Lembar kerja analisis buku, rpp, dll\LEMBAR KERJA 3.1, 3.2_telaah RPP
LK - 3.1/3.2
LEMBAR KERJA
PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Identitas RPP yang ditelaah: …………………………………
Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang
tertera pada kolom tersebut! Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP
sesuai penilaian Anda!
No.
A
1.
B.
1.
2.
3.
C.
1.
2.
D.
1.
2.
3.
E.
1.
2.
3.
F.
Komponen
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Identitas Mata Pelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor
1
Tidak
Ada
2
Kurang
Lengka
p
3
Sudah
Lengkap
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Tidak
Sesua
Sesuai
Sebagi
Sesuai
Seluruhn
Satuan pendidikan,kelas,
semester, tema, sub tema jumlah
pertemuan.
Perumusan Indikator
Kesesuaian dengan SKL,KI dan
KD.
Kesesuaian penggunaan kata
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur.
Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
Perumusan Tujuan
Pembelajaran
Kesesuaian dengan proses dan
hasil belajar yang diharapkan
dicapai.
Kesesuaian dengan kompetensi
dasar.
Pemilihan Materi Ajar
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Kesesuaian dengan alokasi
waktu.
Pemilihan Sumber Belajar
Kesesuaian dengan KI dan KD.
Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatan
scientific.
Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Pemilihan Media Belajar
Catatan
No.
1.
3.
G.
1.
H.
1.
3.
4.
I.
4.
2
an
3
ya
Model Pembelajaran
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Skenario Pembelajaran
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas.
Kesesuaian kegiatan dengan
pendekatan scientific.
Kesesuaian penyajian dengan
sistematika materi.
Kesesuaian alokasi waktu
dengan cakupan materi.
2.
3.
1
i
Catatan
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
Kesesuaian dengan pendekatan
Scientific.
2.
2.
Hasil Penelaahan dan Skor
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatan
scientific.
Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
2.
1.
Komponen
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Penilaian
Kesesuaian dengan teknik dan
bentuk penilaian autentik.
Kesesuaian dengan dengan
indikator pencapaian
kompetensi.
Kesesuaian kunci jawaban
dengan soal.
Kesesuaian pedoman penskoran
dengan soal.
Jumlah
Komentar terhadap RPP secara umum.
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..........................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................... ............................................
....................................................................................................................................
R-3.1/3.2
RUBRIK
PENILAIAN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nilai=
Skor yang diperoleh
x 100
75
PERINGKAT
NILAI
Amat Baik
( A)
91 < A ≤
100
Baik (B)
81 < B < 90
Cukup (C)
71 < C <
80
Kurang (K)
< 70
LEMBAR KERJA
PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Identitas RPP yang ditelaah: …………………………………
Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang
tertera pada kolom tersebut! Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP
sesuai penilaian Anda!
No.
A
1.
B.
1.
2.
3.
C.
1.
2.
D.
1.
2.
3.
E.
1.
2.
3.
F.
Komponen
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Identitas Mata Pelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor
1
Tidak
Ada
2
Kurang
Lengka
p
3
Sudah
Lengkap
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Tidak
Sesua
Sesuai
Sebagi
Sesuai
Seluruhn
Satuan pendidikan,kelas,
semester, tema, sub tema jumlah
pertemuan.
Perumusan Indikator
Kesesuaian dengan SKL,KI dan
KD.
Kesesuaian penggunaan kata
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur.
Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
Perumusan Tujuan
Pembelajaran
Kesesuaian dengan proses dan
hasil belajar yang diharapkan
dicapai.
Kesesuaian dengan kompetensi
dasar.
Pemilihan Materi Ajar
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Kesesuaian dengan alokasi
waktu.
Pemilihan Sumber Belajar
Kesesuaian dengan KI dan KD.
Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatan
scientific.
Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Pemilihan Media Belajar
Catatan
No.
1.
3.
G.
1.
H.
1.
3.
4.
I.
4.
2
an
3
ya
Model Pembelajaran
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Skenario Pembelajaran
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Tidak
Sesua
i
Sesuai
Sebagi
an
Sesuai
Seluruhn
ya
Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas.
Kesesuaian kegiatan dengan
pendekatan scientific.
Kesesuaian penyajian dengan
sistematika materi.
Kesesuaian alokasi waktu
dengan cakupan materi.
2.
3.
1
i
Catatan
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
Kesesuaian dengan pendekatan
Scientific.
2.
2.
Hasil Penelaahan dan Skor
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatan
scientific.
Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
2.
1.
Komponen
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Penilaian
Kesesuaian dengan teknik dan
bentuk penilaian autentik.
Kesesuaian dengan dengan
indikator pencapaian
kompetensi.
Kesesuaian kunci jawaban
dengan soal.
Kesesuaian pedoman penskoran
dengan soal.
Jumlah
Komentar terhadap RPP secara umum.
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..........................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................... ............................................
....................................................................................................................................
R-3.1/3.2
RUBRIK
PENILAIAN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nilai=
Skor yang diperoleh
x 100
75
PERINGKAT
NILAI
Amat Baik
( A)
91 < A ≤
100
Baik (B)
81 < B < 90
Cukup (C)
71 < C <
80
Kurang (K)
< 70