PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUIMETODE PRILEKSI PADA SISWA KELAS V SD N II Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Prileksi Pada Siswa Kelas V SD N II Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Tahun 2013/2014.
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI
METODE PRILEKSI PADA SISWA KELAS V SD N II
PRACIMANTORO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
ISNA MUHAMMAD FATHONI
A510090062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
MOTTO
Hiduplah untuk urusan-urusan setelah matimu. Maka tidak akan pernah
engkau menyesali setiap pencapaianmu di dunia karena begitu besar yang
kau dapati setelah engkau meninggalkan dunia
(Muhammad FI)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah sungguh-sungguh (urusan)
yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
(QS. Al Insyirah: 6-8)
Pendidikan adalah perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
Surga adalah tempat bagi orang-orang yang yakin selalu berbuat baik
kepada sesama, mengerjakan sholat, berpuasa dan ikhlas dalam
menyelesaikan setiap episode dalam hidupnya.
(Muhammad FI)
Berusahalah dengan selalu diiringi doa, maka anda akan menemui keajaiban
yang tidak pernah terpikirkan karena sukses itulah akhirnya.
( IMF Honi )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah,
Skripsi ini penulis persembahkan untuk.
Keluarga, Kedua orang tua tercinta ( Bapak Kuswandi dan Ibu Sutarti) dan
Kakak, serta adikku ( Wahidah Siti Juariah dan Fitri Nur Hidayati)
Terimakasih atas segala dukungan, kasih, cinta dan do a dari Bapak dan
Ibu. Semoga Allah Swt. selalu mengasihi, melindungi dan membalas
semua kebaikan Bapak dan Ibu tercinta. Dan semoga kita kelak
dipertemukan dan dikumpulkan kembali di Firdaus-Nya. Aamiin.
Seluruh mahasiswa angkatan 2009 dan almamater tercintaku
Yang telah menjadi motivasi untuk meraih ilmu pengetahuan yang lebih
tinggi dan manusia yang lebih baik.
Teman-teman dan keluarga besar HMP PGSD FKIP UMS
Untuk Pak Saring, Pak Samino, Pak Wahyu, Bu. Murfiah, Bu. Ris, Mas
Hanung, Mas Dwi, Mas Sigit, Mas Titis, Mas Budi, Mas Arif, Mbak Heni,
Mbak Rini, Mbak Okto, Darsono, Eko Santoso, Wahab, Yulia, Dhani,
Alri, Teguh, Ipunk, Arif dan semuanya di HMP PGSD FKIP UMS
terimakasih untuk bimbingan, arahan, dukungan, persahabatan, dan
kekeluargaan yang begitu luar biasa. Dan mimpi-mimpi untuk kemajuan
almamater dan bangsa kita. Mudah-mudahan suatu saat nanti kita akan
berkumpul kembali di tempat yang terbaik.
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohim,
Assalamu alaikum warohmatullahiwabarokatuh.
Alhamdulillah, segala puji hanya milik Allah Swt. Rabb
semesta alam yang menggenggam nyawa seluruh hamba-Nya dan yang selalu
mencurahkan berbagai kenikmatan untuk hamba-hambanya dengan cuma-cuma.
Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurah kepada nabiullah Muhammad
Saw. yang telah membawa berita gembira melalui ajaran Islam yang dibawanya
ke seluruh penjuru dunia sebagai pedoman dalam menjalani kehidupan untuk
mendapatkan kebahagian di dunia dan akhirat.
Puji syukur kembali penulis haturkan atas nikmat yang diberikan Allah
Swt. sehingga akhirnya penulis mampu menyelesaikan skripsi dengan judul.
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Prileksi Pada
Siswa Kelas V SD N II Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Tahun 2013/2014.
Dengan baik. Skripsi ini disusun guna melengkapi persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana S-1 PGSD FKIP UMS, dan memberikan kasanah
keilmuan baru dalam dunia pendidikan terkhusus pada bidang penelitian
pendidikan.
Menyadari bahwa setiap karya manusia memiliki kekurangan tidak
terkecuali skripsi yang telah tersusun oleh penulis ini. Maka setiap saran dan
pemikiran yang bersifat untuk mengembangkan gagasan ini sangatlah penulis
harapkan. Sehingga mampu menjadi suatu karya dan ilmu yang semakin baik
vii
tentunya. Akhirnya dengan terselesaikannya skripsi ini, penulis sangat perlu untuk
mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah mendukung dan
memperlancar terselesaikannya skripsi ini. Pada kesempatan yang baik ini pula,
penulis sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsing, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd, selaku Ketua Program Studi S-1 PGSD
FKIP UMS yang telah menyetujui penelitian ini.
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, selaku Sekretaris Program Studi atau perwakilan
Dosen PA yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan yang tepat.
4. Bapak Drs. Muhroji, SE, M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah sabar
memberikan bimbingan dan arahkan dalam menyusun dan menyeselesaikan
skripsi ini.
5. Seluruh Dewan Penguji skripsi
6. Seluruh Dosen dan staff PGSD FKIP UMS.
7. Bapak Sutimin, S.Pd, selaku kepala sekolah SD N II Pracimantoro yang telah
memberikan ijin penelitian.
8. Bapak Fendi Tri Wihodo selaku guru kelas V SD N II Pracimantoro dan
siswa kelas V SD N II Pracimantoro.
9. Seluruh teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UMS
10. Semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan skripsi ini
Sekali lagi, penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya
kepada semua pihak yang membantu terselesaikannya skripsi ini. Mudah-
viii
mudahan Allah Swt. senantiasa melimpahkan nikmat dan rizeki kepada kita
semua. Semoga skripsi ini akan berguna untuk meningkatkan khasanah keilmuan
dalam dunia pendidikan dan bermanfaat bagi para akademisi pendidikan,
masyarakat dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Wassalamu alaikum warohmatullahiwabarokatuh.
Surakarta, 18 Agustus 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
i
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PERSETUJUAN
.
ii
HALAMAN PENGESAHAN
..
iii
HALAMAN PERNYATAAN
..
iv
HALAMAN MOTTO
....
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..
.
vi
KATA PENGANTAR .
.
vii
DAFTAR ISI
.
x
DAFTAR TABEL .
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
.
. xvi
ABSTRAK ..
.. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
.
1
B. Identifikasi Masalah
...
5
C. Pembatasan Masalah
..
5
D. Perumusan Masalah
...
6
E. Tujuan Penelitian
.......
6
F. Manfaat Penelitian
.........
6
...
....
8
1. Keaktifan Siswa
...
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
x
Halaman
..
8
a. Pengertian Keaktifan
b. Pengertian Siswa
.....
8
c. Pengertian Keaktifan Siswa
....
8
d. Macam-macam Keaktifan Siswa
e. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa
f. Indikator Keaktifan Siswa
9
.
10
..
11
2. Hasil Belajar Siswa
12
a. Pengertian Hasil Belajar
..
12
b. Klasifikasi Hasil Belajar
..
13
...
15
...
16
a. Pengertian IPA di SD
..
17
b. Ruang Lingkup IPA
.
17
c. Tujuan IPA
.......
19
4. Metode Prileksi
...
19
........
19
...
20
.
20
........
22
..
22
B. Kerangka Pemikiran
..
23
C. Hipotesis Tindakan
........ 24
c. Faktor-faktor Yang Menentukan Hasil Belajar
3. Pembelajaran IPA di SD
a. Pengertian Metode
b. Pengertian Metode Prileksi
c. Langkah-langkah Pembelajaran dengan Metode Prileksi
d. Kelebihan Metode Prileksi
e. Kelemahan Metode Prileksi
xi
Halaman
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
25
1. Tempat Penelitian
......... 25
2. Waktu Penelitian
.. 25
B. Subyek Penelitian .
.. 26
C. Prosedur Penelitian
......... 27
D. Jenis Data
.
E. Sumber Data
.. 32
..
......... 32
F. Teknik Pengumpulan Data
......... 32
G. Instrumen Penelitian
... 35
H. Validitas Data dan Instrumen
................. 36
1. Validitas Data
36
2. Validitas Instrumen
... 36
I. Teknik Analisis Data
... 37
J. Indikator Pencapaian
... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskrepsi Latar Penelitian
B. Refleksi Awal
39
..
.
42
C. Analisa Pencarian Fakta
43
D. Deskripsi Penelitian Siklus
44
1. Deskripsi Siklus I
44
2. Deskripsi Siklus II
..
E. Pembahasan
53
61
xii
Halaman
.. 66
F. Keterbatasan penelitian
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan
67
B. Implikasi Hasil Penelitian
.. 67
C. Saran
... 68
DAFTAR PUSTAKA
70
LAMPIRAN ...
. 72
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Tabel 3.1 Perincian kegiatan penelitian
..
Tabel 4.1 Tenaga pendidik dan pegawai SD N II Pracimantoro
Halaman
...
26
...
40
.
41
...
48
Tabel 4.2 Daftar nama siswa kelas V
Tabel 4.3 Daftar nilai keaktifan siswa siklus I
Tabel 4.4 Daftar hasil belajar siswa siklus I
Tabel 4.5 Daftar nilai keaktifan siswa siklus II
49
..
56
Tabel 4.6 Daftar hasil belajar siswa siklus II
Tabel 4.7 Perbandingan nilai rata-rata keaktifan siswa sampai siklus II
Tabel 4.8 Perbandingan rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I, siklus II
xiv
58
..
63
. 64
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Gambar 2.1 Kerangka pemikiran
Halaman
.. 24
Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK Model Kemmis dan McTaggart ............... 27
Gambar 4.1 Perbandingan nilai rata-rata keaktifan siswa sampai siklus II
... 63
Gambar 4.2 Perbandingan rata-rata hasil belajar siswa sampai siklus II
... 65
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. : Surat keterangan
Halaman
L-1
2. : Profil sekolah SD N II Pracimantoro
.
L-2
3. : Surat ijin riset
.
L-14
4. : Daftar nama siswa kelas V 2013/2014
L-15
5. : Lembar wawancara keaktifan dan hasil belajar siswa
. L-16
6. : RPP, latihan soal dan kunci jawaban siklus I
7. : Daftar nilai siklus I
.
..
8. : Daftar nilai keaktifan siswa siklus I
L-19
L-38
.
..
9. : Lembar hasil wawancara
L-40
L-41
10. : Lembar hasil pengamatan pelaksanaan siklus I
.
L-44
11. : RPP, latihan soal dan kunci jawaban siklus II
. L-46
12. : Daftar nilai siswa siklus II
L-59
13. : Daftar nilai keaktifan siswa siklus II
.
14. : Lembar hasil pengamatan pelaksanaan siklus II
15. : Daftar nilai siswa dan nilai kelompok siklus I dan II
16. : Dokumentasi
.
.
L-62
.. L-65
...
xvi
L-61
L-66
ABSTRAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI
METODE PRILEKSI PADA SISWA KELAS V SD N II
PRACIMANTORO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN 2013/2014
Isna Muhammad Fathoni,A 510090062, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013 71 halaman.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar IPA melalui metode prileksi pada siswa kelas V SD N II Pracimantoro
Wonogiri 2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis
Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan pada semester I tahun
pelajaran 2013/2014, dilakukan dengan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap
yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, analisis dan refleksi. Proses
pembelajaran dengan menggunakan metode prileksi. Subjek penelitian ini adalah
guru dan siswa kelas V SD N II Pracimantoro 2013/2014 yang berjumlah 27
siswa. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis data kualitatif. Hasil
penelitian menunjukkan nilai rata-rata keaktifan siswa pada siklus I, 68,03 atau
mencapai kriteria keaktifan cukup. Sebanyak 8 siswa (30,77%) mencapai kriteria
keaktifan baik. Pada siklus II meningkat menjadi 80,10, atau mencapai kriteria
baik sebanyak 25 siswa (96,15%). Sementara itu, untuk rata-rata hasil belajar
siswa pada siklus I, 62,36 atau belum mencapai ketuntasan. Ketuntasan pada
siklus I sebanyak 8 siswa (30,77%). Pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa
meningkat menjadi 74,81 dengan ketuntasan sebanyak 22 siswa (84,61%).
Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPA
melalui metode prileksi pada siswa kelas V SD N II Pracimantoro Wonogiri
2013/2014 dengan 2 siklus mampu mencapai nilai rata-rata hingga 74,81 dengan
prosentase ketuntasan sebanyak 22 siswa (84,61%) untuk hasil belajar siswa. Nilai
rata-rata keaktifan mencapai 80,10 atau kriteria BAIK dengan prosentase
keaktifan hingga sebanyak 25 siswa (96,15%) untuk keaktifan siswa.
Kata kunci
: keaktifan, hasil belajar, metode prileksi, IPA
xvii
METODE PRILEKSI PADA SISWA KELAS V SD N II
PRACIMANTORO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
ISNA MUHAMMAD FATHONI
A510090062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
MOTTO
Hiduplah untuk urusan-urusan setelah matimu. Maka tidak akan pernah
engkau menyesali setiap pencapaianmu di dunia karena begitu besar yang
kau dapati setelah engkau meninggalkan dunia
(Muhammad FI)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah sungguh-sungguh (urusan)
yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
(QS. Al Insyirah: 6-8)
Pendidikan adalah perlengkapan paling baik untuk hari tua.
(Aristoteles)
Surga adalah tempat bagi orang-orang yang yakin selalu berbuat baik
kepada sesama, mengerjakan sholat, berpuasa dan ikhlas dalam
menyelesaikan setiap episode dalam hidupnya.
(Muhammad FI)
Berusahalah dengan selalu diiringi doa, maka anda akan menemui keajaiban
yang tidak pernah terpikirkan karena sukses itulah akhirnya.
( IMF Honi )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah,
Skripsi ini penulis persembahkan untuk.
Keluarga, Kedua orang tua tercinta ( Bapak Kuswandi dan Ibu Sutarti) dan
Kakak, serta adikku ( Wahidah Siti Juariah dan Fitri Nur Hidayati)
Terimakasih atas segala dukungan, kasih, cinta dan do a dari Bapak dan
Ibu. Semoga Allah Swt. selalu mengasihi, melindungi dan membalas
semua kebaikan Bapak dan Ibu tercinta. Dan semoga kita kelak
dipertemukan dan dikumpulkan kembali di Firdaus-Nya. Aamiin.
Seluruh mahasiswa angkatan 2009 dan almamater tercintaku
Yang telah menjadi motivasi untuk meraih ilmu pengetahuan yang lebih
tinggi dan manusia yang lebih baik.
Teman-teman dan keluarga besar HMP PGSD FKIP UMS
Untuk Pak Saring, Pak Samino, Pak Wahyu, Bu. Murfiah, Bu. Ris, Mas
Hanung, Mas Dwi, Mas Sigit, Mas Titis, Mas Budi, Mas Arif, Mbak Heni,
Mbak Rini, Mbak Okto, Darsono, Eko Santoso, Wahab, Yulia, Dhani,
Alri, Teguh, Ipunk, Arif dan semuanya di HMP PGSD FKIP UMS
terimakasih untuk bimbingan, arahan, dukungan, persahabatan, dan
kekeluargaan yang begitu luar biasa. Dan mimpi-mimpi untuk kemajuan
almamater dan bangsa kita. Mudah-mudahan suatu saat nanti kita akan
berkumpul kembali di tempat yang terbaik.
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohim,
Assalamu alaikum warohmatullahiwabarokatuh.
Alhamdulillah, segala puji hanya milik Allah Swt. Rabb
semesta alam yang menggenggam nyawa seluruh hamba-Nya dan yang selalu
mencurahkan berbagai kenikmatan untuk hamba-hambanya dengan cuma-cuma.
Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurah kepada nabiullah Muhammad
Saw. yang telah membawa berita gembira melalui ajaran Islam yang dibawanya
ke seluruh penjuru dunia sebagai pedoman dalam menjalani kehidupan untuk
mendapatkan kebahagian di dunia dan akhirat.
Puji syukur kembali penulis haturkan atas nikmat yang diberikan Allah
Swt. sehingga akhirnya penulis mampu menyelesaikan skripsi dengan judul.
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Prileksi Pada
Siswa Kelas V SD N II Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Tahun 2013/2014.
Dengan baik. Skripsi ini disusun guna melengkapi persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana S-1 PGSD FKIP UMS, dan memberikan kasanah
keilmuan baru dalam dunia pendidikan terkhusus pada bidang penelitian
pendidikan.
Menyadari bahwa setiap karya manusia memiliki kekurangan tidak
terkecuali skripsi yang telah tersusun oleh penulis ini. Maka setiap saran dan
pemikiran yang bersifat untuk mengembangkan gagasan ini sangatlah penulis
harapkan. Sehingga mampu menjadi suatu karya dan ilmu yang semakin baik
vii
tentunya. Akhirnya dengan terselesaikannya skripsi ini, penulis sangat perlu untuk
mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah mendukung dan
memperlancar terselesaikannya skripsi ini. Pada kesempatan yang baik ini pula,
penulis sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsing, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd, selaku Ketua Program Studi S-1 PGSD
FKIP UMS yang telah menyetujui penelitian ini.
3. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd, selaku Sekretaris Program Studi atau perwakilan
Dosen PA yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan yang tepat.
4. Bapak Drs. Muhroji, SE, M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah sabar
memberikan bimbingan dan arahkan dalam menyusun dan menyeselesaikan
skripsi ini.
5. Seluruh Dewan Penguji skripsi
6. Seluruh Dosen dan staff PGSD FKIP UMS.
7. Bapak Sutimin, S.Pd, selaku kepala sekolah SD N II Pracimantoro yang telah
memberikan ijin penelitian.
8. Bapak Fendi Tri Wihodo selaku guru kelas V SD N II Pracimantoro dan
siswa kelas V SD N II Pracimantoro.
9. Seluruh teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UMS
10. Semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan skripsi ini
Sekali lagi, penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya
kepada semua pihak yang membantu terselesaikannya skripsi ini. Mudah-
viii
mudahan Allah Swt. senantiasa melimpahkan nikmat dan rizeki kepada kita
semua. Semoga skripsi ini akan berguna untuk meningkatkan khasanah keilmuan
dalam dunia pendidikan dan bermanfaat bagi para akademisi pendidikan,
masyarakat dan pihak-pihak yang membutuhkan.
Wassalamu alaikum warohmatullahiwabarokatuh.
Surakarta, 18 Agustus 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
i
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PERSETUJUAN
.
ii
HALAMAN PENGESAHAN
..
iii
HALAMAN PERNYATAAN
..
iv
HALAMAN MOTTO
....
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..
.
vi
KATA PENGANTAR .
.
vii
DAFTAR ISI
.
x
DAFTAR TABEL .
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
.
. xvi
ABSTRAK ..
.. xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
.
1
B. Identifikasi Masalah
...
5
C. Pembatasan Masalah
..
5
D. Perumusan Masalah
...
6
E. Tujuan Penelitian
.......
6
F. Manfaat Penelitian
.........
6
...
....
8
1. Keaktifan Siswa
...
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
x
Halaman
..
8
a. Pengertian Keaktifan
b. Pengertian Siswa
.....
8
c. Pengertian Keaktifan Siswa
....
8
d. Macam-macam Keaktifan Siswa
e. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Siswa
f. Indikator Keaktifan Siswa
9
.
10
..
11
2. Hasil Belajar Siswa
12
a. Pengertian Hasil Belajar
..
12
b. Klasifikasi Hasil Belajar
..
13
...
15
...
16
a. Pengertian IPA di SD
..
17
b. Ruang Lingkup IPA
.
17
c. Tujuan IPA
.......
19
4. Metode Prileksi
...
19
........
19
...
20
.
20
........
22
..
22
B. Kerangka Pemikiran
..
23
C. Hipotesis Tindakan
........ 24
c. Faktor-faktor Yang Menentukan Hasil Belajar
3. Pembelajaran IPA di SD
a. Pengertian Metode
b. Pengertian Metode Prileksi
c. Langkah-langkah Pembelajaran dengan Metode Prileksi
d. Kelebihan Metode Prileksi
e. Kelemahan Metode Prileksi
xi
Halaman
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
25
1. Tempat Penelitian
......... 25
2. Waktu Penelitian
.. 25
B. Subyek Penelitian .
.. 26
C. Prosedur Penelitian
......... 27
D. Jenis Data
.
E. Sumber Data
.. 32
..
......... 32
F. Teknik Pengumpulan Data
......... 32
G. Instrumen Penelitian
... 35
H. Validitas Data dan Instrumen
................. 36
1. Validitas Data
36
2. Validitas Instrumen
... 36
I. Teknik Analisis Data
... 37
J. Indikator Pencapaian
... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskrepsi Latar Penelitian
B. Refleksi Awal
39
..
.
42
C. Analisa Pencarian Fakta
43
D. Deskripsi Penelitian Siklus
44
1. Deskripsi Siklus I
44
2. Deskripsi Siklus II
..
E. Pembahasan
53
61
xii
Halaman
.. 66
F. Keterbatasan penelitian
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan
67
B. Implikasi Hasil Penelitian
.. 67
C. Saran
... 68
DAFTAR PUSTAKA
70
LAMPIRAN ...
. 72
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Tabel 3.1 Perincian kegiatan penelitian
..
Tabel 4.1 Tenaga pendidik dan pegawai SD N II Pracimantoro
Halaman
...
26
...
40
.
41
...
48
Tabel 4.2 Daftar nama siswa kelas V
Tabel 4.3 Daftar nilai keaktifan siswa siklus I
Tabel 4.4 Daftar hasil belajar siswa siklus I
Tabel 4.5 Daftar nilai keaktifan siswa siklus II
49
..
56
Tabel 4.6 Daftar hasil belajar siswa siklus II
Tabel 4.7 Perbandingan nilai rata-rata keaktifan siswa sampai siklus II
Tabel 4.8 Perbandingan rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I, siklus II
xiv
58
..
63
. 64
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Gambar 2.1 Kerangka pemikiran
Halaman
.. 24
Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK Model Kemmis dan McTaggart ............... 27
Gambar 4.1 Perbandingan nilai rata-rata keaktifan siswa sampai siklus II
... 63
Gambar 4.2 Perbandingan rata-rata hasil belajar siswa sampai siklus II
... 65
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. : Surat keterangan
Halaman
L-1
2. : Profil sekolah SD N II Pracimantoro
.
L-2
3. : Surat ijin riset
.
L-14
4. : Daftar nama siswa kelas V 2013/2014
L-15
5. : Lembar wawancara keaktifan dan hasil belajar siswa
. L-16
6. : RPP, latihan soal dan kunci jawaban siklus I
7. : Daftar nilai siklus I
.
..
8. : Daftar nilai keaktifan siswa siklus I
L-19
L-38
.
..
9. : Lembar hasil wawancara
L-40
L-41
10. : Lembar hasil pengamatan pelaksanaan siklus I
.
L-44
11. : RPP, latihan soal dan kunci jawaban siklus II
. L-46
12. : Daftar nilai siswa siklus II
L-59
13. : Daftar nilai keaktifan siswa siklus II
.
14. : Lembar hasil pengamatan pelaksanaan siklus II
15. : Daftar nilai siswa dan nilai kelompok siklus I dan II
16. : Dokumentasi
.
.
L-62
.. L-65
...
xvi
L-61
L-66
ABSTRAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI
METODE PRILEKSI PADA SISWA KELAS V SD N II
PRACIMANTORO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN 2013/2014
Isna Muhammad Fathoni,A 510090062, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013 71 halaman.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar IPA melalui metode prileksi pada siswa kelas V SD N II Pracimantoro
Wonogiri 2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis
Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan pada semester I tahun
pelajaran 2013/2014, dilakukan dengan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap
yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, analisis dan refleksi. Proses
pembelajaran dengan menggunakan metode prileksi. Subjek penelitian ini adalah
guru dan siswa kelas V SD N II Pracimantoro 2013/2014 yang berjumlah 27
siswa. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis data kualitatif. Hasil
penelitian menunjukkan nilai rata-rata keaktifan siswa pada siklus I, 68,03 atau
mencapai kriteria keaktifan cukup. Sebanyak 8 siswa (30,77%) mencapai kriteria
keaktifan baik. Pada siklus II meningkat menjadi 80,10, atau mencapai kriteria
baik sebanyak 25 siswa (96,15%). Sementara itu, untuk rata-rata hasil belajar
siswa pada siklus I, 62,36 atau belum mencapai ketuntasan. Ketuntasan pada
siklus I sebanyak 8 siswa (30,77%). Pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa
meningkat menjadi 74,81 dengan ketuntasan sebanyak 22 siswa (84,61%).
Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPA
melalui metode prileksi pada siswa kelas V SD N II Pracimantoro Wonogiri
2013/2014 dengan 2 siklus mampu mencapai nilai rata-rata hingga 74,81 dengan
prosentase ketuntasan sebanyak 22 siswa (84,61%) untuk hasil belajar siswa. Nilai
rata-rata keaktifan mencapai 80,10 atau kriteria BAIK dengan prosentase
keaktifan hingga sebanyak 25 siswa (96,15%) untuk keaktifan siswa.
Kata kunci
: keaktifan, hasil belajar, metode prileksi, IPA
xvii