PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA MATERI GERAK Peningkatan Hasil Belajar Biologi Dengan Strategi Pembelajaran Inside Outside Circle Pada Materi Gerak Tumbuhan Kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit Tahun A
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA MATERI GERAK
TUMBUHAN KELAS VIII A SMP NEGERI 2 SAWIT
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
Eskatur Nanang Putro Utomo
A 420 090 185
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA MATERI GERAK
TUMBUHAN KELAS VIII A SMP NEGERI 2 SAWIT
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ESKATUR NANANG PUTRO UTOMO
A 420 090 185
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Drs. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
Tanggal: 3 Mei 2013
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA MATERI GERAK
TUMBUHAN KELAS VIII A SMP NEGERI 2 SAWIT
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ESKATUR NANANG PUTRO UTOMO
A 420 090 185
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada hari: Selasa tanggal: 14 Mei 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si
(
(………….…………….))
2. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
(…..……….……………))
3. Dra. H. Suparti, M.Si
(
)
Surakarta, 14 Mei 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dra. Ninik Setyaningsih, M. Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 14 Mei 2013
Eskatur Nanang Putro Utomo
iv
MOTTO
Ketika masalah datang menghampirimu, jadikanlah masalah itu
penyemangat untuk berjuang melawan kerasnya hidup.
Barang siapa tidak dicoba dengan bencana atau kesusahan, maka
tidak ada sebuah kebahagiaan pun disisi Allah.(Adh-Dhahhak)
“Ingatlah kamu kepadaKu niscaya Aku ingat pula kepadamu,
dan bersyukurlah kepadaKu, dan janganlah kamu mengingkari
nikmatKu; Hai orang2 yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat
sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang2 yang
sabar” (Q.S. Al-Baqarah : 152-153).
v
Persembahan
Alhamdulilahirobbil’alamin, sujud syukurku kepada Allah
SWT yang telah memberikan ilmu dan kemudahan.
Persembahan ini teruntuk:
Allah
SWT,
karena
berkat rahmat,
hidayah
dam
inayahNya skripsi ini bisa selesai disusun dengan baik.
Bapak dan Ibu (Suyana, S.Pd dan Suti, S. Pd) tercinta
yang telah memberikan doa, semangat dan masukan yang
tiada henti untuk terus berjuang.
Adikku (Esti dan Estu) tercinta yang senantiasa selalu
mendukungku. Aku doakan kalian menjadi manusia yang
berguna bagi agama, bangsa dan negara.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah
SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar
Biologi dengan Strategi Pembelajaran Inside Outside Circle pada Materi
Gerak Tumbuhan Kelas VIII E SMP Negeri 2 Sawit Tahun Pelajaran
2012/2013”.
Penyusunan skripsi ini guna sebagai syarat untuk memenuhi kewajiban
penulis sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan segala yang diperlukan
penulis baik dari segi material maupun moral dan semangat.
2. Bapak Drs. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dekan FKIP UMS dan Dosen
Pembimbing yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian dan dengan sabar dan tulus membimbing serta
memberikan arahan kepada penulis .
3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si selaku Dosen Penguji II yang telah
menyempatkan waktunya menjadi Penguji II, sehingga penulis dapat
menyelesaikannya dengan baik.
4. Ibu Dra. Suparti, M. Si selaku Kepala Jurusan Progdi Biologi dan dosen
Penguji III yang telah menyempatkan waktunya menjadi Dosen Penguji
III, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan baik.
5. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang tiada hentinya
memberikan ilmu selama ini.
vii
6. Bapak Hariyono, S.Pd., selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Sawit dan
Bapak Supono, S.Pd selaku wakil kesiswaan, yang telah memberikan ijin
dan tempat penelitian.
7. Ibu Dra. Widhiani Purwaningsih, M.Si selaku guru mata pelajaran Biologi
SMP Negeri 2 Sawit yang telah membantu, membimbing dan meluangkan
waktunya untuk berkolaborasi dalam penelitian ini.
8. Sahabat sahabat terbaikku (Nur Hayati, Zakaria, Agung Supriyanto, Aan
Setyawan, Eli Fatmawati, Alwan Aji, Satrio Aji, Fajar Ronggo) terima
kasih atas kebersamaan kita selama ini. Semoga persahabatan dan
persaudaraan kita tetap terjaga.
9. Biologi UMS Angkatan 2009, terimakasih atas kebersamaan kita.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis hingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat
kekurangan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 3 Mei 2013
Eskatur Nanang P. U.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
MOTTO ......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiv
ABSTRAK ..................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..........................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ........................................................................
8
D. Perumusan Masalah...........................................................................
9
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
9
F. Manfaat Penelitian ............................................................................
10
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................
12
1. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ............................................
12
2. Pendidikan ....................................................................................
14
3. Pembelajaran Aktif .......................................................................
15
4. Model Pembelajaran Kooperatif ....................................................
17
5. Strategi Pembelajaran Inside Outside Circle ..................................
18
6. Penelitian Tindakan Kelas . ...........................................................
20
ix
7. Pengertian Hasil Belajar ................................................................
21
8. Hasil Penelitian yang Relevan. ......................................................
23
B. Kerangka Pemikiran .........................................................................
24
C. Hipotesis ..........................................................................................
27
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian.................................................................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..........................................................
28
C. Variabel Penelitian ...........................................................................
28
D. Subjek dan Objek Penelitian .............................................................
29
E. Prosedur Penelitian...........................................................................
29
F. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................
34
G. Teknik Analisis Data ........................................................................
36
H. Indikator Pencapaian ........................................................................
37
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Profil SMP Negeri 2 Sawit ..............................................................
40
B. Hasil Penelitian dan Pembahasan .....................................................
42
1. Hasil Penelitian ..........................................................................
42
a. Siklus I ..................................................................................
42
b. Siklus II .................................................................................
45
2. Pembahasan................................................................................
53
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................
61
B. Saran .........................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
63
LAMPIRAN....................................................................................................
65
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Rekapitulasi Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I..........................
38
2.
Rekapitulasi hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus II .........................
39
3.
Analisis Hasil Belajar Kognitif Siklus I Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri II Sawit dengan Penerapan Strategi Inside Outside Circle .........
4.
Analisis Hasil Belajar Kognitif Siklus II Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri II Sawit dengan Penerapan Strategi Inside Outside Circle .........
5.
47
49
Tingkat Presentase Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas
VIII A SMP Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi Inside
Outside Circle ......................................................................................
6.
Kondisi Aspek Afektif Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit
Menggunakan Strategi Inside Outside Circle........................................
7.
51
52
Rata-Rata Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi Inside Outside Circle .........
xi
53
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Bagan Kerangka Pemikiran ..................................................................
26
2. Bagan PTK Suharsimi Arikunto ...........................................................
30
xii
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
1. Kurva Peningkatan Rata-Rata Nilai Hasil Belajar Aspek Kognitif
Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi
Inside Outside Circle .............................................................................
51
2. Kurva Presentase Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa
Kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi Inside
Outside Circle ........................................................................................
52
3. Grafik Balok Ketercapaian Aspek Afektif Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi Inside Outside Circle ...........
52
4. Grafik Nilai Rata-Rata Kelas Penskoran Penilaian Afektif Siswa Kelas
VIII A SMP Negeri 2 Sawit dengan Menerapkan Strategi
Inside Outside Circle .............................................................................
xiii
53
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ................................................................................................
65
2. RPP Siklus I ........................................................................................
66
3. Materi Siklus I ......................................................................................
70
4. Soal Post-Test Siklus I .........................................................................
73
5. Rubrik Jawaban Soal Post-Test Siklus I ................................................
77
6. Lembar Penilaian Afektif Siklus I .........................................................
78
7. Lembar Kerja Siswa Siklus I .................................................................
81
8. Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I...................................................
82
9. RPP Siklus II........................................................................................
83
10. Materi Siklus II ....................................................................................
87
11. Soal Post-Test Siklus II ........................................................................
90
12. Rubrik Jawaban Soal Post-Test Siklus II ...............................................
90
13. Lembar Penilaian Afektif Siklus II .......................................................
91
14. Lembar Kerja Siswa Siklus II ...............................................................
94
15. Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II.................................................
96
16. Nama Siswa ..........................................................................................
97
17. Hasil Belajar Kognitif ...........................................................................
98
18. Perhitungan Hasil Belajar Kognitif Siklus I...........................................
99
19. Perhitungan Hasil Belajar Kognitif Siklus II ......................................... 100
20. Hasil Penilaian Afektif Siklus I ............................................................. 101
21. Hasil Penilaian Afektif Siklus II............................................................ 104
22. Perhitungan Hasil Belajar Afektif ......................................................... 107
23. Catatan Lapangan Siklus I .................................................................... 110
24. Catatan Lapangan Siklus II ................................................................... 111
25. Dokumentasi Siklus I ............................................................................ 112
26. Dokumentasi Siklus II........................................................................... 113
xiv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA MATERI GERAK
TUMBUHAN KELAS VIII A SMP NEGERI 2 SAWIT
TAHUN AJARAN 2012/2013
Eskatur Nanang Putro Utomo, A 420 090 185, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 130 Halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatar belakangi dari kondisi belajar siswa kelas VIII A
SMP Negeri 2 Sawit yang masih memiliki kekurangan, yaitu: kondisi siswa yang
pasif, kurang adanya motivasi belajar, siswa cenderung gaduh, dan pembelajaran
masih berjalan satu arah, sehingga membuat hasil belajar rendah. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 2
Sawit Tahun Ajaran 2012/2013 pada aspek kognitif dan aspek afektif pada materi
gerak pada tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang
terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi dan evaluasi
dengan strategi inside outside circle yang dilakukan sebanyak dua siklus. Teknik
analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan 3 langkah yaitu
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sumber data diperoleh
dari hasil belajar siswa kelas VIII A pada aspek kognitif dengan diadakan posttest setiap siklus dan penilaian terhadap sikap siswa selama proses pembelajaran
berlangsung (aspek afektif) yang dilakukan oleh peneliti dan kolaborator. Hasil
penelitian yang diperoleh pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan rata-rata
hasil belajar pada aspek kognitif yaitu 6,45 dari nilai awal yaitu 5, sedangkan pada
aspek afektif yaitu 10,65 (termasuk dalam kategori kurang berminat). Rata-rata
nilai pada aspek kognitif untuk siklus II mengalami peningkatan menjadi 8,15,
sedangkan untuk rata-rata nilai pada aspek afektif juga mengalami peningkatan
menjadi 12,15 (termasuk dalam kategori berminat). Berdasarkan hasil penelitian
yang telah dilakukan dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan strategi
pembelajaran inside outside circle dapat meningkatkan hasil belajar pada aspek
kognitif dan aspek afektif siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun
Ajaran 2012/2013.
Kata Kunci: Hasil belajar kognitif dan afektif, strategi pembelajaran inside
outside circle.
xv
PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA MATERI GERAK
TUMBUHAN KELAS VIII A SMP NEGERI 2 SAWIT
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
Eskatur Nanang Putro Utomo
A 420 090 185
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA MATERI GERAK
TUMBUHAN KELAS VIII A SMP NEGERI 2 SAWIT
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ESKATUR NANANG PUTRO UTOMO
A 420 090 185
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing
Drs. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
Tanggal: 3 Mei 2013
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA MATERI GERAK
TUMBUHAN KELAS VIII A SMP NEGERI 2 SAWIT
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ESKATUR NANANG PUTRO UTOMO
A 420 090 185
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
Pada hari: Selasa tanggal: 14 Mei 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si
(
(………….…………….))
2. Dra. Hariyatmi, M.Si
(
(…..……….……………))
3. Dra. H. Suparti, M.Si
(
)
Surakarta, 14 Mei 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dra. Ninik Setyaningsih, M. Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 14 Mei 2013
Eskatur Nanang Putro Utomo
iv
MOTTO
Ketika masalah datang menghampirimu, jadikanlah masalah itu
penyemangat untuk berjuang melawan kerasnya hidup.
Barang siapa tidak dicoba dengan bencana atau kesusahan, maka
tidak ada sebuah kebahagiaan pun disisi Allah.(Adh-Dhahhak)
“Ingatlah kamu kepadaKu niscaya Aku ingat pula kepadamu,
dan bersyukurlah kepadaKu, dan janganlah kamu mengingkari
nikmatKu; Hai orang2 yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat
sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang2 yang
sabar” (Q.S. Al-Baqarah : 152-153).
v
Persembahan
Alhamdulilahirobbil’alamin, sujud syukurku kepada Allah
SWT yang telah memberikan ilmu dan kemudahan.
Persembahan ini teruntuk:
Allah
SWT,
karena
berkat rahmat,
hidayah
dam
inayahNya skripsi ini bisa selesai disusun dengan baik.
Bapak dan Ibu (Suyana, S.Pd dan Suti, S. Pd) tercinta
yang telah memberikan doa, semangat dan masukan yang
tiada henti untuk terus berjuang.
Adikku (Esti dan Estu) tercinta yang senantiasa selalu
mendukungku. Aku doakan kalian menjadi manusia yang
berguna bagi agama, bangsa dan negara.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah
SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar
Biologi dengan Strategi Pembelajaran Inside Outside Circle pada Materi
Gerak Tumbuhan Kelas VIII E SMP Negeri 2 Sawit Tahun Pelajaran
2012/2013”.
Penyusunan skripsi ini guna sebagai syarat untuk memenuhi kewajiban
penulis sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan segala yang diperlukan
penulis baik dari segi material maupun moral dan semangat.
2. Bapak Drs. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dekan FKIP UMS dan Dosen
Pembimbing yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
mengadakan penelitian dan dengan sabar dan tulus membimbing serta
memberikan arahan kepada penulis .
3. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si selaku Dosen Penguji II yang telah
menyempatkan waktunya menjadi Penguji II, sehingga penulis dapat
menyelesaikannya dengan baik.
4. Ibu Dra. Suparti, M. Si selaku Kepala Jurusan Progdi Biologi dan dosen
Penguji III yang telah menyempatkan waktunya menjadi Dosen Penguji
III, sehingga penulis dapat menyelesaikannya dengan baik.
5. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang tiada hentinya
memberikan ilmu selama ini.
vii
6. Bapak Hariyono, S.Pd., selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Sawit dan
Bapak Supono, S.Pd selaku wakil kesiswaan, yang telah memberikan ijin
dan tempat penelitian.
7. Ibu Dra. Widhiani Purwaningsih, M.Si selaku guru mata pelajaran Biologi
SMP Negeri 2 Sawit yang telah membantu, membimbing dan meluangkan
waktunya untuk berkolaborasi dalam penelitian ini.
8. Sahabat sahabat terbaikku (Nur Hayati, Zakaria, Agung Supriyanto, Aan
Setyawan, Eli Fatmawati, Alwan Aji, Satrio Aji, Fajar Ronggo) terima
kasih atas kebersamaan kita selama ini. Semoga persahabatan dan
persaudaraan kita tetap terjaga.
9. Biologi UMS Angkatan 2009, terimakasih atas kebersamaan kita.
10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis hingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat
kekurangan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 3 Mei 2013
Eskatur Nanang P. U.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
MOTTO ......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiv
ABSTRAK ..................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..........................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ........................................................................
8
D. Perumusan Masalah...........................................................................
9
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
9
F. Manfaat Penelitian ............................................................................
10
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................
12
1. Pengertian Belajar dan Pembelajaran ............................................
12
2. Pendidikan ....................................................................................
14
3. Pembelajaran Aktif .......................................................................
15
4. Model Pembelajaran Kooperatif ....................................................
17
5. Strategi Pembelajaran Inside Outside Circle ..................................
18
6. Penelitian Tindakan Kelas . ...........................................................
20
ix
7. Pengertian Hasil Belajar ................................................................
21
8. Hasil Penelitian yang Relevan. ......................................................
23
B. Kerangka Pemikiran .........................................................................
24
C. Hipotesis ..........................................................................................
27
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian.................................................................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..........................................................
28
C. Variabel Penelitian ...........................................................................
28
D. Subjek dan Objek Penelitian .............................................................
29
E. Prosedur Penelitian...........................................................................
29
F. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................
34
G. Teknik Analisis Data ........................................................................
36
H. Indikator Pencapaian ........................................................................
37
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Profil SMP Negeri 2 Sawit ..............................................................
40
B. Hasil Penelitian dan Pembahasan .....................................................
42
1. Hasil Penelitian ..........................................................................
42
a. Siklus I ..................................................................................
42
b. Siklus II .................................................................................
45
2. Pembahasan................................................................................
53
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................
61
B. Saran .........................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
63
LAMPIRAN....................................................................................................
65
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Rekapitulasi Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I..........................
38
2.
Rekapitulasi hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus II .........................
39
3.
Analisis Hasil Belajar Kognitif Siklus I Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri II Sawit dengan Penerapan Strategi Inside Outside Circle .........
4.
Analisis Hasil Belajar Kognitif Siklus II Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri II Sawit dengan Penerapan Strategi Inside Outside Circle .........
5.
47
49
Tingkat Presentase Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas
VIII A SMP Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi Inside
Outside Circle ......................................................................................
6.
Kondisi Aspek Afektif Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit
Menggunakan Strategi Inside Outside Circle........................................
7.
51
52
Rata-Rata Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi Inside Outside Circle .........
xi
53
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Bagan Kerangka Pemikiran ..................................................................
26
2. Bagan PTK Suharsimi Arikunto ...........................................................
30
xii
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
1. Kurva Peningkatan Rata-Rata Nilai Hasil Belajar Aspek Kognitif
Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi
Inside Outside Circle .............................................................................
51
2. Kurva Presentase Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa
Kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi Inside
Outside Circle ........................................................................................
52
3. Grafik Balok Ketercapaian Aspek Afektif Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Sawit dengan Penerapan Strategi Inside Outside Circle ...........
52
4. Grafik Nilai Rata-Rata Kelas Penskoran Penilaian Afektif Siswa Kelas
VIII A SMP Negeri 2 Sawit dengan Menerapkan Strategi
Inside Outside Circle .............................................................................
xiii
53
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ................................................................................................
65
2. RPP Siklus I ........................................................................................
66
3. Materi Siklus I ......................................................................................
70
4. Soal Post-Test Siklus I .........................................................................
73
5. Rubrik Jawaban Soal Post-Test Siklus I ................................................
77
6. Lembar Penilaian Afektif Siklus I .........................................................
78
7. Lembar Kerja Siswa Siklus I .................................................................
81
8. Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I...................................................
82
9. RPP Siklus II........................................................................................
83
10. Materi Siklus II ....................................................................................
87
11. Soal Post-Test Siklus II ........................................................................
90
12. Rubrik Jawaban Soal Post-Test Siklus II ...............................................
90
13. Lembar Penilaian Afektif Siklus II .......................................................
91
14. Lembar Kerja Siswa Siklus II ...............................................................
94
15. Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus II.................................................
96
16. Nama Siswa ..........................................................................................
97
17. Hasil Belajar Kognitif ...........................................................................
98
18. Perhitungan Hasil Belajar Kognitif Siklus I...........................................
99
19. Perhitungan Hasil Belajar Kognitif Siklus II ......................................... 100
20. Hasil Penilaian Afektif Siklus I ............................................................. 101
21. Hasil Penilaian Afektif Siklus II............................................................ 104
22. Perhitungan Hasil Belajar Afektif ......................................................... 107
23. Catatan Lapangan Siklus I .................................................................... 110
24. Catatan Lapangan Siklus II ................................................................... 111
25. Dokumentasi Siklus I ............................................................................ 112
26. Dokumentasi Siklus II........................................................................... 113
xiv
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE PADA MATERI GERAK
TUMBUHAN KELAS VIII A SMP NEGERI 2 SAWIT
TAHUN AJARAN 2012/2013
Eskatur Nanang Putro Utomo, A 420 090 185, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 130 Halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatar belakangi dari kondisi belajar siswa kelas VIII A
SMP Negeri 2 Sawit yang masih memiliki kekurangan, yaitu: kondisi siswa yang
pasif, kurang adanya motivasi belajar, siswa cenderung gaduh, dan pembelajaran
masih berjalan satu arah, sehingga membuat hasil belajar rendah. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 2
Sawit Tahun Ajaran 2012/2013 pada aspek kognitif dan aspek afektif pada materi
gerak pada tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang
terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi dan evaluasi
dengan strategi inside outside circle yang dilakukan sebanyak dua siklus. Teknik
analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan 3 langkah yaitu
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sumber data diperoleh
dari hasil belajar siswa kelas VIII A pada aspek kognitif dengan diadakan posttest setiap siklus dan penilaian terhadap sikap siswa selama proses pembelajaran
berlangsung (aspek afektif) yang dilakukan oleh peneliti dan kolaborator. Hasil
penelitian yang diperoleh pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan rata-rata
hasil belajar pada aspek kognitif yaitu 6,45 dari nilai awal yaitu 5, sedangkan pada
aspek afektif yaitu 10,65 (termasuk dalam kategori kurang berminat). Rata-rata
nilai pada aspek kognitif untuk siklus II mengalami peningkatan menjadi 8,15,
sedangkan untuk rata-rata nilai pada aspek afektif juga mengalami peningkatan
menjadi 12,15 (termasuk dalam kategori berminat). Berdasarkan hasil penelitian
yang telah dilakukan dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan strategi
pembelajaran inside outside circle dapat meningkatkan hasil belajar pada aspek
kognitif dan aspek afektif siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun
Ajaran 2012/2013.
Kata Kunci: Hasil belajar kognitif dan afektif, strategi pembelajaran inside
outside circle.
xv