PERAN GURU PAUD DALAM UPAYA PENINGKATAN PENDIDIKAN ANAK-ANAK USIA DINI (Studi Deskriptif Kualitatif tentang Peran Guru PAUD dalam Meningkatkan Pendidikan Pada Anak-anak Usia Dini di Kecamatan Matesih).
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERAN GURU PAUD DALAM UPAYA PENINGKATAN PENDIDIKAN
ANAK-ANAK USIA DINI
(Studi Deskriptif Kualitatif tentang Peran Guru PAUD dalam Meningkatkan
Pendidikan Pada Anak-anak Usia Dini di Kecamatan Matesih )
SKRIPSI
Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana S1 Jurusan Sosiologi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Oleh:
Lilis Hartati
D0308078
JURUSAN SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2012
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Hadapan Panitia Penguji Skripsi
Jurusan Sosiologi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Pembimbing
Eva Agustinawati, S.Sos, M.Si
NIP. 19700813 199512 2 001
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PENGESAHAN
Telah Disetujui dan Diuji oleh Panitia Penguji Skripsi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Hari
: __________________________
Tanggal : __________________________
Panitia Penguji:
1.
DR. Mahendra Wijaya, M.S.
NIP. 19600723 198702 1 001
( ___________________________ )
2.
Drs. TA. Gutama, M.Si.
NIP. 19560911 198602 1 001
( ___________________________ )
3.
Eva Agustinawati, S.Sos, M.Si
NIP. 19700813 199512 2 001
( ___________________________ )
Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Prof. Drs. Pawito. Ph.D
NIP. 19540805 198503 1 002
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Seorang yang optimis melihat suatu kesempatan dalam setiap bencana,
seorang pesimis melihat bencana dalam setiap kesempatan.
Ketahuilah bahwa kemenangan itu selalu mengiringi kesabaran, jalan
keluar selalu mengiringi cobaan dan kemudahan itu selalu mengiringi
kesusahan.
Orang yang bijaksana adalah orang yang belajar dari kesalahan dan
kebodohannya sendiri.
Orang Bodoh menyia-nyiakan kesempatan, orang Biasa memanfaatkan
kesempatan, orang Pintar mencari kesempatan dan orang Bijak
membuat kesempatan.
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah,
Puji syukur kehadirat Allah SWT
Atas Rahmat dan Karunia-Nya
Sehingga Skripsi ini dapat penulis selesaikan
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
Yang terkasih kedua orang tuaku
Bapak, Suharno Melik
Ibu, Sri Suharti
Kakak
kakakku
Melik hananto, Nana harnawati, Lilik harnanti
Dan
Bayu Nugroho Widhi
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
rahmat dan limpahan kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi
yang berjudul Peran Guru PAUD DalamUpaya Peningkatan pendidikan
Anak-anak Usia Dini (Studi Deskriptif Kualitatif tentang Peran Guru PAUD
dalam Meningkatkan Pendidikan pada Anak-anak Usia Dini di Kecamatan
Matesih) . Karya ini diajukan untuk melengkapi persyaratan guna mencapai gelar
Sarjana Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Ketertarikan penulis tentang dunia pendidikan anak-anak berawal dari
ketertarikan penulis melihat banyaknya pendidikan anak usia dini yang berada di
Kecamatan Matesih. Anak-anak sangat bersemangat mengikuti kelas PAUD
walaupun mereka hanya bermain-main dengan teman-temannya, namun semangat
anak-anak itu tumbuh dengan sendirinya. Tema ini diambil karena penulis ingin
mengetahui bagaimana peran guru PAUD yang ada di masing-masing lembaga
sekolahan PAUD. Peran guru PAUD ini sangatlah penting bagi pendidikan anakanak di usia dini, karena dengan peran guru PAUD tersebut maka anak-anak akan
mudah menepatkan dirinya ketika berada disekolahan tanpa adanya dampingan
dari orang tua. Peran guru ini juga meliputi peran orang tua anak-anak itu sendiri.
Sehingga orang tua pun merasa nyaman dan aman ketika meninggalkan anaknya
disekolahan, karena guru PAUD sudah mempunyai perannya masing-masing.
Menyadari bahwa dalam penulisan ini banyak mengalami hambatan,
tetapi berkat bantuan berbagai pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh
karena itu dengan tersusunya skripsi ini penulis menyampaikan terima kasih
kepada yang terhormat:
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Prof. Drs. Pawito, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Bagus haryono, M.Si, selaku Ketua Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu
Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Th. A. Gutama, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Sosiologi Fakultas
Ilmu Sosial dan Ilmu Poltik Universitas Sebelas Maret.
4. Ibu Eva Agustinawati, S.Sos, M.Si, selaku Pembimbing dan penguji
skripsi yang telah banyak membantu dan memberikan pengarahan,
bimbingan serta petunjuk selama penulisan skripsi dengan kesabaran dan
nasehat kepada penulis, sehingga dapat terselesaikan penulisan skripsi ini.
5. Ibu Siti Zunariyah, S.Sos, M.si. selaku pembimbimg akademis yang selalu
memberikan dukungan, saran dan perhatian selama penulis menuntut ilmu.
6. Semua Staf pengajar di FISIP terkhusus jurusan sosiologi yang dengan
ketulusan melayani dan memeberikan ilmu dengan ketulusan hati selama
penulis belajar di tempat ini.
7. Ibu Sri Hariani selaku ketua yayasan PAUD di Kecamatan Matesih yang
mau memberikan izin penulis melakukan penelitian di PAUD Matesih
8. Semua pengajar, anak didik dan wali murid KB Melati, KB Ulin Nuha,
KB Aisyiyah Dungbang, KB Nikita yang telah memantu peneliti
memberikan informasi dan bersedia menjadi responden dalam penelitian
ini.
9. Kedua orangtuaku ( Bp. Melik Suharno dan Ibu Sri Suharti) yang selalu
mendukung
dan
memberi
semangat
sehingga
penulis
mampu
menyelesaikan skripsi ini.
10. Kakak-kakakku (Mas Melik Hananto, Mba Dani, Mba Nana Harnawati,
Mas Maman, Mba Lilik Harnanti, Mas Gandung) atas dukungan dan
semangatnya.
11. Keponakanku (Cheilo Melik Danisya, Davino Melik Kuncoro, Arsenal
Melik Prasetya, Cha-cha Melik Davina) yang selalu menjadi penghibur.
12. Bayu Nugroho Widhi yang selalu menjadi semangat.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
13. Sahabat karibku (Louis Wijaya, Leoni bolu, Yulian) yang memberikan
masukan dan penyemanggat dalam penulisan skripsi ini.
14. Teman-teman sosiologi angkatan 2008 (Dian kecil, Ayu, Jalu, Mami, Fitta
dan yang tidak bisa disebutkan) atas bantuan dan doa kalian.
15. Teman-teman kos greenhouse (Mb wiwid, Mb Nana, Mb Richa, Vera,
Siti) selalu menjadi teman terbaik.
Akhir kata penulis tidak menutup kemungkinan untuk adanya kritik dan
saran yang bersifat membangun karena penulis sadar bahwa karya tulis ini masih
banyak kekurangannya. Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi kita
semua
Surakarta, Desember 2012
Penulis
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................
iii
HALAMAN MOTTO ......................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................
v
KATA PENGANTAR ......................................................................
vi
DAFTAR ISI ...................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................
xi
DAFTAR BAGAN ...........................................................................
xii
DAFTAR MATRIKS .......................................................................
xiii
ABSTRAK .......................................................................................
xiv
ABSTRACT ....................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................
1
A. Latar Belakang ............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
10
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
10
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
12
1. Batasan Konsep ...........................................................................
12
a. PAUD....................................................................................
12
b.
14
c.
18
d.
..
22
2. Landasan Teori
25
3. Penelitian Terdahulu
29
4. Definisi Konseptual .....................................................................
33
1.
33
2.
34
3. Anak Usia PA
34
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.
34
5. Kerangka Berpikir
35
BAB III METODE PENELITIAN
.
37
1.
37
2.
37
3.
38
4.
38
5.
40
6.
43
7.
44
BAB IV DESKRIPSI LOKASI
46
A.
46
B.
47
C.
47
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
50
A. Profil
50
B.
51
C. Latar Belakang Menjadi Guru PAUD ........
57
D.
58
E.
74
F.
75
BAB IV PENUTUP ...........................................................................
78
A. Kesimpulan ..................................................................................
78
1. Kesimpulan
78
2. Kesimpulan Teoritis .................................................................
81
3. Kesimpulan Metodologis ..........................................................
81
C. Saran ..........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
...
LAMPIRAN
commit to user
x
82
83
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1 .Daftar Lembaga PTK PAUDdi Kecamatan Matesih
Kabupaten Karanganyar Tahun 20011
Tabel 2 .Lokasi PAUD di Kecamatan Matesih
...
commit to user
xi
8
46
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
36
Bagan 2. Model Analisis Interaktif
45
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR MATRIKS
Matriks 1.Peranan Guru PAUD dalam Upaya Peningkatan PAUD
70
di Kecamata Matesih
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Lilis Hartati, PERAN GURU PAUD DALAM UPAYA PENINGKATAN
PENDIDIKAN ANAK-ANAK USIA DINI DI KECAMATAN MATESIH (
Deskritif Kualitatif Tentang Peran Guru PAUD Dalam Upaya Peningkatan
Pendidikan Anak-anak Usia Dini di Kecamatan Matesih), Skripsi, Jurusan
Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sebelas Maret,
Surakarta, 2012
Berangkat dari latar belakang bahwa anak-anak adalah generasi penerus
bangsa. Maka, pendidikan anak-anak sangatlah perlu diperhatikan. Terlebih dunia
pendidikan Indonesia yang sedang mengalami kesuraman. Taman Kanak-kanak
adalah salah satu bentuk pendidikan untuk anak-anak usia dini dan merupakan
fondasi bagi perkembangan pendidikan anak selanjutnya. Karenannya, pendidikan
anak usia dini mempunyai andil besar dalam pendidikan generasi penerus bangsa.
Untuk meningkatkan pendidikan anak-anak usia dini maka didirikannya
PAUD di setiap Kecamatan. Dalam upayanya untuk meningkatkan pendidikan
anak-anak PAUD, tidak lepas dari peranan para tenaga pendidiknya yakni para
guru PAUD itu sendiri.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan guru
PAUD di Kecamatan Matesih dalam meningkatkan pendidikan anak-anak usia
dini.
Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah Deskripsi Kualitatif
dengan berpijak pada paradigma Definisi Sosial dan secara khusus mengambil
Teori Aksi sebagai bahan kajian. Pengumpulan data melalui teknik wawancara
mendalam dengan bantuan panduan wawancara (interview guide ), observasi,
dokumentasi dan kuesioner. Validitas data menggunakan triangulasi sumber.
Teknik analisa data yang digunakan teknik analisa interaktif yang bergerak dari
reduksi data, pengumpulan data, penyajian data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa untuk meningkatkan
pendidikan anak-anak PAUD, guru PAUD mempunyai peranan yang bermacammacam dan berlangsung selama proses pembelajaran di sekolah. Yang pertama
peranan sebagai pengajar, sebagai pembimbing, sebagai pembantu atau penolong,
sebagai penengah atau pendamai, sebagai penyangga rasa takut, sebagai pembawa
rasa kasih sayang, sebagai teman bermain dan yang terakhir sebagai pengganti
orang tua.
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACK
Lilis Hartati, ECD TEACHER ROLE IN IMPROVING EDUCATION
EFFORTS TO CHILDREN AGES EARLY IN THE DISTRICT MATESIH
(descriptive qualitative About Role In Improving early childhood Teacher
Education Early Childhood Kids in District Matesih), Thesis, Department of
Sociology, Faculty of Social and Political Sciences , University Eleven March,
Surakarta, 2012
Departing from backgrounds that children are the future generation.
Where, the education of children is noteworthy. Moreover, the education in
Indonesia who are experiencing gloom. Kindergarten is a form of education for
young children and early childhood education is the foundation for the
development of the next child. Karenannya, early childhood education has a big
hand in the education of the next generation.
To improve children's education early age the establishment of early
childhood education in each district. In its efforts to improve early childhood
t be separated from the role of the labor educators that
early childhood teachers sendiri.Penelitian aims to determine the role of early
childhood teachers in District Matesih in improving children's education early
age.
The type of research was qualitative description with a foothold in the
social definition paradigm and specifically take the Theory of Action as a study.
Collecting data through in-depth interview technique with the help of an interview
guide (interview guide), observation, documentation and questionnaires. The
validity of data using triangulation of sources. Data analysis techniques used
interactive analysis technique that moves from data reduction, data collection,
data presentation, data presentation and conclusion.
Based on the survey results revealed that in order to improve children's
early childhood education, early childhood teachers have a variety of roles and
lasted during the learning process in schools. The first role as a teacher, as a
coach, as assistant or helper, as a mediator or peacemaker, as a buffer with fear, as
the bearer of compassion, as a playmate and the latter as a surrogate parent.
commit to user
xv
digilib.uns.ac.id
PERAN GURU PAUD DALAM UPAYA PENINGKATAN PENDIDIKAN
ANAK-ANAK USIA DINI
(Studi Deskriptif Kualitatif tentang Peran Guru PAUD dalam Meningkatkan
Pendidikan Pada Anak-anak Usia Dini di Kecamatan Matesih )
SKRIPSI
Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana S1 Jurusan Sosiologi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Oleh:
Lilis Hartati
D0308078
JURUSAN SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2012
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Hadapan Panitia Penguji Skripsi
Jurusan Sosiologi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Pembimbing
Eva Agustinawati, S.Sos, M.Si
NIP. 19700813 199512 2 001
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PENGESAHAN
Telah Disetujui dan Diuji oleh Panitia Penguji Skripsi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Hari
: __________________________
Tanggal : __________________________
Panitia Penguji:
1.
DR. Mahendra Wijaya, M.S.
NIP. 19600723 198702 1 001
( ___________________________ )
2.
Drs. TA. Gutama, M.Si.
NIP. 19560911 198602 1 001
( ___________________________ )
3.
Eva Agustinawati, S.Sos, M.Si
NIP. 19700813 199512 2 001
( ___________________________ )
Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Sebelas Maret
Surakarta
Prof. Drs. Pawito. Ph.D
NIP. 19540805 198503 1 002
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Seorang yang optimis melihat suatu kesempatan dalam setiap bencana,
seorang pesimis melihat bencana dalam setiap kesempatan.
Ketahuilah bahwa kemenangan itu selalu mengiringi kesabaran, jalan
keluar selalu mengiringi cobaan dan kemudahan itu selalu mengiringi
kesusahan.
Orang yang bijaksana adalah orang yang belajar dari kesalahan dan
kebodohannya sendiri.
Orang Bodoh menyia-nyiakan kesempatan, orang Biasa memanfaatkan
kesempatan, orang Pintar mencari kesempatan dan orang Bijak
membuat kesempatan.
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah,
Puji syukur kehadirat Allah SWT
Atas Rahmat dan Karunia-Nya
Sehingga Skripsi ini dapat penulis selesaikan
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
Yang terkasih kedua orang tuaku
Bapak, Suharno Melik
Ibu, Sri Suharti
Kakak
kakakku
Melik hananto, Nana harnawati, Lilik harnanti
Dan
Bayu Nugroho Widhi
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
rahmat dan limpahan kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi
yang berjudul Peran Guru PAUD DalamUpaya Peningkatan pendidikan
Anak-anak Usia Dini (Studi Deskriptif Kualitatif tentang Peran Guru PAUD
dalam Meningkatkan Pendidikan pada Anak-anak Usia Dini di Kecamatan
Matesih) . Karya ini diajukan untuk melengkapi persyaratan guna mencapai gelar
Sarjana Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Ketertarikan penulis tentang dunia pendidikan anak-anak berawal dari
ketertarikan penulis melihat banyaknya pendidikan anak usia dini yang berada di
Kecamatan Matesih. Anak-anak sangat bersemangat mengikuti kelas PAUD
walaupun mereka hanya bermain-main dengan teman-temannya, namun semangat
anak-anak itu tumbuh dengan sendirinya. Tema ini diambil karena penulis ingin
mengetahui bagaimana peran guru PAUD yang ada di masing-masing lembaga
sekolahan PAUD. Peran guru PAUD ini sangatlah penting bagi pendidikan anakanak di usia dini, karena dengan peran guru PAUD tersebut maka anak-anak akan
mudah menepatkan dirinya ketika berada disekolahan tanpa adanya dampingan
dari orang tua. Peran guru ini juga meliputi peran orang tua anak-anak itu sendiri.
Sehingga orang tua pun merasa nyaman dan aman ketika meninggalkan anaknya
disekolahan, karena guru PAUD sudah mempunyai perannya masing-masing.
Menyadari bahwa dalam penulisan ini banyak mengalami hambatan,
tetapi berkat bantuan berbagai pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh
karena itu dengan tersusunya skripsi ini penulis menyampaikan terima kasih
kepada yang terhormat:
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Prof. Drs. Pawito, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Bagus haryono, M.Si, selaku Ketua Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu
Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Th. A. Gutama, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Sosiologi Fakultas
Ilmu Sosial dan Ilmu Poltik Universitas Sebelas Maret.
4. Ibu Eva Agustinawati, S.Sos, M.Si, selaku Pembimbing dan penguji
skripsi yang telah banyak membantu dan memberikan pengarahan,
bimbingan serta petunjuk selama penulisan skripsi dengan kesabaran dan
nasehat kepada penulis, sehingga dapat terselesaikan penulisan skripsi ini.
5. Ibu Siti Zunariyah, S.Sos, M.si. selaku pembimbimg akademis yang selalu
memberikan dukungan, saran dan perhatian selama penulis menuntut ilmu.
6. Semua Staf pengajar di FISIP terkhusus jurusan sosiologi yang dengan
ketulusan melayani dan memeberikan ilmu dengan ketulusan hati selama
penulis belajar di tempat ini.
7. Ibu Sri Hariani selaku ketua yayasan PAUD di Kecamatan Matesih yang
mau memberikan izin penulis melakukan penelitian di PAUD Matesih
8. Semua pengajar, anak didik dan wali murid KB Melati, KB Ulin Nuha,
KB Aisyiyah Dungbang, KB Nikita yang telah memantu peneliti
memberikan informasi dan bersedia menjadi responden dalam penelitian
ini.
9. Kedua orangtuaku ( Bp. Melik Suharno dan Ibu Sri Suharti) yang selalu
mendukung
dan
memberi
semangat
sehingga
penulis
mampu
menyelesaikan skripsi ini.
10. Kakak-kakakku (Mas Melik Hananto, Mba Dani, Mba Nana Harnawati,
Mas Maman, Mba Lilik Harnanti, Mas Gandung) atas dukungan dan
semangatnya.
11. Keponakanku (Cheilo Melik Danisya, Davino Melik Kuncoro, Arsenal
Melik Prasetya, Cha-cha Melik Davina) yang selalu menjadi penghibur.
12. Bayu Nugroho Widhi yang selalu menjadi semangat.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
13. Sahabat karibku (Louis Wijaya, Leoni bolu, Yulian) yang memberikan
masukan dan penyemanggat dalam penulisan skripsi ini.
14. Teman-teman sosiologi angkatan 2008 (Dian kecil, Ayu, Jalu, Mami, Fitta
dan yang tidak bisa disebutkan) atas bantuan dan doa kalian.
15. Teman-teman kos greenhouse (Mb wiwid, Mb Nana, Mb Richa, Vera,
Siti) selalu menjadi teman terbaik.
Akhir kata penulis tidak menutup kemungkinan untuk adanya kritik dan
saran yang bersifat membangun karena penulis sadar bahwa karya tulis ini masih
banyak kekurangannya. Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi kita
semua
Surakarta, Desember 2012
Penulis
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................
iii
HALAMAN MOTTO ......................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................
v
KATA PENGANTAR ......................................................................
vi
DAFTAR ISI ...................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................
xi
DAFTAR BAGAN ...........................................................................
xii
DAFTAR MATRIKS .......................................................................
xiii
ABSTRAK .......................................................................................
xiv
ABSTRACT ....................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................
1
A. Latar Belakang ............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
10
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
10
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
12
1. Batasan Konsep ...........................................................................
12
a. PAUD....................................................................................
12
b.
14
c.
18
d.
..
22
2. Landasan Teori
25
3. Penelitian Terdahulu
29
4. Definisi Konseptual .....................................................................
33
1.
33
2.
34
3. Anak Usia PA
34
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.
34
5. Kerangka Berpikir
35
BAB III METODE PENELITIAN
.
37
1.
37
2.
37
3.
38
4.
38
5.
40
6.
43
7.
44
BAB IV DESKRIPSI LOKASI
46
A.
46
B.
47
C.
47
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
50
A. Profil
50
B.
51
C. Latar Belakang Menjadi Guru PAUD ........
57
D.
58
E.
74
F.
75
BAB IV PENUTUP ...........................................................................
78
A. Kesimpulan ..................................................................................
78
1. Kesimpulan
78
2. Kesimpulan Teoritis .................................................................
81
3. Kesimpulan Metodologis ..........................................................
81
C. Saran ..........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
...
LAMPIRAN
commit to user
x
82
83
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1 .Daftar Lembaga PTK PAUDdi Kecamatan Matesih
Kabupaten Karanganyar Tahun 20011
Tabel 2 .Lokasi PAUD di Kecamatan Matesih
...
commit to user
xi
8
46
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
36
Bagan 2. Model Analisis Interaktif
45
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR MATRIKS
Matriks 1.Peranan Guru PAUD dalam Upaya Peningkatan PAUD
70
di Kecamata Matesih
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Lilis Hartati, PERAN GURU PAUD DALAM UPAYA PENINGKATAN
PENDIDIKAN ANAK-ANAK USIA DINI DI KECAMATAN MATESIH (
Deskritif Kualitatif Tentang Peran Guru PAUD Dalam Upaya Peningkatan
Pendidikan Anak-anak Usia Dini di Kecamatan Matesih), Skripsi, Jurusan
Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sebelas Maret,
Surakarta, 2012
Berangkat dari latar belakang bahwa anak-anak adalah generasi penerus
bangsa. Maka, pendidikan anak-anak sangatlah perlu diperhatikan. Terlebih dunia
pendidikan Indonesia yang sedang mengalami kesuraman. Taman Kanak-kanak
adalah salah satu bentuk pendidikan untuk anak-anak usia dini dan merupakan
fondasi bagi perkembangan pendidikan anak selanjutnya. Karenannya, pendidikan
anak usia dini mempunyai andil besar dalam pendidikan generasi penerus bangsa.
Untuk meningkatkan pendidikan anak-anak usia dini maka didirikannya
PAUD di setiap Kecamatan. Dalam upayanya untuk meningkatkan pendidikan
anak-anak PAUD, tidak lepas dari peranan para tenaga pendidiknya yakni para
guru PAUD itu sendiri.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan guru
PAUD di Kecamatan Matesih dalam meningkatkan pendidikan anak-anak usia
dini.
Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah Deskripsi Kualitatif
dengan berpijak pada paradigma Definisi Sosial dan secara khusus mengambil
Teori Aksi sebagai bahan kajian. Pengumpulan data melalui teknik wawancara
mendalam dengan bantuan panduan wawancara (interview guide ), observasi,
dokumentasi dan kuesioner. Validitas data menggunakan triangulasi sumber.
Teknik analisa data yang digunakan teknik analisa interaktif yang bergerak dari
reduksi data, pengumpulan data, penyajian data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa untuk meningkatkan
pendidikan anak-anak PAUD, guru PAUD mempunyai peranan yang bermacammacam dan berlangsung selama proses pembelajaran di sekolah. Yang pertama
peranan sebagai pengajar, sebagai pembimbing, sebagai pembantu atau penolong,
sebagai penengah atau pendamai, sebagai penyangga rasa takut, sebagai pembawa
rasa kasih sayang, sebagai teman bermain dan yang terakhir sebagai pengganti
orang tua.
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACK
Lilis Hartati, ECD TEACHER ROLE IN IMPROVING EDUCATION
EFFORTS TO CHILDREN AGES EARLY IN THE DISTRICT MATESIH
(descriptive qualitative About Role In Improving early childhood Teacher
Education Early Childhood Kids in District Matesih), Thesis, Department of
Sociology, Faculty of Social and Political Sciences , University Eleven March,
Surakarta, 2012
Departing from backgrounds that children are the future generation.
Where, the education of children is noteworthy. Moreover, the education in
Indonesia who are experiencing gloom. Kindergarten is a form of education for
young children and early childhood education is the foundation for the
development of the next child. Karenannya, early childhood education has a big
hand in the education of the next generation.
To improve children's education early age the establishment of early
childhood education in each district. In its efforts to improve early childhood
t be separated from the role of the labor educators that
early childhood teachers sendiri.Penelitian aims to determine the role of early
childhood teachers in District Matesih in improving children's education early
age.
The type of research was qualitative description with a foothold in the
social definition paradigm and specifically take the Theory of Action as a study.
Collecting data through in-depth interview technique with the help of an interview
guide (interview guide), observation, documentation and questionnaires. The
validity of data using triangulation of sources. Data analysis techniques used
interactive analysis technique that moves from data reduction, data collection,
data presentation, data presentation and conclusion.
Based on the survey results revealed that in order to improve children's
early childhood education, early childhood teachers have a variety of roles and
lasted during the learning process in schools. The first role as a teacher, as a
coach, as assistant or helper, as a mediator or peacemaker, as a buffer with fear, as
the bearer of compassion, as a playmate and the latter as a surrogate parent.
commit to user
xv