S PLB 1207119 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Aisyah, Siti. (2012). Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan
Masalah Matematis melalui Mathematical Modelling dalam Model
Problem Based Learning . Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Alhadad, S.F. (2010). Meningkatkan Kemampuan Representasi Multiple
Matematis, Pemecahan Masalah Matematis dan Self-esteem Siswa SMP
melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended. Disertasi SPs UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Amri. (2009). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP
melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Induktif-Deduktif. Tesis SPs
UPI: Tidak diterbitkan.
Ansari, B. I. (2003). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis Siswa SMU Melalui Stretegi Think-Talk-Write.
Disertasi UPI: Tidak diterbitkan.
Ardiyanti, Y.N. (2006). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Teknik
SQ4R dalam Kelompok Kecil sebagai Upaya Untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP . Skripsi pada
Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
Arends, R.I. (2008). Learning to Teach, Belajar untuk Mengajar (Edisi Ketujuh
Buku Satu). Penerjemah: Helly Prajitno dan Sri Mulyamtini Soetjipto.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ariezona dan Abdurahman, Alfi. (2011). Aplikasi Pembelajaran dan Informasi
Berbasis WEB Pada SMP Muhammadiyah 1 Palembang. [online].
Tersedia:
http://eprint.mdp.ac.id/459/1/APLIKASI%20PEMBELAJARAN%20DAN
%20INFORMASI%20BERBASIS%20WEB%PADA%20SMP%20MUH
AMMADIYAH%201%20PALEMBANG.pdf
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Cai, J, Lane, S, dan Jakabcsin, M. S. (1996). “The Role of Open-Ended Task and
Holistic Scoring Rubrics Assessing Student Mathematical Reasoning and
Hanifah, 2015
Penerapan pembelajaran model eliciting activities (MEA) dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
89
Communication”. Communication in Mathematics, K-12 and Beyond.
Virginia: NCTM.
Chamberlin, S.A and Moon, S.M. (2005). How Does The Problem Based
Learning Approach Compare To The Model-Elicting Activity Approach In
Mathematics?
[Online].
Tersedia:
(http://www.cimt.plymouth.ac.uk/journal/chamberlin.pdf).
Cynthia. A, Levitt, D. (2007). Implementastion Strategies For Model-Eliciting
Aktivities
(MEAs):
Ateachr
Guide
[Online].
Tersedia
http://site.educ.Indiana edu/Portals/161/Public/Ahn%20&20Leavitt pdf.
Dahar, R.W. (2006). Teori-teori Belajar . Jakarta: Erlangga.
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Kurikulum 2006, Standar Kompetensi,
Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama dan Madrasyah
Tsanawiyah. Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Pengembangan Mata Pelajaran dalam
KTSP . Jakarta: Direktorat Peningkatan Mutu Pendidik dan Pendidikan.
Dewanto, S. P. (2007). Meningkatkan kemampuan Representasi Multipel
Matematis Mahasiswa Melalui Belajar Berbasis-Masalah. Disertasi UPI:
Tidak diterbitkan.
Djamarah, S, B. (2010). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta:
Rineka Cipta.
Eric, C.C.M.(2008). Using Model-Eliciting Activities for Primary Mathematics
Classrooms. The Mathematics Educator, Vol. 11, No. ½, 47-66. [Online].
Tersedia: http://repository.nie.edu.sg/jspui/bitstream/10497/135/ME-11-147.pdf.
Effendi, Leo Adhar. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode
Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP . Tesis SPs UPI Bandung:
Tidak diterbitkan.
Goldin, A. (2002). Representation in Mathematical Learning and Problem
Solving. Dalam English, L. D (Ed) Handbook of International Research in
Mathematics Education (pp: 197-218). Mahwah, New Jersey: Lawrence
Erlbaum Associated, Inc.,
Hanifah, 2015
Penerapan pembelajaran model eliciting activities (MEA) dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
90
Hudojo, H. (2005). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika .
Malang. UM PRESS.
Istianah. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif
Matematik dengan Pendekatan Model-Eliciting Activities (MEAs) pada
Siswa SMA. Tesis pada SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Jones, A. D. (2000). The Fiftth Process Standard An Argument in Include
Representation
in
Standards
2000.
[online].
Tersedia:
http://www.users.math.umd.edu/dac/650old/jonespaper.html. [10 juni
2014].
Jones, B.F. dan Knuth, R.A. (1991). What does Research Say about Mathematics?
[Online]. Tersedia: http://www.nerl.org/sdrs/stwesys/2math.html.
Kirkley, J. (2003). Principle for Teaching Problem Solving. Indiana University:
Plato Learning.
Krulik, S. & Reys, R.E. (1980). Problem Solving in School Mathematics. Reston,
Virginia: NCTM.
Kusumah. Y.S. (2008). Konsep, Pengembangan, dan Implementasi ComputerBased Learning dalam Peningkatan Kemampuan High-Order
Mathematical Thinking. Pidato Pengukuhan Guru Besar dalam Pendidikan
Matematika Universitas Pendidikan Indonesia tanggal 23 Oktober 2008.
Bandung: UPI PRESS.
Lie, A. (2004). Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo.
Lindawati, S. (2010). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Inkuiri
Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama . Tesis SPs UPI: tidak diterbitkan.
Meltzer, D.E. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and
Conceptual Learning Gain in Physics: A Possible “Hidden Variable” in
Diagnostic Pretest Scores. American Journal of Physics. [Online].
Tersedia: http://www.physics.iastate.edu/per/docs/AJP-Dec-2002-Vo.701259-1268.pdf.
Mulyana, T. (2009). Mencari Pembelajaran yang Sesuai dengan Tuntutan
Kurikulum Matematika 2009. Makalah.
Hanifah, 2015
Penerapan pembelajaran model eliciting activities (MEA) dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
91
National Council of Teacher of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and
Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Nurhasanah, L. (2009). Meningkatkan Kompetensi Strategi (Strategi Competence)
Siswa SMP Melalui Model PBL (Problem Based Learning). FPMIPA UPI
Bandung. Tidak Diterbitkan.
Oktavien, Yelli. (2011). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Partini. (2009). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk
Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Representasi Matematis Siswa
SMA. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.
Permana, Y. dan Sumarmo, U. (2007). Mengembangkan Kemampuan Penalaran
dan Koneksi Matematik Siswa SMA melalui Pembelajaran Berbasis
Masalah. Dalam Education. Vol. 1 (2).
Polya, G. (1985). How to Solve It: A New Aspect of Mathematics Method
(
) Princenton, New Jersey: Princenton University Press.
Pujiastuti, H. (2008). Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan
Kemampuan Koneksi dan Representasi Matematika Siswa SMP . Tesis SPs
UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Rahmawati, Inri. (2014). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Model Silver Terhadap
Peningkatan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP . Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan
CBSA. Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang
Noneksakta Lainnya . Bandung: Tarsito.
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standard Proses
Pendidikan. Kencana Prenada Media Grup: Jakarta.
Hanifah, 2015
Penerapan pembelajaran model eliciting activities (MEA) dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
92
Shodikin, Ali. (2014). Strategi Abduktif-Deduktif untuk meningkatkan
Kemampuan Penalaran, Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis
Siswa SMA. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Sriningsih. (2011). Perbedaan Prestasi Belajar Matematika dengan
Pembelajaran Geometri Van Hiele dan Konvensional pada Materi Kubus
dan Balok Kelas VIII SMP Negeri 2 Malang . [Online].
http://library.um.ac.id/free-contents/download/pub.php/48911.pdf
Sudijono, H. (2001). Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N. (2005). Metode Statistika . Bandung: Tarsito.
Suherman, E. dan Sukjaya, Y. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan
Evaluasi Pendidikan Matematika . Bandung: Wijayakusumah.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pendidikan Matematika . Bandung: Universitas
Pendidikan Indonesia.
Sumarmo, U. (2010). Berfikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan
Bagimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Bandung: FPMIPA UPI.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran: Pelengkap
untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogis Para Guru dan Calon Guru
Profesional. Bandung.
Wahyuni, S. (2012). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Self
Esteem Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Menggunakan Model
Pembelajaran ARIAS. Tesis PPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Widiati, I. (2012). Mengembangkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa SMP dengan Penerapan Pemebelajaran
Kontekstual. Tesis PPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Widyastuti. (2010). Pengaruh Pembelajaran Model-Eliciting Activities terhadap
Kemampuan Representasi Matematis dan Self-Efficacy Siswa . Tesis PPs
UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Yildirim, T.P. (2010). “Model-Eliciting Activities: Assessing Engineering Student
Problem Solving and Skill Integration Processes”, dalam TEMPUS
Publications [Online], Vol 26 (4), 15 halaman. Tersedia :
Hanifah, 2015
Penerapan pembelajaran model eliciting activities (MEA) dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
93
http://www.modelsandmodeling.pitt.edu/Publications_files/MEA_Ijee233
2_1.pdf [10 Juni 2014].
Hanifah, 2015
Penerapan pembelajaran model eliciting activities (MEA) dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Aisyah, Siti. (2012). Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan
Masalah Matematis melalui Mathematical Modelling dalam Model
Problem Based Learning . Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Alhadad, S.F. (2010). Meningkatkan Kemampuan Representasi Multiple
Matematis, Pemecahan Masalah Matematis dan Self-esteem Siswa SMP
melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended. Disertasi SPs UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Amri. (2009). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP
melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Induktif-Deduktif. Tesis SPs
UPI: Tidak diterbitkan.
Ansari, B. I. (2003). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematis Siswa SMU Melalui Stretegi Think-Talk-Write.
Disertasi UPI: Tidak diterbitkan.
Ardiyanti, Y.N. (2006). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Teknik
SQ4R dalam Kelompok Kecil sebagai Upaya Untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP . Skripsi pada
Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI Bandung. Tidak diterbitkan.
Arends, R.I. (2008). Learning to Teach, Belajar untuk Mengajar (Edisi Ketujuh
Buku Satu). Penerjemah: Helly Prajitno dan Sri Mulyamtini Soetjipto.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ariezona dan Abdurahman, Alfi. (2011). Aplikasi Pembelajaran dan Informasi
Berbasis WEB Pada SMP Muhammadiyah 1 Palembang. [online].
Tersedia:
http://eprint.mdp.ac.id/459/1/APLIKASI%20PEMBELAJARAN%20DAN
%20INFORMASI%20BERBASIS%20WEB%PADA%20SMP%20MUH
AMMADIYAH%201%20PALEMBANG.pdf
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Cai, J, Lane, S, dan Jakabcsin, M. S. (1996). “The Role of Open-Ended Task and
Holistic Scoring Rubrics Assessing Student Mathematical Reasoning and
Hanifah, 2015
Penerapan pembelajaran model eliciting activities (MEA) dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
89
Communication”. Communication in Mathematics, K-12 and Beyond.
Virginia: NCTM.
Chamberlin, S.A and Moon, S.M. (2005). How Does The Problem Based
Learning Approach Compare To The Model-Elicting Activity Approach In
Mathematics?
[Online].
Tersedia:
(http://www.cimt.plymouth.ac.uk/journal/chamberlin.pdf).
Cynthia. A, Levitt, D. (2007). Implementastion Strategies For Model-Eliciting
Aktivities
(MEAs):
Ateachr
Guide
[Online].
Tersedia
http://site.educ.Indiana edu/Portals/161/Public/Ahn%20&20Leavitt pdf.
Dahar, R.W. (2006). Teori-teori Belajar . Jakarta: Erlangga.
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Kurikulum 2006, Standar Kompetensi,
Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama dan Madrasyah
Tsanawiyah. Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Pengembangan Mata Pelajaran dalam
KTSP . Jakarta: Direktorat Peningkatan Mutu Pendidik dan Pendidikan.
Dewanto, S. P. (2007). Meningkatkan kemampuan Representasi Multipel
Matematis Mahasiswa Melalui Belajar Berbasis-Masalah. Disertasi UPI:
Tidak diterbitkan.
Djamarah, S, B. (2010). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta:
Rineka Cipta.
Eric, C.C.M.(2008). Using Model-Eliciting Activities for Primary Mathematics
Classrooms. The Mathematics Educator, Vol. 11, No. ½, 47-66. [Online].
Tersedia: http://repository.nie.edu.sg/jspui/bitstream/10497/135/ME-11-147.pdf.
Effendi, Leo Adhar. (2012). Pembelajaran Matematika dengan Metode
Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP . Tesis SPs UPI Bandung:
Tidak diterbitkan.
Goldin, A. (2002). Representation in Mathematical Learning and Problem
Solving. Dalam English, L. D (Ed) Handbook of International Research in
Mathematics Education (pp: 197-218). Mahwah, New Jersey: Lawrence
Erlbaum Associated, Inc.,
Hanifah, 2015
Penerapan pembelajaran model eliciting activities (MEA) dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
90
Hudojo, H. (2005). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika .
Malang. UM PRESS.
Istianah. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif
Matematik dengan Pendekatan Model-Eliciting Activities (MEAs) pada
Siswa SMA. Tesis pada SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Jones, A. D. (2000). The Fiftth Process Standard An Argument in Include
Representation
in
Standards
2000.
[online].
Tersedia:
http://www.users.math.umd.edu/dac/650old/jonespaper.html. [10 juni
2014].
Jones, B.F. dan Knuth, R.A. (1991). What does Research Say about Mathematics?
[Online]. Tersedia: http://www.nerl.org/sdrs/stwesys/2math.html.
Kirkley, J. (2003). Principle for Teaching Problem Solving. Indiana University:
Plato Learning.
Krulik, S. & Reys, R.E. (1980). Problem Solving in School Mathematics. Reston,
Virginia: NCTM.
Kusumah. Y.S. (2008). Konsep, Pengembangan, dan Implementasi ComputerBased Learning dalam Peningkatan Kemampuan High-Order
Mathematical Thinking. Pidato Pengukuhan Guru Besar dalam Pendidikan
Matematika Universitas Pendidikan Indonesia tanggal 23 Oktober 2008.
Bandung: UPI PRESS.
Lie, A. (2004). Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo.
Lindawati, S. (2010). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Inkuiri
Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama . Tesis SPs UPI: tidak diterbitkan.
Meltzer, D.E. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and
Conceptual Learning Gain in Physics: A Possible “Hidden Variable” in
Diagnostic Pretest Scores. American Journal of Physics. [Online].
Tersedia: http://www.physics.iastate.edu/per/docs/AJP-Dec-2002-Vo.701259-1268.pdf.
Mulyana, T. (2009). Mencari Pembelajaran yang Sesuai dengan Tuntutan
Kurikulum Matematika 2009. Makalah.
Hanifah, 2015
Penerapan pembelajaran model eliciting activities (MEA) dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
91
National Council of Teacher of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and
Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Nurhasanah, L. (2009). Meningkatkan Kompetensi Strategi (Strategi Competence)
Siswa SMP Melalui Model PBL (Problem Based Learning). FPMIPA UPI
Bandung. Tidak Diterbitkan.
Oktavien, Yelli. (2011). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Partini. (2009). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk
Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Representasi Matematis Siswa
SMA. Tesis UPI: Tidak diterbitkan.
Permana, Y. dan Sumarmo, U. (2007). Mengembangkan Kemampuan Penalaran
dan Koneksi Matematik Siswa SMA melalui Pembelajaran Berbasis
Masalah. Dalam Education. Vol. 1 (2).
Polya, G. (1985). How to Solve It: A New Aspect of Mathematics Method
(
) Princenton, New Jersey: Princenton University Press.
Pujiastuti, H. (2008). Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan
Kemampuan Koneksi dan Representasi Matematika Siswa SMP . Tesis SPs
UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Rahmawati, Inri. (2014). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Model Silver Terhadap
Peningkatan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa SMP . Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan
CBSA. Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E.T. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang
Noneksakta Lainnya . Bandung: Tarsito.
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standard Proses
Pendidikan. Kencana Prenada Media Grup: Jakarta.
Hanifah, 2015
Penerapan pembelajaran model eliciting activities (MEA) dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
92
Shodikin, Ali. (2014). Strategi Abduktif-Deduktif untuk meningkatkan
Kemampuan Penalaran, Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis
Siswa SMA. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Sriningsih. (2011). Perbedaan Prestasi Belajar Matematika dengan
Pembelajaran Geometri Van Hiele dan Konvensional pada Materi Kubus
dan Balok Kelas VIII SMP Negeri 2 Malang . [Online].
http://library.um.ac.id/free-contents/download/pub.php/48911.pdf
Sudijono, H. (2001). Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N. (2005). Metode Statistika . Bandung: Tarsito.
Suherman, E. dan Sukjaya, Y. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan
Evaluasi Pendidikan Matematika . Bandung: Wijayakusumah.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pendidikan Matematika . Bandung: Universitas
Pendidikan Indonesia.
Sumarmo, U. (2010). Berfikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan
Bagimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Bandung: FPMIPA UPI.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran: Pelengkap
untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogis Para Guru dan Calon Guru
Profesional. Bandung.
Wahyuni, S. (2012). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Self
Esteem Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Menggunakan Model
Pembelajaran ARIAS. Tesis PPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Widiati, I. (2012). Mengembangkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa SMP dengan Penerapan Pemebelajaran
Kontekstual. Tesis PPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Widyastuti. (2010). Pengaruh Pembelajaran Model-Eliciting Activities terhadap
Kemampuan Representasi Matematis dan Self-Efficacy Siswa . Tesis PPs
UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.
Yildirim, T.P. (2010). “Model-Eliciting Activities: Assessing Engineering Student
Problem Solving and Skill Integration Processes”, dalam TEMPUS
Publications [Online], Vol 26 (4), 15 halaman. Tersedia :
Hanifah, 2015
Penerapan pembelajaran model eliciting activities (MEA) dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
93
http://www.modelsandmodeling.pitt.edu/Publications_files/MEA_Ijee233
2_1.pdf [10 Juni 2014].
Hanifah, 2015
Penerapan pembelajaran model eliciting activities (MEA) dengan pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan representasi dan pemecahan masalah matematis siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu