawanan rakyat terhadap Belanda di beberapa daerah. Selanjutnya, buatlah sebuah
laporan diskusi!
2.1.3 Menceritakan
peranan beberapa tokoh
pergerakan nasional pada masa penjajahan.
Misalnya:
• dr. Wahidin
Sudirohusodo
• Sutomo
• Ki Hajar
Dewantoro
• dsb.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Uraikan bagaimana
peran masing-masing
tokoh
pergerakan
nasional!
5 Jp
• Buku IPS V,
halaman
Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS.
• Media:
• Pahlawan
Nasional
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
• Mencatat biodata dan
riwayat perjuangan dari
tokoh-tokoh pergerakan
nasional.
2.1.4 Membuat riwayat singkat/ringkasan cerita
tentang tokohtokoh pergerakan nasional.
• Penugasan
• Tugas
rumah
Bacalah buku-buku
tentang tokoh-tokoh
pergerakan nasional.
Selanjutnya,
catat
biodata dan riwayatriwayat pejuang masingmasing tokoh!
• Menjelaskan dengan
gambar peristiwa Perang
Dunia II.
2.1.5 Menceritakan
peristiwa-peristiwa terjadinya
perang Dunia II.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Coba jelaskan peristiwa-peristiwa terjadinya Perang Dunia II!
• Mendiskusikan peranan
tokoh pejuang dalam
melawan pendudukan
Jepang.
2.1.6 Menceritakan
peranan beberapa tokoh
pejuang dalam
m e l a w a n
pendudukan
Jepang.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Bersama teman sekelompokmu, cobalah
diskusikan peranan
tokoh pejuang dalam
melawan kedudukan
Jepang!
• Mencari informasi biodata riwayat kehidupan
dan perjuangan tokoh
pejuang.
2.1.7 Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang
tokoh-tokoh
perlawanan
rakyat terhadap
Jepang.
Misalnya:
• K.H. Zaenal
Mustofa
• Supriyadi
• Teuku Abdul
Jalil
• Tugas
• Tugas
rumah
Carilah informasi sebanyak-banyaknya
tentang biodata riwayat
kehidupan dan perjuangan tokoh pejuang
melalui pembacaan
buku-buku perpustakaan!
Ulangan harian
• Mengidentifikasi penderitaan rakyat pada
masa
penjajahan
Belanda dan Jepang.
2 Jp
2.1.8 Mendeskripsikan penderitaan rakyat pada
masa penjajahan Belanda dan
Jepang.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Coba diskusikan bersama temanmu, apa
saja kerugian yang dialami oleh bangsa Indonesia apabila hidup di
alam penjajahan!
Sumber Belajar
35
36
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
2.2 Menghargai jasa
dan peranan tokoh
perjuangan dalam
mempersiapkan
kemerdekaan
Indonesia.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Perjuangan para
tokoh menuju
kemerdekaan.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Mengamati gambar
peristiwa penjajahan
dan akibat yang ditimbulkan.
2.1.9 M e n j e l a s k a n
akibat yang ditimbulkan oleh
pendudukan
penjajahan
Belanda dan
Jepang
di
Indonesia.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Uraikan secara singkat
dan sederhana akibat
penjajahan!
2 Jp
• Menjelaskan dengan
gambar peristiwa perjuangan bangsa dalam
usaha mempersiapkan
kemerdekaan.
2.2.1 Menceritakan
peristiwa penting perjuangan
bangsa dalam
usaha mempersiapkan
kemerdekaan.
(Misalnya: tanggal, tempat, penyusunan dan
pengetikan,
pembacaan
serta penandatanganan naskah proklamasi).
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Uraikan bagaimana
perjuangan bangsa
dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan!
2 Jp
• Mendiskusikan perlunya dasar negara sebelum melaksanakan
kemerdekaan.
2.2.2 M e n j e l a s k a n
p e r l u n y a
perumusan
dasar negara
s e b e l u m
kemerdekaan.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Bersama teman-temanmu diskusikan mengapa
dasar negara perlu dibuat sebelum kemerdekaan Indonesia!
• Mengamati foto tokoh
yang terlibat dalam persiapan kemerdekaan
dan menjelaskan peranannya.
2.2.3 Menceritakan
peranan beberapa tokoh yang
terlibat dalam
mempersiapkan
kemerdekaan.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Siapakah tokoh yang
terlibat dalam persiapan
kemerdekaan? Selanjutnya, lakukan penelitian untuk mengungkapkan peranan
para tokoh tersebut!
• Buku IPS V,
halaman 101–
110, Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS.
• Media:
• Pahlawan
Nasional
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
2.3 Menghargai jasa
dan peranan tokoh
perjuangan dalam
memproklamasikan kemerdekaan.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Tokoh perjuangan proklamasi
kemerdekaan.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
37
• Mencatat biodata riwayat perjuangan tokoh
penting persiapan kemerdekaan.
2.2.4 M e m b u a t
riwayat singkat/
ringkasan
tentang tokoh
penting dalam
rangka persiapan kemerdekaan.
• Penugasan
• Tugas
rumah
Catatlah biodata riwayat perjuangan tokoh
penting persiapan kemerdekaan melalui
pembacaan buku-buku
perpustakaan!
• Menentukan sikap cara
menghargai jasa tokoh
perjuangan.
2.2.5 M e m b e r i k a n
contoh sikap
cara menghargai jasa para
tokoh dalam
mempersiapkan kemerdekaan.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Bagaimana sikap-sikap
yang baik menurutmu
dalam menghargai jasa
para pahlawan?
• Mendiskusikan peristiwa penting yang terjadi
di sekitar proklamasi.
2.3.1 Menceritakan
peristiwa-peristiwa penting
yang terjadi di
sekitar proklamasi. (Peristiwa
Rengasdengklok, penyusunan teks proklamasi, detikdetik proklamasi
kemerdekaan).
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Perbincangkan dengan
temanmu untuk menjawab pertanyaan seputar peristiwa-peristiwa penting saat proklamasi, hasilnya tulislah
dalam selembar kertas!
• Menjelaskan peranan
BPUPKI dan PPKI
sebagai lembaga perumus dasar negara
dan UUD 1945.
• Menjelaskan
peranan BPUPKI
dan PPKI dalam
perumusan dasar
negara dan UUD
1945.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Bersama teman sebangkumu, perbincangkan mengenai peran
BPUPKI dan PPKI
dalam proses kelahiran
dasar negara dan UUD
1945!
• Menjelaskan garis waktu
tahapan peristiwa menjelang proklamasi.
• Membuat
garis
waktu tentang tahapan peristiwa
menjelang proklamasi.
• Penugasan
• Tugas
rumah
Buatlah garis waktu
tentang tahapan peristiwa menjelang proklamasi!
2 Jp
• Buku IPS V,
halaman 111–
115, Penerbit:
Cempaka Putih.
38
Penilaian
Kompetensi Dasar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Perjuangan
mempertahankan kemerdekaan.
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
• Mencari dan mencatat
riwayat tokoh-tokoh
penting dalam peristiwa
proklamasi.
• Membuat riwayat
singkat/ringkasan
tentang tokoh-tokoh
penting dalam peristiwa proklamasi.
• Tugas
• Tugas
Buatlah sebuah biografi
tokoh-tokoh proklamasi
kemerdekaan!
• Menerapkan sikap cara
menghargai jasa tokoh
proklamasi kemerdekaan.
• Memberi contoh
cara menghargai
jasa tokoh-tokoh
kemerdekaan.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Tulislah sikap dan pendapatmu tentang cara
menghargai jasa tokohtokoh kemerdekaan!
• Mengamati gambar
peristiwa 10 November
1945 di Surabaya.
2.4.1 Menceritakan
peristiwa 10
November 1945
di Surabaya.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Carilah apa isi ultimatum yang dikeluarkan
oleh sekutu hingga
membuat rakyat Indonesia menjadi marah!
• Mendiskusikan beberapa peristiwa penting
dalam rangka mempertahankan kemerdekaan.
2.4.2 Membuat laporan tentang peristiwa penting
dalam rangka
mempertahankan kemerdekaan di daerah
masing-msing
berdasarkan
hasil wawancara/membaca.
• Penugasan
• Tugas
rumah
Lakukan penelitian
apakah di daerah juga
muncul perlawananperlawanan terhadap
penjajah, selanjutnya
buatlah laporannya!
• Mengamati gambar
peristiwa perundingan
dan hasilnya sebagai
pengakuan kedaulatan
Indonesia oleh Belanda.
2.4.3 Menceritakan
pengakuan
kedaulatan
Indonesia oleh
Belanda.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Uraikan secara singkat
dan jelas bagaimana
peristiwa perundingan
yang membawa Indonesia mendapatkan kedaulatan oleh Belanda!
• Menjelaskan peristiwa
agresi militer Belanda
terhadap
Republik
Indonesia.
2.4.4 Menceritakan
agresi militer
Belanda terhadap Republik
Indonesia.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Uraikan secara singkat
terjadinya Agresi Militer
I dan II dalam tabel
peristiwa!
3 Jp
• Buku IPS V,
halaman 125–
143, Penerbit:
Cempaka Putih.
• LKS buatan
guru.
• Media:
• Pahlawan
Nasional
• Gambar
Monumen
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
• Menyajikan beberapa
gambar tokoh kemerdekaan dan menjelaskan peranannya.
2.4.5 Menceritakan
peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
Misalnya:
• Ir. Soekarno
• Drs. Muh.
Hatta
• Bung Tomo
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Buatlah cerita yang
berisi riwayat hidup
salah seorang tokoh (Ir.
Soekarno, Drs. Moh.
Hatta, Sri Sultan
Hamengku Buwono IX
atau Panglima Besar
Jendral Suderman) dan
peranannya dalam kemerdekaan!
• Menerapkan sikap cara
menghargai perjuangan
para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
• Memberikan contoh
cara menghargai
perjuangan para
tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.
• Tes tertulis
• Tes
uraian
Isilah tabel sikap keteladanan pahlawanpahlawan dengan sikapsikap yang menurutmu
merupakan penghargaan terhadap jasa para
pahlawan!
2 Jp
Sumber Belajar
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial SD Kelas V
39