d ips 0809451 table of content
DAFTAR ISI
JUDUL...………………………………………………………………………
i
LEMBAR PERSETUJUAN..……………………………….............................
ii
LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………..
iii
LEMBAR PERSEMBAHAN……………………………………….................
iv
ABSTRACT……………………………………………………………………
v
ABSTRAK ……………………………………………………………………..
vi
PERNYATAAN ……………………………………………………………….
vii
KATA PENGANTAR …………………………………………………………
viii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………
x
DAFTAR TABEL, BAGAN, DAN GAMBAR …………………………….....
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………….. xv
BAB I. PENDAHULUAN ……………………………………………………… 1
A. Latar Belakang …………………………………………………………… 1
B. Rumusan Masalah Penelitian ..................................................................... 28
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………………... 28
D. Manfaat Penelitian ………………………………………………………. 29
BAB II KERANGKA TEORI DAN PARADIGMA PENELITIAN………..
30
A. Posmodernisme dan Teori- teori Posmodern ……………………………
30
1. Konseptualisasi Postmodern ………………………………………… 30
2. Teori dan Teoritikus Postmodernisme ……………………………….. 33
B. Kurikulum Postmodern dan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial …….
1. Kurikulum Postmodern………………………………………………
38
38
2. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Perspektif Postmodern… 47
C. Kebudayaan dan Kearifan Lokal Budaya Jawa. ......................................... 65
1. Kebudayaan dan Sistim Nilai Budaya. ................................................ 65
2.
Nilai Budaya dan Kearifan Lokal ……............................................... 67
3. Kearifan Lokal Budaya Jawa………………………………………… 70
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
D. Transformasi Simbolisme Budaya Jawa dalam Pola Batik Klasik. ..........
76
1. Simbolisme Dalam Budaya Jawa ......................................................
76
2. Transformasi Budaya Jawa dalam Pola Batik Klasik........................
80
3. Interaksi Simbolik...............................................................................
91
E. Karakter dan Batik Jati Diri Bangsa.. ......................................................
94
1. Pendidikan Karakter ..........................................................................
94
2. Batik Sebagai Jati Diri Bangsa ...........................................................
104
F. Model Pembelajaran IBNBBK untuk Penguatan Jati Diri Bangsa ........... 117
1. Pengembangan Model Pembelajaran.................................................... 117
2. Integrasi Nilai Budaya Lokal Batik Klasik dalam Pembelajaran IPS... 137
G. Hasil Penelusuran Penelitian Terdahulu .................................................... 142
H. Paradigma Penelitian ……………………………………………………. 147
BAB III METODE PENELITIAN ……………………………………………. 153
A. Desain Penelitian ………………………………………………………... 154
1. Penelitian Pendahuluan (pra-survey) ………………………………… 157
2. Pengembangan Model , ………………………………………………. 157
3. Pengujian Evektivitas Model ……………………………………
158
B. Implementasi Tahap-tahap Penelitian …………………………………… 158
1. Studi Pendahuluan …………………………………………………… 158
a. Studi Kepustakaan, ………………………………………………. 159
b. Studi Lapangan, ………………………………………………….. 160
c. Pengolahan Data Penelitian Pendahuluan, ………………………. 162
2. Pengembangan Model .IBNBBK ……………………………………. 167
3. Pengujian Efektivitas Model melalui Kuasi Eksperimen, ……….
180
C. Lokasi dan Subyek Penelitian …………………………………………… 192
D. Defenisi Operasional …………………………………………………….. 193
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………
196
A. Deskripsi Hasil Studi Pendahuluan ……………………………………..
196
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
1. Deskripsi Hasil Studi Kepustakaan ………………………………….
196
2. Deskripsi Hasil Studi Lapangan ……………..………………………
197
B. Pengembangan Model Pembelajaran “IBNBBK” ………………………
220
1. Pembelajaran IPS di Surakarta ……………………………………...
220
2. Model Pembelajaran IBNBBK untuk Peserta Didik di SMP………..
222
3. Desain Awal (Draf) Model IBNBBK……………………………….
227
4. Perangkat Pembelajaran …………………………………………….
239
5. Desain Awal Pelaksanaan Model Pembelajaran ……………………
240
C. Tahap Uji Coba Implementasi Model Pembelajaran IBNBBK…………
251
1. Uji Validasi Ahli dan Praktisi ……………………………………….
253
2. Uji Implementasi Model (Uji Coba Terbatas) ………………………
256
3. Uji Implementasi Model (Uji Luas) …………………………………. 282
D. Pengujian Model IBNBBK ……………………………………………… 312
1. Hasil Uji Efektivitas Model IBNBBK ………………………………. 312
a. Hasil Uji Efektivitas Model IBNBBK di SMPN (A)…………….
312
b. Hasil Uji Efektivitas Model IBNBBK di SMPN (B)……………
328
c. Hasil Uji Efektivitas Model IBNBBK di SMP Swasta………….
345
2. Kevalidan, Kepraktisan, dan Keefektifan Model IBNBBK………….
361
E. Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………………………. 364
1. Pembahasan Hasil Penelitian Pendahuluan …………………………. 364
2. Pembahasan Hasil Pengembangan Model IBNBBK………………… 370
3. Pembahasan Hasil Pengujian Model IBNBBK ……………………... 390
4. Pembahasan Hasil Validasi Model IBNBBK …………………………. 401
5. Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran IBNBBK ……….. 406
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI .................... 413
A. Kesimpulan........................................................................................... …. 431
1. Kondisi Pembelajaran IPS SMP di Surakarta.………………………. 431
2. Dasar Pengembangan Model IBNBBK ……………........................
415
3. Pengembangan Model IBNBBK …………………….......................
417
4. Efektivitas Model IBNBBK …………………………....................
419
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
5. Kevalidan, Kepraktisan, Kefektifan Model IBNBBK ......................
420
6. Dampak Pengiring Model IBNBBK .......................................
420
B. Implikasi Hsasil Penelitian ........................................................................ 422
1. Bagi Guru Pendidikan IPS……………........................................., ........422
2. Aktivitas Belajar Siswa………………………………………………. 424
3. Sumber dan Media belajar…………………………………………… 423
C. Rekomendasi ............................................................................................. 424
1. Bagi Guru IPS .................................................................................... 424
2. Bagi Sekolah ......................................................................................
425
3. Bagi Siswa ..........................................................................................
425
4. Bagi Peneliti Berikutnya ……………………………………………
452
5. Bagi Perguruan Tinggi ........................................................................
426
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………… 427
LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………................………….......................
469
A. Angket Penelitian Pendahuluan Untuk Guru ……………………….
469
B. Angket Penelitian Pendahuluan untuk Siswa……………………….
479
C. Hasil Pengembangan Model /Uji Terbatas………………………….
489
D. Hasil Pengembangan Model/Uji luas……………………………….
492
E. Hasil Uji Efektivitas………………………………………………..
528
F. Lembar Observasi dan Penilaian Pelaksanaan Model………………
529
G. Intrumen Karakter dan Sikap Pada Batik Sebagai jati Diri Bangsa
552
.
RIWAYAT HIDUP ..............................................................................................
559
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR TABEL, BAGAN, DAN GAMBAR
TABEL :
1. Latar Belakang Responden ……………………………………… 229
2. Hasil Tes Uji terbatas …………………………………………… 306
BAGAN :
1.
Pola Mancapat dan Pola Sembilan ................................................. 114
2.
Komponen Analisis Data ............................................................... 201
3.
Daur Ulang Penelitian Tindakan Kelas …………………………… 214
4.
Alur Penelitian Pengembangan …………………………………… 221
5.
Bagan Perencanaan Pembelajaran IBNBBK ...............................
6.
Desain Pelaksanaan Model Pembelajaran ……………………… 263
7.
Pelaksanan Model setelah Uji Terbatas .......................................
8.
Proses Pengembangan Model …………………………………… 327
9.
Model Pembelajaran IBNBBK Hipotetik ……………………….. 328
265
311
10. Model Akhir Pembelajaran IBNBBK ……………………………. 334
GAMBAR :
1. Transformasi Nilai Budaya Jawa dalam Motif Batik Klasik. ........... 120
2. Motif Batik Klasik ........................................................................... 121
3. Paradigma Penelitian ........................................................................ 185
4. Transformasi Nilai Budaya Jawa dalam Motif Batik Klasik. ........... 120
5. Motif bati klasik ............................................................................... 121
6. Paradigma Penelitian ........................................................................ 185
7. Sintak Model IBNBBK .................................................................... 329
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
A. Angket untuk Guru ................................................................
443
B. Angket untuk Siswa ............................................................
450
C. Pelaksanaan Pembelajaran ....................................................
459
D. Hasil Pengujian Model ...........................................................
491
E. Hasil Uji Efektivitas .............................................................
516
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
JUDUL...………………………………………………………………………
i
LEMBAR PERSETUJUAN..……………………………….............................
ii
LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………..
iii
LEMBAR PERSEMBAHAN……………………………………….................
iv
ABSTRACT……………………………………………………………………
v
ABSTRAK ……………………………………………………………………..
vi
PERNYATAAN ……………………………………………………………….
vii
KATA PENGANTAR …………………………………………………………
viii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………
x
DAFTAR TABEL, BAGAN, DAN GAMBAR …………………………….....
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………….. xv
BAB I. PENDAHULUAN ……………………………………………………… 1
A. Latar Belakang …………………………………………………………… 1
B. Rumusan Masalah Penelitian ..................................................................... 28
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………………... 28
D. Manfaat Penelitian ………………………………………………………. 29
BAB II KERANGKA TEORI DAN PARADIGMA PENELITIAN………..
30
A. Posmodernisme dan Teori- teori Posmodern ……………………………
30
1. Konseptualisasi Postmodern ………………………………………… 30
2. Teori dan Teoritikus Postmodernisme ……………………………….. 33
B. Kurikulum Postmodern dan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial …….
1. Kurikulum Postmodern………………………………………………
38
38
2. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Perspektif Postmodern… 47
C. Kebudayaan dan Kearifan Lokal Budaya Jawa. ......................................... 65
1. Kebudayaan dan Sistim Nilai Budaya. ................................................ 65
2.
Nilai Budaya dan Kearifan Lokal ……............................................... 67
3. Kearifan Lokal Budaya Jawa………………………………………… 70
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
D. Transformasi Simbolisme Budaya Jawa dalam Pola Batik Klasik. ..........
76
1. Simbolisme Dalam Budaya Jawa ......................................................
76
2. Transformasi Budaya Jawa dalam Pola Batik Klasik........................
80
3. Interaksi Simbolik...............................................................................
91
E. Karakter dan Batik Jati Diri Bangsa.. ......................................................
94
1. Pendidikan Karakter ..........................................................................
94
2. Batik Sebagai Jati Diri Bangsa ...........................................................
104
F. Model Pembelajaran IBNBBK untuk Penguatan Jati Diri Bangsa ........... 117
1. Pengembangan Model Pembelajaran.................................................... 117
2. Integrasi Nilai Budaya Lokal Batik Klasik dalam Pembelajaran IPS... 137
G. Hasil Penelusuran Penelitian Terdahulu .................................................... 142
H. Paradigma Penelitian ……………………………………………………. 147
BAB III METODE PENELITIAN ……………………………………………. 153
A. Desain Penelitian ………………………………………………………... 154
1. Penelitian Pendahuluan (pra-survey) ………………………………… 157
2. Pengembangan Model , ………………………………………………. 157
3. Pengujian Evektivitas Model ……………………………………
158
B. Implementasi Tahap-tahap Penelitian …………………………………… 158
1. Studi Pendahuluan …………………………………………………… 158
a. Studi Kepustakaan, ………………………………………………. 159
b. Studi Lapangan, ………………………………………………….. 160
c. Pengolahan Data Penelitian Pendahuluan, ………………………. 162
2. Pengembangan Model .IBNBBK ……………………………………. 167
3. Pengujian Efektivitas Model melalui Kuasi Eksperimen, ……….
180
C. Lokasi dan Subyek Penelitian …………………………………………… 192
D. Defenisi Operasional …………………………………………………….. 193
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………
196
A. Deskripsi Hasil Studi Pendahuluan ……………………………………..
196
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
1. Deskripsi Hasil Studi Kepustakaan ………………………………….
196
2. Deskripsi Hasil Studi Lapangan ……………..………………………
197
B. Pengembangan Model Pembelajaran “IBNBBK” ………………………
220
1. Pembelajaran IPS di Surakarta ……………………………………...
220
2. Model Pembelajaran IBNBBK untuk Peserta Didik di SMP………..
222
3. Desain Awal (Draf) Model IBNBBK……………………………….
227
4. Perangkat Pembelajaran …………………………………………….
239
5. Desain Awal Pelaksanaan Model Pembelajaran ……………………
240
C. Tahap Uji Coba Implementasi Model Pembelajaran IBNBBK…………
251
1. Uji Validasi Ahli dan Praktisi ……………………………………….
253
2. Uji Implementasi Model (Uji Coba Terbatas) ………………………
256
3. Uji Implementasi Model (Uji Luas) …………………………………. 282
D. Pengujian Model IBNBBK ……………………………………………… 312
1. Hasil Uji Efektivitas Model IBNBBK ………………………………. 312
a. Hasil Uji Efektivitas Model IBNBBK di SMPN (A)…………….
312
b. Hasil Uji Efektivitas Model IBNBBK di SMPN (B)……………
328
c. Hasil Uji Efektivitas Model IBNBBK di SMP Swasta………….
345
2. Kevalidan, Kepraktisan, dan Keefektifan Model IBNBBK………….
361
E. Pembahasan Hasil Penelitian ……………………………………………. 364
1. Pembahasan Hasil Penelitian Pendahuluan …………………………. 364
2. Pembahasan Hasil Pengembangan Model IBNBBK………………… 370
3. Pembahasan Hasil Pengujian Model IBNBBK ……………………... 390
4. Pembahasan Hasil Validasi Model IBNBBK …………………………. 401
5. Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran IBNBBK ……….. 406
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI .................... 413
A. Kesimpulan........................................................................................... …. 431
1. Kondisi Pembelajaran IPS SMP di Surakarta.………………………. 431
2. Dasar Pengembangan Model IBNBBK ……………........................
415
3. Pengembangan Model IBNBBK …………………….......................
417
4. Efektivitas Model IBNBBK …………………………....................
419
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
5. Kevalidan, Kepraktisan, Kefektifan Model IBNBBK ......................
420
6. Dampak Pengiring Model IBNBBK .......................................
420
B. Implikasi Hsasil Penelitian ........................................................................ 422
1. Bagi Guru Pendidikan IPS……………........................................., ........422
2. Aktivitas Belajar Siswa………………………………………………. 424
3. Sumber dan Media belajar…………………………………………… 423
C. Rekomendasi ............................................................................................. 424
1. Bagi Guru IPS .................................................................................... 424
2. Bagi Sekolah ......................................................................................
425
3. Bagi Siswa ..........................................................................................
425
4. Bagi Peneliti Berikutnya ……………………………………………
452
5. Bagi Perguruan Tinggi ........................................................................
426
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………… 427
LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………................………….......................
469
A. Angket Penelitian Pendahuluan Untuk Guru ……………………….
469
B. Angket Penelitian Pendahuluan untuk Siswa……………………….
479
C. Hasil Pengembangan Model /Uji Terbatas………………………….
489
D. Hasil Pengembangan Model/Uji luas……………………………….
492
E. Hasil Uji Efektivitas………………………………………………..
528
F. Lembar Observasi dan Penilaian Pelaksanaan Model………………
529
G. Intrumen Karakter dan Sikap Pada Batik Sebagai jati Diri Bangsa
552
.
RIWAYAT HIDUP ..............................................................................................
559
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR TABEL, BAGAN, DAN GAMBAR
TABEL :
1. Latar Belakang Responden ……………………………………… 229
2. Hasil Tes Uji terbatas …………………………………………… 306
BAGAN :
1.
Pola Mancapat dan Pola Sembilan ................................................. 114
2.
Komponen Analisis Data ............................................................... 201
3.
Daur Ulang Penelitian Tindakan Kelas …………………………… 214
4.
Alur Penelitian Pengembangan …………………………………… 221
5.
Bagan Perencanaan Pembelajaran IBNBBK ...............................
6.
Desain Pelaksanaan Model Pembelajaran ……………………… 263
7.
Pelaksanan Model setelah Uji Terbatas .......................................
8.
Proses Pengembangan Model …………………………………… 327
9.
Model Pembelajaran IBNBBK Hipotetik ……………………….. 328
265
311
10. Model Akhir Pembelajaran IBNBBK ……………………………. 334
GAMBAR :
1. Transformasi Nilai Budaya Jawa dalam Motif Batik Klasik. ........... 120
2. Motif Batik Klasik ........................................................................... 121
3. Paradigma Penelitian ........................................................................ 185
4. Transformasi Nilai Budaya Jawa dalam Motif Batik Klasik. ........... 120
5. Motif bati klasik ............................................................................... 121
6. Paradigma Penelitian ........................................................................ 185
7. Sintak Model IBNBBK .................................................................... 329
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
A. Angket untuk Guru ................................................................
443
B. Angket untuk Siswa ............................................................
450
C. Pelaksanaan Pembelajaran ....................................................
459
D. Hasil Pengujian Model ...........................................................
491
E. Hasil Uji Efektivitas .............................................................
516
Sariyatun, 2012
Model Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Budaya Lokal Batik Klasik Untuk Menguatkan Jati Diri Bangsa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu