PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Ditinjau Dari Pola Belajar Dan Kelengkapan Sumber Belajar Pada Siswa Kelas XI Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah
PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU
DARI POLA BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR
PADA SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH
MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
YANI ROHMIATUN
A 210 080 163
PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
2012
PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU
DARI POLA BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR
PADA SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH
MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
YANI ROHMIATUN
A 210 080 163
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
MOTTO
Kami perintahkan kepada manusia supaya berbuat baik kepada dua orang ibu
bapaknya, ibunya mengandungnya dengan susah payah, dan melahirkannya
dengan susah payah (pula)
(QS. Al AhQaaf 46:15)
Sesungguhnya shalat itu mencegah dari (perbuatan-perbuatan) keji dan mungkar
(QS. Al Ankabut 29:45)
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-orang
yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan
(Mario Teguh)
Saya datang, saya bimbingan, saya revisi, saya ujian, dan saya menang!
(Penulis)
Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan – kesalahan, tetapi jadikan
penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi kesalahan lagi.
(Penulis)
Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada kemauan dan usaha
untuk menyelesaikannya.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayahNya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada
junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini ku persembahkan kepada:
1. Bapak dan ibunda tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih
telah mendidikku dengan penuh kasih sayang dan pengorbanan tanpa pamrih
yang tiada henti, terima kasih atas doa dan dukungan yang selalu mengiringi
setiap langkahku sehingga aku menjadi seperti sekarang ini. Semoga aku bisa
membuat kalian bangga serta bahagia. Amin.
2. Yang tersayang kakakku Rahmat Setiawan dan adikku Nanang Tri Purwono
serta nenek tercinta yang selalu memberikan dukungan, keceriaan dan
kebahagiaan. Di rumah terasa sepi tanpa kalian.
3. Aa’ Wahyu yang telah menemaniku dalam suka dan duka. Terima kasih atas
doa dan dukungannya serta kesabaran dan ketulusannmu. Semoga kelak kau
bisa menjadi pendamping hidupku untuk menyempurnakan ibadahku. Semoga
suatu saat nanti bisa menjadi keluarga sakinah, mawadah, warohmah. Amin.
4. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Illahi rabb atas rahmat dan nikmat-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam terlimpahkan kepada
Nabi besar Muhammad SAW serta pengikutnya sampai akhir zaman.
Alhamdulillah berkat ridho-Nya dan bantuan, bimbingan serta dorongan dari
berbagai pihak, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PRESTASI
BELAJAR
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI POLA
BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR PADA SISWA KELAS
XI
ILMU
PENGETAHUAN
SOSIAL
SEKOLAH
MENENGAH
ATAS
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012”.
Oleh karena itu, sebagai ungkapan rasa hormat yang tulus, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. selaku ketua Program Studi Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vii
3. Drs. Sudarto, Hs. MM, selaku pembimbing 1 yang penuh kesabaran dalam
membimbing penulis hingga terselesaikan penelitian ini.
4. Drs. M. Yahya, M. Si, selaku pembimbing 2 yang penuh kesabaran dalam
membimbing penulis hingga terselesaikan penelitian ini.
5. Drs. Muhroji, SE, M. Si, selaku pembimbing akademik yang telah memberikan
semangat kepada penulis.
6. Bapak/Ibu Dosen program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan arahan dan bekal ilmunya. Semoga Allah SWT membalas semua
jasa Bapak/Ibu semuanya dengan pahala yang seimbang.
7. Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah memberikan izin
kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.
8. Bapak/Ibu Guru SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah membantu
penulis dalam melakukan penelitian ini.
9. Sembah sujud dan bakti penulis kepada ayah dan ibunda tercinta serta segenap
keluarga besar tercinta yang dengan penuh keikhlasan memberikan doa,
motivasi, dan memberikan bantuan moril maupun materil yang tak terhingga
demi terselesaikannya skripsi ini.
10. Yang tersayang kakakku Rahmat Setiawan dan adikku Nanang Tri Purwono
serta nenekku yang selalu berbagi keceriaan dan kebahagiaan.
viii
11. Keluarga mas Alim dan Nuri yang telah memberikan banyak bantuan
sehingga aku bisa menyelesaikan kuliah ini.
12. Sahabat-sahabatku (Rini, Sugik, Emy, Jacky, Ayuk, Nia, Eko (Pakde),
Setiawan, Andi, Nay, Lita, Wisnu (Gendut), Ayik, Laili) dan tidak dapat saya
sebutkan satu persatu, didekat kalian hari-hariku menjadi penuh kebahagian
dan keceriaan.
13. Aa’ Wahyu yang telah menemaniku dalam suka dan duka. Terima kasih atas
doa dan dukungannya serta kesabaran dan ketulusannmu. Semoga kelak kau
bisa menjadi pendamping hidupku untuk menyempurnakan ibadahku. Semoga
suatu saat nanti bisa menjadi keluarga sakinah, mawadah, warohmah. Amin.
14. Teman-teman pendidikan akuntansi khususnya kelas D angkatan 2008 yang
selalu berjuang menuntut ilmu untuk bekal kehidupan dimasa yang akan
datang, terima kasih atas kebersamaan, support dan bantuannya demi
terselesaikan laporan ini.
15. Siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta terima kasih atas
bantuannya demi terselesainya skripsi ini.
16. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini baik
langsung maupun tidak langsung.
Hanya asa dan doa yang penulis panjatkan semoga pihak yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan tugas penelitian ini mendapatkan balasan
yang berlipat ganda dari Allah SWT, amiin.
ix
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
PERNYATAAN ................................................................................................... iv
MOTTO .............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI........................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
ABSTRAK ........................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Pembatasan Masalah ................................................................................. 7
C. Perumusan Masalah .................................................................................. 7
D. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 8
E. Manfaat Penelitian .................................................................................... 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi .............................................. 10
1. Definisi Belajar ..................................................................................... 10
xi
2. Definisi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi ............................. 12
3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ........................... 14
B. Pola Belajar ............................................................................................... 16
1. Definisi Pola Belajar ............................................................................ 16
2. Indikator Pola Belajar ......................................................................... 17
C. Kelengkapan Sumber Belajar ................................................................... 18
1. Definisi Kelengkapan Sumber Belajar ................................................ 18
2. Klasifikasi Sumber Belajar ................................................................... 19
3. Memilih Sumber Belajar ...................................................................... 21
4. Indikator Kelengkapan Sumber Belajar .............................................. 24
D. Hubungan Pola Belajar dan Kelengkapan Sumber Belajar dengan
Prestasi Belajar .......................................................................................... 25
E. Kerangka Pemikiran .................................................................................. 27
F. Hipotesis .................................................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 31
B. Populasi, Sampel, Sampling ..................................................................... 31
C. Variabel Penelitian ................................................................................... 34
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 35
E. Teknik Pengujian Instrument ................................................................... 37
F. Uji Prasyarat Analisis ............................................................................... 39
G. Teknik Analisis Data ................................................................................ 40
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................................ 46
1. Sejarah Berdirinya SMA MUhammadiyah 1 Surakarta ....................... 46
2. Visi SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ............................................... 47
3. Misi SMA Muhammadiyah 1 Surakarta .............................................. 48
4. Tujuan Sekolah ..................................................................................... 49
5. Struktur Organisasi SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ....................... 51
B. Pengujian Instrument Penelitian ............................................................... 52
1. Uji Validitas ......................................................................................... 52
2. Uji Reliabilitas ...................................................................................... 54
C. Diskripsi Data............................................................................................ 55
1. Diskripsi Data Pola Belajar .................................................................. 55
2. Diskripsi Data Kelengkapan Sumber Belajar ....................................... 56
3. Diskripsi Data Prestasi Belajar ............................................................. 57
D. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................................. 58
1. Uji Normalitas ...................................................................................... 58
2. Uji Linieritas ......................................................................................... 59
E. Analisis Data ............................................................................................. 59
1. Analisis Regresi Linier Berganda ......................................................... 59
2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ..................................................... 61
3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ........................................................ 62
4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ...................................................... 64
5. Koefisien Determinasi .......................................................................... 65
xiii
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif......................................... 66
F. Pembahasan .............................................................................................. 66
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................... 70
B. Saran .......................................................................................................... 71
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 73
LAMPIRAN .......................................................................................................... 75
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel III. 1 Kisi-Kisi Angket Pola Belajar ......................................................... 36
Tabel III. 2 Kisi-Kisi Angket Kelengkapan Sumber Belajar .............................. 37
Tabel IV. 1 Ringkasan Uji Validitas Angket Pola Belajar ................................. 52
Tabel IV. 2 Ringkasan Uji Validitas Angket Kelengkapan Sumber Belajar ...... 54
Tabel IV. 3 Ringkasan Uji Normalitas................................................................ 58
Tabel IV. 4 Ringkasan Uji Linieritas .................................................................. 59
Tabel IV. 5 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linier Berganda ............................. 60
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar II. 1
Kerangka Pemikiran .................................................................... 28
Gambar IV. 1 Struktur Organisasi ..................................................................... 51
Gambar IV. 2 Histogram dan Poligon Data Pola Belajar ................................... 55
Gambar IV. 3 Histrogram dan Poligon Data Kelengkapan Sumber Belajar ..... 56
Gambar IV. 4 Histrogram dan Poligon Data Prestasi Belajar ............................ 57
Gambar IV. 5 Grafik Statistik Uji t Pola Belajar Terhadap Prestasi Belajar ...... 62
Gambar IV. 6 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kelengkapan Sumber Belajar
Terhadap Prestasi Belajar ............................................................. 63
Gambar IV. 7 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Pola Belajar dan
Kelengkapan Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar ............. 65
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Penelitian .....................................................................
75
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Try Out .............................................
79
Lampiran 3
Skor Hasil Try Out ...................................................................
80
Lampiran 4
Uji Validitas Angket Pola Belajar ............................................
82
Lampiran 5
Uji Reliabilitas Angket Pola Belajar ........................................
84
Lampiran 6
Uji Validitas Angket Kelengkapan Sumber Belajar.................
85
Lampiran 7
Uji Reliabilitas Angket Kelengkapan Sumber Belajar .............
87
Lampiran 8
Daftar Nama Responden Angket ..............................................
88
Lampiran 9
Data Penelitian .........................................................................
90
Lampiran 10 Diskripsi Data ...........................................................................
96
Lampiran 11 Normalitas ................................................................................
98
Lampiran 12 Uji Linieritas X1 Dengan Y ......................................................
99
Lampiran 13 Uji Linieritas X2 Dengan Y ......................................................
100
Lampiran 14 Analisis Regresi Linier Ganda (Uji t dan Uji F) ......................
101
Lampiran 15 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............................
102
Lampiran 16 Tabel r Product Moment...........................................................
105
Lampiran 17 Tabel Liliefors .........................................................................
106
Lampiran 18 Tabel t .......................................................................................
107
Lampiran 19 Tabel F ......................................................................................
108
xvii
ABSTRAK
PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI
POLA BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR PADA SISWA
KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH MENENGAH ATAS
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Yani Rohmiatun, A210 080 163. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh: 1) Pola belajar
terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA
Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012; 2) Kelengkapan sumber belajar
terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA
Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012; 3) Pola belajar dan kelengkapan
sumber belajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas
XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan
kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Sampel diambil sebanyak 53 siswa, data
yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya
diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan
relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 51,328+ 0,212X1
+ 0,334X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh pola belajar
dan kelengkapan sumber belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Pola belajar
berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas
XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis
regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,842 > 2,009 dan nilai
signifikansi < 0,05, yaitu 0,006, dengan sumbangan efektif 14,8%; 2) Kelengkapan
sumber belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi
pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,255
> 2,009 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002, dengan sumbangan efektif 18,4%; 3)
Pola belajar dan kelengkapan sumber belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar
mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta,
dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui
bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 12,440 > 3,183 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000; 4)
Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,332 menunjukkan bahwa besarnya
pengaruh pola belajar dan kelengkapan sumber belajar terhadap prestasi belajar mata
pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, adalah
sebesar 33,2% sedangkan sisanya sebesar 66,8% dipengaruhi oleh variabel lain yang
tidak diteliti.
Kata Kunci: Pola Belajar, Kelengkapan Sumber Belajar dan Prestasi Belajar
xviii
DARI POLA BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR
PADA SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH
MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
YANI ROHMIATUN
A 210 080 163
PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
2012
PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU
DARI POLA BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR
PADA SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH
MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
YANI ROHMIATUN
A 210 080 163
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA
2012
i
ii
iii
iv
MOTTO
Kami perintahkan kepada manusia supaya berbuat baik kepada dua orang ibu
bapaknya, ibunya mengandungnya dengan susah payah, dan melahirkannya
dengan susah payah (pula)
(QS. Al AhQaaf 46:15)
Sesungguhnya shalat itu mencegah dari (perbuatan-perbuatan) keji dan mungkar
(QS. Al Ankabut 29:45)
Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-orang
yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan
(Mario Teguh)
Saya datang, saya bimbingan, saya revisi, saya ujian, dan saya menang!
(Penulis)
Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan – kesalahan, tetapi jadikan
penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi kesalahan lagi.
(Penulis)
Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada kemauan dan usaha
untuk menyelesaikannya.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayahNya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada
junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini ku persembahkan kepada:
1. Bapak dan ibunda tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih
telah mendidikku dengan penuh kasih sayang dan pengorbanan tanpa pamrih
yang tiada henti, terima kasih atas doa dan dukungan yang selalu mengiringi
setiap langkahku sehingga aku menjadi seperti sekarang ini. Semoga aku bisa
membuat kalian bangga serta bahagia. Amin.
2. Yang tersayang kakakku Rahmat Setiawan dan adikku Nanang Tri Purwono
serta nenek tercinta yang selalu memberikan dukungan, keceriaan dan
kebahagiaan. Di rumah terasa sepi tanpa kalian.
3. Aa’ Wahyu yang telah menemaniku dalam suka dan duka. Terima kasih atas
doa dan dukungannya serta kesabaran dan ketulusannmu. Semoga kelak kau
bisa menjadi pendamping hidupku untuk menyempurnakan ibadahku. Semoga
suatu saat nanti bisa menjadi keluarga sakinah, mawadah, warohmah. Amin.
4. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Illahi rabb atas rahmat dan nikmat-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan salam terlimpahkan kepada
Nabi besar Muhammad SAW serta pengikutnya sampai akhir zaman.
Alhamdulillah berkat ridho-Nya dan bantuan, bimbingan serta dorongan dari
berbagai pihak, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PRESTASI
BELAJAR
MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI POLA
BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR PADA SISWA KELAS
XI
ILMU
PENGETAHUAN
SOSIAL
SEKOLAH
MENENGAH
ATAS
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012”.
Oleh karena itu, sebagai ungkapan rasa hormat yang tulus, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. selaku ketua Program Studi Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
vii
3. Drs. Sudarto, Hs. MM, selaku pembimbing 1 yang penuh kesabaran dalam
membimbing penulis hingga terselesaikan penelitian ini.
4. Drs. M. Yahya, M. Si, selaku pembimbing 2 yang penuh kesabaran dalam
membimbing penulis hingga terselesaikan penelitian ini.
5. Drs. Muhroji, SE, M. Si, selaku pembimbing akademik yang telah memberikan
semangat kepada penulis.
6. Bapak/Ibu Dosen program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
telah
memberikan arahan dan bekal ilmunya. Semoga Allah SWT membalas semua
jasa Bapak/Ibu semuanya dengan pahala yang seimbang.
7. Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah memberikan izin
kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.
8. Bapak/Ibu Guru SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah membantu
penulis dalam melakukan penelitian ini.
9. Sembah sujud dan bakti penulis kepada ayah dan ibunda tercinta serta segenap
keluarga besar tercinta yang dengan penuh keikhlasan memberikan doa,
motivasi, dan memberikan bantuan moril maupun materil yang tak terhingga
demi terselesaikannya skripsi ini.
10. Yang tersayang kakakku Rahmat Setiawan dan adikku Nanang Tri Purwono
serta nenekku yang selalu berbagi keceriaan dan kebahagiaan.
viii
11. Keluarga mas Alim dan Nuri yang telah memberikan banyak bantuan
sehingga aku bisa menyelesaikan kuliah ini.
12. Sahabat-sahabatku (Rini, Sugik, Emy, Jacky, Ayuk, Nia, Eko (Pakde),
Setiawan, Andi, Nay, Lita, Wisnu (Gendut), Ayik, Laili) dan tidak dapat saya
sebutkan satu persatu, didekat kalian hari-hariku menjadi penuh kebahagian
dan keceriaan.
13. Aa’ Wahyu yang telah menemaniku dalam suka dan duka. Terima kasih atas
doa dan dukungannya serta kesabaran dan ketulusannmu. Semoga kelak kau
bisa menjadi pendamping hidupku untuk menyempurnakan ibadahku. Semoga
suatu saat nanti bisa menjadi keluarga sakinah, mawadah, warohmah. Amin.
14. Teman-teman pendidikan akuntansi khususnya kelas D angkatan 2008 yang
selalu berjuang menuntut ilmu untuk bekal kehidupan dimasa yang akan
datang, terima kasih atas kebersamaan, support dan bantuannya demi
terselesaikan laporan ini.
15. Siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta terima kasih atas
bantuannya demi terselesainya skripsi ini.
16. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini baik
langsung maupun tidak langsung.
Hanya asa dan doa yang penulis panjatkan semoga pihak yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan tugas penelitian ini mendapatkan balasan
yang berlipat ganda dari Allah SWT, amiin.
ix
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
PERNYATAAN ................................................................................................... iv
MOTTO .............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI........................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
ABSTRAK ........................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Pembatasan Masalah ................................................................................. 7
C. Perumusan Masalah .................................................................................. 7
D. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 8
E. Manfaat Penelitian .................................................................................... 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi .............................................. 10
1. Definisi Belajar ..................................................................................... 10
xi
2. Definisi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi ............................. 12
3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ........................... 14
B. Pola Belajar ............................................................................................... 16
1. Definisi Pola Belajar ............................................................................ 16
2. Indikator Pola Belajar ......................................................................... 17
C. Kelengkapan Sumber Belajar ................................................................... 18
1. Definisi Kelengkapan Sumber Belajar ................................................ 18
2. Klasifikasi Sumber Belajar ................................................................... 19
3. Memilih Sumber Belajar ...................................................................... 21
4. Indikator Kelengkapan Sumber Belajar .............................................. 24
D. Hubungan Pola Belajar dan Kelengkapan Sumber Belajar dengan
Prestasi Belajar .......................................................................................... 25
E. Kerangka Pemikiran .................................................................................. 27
F. Hipotesis .................................................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 31
B. Populasi, Sampel, Sampling ..................................................................... 31
C. Variabel Penelitian ................................................................................... 34
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 35
E. Teknik Pengujian Instrument ................................................................... 37
F. Uji Prasyarat Analisis ............................................................................... 39
G. Teknik Analisis Data ................................................................................ 40
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ........................................................ 46
1. Sejarah Berdirinya SMA MUhammadiyah 1 Surakarta ....................... 46
2. Visi SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ............................................... 47
3. Misi SMA Muhammadiyah 1 Surakarta .............................................. 48
4. Tujuan Sekolah ..................................................................................... 49
5. Struktur Organisasi SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ....................... 51
B. Pengujian Instrument Penelitian ............................................................... 52
1. Uji Validitas ......................................................................................... 52
2. Uji Reliabilitas ...................................................................................... 54
C. Diskripsi Data............................................................................................ 55
1. Diskripsi Data Pola Belajar .................................................................. 55
2. Diskripsi Data Kelengkapan Sumber Belajar ....................................... 56
3. Diskripsi Data Prestasi Belajar ............................................................. 57
D. Pengujian Persyaratan Analisis ................................................................. 58
1. Uji Normalitas ...................................................................................... 58
2. Uji Linieritas ......................................................................................... 59
E. Analisis Data ............................................................................................. 59
1. Analisis Regresi Linier Berganda ......................................................... 59
2. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ..................................................... 61
3. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ........................................................ 62
4. Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) ...................................................... 64
5. Koefisien Determinasi .......................................................................... 65
xiii
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif......................................... 66
F. Pembahasan .............................................................................................. 66
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................... 70
B. Saran .......................................................................................................... 71
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 73
LAMPIRAN .......................................................................................................... 75
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel III. 1 Kisi-Kisi Angket Pola Belajar ......................................................... 36
Tabel III. 2 Kisi-Kisi Angket Kelengkapan Sumber Belajar .............................. 37
Tabel IV. 1 Ringkasan Uji Validitas Angket Pola Belajar ................................. 52
Tabel IV. 2 Ringkasan Uji Validitas Angket Kelengkapan Sumber Belajar ...... 54
Tabel IV. 3 Ringkasan Uji Normalitas................................................................ 58
Tabel IV. 4 Ringkasan Uji Linieritas .................................................................. 59
Tabel IV. 5 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linier Berganda ............................. 60
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar II. 1
Kerangka Pemikiran .................................................................... 28
Gambar IV. 1 Struktur Organisasi ..................................................................... 51
Gambar IV. 2 Histogram dan Poligon Data Pola Belajar ................................... 55
Gambar IV. 3 Histrogram dan Poligon Data Kelengkapan Sumber Belajar ..... 56
Gambar IV. 4 Histrogram dan Poligon Data Prestasi Belajar ............................ 57
Gambar IV. 5 Grafik Statistik Uji t Pola Belajar Terhadap Prestasi Belajar ...... 62
Gambar IV. 6 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kelengkapan Sumber Belajar
Terhadap Prestasi Belajar ............................................................. 63
Gambar IV. 7 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Pola Belajar dan
Kelengkapan Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar ............. 65
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Penelitian .....................................................................
75
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Try Out .............................................
79
Lampiran 3
Skor Hasil Try Out ...................................................................
80
Lampiran 4
Uji Validitas Angket Pola Belajar ............................................
82
Lampiran 5
Uji Reliabilitas Angket Pola Belajar ........................................
84
Lampiran 6
Uji Validitas Angket Kelengkapan Sumber Belajar.................
85
Lampiran 7
Uji Reliabilitas Angket Kelengkapan Sumber Belajar .............
87
Lampiran 8
Daftar Nama Responden Angket ..............................................
88
Lampiran 9
Data Penelitian .........................................................................
90
Lampiran 10 Diskripsi Data ...........................................................................
96
Lampiran 11 Normalitas ................................................................................
98
Lampiran 12 Uji Linieritas X1 Dengan Y ......................................................
99
Lampiran 13 Uji Linieritas X2 Dengan Y ......................................................
100
Lampiran 14 Analisis Regresi Linier Ganda (Uji t dan Uji F) ......................
101
Lampiran 15 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............................
102
Lampiran 16 Tabel r Product Moment...........................................................
105
Lampiran 17 Tabel Liliefors .........................................................................
106
Lampiran 18 Tabel t .......................................................................................
107
Lampiran 19 Tabel F ......................................................................................
108
xvii
ABSTRAK
PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DITINJAU DARI
POLA BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR PADA SISWA
KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SEKOLAH MENENGAH ATAS
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012
Yani Rohmiatun, A210 080 163. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh: 1) Pola belajar
terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA
Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012; 2) Kelengkapan sumber belajar
terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA
Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012; 3) Pola belajar dan kelengkapan
sumber belajar terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas
XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan
kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Sampel diambil sebanyak 53 siswa, data
yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya
diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang
digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan
relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 51,328+ 0,212X1
+ 0,334X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh pola belajar
dan kelengkapan sumber belajar. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Pola belajar
berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas
XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis
regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,842 > 2,009 dan nilai
signifikansi < 0,05, yaitu 0,006, dengan sumbangan efektif 14,8%; 2) Kelengkapan
sumber belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mata pelajaran Akuntansi
pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,255
> 2,009 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002, dengan sumbangan efektif 18,4%; 3)
Pola belajar dan kelengkapan sumber belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar
mata pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta,
dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui
bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 12,440 > 3,183 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000; 4)
Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,332 menunjukkan bahwa besarnya
pengaruh pola belajar dan kelengkapan sumber belajar terhadap prestasi belajar mata
pelajaran Akuntansi pada siswa kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, adalah
sebesar 33,2% sedangkan sisanya sebesar 66,8% dipengaruhi oleh variabel lain yang
tidak diteliti.
Kata Kunci: Pola Belajar, Kelengkapan Sumber Belajar dan Prestasi Belajar
xviii