STRAT PEMB dan KARAKTER pelaku

Strategi Pembelajaran
Cara berpikir (thoughts) atau tindakan (behavior) yang dilakukan siswa selama
proses pembelajaran untuk memperoleh, memahami, dan menguasai informasi.
Strategi Pembelajaran
1. Mengingat
(fakta, konsep,
prinsip, prosedur,
ketrampilan
interpersonal, sikap)
2. Mengintegrasikan
(konsep, prinsip,
prosedur, dan sikap)

Kegiatan Siswa
 menirukan,
 menyebutkan ulang,
 menulis ulang,
 menghafal.
 menjelaskan informasi baru dengan kata-katanya
sendiri (paraphrasing),
 mengajukan pertanyaan,

 membuat contoh.

3. Mengorganisasikan
(konsep, prinsip,
prosedur, ketrampilan
interpersonal, dan
sikap)
4. Mengelaborasi
(prinsip, prosedur,
ketrampilan
interpersonal, sikap)

 mengidentifikasi butir-butir ide penting,
 menunjukkan/menjelaskan hubungan,
 membuat kerangka (outlining),
 mengelompokkan (categorizing).
 menambahkan informasi
 menghasilkan pemikiran baru,
 membuat diagram,
 mengembangkan kalimat.

5. Mendemonstrasikan

 memberi contoh atau model melalui peragaan.

(prosedur,
ketrampilan
interpersonal, sikap)
6. Mempraktekkan
(prosedur,
ketrampilan
interpersonal, sikap)

 melakukan sesuatu di dalam kondisi yang sebenarnya
dalam skala kecil.

Keterangan:


Fakta: Pernyataan yang menghubungkan dua hal, mis.: Benua Amerika

ditemukan oleh Columbus



Konsep: Suatu kategori untuk mengelompokkan ide-ide atau benda-benda
sejenis/serupa, mis.: logam, binatang, kebiasaan.



Prosedur: Urutan langkah yang teratur untuk melakukan suatu tindakan, mis.:
mengganti roda mobil.



Ketrampilan interpersonal: Ketrampilan verbal dan non-verbal (gerak tubuh),
mis.: berpidato di depan umum.



Sikap: Kecenderungan untuk bereaksi terhadap suatu kejadian saat melakukan

tindakan, mis.: menyimak penjelasan guru dengan sungguh-sungguh.

1

2

Indikator Karakter yang Bisa Dicapai dengan Strategi Pembelajaran
Strategi Pembelajaran
1. Mengingat

Kegiatan Siswa
 menirukan,
 menyebutkan ulang,
 menulis ulang,



mandiri



disiplin



religius



senang membaca



kerja keras



jujur



tanggung jawab



kreatif



toleran



disiplin

rasa ingin tahu
menghargai prestasi



kerja keras



kreatif



bersahabat/komunikatif



mandiri



senang membaca



demokratis



tanggung jawab



rasa ingin tahu



semangat kebangsaan



demokratis rasa ingin
tahu



cinta tanah air



menghargai prestasi



menghargai prestasi



bersahabat/komunikatif



bersahabat/komunikatif



senang membaca



cinta damai



senang membaca



peduli sosial

 menghafal.
2. Mengintegrasikan

3. Mengorganisasikan

 menjelaskan informasi baru
dengan kata-katanya sendiri
(paraphrasing),



jujur



disiplin

 mengajukan pertanyaan,



kerja keras

 membuat contoh.



kreatif



mandiri



jujur

 menunjukkan/menjelaskan
hubungan,



disiplin



kerja keras

 membuat kerangka
(outlining),



kreatif



mandiri

 mengidentifikasi butir-butir
ide penting,

 mengelompokkan
(categorizing).

Daftar Indikator Karakter*)

Indikator Karakter yang Bisa Dicapai



1

Strategi Pembelajaran
4. Mengelaborasi

Kegiatan Siswa
 menambahkan informasi



jujur



rasa ingin tahu



peduli lingkungan



toleran



menghargai prestasi



tanggung jawab

 membuat diagram,



disiplin



bersahabat/komunikatif

 mengembangkan kalimat.



kerja keras



senang membaca



kreatif



tanggung jawab



mandiri



jujur



demokratis



toleran



rasa ingin tahu



disiplin



menghargai prestasi



kerja keras



bersahabat/komunikatif



kreatif



senang membaca



mandiri



tanggung jawab



jujur



demokratis



toleran



rasa ingin tahu



disiplin



menghargai prestasi



kerja keras



bersahabat/ komunikatif



kreatif



senang membaca



mandiri



tanggung jawab

 menghasilkan pemikiran
baru,

5. Mendemonstrasikan

6. Mempraktekkan

Daftar Indikator Karakter*)

Indikator Karakter yang Bisa Dicapai

 memberi contoh atau model
melalui peragaan.

 melakukan sesuatu di dalam
kondisi yang sebenarnya
dalam skala kecil.

Catatan:


Selain melalui strategi pembelajaran, karakter juga bisa dibentuk dengan bahan pelajaran (topik bahan pelajaran)



Beberapa indikator (peduli sosial, peduli lingkungan, religius, toleran, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab) tidak dapat dibentuk dengan strategi
pembelajaran.

2

Strategi Pembelajaran



Kegiatan Siswa

Indikator Karakter yang Bisa Dicapai

Indikator yang tidak bisa dicapai dengan strategi pembelajaran dibentuk melaui bahan pelajaran.

3

Daftar Indikator Karakter*)