IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN PADA MATA Implementasi Lesson Study Dalam Pengembangan Metode Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Di MTS Muhammadiyah Surakarta (Tahun Pelajaran 2012/2013).
IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM
PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN PADA MATA
PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ DI MTs MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
(TAHUN PELAJARAN 2012/2013)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh:
ANWAR SIDIQ
G 000 080 032
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jln. A. Yani Tromol pos 1, Pabelan, Kartasura Telp.( 0271) 717417, 719483 Fax.71544 Surakarta 57102
http//:www.ums.ac.id. Email: ums@ums.ac.id
NOTA DINAS PEMBIMBING
Lampiran
hal
:: Naskah Skripsi
Surakarta, 21 Oktober 2013
Kepada Yth,
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Di Surakarta
Setelah mengadakan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa,
maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di
bawah ini.
Nama
: Anwar Sidiq
NIM
: G 000 080 032
Program Studi
: Pendidikan Agama Islam ( Tarbiyah)
Judul
: IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN PADA MATA
PELAJARAN
AQIDAH
AKHLAQ
DI
MTs
MU-
HAMMADIYAH SURAKARTA (TAHUN PELAJARAN
2012/2013).
Maka selaku pembimbing I dan II, kami berpendapat bahwa skripsi
tersebut telah layak di munaqosahkan. Demikian, mohon dimaklumi adanya.
Pembimbing I
(Dr. Abdullah Aly, M.Ag)
Pembimbing II
( Dr. Badarudin, M.Ag)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jln. A. Yani Tromol pos 1, Pabelan, Kartasura Telp.( 0271) 717417, 719483 Fax.71544 Surakarta 57102
http//:www.ums.ac.id. Email: ums@ums.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Anwar Sidiq
NIM
: G000080032
Progam Studi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN PADA
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ DI MTs. MUHAMMADIYAH SURAKARTA (TAHUN PELAJARAN
2012/2013).
Telah dimonaqosahkan oleh Dewan Penguji Munaqosah Skripsi Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta pada tanggal (6 November
2013) dan diterima sebagai kelengkapan ujian akhir dalam rangka menyelesaikan
Studi Progam Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam
(S.Pd.I).
Surakarta, 6 November 2013
Dekan
(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag)
Penguji I
Penguji II
(Dr. Abdullah Aly, M.Ag)
( Dr.Badarudin, M.Ag)
Penguji III
(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jln. A. Yani Tromol pos 1, Pabelan, Kartasura Telp.( 0271) 717417, 719483 Fax.71544 Surakarta 57102
http//:www.ums.ac.id. Email: ums@ums.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Anwar Sidiq
Nim
: G 000 080 032
Fakultas
: Agama Islam
Progam Studi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Implementasi Lesson Study dalam Pengembangan Metode
Pembelajaran pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs
Muhammadiyah Surakarta (Tahun Pelajaran 2012/2013)
menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar
hasil karya sendiri, kecuali kutipan kutipan dan ringkasan-ringkasan yang
semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau
dapat dibuktikan bahwa skripsi ini sepenuhnya hasil jiplakan orang lain, maka
saya siap bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 21 Oktober 2013
Penulis
Anwar Sidiq
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai dari sesuatu urusan, kerjakanlah dengan sungguhsungguh urusan yang lain. Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya
kamu berharap.” (Al Qur’an, Surat Al-Insyirah: 6-7)
“Seseorang dengan tujuan yang jelas akan membuat kemajuan walaupun
melewati jalan yang sulit.
Seseorang yang tanpa tujuan, tidak akan membuat kemajuan walaupun
ia berada di jalan yang mulus” (Thomas Carlyle)
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur Alhamdulillah, penulis akan mempersembahkan
skripsi ini kepada:
Kedua orang tuaku (Bapak Moh. Hadi dan Ibu Kamilah), terima kasih atas
kasih sayang, pengorbanan, nasehat, do’a, motivasi dan support kepada
anak terkasih
Kedua kakakku (Erlan dan Eni) yang selalu mendukungku
Keluarga besarku terima kasih atas doa dan dukungannya
Para sahabatku (Nur Hidayah, Amri, Ahsin, Dhani, dan banyak lagi yang
tidak bisa saya sebutkan satu-satu) terima kasih yang selalu memberikan
support
Calon istriku yang selalu memberikan motivasi, dukungan dan supportnya
Seluruh Mahasiswa Fai Tarbiyah angkatan 2008 yang sama-sama berjuang
saling memberi semangat dan support
Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
PEDOMAN TRANSLITERASI
1. Konsonan
Huruf Arab
Nama
Huruf Latin
Nama
ا
Alif
-
-
Ba
B
Be
ت
Ta
T
Te
ث
Tsa
S
Es (dengan titik di atas)
ج
Jim
J
Je
ح
Ha
H
Ha (dengan titik di bawah)
Kha
Kh
Ka – Ha
Dal
D
De
د
Zal
Z
Zet (dengan titik di atas)
ر
Ra
R
Er
ز
Zai
Z
Zet
س
Sin
S
Es
Syin
Sy
Es Ye
ص
Sad
S
Es (dengan titik di bawah)
ض
Dad
D
De (dengan titik di bawah)
ط
Ta
T
Te (dengan titik di bawah)
ظ
Za
Z
Zet (dengan titik di bawah)
ع
„Ain
„
-
Ghain
„
Koma terbalik di atas
ف
Fa
F
ق
Qaf
Q
ك
Kaf
K
Ka
ل
Lam
L
El
Mim
M
Em
Nun
N
En
و
Wau
W
We
ه
Ha
H
Ha
ء
Hamzah
ø
Apostrof
Ya‟
Y
Ya
2. Vokal
a. Tanda tunggal
Tanda Vokal
ﹷ
ﹻ
ﹹ
Nama
Huruf Latin
Nama
Fathah
A
A
Kasrah
I
I
Dammah
U
U
b. Vokal Rangkap
Tanda
Nama
و
Huruf Latin
Nama
Fathah dan Ya
Ai
a-i
Fathah dan Wau
Au
a-u
Huruf Latin
Nama
c. Vokal Panjang (Maddah)
Tanda
Nama
ا
و
Fathah dan Alif
-
â dengan garis di atas
Fathah dan Ya
-
ai dengan garis di atas
Kasrah dan Ya
-
î dengan garis di atas
Dammah dan Wau
-
û dengan garis di atas
Contoh: Ta Marbu_tah
a. Transliterasi Ta Marbutah hidup adalah “t”
b. Transliterasi Ta Marbutah mati adalah “h”
c. Jika Ta Marbutah diikuti kata yang menggunakan kata sandang
“__” (“al-“) dan bacaannya terpisah, maka Ta Marbutah tersebut
ditransliterasikan dengan “h”.
Contoh:
المدينة المنورةal-Madinatul Munawarah /al Madinah al-Munawarah
3. Huruf Ganda
Transliterasi syaddah atau tasydid dilambangkan dengan huruf yang sama,
baik ketika berada diawal atau diakhir kata.
Contoh:
نزّلnazzala
4. Huruf Sandang “ “ ال
Kata sandang ditransliterasikan dengan “ “ الdiikuti dengan tanda
penghubung “__” baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun
huruf syamsiyyah.
Contoh:
القلمal qalamu
5. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam
transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan
sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri
tidak ditulis dengan huruf kapita kecuali jika terletak pada permulaan
kalimat.
Contoh:
Wa maa Muhammadun illaa rasuul
وما محمد اارسول
(Pedoman Penulisan Proposal dan Skripsi, 2006: 31-33).
ABSTRAK
Proses kegiatan belajar mengajar biasanya pendidik hanya menggunakan
metode yang monoton misalnya ceramah. Hal ini kurang menarik perhatian
dan minat siswa dalam belajar. Juga sangat berpengaruh pada kemampuan
siswa dalam memahami materi yang disampaikan. Untuk itu perlu adanya
variasi metode dalam pembelajaran Aqidah Akhlaq. Permasalahan dalam
penelitian ini adalah Bagaimana implementasi lesson study yang meliputi
perencanaan, pelaksanaan dan refleksi dalam pengembangan metode pada
bidang studi Aqidah Akhlaq di MTs Muhammadiyah Surakarta, Apa kendalakendala yang dihadapi dan bagaimana upaya dalam mengatasi kendalakendala implementasi lesson study pada bidang studi Aqidah Akhlaq di MTs
Muhammadiyah Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan
implementasi Lesson Study yang diantaranya meliputi perencanaan, pelaksanaan dan refleksi pengembangan metode pada mata pelajaran Aqidah
Akhlaq di MTs Muhammadiyah Surakarta.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi,
observasi dan wawancara. Sedangkan metode analisis data yang digunakan
adalah metode deskriptif kualitatif dengan cara berpikir induktif. Kemudian
data yang terkumpul dianalisis dengan analisis interaktif melalui proses 1)
pengumpulan data, 2) reduksi data, 3) display data.
Berdasarkan dari hasil penelitian yang sudah dilakukan dapat diambil
kesimpulan bahwa implementasi lesson study dalam pengembangan metode
mata pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs Muhammadiyah Surakarta secara garis
besar terbagi dalam tiga tahapan yaitu perencanaan (plan), pelaksanaan (do),
dan refleksi (see). Pada tahap perencanaan (plan) beberapa kegiatannya
adalah menyiapkan materi, membuat skenario pembelajaran (lesson plan),
menyiapkan blangko untuk observer , menyiapkan tanda peserta siswa, data
nama siswa (absensi), dan mempersiapkan denah tempat duduk. Pada tahap
pelaksanaan (do) guru model melakukan kegiatan pembelajaran, observer .
mengamati dan mencatat semua temuan-temuan pada lembar observasi ketika
proses pembelajaran berlangsung mulai dari awal sampai akhir pembelajaran.
Pada tahap refleksi (see) guru model dan pengamat berupaya untuk
menemukan kelebihan dan kekurangan pada proses pembelajaran yang
selanjutnya dievaluasi hingga didapatkan cara mengajar yang lebih baik dari
sebelumnya.
Kata Kunci: Implementasi Lesson Study, Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq.
KATA PENGANTAR
الَّحي
اه الَّح
ب
ه ر ِ ال ل ي الَّا وال ا ع أشّف اأ ي ء وال ّس ي
أ َ ب. اله وأص به أج ي
وع
ال
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT,
sholawat serta salam semoga terlimpahkan kepada Rasulullah SAW, karena atas
kuasa-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Implementasi
Lesson Study dalam Pengembangan Metode Pembelajaran pada Mata
Pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs Muhammadiyah Surakarta (Tahun
Pelejaran 2012/2013)”. Kesulitan dan berbagai rintangan yang menimbulkan rasa
susah, putus asa dan kekecewaan dalam penyusunan skripsi ini begitu mudah
terhapus ketika penulis menyadari begitu banyak pengalaman dan hikmah yang
didapat dari awal hingga akhir penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa tersusunnya skripsi ini
bukan hanya atas kemampuan dan usaha penulis semata, tetapi juga berkat
dukungan, bantuan dan kerja sama berbagai pihak. Oleh karena itu penulis
mengucapakn terima kasih kepada yang sebesar-besarnya :
1.
Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag, selaku wakil Dekan I Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Dr. Abdullah Aly, M.Ag, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
4.
Dr. Badarudin, M.Ag, selaku pembimbing II dan pembimbing akademik yang
telah memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
5.
Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag, selaku ketua Biro Skripsi Jurusan Tarbiyah.
6.
Pimpinan TU beserta seluruh stafnya yang telah memberikan pelayanan
administrasi dengan baik.
7.
Pimpinan perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta
seluruh stafnya yang telah bersedia memberikan pelayanan dalam
menyelesaikan kepustakaan.
8.
Kepala Madrasah MTs Muhammadiyah Surakarta Drs. Sukidi, S.Ag yang
telah mengizinkan penelitian di sekolah tersebut.
9.
Wakil Kepala Madrasah Anik Ustadah, S.Pd.I yang telah mengizinkan untuk
mengadakan penelitian di kelas VIII B.
10. Segenap guru-guru yang terlibat dalam proses pembelajaran lesson study di
MTs Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan bimbingan dan
bantuan selama proses penelitian
11. Segenap guru dan karyawan MTs Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan layanan selama penelitian.
Semoga segala bantuan dan bimbingan yang telah diberikan menjadi suatu
hal yang sangat berarti dan tak terlupakan. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 21 Oktober 2013
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ..............................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI ............................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
x
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xiii
DAFTAR BAGAN DAN TABEL ................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Penegasan Istilah ............................................................................
7
C. Rumusan Masalah ..........................................................................
8
D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ..................................................
9
E. Kajian Pustaka................................................................................
10
F. Metode Penelitian...........................................................................
14
G. Sistematika Penulisan Skripsi ........................................................
18
BAB II IMPLEMENTASI LESSON STUDY DAN METODE PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ
A. Konsep Dasar Pembelajaran ..........................................................
20
1. Hakekat Pembelajaran .............................................................
20
2. Ciri-ciri Pembelajaran .............................................................
21
3. Komponen Pembelajaran .........................................................
22
B. Pembelajaran Aqidah Akhlaq .......................................................
36
1. Pengertian Aqidah Akhlaq ......................................................
36
2. Ruang Lingkup Materi Aqidah Akhlaq ...................................
38
3. Tujuan Pembelajaran Aqidah Akhlaq ......................................
41
C. Lesson Study ..................................................................................
43
1. Pengertian Lesson Study ..........................................................
43
2. Ciri-ciri Lesson Study ..............................................................
45
3. Tujuan Lesson Study ................................................................
47
4. Manfaat Lesson Study .....................................................…….
48
5. Tahap-tahap Lesson Study .......................................................
50
BAB III GAMBARAN UMUM MTs MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DAN IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM PENGEMBANGAN
METODE
PEMBELAJARAN
PADA
MATA
PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ
A. Gambaran Umum MTs Muhammadiyah Surakarta ......................
54
1. Letak Geografis ........................................................................
54
a. Letak dan Keadaan Geografis MTs Muhammadiyah
Surakarta ..................................................................…….
54
b. Latar Belakang Berdirinya MTs Muhammadiyah Surakarta
dan Perkembangannya ......................................................
54
c. Visi dan Misi MTs Muhammadiyah Surakarta ..................
59
d. Struktur Organisasi MTs Muhammadiyah Surakarta ........
59
e. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa MTs Muhammadiyah
Surakarta ............................................................................
62
f. Sarana dan Prasana MTs Muhammadiyah Surakarta.........
67
B. Implementasi Lesson Study dalam Pengembangan Metode Pembelajaran Bidang Study Aqidah Akhlaq
di MTs Muhammadiyah
Surakarta tahun ajaran 2012/2013……………………………….
69
1. Implementasi Lesson Study dalam Pengembangan Metode Pembelajaran Bidang Study Aqidah Akhlaq di MTs Muhammadiyah
Surakarta ..................................................................................
69
2. Kendala-kendala Implementasi Lesson Study di MTs
Muhammadiyah Surakarta ......................................................
101
3. Upaya dalam Mengatasi Kendala pada Implementasi Lesson
Study di MTs Muhammadiyah Surakarta .................................
102
BAB IV ANALISIS DATA IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM
PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN PADA MATA
PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ DI MTs MUHAMMADIYAH
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
A. Implementasi Lesson Study yang Meliputi Perencanaan, Pelaksanaan
dan Refleksi dalam Pengembangan Metode pada Mata Pelajaran
Aqidah Akhlaq di MTs Muhammadiyah Surakarta ……………
106
B. Keberhasilan Implementasi Lesson Study dalam Pengembangan
Metode pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs Muhammadiyah
Surakarta ………………………………………..................….
112
C. Kendala yang Ditemukan pada Saat Implementasi Lesson Study dalam
Pengembangan Metode pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs
Muhammadiyah Surakarta ...........................................................
101
D. Upaya dalam Mengatasi Kendala Implementasi Lesson Study dalam
Pengembangan Metode pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs
Muhammadiyah Surakarta ...........................................................
102
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...................................................................................
101
B.
Saran-saran ..................................................................................
105
C.
Kata Penutup ................................................................................
106
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR BAGAN DAN TABEL
Daftar Bagan dan Tabel
Halaman
Bagan 1.1 Gambaran dan Tujuan Lesson Study ………………………… 47
Bagan 1.2 Skema Kegiatan Lesson Study ………………………………. 51
Bagan 1.3 Struktur Organisasi di MTs Muhammadiyah Surakarta Tahun
Pelajaran 2012-2013 ………………………………………… 61
Tabel 1.1 Materi Pembelajaran Aqidah Akhlak menurut Departemen
Agama (Depag) ………………………………………………. 27
Tabel 1.2 Daftar Guru MTs Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran
2012-2013 ……………………………………………………. 63
Tabel 1.3 Daftar Karyawan MTs Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran
2012-2013 …………………………………………………….. 65
Tabel 1.4 Jumlah Siswa di MTs Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran
2012-2013 …………………………………………………….. 65
Tabel 1.5 Responden Daftar Jumlah Siswa Kelas VIII B di MTs MTs Muhammadiyah Surakarta ……………………………………….. 66
Tabel 1.6 Sarana dan Prasarana di MTs Muhammadiyah Surakarta Tahun
Ajaran 2012-2013 ……………………………………………... 68
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Pengajuan Judul Skripsi
Lampiran 2
: Permohonan Menjadi Pembimbing I
Lampiran 3
: Permohonan Menjadi Pembimbing II
Lampiran 4
: Permohonan Izin Riset
Lampiran 5
: Surat Keterangan MTs Muhammadiyah Surakarta
Lampiran 6
: Berita Acara Konsultasi dengan Pembimbing I
Lampiran 7
: Berita Acara Konsultasi dengan Pembimbing II
Lampiran 8
: Pedoman Wawancara
Lampiran 9
: Pedoman Observasi
Lampiran 10 : Field Note
Lampiran 11
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 12
: Buku paket Aqidah Akhlaq Kelas VIII
Lampiran 13
: LKS MT Muhammadiyah Surakarta Kelas VIII
Lampiran 14 : Denah Tempat Duduk Lesson Study Mapel Aqidah Akhlaq Kelas
VIII B
Lampiran 15 : Dokumentasi Penelitian
Lampiran 16 : Riwayat Hidup
PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN PADA MATA
PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ DI MTs MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
(TAHUN PELAJARAN 2012/2013)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas dan Syarat
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Oleh:
ANWAR SIDIQ
G 000 080 032
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jln. A. Yani Tromol pos 1, Pabelan, Kartasura Telp.( 0271) 717417, 719483 Fax.71544 Surakarta 57102
http//:www.ums.ac.id. Email: ums@ums.ac.id
NOTA DINAS PEMBIMBING
Lampiran
hal
:: Naskah Skripsi
Surakarta, 21 Oktober 2013
Kepada Yth,
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Di Surakarta
Setelah mengadakan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa,
maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di
bawah ini.
Nama
: Anwar Sidiq
NIM
: G 000 080 032
Program Studi
: Pendidikan Agama Islam ( Tarbiyah)
Judul
: IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN PADA MATA
PELAJARAN
AQIDAH
AKHLAQ
DI
MTs
MU-
HAMMADIYAH SURAKARTA (TAHUN PELAJARAN
2012/2013).
Maka selaku pembimbing I dan II, kami berpendapat bahwa skripsi
tersebut telah layak di munaqosahkan. Demikian, mohon dimaklumi adanya.
Pembimbing I
(Dr. Abdullah Aly, M.Ag)
Pembimbing II
( Dr. Badarudin, M.Ag)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jln. A. Yani Tromol pos 1, Pabelan, Kartasura Telp.( 0271) 717417, 719483 Fax.71544 Surakarta 57102
http//:www.ums.ac.id. Email: ums@ums.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Anwar Sidiq
NIM
: G000080032
Progam Studi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN PADA
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ DI MTs. MUHAMMADIYAH SURAKARTA (TAHUN PELAJARAN
2012/2013).
Telah dimonaqosahkan oleh Dewan Penguji Munaqosah Skripsi Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta pada tanggal (6 November
2013) dan diterima sebagai kelengkapan ujian akhir dalam rangka menyelesaikan
Studi Progam Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam
(S.Pd.I).
Surakarta, 6 November 2013
Dekan
(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag)
Penguji I
Penguji II
(Dr. Abdullah Aly, M.Ag)
( Dr.Badarudin, M.Ag)
Penguji III
(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jln. A. Yani Tromol pos 1, Pabelan, Kartasura Telp.( 0271) 717417, 719483 Fax.71544 Surakarta 57102
http//:www.ums.ac.id. Email: ums@ums.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Anwar Sidiq
Nim
: G 000 080 032
Fakultas
: Agama Islam
Progam Studi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Implementasi Lesson Study dalam Pengembangan Metode
Pembelajaran pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs
Muhammadiyah Surakarta (Tahun Pelajaran 2012/2013)
menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar
hasil karya sendiri, kecuali kutipan kutipan dan ringkasan-ringkasan yang
semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau
dapat dibuktikan bahwa skripsi ini sepenuhnya hasil jiplakan orang lain, maka
saya siap bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 21 Oktober 2013
Penulis
Anwar Sidiq
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila
kamu telah selesai dari sesuatu urusan, kerjakanlah dengan sungguhsungguh urusan yang lain. Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya
kamu berharap.” (Al Qur’an, Surat Al-Insyirah: 6-7)
“Seseorang dengan tujuan yang jelas akan membuat kemajuan walaupun
melewati jalan yang sulit.
Seseorang yang tanpa tujuan, tidak akan membuat kemajuan walaupun
ia berada di jalan yang mulus” (Thomas Carlyle)
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur Alhamdulillah, penulis akan mempersembahkan
skripsi ini kepada:
Kedua orang tuaku (Bapak Moh. Hadi dan Ibu Kamilah), terima kasih atas
kasih sayang, pengorbanan, nasehat, do’a, motivasi dan support kepada
anak terkasih
Kedua kakakku (Erlan dan Eni) yang selalu mendukungku
Keluarga besarku terima kasih atas doa dan dukungannya
Para sahabatku (Nur Hidayah, Amri, Ahsin, Dhani, dan banyak lagi yang
tidak bisa saya sebutkan satu-satu) terima kasih yang selalu memberikan
support
Calon istriku yang selalu memberikan motivasi, dukungan dan supportnya
Seluruh Mahasiswa Fai Tarbiyah angkatan 2008 yang sama-sama berjuang
saling memberi semangat dan support
Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
PEDOMAN TRANSLITERASI
1. Konsonan
Huruf Arab
Nama
Huruf Latin
Nama
ا
Alif
-
-
Ba
B
Be
ت
Ta
T
Te
ث
Tsa
S
Es (dengan titik di atas)
ج
Jim
J
Je
ح
Ha
H
Ha (dengan titik di bawah)
Kha
Kh
Ka – Ha
Dal
D
De
د
Zal
Z
Zet (dengan titik di atas)
ر
Ra
R
Er
ز
Zai
Z
Zet
س
Sin
S
Es
Syin
Sy
Es Ye
ص
Sad
S
Es (dengan titik di bawah)
ض
Dad
D
De (dengan titik di bawah)
ط
Ta
T
Te (dengan titik di bawah)
ظ
Za
Z
Zet (dengan titik di bawah)
ع
„Ain
„
-
Ghain
„
Koma terbalik di atas
ف
Fa
F
ق
Qaf
Q
ك
Kaf
K
Ka
ل
Lam
L
El
Mim
M
Em
Nun
N
En
و
Wau
W
We
ه
Ha
H
Ha
ء
Hamzah
ø
Apostrof
Ya‟
Y
Ya
2. Vokal
a. Tanda tunggal
Tanda Vokal
ﹷ
ﹻ
ﹹ
Nama
Huruf Latin
Nama
Fathah
A
A
Kasrah
I
I
Dammah
U
U
b. Vokal Rangkap
Tanda
Nama
و
Huruf Latin
Nama
Fathah dan Ya
Ai
a-i
Fathah dan Wau
Au
a-u
Huruf Latin
Nama
c. Vokal Panjang (Maddah)
Tanda
Nama
ا
و
Fathah dan Alif
-
â dengan garis di atas
Fathah dan Ya
-
ai dengan garis di atas
Kasrah dan Ya
-
î dengan garis di atas
Dammah dan Wau
-
û dengan garis di atas
Contoh: Ta Marbu_tah
a. Transliterasi Ta Marbutah hidup adalah “t”
b. Transliterasi Ta Marbutah mati adalah “h”
c. Jika Ta Marbutah diikuti kata yang menggunakan kata sandang
“__” (“al-“) dan bacaannya terpisah, maka Ta Marbutah tersebut
ditransliterasikan dengan “h”.
Contoh:
المدينة المنورةal-Madinatul Munawarah /al Madinah al-Munawarah
3. Huruf Ganda
Transliterasi syaddah atau tasydid dilambangkan dengan huruf yang sama,
baik ketika berada diawal atau diakhir kata.
Contoh:
نزّلnazzala
4. Huruf Sandang “ “ ال
Kata sandang ditransliterasikan dengan “ “ الdiikuti dengan tanda
penghubung “__” baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun
huruf syamsiyyah.
Contoh:
القلمal qalamu
5. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam
transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan
sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri
tidak ditulis dengan huruf kapita kecuali jika terletak pada permulaan
kalimat.
Contoh:
Wa maa Muhammadun illaa rasuul
وما محمد اارسول
(Pedoman Penulisan Proposal dan Skripsi, 2006: 31-33).
ABSTRAK
Proses kegiatan belajar mengajar biasanya pendidik hanya menggunakan
metode yang monoton misalnya ceramah. Hal ini kurang menarik perhatian
dan minat siswa dalam belajar. Juga sangat berpengaruh pada kemampuan
siswa dalam memahami materi yang disampaikan. Untuk itu perlu adanya
variasi metode dalam pembelajaran Aqidah Akhlaq. Permasalahan dalam
penelitian ini adalah Bagaimana implementasi lesson study yang meliputi
perencanaan, pelaksanaan dan refleksi dalam pengembangan metode pada
bidang studi Aqidah Akhlaq di MTs Muhammadiyah Surakarta, Apa kendalakendala yang dihadapi dan bagaimana upaya dalam mengatasi kendalakendala implementasi lesson study pada bidang studi Aqidah Akhlaq di MTs
Muhammadiyah Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan
implementasi Lesson Study yang diantaranya meliputi perencanaan, pelaksanaan dan refleksi pengembangan metode pada mata pelajaran Aqidah
Akhlaq di MTs Muhammadiyah Surakarta.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi,
observasi dan wawancara. Sedangkan metode analisis data yang digunakan
adalah metode deskriptif kualitatif dengan cara berpikir induktif. Kemudian
data yang terkumpul dianalisis dengan analisis interaktif melalui proses 1)
pengumpulan data, 2) reduksi data, 3) display data.
Berdasarkan dari hasil penelitian yang sudah dilakukan dapat diambil
kesimpulan bahwa implementasi lesson study dalam pengembangan metode
mata pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs Muhammadiyah Surakarta secara garis
besar terbagi dalam tiga tahapan yaitu perencanaan (plan), pelaksanaan (do),
dan refleksi (see). Pada tahap perencanaan (plan) beberapa kegiatannya
adalah menyiapkan materi, membuat skenario pembelajaran (lesson plan),
menyiapkan blangko untuk observer , menyiapkan tanda peserta siswa, data
nama siswa (absensi), dan mempersiapkan denah tempat duduk. Pada tahap
pelaksanaan (do) guru model melakukan kegiatan pembelajaran, observer .
mengamati dan mencatat semua temuan-temuan pada lembar observasi ketika
proses pembelajaran berlangsung mulai dari awal sampai akhir pembelajaran.
Pada tahap refleksi (see) guru model dan pengamat berupaya untuk
menemukan kelebihan dan kekurangan pada proses pembelajaran yang
selanjutnya dievaluasi hingga didapatkan cara mengajar yang lebih baik dari
sebelumnya.
Kata Kunci: Implementasi Lesson Study, Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq.
KATA PENGANTAR
الَّحي
اه الَّح
ب
ه ر ِ ال ل ي الَّا وال ا ع أشّف اأ ي ء وال ّس ي
أ َ ب. اله وأص به أج ي
وع
ال
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT,
sholawat serta salam semoga terlimpahkan kepada Rasulullah SAW, karena atas
kuasa-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Implementasi
Lesson Study dalam Pengembangan Metode Pembelajaran pada Mata
Pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs Muhammadiyah Surakarta (Tahun
Pelejaran 2012/2013)”. Kesulitan dan berbagai rintangan yang menimbulkan rasa
susah, putus asa dan kekecewaan dalam penyusunan skripsi ini begitu mudah
terhapus ketika penulis menyadari begitu banyak pengalaman dan hikmah yang
didapat dari awal hingga akhir penyusunan skripsi ini.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa tersusunnya skripsi ini
bukan hanya atas kemampuan dan usaha penulis semata, tetapi juga berkat
dukungan, bantuan dan kerja sama berbagai pihak. Oleh karena itu penulis
mengucapakn terima kasih kepada yang sebesar-besarnya :
1.
Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag, selaku wakil Dekan I Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Dr. Abdullah Aly, M.Ag, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
4.
Dr. Badarudin, M.Ag, selaku pembimbing II dan pembimbing akademik yang
telah memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.
5.
Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag, selaku ketua Biro Skripsi Jurusan Tarbiyah.
6.
Pimpinan TU beserta seluruh stafnya yang telah memberikan pelayanan
administrasi dengan baik.
7.
Pimpinan perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta
seluruh stafnya yang telah bersedia memberikan pelayanan dalam
menyelesaikan kepustakaan.
8.
Kepala Madrasah MTs Muhammadiyah Surakarta Drs. Sukidi, S.Ag yang
telah mengizinkan penelitian di sekolah tersebut.
9.
Wakil Kepala Madrasah Anik Ustadah, S.Pd.I yang telah mengizinkan untuk
mengadakan penelitian di kelas VIII B.
10. Segenap guru-guru yang terlibat dalam proses pembelajaran lesson study di
MTs Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan bimbingan dan
bantuan selama proses penelitian
11. Segenap guru dan karyawan MTs Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan layanan selama penelitian.
Semoga segala bantuan dan bimbingan yang telah diberikan menjadi suatu
hal yang sangat berarti dan tak terlupakan. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca.
Surakarta, 21 Oktober 2013
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ..............................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI ............................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
x
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xi
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xiii
DAFTAR BAGAN DAN TABEL ................................................................ xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Penegasan Istilah ............................................................................
7
C. Rumusan Masalah ..........................................................................
8
D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ..................................................
9
E. Kajian Pustaka................................................................................
10
F. Metode Penelitian...........................................................................
14
G. Sistematika Penulisan Skripsi ........................................................
18
BAB II IMPLEMENTASI LESSON STUDY DAN METODE PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ
A. Konsep Dasar Pembelajaran ..........................................................
20
1. Hakekat Pembelajaran .............................................................
20
2. Ciri-ciri Pembelajaran .............................................................
21
3. Komponen Pembelajaran .........................................................
22
B. Pembelajaran Aqidah Akhlaq .......................................................
36
1. Pengertian Aqidah Akhlaq ......................................................
36
2. Ruang Lingkup Materi Aqidah Akhlaq ...................................
38
3. Tujuan Pembelajaran Aqidah Akhlaq ......................................
41
C. Lesson Study ..................................................................................
43
1. Pengertian Lesson Study ..........................................................
43
2. Ciri-ciri Lesson Study ..............................................................
45
3. Tujuan Lesson Study ................................................................
47
4. Manfaat Lesson Study .....................................................…….
48
5. Tahap-tahap Lesson Study .......................................................
50
BAB III GAMBARAN UMUM MTs MUHAMMADIYAH SURAKARTA
DAN IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM PENGEMBANGAN
METODE
PEMBELAJARAN
PADA
MATA
PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ
A. Gambaran Umum MTs Muhammadiyah Surakarta ......................
54
1. Letak Geografis ........................................................................
54
a. Letak dan Keadaan Geografis MTs Muhammadiyah
Surakarta ..................................................................…….
54
b. Latar Belakang Berdirinya MTs Muhammadiyah Surakarta
dan Perkembangannya ......................................................
54
c. Visi dan Misi MTs Muhammadiyah Surakarta ..................
59
d. Struktur Organisasi MTs Muhammadiyah Surakarta ........
59
e. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa MTs Muhammadiyah
Surakarta ............................................................................
62
f. Sarana dan Prasana MTs Muhammadiyah Surakarta.........
67
B. Implementasi Lesson Study dalam Pengembangan Metode Pembelajaran Bidang Study Aqidah Akhlaq
di MTs Muhammadiyah
Surakarta tahun ajaran 2012/2013……………………………….
69
1. Implementasi Lesson Study dalam Pengembangan Metode Pembelajaran Bidang Study Aqidah Akhlaq di MTs Muhammadiyah
Surakarta ..................................................................................
69
2. Kendala-kendala Implementasi Lesson Study di MTs
Muhammadiyah Surakarta ......................................................
101
3. Upaya dalam Mengatasi Kendala pada Implementasi Lesson
Study di MTs Muhammadiyah Surakarta .................................
102
BAB IV ANALISIS DATA IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM
PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN PADA MATA
PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ DI MTs MUHAMMADIYAH
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
A. Implementasi Lesson Study yang Meliputi Perencanaan, Pelaksanaan
dan Refleksi dalam Pengembangan Metode pada Mata Pelajaran
Aqidah Akhlaq di MTs Muhammadiyah Surakarta ……………
106
B. Keberhasilan Implementasi Lesson Study dalam Pengembangan
Metode pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs Muhammadiyah
Surakarta ………………………………………..................….
112
C. Kendala yang Ditemukan pada Saat Implementasi Lesson Study dalam
Pengembangan Metode pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs
Muhammadiyah Surakarta ...........................................................
101
D. Upaya dalam Mengatasi Kendala Implementasi Lesson Study dalam
Pengembangan Metode pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq di MTs
Muhammadiyah Surakarta ...........................................................
102
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...................................................................................
101
B.
Saran-saran ..................................................................................
105
C.
Kata Penutup ................................................................................
106
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR BAGAN DAN TABEL
Daftar Bagan dan Tabel
Halaman
Bagan 1.1 Gambaran dan Tujuan Lesson Study ………………………… 47
Bagan 1.2 Skema Kegiatan Lesson Study ………………………………. 51
Bagan 1.3 Struktur Organisasi di MTs Muhammadiyah Surakarta Tahun
Pelajaran 2012-2013 ………………………………………… 61
Tabel 1.1 Materi Pembelajaran Aqidah Akhlak menurut Departemen
Agama (Depag) ………………………………………………. 27
Tabel 1.2 Daftar Guru MTs Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran
2012-2013 ……………………………………………………. 63
Tabel 1.3 Daftar Karyawan MTs Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran
2012-2013 …………………………………………………….. 65
Tabel 1.4 Jumlah Siswa di MTs Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran
2012-2013 …………………………………………………….. 65
Tabel 1.5 Responden Daftar Jumlah Siswa Kelas VIII B di MTs MTs Muhammadiyah Surakarta ……………………………………….. 66
Tabel 1.6 Sarana dan Prasarana di MTs Muhammadiyah Surakarta Tahun
Ajaran 2012-2013 ……………………………………………... 68
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Pengajuan Judul Skripsi
Lampiran 2
: Permohonan Menjadi Pembimbing I
Lampiran 3
: Permohonan Menjadi Pembimbing II
Lampiran 4
: Permohonan Izin Riset
Lampiran 5
: Surat Keterangan MTs Muhammadiyah Surakarta
Lampiran 6
: Berita Acara Konsultasi dengan Pembimbing I
Lampiran 7
: Berita Acara Konsultasi dengan Pembimbing II
Lampiran 8
: Pedoman Wawancara
Lampiran 9
: Pedoman Observasi
Lampiran 10 : Field Note
Lampiran 11
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 12
: Buku paket Aqidah Akhlaq Kelas VIII
Lampiran 13
: LKS MT Muhammadiyah Surakarta Kelas VIII
Lampiran 14 : Denah Tempat Duduk Lesson Study Mapel Aqidah Akhlaq Kelas
VIII B
Lampiran 15 : Dokumentasi Penelitian
Lampiran 16 : Riwayat Hidup