RPP Seni Budaya Kelas 7 Kurikulum 2013 Revisi 2016 SMP/MTs RPP Tari VII.1.1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
: SMP Negeri 1 Bakongan
: VII (tujuh)
: Ganjil
: Seni Budaya (Tari)
: 2x 40 menit x (4 pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni tari
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama,
serta menghargai karya seni dan pembuatnya
3.4 Memahami gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan
4.4 Memperagakan gerak tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengeksplorasi(observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang
memahami gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
2. Membuat kreasi gerakanseni tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan
berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Mengkreasikan gerakan tari menjadi sebuah karyaseni tarijadi (eksperimentiing atau
mencoba) memperagakan gerak tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan
dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4. Mempublikasikan / mempergelarkankaryaseni tari(networking atau membuat jejaring)
kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :
1. Siswa secara aktif mengeksplorasi(observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber
pembelajaran tentang gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
2. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat susunan gerakantentang gagasan
berkarya seni tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan berdasarkan hasil
eksplorasi siswa masing-masing
3. Siswa dapat mewujudkan rencana susunan gerakan atau meniru gerakan atau
gerakankreasimenjadi sebuah karyaseni tarijadi (eksperimenting atau mencoba)
berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan dengan menggunakan peralatan dan
bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4. Siswa
dapat
menemukan
cara
mempublikasikan/mempergelarkankaryaseni
tari(networking atau membuat jejaring) kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.
E. SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN
KEGI
ATAN
Kegiatan
Awal
Kegiatan
inti
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Kegiatan awal pembelajaranoleh guru dapat melakukan 10 MENIT
aktivitas berikut:
1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (seni tari)
dengan mengucapkan salam, mengabsen dan
menanyakan keadaaan dan situasi kelas.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaranseni
taripada bulan ini, yaknimemhami gerak tari sesuai
level, dan pola lantai sesuai iringan.
3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VII untuk
yakin
diri
dapat
membuat
karya
seni
tarisertamemperagakan gerak tari berdasarkan level,
dan pola lantai sesuai iringan.
Kegiatan inti pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas
berikut:
Pertemuan 1
60 menit
1. Pembagian kelompok siswa SMPkelas VII menjad 8
kelompok.
2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk
bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi
tugas yang seimbang antarsiswa.
3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara
kerjatentangmemahami gerak tari sesuai level, dan pola
lantai sesuai iringan dengan berbagai sumber belajar
agar optimal.
4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu
penyelesaian mengenai tugaseksplorasi gerak tari
sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi
kelompok siswaKelas VIIdalam
melaksanakan ekplorasi tentang memahami gerak tari
sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
Pertemuan 2
1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil 60 menit
eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk
mewujudkan menjadi rencana menyusun gerakan tari
sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
2. Masing-masing siswakelas VIIdalam kelompoknya
mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi
para anggotanya untuk menjadi rencana susunan
gerakan tari sesuai level, dan pola lantai sesuai
iringan.
3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni tariyang akan disusun
gerakannya sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
4. Mengkreasikan rencana susunan gerakan tarian sesuai
level, dan pola lantai sesuai iringan dengan
memperhatikan semua ide / gagasan keseluruhan
anggota kelompok.
5. Guru memposisikan diri sebagai
mentor dan
mendampingi kelompok siswa kelas VII yang kesulitan
menyusun gerakan tariansesuai level, dan pola lantai
sesuai iringan.
Pertemuan 3
1. Guru memberi penguatan pembelajaranseni tari, agar 60 menit
rencanatariantentang memperagakan gerak tari sesuai
level, dan pola lantai sesuai iringan minggu terdahulu
diwujudkan melaluipeniruan gerakan atau gerakan
kreasi karyatariyang jadi
2. Masing-masing kelompok siswa kelas VIImenyiapkan
peralatan peniruan gerakan
atau gerakan kreasi
dalamkarya seni tariberdasarkan level, dan pola lantai
sesuai iringan
3. Setiap siswa Kelas VII berdisiplin dan berperan aktif
dalampeniruan gerakan
atau gerakan kreasi di
kelompoknya masing masing untuk mewujudkan
karyaseni taridengan gerak tari berdasarkan level, dan
pola lantai sesuai iringan.
4. Semua anggota kelompok bekerja sama untukpeniruan
gerakan atau gerakan kreasi karya seni taritentang
memperagakan gerak tari sesuai level, dan pola lantai
sesuai iringan dengan rasa penuh tanggung jawab.
5. Guru memposisikan diri sebagai
mentor dan
mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam
peniruan gerakan atau gerakan kreasi karyaseni
taritentang memperagakan gerak tari sesuai level, dan
pola lantai sesuai iringan.
Pertemuan 4
1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni tariyang 60 menit
sudah dihasikan tentang memperagakan gerak tari
sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan segera
dipublikasikan/ dipergelarkan.
2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang
informasi tentang media, cara dan tempat untuk
dipublikasikan/ dipergelarkan.
3. karya seni tariyang telah dibuatnya kepada orang lain.
4. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring
5.
6.
Kegiatan
Penutup
(networking)dengan cara mengundang/mengapload/
facebook, internet, dll., kepadasiswa kelas/para guru
dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll.,
untuk mendapat diapresiasi.
Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara
berbagi tugas untuk kesuksesan dipublikasikan/
dipergelarkanseni tariyang telah dibuat.
Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa Kelas VIIyangkesulitan
dalam
melaksanakan
dipublikasikan/
dipergelarkankaryaseni tarikepada orang lain.
Kegiatan penutup pembelajaranoleh guru dapat melakukan 10 menit
aktivitas berikut:
1. Guru melaksanakantindak lanjut pembelajaran di kelas
VII SMP dengan cara memberi pengumuman untuk
lanjutkan pada tahap merancang, membuat,
mempublikasi karya seni taripada minggu berikutnya.
2. Guru dan siswa Kelas VII melaksanakan evaluasi
pembelajaran seni taridengan cara penilaian kinerja,
penilaian projek, penilaian portofoliodan penilaian
laporan.
F. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:
1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentangmemahami gerak tari
sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentangmemperagakan gerak tari sesuai level,
dan pola lantai sesuai iringan.
3. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba)tentangmemperagakan gerak
tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
4. Cara-cara mempublikasikan (networking/membuat jejaring) tentang
memperagakan gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Pendekatan Scientific
2. Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek, based problem dan
based inovasi.
H. EVALUASI PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar)
Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)
Penilian fortopolio (sikap belajar mnghargai/apresiasi)
Penilaian tes tertulis (laporan)
I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat dan bahan : Disesuiakan dengan KD
2. Sumber belajar : (1)Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata
pelajaran Seni budayaKurikulum 2014 Penerbit BNSP, Jakarta; (2) Sumber media
internet; (3)Sumber media masa (TV, Koran, majalah, dll; (4) Moment pagelaran
dan pameran di lokal maupun nasional; (5) Kegiatan kesenian di lingkungan
setempat, dll.
LEMBAR PENILAIAN
Nama
NIS
Kelas
Pokok Bahasan
: Syahrini
: 1314007
: VII X
: Elemen gerak tari
Petunjuk Penilaian Keterampilan:
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai
No.
Indikator Penilaian
1
Mencipta dan menyusun gerak tari
B
76- 85
V
2
Mengkreasikan gerak tari
V
3
Mempergelarkan gerak tari
V
4
Keindahan karya
V
5
Kreativitas karya
V
Total Nilai /10
A
86-100
C
66 -75
D
56-65
LEMBAR RUBRIK
Nama
: Syahrini
NIS
: 1314007
Kelas
: VII x
Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai!
No.
Indikator Pengamatan
1 Jujur dalam berkarya
Ya
V
2
Bertanggung jawab penyelesaian projek
V
3
Peduli dalam memecahkan masalah
V
4
Percaya diri dalam mempublikasikan hasil
karya
V
Tidak
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
No
1.
2.
3.
4
5.
Nama
Syahrini
Krisdayanti
Anang
Ashanti
Ahmad Dhani
Dll.
Prilaku Yang Diamati dalam Pembelajaran
Mengharga Disiplin
Aktivitas
Komunikas
i orang lain
i
4
4
5
4
4
4
5
4
4
4
5
4
4
4
5
4
4
4
5
4
Tanggung
jawab
5
5
5
5
5
Keterangan : Skala tentang nilai 1 s/d 5
1 sangat kurang , 2 kurang , 3 cukup , 4 baik , 5 amat baik
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Seni Budaya
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
________________________
NIP..........................................
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
: SMP Negeri 1 Bakongan
: VII (tujuh)
: Ganjil
: Seni Budaya (Tari)
: 2x 40 menit x (4 pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni tari
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama,
serta menghargai karya seni dan pembuatnya
3.4 Memahami gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan
4.4 Memperagakan gerak tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengeksplorasi(observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang
memahami gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
2. Membuat kreasi gerakanseni tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan
berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Mengkreasikan gerakan tari menjadi sebuah karyaseni tarijadi (eksperimentiing atau
mencoba) memperagakan gerak tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan
dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4. Mempublikasikan / mempergelarkankaryaseni tari(networking atau membuat jejaring)
kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :
1. Siswa secara aktif mengeksplorasi(observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber
pembelajaran tentang gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
2. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat susunan gerakantentang gagasan
berkarya seni tari berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan berdasarkan hasil
eksplorasi siswa masing-masing
3. Siswa dapat mewujudkan rencana susunan gerakan atau meniru gerakan atau
gerakankreasimenjadi sebuah karyaseni tarijadi (eksperimenting atau mencoba)
berdasarkan level, dan pola lantai sesuai iringan dengan menggunakan peralatan dan
bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4. Siswa
dapat
menemukan
cara
mempublikasikan/mempergelarkankaryaseni
tari(networking atau membuat jejaring) kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.
E. SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN
KEGI
ATAN
Kegiatan
Awal
Kegiatan
inti
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI
WAKTU
Kegiatan awal pembelajaranoleh guru dapat melakukan 10 MENIT
aktivitas berikut:
1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (seni tari)
dengan mengucapkan salam, mengabsen dan
menanyakan keadaaan dan situasi kelas.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaranseni
taripada bulan ini, yaknimemhami gerak tari sesuai
level, dan pola lantai sesuai iringan.
3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VII untuk
yakin
diri
dapat
membuat
karya
seni
tarisertamemperagakan gerak tari berdasarkan level,
dan pola lantai sesuai iringan.
Kegiatan inti pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas
berikut:
Pertemuan 1
60 menit
1. Pembagian kelompok siswa SMPkelas VII menjad 8
kelompok.
2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk
bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi
tugas yang seimbang antarsiswa.
3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara
kerjatentangmemahami gerak tari sesuai level, dan pola
lantai sesuai iringan dengan berbagai sumber belajar
agar optimal.
4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu
penyelesaian mengenai tugaseksplorasi gerak tari
sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi
kelompok siswaKelas VIIdalam
melaksanakan ekplorasi tentang memahami gerak tari
sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
Pertemuan 2
1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil 60 menit
eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk
mewujudkan menjadi rencana menyusun gerakan tari
sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
2. Masing-masing siswakelas VIIdalam kelompoknya
mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi
para anggotanya untuk menjadi rencana susunan
gerakan tari sesuai level, dan pola lantai sesuai
iringan.
3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni tariyang akan disusun
gerakannya sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
4. Mengkreasikan rencana susunan gerakan tarian sesuai
level, dan pola lantai sesuai iringan dengan
memperhatikan semua ide / gagasan keseluruhan
anggota kelompok.
5. Guru memposisikan diri sebagai
mentor dan
mendampingi kelompok siswa kelas VII yang kesulitan
menyusun gerakan tariansesuai level, dan pola lantai
sesuai iringan.
Pertemuan 3
1. Guru memberi penguatan pembelajaranseni tari, agar 60 menit
rencanatariantentang memperagakan gerak tari sesuai
level, dan pola lantai sesuai iringan minggu terdahulu
diwujudkan melaluipeniruan gerakan atau gerakan
kreasi karyatariyang jadi
2. Masing-masing kelompok siswa kelas VIImenyiapkan
peralatan peniruan gerakan
atau gerakan kreasi
dalamkarya seni tariberdasarkan level, dan pola lantai
sesuai iringan
3. Setiap siswa Kelas VII berdisiplin dan berperan aktif
dalampeniruan gerakan
atau gerakan kreasi di
kelompoknya masing masing untuk mewujudkan
karyaseni taridengan gerak tari berdasarkan level, dan
pola lantai sesuai iringan.
4. Semua anggota kelompok bekerja sama untukpeniruan
gerakan atau gerakan kreasi karya seni taritentang
memperagakan gerak tari sesuai level, dan pola lantai
sesuai iringan dengan rasa penuh tanggung jawab.
5. Guru memposisikan diri sebagai
mentor dan
mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam
peniruan gerakan atau gerakan kreasi karyaseni
taritentang memperagakan gerak tari sesuai level, dan
pola lantai sesuai iringan.
Pertemuan 4
1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni tariyang 60 menit
sudah dihasikan tentang memperagakan gerak tari
sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan segera
dipublikasikan/ dipergelarkan.
2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang
informasi tentang media, cara dan tempat untuk
dipublikasikan/ dipergelarkan.
3. karya seni tariyang telah dibuatnya kepada orang lain.
4. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring
5.
6.
Kegiatan
Penutup
(networking)dengan cara mengundang/mengapload/
facebook, internet, dll., kepadasiswa kelas/para guru
dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll.,
untuk mendapat diapresiasi.
Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara
berbagi tugas untuk kesuksesan dipublikasikan/
dipergelarkanseni tariyang telah dibuat.
Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa Kelas VIIyangkesulitan
dalam
melaksanakan
dipublikasikan/
dipergelarkankaryaseni tarikepada orang lain.
Kegiatan penutup pembelajaranoleh guru dapat melakukan 10 menit
aktivitas berikut:
1. Guru melaksanakantindak lanjut pembelajaran di kelas
VII SMP dengan cara memberi pengumuman untuk
lanjutkan pada tahap merancang, membuat,
mempublikasi karya seni taripada minggu berikutnya.
2. Guru dan siswa Kelas VII melaksanakan evaluasi
pembelajaran seni taridengan cara penilaian kinerja,
penilaian projek, penilaian portofoliodan penilaian
laporan.
F. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:
1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentangmemahami gerak tari
sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentangmemperagakan gerak tari sesuai level,
dan pola lantai sesuai iringan.
3. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba)tentangmemperagakan gerak
tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
4. Cara-cara mempublikasikan (networking/membuat jejaring) tentang
memperagakan gerak tari sesuai level, dan pola lantai sesuai iringan.
G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Pendekatan Scientific
2. Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek, based problem dan
based inovasi.
H. EVALUASI PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar)
Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)
Penilian fortopolio (sikap belajar mnghargai/apresiasi)
Penilaian tes tertulis (laporan)
I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat dan bahan : Disesuiakan dengan KD
2. Sumber belajar : (1)Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata
pelajaran Seni budayaKurikulum 2014 Penerbit BNSP, Jakarta; (2) Sumber media
internet; (3)Sumber media masa (TV, Koran, majalah, dll; (4) Moment pagelaran
dan pameran di lokal maupun nasional; (5) Kegiatan kesenian di lingkungan
setempat, dll.
LEMBAR PENILAIAN
Nama
NIS
Kelas
Pokok Bahasan
: Syahrini
: 1314007
: VII X
: Elemen gerak tari
Petunjuk Penilaian Keterampilan:
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai
No.
Indikator Penilaian
1
Mencipta dan menyusun gerak tari
B
76- 85
V
2
Mengkreasikan gerak tari
V
3
Mempergelarkan gerak tari
V
4
Keindahan karya
V
5
Kreativitas karya
V
Total Nilai /10
A
86-100
C
66 -75
D
56-65
LEMBAR RUBRIK
Nama
: Syahrini
NIS
: 1314007
Kelas
: VII x
Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai!
No.
Indikator Pengamatan
1 Jujur dalam berkarya
Ya
V
2
Bertanggung jawab penyelesaian projek
V
3
Peduli dalam memecahkan masalah
V
4
Percaya diri dalam mempublikasikan hasil
karya
V
Tidak
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
No
1.
2.
3.
4
5.
Nama
Syahrini
Krisdayanti
Anang
Ashanti
Ahmad Dhani
Dll.
Prilaku Yang Diamati dalam Pembelajaran
Mengharga Disiplin
Aktivitas
Komunikas
i orang lain
i
4
4
5
4
4
4
5
4
4
4
5
4
4
4
5
4
4
4
5
4
Tanggung
jawab
5
5
5
5
5
Keterangan : Skala tentang nilai 1 s/d 5
1 sangat kurang , 2 kurang , 3 cukup , 4 baik , 5 amat baik
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bakongan, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Seni Budaya
MAISARAH
NIP. 19580213 198012 1 001
________________________
NIP..........................................