تطبيق مدخل التعلم التعاوني بأسلوب الاستقصاء الجماعي لترقية قدرة الطالبات على فهم المقروء بـمعهد جملا عمل بيد جايا | Muslim | لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya 1964 3911 1 SM
Buhori M uslim, N urul Azila
Email: bukhari_1975@yahoo.co.id, nurulazila201@gmail.com
Group Investigation
( Jeumala Amal Pidie Jaya)
- test Post- test Design
ttable
ttest
P
P
Abstract:
The researchers raised this title because students in second grade have not mastered
Arabic especially reading skills. They can read Arabic texts, but do not understand it
and are unable to answer questions on practice. Although the teacher has explained
them some of the vocabulary in the book related to the text. This study aims to find out
the steps of applying Group Investigation model in reading teaching, the effectiveness
of Group Investigation model implementation to improve students MAS Jeumala Amal
Pidie Jaya in reading comprehension, and response of students MAS Jeumala Amal
Pidie Jaya in teaching language using this model. The research method of this thesis is
experimental research. Researchers conducted this study in a group called "One Group
Pre-Test Post-Test Design". The result of this research is the application of Cooperative
Learning approach with Group Investigation model effective to improve student’s
ability in reading comprehension. The proof is that the value of
is greater than the
value of
or (2.77 2.05). And the student response in reading teaching
using this model is very good with the achievement of observation value of student
activity is P = 90% between 81-100% with excellent category, and observation value of
teacher activity is P = 90% between 81-100% With excellent category too.
Keywords: Group Investigation Model, Student's Ability to Understanding
Readings
107
العدد اأول يناير – يونيو، اجلد السابع: لساننا
Abstrak
Peneliti mengangkat judul ini karena siswa di kelas dua belum menguasai Bahasa Arab
khususnya keterampilan membaca. Mereka bisa membaca teks Bahasa Arab, tetapi
tidak memahaminya dan tidak mampu menjawab soal-soal pada latihan. Meskipun guru
telah menjelaskan kepada mereka sebagian kosakata di dalam buku yang berkaitan
dengan teks bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah
penerapan model Group Investigation dalam pengajaran membaca, efektivitas
penerapan model Group Investigation untuk meningkatkan kemampuan siswa MAS
Jeumala Amal Pidie Jaya dalam pemahaman bacaan, dan respon siswa MAS Jeumala
Amal Pidie Jaya dalam pengajaran bahasa dengan menggunakan model ini. Adapun
metode penelitian skripsi ini adalah metode eksperimen. Peneliti melakukan penelitian
ini di dalam satu kelompok yang disebut dengan “One Group Pre-Test Post-Test
Design”. Hasil dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan Cooperative Learning
dengan model Group Investigation efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa
dalam memahami bacaan. Buktinya adalah nilai
lebih besar dari nilai
atau
(2,77 2,05). Dan respon siswa dalam pengajaran membaca dengan
menggunakan model ini sangat baik dengan perolehan nilai observasi kegiatan siswa
yaitu P = 90% berkisar antara 81-100% dengan kategori sangat baik, dan nilai observasi
kegiatan guru yaitu P = 90% berkisar antara 81-100% dengan kategori sangat baik pula.
Kata Kunci: Model Group Investigation, Kemampuan Terhadap Pemahaman
Bacaan
1
2
Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung : Remaja Rosdakarya, 2013),
hlm.143
108
العدد اأول يناير – يونيو، اجلد السابع: لساننا
3
4
3
4
109
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
110
لساننا :اجلد السابع ،العدد اأول يناير – يونيو
11
10
12
11
12
111
13
14
13
14
www.drmosad.com/index101.htm
112
لساننا :اجلد السابع ،العدد اأول يناير – يونيو
Artz
.
15
16
Group I nvestigation)
.
.
17
.
.
.
18
.
1
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif , (Jakarta : Kencana, 2009), hlm.56
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif ,...hlm.56
1
Umi Machmudah dan Abdul Wahab Rasyidi, Active Learning dalam Pembelajaran Bahasa
Arab (Malang : UIN Malang Press, 2008), hlm.87
1
Robert.E.Slavin, diterjemahkan dari Cooperative Learning: Theory, Reseach, and Practice
(Bandung : Nusa Media, 2009), hlm. 216
113
19
20
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif .... hlm.80
114
العدد اأول يناير – يونيو، اجلد السابع: لساننا
20
115
21
22
“Experiment
Research”
23
24
Group Pre- test Post- test
�
�
�
�
:
:
:
21
22
(Group Investigation)
،MAN Darussalam
23
24
Suharsimi Arikunto, Manajemen Penelitian, (Rineka Cipta : Jakarta, 2005), hal. 212
116
العدد اأول يناير – يونيو، اجلد السابع: لساننا
IPA
R PP
117
118
لساننا :اجلد السابع ،العدد اأول يناير – يونيو
119
120
لساننا :اجلد السابع ،العدد اأول يناير – يونيو
25
١۰۰ ٪
P
f
N
26
√
√
√
√
√
√
25
26
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan………….. hal. 43
Suharsimi Arikunto, Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2003), hal. 281
121
√
√
√
√
P
09
6344
04
63
04
Group Investigation
√
√
√
√
√
122
لساننا :اجلد السابع ،العدد اأول يناير – يونيو
√
√
√
√
√
P
123
27
to =
27
Anas Sudijono, Pengantar Statistik………., hal. 305 - 308
124
العدد اأول يناير – يونيو، اجلد السابع: لساننا
4
=
∑
∑
D =X-Y
X
Y
N
:
∑
√
√
D 2 = (x- y)2
D = x- y
28
Anas Sudijono, Pengantar Statistik………., hal. 282
125
∑
2
28
∑
126
لساننا :اجلد السابع ،العدد اأول يناير – يونيو
= ƩD 2
t- Test
ƩD
ƩD 2
MD
909
02
SD D
√
√ 600 28
63 20
= √ 600 28
√
√60444
√02
4 4
2
603 2
2 8
82
63 20
2
to
2 8
√33 22
2 8
8 0
√02
to
63 20
82
06 0
derajat kebebasan
signifikansi
t
t
db = N =
=
127
-
db
signifikansi
t
t
t
ttable
signifikansi
ttable
Ha
HO
Ha
HO
ttable
ttable
t
t
signifikansi
Ha
signifikansi
HO
P
P
ttest
ttable
128
العدد اأول يناير – يونيو، اجلد السابع: لساننا
Robert.E.Slavin, diterjemahkan dari Cooperative Learning: Theory, Reseach, and
Practice, Bandung : Nusa Media, 2009
Suharsimi Arikunto, Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2003
........, 2005, Manajemen Penelitian, Rineka Cipta : Jakarta, 2005
........, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi), Jakarta: Rineka
Cipta, 2010
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif , Jakarta : Kencana, 2009
Umi Machmudah dan Abdul Wahab Rasyidi, Active Learning dalam Pembelajaran
Bahasa Arab Malang: UIN Malang Press, 2008
129
Email: bukhari_1975@yahoo.co.id, nurulazila201@gmail.com
Group Investigation
( Jeumala Amal Pidie Jaya)
- test Post- test Design
ttable
ttest
P
P
Abstract:
The researchers raised this title because students in second grade have not mastered
Arabic especially reading skills. They can read Arabic texts, but do not understand it
and are unable to answer questions on practice. Although the teacher has explained
them some of the vocabulary in the book related to the text. This study aims to find out
the steps of applying Group Investigation model in reading teaching, the effectiveness
of Group Investigation model implementation to improve students MAS Jeumala Amal
Pidie Jaya in reading comprehension, and response of students MAS Jeumala Amal
Pidie Jaya in teaching language using this model. The research method of this thesis is
experimental research. Researchers conducted this study in a group called "One Group
Pre-Test Post-Test Design". The result of this research is the application of Cooperative
Learning approach with Group Investigation model effective to improve student’s
ability in reading comprehension. The proof is that the value of
is greater than the
value of
or (2.77 2.05). And the student response in reading teaching
using this model is very good with the achievement of observation value of student
activity is P = 90% between 81-100% with excellent category, and observation value of
teacher activity is P = 90% between 81-100% With excellent category too.
Keywords: Group Investigation Model, Student's Ability to Understanding
Readings
107
العدد اأول يناير – يونيو، اجلد السابع: لساننا
Abstrak
Peneliti mengangkat judul ini karena siswa di kelas dua belum menguasai Bahasa Arab
khususnya keterampilan membaca. Mereka bisa membaca teks Bahasa Arab, tetapi
tidak memahaminya dan tidak mampu menjawab soal-soal pada latihan. Meskipun guru
telah menjelaskan kepada mereka sebagian kosakata di dalam buku yang berkaitan
dengan teks bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah
penerapan model Group Investigation dalam pengajaran membaca, efektivitas
penerapan model Group Investigation untuk meningkatkan kemampuan siswa MAS
Jeumala Amal Pidie Jaya dalam pemahaman bacaan, dan respon siswa MAS Jeumala
Amal Pidie Jaya dalam pengajaran bahasa dengan menggunakan model ini. Adapun
metode penelitian skripsi ini adalah metode eksperimen. Peneliti melakukan penelitian
ini di dalam satu kelompok yang disebut dengan “One Group Pre-Test Post-Test
Design”. Hasil dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan Cooperative Learning
dengan model Group Investigation efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa
dalam memahami bacaan. Buktinya adalah nilai
lebih besar dari nilai
atau
(2,77 2,05). Dan respon siswa dalam pengajaran membaca dengan
menggunakan model ini sangat baik dengan perolehan nilai observasi kegiatan siswa
yaitu P = 90% berkisar antara 81-100% dengan kategori sangat baik, dan nilai observasi
kegiatan guru yaitu P = 90% berkisar antara 81-100% dengan kategori sangat baik pula.
Kata Kunci: Model Group Investigation, Kemampuan Terhadap Pemahaman
Bacaan
1
2
Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung : Remaja Rosdakarya, 2013),
hlm.143
108
العدد اأول يناير – يونيو، اجلد السابع: لساننا
3
4
3
4
109
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
110
لساننا :اجلد السابع ،العدد اأول يناير – يونيو
11
10
12
11
12
111
13
14
13
14
www.drmosad.com/index101.htm
112
لساننا :اجلد السابع ،العدد اأول يناير – يونيو
Artz
.
15
16
Group I nvestigation)
.
.
17
.
.
.
18
.
1
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif , (Jakarta : Kencana, 2009), hlm.56
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif ,...hlm.56
1
Umi Machmudah dan Abdul Wahab Rasyidi, Active Learning dalam Pembelajaran Bahasa
Arab (Malang : UIN Malang Press, 2008), hlm.87
1
Robert.E.Slavin, diterjemahkan dari Cooperative Learning: Theory, Reseach, and Practice
(Bandung : Nusa Media, 2009), hlm. 216
113
19
20
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif .... hlm.80
114
العدد اأول يناير – يونيو، اجلد السابع: لساننا
20
115
21
22
“Experiment
Research”
23
24
Group Pre- test Post- test
�
�
�
�
:
:
:
21
22
(Group Investigation)
،MAN Darussalam
23
24
Suharsimi Arikunto, Manajemen Penelitian, (Rineka Cipta : Jakarta, 2005), hal. 212
116
العدد اأول يناير – يونيو، اجلد السابع: لساننا
IPA
R PP
117
118
لساننا :اجلد السابع ،العدد اأول يناير – يونيو
119
120
لساننا :اجلد السابع ،العدد اأول يناير – يونيو
25
١۰۰ ٪
P
f
N
26
√
√
√
√
√
√
25
26
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan………….. hal. 43
Suharsimi Arikunto, Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2003), hal. 281
121
√
√
√
√
P
09
6344
04
63
04
Group Investigation
√
√
√
√
√
122
لساننا :اجلد السابع ،العدد اأول يناير – يونيو
√
√
√
√
√
P
123
27
to =
27
Anas Sudijono, Pengantar Statistik………., hal. 305 - 308
124
العدد اأول يناير – يونيو، اجلد السابع: لساننا
4
=
∑
∑
D =X-Y
X
Y
N
:
∑
√
√
D 2 = (x- y)2
D = x- y
28
Anas Sudijono, Pengantar Statistik………., hal. 282
125
∑
2
28
∑
126
لساننا :اجلد السابع ،العدد اأول يناير – يونيو
= ƩD 2
t- Test
ƩD
ƩD 2
MD
909
02
SD D
√
√ 600 28
63 20
= √ 600 28
√
√60444
√02
4 4
2
603 2
2 8
82
63 20
2
to
2 8
√33 22
2 8
8 0
√02
to
63 20
82
06 0
derajat kebebasan
signifikansi
t
t
db = N =
=
127
-
db
signifikansi
t
t
t
ttable
signifikansi
ttable
Ha
HO
Ha
HO
ttable
ttable
t
t
signifikansi
Ha
signifikansi
HO
P
P
ttest
ttable
128
العدد اأول يناير – يونيو، اجلد السابع: لساننا
Robert.E.Slavin, diterjemahkan dari Cooperative Learning: Theory, Reseach, and
Practice, Bandung : Nusa Media, 2009
Suharsimi Arikunto, Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2003
........, 2005, Manajemen Penelitian, Rineka Cipta : Jakarta, 2005
........, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi), Jakarta: Rineka
Cipta, 2010
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif , Jakarta : Kencana, 2009
Umi Machmudah dan Abdul Wahab Rasyidi, Active Learning dalam Pembelajaran
Bahasa Arab Malang: UIN Malang Press, 2008
129