PEMBELAJARAN SATU SEMESTER Bahan Kajian
PEBANGWT PEMSELNAPIAN
{SlMBUS, SAP DAN BAHAN AlAR/HAND OUT)
#lL(K P~GRUSIAKdIINUIIIV.WE6ERI PAOAN 6
PltERItfA 16L ' O 2 F04- w19
OLEH
DRA.NUR ASMA, M.Pd
EDITOR
DR. MARDIAH MARUN, M.Ed
.!ORUSAN PENDlDlKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS lhMU REMDlBlKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
TAHUN 2012
PERPOSTMAAN
UNIV. NEGERI FADANG
I
RANCANGAN PEMBELAJARAN SATU SEMESTER
Bahan Kajian
: Strategi Pembelajaran
Kode
: GSD
Program Studi
:PGSD
Fakultas
:F P
Dosen
:Ti Mata Kuliah
sks : 3
Learning Outcame ( capaian Pembelajaran) Mata Kuliah terkait KKNI
Perkuliahan ini membahas tentang hakeket belajar, strategi pembelajaran,
karakteristik pembelajaran di sekolah Dasar, model pembelajaran, model
pembelaj aran Inovatif, pengertian metode mengajar kriteria pemilihan dan
penggunaan metode mengajar, media pembelajaran, dapat mernilh
keterarnpilan mengajar, clan pengelolaan kelas rangkap dalam proses
pembelajaran.
Soft skillskarakter: Kerjasama, tanggungjawab, disiplin, kreatifitas, sopan
santun, kejujwan
Matriks Pembelajaran
Mhg
gU
1
Learning Outcarne (
@an
Pernbelajaran)
Mahasiswa marnpu
menjelaskan Hakekat
Belajar dan
pembelajarau,prinsip
belajar, motivasi dan
masalah masalah
dalam pembelajaran
Pengalaman
belajar
Pengalaman
langsung
Partisipasi
Kejasama
MateriJpokok
bahasan
1. Hakekat
belajar dan
pembelajamn
2. Prinsip
e
i
~
belajar
pembelajaran
3. Motivasi
helajar
4. -P1
~
t
>
Metoda strategi
pernbelajaran
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi
Kriteriaftekni
k penilaian
Tes dan Non
tes
Daftar
pustaka
Buku,
Strategi
Pembelaj
atan,
I
e
~
~
~
Masalahmasalaba belajar
.Mahasiswamampu
menjelaskan
p e n g d a n Strategi
pembelajaran,
m e m m
model,pendhtan,
metode dan teknik
dalarn pembeiajaran
Partisipasi
Kerjasama
3.
Mahariswa mampu
me njelaskan
kiuakteristi dan tahap
perkembangan siswa
sekolah Dasarr
Partisipasi
Kejasarna
1. Karakteristik
siswa SDSD
&n taha~
perkembanga
n siswa di
sekolah Dasar
2. Tahap
picemban ga
n siswa SD
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi
Tes
Non tes
Buku
Psikologi
perkem b
angan
4.
Mahasiswa mampu
menjelaskan
pengertian model
pembelajm dan
rumpun model
pembelajaran
Partisipasi
Kerjasama
1. Pengertian
model
pernbelajaran
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi
Tes
Buku
Modelmodel
mengajar
SD
Mahasiiwa mampu
mengaplikasikan
model Inovatif dalarn
pembelajaran di SD
Partisipasi
Kejasarna
Mahasiswa mampu
menjelaskan hakekat
metoda pembelajaran
Jenis serta fungsi
metode pernbelajaran
Partisipasi
Kejasama
2
5.
6-7
1. Pengertim
strate@
pembelajaran
2. perbedaan
pendekatan,
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi
Tes
Non tes
Bulm
-gi
Pembelaj
~f8n,
!-%i
metode, dan
tekn ik
pembelajaran
Non tes
2. Rumpun
model -model
pembelajaran
1. Pengertian
model
Inovatif
2. Modelmodel
pernbelajar
an Inovatif
1. Pengertian
metoda
pembelajar
an jenisjenis
metode
pembelajar
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi,
Tes
Non tes unjuk
kerja
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi
Tes
Non tes
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi
Tes
Non t e ~
Buku
Modelmodel
rnengajar
Buku
metda
mengajar
an
2. Fungsi
metode
pembelajar
an
8.
Ujian Tengah
Semester
9, 10,
11
Uahasiswa marnpu
menjelaskan
Pengertian media
pembelajarau, jenisjenis media
pernbelajaran dan
peranan dan fUngsi
Partisipasi
Kerjasama
1. Pengertian
media
gembelajaran
2. Jenis media
pembelajm
3. Peranan
hgi media
Buku
Strategip
embelaja
ran
12,
13,
14
15.
media pembelajaran
Pamsipasi
Mahasiwa mampu
m d i keterampilan lcejasama
mengajar untuk proses
pembelajarandi SD
Mahasiswamampu
I Rangkap
16
1
I Uiian Akhir Semester 1
pembelajaran
8 Jenis-jenis
Ceramah
Tes
Buku
keterarnpilan
mengajar di SL)
Tanyajawab
Diskusi
Non tes
Media
pem belaj
aran
Buku
I
1
Daftar Pustaka
DAFTAR PUSTAKA
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Teori Belajar dan Pernbelajaran. Jakarta:
Depdikbud berkerjasarna dengan Rineka
Siregar, Eveline dan Nara, Hartini. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Jakarta: Universitas Negeri Jakarta
Sanjaya, Wina Dr, M.Pd. Strategi Pembelajaran Berorientasi Slandar Proses
Pendidikan, Jakarta : Kencana, 2006
Syah, Muhibbin, M.Ed. Psikologi Pendidikan Dcngan Pendekatan H m . Bandung
: PT Remaja Rosdakarya, 2002
Djamarah, Syaiful Bahri, Drs Dan Drs. Aswan Zain. Strategi Relajar Mengajar.
Jakarta : PT Rineka Cipta, 2006
Muhaimin,
Drs. M. A. Et. Al. Paradigma Pendidikan Islam Upaya
Mengefektifkan Pendidikan Agarna Islam Di Sekolah. Bandung
: PT Remaja Rosdakarya, 2002
aran
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
(SAP)
Bahan Kajian
: Strategi Pernbelajaran
Kode
: GSD
sks
:3
Jurusan
: PGSD
Dosen
: Tim
Matn Kuliah
1. DRA. .NUR ASMA, M.Pd
2. DKA. ZAIYASNI, M.Pd
3 . D M . KHAIRANIS, M.Pd
4. DRA. SRI AMERTA, S.Pd
5 . DRS. MUE-IAMADI, M.Si
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DA-YAR
FAKULTAS ILMU PENDIDlKAN PADANG
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
TAHUN 2012
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
(SAP)
Bahan Kajian
: Strategi Pernbelajaran
Kode
: GSD
Jurusan
: PGSD
Pertemuan ke
:1
Dosen
: Tim Mata Kulial:
sks
:3
Learning Outcomes (Capaian Pernbelajaran) Mata Kul iah terkait KKNl
Marnpu rnernaharni dan menjelaskan hakekat belajar dan hakekat pembelajaran
prinsip belajar rnenjelaskan motivasi belajar dan masalah-masalah dalam belajar
dan pernbelajaran
I
Materi:
1 . Pengertian bela-jar dan pembelajaran rncnurut beherapa ahli
2. Prinsip belajar
3. Motivasi belajar
4. Masalah-masalah dalam belajar dan pernbelajaran
Kegiatan Pernbelajaran:
1
Tahap
I
Kegiatan Dosen
r
tt1
Kegiatan
Pendahuluan
I
I
1. Mernperkenalkan diri,
rnemberi =lam
.darn
kelas untuk belajar
2. Mencatat
outcomes
4. Menjelaskan materi
(
dan rnenjawab
2. Mengkondisikan pisik
3. Menjelaskan learning
I
I . Memperhatikan
yang akan diberikan dan
penjelasan yang
di berikan
3. Memperhatikan
Penilaian
Lisan
i
In focus
cakupan materi
sistem penilaian
5. Memotivasi karakter
4. Menanyakan
rnateri yang
belum dipahami
5. Bertingkah laku
bai k
Meminta pendapat
1. Mengajukan
mahasiswa tentang
pendapat tentang
hakekat belajar dan
haki kat belajar
pembelajaran
dan pembelajaran
-
Penyajian
.
. Memberikan
2. Menerima
reinforcement atas
reinforcement
jawaban rnahasiswa
. Memandu rnahasiswa
3 . Mernperhatikan
menjelaskan prinsip
dan mencatat
prinsip pembelajaran
penjelasan yang
. Meminta pendapat
di berikan
mahasiswa tentang
konsep dan prinsip
.
.
4. Mengcmukakan
pem belajaran
pendapat tentang
hlengarahkan pendapat
konsep dan
mahasiswa sesuai
prinsip
rnateri
'pcmklajaran
Menjelaskan tentang
motivasi belajar
dan mcncatat
. Membimbing
6. Mernperhatikan
mahasiswa men-jelaskan
dan penjelasan
tentang masalah
yang di beri kan
rnasalah belajar
7. Mernperhatikan
. Memberikan
I.
5. Mernperhatikan
d m tcrmotivasi
kesempatan kepada
untuk men-
mahasiswa untuk
jelaskan tentang
bertanya tentang rl:.iter-i
materi rnasalah
yang telah dibahas
belajar
8. Mengljukan
Menjawab dan
menyimpulkan jawahan
mahasiswa
-.
--
-
I
I
Penutup
I . Menyimpulkan bersama
1. Menyirnpulkan
mahasiswa tentang
makri yang sudah
materi yang telah
dijelaskan dosen.
dibahas
1 2. Menugskan mahasiswa 1 2. Mernpehatikan
(
II
I
membuat referensi
rnateri yang akan
dibahas pada pertemuan
beri kutnya
Rubrik Penilaian
Sikap
I
I/
I
mencatatmateri
y ang ditugaskan
pada pertemuan
berikutnya
Lisan
Kinerja Diskusi
Skor
I
Ketepatan makalah
Media premtasi (power point, chart, dll.)
Rancangan media presentasi
I
I
Ketepatan materi
Etika presentasi
L
Diskusi
Kebenaran jawahan
Eti ka krdiskusi
Daftar Pustaka
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Teori Relajar dan Pembelajaran. Jakarta:
Depdikbud berkerjasama dengan Rineka
Siregar, E,veline dan Nara, Hartini. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Jakarta: Universitas Negeri Jakarta
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
(SAP)
Nama Bahan Kajian : Strategi Pernbelajaran
Kode
: GSD
Jurusan
: PGSD
Pertemuan ke-
:2
Dosen
: Tim Mata Kuliah
sks
:3
Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah terkait KKNI :
I Menjelaskan
I
Pengertian strategi pembelajamn, dan dapat rnenentukan beda
1
model, pendehtan, strategi, metode dan teknik pembelajaran
Materi:
1. Pengertian strategi pembelajaran
2. Perbedaan model, pendekatan. strategi, metode, dan teknik pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran:
Kegiatan Mahasiswa
Teknik
Kegiatan
bledia
Penilaian
I
memberi salam
12. Mengkondisikan kelas untuk
belajar
I
1
3. Menjelaskan learning
outcomes
4. Menjelaskan rnateri yang
akan diberikan dan sistem
penilaian
I . Memperhatikan dan
Lisan
menjawab salam
Sikap
In focus
2. Siap untik mengikuti
perkuliahan
3. Mencatat penjelasan
dosen
4. Mernperhatikan dan
mencatat cakupan materi
5. Bertingkah laku yang baik
15. Memotivasi karaktw
Penyajian
I 1.
Meminta pendapat
mahasiswa tentang strategi
-.
1 .Mengajukan pendapat
tentang strategi
I Lisan
1
Tulisan
In focus
pembelajaran
2. Memberikan reinforcement
Sikap
2.Menerima reinforcement
atas jawaban mahasiswa
3. Memandu mahasiswa
3.Berpendapat
berpendapat ttg pengertian
memperhatikan dan
stmkgi pembelajaran dan
rnencatat penjelasan yang
perbedaan model,
diberikan
pendekatan, strategi, rnetode
dan teknik
4. Meminta pendapat
4.Mengemukakan pendapat
mahasiswa tentang rnateri
tentang materi yang
y ang di bahas
dibahas
5 . Menyimpulkan pendapat
rnahasiswa
6. Menjelaskan tentang Strategi
pembelajaran
7. Mernandu rnahasiswa dalam
berdiskusi untuk mernbeda-
5. Memperhatikan dan
mencatat
6.Memperhatikan dan menmtat penjelasan yang
di berikan
7. Memperhatikan dan
kan rnodel,pendekatan,
mencatat penjelasan yang
metode dan teknik dalam
diberikan
pem belajaran
8. Memberi kan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
8. Menanggapi pertanyaan
dosen
bertanya tentang materi yang
telah dibahas
9. Merefleksi materi yang telah
9. Mengajukan pertanyaan
dan memaharni materi yang
telah dibahas
1. Menyimpulkan bersama
1. Memperhatikan,
mahasiswa tentang materi
nenyimpulkan, dan
yang telah disampaikan
rnencatat ringkasan rnateri
2.Menugaskan mahasiswa
untuk membaca dan membuat
2. Memperhatikan dan
referensi materi yang akan
mencatat materi yang
dibahas pada pertemuan
ditupskan pada pertemuan
berikumya
berilnitnya
I.isan
Tulisan
Rubrik Penilaian
Sikap
Kinerja Diskusi
Skor
Ikskripsi
rase
No
1
2
3
4
5
Kctepstan makalah
I
Persiapan
-
--
Media presentxi (power point. chart, dll.)
--
Icancangan media presentasi
.-
Prcscnta~i
2
Kctcpatan rnatcri
.p---p-p---p-
~
. . - +
~~
Eti ka preseritasi
--
--
Kebcnaran jawaban
- .-Etika berdiskusi
----
---
~
DnRar Pustaka
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Teori I3elgjar d;in Pernbelajaran. Jakarta:
Depdikbud berkerjasama dengan Rincka
Sircgar, Eveline dan Nara, Ilartini. (2007). Teori Bela.jar dan Pen~hel:i.jaran.
Jakarta: Universitas Negeri Jakarta
SATUAN A C A K A f ' E M B E I . A J A K A N
(SAP,
Bahan Kajian
: Strategi Pembela.janri
SKS
:3
Kode
: GSD
Program Studi
: PGSD
Pertemuan ke-
:3
Dosen
: Tim Mata Kuliah
-
Learning Outcomes (Capaian Pembela.jaran) Mata Kuliah terkait KKNI
---- ---- ---
:
- -.-- -
-
~ ~ a p a t l a s k karakteristik
a n
dan tahvp perkcrnhongon sis~vaSD
L
Karakter Kritis
Materi: I . Karakteristik siswa SD
-
-1
I
2.Tahap-tahap perkembanyan
Kegiatan Pembelajaran.
.
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan
Pendahuluan
rnernberi salam
outcomes
3. Menjelaskan rnatcri yang
akan diberikan
f
-I . Mcrnperhatikan
I . Memperkenalkan diri.
2. Menjelaskan learning
-..~
-
Kcgiatnn Mahusistr-a
--
1 eknik
-. -
~-
hlcdia
I'enilaian
-.-
--.
---- -- -- -- - - -- -
I.isan
In I i ~ . u s
I,is;~n
In li)cus
2. Mencat~rtpcnjclasan ?an?
-
,
dibcrikan
13. Mernpcrhatikan dan
i
i
mencatat cakupm matcri
1. Mernotivasi karakter
- --
Penyajian
I. Meminta pendapat
1. Mengajukarl pendapat
rnahasiswa tentang
tentang karaktcristik &n
karakteristik dan tahap
tahap pcrkernhangun sisw:~
perkernbangan siswa SKI
SD
Sikap
I
i
I
2. Mernberikan reinforcement
2. Menenma reinforcemcr~r
~
- ---
-.
ntas j a w a h n rnahasiswa
7. Rcrtliskusi rnemperhntikan
3. Mernandu rnahasisw:~
Jan mancatat penjelawn
berdiskusi karakteristik dan
yang d i k r i k a n
tahap perkernbangan siswa
SD
4. Merninta pendapat
1. hlcngcmukakan pendapat
rnahasiswa tentlng
tcnhn,: karakteristik siswa
karakteristik siswa SD
SD
5. Menyirnpulkan pendupat
15. blernpcrhatikan dan
rnahasiswa
mencatat
5. Menjelaskan tentang tahap
h. Mernperhatikan dan
perkembanpan siswa SD
niencalat penje1a.w ynng
7. Menjelaskan tentang rnateri
diberikan
dan rnernberikan contoh
7. Mernperhatikan dan
tahap pcrkernbangan siswa
mencatat penjelasan yang
SD
diberikan
G. Mernbcrikan kescrnpatan
kepada rnahasiswa untuk
bertanya tcntang rnateri yan< 8 . Mvieng:!jukan pcrtanyaan
telah dibahas
9. Menjawab dan
rnenyirnpulkan jawaban
rnahasiswa
0 . hlernprhatikrtn dan
rnenc:~lr~l
I . Mcnyirnpulkan bersama
I . Mernpcrhatikan dan
rnahasiswa tentsng rnatcri
rnentherikan sirnpulan
yang tehh disarnpaiksn
maten
2. Menugaskan mahasis~vn
untuk niernbaca dan
7. Mernrcrhatiban dan
membuat refercnsi rnateri
mencak?t rnateri yang
yang akan dibahas psda
ditugaskan pada pertcrnuan
pertemuan berikutnya
.
-
-
---
-.--
I
..
hcrikutnya
--
.--
----
Rubrik Penilaian
Sikap
[~~{Indikator Sikap
.-
Nilai
; 2?; , s : .. G I' :z
"
-
.
-
!!-
-- -
-
.
-
-
-
--
- --.
-
_. .---
t
J
2
c z
&.
IL
Total
.
a,
>:
.z
a,
a
2 - 2
2
K
0
2
- -- .. . -- -.
-- -. -
-
.-i
-.
---.
-
i
-
-
-
--
-
D a h r Pustaka
Dimyati dan Mudjiono. (2006). I'eori lklajar dan Pemhelajar;in. Jakarta:
Depdikbud
herkerjasama dengan Kineka
Siregar. Eveline dan Nara, I lartini. (2007). I'eori Relajar tian I'cmhelqiann.
Jakarta: Universitas Negeri Jakarta
SATUAN A C A W Pk:;MBELr-\JARAN
(SAP)
Nama Bahan Kajian
: Strategi ?ernbeiajar:m
Kode
: GSD
Jurusan
: PGSD
Pertemuan ke-
:4
Dosen
: Tim Mata Kulidl
sks
:3
-
Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah terkait KKNI :
Mampu rnenjelaskan pengertian dari rumpun model pembelaiaran serta dapat
menerapkan model-model pembelajaran di ST)
Karakter kri tis
-
-. .
Materi:
1. Pengertian model pernbelajaran
2. Modcl-model pcmbelajaran
Kegiatan Pembelajaran:
~
-
Kegiatan Dosen
I---
'l'eknik
Kegiatan
Penilnian
Pendahulua
Lisan
rnemberi salarn
2 Menjelaskan learning
outcomes
3. Menjelaskan materi van?
akan diberikan dan sistern
penilaian
4. Memotivaci karakter
2. Mencatat pt.njel:lsan yang
I
diberikan
13. Memperhatikan dan
mencatat cakup-m materi
4. R e r t i n ~ k a hlaku baik
Media
12
Penyajian
Merninta pendapat
---
Mengajukan pendapat
In focus
mahasiswa tentang
tentang Prosedur alih media
Pengcrtian model
dan standard penamam file
pernbelajaran
Menerima reinforcement
Memberikarl reinfircement
atas jawaban rnahasiswa
Memperhatikan dan
Menjclaskan mtdcl model
mencatat penjelasan yang
pernbelajaran
diberi kan
Mengemukakan pendapar
Mcminta pendapat
model-model pernbelajaran
mahasiswa (entang model
Mernperhatikan dan
pernbelajaran
mencatat
Menyirnpulkan pendapat
Mernperhatikan dan
mahasiswa
rnencatat penjelasan yang
Men.jela7kan rumpun model
diberi kan
pembela.jaran
Memperhatikan dan
rnencntat penjelasan yang
Menjelaskan tentang Jenis-
di beri kan
Jenis sctiap rumpun rno3cl
pembelajarsn
Menga-jukan pertan) aan
Mernbcrikan kcser '1 patan
kepada rn;~hasiswauntuk
hcrtanya tcntarig rnilreri yang
telah d i b a h a
Mempcrhati kan dan
Men.jawah dan
mencatat
mcnyirnpulkan jawahan
rnnhasis\va
--
--
Menyimpulkan bersama
Memperhatikan dan
rnahasiswa tentang rnateri
rnenyirnpulkan materi yang
yang telah disarnpaiknn
telah (libaha5
Menugaskan mahasiswa
untuk rncninaca dan
Mernperhatikan dan
mcrnbuat refcremi rnateri
mencatat rnateri yang
yang akan dihahas puda
ditugaskan pada pertcmusn
pertemuan berikutnya
-.
.-
txrikutnya
-
-
---
Rubrik Penilaian
Sikap
Kincria Diskusi
-
-. -.-. .
I:lcsLrip.;i
f-asc
Kctcpatan m;~l;alah
I
l'crsia[~;~n
-
.
- -
~
-.... .
- .-. ..
blcdia prescntasi ( r ~ n v c pr i n t , chart, dll.)
-
I
{SlMBUS, SAP DAN BAHAN AlAR/HAND OUT)
#lL(K P~GRUSIAKdIINUIIIV.WE6ERI PAOAN 6
PltERItfA 16L ' O 2 F04- w19
OLEH
DRA.NUR ASMA, M.Pd
EDITOR
DR. MARDIAH MARUN, M.Ed
.!ORUSAN PENDlDlKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS lhMU REMDlBlKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
TAHUN 2012
PERPOSTMAAN
UNIV. NEGERI FADANG
I
RANCANGAN PEMBELAJARAN SATU SEMESTER
Bahan Kajian
: Strategi Pembelajaran
Kode
: GSD
Program Studi
:PGSD
Fakultas
:F P
Dosen
:Ti Mata Kuliah
sks : 3
Learning Outcame ( capaian Pembelajaran) Mata Kuliah terkait KKNI
Perkuliahan ini membahas tentang hakeket belajar, strategi pembelajaran,
karakteristik pembelajaran di sekolah Dasar, model pembelajaran, model
pembelaj aran Inovatif, pengertian metode mengajar kriteria pemilihan dan
penggunaan metode mengajar, media pembelajaran, dapat mernilh
keterarnpilan mengajar, clan pengelolaan kelas rangkap dalam proses
pembelajaran.
Soft skillskarakter: Kerjasama, tanggungjawab, disiplin, kreatifitas, sopan
santun, kejujwan
Matriks Pembelajaran
Mhg
gU
1
Learning Outcarne (
@an
Pernbelajaran)
Mahasiswa marnpu
menjelaskan Hakekat
Belajar dan
pembelajarau,prinsip
belajar, motivasi dan
masalah masalah
dalam pembelajaran
Pengalaman
belajar
Pengalaman
langsung
Partisipasi
Kejasama
MateriJpokok
bahasan
1. Hakekat
belajar dan
pembelajamn
2. Prinsip
e
i
~
belajar
pembelajaran
3. Motivasi
helajar
4. -P1
~
t
>
Metoda strategi
pernbelajaran
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi
Kriteriaftekni
k penilaian
Tes dan Non
tes
Daftar
pustaka
Buku,
Strategi
Pembelaj
atan,
I
e
~
~
~
Masalahmasalaba belajar
.Mahasiswamampu
menjelaskan
p e n g d a n Strategi
pembelajaran,
m e m m
model,pendhtan,
metode dan teknik
dalarn pembeiajaran
Partisipasi
Kerjasama
3.
Mahariswa mampu
me njelaskan
kiuakteristi dan tahap
perkembangan siswa
sekolah Dasarr
Partisipasi
Kejasarna
1. Karakteristik
siswa SDSD
&n taha~
perkembanga
n siswa di
sekolah Dasar
2. Tahap
picemban ga
n siswa SD
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi
Tes
Non tes
Buku
Psikologi
perkem b
angan
4.
Mahasiswa mampu
menjelaskan
pengertian model
pembelajm dan
rumpun model
pembelajaran
Partisipasi
Kerjasama
1. Pengertian
model
pernbelajaran
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi
Tes
Buku
Modelmodel
mengajar
SD
Mahasiiwa mampu
mengaplikasikan
model Inovatif dalarn
pembelajaran di SD
Partisipasi
Kejasarna
Mahasiswa mampu
menjelaskan hakekat
metoda pembelajaran
Jenis serta fungsi
metode pernbelajaran
Partisipasi
Kejasama
2
5.
6-7
1. Pengertim
strate@
pembelajaran
2. perbedaan
pendekatan,
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi
Tes
Non tes
Bulm
-gi
Pembelaj
~f8n,
!-%i
metode, dan
tekn ik
pembelajaran
Non tes
2. Rumpun
model -model
pembelajaran
1. Pengertian
model
Inovatif
2. Modelmodel
pernbelajar
an Inovatif
1. Pengertian
metoda
pembelajar
an jenisjenis
metode
pembelajar
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi,
Tes
Non tes unjuk
kerja
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi
Tes
Non tes
Ceramah
Tanyajawab
Diskusi
Tes
Non t e ~
Buku
Modelmodel
rnengajar
Buku
metda
mengajar
an
2. Fungsi
metode
pembelajar
an
8.
Ujian Tengah
Semester
9, 10,
11
Uahasiswa marnpu
menjelaskan
Pengertian media
pembelajarau, jenisjenis media
pernbelajaran dan
peranan dan fUngsi
Partisipasi
Kerjasama
1. Pengertian
media
gembelajaran
2. Jenis media
pembelajm
3. Peranan
hgi media
Buku
Strategip
embelaja
ran
12,
13,
14
15.
media pembelajaran
Pamsipasi
Mahasiwa mampu
m d i keterampilan lcejasama
mengajar untuk proses
pembelajarandi SD
Mahasiswamampu
I Rangkap
16
1
I Uiian Akhir Semester 1
pembelajaran
8 Jenis-jenis
Ceramah
Tes
Buku
keterarnpilan
mengajar di SL)
Tanyajawab
Diskusi
Non tes
Media
pem belaj
aran
Buku
I
1
Daftar Pustaka
DAFTAR PUSTAKA
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Teori Belajar dan Pernbelajaran. Jakarta:
Depdikbud berkerjasarna dengan Rineka
Siregar, Eveline dan Nara, Hartini. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Jakarta: Universitas Negeri Jakarta
Sanjaya, Wina Dr, M.Pd. Strategi Pembelajaran Berorientasi Slandar Proses
Pendidikan, Jakarta : Kencana, 2006
Syah, Muhibbin, M.Ed. Psikologi Pendidikan Dcngan Pendekatan H m . Bandung
: PT Remaja Rosdakarya, 2002
Djamarah, Syaiful Bahri, Drs Dan Drs. Aswan Zain. Strategi Relajar Mengajar.
Jakarta : PT Rineka Cipta, 2006
Muhaimin,
Drs. M. A. Et. Al. Paradigma Pendidikan Islam Upaya
Mengefektifkan Pendidikan Agarna Islam Di Sekolah. Bandung
: PT Remaja Rosdakarya, 2002
aran
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
(SAP)
Bahan Kajian
: Strategi Pernbelajaran
Kode
: GSD
sks
:3
Jurusan
: PGSD
Dosen
: Tim
Matn Kuliah
1. DRA. .NUR ASMA, M.Pd
2. DKA. ZAIYASNI, M.Pd
3 . D M . KHAIRANIS, M.Pd
4. DRA. SRI AMERTA, S.Pd
5 . DRS. MUE-IAMADI, M.Si
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DA-YAR
FAKULTAS ILMU PENDIDlKAN PADANG
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
TAHUN 2012
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
(SAP)
Bahan Kajian
: Strategi Pernbelajaran
Kode
: GSD
Jurusan
: PGSD
Pertemuan ke
:1
Dosen
: Tim Mata Kulial:
sks
:3
Learning Outcomes (Capaian Pernbelajaran) Mata Kul iah terkait KKNl
Marnpu rnernaharni dan menjelaskan hakekat belajar dan hakekat pembelajaran
prinsip belajar rnenjelaskan motivasi belajar dan masalah-masalah dalam belajar
dan pernbelajaran
I
Materi:
1 . Pengertian bela-jar dan pembelajaran rncnurut beherapa ahli
2. Prinsip belajar
3. Motivasi belajar
4. Masalah-masalah dalam belajar dan pernbelajaran
Kegiatan Pernbelajaran:
1
Tahap
I
Kegiatan Dosen
r
tt1
Kegiatan
Pendahuluan
I
I
1. Mernperkenalkan diri,
rnemberi =lam
.darn
kelas untuk belajar
2. Mencatat
outcomes
4. Menjelaskan materi
(
dan rnenjawab
2. Mengkondisikan pisik
3. Menjelaskan learning
I
I . Memperhatikan
yang akan diberikan dan
penjelasan yang
di berikan
3. Memperhatikan
Penilaian
Lisan
i
In focus
cakupan materi
sistem penilaian
5. Memotivasi karakter
4. Menanyakan
rnateri yang
belum dipahami
5. Bertingkah laku
bai k
Meminta pendapat
1. Mengajukan
mahasiswa tentang
pendapat tentang
hakekat belajar dan
haki kat belajar
pembelajaran
dan pembelajaran
-
Penyajian
.
. Memberikan
2. Menerima
reinforcement atas
reinforcement
jawaban rnahasiswa
. Memandu rnahasiswa
3 . Mernperhatikan
menjelaskan prinsip
dan mencatat
prinsip pembelajaran
penjelasan yang
. Meminta pendapat
di berikan
mahasiswa tentang
konsep dan prinsip
.
.
4. Mengcmukakan
pem belajaran
pendapat tentang
hlengarahkan pendapat
konsep dan
mahasiswa sesuai
prinsip
rnateri
'pcmklajaran
Menjelaskan tentang
motivasi belajar
dan mcncatat
. Membimbing
6. Mernperhatikan
mahasiswa men-jelaskan
dan penjelasan
tentang masalah
yang di beri kan
rnasalah belajar
7. Mernperhatikan
. Memberikan
I.
5. Mernperhatikan
d m tcrmotivasi
kesempatan kepada
untuk men-
mahasiswa untuk
jelaskan tentang
bertanya tentang rl:.iter-i
materi rnasalah
yang telah dibahas
belajar
8. Mengljukan
Menjawab dan
menyimpulkan jawahan
mahasiswa
-.
--
-
I
I
Penutup
I . Menyimpulkan bersama
1. Menyirnpulkan
mahasiswa tentang
makri yang sudah
materi yang telah
dijelaskan dosen.
dibahas
1 2. Menugskan mahasiswa 1 2. Mernpehatikan
(
II
I
membuat referensi
rnateri yang akan
dibahas pada pertemuan
beri kutnya
Rubrik Penilaian
Sikap
I
I/
I
mencatatmateri
y ang ditugaskan
pada pertemuan
berikutnya
Lisan
Kinerja Diskusi
Skor
I
Ketepatan makalah
Media premtasi (power point, chart, dll.)
Rancangan media presentasi
I
I
Ketepatan materi
Etika presentasi
L
Diskusi
Kebenaran jawahan
Eti ka krdiskusi
Daftar Pustaka
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Teori Relajar dan Pembelajaran. Jakarta:
Depdikbud berkerjasama dengan Rineka
Siregar, E,veline dan Nara, Hartini. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Jakarta: Universitas Negeri Jakarta
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
(SAP)
Nama Bahan Kajian : Strategi Pernbelajaran
Kode
: GSD
Jurusan
: PGSD
Pertemuan ke-
:2
Dosen
: Tim Mata Kuliah
sks
:3
Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah terkait KKNI :
I Menjelaskan
I
Pengertian strategi pembelajamn, dan dapat rnenentukan beda
1
model, pendehtan, strategi, metode dan teknik pembelajaran
Materi:
1. Pengertian strategi pembelajaran
2. Perbedaan model, pendekatan. strategi, metode, dan teknik pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran:
Kegiatan Mahasiswa
Teknik
Kegiatan
bledia
Penilaian
I
memberi salam
12. Mengkondisikan kelas untuk
belajar
I
1
3. Menjelaskan learning
outcomes
4. Menjelaskan rnateri yang
akan diberikan dan sistem
penilaian
I . Memperhatikan dan
Lisan
menjawab salam
Sikap
In focus
2. Siap untik mengikuti
perkuliahan
3. Mencatat penjelasan
dosen
4. Mernperhatikan dan
mencatat cakupan materi
5. Bertingkah laku yang baik
15. Memotivasi karaktw
Penyajian
I 1.
Meminta pendapat
mahasiswa tentang strategi
-.
1 .Mengajukan pendapat
tentang strategi
I Lisan
1
Tulisan
In focus
pembelajaran
2. Memberikan reinforcement
Sikap
2.Menerima reinforcement
atas jawaban mahasiswa
3. Memandu mahasiswa
3.Berpendapat
berpendapat ttg pengertian
memperhatikan dan
stmkgi pembelajaran dan
rnencatat penjelasan yang
perbedaan model,
diberikan
pendekatan, strategi, rnetode
dan teknik
4. Meminta pendapat
4.Mengemukakan pendapat
mahasiswa tentang rnateri
tentang materi yang
y ang di bahas
dibahas
5 . Menyimpulkan pendapat
rnahasiswa
6. Menjelaskan tentang Strategi
pembelajaran
7. Mernandu rnahasiswa dalam
berdiskusi untuk mernbeda-
5. Memperhatikan dan
mencatat
6.Memperhatikan dan menmtat penjelasan yang
di berikan
7. Memperhatikan dan
kan rnodel,pendekatan,
mencatat penjelasan yang
metode dan teknik dalam
diberikan
pem belajaran
8. Memberi kan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
8. Menanggapi pertanyaan
dosen
bertanya tentang materi yang
telah dibahas
9. Merefleksi materi yang telah
9. Mengajukan pertanyaan
dan memaharni materi yang
telah dibahas
1. Menyimpulkan bersama
1. Memperhatikan,
mahasiswa tentang materi
nenyimpulkan, dan
yang telah disampaikan
rnencatat ringkasan rnateri
2.Menugaskan mahasiswa
untuk membaca dan membuat
2. Memperhatikan dan
referensi materi yang akan
mencatat materi yang
dibahas pada pertemuan
ditupskan pada pertemuan
berikumya
berilnitnya
I.isan
Tulisan
Rubrik Penilaian
Sikap
Kinerja Diskusi
Skor
Ikskripsi
rase
No
1
2
3
4
5
Kctepstan makalah
I
Persiapan
-
--
Media presentxi (power point. chart, dll.)
--
Icancangan media presentasi
.-
Prcscnta~i
2
Kctcpatan rnatcri
.p---p-p---p-
~
. . - +
~~
Eti ka preseritasi
--
--
Kebcnaran jawaban
- .-Etika berdiskusi
----
---
~
DnRar Pustaka
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Teori I3elgjar d;in Pernbelajaran. Jakarta:
Depdikbud berkerjasama dengan Rincka
Sircgar, Eveline dan Nara, Ilartini. (2007). Teori Bela.jar dan Pen~hel:i.jaran.
Jakarta: Universitas Negeri Jakarta
SATUAN A C A K A f ' E M B E I . A J A K A N
(SAP,
Bahan Kajian
: Strategi Pembela.janri
SKS
:3
Kode
: GSD
Program Studi
: PGSD
Pertemuan ke-
:3
Dosen
: Tim Mata Kuliah
-
Learning Outcomes (Capaian Pembela.jaran) Mata Kuliah terkait KKNI
---- ---- ---
:
- -.-- -
-
~ ~ a p a t l a s k karakteristik
a n
dan tahvp perkcrnhongon sis~vaSD
L
Karakter Kritis
Materi: I . Karakteristik siswa SD
-
-1
I
2.Tahap-tahap perkembanyan
Kegiatan Pembelajaran.
.
Tahap
Kegiatan Dosen
Kegiatan
Pendahuluan
rnernberi salam
outcomes
3. Menjelaskan rnatcri yang
akan diberikan
f
-I . Mcrnperhatikan
I . Memperkenalkan diri.
2. Menjelaskan learning
-..~
-
Kcgiatnn Mahusistr-a
--
1 eknik
-. -
~-
hlcdia
I'enilaian
-.-
--.
---- -- -- -- - - -- -
I.isan
In I i ~ . u s
I,is;~n
In li)cus
2. Mencat~rtpcnjclasan ?an?
-
,
dibcrikan
13. Mernpcrhatikan dan
i
i
mencatat cakupm matcri
1. Mernotivasi karakter
- --
Penyajian
I. Meminta pendapat
1. Mengajukarl pendapat
rnahasiswa tentang
tentang karaktcristik &n
karakteristik dan tahap
tahap pcrkernhangun sisw:~
perkernbangan siswa SKI
SD
Sikap
I
i
I
2. Mernberikan reinforcement
2. Menenma reinforcemcr~r
~
- ---
-.
ntas j a w a h n rnahasiswa
7. Rcrtliskusi rnemperhntikan
3. Mernandu rnahasisw:~
Jan mancatat penjelawn
berdiskusi karakteristik dan
yang d i k r i k a n
tahap perkernbangan siswa
SD
4. Merninta pendapat
1. hlcngcmukakan pendapat
rnahasiswa tentlng
tcnhn,: karakteristik siswa
karakteristik siswa SD
SD
5. Menyirnpulkan pendupat
15. blernpcrhatikan dan
rnahasiswa
mencatat
5. Menjelaskan tentang tahap
h. Mernperhatikan dan
perkembanpan siswa SD
niencalat penje1a.w ynng
7. Menjelaskan tentang rnateri
diberikan
dan rnernberikan contoh
7. Mernperhatikan dan
tahap pcrkernbangan siswa
mencatat penjelasan yang
SD
diberikan
G. Mernbcrikan kescrnpatan
kepada rnahasiswa untuk
bertanya tcntang rnateri yan< 8 . Mvieng:!jukan pcrtanyaan
telah dibahas
9. Menjawab dan
rnenyirnpulkan jawaban
rnahasiswa
0 . hlernprhatikrtn dan
rnenc:~lr~l
I . Mcnyirnpulkan bersama
I . Mernpcrhatikan dan
rnahasiswa tentsng rnatcri
rnentherikan sirnpulan
yang tehh disarnpaiksn
maten
2. Menugaskan mahasis~vn
untuk niernbaca dan
7. Mernrcrhatiban dan
membuat refercnsi rnateri
mencak?t rnateri yang
yang akan dibahas psda
ditugaskan pada pertcrnuan
pertemuan berikutnya
.
-
-
---
-.--
I
..
hcrikutnya
--
.--
----
Rubrik Penilaian
Sikap
[~~{Indikator Sikap
.-
Nilai
; 2?; , s : .. G I' :z
"
-
.
-
!!-
-- -
-
.
-
-
-
--
- --.
-
_. .---
t
J
2
c z
&.
IL
Total
.
a,
>:
.z
a,
a
2 - 2
2
K
0
2
- -- .. . -- -.
-- -. -
-
.-i
-.
---.
-
i
-
-
-
--
-
D a h r Pustaka
Dimyati dan Mudjiono. (2006). I'eori lklajar dan Pemhelajar;in. Jakarta:
Depdikbud
herkerjasama dengan Kineka
Siregar. Eveline dan Nara, I lartini. (2007). I'eori Relajar tian I'cmhelqiann.
Jakarta: Universitas Negeri Jakarta
SATUAN A C A W Pk:;MBELr-\JARAN
(SAP)
Nama Bahan Kajian
: Strategi ?ernbeiajar:m
Kode
: GSD
Jurusan
: PGSD
Pertemuan ke-
:4
Dosen
: Tim Mata Kulidl
sks
:3
-
Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) Mata Kuliah terkait KKNI :
Mampu rnenjelaskan pengertian dari rumpun model pembelaiaran serta dapat
menerapkan model-model pembelajaran di ST)
Karakter kri tis
-
-. .
Materi:
1. Pengertian model pernbelajaran
2. Modcl-model pcmbelajaran
Kegiatan Pembelajaran:
~
-
Kegiatan Dosen
I---
'l'eknik
Kegiatan
Penilnian
Pendahulua
Lisan
rnemberi salarn
2 Menjelaskan learning
outcomes
3. Menjelaskan materi van?
akan diberikan dan sistern
penilaian
4. Memotivaci karakter
2. Mencatat pt.njel:lsan yang
I
diberikan
13. Memperhatikan dan
mencatat cakup-m materi
4. R e r t i n ~ k a hlaku baik
Media
12
Penyajian
Merninta pendapat
---
Mengajukan pendapat
In focus
mahasiswa tentang
tentang Prosedur alih media
Pengcrtian model
dan standard penamam file
pernbelajaran
Menerima reinforcement
Memberikarl reinfircement
atas jawaban rnahasiswa
Memperhatikan dan
Menjclaskan mtdcl model
mencatat penjelasan yang
pernbelajaran
diberi kan
Mengemukakan pendapar
Mcminta pendapat
model-model pernbelajaran
mahasiswa (entang model
Mernperhatikan dan
pernbelajaran
mencatat
Menyirnpulkan pendapat
Mernperhatikan dan
mahasiswa
rnencatat penjelasan yang
Men.jela7kan rumpun model
diberi kan
pembela.jaran
Memperhatikan dan
rnencntat penjelasan yang
Menjelaskan tentang Jenis-
di beri kan
Jenis sctiap rumpun rno3cl
pembelajarsn
Menga-jukan pertan) aan
Mernbcrikan kcser '1 patan
kepada rn;~hasiswauntuk
hcrtanya tcntarig rnilreri yang
telah d i b a h a
Mempcrhati kan dan
Men.jawah dan
mencatat
mcnyirnpulkan jawahan
rnnhasis\va
--
--
Menyimpulkan bersama
Memperhatikan dan
rnahasiswa tentang rnateri
rnenyirnpulkan materi yang
yang telah disarnpaiknn
telah (libaha5
Menugaskan mahasiswa
untuk rncninaca dan
Mernperhatikan dan
mcrnbuat refcremi rnateri
mencatat rnateri yang
yang akan dihahas puda
ditugaskan pada pertcmusn
pertemuan berikutnya
-.
.-
txrikutnya
-
-
---
Rubrik Penilaian
Sikap
Kincria Diskusi
-
-. -.-. .
I:lcsLrip.;i
f-asc
Kctcpatan m;~l;alah
I
l'crsia[~;~n
-
.
- -
~
-.... .
- .-. ..
blcdia prescntasi ( r ~ n v c pr i n t , chart, dll.)
-
I