RPT FIZIK T5 2018 SMK titiwangsa

RANCANGAN PENGAJARAN
TAHUNAN
2018

1

Disediakan oleh,

Disemak oleh,

Disahkan oleh,

Puan Lee Soon Ching
Guru Fizik

Puan Afara Wahida bt Taib
Ketua Panitia Sains Tulen

En Mohd Arif bin Mohd Ali
Penolong Kanan Tadbir dan Kurikulum

BIDANG PEMBELAJARAN : 1.GELOMBANG
Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelaja
ran/ IBSE

Kecukupa
n Latihan

Murid boleh :
M1

1/1/2018 –
5/1/2018
1/1 – TAHUN
BARU 2018

2

1.1
Memahami
Gelombang

Memerhati situasi untuk mendapat idea
mengenai gelombang seperti getaran pada
tali, spring slinki atau tangki riak.

 menghuraikan maksud gerakan
gelombang

Menjalankan aktiviti menggunakan tangki riak  mengenalpasti bahawa
dan spring slinki untuk menunjukkan:

gelombang memindahkan tenaga
a) gelombang memindahkan tenaga tanpa
tanpa memindahkan jirim
memindahkan jirim,
 membanding gelombang
b) gelombang melintang dan gelombang
melintang dan gelombang
membujur,
membujur dan memberi contoh
c) muka gelombang
setiap satunya
d) arah perambatan gelombangdan
 menyatakan apakah maksud
hubungannya dengan muka gelombang.
muka gelombang
 menyatakan arah perambatan
Melihat simulasi komputer untuk mendapat
gelombang dan hubungannya
idea mengenai:
dengan muka gelombang

a) gelombang melintang dan gelombang
membujur,
b) muka gelombang
c) arah perambatan gelombangdan
hubungannya denganmuka gelombang

Aktiviti
dalam
kumpulan
Inkuiri
penemuan
terbimbing

1 soalan
struktur

Minggu
(Tarikh)

M1

1/1/2018 –
5/1/2018
1/1 – TAHUN
BARU 2018

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Memerhati satu sistem ayunan seperti bandul  mendefinisi
ringkas atau spring berbeban untuk
i. amplitud
mendefinisi amplitud, tempoh dan frekuensi.
ii. tempoh
iii. frekuensi
Melihat simulasi komputer untuk mendapat
iv. panjang gelombang
kefahaman mengenai
v. laju gelombang

a) amplitud (a)
b) tempoh (T)
c) frekuensi (f)
d) panjang gelombang (λ)
e) laju gelombang (v)
Membincangkan amplitud dan tempoh
dengan bantuan graf sesaran-masa bagi
suatu gelombang.

 melakar dan mentafsir graf
sesaran-masa bagi suatu
gelombang

Membincangkan amplitud dan panjang
gelombang dengan bantuan graf sesaranjarak bagi suatu gelombang.

 melakar dan mentafsir graf
sesaran-jarak bagi suatu
gelombang
 mengesahkan hubungan antara

laju, panjang gelombang dan
frekuensi

Membincangkan hubungan antara laju,
panjang gelombang dan frekuensi.
Membincangkan penyelesaian masalah
mengenai laju, panjang gelombang dan
frekuensi.
Memerhati dan membincangkan kesan:
a) pelembapan bagi satu sistem
ayunan
b) resonan bagi satu sistem ayunan seperti
bandul Barton

3

Hasil Pembelajaran



menyelesaikan masalah
mengenai laju, panjang
gelombang dan frekuensi



menghuraikan pelembapan bagi
satu sistem ayunan
menghuraikan resonan bagi
satu sistem ayunan

Mod
Pembelajara
n/ IBSE

Kecukupan
Latihan

Perbincang
an

15 soalan
penyelesai
an
masalah

1 soalan
struktur

Minggu
(Tarikh)
M2
8/1/2018 –
12/1/2018

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
Murid boleh:

1.2
Menganalisis
pantulan
gelombang

Menjalankan aktiviti untuk memerhati
pantulan:
a) gelombang satah di dalam tangki riak,
b) cahaya,
c) gelombang bunyi.

 menghuraikan pantulan
gelombang dari segi sudut tuju,
sudut pantulan, panjang
gelombang, frekuensi, laju dan
arah perambatan gelombang.

Mod
Pembelajar
an/ IBSE
Inkuiri
penemuan
terbuka

Kecukupan
Latihan

2 soalan
struktur

Pembentan
gan

Membincangkan ciri-ciri pantulan gelombang  melukis gambarajah untuk
dari segi sudut pantulan, panjang gelombang,
menunjukkan pantulan
frekuensi, laju dan arah perambatan
gelombang.
gelombang dan hubungannya dengan
gelombang tuju.
Melihat simulasi komputer mengenai
pantulan gelombang
M2
8/1/2018 –
12/1/2018

1.3
Menganalisis
pembiasan
gelombang

Menjalankan aktiviti untuk memerhati
pembiasan :
a) gelombang air satah di dalam tangki riak
b) gelombang cahaya
c) gelombang bunyi
Membincangkan ciri-ciri pembiasan
gelombang dari segi sudut biasan, panjang
gelombang, frekuensi, laju dan arah
perambatan gelombang dan hubungannya
dengan gelombang tuju.
Melihat simulasi komputer mengenai
pembiasan gelombang.

4

Murid boleh:
 menghuraikan pembiasan
gelombang dari segi sudut tuju,
sudut biasan, panjang gelombang,
frekuensi, laju dan arah
perambatan gelombang
 melukis gambarajah untuk
menunjukkan pembiasan
gelombang

5 soalan
penyelesai
an
masalah

Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

M3
15/1/2018 –
19/1/2018

1.4
Menganalisis
pembelauan
gelombang

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Menjalankan aktiviti untuk memerhati
pembelauan :
a) gelombang air di dalam tangki riak
b) gelombang cahaya
c) gelombang bunyi

Murid boleh:

Membincangkan ciri-ciri pembelauan gelombang
dari segi panjang gelombang, frekuensi, laju,
arah perambatan dan bentuk gelombang, dan
hubungannya dengan gelombang tuju.

 menghuraikan pembelauan
gelombang dari segi panjang
gelombang, frekuensi, laju, arah
perambatan dan bentuk gelombang
 melukis gambarajah untuk
menunjukkan pembelauan
gelombang

Mod
Pembelajaran
/ IBSE

Inkuiri
penemuan
terbuka

Kecukupan
Latihan

4 soalan
struktur

Perbincangan

Melihat simulasi komputer tentang pembelauan
gelombang.
Murid boleh :
M3
15/1/2018 –
19/1/2018

1.5
Menganalisis
interferens
gelombang

Memerhati model mekanikal seperti spring slinki
untuk mendapat idea tentangsuperposisi.
Menjalankan aktiviti untuk memerhati corak
interferens:
a) gelombang air dalam tangki riak
b) gelombang cahaya
c) gelombang bunyi
Membincangkan interferens membina dan
interferens memusnah.
Membincangkan λ =ax
D

 menyatakan prinsip superposisi
Inkuiri
penemuan
terbimbing
 menerangkan interferens
gelombang
 melukis corak interferens
 mentafsir corak interferens

 menyelesaikan masalah
melibatkan λ =ax
D

5

6 soalan
penyelesai
anmasalah

Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

M4
22/1/2018 –
26/1/2018

1.6
Menganalisis
gelombang
bunyi

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran
/ IBSE

Kecukupan
Latihan

Inkuiri
penemuan
terbimbing

8 soalan
penyelesai
an
masalah

Murid boleh :
Membincangkan
a) penghasilan bunyi melalui sumberyang
bergetar
b) gelombang bunyi sebagai gelombang
membujur yang memerlukan medium untuk
perambatan
Menonton simulasi komputer atau menjalankan
aktiviti untuk memerhati kesan :
a) amplitud ke atas kenyaringan,
b) frekuensi ke atas kelangsingan.
Memerhatikan simulasi komputer atau
menjalankan aktiviti untuk mendapat idea
mengenai aplikasi gelombang bunyi.
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi
pantulan gelombang bunyi seperti sonar dan
pengimbas ultrasound.

6

 menghuraikan gelombang bunyi
 menerangkan bagaimana
kenyaringan berhubungkait dengan
amplitud
 menerangkan bagaimana
kelangsingan berhubungkait
dengan frekuensi
 menghuraikan aplikasi pantulan
gelombang bunyi
 menghitung jarak menggunakan
pantulan gelombang bunyi

Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

M5
29/1/2018 –
2/2/2018

1.7
Menganalisis
gelombang
elektromagnet

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran
/ IBSE

Kecukupan
Latihan

Murid boleh

29/1 – HARI
THAIPUSAM
1/2 - HARI
WILAYAH
M6
5/2/2018 –
9/2/2018

Mengkaji dan melaporkan tentang komponen
spektrum elektromagnet dari segi:
a) pengurangan jarak gelombangdan
pertambahan frekuensi
b) sumber-sumber
Membincangkan ciri-ciri gelombang
elektromagnet.
Membincangkan aplikasi
gelombangelektromagnet seperti:
a) gelombang radio untuk penyiarandan
komunikasi
b) gelombang mikro untuk satelit dan telefon
selular
c) sinaran inframerah dalam peralatan
elektrik di rumah, kawalan jarak jauh dan
alat tinjau malam
d) cahaya tampak dalam gentian optik dan
fotografi
e) sinaran ultraungu dalam lampu pendarfluor
dan pensterilan
f) penggunaan sinar-X di hospital danbidang
kejuruteraan
g) sinar gama dalam perubatan
Mengkaji dan membuat laporan mengenai kesan
sampingan terhadap pendedahan yang
berlebihan kepada komponen tertentu spektrum
elektromagnet.

7

 menghuraikan spektrum
elektromagnet
 menyatakan bahawa cahaya
tampak merupakan sebahagian
daripada spektrum elektromagnet
 menyenaraikan sumber gelombang
elektromagnet
 menghuraikan ciri-ciri gelombang
elektromagnet
 menghuraikan aplikasi gelombang
elektromagnet
 Menghuraikan kesan sampingan
terhadap pendedahan yang
berlebihan kepada komponen
tertentu spektrum elektromagnet

Perbincangan
/
pembentanga
n

1 soalan
struktur

BIDANG PEMBELAJARAN : 2.ELEKTRIK
Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

M7
12/2/2018 –
16/2/2018

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran/IBS
E

Kecukupan
Latihan

16/2 – TAHUN BARU CINA
17/2 – TAHUN BARU CINA
Murid boleh :

M8
19/2/2018
–
23/2/2018

2.1
Menganalisis
medan elektrik dan
pengaliran cas

Membincangkan arus elektrik sebagai
kadar pengaliran cas, iaitu I = Q
t

 menyatakan hubungan antara
pengaliran elektron dan arus
elektrik
 mendefinisikan arus elektrik

Inkuiri penemuan
terbuka

Menjalankan aktiviti / melihat simulasi  menghuraikan medan elektrik
komputer untuk mengkaji garis medan  melakarkan garis medan
magnet untuk susunan cas yang
elektrik untuk menunjukkan
berbeza.
arah medan
Memerhati kesan medan elektrik ke
atas:
a) sebiji bola pingpong yang
bersalut bahan konduktor
b) nyalaan lilin
Membincangkan penyelesaian
masalah melibatkan cas elektrik dan
arus.

8

 menghuraikan kesan medan
elektrik ke atas cas

 menyelesaikan masalah
melibatkan cas elektrik dan arus

Perbincangan

7 soalan
penyelesaian
masalah

Minggu
(Tarikh)
M8
19/2/2018 –
23/2/2018

Objektif
Pembelajaran
2.2
Menganalisis
hubungan antara
arus elektrik dan
beza keupayaan

Cadangan Aktiviti Pembelajaran
Melihat simulasi komputer untuk
memahami beza keupayaan.
Membincangkan beza keupayaan (V)
sebagai kerja(W) yang dilakukan
untuk menggerakkan 1C cas(Q)
antara dua titik dalam medan elektrik,
iaitu
V = W
Q
Merancang dan menjalankan
eksperimen untuk menentukan
hubungan antara arus dan beza
keupayaan bagi satu konduktor ohm.
Membincangkan hukum Ohm sebagai
hubungan antara beza keupayaan
dengan arus pada suhu malar.
Membincangkan rintangan sebagai
nisbah beza keupayaan kepada arus
bagi satu konduktor ohm.
Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji dan membincangkan faktorfaktor yang mempengaruhi rintangan,
iaitu jenis bahan, luas keratan rentas,
panjang dan suhu.
Membincangkan penyelesaian
masalah yang melibatkan beza
keupayaan, arus dan rintangan.
Mengkaji dan melaporkan tentang
superkonduktor.

9

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran/IBSE

Kecukupan
Latihan

Murid boleh :
 Mendefinisi beza keupayaan



merancang dan menjalankan
eksperimen untuk menentukan
hubungan antara arus dan
beza keupayaan
menghuraikan hubungan
antara arus dan beza
keupayaan
menyatakan hukum Ohm



mendefinisi rintangan



menerangkan faktor-faktor
yang mempengaruhi rintangan





 menyelesaikan masalah yang
melibatkan beza keupayaan,
arus dan rintangan
 menghuraikan superkonduktor

Inkuiri pertemuan
pengesahan

4 soalan
penyelesaian
masalah

Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran/IB
SE

Kecukupan
Latihan

 Murid boleh :
2.3
Menganalisis litar
sesiri dan selari

M9
26/2/2018 –
2/3/2018

Menjalankan aktiviti untuk mengenal
pasti litar sesiri dan selari.

 mengenal pasti litar sesiri dan
selari

Menjalankan aktiviti mengkaji
hubungan arus, I dan beza
keupayaan, V bagi litar sesiri dan
selari menggunakan ammeter dan
voltmeter untuk menunjukkan nilai I
dan V.

 membandingkan arus dan beza
keupayaan bagi litar sesiri dan
selari

Menghitung rintangan berkesan bagi
perintang yang disambungkan secara
a) sesiri
b) selari
Membincangkan dan mengaplikasi
prinsip arus, beza keupayaan dan
rintangan bagi litar sesiri dan selari
kepada situasi baru dan penyelesaian
masalah.

M10
5/3/2018 –
9/3/2018

10

 menentukan rintangan
berkesan bagi perintangperintang yang disambungkan
secara sesiri
 menentukan rintangan
berkesan bagi perintangperintang yang disambungkan
secara selari
 menyelesaikan masalah
melibatkan arus, beza
keupayaan dan rintangan bagi
litar sesiri, selari dan litar
gabungan

PENILAIAN KURIKULUM 1

Inkuiri pertemuan
terbuka

Inkuiri penemuan
pengesahan
Perbincangan

25 soalan
penyelesaian
masalah

Minggu
(Tarikh)

Objektif Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

M11
12/3/2018 –
16/3/2018

Hasil Pembelajaran

Mod Pembelajaran/IBSE

Kecukupan Latihan

 mendefinisikan daya gerak
elektrik (d.g.e.)

Inkuiri pertemuan
pengesahan

4 soalan
penyelesaian
masalah

 membezakan antara d.g.e. dan
beza keupayaan

Pembentangan

PENILAIAN KURIKULUM 1
Cuti pertengahan penggal 1
17/3/2018 – 25/3/2018
Murid boleh:
2.4
Menganalisis daya
gerak elektrik dan
rintangan dalam.

Membincangkan d.g.e. sebagai kerja
daripada satu sumber untuk
menggerakkan satu unit cas
mengelilingi satu litar elektrik yang
lengkap.
Menjalankan aktiviti untuk
membezakan antara d.g.e. dan beza
keupayaan.

M12
26/3/2018 –
30/4/2018

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji
rintangan dalam.

 menentukan d.g.e. dan
rintangan dalam

Menjalankan aktiviti untuk
menentukan d.g.e. dan rintangan
dalam sebuah bateri dengan memplot
graf voltan melawan arus.

 menyelesaikan masalah
melibatkan d.g.e. dan rintangan
dalam

Membincangkan penyelesaian
masalah melibatkan d.g.e. dan
rintangan dalam.

11

 menerangkan rintangan dalam.

Minggu
(Tarikh)
M13
2/4/2018 –
6/4/2018

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

2.5
Menganalisis
tenaga dan kuasa
elektrik

Membincangkan hubungan antara
a)
tenaga(E), voltan (V), arus (I)
dan masa (t)
b) kuasa (P), voltan (V) dan arus
(I)
Membincangkan penyelesaian
masalah melibatkan tenaga dan
kuasa elektrik.

Murid boleh:

Membandingkan kadar kuasa
pelbagai alatan elektrik di rumah dan
menghitungkan tenaga yang
digunakan pada sela masa yang
tetap.
Menjalankan aktiviti membandingkan
alatan elektrik di rumah yang
menjalankan fungsi yang sama
seperti mentol berfilamen tungsten
dan mentol jimat tenaga dari segi
kecekapan penggunaan tenaga.
Mengkaji dan membuat laporan
mengenai cara-cara meningkatkan
kecekapan tenaga di rumah atau
sekolah.
Membincangkan kepentingan
penyelenggaraan untuk memastikan
kecekapan alatan elektrik.

12

 Mendefinisikan tenaga elektrik
 Mendefinisikan kuasa elektrik
 menyelesaikan masalah
melibatkan tenaga dan kuasa
elektrik.
 membandingkan kadar kuasa
dan penggunaan tenaga
pelbagai alatan elektrik
 membandingkan pelbagai
alatan elektrik dari segi
kecekapan penggunaan tenaga
 menghuraikan cara-cara
meningkatkan kecekapan
tenaga

Mod
Pembelajaran/IBS
E

Perbincangan

Kecukupan
Latihan

8 soalan
penyelesaian
maslaah

BIDANG PEMBELAJARAN : 3.KEELEKTROMAGNETAN
Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

M14

3.1
Menganalisiskesan
magnet ke atas
suatu konduktor
pembawa arus

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran/IBSE

Kecukupan
Latihan

Murid boleh:
9/4/2018 –
13/4/2018

Mengingat kembali apa itu
elektromagnet.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji
corak dan arah medan magnet yang
disebabkan oleh arus dalam suatu :
a) dawai lurus,
b) gegelung bulat,
c) solenoid.
Merancang dan menjalankan
eksperimen untuk mengkaji faktorfaktor yang mempengaruhi kekuatan
medan magnet bagi suatu
elektomagnet, iaitu :
a) bilangan lilitan pada gegelung,
b) saiz arus yang dibawa oleh
gegelung,
c) penggunaan teras besi lembut.
Mengkaji dan melaporkan tentang
aplikasi elektromagnet seperti loceng
elektrik, pemutus litar, geganti
elektromagnet dan cuping telinga
telefon.

13



menyatakan apa itu
elektromagnet



melukis corak dan
menandakan arah medan
magnet yang disebabkan oleh
arus dalam suatu :
i. dawai lurus,
ii. gegelung bulat,
iii. solenoid.



merancang dan menjalankan
eksperimen untuk mengkaji
faktor-faktor yang
mempengaruhi kekuatan
medan magnet bagi suatu
elektromagnet



menghuraikan aplikasi
elektromagnet

Inkuiri
pertemuan
terbuka
dan
terbimbing

2 soalan
struktur

Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran/
IBSE

Kecukupan
Latihan

Inkuiri
pertemuan
terbimbing

4 soalan
penyelesai
an masalah
4 soalan
struktur

Murid boleh:
M15
16/4/2018
–
20/4/2018

3.2
Memahami daya
ke atas konduktor
pembawa arus
dalam suatu
medan magnet

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan
daya ke atas suatu konduktor pembawa
arus dalam suatu medan magnet termasuk
kesan menyongsangkan arah arus dan
medan magnet.
Melihat simulasi komputer untuk
memahami medan magnet paduan yang
diperolehi daripada penggabungan medanmedan magnet yang disebabkan oleh
konduktor pembawa arus dan suatu
magnet.

 menghuraikan apa yang berlaku
kepada suatu konduktor pembawa
arus dalam suatu medan magnet
 melukis corak medan magnet
paduan disebabkan oleh
konduktor pembawa arus dalam
suatu medan magnet
 menghuraikan bagaimana
konduktor pembawa arus dalam
medan magnet mengalami daya

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
faktor-faktor yang mempengaruhi daya ke
 menerangkan faktor-faktor yang
atas suatu konduktor pembawa arus dalam
mempengaruhi magnitud daya
suatu medan magnet dan membincangkan
yang bertindak ke atas konduktor
bagaimana ia mempengaruhi daya ke atas
pembawa arus dalam suatu
konduktor pembawa arus dalam suatu
medan magnet
medan magnet.
Menjalankan aktiviti untuk memerhati kesan
putaran suatu gegelung pembawa arus
dalam suatu medan magnet.
Membincangkan bagaimana kesan putaran
suatu gegelung pembawa arus dalam suatu
medan magnet digunakan dalam tindakan
suatu motor.
Menjalankan aktiviti atau melihat simulasi
komputer untuk mengkaji faktor-faktor yang
mempengaruhi kelajuan putaran suatu
motor elektrik.
14

 menghuraikan bagaimana
gegelung pembawa arus dalam
medan magnet mengalami daya
putaran
 menghuraikan bagaimana suatu
motor arus terus bekerja
 menyatakan faktor-faktor yang
mempengaruhi kelajuan putaran
suatu motor elektrik

Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran/
IBSE

Kecukupa
n Latihan

Murid boleh :
M16
23/4/2018 –
27/4/2018

3.3
Menganalisis
aruhan
elektomagnet

Menjalankan aktiviti untuk memerhati
aruhan elektromagnet dalam suatu :
a) dawai lurus, b) solenoid.



Membincangkan aruhan elektromagnet
sebagai penghasilan daya gerak elektrik
dalam suatu konduktor bila terdapat gerakan 
relatif konduktor merentasi suatu medan
magnet.
Membincangkan arah arus aruhan dalam :
a) dawai lurus, b) solenoid
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji faktorfaktor yang mempengaruhi magnitud arus
aruhan dan membincangkan bagaimana ia
mempengaruhi magnitud arus aruhan.
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi
aruhan elektromagnet seperti dalam
penjana arus terus (a.t) dan arus ulang-alik
(a.u.).
Memerhati dan membincangkan output yang
dijanakan oleh sumber arus terus dan arus
ulang-alik atas unit paparan seperti
osiloskop sinar katod.

15

menghuraikan aruhan
elektromagnet

menunjukkan arah arus aruhan
dalam
dawai lurus,solenoid

 menerangkan faktor-faktor yang
mempengaruhi magnitud arus
aruhan
 membincangkan aplikasi aruhan
electromagnet
 membandingkan arus terus dan
arus ulang-alik

Inkuiri
pertemuan
terbimbing

1 soalan
struktur

Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

M17
30/4/2018 –
4/5/2018
1/5 – HARI
PEKERJA

3.4
Menganalisis
transformer

Menjalankan aktiviti untuk mendapat
pemahaman tentang struktur dan prinsip
kerja suatu transformer injak naik dan
transformer injak turun yang ringkas.

Murid boleh :

Menjalankankan aktiviti untuk mengkaji
hubungan antara bilangan lilitan gegelung
primer (Np), bilangan lilitan gegelung
sekunder (N s), voltan primer (Vp) dan voltan
sekunder(Vs).



menghuraikan struktur dan
prinsip kerja suatu transformer
ringkas.



membanding dan
membezakan transformer injak
naik dan transformer injak
turun.



menyatakan bahawa
Vp
Np
-- - = --Vs
Ns
untuk suatu transformer
unggul.



menyatakan Vp Ip = Vs Is
untuksuatu transformer unggu



menghuraikan kehilangan
tenaga dalam suatutransformer
menghuraikan cara-cara untuk
meningkatkan kecekapan
suatu
transformer
menyelesaikan masalah yang
melibatkan transformer

16

Mod
Pembelajaran/I
BSE

Kecukupan
Latihan

Inkuiri
pertemuan
pengesahan

10 soalan
penyelesai
an masalah

Minggu
(Tarikh)
M18
7/5/2018 –
11/5/2018

Objektif
Pembelajaran

3.5
Memahami
penjanaan dan
penghantaran
elektrik

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Membincangkan hubungan antara kuasa output dan
kuasa input dalam suatu transformer unggul, iaitu Vp Ip =
Vs Is
Membincangkan
a) kehilangan tenaga dalam suatu transformer,
b) cara-cara untuk meningkatkan kecekapan suatu
transformer.
Membincang untuk menyelesaikan masalah melibatkan
transformer.
Penyelidikan dan pelaporan tentang pelbagai sumber
tenaga yang digunakan untuk menjana elektrik seperti
hidro, gas, nuklear, diesel, arangbatu, biojisim, matahari
dan angin.
Melihat simulasi komputer untuk memahami bahawa
terdapat pelbagai sumber yang digunakan untuk
menjana elektrik.

Hasil Pembelajaran

Murid boleh :

menyenaraikan
sumber-sumber tenaga
yang digunakan untuk
menjana elektrik


menghuraikan pelbagai
cara penjanaan elektrik



menghuraikan
penghantaran elektrik



menghuraikan
kehilangantenaga dalam
kabel penghantaran
elektrik danmendeduksi
kebaikan penghantaran
voltan tinggi

Mengkaji model penghantaran elektrik.
Membincangkan kehilangan tenaga dalam kabel dan
kebaikan penghantaran voltan tinggi.
Melihat simulasi komputer untuk mendapat pemahaman
tentang Rangkaian Grid Nasional.



menyatakan
kepentingan Rangkaian
Grid Nasional



Menyelesaikan
masalahyang melibatkan
penghantaran elektrik



menerangkan
kepentingan tenaga yang
bolehdiperbaharui
menerangkan kesan
terhadappersekitaran yang
disebabkanoleh
penggunaan pelbagai
sumber untuk menjana

Mengkaji dan melaporkantentang :
a) kepentingan Rangkaian Grid Nasional dari segi
pengagihan tenaga yang cekap,
b) kepentingan kecekapan tenaga dan sumber tenaga
yang diperbaharui dari segi sumbersumber tenaga yang terhad,
c) kesan terhadap persekitaran yangdisebabkan oleh
penggunaan pelbagai sumber untuk menjana elektrik.

17

Mod
Pembelajaran/
IBSE

Kecukupan
Latihan

Perbincangan/
Pembentangan

2 soalan
penyelesaia
n masalah

elektrik
Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

M19
14/5/2018 – 4.1
18/5/2018 Memahami
penggunaan
Osiloskop Sinar
Katod (O.S.K.)

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Mod
Pembelajaran/
IBSE

Kecukupa
n Latihan

Murid boleh :
Melihat simulasi komputer untuk mendapat
pemahaman tentang
pancaran termion.



menerangkan pancaran
termion

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat-sifat sinar
katod dengan menggunakan alat seperti tiub Palang 
Maltese.

menerangkan sifatsifatsinar katod

Membincangkan osiloskop sinar katod daripada
aspek-aspek berikut :
a) senapang elektron, b) sistem pemesongan,
c) skrin berpendarflour, d) perubahan tenaga.



menghuraikan prinsip kerja
osiloskop sinar katod



mengukur beza
keupayaandengan O.S.K.
mengukur sela masa
yangsingkat dengan O.S.K.
memaparkan bentuk
gelombang dengan O.S.K.

Menjalankan aktiviti menggunakan
O.S.K. untuk :
a) mengukur beza keupayaan,
b) mengukur sela masa yangsingkat,
c) memaparkan bentuk gelombang.
Membincang untuk menyelesaikanmasalah
berdasarkan pemaparanO.S.K.
Melihat simulasi komputer untuk mendapat
pemahaman terhadap sifat semikonduktor dari segi
rintangan dan elektron bebas.
BIDANG PEMBELAJARAN : 4.ELEKTRONIK

18

Hasil Pembelajaran






menyelesaikan
masalahberdasarkan
paparan O.S.K.

Inkuiri
penemuan
terbimbing

6 soalan
struktur

Perbincangan

Hands on

4 soalan
struktur

Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

M20
4.2
21/5/2018 – Memahami
25/5/2018 diod
semikonduktor

Melihat simulasi komputer untuk mendapat
pemahaman terhadap :
a) semikonduktor jenis-n dan jenis-p,
b) diod semikonduktor.
Menjalankan aktiviti untuk memerhati pengaliran
arus dalam suatu diod semikonduktor (simpang p-n)
dalam pincang depan atau pincang songsang.
Membina suatu litar rektifikasi separuh gelombang
dan litar rektifikasi penuh gelombang.
Memerhatilitar rektifikasi separuh gelombang dan
rektifikasi penuh gelombang menggunakan
peralatan seperti O.S.K.
Memerhati dan membincangkan kesan memasang
satu kapasitor dalam suatu :
a) litar rektifikasi separuh gelombang
b) litar rektifikasi penuhgelombang

M21
28/5/2018 –
1/6/2018

Hasil Pembelajaran
Murid boleh :


menghuraikansemikondukt
or dari segi rintangan dan
elektron bebas

menghuraikan
semikonduktor jenis-n dan
jenis-p
 menghuraikan
diodsemikonduktor




menghuraikan fungsi diod
semikonduktor



menghuraikan kegunaan
diod sebagai rektifier



menghuraikan kegunaan
kapasitor untuk meratakan
arus output dan voltan
output dalam suatu litar
rektifikasi

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016
29/5 – HARI WESAK
2/6 – NUZUL AL QURAN

M22
4/6/2018 –
8/6/2018

19

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016

Mod
Pembelajaran/
IBSE

Kecukupa
n Latihan

Minggu
(Tarikh)

M23
25/6/2018 –
29/6/2018

20

Objektif
Pembelajaran

4.3
Memahami
transistor

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

CUTI PERTENGAHAN TAHUN
9/6/2018 – 24/6/2018
15/6 – HARI RAYA PUASA
16/6 – HARI RAYA PUASA
Dengan bantuan gambarajahbincangkan suatu
Murid boleh :
transistor dari segi terminal-terminal, iaitu tapak,
pengumpul dan pengeluar.
 menghuraikan suatu transistor
dari segi terminal-terminalnya
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan transistor
sebagai amplifier arus.
 menghuraikan bagaimana suatu
Memasang suatu litar elektronik yang berasaskan
transistor boleh digunakan
transistor yang berfungsi sebagai suis yang
sebagai amplifier arus
dikawal oleh cahaya, haba atau bunyi.
 menghuraikan bagaimana
suatu transistor boleh
digunakan sebagai suis
automatik

Mod
Pembelajara
n/IBSE

Hands on

Kecukupan
Latihan

6 soalan
struktur

Minggu
(Tarikh)
MINGGU
23
26.06.2017
30.06.2017

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

4.4
Menganlisis get
logik

Membincangkan get logik sebagai litar
pensuisan dalam komputer dan sistem
elektronik yang lain.

Hasil Pembelajaran

Kecukupan
Latihan

Murid boleh :

Mengkaji dan melaporkan tentang simbol-simbol
untuk get logik yang berikut :
a) DAN b) ATAU c) TAK d) TAKDAN e)
TAKATAU
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindakan
bagi get logik yang berikut :
a) DAN b) ATAU c) TAK d) TAKDAN e)
TAKATAU
Membina jadual kebenaran untuk get logik dan
gabungan get logik.
Mengkaji dan melaporkan tentang sistem
kawalan get logik seperti dalam sistem
keselamatan, sistem penggera dan lampu jalan.

 menyatakan bahawa get logik
adalah litar pensuisan dalam
komputer dan sistem
elektronik yang lain.
 menyenaraikan dan melukis
simbol-simbol untuk get logik
yang berikut :
i. DAN ii. ATAU
iii.
TAK
iv. TAKDAN v. TAKATAU
 menyatakan tindakan get-get
logik berikut dalam suatu
jadual kebenaran :
i. DAN
ii. ATAU
iii. TAK
iv. TAKDAN v. TAKATAU
 membina jadual kebenaran
bagi gabungan get logik
untuk maksimum 2 input.
 menghuraikan aplikasi sistem
kawalan get logik.

21

Mod
Pembelajaran/I
BSE

10 soalan
struktur

BIDANG PEMBELAJARAN : 5. KERADIOAKTIFAN
Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran/
IBSE

Kecukupan
Latihan

Murid boleh:
M24
2/7/2018 –
6/7/2018

5.1
Memahaminukl
eus bagi suatu
atom

Memerhatikan simulasi komputer atau
model–model untuk memahami
a) komposisi nukleus
b) isotop



Mengkaji dan melaporkan mengenai nuklid
dan isotop.






menerangkan komposisi nukleus
suatu atom terdiri dari proton dan
neutron.
mendefinisikan nombor proton (Z)
dan nombor nukleon (A).
menerangkan istilah nuklid.
menggunakan simbol nuklid
A
Z



22

X

mendefinisikan istilah isotop

Perbincangan/
pembentangan

1 soalan
penyelesaian
masalah

Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

M24
2/7/2018 –
6/7/2018

5.2
Menganalisis
reputan
radioaktif

Memerhatikan simulasi komputer untuk
memahami keradioaktifan.

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran/
IBSE

Kecukupan
Latihan

Perbincangan/p
embentangan

15 soalan
penyelesaian
masalah

Murid boleh :


menyatakan apa itu keradioaktifan

Membincangkan:
a) keradioaktifan ialah proses pereputan
spontan nukleus yang tidak stabil
dengan memancarkan sinaran
radioaktif untuk menjadi nukleus yang
lebih stabil
b) pengesanan sinaran radioaktif dengan
menggunakan peralatan pengesan
seperti kebuk awan dan tiub GeigerMuller



menamakan pengesan yang biasa
untuk sinaran radioaktif



membandingkan 3 jenis sinaran
radioaktif dari segi sifat
semulajadi mereka

Membincangkan ciri-ciri sinaran radioaktif
iaitu zarah alfa, zarah beta dan sinar gama
dari segi
a) kesan pengionan relatif
b) kuasa penembusan relatif
c) pemesongan oleh medan elektrik dan
medan magnet




menerangkan reputan radioaktif
menggunakan persamaan bagi
menunjukkan perubahan
komposisi dalam nukleus apabila
zarah dibebaskan
menerangkan maksud separuh
hayat

Membincangkan reputan radioaktif dengan
bantuan persamaan.



menentukan separuh hayat
daripada lengkung pereputan.

Menjalankan aktiviti supaya memahami
maksud separuh hayat.



menyelesaikan masalah
melibatkan separuh hayat.

Membincangkan lengkung pereputan yang
biasa.
Membincang penyelesaian masalah
melibatkan separuh hayat.

23



6 soalan
penyelesaian
masalah

Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

5.3
Memahami
penggunaan
radioisotop

Membincangkan radioisotope.

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran/
IBSE

Murid boleh:
M25
9/7/2018 –
13/7/2018

Mengkaji dan melapor aplikasi radioisotope
dalam bidang:
a) perubatan
b) pertanian
c) arkeologi
d) perindustrian
Memerhatikan simulasi komputer mengenai
aplikasi radioisotop.
Melawat “Malaysian Institude for Nuclear
Technology Research” (MINT) atau tempat lain
yang sesuai untuk melihat pelbagai aplikasi
radioisotop.

24



mendefinisi radioisotope



menamakan beberapa contoh
Fadioisotope



menerangkan aplikasi
radioisotop

Perbincangan/
pembentangan

Kecukupan
Latihan

Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

M25
9/7/2018 –
13/7/2018

5.4
Memahami
tenaga nuklear

Memerhatikan simulasi komputer untuk
memahami
a) pembelahan nukleus
b) tindakbalas berantai
c) pelakuran nukleus

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran/
IBSE

Kecukupa
n Latihan

Murid boleh:

M26
16/7/2018 –
20/7/2018




Bincangkan :
a) unit jisim atom (u.j.a)
b) pembelahan nukleus
c) tindakbalas berantai
d) pelakuran nukleus






Bincangkan hubungan diantara kehilangan
jisim dengan tenaga nuklear yang dihasilkan
semasa pembelahan nukleus dan pelakuran
nukleus iaitu E=mc2



mendefinisikan unit jisim atom
(u.j.a)
menerangkan pembelahan nukleus
memberi contoh pembelahan
nukleus
menerangkan tindakbalas berantai
menerangkan pelakuran nukleus
memberi contoh pelakuran nukleus
menghubungkan pembebasan
tenaga semasa tindak balas nuklear
dengan perubahan jisim mengikut
persamaan E=mc2
menerangkan penjanaan tenaga
elektrik dari pembelahan nukleus

Mengkaji dan melaporkan mengenai
penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga
nukleus.



mewajarkan penggunaan
pembelahan nukleus dalam
penjanaan tenaga elektrik

Membincangkankebaikan dan keburukan
penjanaan tenaga elektrik dari pembelahan
nukleus.



menyelesaikan masalah yang
melibatkan tenaga nuklear

Membincangkan penyelesaian masalah yang
melibatkan tenaga nuklear.

25



Perbincangan/
pembentangan

2 soalan
penyelesa
ian
masalah

Minggu
(Tarikh)

Objektif
Pembelajaran

M26
16/7/2018 –
20/7/2018

5.5
Menyedari
kepentingan
pengurusan
bahan
radioaktif yang
betul

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

Mod
Pembelajaran/
IBSE

Murid boleh:

M27
23/7/2018 –
27/7/2018
M28
30/7/2018 –
3/8/2018
M29
6/8/2018 –
10/8/2018
M30
13/8/2018 –
17/8/2018

Mengkaji dan melaporkan mengenai:
a) kesan negatif unsur radioaktif,
b) langkah–langkah keselamatan yang
patut diambil dalam pengurusan unsur
radioaktif
c) pengurusan sisa radioaktif






menerangkan kesan negatif bahan
radioaktif
menerangkan langkah keselamatan
yang perlu diambil dalam pengurusan
bahan radioaktif
menerangkan pengurusan sisa
radioaktif

BENGKEL SPM
BENGKEL SPM
BENGKEL SPM
BENGKEL SPM
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
18/8/2018 – 28/8/2018

M31
27/8/2018 –
31/8/2018
31/8 – HARI
KEBANGSA
AN KE -61
M32
3/9/2018 –
7/9/2018

26

PERCUBAAN SPM

PERCUBAAN SPM

Perbincangan/
pembentangan

Kecukupa
n Latihan

Minggu
(Tarikh)
M33
10/9/2018 –
14/9/2018
9/9 – HARI
KEPUTERA
AN
DYMMSPBY
DA
M34
17/9/2018 –
21/9/2018
16/7 – HARI
MALAYSIA
(GANTI
PADA 17/9)
M35
24/9/2018 –
28/9/2018
M36
1/10/2018 –
5/10/2018
M37
8/10/2018 –
12/10/2018
M38
15/10/2018 –
19/10/2018
M39
22/10/2018 –
26/10/2018
M40
29/10/2018 –
2/11/2018

27

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

BENGKEL SPM

BENGKEL SPM

BENGKEL SPM
BENGKEL SPM
BENGKEL SPM
BENGKEL SPM
BENGKEL SPM
PERSIAPAN SPM

Mod
Pembelajaran/
IBSE

Kecukupa
n Latihan

Minggu
(Tarikh)
M41
5/11/2018 –
9/11/2018
6/11 – HARI
DEEPAVALI
M42
12/11/2018 –
16/11/2018
M43
19/11/2018 –
23/11/2018
20/11 –
MAULIDUR
RASUL
26/11/2018 –
30/11/2018

28

Objektif
Pembelajaran

Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Hasil Pembelajaran

SPM 2018

SPM 2018

SPM 2018

SPM 2018

Mod
Pembelajaran/
IBSE

Kecukupa
n Latihan