PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (Studi Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling) Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini (Studi Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling).
PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
(Studi Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling)
SKRIPSI
Diajukan guna memenuhi persyaratan sebagai Tugas Akhir untuk Mencapai
Derajat Sarjana Psikologi & Sarjana Pendidikan Islam
HALAMAN SAMPUL DEPAN
Diajukan oleh:
Qurrota A’yun
F 100 110 113 - G 000 110 127
TWINNING PROGRAM
FAKULTAS PSIKOLOGI DAN FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
(Studi Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling)
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi dan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mencapai Derajat S-1
Sarjana Psikologi & Sarjana Pendidikan Islam
HALAMAN JUDUL
Diajukan oleh:
Qurrota A’yun
F 100 110 113 - G 000 110 127
TWINNING PROGRAM
FAKULTAS PSIKOLOGI DAN FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
(Studi Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling)
HALAMAN PERSETUJUAN
Diajukan oleh:
Qurrota A’yun
F 100 110 113 - G 000 110 127
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji
Telah disetujui oleh:
Pembimbing utama
Dr. Nanik Prihartanti, M.Si
Pembimbing Pendamping
Dra. Chusniatun, M.Ag.
Surakarta 1 Juli 2015
iii
PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
(Studi Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling)
HALAMAN PENGESAHAN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
QURROTA A’YUN
F 100 110 113 - G 000 110 127
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal
8 Juli 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji utama
Dr. Nanik Prihartanti, M.Si
Penguji pendamping I
Dra. Chusniatun, M.Ag.
Penguji pendamping II
Dr. Taufik, M.Si., P.hD
Penguji pendamping III
Drs. M. Darojat A, M.Ag
Surakarta, 8 Juli 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan,
Fakultas Psikologi
(Dr. Taufik, M.Si., P.hD)
Fakultas Agama Islam
Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag)
iv
SURAT PERNYATAAN
HALAMAN PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Qurrota A’yun
NIM
: F 100 110 113 – G000 110 127
Fakultas
: Psikologi – Pendidikan Agama Islam
Jurusan
: Psikologi - Tarbiyah
Judul
: Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini (Studi
Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling)
Menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan
untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi, dan sepanjang
pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini dan
disebutkan dalam daftar pustaka. Saya juga menyatakan bahwa hasil karya ini
adalah benar-benar karya saya pribadi, sama sekali tidak melakukan plagiat
ataupun meminta jasa pembuatan skripsi dari pihak lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan. Apabila di
lain waktu ditemukan hal–hal yang bertentangan dengan pernyataan saya, maka
saya bersedia menerima konsekuensinya.
Yang menyatakan,
Surakarta, 26 Juni 2015
(Qurrota A’yun)
F 100 110 113-G000 110 127
v
VISI DAN MISI FAKULAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
HALAMAN VISI MISI
VISI
mendasarkan pada risalah Islam
dan Budaya Indonesia di tingkat nasional dan Asia.
MISI
Menyelenggarakan pendidikan psikologi di tingkat sarjana dan magister
psikologi.
penelitian psikologi yang mendasarkan pada risalah
Islam dan budaya Indonesia.
Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat atas dasar tanggung
jawab sosial.
Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan, lembaga penelitian,
pemerintah, dunia usaha dan masyarakat.
vi
MOTTO
HALAMAN MOTTO
……… ….......
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.
(Al-Mujadalah: 11)
Guru yang pantas mengajar adalah yang mendidik keluarganya dengan baik.
Pemimpin yang paling pantas memimpin, adalah yang memimpin keluarganya
dengan baik.
(Mario Teguh)
vii
HALAMAN
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
- Bapak/ibu dosen, semoga Allah meninggikan
derajat atas ilmu dan kebaikan yang telah
diajarkan.
- Keluarga, curahan tumbuh kembang dan cerminan
akal budi.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Segala pujian hanya pantas ditujukan kepada Allah, Rabb penggenggam
jiwa dan maha pembolak-balik hati manusia. Shalawat serta salam terlantun
kepada Rasul Muhammad atas cintanya kepada umat manusia. Syukur tak terkira
atas terselesaikannya karya sederhana ini, yang terinspirasi dari kisah hebat para
orang tua. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini tidak akan selesai tanpa
bantuan, bimbingan, dorongan, bahkan doa dari berbagai pihak. Maka dengan
segala kerendahan dan ketulusan hati, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1.
Dr. Taufik, M.Si., Ph.D selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan dukungan, nasehat, dan solusi dalam berbagai hal.
2.
Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membimbing kami
sehingga dapat bertahan dalam program twinning.
3.
Drs. Zainal Abidin, M.Pd selaku pembimbing Akademik atas dukungannya
selama penulis menempuh studi di Twinning Program Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
ix
4.
Dr. Nanik Prihartanti, M.Si dan Dra. Chusniatun, M.Ag Selaku pembimbing
Utama yang telah meluangkan waktu dengan keikhlasan dalam membimbing
skripsi serta saran, nasehat, dan ilmu yang sangat bermanfaat mengenai
penulisan ilmiah yang diajarkan kepada penulis.
5.
Ibunda Sholichati dan Ayahanda Turmudzi yang selalu berusaha memberikan
pendidikan yang terbaik untuk anak-anaknya sekaligus menjadi role model
yang baik bagi penulis.
6.
Dr. Moordiningsih, M.Si, Dr. Sri lestari, M.Si, Dr. Eny Purwandari, M.Si,
dan Aulia Kirana, S.Psi, yang meluangkan waktunya untuk berdiskusi
sekaligus memberikan beberapa nasehat kepada penulis.
7.
Seluruh Dosen di Fakultas Psikologi dan Seluruh Staf Administrasi di
Fakultas Psikologi yang membantu penulis dalam melancarkan pembuatan
skripsi ini.
8.
Ketiga kakak penulis (kak Kholis, kak Khulus, kak Nuha) dan adek-adekku
(Arifun, dan Hayyin) yang memberikan motivasi sekaligus jalinan
persaudaraan yang indah ini.
9.
Sahabat-sahabat terbaikku Memel, Tia, Nana, Bekti L.P, Puput, Fitria ,
Shintia, Nazilaturrohmah, Amalia R., Ichan, Desy B, Fiska, Afifah MJ, Adel,
Pittari, Refi, Diandra, Ninik, Kiki, Atun, Mufi, dan Betty yang selalu
memberikan semangat, motivasi, tawa, canda, doa, dan teguran serta segala
rasa bahagia yang selalu menyertai saat bersama kalian.
10. Terimakasih kepada keluarga pak Irhamuddin, bu Halimah Sa’diyah
Nasution, Harun, Ayyas, Azzam, Abude, Ana, dan Muflikhah.
x
11. Sahabat KELAS C (Iskandar, Cahyadi, Chandra, Patria, Muti, Sulis, Eni,
Tyas, Tata, Iqbal, Nadia dan semuanya) Terimakasih untuk persaudaraan
yang InsyaAllah tak pernah putus.
12. Teman-teman program twinning tahun 2011 (Arin dan Latif), yang selalu
melengkapi sisa-sisa semangat yang hampir habis ini, dan menjadi teman
diskusi.
13. Teman-teman kos sakinah (Vita, Niswah, Neng, Dewi, Ila, Gita, Nafiah,
Titin, Ulfa, Tika dan Tata) yang secara bergantian rela meminjamkan laptop,
meluangkan waktu bersama dalam suka dan duka, dengan kalian hidup lebih
berwarna.
14. Sahabat CIIP (mas Adi, Adin, Haryo, Riza, Mas Faruq, Mas Tomi, Gandes,
Mega, dan semua), sahabat-sahabat asisten Asesmen, PPTP. Terimakasih atas
pengalaman dan kerjasama yang baik selama ini.
15. Seluruh
teman-teman
angkatan
tahun
2011.
Terimakasih
semua
dukungannya.
16. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Terima kasih
untuk waktu dan kesempatan yang telah diberikan. Semoga Allah membalas
segala macam bantuan dan menjadi sebuah amalan yang baik.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 10 Juli 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN .............................................................................. i
HALAMAN JUDUL............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ v
HALAMAN VISI MISI ......................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
xii
B. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 8
C. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................................. 9
A. Peran Orang Tua .......................................................................................... 9
B. Homeschooling ........................................................................................... 17
1.
Pengertian Homeschooling ..................................................................... 17
2.
Klasifikasi Homeschooling..................................................................... 20
C. Anak Usia Dini ........................................................................................... 22
1.
Pengertian Anak Usia Dini ..................................................................... 22
2.
Hak anak dalam Islam ............................................................................ 24
3.
Aspek-aspek perkembangan anak usia dini ............................................ 27
D. Pertanyaan Penelitian ................................................................................. 32
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 33
A. Gejala Penelitian ........................................................................................ 33
B. Informan Penelitian .................................................................................... 34
C. Metode Pengumpulan data ......................................................................... 35
1.
Wawancara ............................................................................................. 35
xiii
2.
Observasi ................................................................................................ 39
D. Uji Keabsahan Data.................................................................................... 40
E. Metode Analisis Data ................................................................................. 41
BAB IV HASIL PENELITIAN ............................................................................ 44
A. Orientasi Lapangan .................................................................................... 44
B. Pengumpulan Data ..................................................................................... 45
C. Hasil Wawancara .......................................................................................... 46
D. Pembahasan Umum ...................................................................................... 68
1.
Kondisi lingkungan keluarga .................................................................. 68
2.
Peran ayah dan ibu dalam pendidikan anak melalui homeschooling. .... 73
3.
Manfaat homeschooling dan hasil pendidikan anak ............................... 78
BAB V PENUTUP ............................................................................................... 82
A. KESIMPULAN .......................................................................................... 82
B. SARAN ...................................................................................................... 83
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 85
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Daftar informan penelitian ...................................................................... 34
Tabel 2 Panduan wawancara Orang Tua ............................................................... 35
Tabel 3 Panduan wawancara anak ........................................................................ 37
Tabel 4 Panduan wawancara paman dan asisten rumah tangga ............................ 38
Tabel 5 Guide Observasi ....................................................................................... 39
xv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Observasi .................................................................................................. 89
LAMPIRAN 2 VERBATIM ........................................................................................... 117
LAMPIRAN 3 DOKUMENTASI .................................................................................. 192
LAMPIRAN 4. Lembar Persetujuan Menjadi Partisipan Penelitian.............................. 199
LAMPIRAN 5 Surat Keterangan Penelitian dan Surat Keterangan Analisis Olah Data 216
xvi
PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
(Studi Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling)
Qurrota A’yun
Fakultas Psikologi dan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammdiyah Surakarta
qurrotaayun07@gmail.com
ABSTRAK
Anak usia dini yaitu usia 0-6 tahun, merupakan manusia kecil yang masih polos
dan putih. Lingkungan memberikan warna berupa pengalaman. Pengalaman yang
diperoleh tersebut yang akan menentukan pola pikir dan sifat alami atau karakter
anak. Oleh karena itu orang tua sebagai tempat persemaian tumbuh kembang
anak-anaknya memegang peranan yang amat penting khususnya dalam
menentukan pendidikan yang tepat untuk anak anak. Tujuan dari penelitian ini
adalah mendeskripsikan peran orang tua dalam implementasi homeschooling pada
anak usia dini, serta mengetahui hasil belajar yang diperoleh anak melalui
program homeschooling. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif study
kasus. Informan penelitian 1 keluarga, dengan informan utama orang tua, dan
informan pendukung anak, paman, dan guru. Data diperoleh dengan wawancara
dan observasi partisipan pada keluarga. Data kemudian diolah dengan
menggunakan analisis tema. Hasil yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah
Orang tua mengkondisikan lingkungan keluarga sebaik mungkin untuk
menunjang pendidikan anak, hal ini dibuktikan dengan diputarkan ayat-ayat Alqur’an setiap malam, orang tua selalu meluangkan waktu untuk anak, dan
komunikasi yang baik dalam keluarga. Selanjutnya adanya komitmen dan peran
aktif orang tua dalam pelaksanaan homeschooling anak usia dini juga memiliki
dampak positif untuk kemampuan akademik maupun non akademik anak.
Keywords: peran orang tua, pendidikan, anak usia dini.
xvii
(Studi Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling)
SKRIPSI
Diajukan guna memenuhi persyaratan sebagai Tugas Akhir untuk Mencapai
Derajat Sarjana Psikologi & Sarjana Pendidikan Islam
HALAMAN SAMPUL DEPAN
Diajukan oleh:
Qurrota A’yun
F 100 110 113 - G 000 110 127
TWINNING PROGRAM
FAKULTAS PSIKOLOGI DAN FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
(Studi Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling)
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi dan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mencapai Derajat S-1
Sarjana Psikologi & Sarjana Pendidikan Islam
HALAMAN JUDUL
Diajukan oleh:
Qurrota A’yun
F 100 110 113 - G 000 110 127
TWINNING PROGRAM
FAKULTAS PSIKOLOGI DAN FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
(Studi Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling)
HALAMAN PERSETUJUAN
Diajukan oleh:
Qurrota A’yun
F 100 110 113 - G 000 110 127
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji
Telah disetujui oleh:
Pembimbing utama
Dr. Nanik Prihartanti, M.Si
Pembimbing Pendamping
Dra. Chusniatun, M.Ag.
Surakarta 1 Juli 2015
iii
PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
(Studi Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling)
HALAMAN PENGESAHAN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
QURROTA A’YUN
F 100 110 113 - G 000 110 127
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada tanggal
8 Juli 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji utama
Dr. Nanik Prihartanti, M.Si
Penguji pendamping I
Dra. Chusniatun, M.Ag.
Penguji pendamping II
Dr. Taufik, M.Si., P.hD
Penguji pendamping III
Drs. M. Darojat A, M.Ag
Surakarta, 8 Juli 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan,
Fakultas Psikologi
(Dr. Taufik, M.Si., P.hD)
Fakultas Agama Islam
Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag)
iv
SURAT PERNYATAAN
HALAMAN PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Qurrota A’yun
NIM
: F 100 110 113 – G000 110 127
Fakultas
: Psikologi – Pendidikan Agama Islam
Jurusan
: Psikologi - Tarbiyah
Judul
: Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini (Studi
Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling)
Menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan
untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi, dan sepanjang
pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini dan
disebutkan dalam daftar pustaka. Saya juga menyatakan bahwa hasil karya ini
adalah benar-benar karya saya pribadi, sama sekali tidak melakukan plagiat
ataupun meminta jasa pembuatan skripsi dari pihak lain.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan. Apabila di
lain waktu ditemukan hal–hal yang bertentangan dengan pernyataan saya, maka
saya bersedia menerima konsekuensinya.
Yang menyatakan,
Surakarta, 26 Juni 2015
(Qurrota A’yun)
F 100 110 113-G000 110 127
v
VISI DAN MISI FAKULAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
HALAMAN VISI MISI
VISI
mendasarkan pada risalah Islam
dan Budaya Indonesia di tingkat nasional dan Asia.
MISI
Menyelenggarakan pendidikan psikologi di tingkat sarjana dan magister
psikologi.
penelitian psikologi yang mendasarkan pada risalah
Islam dan budaya Indonesia.
Mengembangkan pengabdian kepada masyarakat atas dasar tanggung
jawab sosial.
Menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan, lembaga penelitian,
pemerintah, dunia usaha dan masyarakat.
vi
MOTTO
HALAMAN MOTTO
……… ….......
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.
(Al-Mujadalah: 11)
Guru yang pantas mengajar adalah yang mendidik keluarganya dengan baik.
Pemimpin yang paling pantas memimpin, adalah yang memimpin keluarganya
dengan baik.
(Mario Teguh)
vii
HALAMAN
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
- Bapak/ibu dosen, semoga Allah meninggikan
derajat atas ilmu dan kebaikan yang telah
diajarkan.
- Keluarga, curahan tumbuh kembang dan cerminan
akal budi.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Segala pujian hanya pantas ditujukan kepada Allah, Rabb penggenggam
jiwa dan maha pembolak-balik hati manusia. Shalawat serta salam terlantun
kepada Rasul Muhammad atas cintanya kepada umat manusia. Syukur tak terkira
atas terselesaikannya karya sederhana ini, yang terinspirasi dari kisah hebat para
orang tua. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini tidak akan selesai tanpa
bantuan, bimbingan, dorongan, bahkan doa dari berbagai pihak. Maka dengan
segala kerendahan dan ketulusan hati, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1.
Dr. Taufik, M.Si., Ph.D selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan pembimbing akademik yang senantiasa
memberikan dukungan, nasehat, dan solusi dalam berbagai hal.
2.
Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membimbing kami
sehingga dapat bertahan dalam program twinning.
3.
Drs. Zainal Abidin, M.Pd selaku pembimbing Akademik atas dukungannya
selama penulis menempuh studi di Twinning Program Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
ix
4.
Dr. Nanik Prihartanti, M.Si dan Dra. Chusniatun, M.Ag Selaku pembimbing
Utama yang telah meluangkan waktu dengan keikhlasan dalam membimbing
skripsi serta saran, nasehat, dan ilmu yang sangat bermanfaat mengenai
penulisan ilmiah yang diajarkan kepada penulis.
5.
Ibunda Sholichati dan Ayahanda Turmudzi yang selalu berusaha memberikan
pendidikan yang terbaik untuk anak-anaknya sekaligus menjadi role model
yang baik bagi penulis.
6.
Dr. Moordiningsih, M.Si, Dr. Sri lestari, M.Si, Dr. Eny Purwandari, M.Si,
dan Aulia Kirana, S.Psi, yang meluangkan waktunya untuk berdiskusi
sekaligus memberikan beberapa nasehat kepada penulis.
7.
Seluruh Dosen di Fakultas Psikologi dan Seluruh Staf Administrasi di
Fakultas Psikologi yang membantu penulis dalam melancarkan pembuatan
skripsi ini.
8.
Ketiga kakak penulis (kak Kholis, kak Khulus, kak Nuha) dan adek-adekku
(Arifun, dan Hayyin) yang memberikan motivasi sekaligus jalinan
persaudaraan yang indah ini.
9.
Sahabat-sahabat terbaikku Memel, Tia, Nana, Bekti L.P, Puput, Fitria ,
Shintia, Nazilaturrohmah, Amalia R., Ichan, Desy B, Fiska, Afifah MJ, Adel,
Pittari, Refi, Diandra, Ninik, Kiki, Atun, Mufi, dan Betty yang selalu
memberikan semangat, motivasi, tawa, canda, doa, dan teguran serta segala
rasa bahagia yang selalu menyertai saat bersama kalian.
10. Terimakasih kepada keluarga pak Irhamuddin, bu Halimah Sa’diyah
Nasution, Harun, Ayyas, Azzam, Abude, Ana, dan Muflikhah.
x
11. Sahabat KELAS C (Iskandar, Cahyadi, Chandra, Patria, Muti, Sulis, Eni,
Tyas, Tata, Iqbal, Nadia dan semuanya) Terimakasih untuk persaudaraan
yang InsyaAllah tak pernah putus.
12. Teman-teman program twinning tahun 2011 (Arin dan Latif), yang selalu
melengkapi sisa-sisa semangat yang hampir habis ini, dan menjadi teman
diskusi.
13. Teman-teman kos sakinah (Vita, Niswah, Neng, Dewi, Ila, Gita, Nafiah,
Titin, Ulfa, Tika dan Tata) yang secara bergantian rela meminjamkan laptop,
meluangkan waktu bersama dalam suka dan duka, dengan kalian hidup lebih
berwarna.
14. Sahabat CIIP (mas Adi, Adin, Haryo, Riza, Mas Faruq, Mas Tomi, Gandes,
Mega, dan semua), sahabat-sahabat asisten Asesmen, PPTP. Terimakasih atas
pengalaman dan kerjasama yang baik selama ini.
15. Seluruh
teman-teman
angkatan
tahun
2011.
Terimakasih
semua
dukungannya.
16. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Terima kasih
untuk waktu dan kesempatan yang telah diberikan. Semoga Allah membalas
segala macam bantuan dan menjadi sebuah amalan yang baik.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 10 Juli 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN .............................................................................. i
HALAMAN JUDUL............................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iv
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ v
HALAMAN VISI MISI ......................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
xii
B. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 8
C. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................................. 9
A. Peran Orang Tua .......................................................................................... 9
B. Homeschooling ........................................................................................... 17
1.
Pengertian Homeschooling ..................................................................... 17
2.
Klasifikasi Homeschooling..................................................................... 20
C. Anak Usia Dini ........................................................................................... 22
1.
Pengertian Anak Usia Dini ..................................................................... 22
2.
Hak anak dalam Islam ............................................................................ 24
3.
Aspek-aspek perkembangan anak usia dini ............................................ 27
D. Pertanyaan Penelitian ................................................................................. 32
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 33
A. Gejala Penelitian ........................................................................................ 33
B. Informan Penelitian .................................................................................... 34
C. Metode Pengumpulan data ......................................................................... 35
1.
Wawancara ............................................................................................. 35
xiii
2.
Observasi ................................................................................................ 39
D. Uji Keabsahan Data.................................................................................... 40
E. Metode Analisis Data ................................................................................. 41
BAB IV HASIL PENELITIAN ............................................................................ 44
A. Orientasi Lapangan .................................................................................... 44
B. Pengumpulan Data ..................................................................................... 45
C. Hasil Wawancara .......................................................................................... 46
D. Pembahasan Umum ...................................................................................... 68
1.
Kondisi lingkungan keluarga .................................................................. 68
2.
Peran ayah dan ibu dalam pendidikan anak melalui homeschooling. .... 73
3.
Manfaat homeschooling dan hasil pendidikan anak ............................... 78
BAB V PENUTUP ............................................................................................... 82
A. KESIMPULAN .......................................................................................... 82
B. SARAN ...................................................................................................... 83
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 85
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Daftar informan penelitian ...................................................................... 34
Tabel 2 Panduan wawancara Orang Tua ............................................................... 35
Tabel 3 Panduan wawancara anak ........................................................................ 37
Tabel 4 Panduan wawancara paman dan asisten rumah tangga ............................ 38
Tabel 5 Guide Observasi ....................................................................................... 39
xv
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Observasi .................................................................................................. 89
LAMPIRAN 2 VERBATIM ........................................................................................... 117
LAMPIRAN 3 DOKUMENTASI .................................................................................. 192
LAMPIRAN 4. Lembar Persetujuan Menjadi Partisipan Penelitian.............................. 199
LAMPIRAN 5 Surat Keterangan Penelitian dan Surat Keterangan Analisis Olah Data 216
xvi
PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
(Studi Kasus Pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling)
Qurrota A’yun
Fakultas Psikologi dan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammdiyah Surakarta
qurrotaayun07@gmail.com
ABSTRAK
Anak usia dini yaitu usia 0-6 tahun, merupakan manusia kecil yang masih polos
dan putih. Lingkungan memberikan warna berupa pengalaman. Pengalaman yang
diperoleh tersebut yang akan menentukan pola pikir dan sifat alami atau karakter
anak. Oleh karena itu orang tua sebagai tempat persemaian tumbuh kembang
anak-anaknya memegang peranan yang amat penting khususnya dalam
menentukan pendidikan yang tepat untuk anak anak. Tujuan dari penelitian ini
adalah mendeskripsikan peran orang tua dalam implementasi homeschooling pada
anak usia dini, serta mengetahui hasil belajar yang diperoleh anak melalui
program homeschooling. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif study
kasus. Informan penelitian 1 keluarga, dengan informan utama orang tua, dan
informan pendukung anak, paman, dan guru. Data diperoleh dengan wawancara
dan observasi partisipan pada keluarga. Data kemudian diolah dengan
menggunakan analisis tema. Hasil yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah
Orang tua mengkondisikan lingkungan keluarga sebaik mungkin untuk
menunjang pendidikan anak, hal ini dibuktikan dengan diputarkan ayat-ayat Alqur’an setiap malam, orang tua selalu meluangkan waktu untuk anak, dan
komunikasi yang baik dalam keluarga. Selanjutnya adanya komitmen dan peran
aktif orang tua dalam pelaksanaan homeschooling anak usia dini juga memiliki
dampak positif untuk kemampuan akademik maupun non akademik anak.
Keywords: peran orang tua, pendidikan, anak usia dini.
xvii