d mtk 0808077 bibliography
298
DAFTAR PUSTAKA
Alamsyah. (2000). Suatu Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan
Penalaran Analogi Matematika. Tesis Magister pada PPS UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Ansari, B.I. (2003). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematik Siswa SMU Melalui Strategi Think-Talk-Write.
Disertasi Doktoral pada PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Ansjar, M dan Sembiring, R.K. (2000). Hakikat Pembelajaran MIPA dan Kiat
Pembelajaran Matematika di Perguruan Tinggi. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdiknas.
Asikin, M. (2001). Komunikasi Matematik dalam Realistic Mathematics
Education. Makalah pada Seminar Nasional RME.
Awaludin. (2007). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Penalaran
Matematis pada Siswa dengan Kemampuan Matematis Rendah Melalui
Pembelajaran Open-Ended dalam Kelompok Kecil dengan Pemberian
Tugas Tambahan. Tesis Magister pada SPs UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
Azwar, S. (2008). Sikap Manusia, Teori dan Pengukurannya (edisi kedua).
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Baroody, A.J. (1993). Problem Solving, Reasoning, and Communicating, K-8.
Helping Children think Mathematically. New York: Macmillan
Publishing Company.
Bergeson, T., Fitton, R., & Bylsma, P. (2000). Teaching and Learning
Mathematics: Using Research to Shift From the “Yesterday” Mind to
“Tomorrow”
Mind.
[Online]
Tersedia:
http://www.k12.wa.us/research/pubdocs/pdf/mathbook.pdf [12 Februari
2009].
Brenner, M. E. (1998). Development of Mathematical Communication in Problem
Solving Groups by Language Minority Students. Bilingual Research
Journal, 22:2, 3, & 4 Spring, Summer, & Fall 1998.
Cai, J., Lane, S., & Jakabcsin, M.S. (1996a). "Assessing Students' Mathematical
Communication". Official Journal of the Science and Mathematics. 96(5)
238-246.
Cai, J. & Patricia. (2000). Fostering Mathematics Thinking Through Multiple
Solutions. Mathematics Teaching in Middle School. Vol V. Reston, V.A:
NCTM.
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
299
Chairhany, S. (2007). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran
Logis Matematis Siswa MA Melalui Model Pembelajaran Generatif.
Tesis Magister pada SPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Clark, K. K., Jacobs, J., & Borko, H. (2005). Strategies for Building Mathematical
Communication in the Middle School Classroom: Modeled in
Professional Development Implemented in the Classroom. CIME
(Current Issues in Middle Level Education ) (2005) 11 (2), 1-12
Cooke, B. D. & Buchholz, D. (2005). Mathematical Communication in the
Classroom: A Teacher Makes a Difference. Early Childhood Education
Journal, Springer Netherland, Vol. 32, Number6/June, 2005.p.365-369.
[Online].Tersedia:http://www.springerlink.com/content/g428572457656_
536/ [11 Juni 2008]
Dahlan, J. A. (2004). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Pemahaman
Matematik Siswa Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Melalui
Pendekatan Pembelajaran OPEN-ENDED. Disertasi Doktor pada
PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Darr, C & Fisher, J. (2004). Self-Regulated Learning in Mathematics Class,
[Online].Tersedia:www.arb.nzcer.org.nz/nzcer3/research/Maths/2004SR
Lthinking models.htm. [19 Oktober 2009]
Depdiknas. (2002). Kurikulum dan Hasil Belajar: Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah .
Jakarta: Depdiknas.
---------. (2003). Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning
(CTL)). Jakarta: Depdiknas.
---------. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Effendy, O.U. (2007). Komunikasi Teori dan Praktek. Bandung: Remaja
Rosdakarya Offset.
Fahinu. (2007). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian
Belajar Matematika pada Mahasiswa Melalui Pembelajaran Generatif.
Disertasi Doktor pada SPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Firdaus. (2005). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa
Melalui Pembelajaran dalam Kelompok Kecil Tipe Team Assisted
Individualization (TAI) dengan Pendekatan Berbasis Masalah. Tesis
pada PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Woodland Hills: Dept. Of
Physics,IndianaUniversity.[Online].Tersedia:http://www.physics.ndiana.
du/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf [19 Maret 2011]
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
300
Hartati, L.P. (2002). Penerapan Model Belajar Generatif dengan Metode Kartu
Kerja dalam Upaya Menurunkan Miskonsepsi dan Meningkatkan Hasil
Belajar Matematika Siswa. Skripsi. STKIP Singaraja: tidak diterbitkan.
Helmaheri. (2004). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa SLTP melalui Strategi Think-Talk-Write
dalam Kelompok Kecil. Tesis Megister pada PPs UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
Herawati. (2007). Mengembangkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi
Matematis Siswa Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika
Realistik dalam Kelompok Kecil (Studi Eksperimen pada Kelas XI MAN
Tembilahan INHIL RIAU). Tesis Magister pada SPs UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
Hulukati, E. (2005). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan
Masalah Matematika Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran
Generatif. Disertasi Doktor pada PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Hutapea, N.M. (2008). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP
Melalui Penerapan Pembelajaran Generatif. Jurnal Perspektif Pendidikan
dan Keguruan, Volume XI. No. 18, April 2008, ISSN 411-3570.
Kadir. (2010). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Potensi Pesisir
sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematik, Komunikasi Matematik, dan Keterampilan Sosial Siswa
SMP . Disertasi Doktor pada SPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Khalidin. (2005). Penggunaan Model Pembelajaran Generatif untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep Pembiasan pada Lensa Kelas I SMA.
Tesis UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Knain, E. & Turmo, A. (2000). Self-Regulated Learning. [Online]. Tersedia:
www.pisa.no/nordisk-pisa2000/kap.8.pdf [20Oktober 2009]
Kusumah, Y.S. (2008). Konsep Pengembangan dan Implementasi Computer
Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan High Order
Mathematical Thinking. Pidato pada Pengukuhan Jabatan Guru Besar
Tetap dalam Bidang Pendidikan Matematika pada FPMIPA UPI,
Bandung.
Meltzer, D. E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and
Conceptual Learning Gains in Physics: a Possible “Hidden Variable” in
Diagnostic Pretest Scores. Ames, Iowa: Department of Physics and
Astronomy.[Online].Tersedia:http://www.physics.iastate.edu/per/docs/A
ddendum_on_normalized_gain.pdf [19 Maret 2009]
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
301
Mulyadiana, S.T. (2000). Kemampuan Berkomunikasi Siswa Madrasah Aliyah
melalui Pembelajaran Kooperatif pada Konsep Sistem Reproduksi
Manusia . Tesis Megister pada PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Nasution, S. (1984). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar
(edisi pertama). Jakarta: Bina Aksara.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Virginia:
Boston.
Pape, S.J., Bell, C.V., & Yetkin, I.E. (2003). Developing Mathematical Thinking
and Self-Regularted Learning: Teaching Experiment in Seventh-Grade
Mathematics Classroom. Journal Educational Studies in Mathematics.
53, 179-202.
Paris, S.G. & Winograd, P. (2004). The Role of Self-Regulated Learning in
Contextual Teaching: Principles and Practices for Teacher Preparation
1[1].
[Online]Tersedia:http://www.ciera.org/library/archive/200104/0104pa
rwin.htm [15 November 2009]
Pintrich, P.R. (1999). The Role of Motivation in Promoting and Sustaining SelfRegulatedLearning.[Online].Tersedia:www.ece.uncc.edu/succeed/journal
s/PDF-files/ijer-12.pdf [15 Oktober 2009]
Priatna, N. (2003). Kemampuan Penalaran dan Pemahaman Matematika Siswa
Kelas 3 Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Negeri di Kota Bandung.
Disertasi Doktor pada PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Pugalee, D.A. (2001). Using Communication to Develop Students' Mathematical
Literacy. Journal Research of Mathematics Education, 6(5). 296-299.
[Online].Tersedia:http://www.my.nctm.org/ercsources/articlesummary.as
p?URI=MTMS2001-01-296a&from=B [07/04/2009]
Qohar, A. (2010). Mengembangkan Kemampuan Pemahaman, Koneksi dan
Komunikasi Matematis serta Kemandirian Belajar Matematika Siswa
SMP Melalui Reciprocal Teaching . Disertasi Doktor pada SPs UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Rohaeti, E.E. (2003). Pembelajaran dengan Metode IMPROVE untuk
Meningkatkan Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematik
Siswa SLTP. Tesis Magister pada PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. (1991). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan
CBSA. Bandung: Tarsito.
---------. (1998a). Dasar-Dasar Penelitian dan Bidang Non Eksakta Lainnya .
Semarang: IKIP Semarang Press.
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
302
----------. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta
Lainnya. Bandung: Tarsito.
----------. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan
CBSA. Bandung: Tarsito.
Rusmini. (2007). Meningkatkan
Kemampuan Penalaran dan Komunikasi
Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual
Berbantuan Program Cabri Geometry II (Studi Eksperimen di SMP
Bintan Tanjung Pinang Provinsi Kepulauan Riau). Tesis Magister pada
SPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Saragih, S. (2007). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis dan Komunikasi
Matematika Siswa SMP melalui Pendekatan Matematika Realistik.
Disertasi Doktor pada SPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Schunk & Zimmerman B.J. (1998). Developing Self-Fulfilling Cycles of
Academic Regulation: An Analysis of Exemplary Instructional Models.
Dalam D.H Schunk & B.J. Zimmerman (Eds.) Self Regulated Learning:
From Teaching to Self-Reflective Practice. New York: The Guilford
Press.
Soedjadi, R. (2007). Masalah Kontekstual sebagai Batu Sendi Matematika
Sekolah. Pusat Sains dan Matematika Sekolah, UNESA, Surabaya.
Sukino. (2007). Matematika untuk SMA Kelas X Semester 1. Jakarta: Erlangga.
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika
dengan Kemampuan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa unsur Proses
Belajar-Mengajar. Disertasi Doktor pada PPs UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
----------. (2002). Alternatif Pembelajaran Matematika dalam Menerapkan
Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Seminar Tingkat
Nasional FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan.
----------. (2003). Pengembangan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi pada Siswa
SLTP dan SMU serta Mahasiswa Strata Satu (S1) melalui berbagai
Pendekatan Pembelajaran. Bandung: Laporan Penelitian Pascasarjana
UPI-Bandung.
----------. (2004). Kemandirian Belajar: Apa, Mengapa, dan Bagaimana
Dikembangkan pada Peserta Didik. Makalah Disajikan pada Seminar
Pendidikan Matematika di Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA
Universitas Yogyakarta Tanggal 8 Juli 2004: tidak diterbitkan.
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
303
----------. (2005). Pengembangan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa SLTP
dan SMU serta Mahasiswa Strata Satu (S1) melalui Berbagai
Pendekatan Pembelajaran. Lemlit UPI: Laporan Penelitian: tidak
diterbitkan.
----------. (2006). Berpikir Matematika Tingkat Tinggi: Apa, Mengapa, dan
Bagaimana Dikembangkan pada Siswa Sekolah Menengah dan
Mahasiswa calon Guru. Makalah disajikan pada Seminar Pendidikan
Matematika di Jurusan Matematika FMIPA Universitas Padjadjaran
Tanggal 22 April 2006: tidak diterbitkan.
Suriasumantri, J. S. (1990). Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer, Jakarta:
Pustaka Sinar Harapan.
Sutrisno. (1998). Revormasi Bidang Pendidikan di Indonesia, Revolusi Berpikir .
Sumbang Saran kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Tidak
diterbitkan.
Suryadi, D. (2005). Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Tidak Langsung serta
Pendekatan Gabungan Langsung dan Tidak Langsung dalam Rangka
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa
SLTP. Disertasi Doktor pada PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Tillmann, K. J. & Weiss, M. (2000). Self-Regulated Learning as a CrossCurricularCompetence(PISA).[Online].Tersedia:www.pisa.no/pdf/turmoioste2004.pdf. [10 Desember 2009).
Tuckman, W. Bruce. (1978). Conducting Educational Research. Second Edition.
USA: Harcourt Brace Jovanovich Publisher.
Turmudi. (2008). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika
(Berparadigma Eksploratif dan Investigasi). Jakarta: Leuser Cita
Pustaka.
Tytler, R. (1996). Constructivism and Conceptual Change Views of Learning in
Science. Khazanah Pengajaran IPA, 1(3), 4-20.
Uyanto, S.S. (2009). Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta: Graha
Ilmu.
Wahyudin. (1999). Kemampuan Guru Matematika, Calon Guru Matematika dan
Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika. Disertasi Doktor pada PPS
UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Wihatma, U. (2004). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa
SLTP melalui Cooperative Learning Tipe STAD. Tesis Magister pada
PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
304
Wolters, C.A; Pintrich, P.R; & Karabenick, S.A. (2003). Assessing Academic
SelfRegulatedLearning.[Online].Tersedia:www.childtrends.org/Files/Wo
lters Pintrich Karabenick Paper.pdf [November 2009]
Yuniarti, Y. (2007). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi
Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pembelajaran
dengan Pendekatan Inkuiri. Tesis Magister pada SPs UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Alamsyah. (2000). Suatu Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan
Penalaran Analogi Matematika. Tesis Magister pada PPS UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Ansari, B.I. (2003). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematik Siswa SMU Melalui Strategi Think-Talk-Write.
Disertasi Doktoral pada PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Ansjar, M dan Sembiring, R.K. (2000). Hakikat Pembelajaran MIPA dan Kiat
Pembelajaran Matematika di Perguruan Tinggi. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdiknas.
Asikin, M. (2001). Komunikasi Matematik dalam Realistic Mathematics
Education. Makalah pada Seminar Nasional RME.
Awaludin. (2007). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Penalaran
Matematis pada Siswa dengan Kemampuan Matematis Rendah Melalui
Pembelajaran Open-Ended dalam Kelompok Kecil dengan Pemberian
Tugas Tambahan. Tesis Magister pada SPs UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
Azwar, S. (2008). Sikap Manusia, Teori dan Pengukurannya (edisi kedua).
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Baroody, A.J. (1993). Problem Solving, Reasoning, and Communicating, K-8.
Helping Children think Mathematically. New York: Macmillan
Publishing Company.
Bergeson, T., Fitton, R., & Bylsma, P. (2000). Teaching and Learning
Mathematics: Using Research to Shift From the “Yesterday” Mind to
“Tomorrow”
Mind.
[Online]
Tersedia:
http://www.k12.wa.us/research/pubdocs/pdf/mathbook.pdf [12 Februari
2009].
Brenner, M. E. (1998). Development of Mathematical Communication in Problem
Solving Groups by Language Minority Students. Bilingual Research
Journal, 22:2, 3, & 4 Spring, Summer, & Fall 1998.
Cai, J., Lane, S., & Jakabcsin, M.S. (1996a). "Assessing Students' Mathematical
Communication". Official Journal of the Science and Mathematics. 96(5)
238-246.
Cai, J. & Patricia. (2000). Fostering Mathematics Thinking Through Multiple
Solutions. Mathematics Teaching in Middle School. Vol V. Reston, V.A:
NCTM.
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
299
Chairhany, S. (2007). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran
Logis Matematis Siswa MA Melalui Model Pembelajaran Generatif.
Tesis Magister pada SPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Clark, K. K., Jacobs, J., & Borko, H. (2005). Strategies for Building Mathematical
Communication in the Middle School Classroom: Modeled in
Professional Development Implemented in the Classroom. CIME
(Current Issues in Middle Level Education ) (2005) 11 (2), 1-12
Cooke, B. D. & Buchholz, D. (2005). Mathematical Communication in the
Classroom: A Teacher Makes a Difference. Early Childhood Education
Journal, Springer Netherland, Vol. 32, Number6/June, 2005.p.365-369.
[Online].Tersedia:http://www.springerlink.com/content/g428572457656_
536/ [11 Juni 2008]
Dahlan, J. A. (2004). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Pemahaman
Matematik Siswa Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Melalui
Pendekatan Pembelajaran OPEN-ENDED. Disertasi Doktor pada
PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Darr, C & Fisher, J. (2004). Self-Regulated Learning in Mathematics Class,
[Online].Tersedia:www.arb.nzcer.org.nz/nzcer3/research/Maths/2004SR
Lthinking models.htm. [19 Oktober 2009]
Depdiknas. (2002). Kurikulum dan Hasil Belajar: Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah .
Jakarta: Depdiknas.
---------. (2003). Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning
(CTL)). Jakarta: Depdiknas.
---------. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Effendy, O.U. (2007). Komunikasi Teori dan Praktek. Bandung: Remaja
Rosdakarya Offset.
Fahinu. (2007). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian
Belajar Matematika pada Mahasiswa Melalui Pembelajaran Generatif.
Disertasi Doktor pada SPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Firdaus. (2005). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa
Melalui Pembelajaran dalam Kelompok Kecil Tipe Team Assisted
Individualization (TAI) dengan Pendekatan Berbasis Masalah. Tesis
pada PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Woodland Hills: Dept. Of
Physics,IndianaUniversity.[Online].Tersedia:http://www.physics.ndiana.
du/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf [19 Maret 2011]
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
300
Hartati, L.P. (2002). Penerapan Model Belajar Generatif dengan Metode Kartu
Kerja dalam Upaya Menurunkan Miskonsepsi dan Meningkatkan Hasil
Belajar Matematika Siswa. Skripsi. STKIP Singaraja: tidak diterbitkan.
Helmaheri. (2004). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa SLTP melalui Strategi Think-Talk-Write
dalam Kelompok Kecil. Tesis Megister pada PPs UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
Herawati. (2007). Mengembangkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi
Matematis Siswa Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika
Realistik dalam Kelompok Kecil (Studi Eksperimen pada Kelas XI MAN
Tembilahan INHIL RIAU). Tesis Magister pada SPs UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
Hulukati, E. (2005). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan
Masalah Matematika Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran
Generatif. Disertasi Doktor pada PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Hutapea, N.M. (2008). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP
Melalui Penerapan Pembelajaran Generatif. Jurnal Perspektif Pendidikan
dan Keguruan, Volume XI. No. 18, April 2008, ISSN 411-3570.
Kadir. (2010). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Potensi Pesisir
sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematik, Komunikasi Matematik, dan Keterampilan Sosial Siswa
SMP . Disertasi Doktor pada SPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Khalidin. (2005). Penggunaan Model Pembelajaran Generatif untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep Pembiasan pada Lensa Kelas I SMA.
Tesis UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Knain, E. & Turmo, A. (2000). Self-Regulated Learning. [Online]. Tersedia:
www.pisa.no/nordisk-pisa2000/kap.8.pdf [20Oktober 2009]
Kusumah, Y.S. (2008). Konsep Pengembangan dan Implementasi Computer
Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan High Order
Mathematical Thinking. Pidato pada Pengukuhan Jabatan Guru Besar
Tetap dalam Bidang Pendidikan Matematika pada FPMIPA UPI,
Bandung.
Meltzer, D. E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and
Conceptual Learning Gains in Physics: a Possible “Hidden Variable” in
Diagnostic Pretest Scores. Ames, Iowa: Department of Physics and
Astronomy.[Online].Tersedia:http://www.physics.iastate.edu/per/docs/A
ddendum_on_normalized_gain.pdf [19 Maret 2009]
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
301
Mulyadiana, S.T. (2000). Kemampuan Berkomunikasi Siswa Madrasah Aliyah
melalui Pembelajaran Kooperatif pada Konsep Sistem Reproduksi
Manusia . Tesis Megister pada PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Nasution, S. (1984). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar
(edisi pertama). Jakarta: Bina Aksara.
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Virginia:
Boston.
Pape, S.J., Bell, C.V., & Yetkin, I.E. (2003). Developing Mathematical Thinking
and Self-Regularted Learning: Teaching Experiment in Seventh-Grade
Mathematics Classroom. Journal Educational Studies in Mathematics.
53, 179-202.
Paris, S.G. & Winograd, P. (2004). The Role of Self-Regulated Learning in
Contextual Teaching: Principles and Practices for Teacher Preparation
1[1].
[Online]Tersedia:http://www.ciera.org/library/archive/200104/0104pa
rwin.htm [15 November 2009]
Pintrich, P.R. (1999). The Role of Motivation in Promoting and Sustaining SelfRegulatedLearning.[Online].Tersedia:www.ece.uncc.edu/succeed/journal
s/PDF-files/ijer-12.pdf [15 Oktober 2009]
Priatna, N. (2003). Kemampuan Penalaran dan Pemahaman Matematika Siswa
Kelas 3 Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Negeri di Kota Bandung.
Disertasi Doktor pada PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Pugalee, D.A. (2001). Using Communication to Develop Students' Mathematical
Literacy. Journal Research of Mathematics Education, 6(5). 296-299.
[Online].Tersedia:http://www.my.nctm.org/ercsources/articlesummary.as
p?URI=MTMS2001-01-296a&from=B [07/04/2009]
Qohar, A. (2010). Mengembangkan Kemampuan Pemahaman, Koneksi dan
Komunikasi Matematis serta Kemandirian Belajar Matematika Siswa
SMP Melalui Reciprocal Teaching . Disertasi Doktor pada SPs UPI
Bandung: tidak diterbitkan.
Rohaeti, E.E. (2003). Pembelajaran dengan Metode IMPROVE untuk
Meningkatkan Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematik
Siswa SLTP. Tesis Magister pada PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. (1991). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan
CBSA. Bandung: Tarsito.
---------. (1998a). Dasar-Dasar Penelitian dan Bidang Non Eksakta Lainnya .
Semarang: IKIP Semarang Press.
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
302
----------. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta
Lainnya. Bandung: Tarsito.
----------. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan
CBSA. Bandung: Tarsito.
Rusmini. (2007). Meningkatkan
Kemampuan Penalaran dan Komunikasi
Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual
Berbantuan Program Cabri Geometry II (Studi Eksperimen di SMP
Bintan Tanjung Pinang Provinsi Kepulauan Riau). Tesis Magister pada
SPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Saragih, S. (2007). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Logis dan Komunikasi
Matematika Siswa SMP melalui Pendekatan Matematika Realistik.
Disertasi Doktor pada SPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Schunk & Zimmerman B.J. (1998). Developing Self-Fulfilling Cycles of
Academic Regulation: An Analysis of Exemplary Instructional Models.
Dalam D.H Schunk & B.J. Zimmerman (Eds.) Self Regulated Learning:
From Teaching to Self-Reflective Practice. New York: The Guilford
Press.
Soedjadi, R. (2007). Masalah Kontekstual sebagai Batu Sendi Matematika
Sekolah. Pusat Sains dan Matematika Sekolah, UNESA, Surabaya.
Sukino. (2007). Matematika untuk SMA Kelas X Semester 1. Jakarta: Erlangga.
Sumarmo, U. (1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika
dengan Kemampuan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa unsur Proses
Belajar-Mengajar. Disertasi Doktor pada PPs UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
----------. (2002). Alternatif Pembelajaran Matematika dalam Menerapkan
Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Seminar Tingkat
Nasional FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan.
----------. (2003). Pengembangan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi pada Siswa
SLTP dan SMU serta Mahasiswa Strata Satu (S1) melalui berbagai
Pendekatan Pembelajaran. Bandung: Laporan Penelitian Pascasarjana
UPI-Bandung.
----------. (2004). Kemandirian Belajar: Apa, Mengapa, dan Bagaimana
Dikembangkan pada Peserta Didik. Makalah Disajikan pada Seminar
Pendidikan Matematika di Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA
Universitas Yogyakarta Tanggal 8 Juli 2004: tidak diterbitkan.
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
303
----------. (2005). Pengembangan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa SLTP
dan SMU serta Mahasiswa Strata Satu (S1) melalui Berbagai
Pendekatan Pembelajaran. Lemlit UPI: Laporan Penelitian: tidak
diterbitkan.
----------. (2006). Berpikir Matematika Tingkat Tinggi: Apa, Mengapa, dan
Bagaimana Dikembangkan pada Siswa Sekolah Menengah dan
Mahasiswa calon Guru. Makalah disajikan pada Seminar Pendidikan
Matematika di Jurusan Matematika FMIPA Universitas Padjadjaran
Tanggal 22 April 2006: tidak diterbitkan.
Suriasumantri, J. S. (1990). Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer, Jakarta:
Pustaka Sinar Harapan.
Sutrisno. (1998). Revormasi Bidang Pendidikan di Indonesia, Revolusi Berpikir .
Sumbang Saran kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Tidak
diterbitkan.
Suryadi, D. (2005). Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Tidak Langsung serta
Pendekatan Gabungan Langsung dan Tidak Langsung dalam Rangka
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa
SLTP. Disertasi Doktor pada PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Tillmann, K. J. & Weiss, M. (2000). Self-Regulated Learning as a CrossCurricularCompetence(PISA).[Online].Tersedia:www.pisa.no/pdf/turmoioste2004.pdf. [10 Desember 2009).
Tuckman, W. Bruce. (1978). Conducting Educational Research. Second Edition.
USA: Harcourt Brace Jovanovich Publisher.
Turmudi. (2008). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika
(Berparadigma Eksploratif dan Investigasi). Jakarta: Leuser Cita
Pustaka.
Tytler, R. (1996). Constructivism and Conceptual Change Views of Learning in
Science. Khazanah Pengajaran IPA, 1(3), 4-20.
Uyanto, S.S. (2009). Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta: Graha
Ilmu.
Wahyudin. (1999). Kemampuan Guru Matematika, Calon Guru Matematika dan
Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika. Disertasi Doktor pada PPS
UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Wihatma, U. (2004). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa
SLTP melalui Cooperative Learning Tipe STAD. Tesis Magister pada
PPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
304
Wolters, C.A; Pintrich, P.R; & Karabenick, S.A. (2003). Assessing Academic
SelfRegulatedLearning.[Online].Tersedia:www.childtrends.org/Files/Wo
lters Pintrich Karabenick Paper.pdf [November 2009]
Yuniarti, Y. (2007). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi
Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pembelajaran
dengan Pendekatan Inkuiri. Tesis Magister pada SPs UPI Bandung: tidak
diterbitkan.
Nahor Murani Hutapea, 2013
Peningkatan Kemampuan Penalaran, Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMA
Melalui Pembelajaran Generatif
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu