PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI POKOK KUBUS DAN BALOK MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING SISWA KELAS VIII-G SMPN 1 NGUNUT SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2010 2011 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
56
BAB IV
LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA
A. Latar Belakang Obyek
Di dalam latar belakang obyek ini akan dijelaskan mengenai Taman
Kanak-kanak, dalam pengaruh PAI terhadap kepribadian anak pra sekolah.
Adapun jumlah anak pra sekolah di TK Dharma Wanita Sumberagung II
Rejotangan tahun ajaran 2010/2011 adalah sebagai berikut :
Tabel I
Keadaan Murid Taman Kanak-Kanak Dharma Wanita Sumberagung II
Tahun Pelajaran 2010/20111
No
1
2
Kelas
A
B
Jumlah Total
L
12
18
30
P
9
5
14
Jumlah
21
23
44
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa terdapat dua rombongan belajar
pada Taman Kanak-Kanak Sumberagung II dengan jumlah siswa masing-masing
untuk kelompok A sebanyak 21 siswa dan
kelompok B sebanyak 23 siswa
sehingga jumlah keseluruhan siswa Taman Kanak-kanak Sumberagung II Keca
Rejotangan adalah sebanyak 44 siswa yang terdiri dari 30 siswa laki-laki dan 14
siswa perempuan.
Tabel II
1
Dokumentasi TK Dharma Wanita Sumberagung II
57
Data Siswa Kelas A TK Dharma Wanita Sumberagung II
Tahun Pelajaran 2010/2011
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Nama
M. Guntur M.S
Anisa Sri M.
Bagus R.
Nanda
M. Asyrofi B.
Felic Ade
M. Akbar K.
Dwi Lasca H.
M. Adifudin
Fitri W.
Aprilia Palma
Novita Rahmawati
Imas Ferdiansyah
Tania Bintang A.
Endra
Putri Is Wulandari
Arzaki Irfanda
M. Amrul Fitrian
Diana Ayu S.
M. Huda
Pingkan Aprilia
L
P
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa siswa kelompok A pada TK Dharma
Wanita Sumberagung II sebanyak 21 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan
9 siswa perempuan.
58
Tabel III
Data Siswa Kelas B TK Dharma Wanita Sumberagung II
Tahun Pelajaran 2010/2011
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22.
23
Nama
Franceska Bagas
Galih Prasetyawan
Alvina Rosa
M. Zulfikri
Andiko
M. Taju Arifin
Ahmad Dani A.
Anggi Irma A.
Elsa Royana
Sahrul Huda
Fitori Andika F.
Wely Riono C.
Ahmad Natanuel
Rendy Agus
Khusnul Khasanah
Reyhan Farizky
Imam Muslim
Adiya Bagas
Rizky Budi S.
Yoga Alexandra
Hengky Kurniawan
Efo Tri Bagus
Putri Dwi Septiani
L
P
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa jumlah siswa kelompok B pada
TK Dharma Wanita Sumberagung II adalah sebanyak 23 siswa yang terdiri dari
18 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan.
59
Taman Kanak-kanak Dharma Wanita Sumberagung II Rejotangan
Tulungagung adalah milik Desa Sumberagung, tetapi lokasinya menjadi satu
dengan SD Negeri 02 Sumberagung.2
Pada saat penulis mengadakan penelitian disana, saat itu TK Dharma
Wanita Sumberagung II Rejotangan Tulungagung diasuh oleh 4 (empat) orang
pengajar.
Tabel IV
Keadaan Guru TK Dharma Wanita Sumberagung II
Tahun Pelajaran 2010/20113
No
1
2
3
4
Nama
Wasiin, S.Pd
Yuli Faridatun S, S.Pd.I
Ramini, S.Pd
Nur Lia Hidayah, S.Pd.I
Pendidikan
S-1
S-1
S-1
S-1
Mengajar
Kelas A
Kelas A
Kelas B
Kelas B
Pendidikan agama di Taman Kanak-kanak Dharma Wanita Sumberagung
II Rejotangan Tulungagung memakai kurikulum Departemen Pendidikan
Nasional. untuk membina kepribadian yang baik sesuai dengan akhlakul karimah.
Setiap kali mau masuk anak-anak berbaris di depan kelas untuk melatih
kedisiplinan, kemudian anak-anak masuk, duduk dengan sikap duduk yang baik,
kemudian berdo’a sebelum memulai pelajaran. Guru memberikan salam kepada
seluruh anak didik. Salam akan diulang-ulang jika ada salah satu atau dua anak
yang belum menjawab, kemudian dilanjutkan dengan ucapan dua kalimat
syahadat. Kemudian membaca surat-surat pendek bersama-sama dengan guru dan
2
3
Observasi dan Wawancara dengan Ibu Yuli Faridatun Setiani, 9 Mei 2010
Observasi dan Wawancara dengan Ibu Yuli Faridatun Setiani, 9 Mei 2010.
60
dilanjutkan dengan menghafal do’a-do’a harian. Begitu pula saat menjelang
pulang anak bersama-sama berdo’a untuk kedua orang tua dan do’a sapu
jagat/do’a kebahagiaan dunia dan akhirat.
Untuk menentukan sikap yang baik kepada teman-temannya, guru selalu
menasehati anak sesaat sebelum pelajaran dimulai, dan saat menjelang pulang.
Metode yang digunakan dalam mengajar anak-anak ini adalah metode
pengetahuan tentang rukun Islam dan rukun iman yang tercermin dalam
perbuatannya dan dasar pengetahuan tentang akhlak serta pengalamannya.
Alat pendidikan agama yang dibentuk adalah gambar-gambar pembiasaan dan
latihan-latihan.
B. Penyajian dan Pengolahan Data
Setelah diadakan penelitian baik dengan metode dokumentasi maupun
angket kegiatan berikutnya adalah menyajikan dan mengelola data hasil penelitian
tersebut.
Adapun langkah-langkahnya :
1. Menentukan kriteria penilaian
2. Menentukan dan memasukkan skor ke dalam tabel
3. Menghitung dan menerapkan ke dalam rumus
61
1. Menentukan Kriteria Penilaian
Sebagai langkah memberikan skor tiap variabel ditentukan kriterianya
yaitu :
a. Variabel bebas (X) tentang Pendidikan Agama Islam dengan metode
dokumentasi yaitu nilai/prestasi siswa dalam bidang studi pendidikan
agama dengan standar sebagai berikut :
1) Nilai 5 – 5,9 berarti sangat kurang
2) Nilai 6 – 6,9 berarti kurang
3) Nilai 7 – 7,9 berarti cukup
4) Nilai 8 – 8,9 berarti baik
5) Nilai 9 – 10 berarti sangat baik
b. Variabel terikat (Y) tentang kepribadian siswa direkam dengan metode
angket. Siswa disediakan 5 item soal, apabila kelakuan siswa “ya” maka
nilainya 2, jika tidak maka nilainya 0.
Selanjutnya dari skor setiap item soal tadi dijumlahkan.
1) Memperoleh nilai 5 – 5,9 sangat kurang
2) Memperoleh nilai 6 – 6,9 kurang
3) Memperoleh nilai 7 – 7,9 cukup
4) Memperoleh nilai 8 – 8,9 baik
5) Memperoleh nilai 9 – 10 sangat baik
62
2. Menentukan dan Memasukkan
Setelah skor ditentukan dan hasil angket diolah sedemikian rupa,
setiap responden pada variabel memperoleh nilai sebagai berikut :
Tabel V
Data Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam dan Hasil Angket tentang
Kepribadian Anak Pra Sekolah di TK Dharma Wanita Sumberagung II
Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2010/2011
Responden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Prestasi Bidang Study
Agama Islam
7
7
7
8
8
6
7
7
7
7
7
8
7
7
7
6
8
8
7
7
7
7
7
8
6
7
7
Hasil Angket tentang
Kepribadian
7
7
7
7
8
7
7
7
7
7
8
8
7
7
7
6
8
8
7
7
8
7
7
8
6
7
8
63
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Jumlah
Rata-rata
7
8
7
7
7
7
7
7
8
7
7
7
6
7
7
8
8
314
7,13
7
8
7
7
7
8
7
7
8
7
7
7
7
6
8
8
8
319
7,25
Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah nilai prestasi bidang studi
Pendidikan Agama Islam dari 44 anak pra sekolah di TK Dharma Wanita
Sumberagung II Rejotangan Tulungagung, sejumlah 314 dan hasil tentang
kepribadian anak diperoleh nilai sejumlah 319. Sedangkan nilai rata-rata
Pendidikan Agama Islam adalah 7,13 dan untuk kepribadian 7,25.
3. Menganalisa dan Menerapkan Kedalam Rumus
Setelah diperoleh data tentang prestasi anak pra sekolah TK Dharma
Wanita Sumberagung II Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2010/2011,
baik prestasi nilai Pendidikan Agama Islam maupun nilai kepribadian, maka
langkah selanjutnya adalah menganalisa data tersebut dengan mengoreksikan
atau menghubungkan antara variabel X yaitu tentang prestasi belajar siswa
64
pada bidang study Pendidikan Agama Islam dengan variabel Y yaitu tentang
kepribadian dengan tujuan untuk memperoleh gambaran tentang tingkat
korelasi antara dua variabel tersebut. Adapun teknik untuk menganalisa nilai
tersebut sebagaimana ditentukan dengan menggunakan teknik korelasi
product moment (r) dengan rumus :
(X) (Y)
N
2
2 (X) 2 (Y) 2
X
Y
N
N
XY
rxy =
Jika hasil perhitungan (r) itu dikonsultasikan kepada tabel harga kritik
dan ternyata r hitung sama atau lebih dari r tabel maka dapat diartikan ada
korelasi yang meyakinkan.
Untuk memperoleh kegiatan analisa ini ditempuh dengan langkah sebagai
berikut :
a. Persiapan Analisa, yaitu dengan jalan membuat tabel korelasional sebagai
berikut :
Tabel VI
Data Korelasi Antara Prestasi Bidang Study Pendidikan Agama Islam
dengan Kepribadian Anak Pra Sekolah di TK Dharma Wanita
Sumberagung II Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2010/2011
No
1
2
3
4
X
7
7
7
8
Y
7
7
7
7
X2
49
49
49
64
Y2
49
49
49
49
XY
49
49
49
56
65
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Jumlah
8
6
7
7
7
7
7
8
7
7
7
6
8
8
7
7
7
7
7
8
6
7
7
7
8
7
7
7
7
7
7
8
7
7
7
6
7
7
8
8
314
8
7
7
7
7
7
8
8
7
7
7
6
8
8
7
7
8
7
7
8
6
7
8
7
8
7
7
7
8
7
7
8
7
7
7
7
6
8
8
8
319
64
36
49
49
49
49
49
64
49
49
49
36
64
64
49
49
49
49
49
64
36
49
49
49
64
49
49
49
49
49
49
64
49
49
49
36
49
49
64
64
2254
64
49
49
49
49
49
64
64
49
49
49
36
64
64
49
49
64
49
49
64
36
49
64
49
64
49
49
49
64
49
49
64
49
49
49
49
36
64
64
64
2327
64
42
49
49
49
49
56
64
49
49
49
36
64
64
49
49
56
49
49
64
36
49
56
49
64
49
49
49
56
49
49
64
49
49
49
42
42
56
64
64
2286
66
b. Menerapkan ke dalam rumus
=
(X) (Y)
N
2
2 (X) 2 (Y) 2
X
Y
N
N
=
(314) (319)
44
2
(314)
(319)2
2254
2327
44
44
=
100166
44
98596
101761
2254
2327
44
44
XY
rxy
2286
2286
=
=
=
=
2286 2276,5
2254
2240,8 2327 2312,75
9,5
13,2 14,25
9,5
188,1
9,5
13,714
= 0,692
c. Uji Signifikansi
Sebagai langkah terakhir dalam analisa data adalah menguji
signifikansi, maksudnya adalah hasil perhitungan dengan rumus r xy
67
dikonsultasikan dengan r tabel product moment yang hasilnya dapat
diperoleh sebagai berikut :
1) rxy = 0,692 > r tabel = 0,297 pada N = 44
tingkat kepercayaan 95%
2) rxy = 0,692 > r tabel = 0,384 pada N = 44
tingkat kepercayaan 99%
C. Interpretasi dan Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian yang telah dikonsultasikan dengan r tabel
product moment tersebut maka dapat dikatakan bahwa hipotesa penelitian yang
dirumuskan (Ha) dapat diterima dan Ho ditolak.
Dengan demikian dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
pengaruh yang positif signifikansi antara prestasi bidang study Pendidikan Agama
Islam terhadap kepribadian anak pra sekolah di TK Dharma Wanita Sumberagung
II Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2010/2011. Hal ini terbukti dari hasil
pengujian diperoleh angka 0,692 lebih besar dari r tabel 0,297 pada tingkat
kepercayaan 95% dan angka 0,692 lebih besar dari r tabel 0,384 pada tingkat
kepercayaan 99%.
BAB IV
LAPORAN HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA
A. Latar Belakang Obyek
Di dalam latar belakang obyek ini akan dijelaskan mengenai Taman
Kanak-kanak, dalam pengaruh PAI terhadap kepribadian anak pra sekolah.
Adapun jumlah anak pra sekolah di TK Dharma Wanita Sumberagung II
Rejotangan tahun ajaran 2010/2011 adalah sebagai berikut :
Tabel I
Keadaan Murid Taman Kanak-Kanak Dharma Wanita Sumberagung II
Tahun Pelajaran 2010/20111
No
1
2
Kelas
A
B
Jumlah Total
L
12
18
30
P
9
5
14
Jumlah
21
23
44
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa terdapat dua rombongan belajar
pada Taman Kanak-Kanak Sumberagung II dengan jumlah siswa masing-masing
untuk kelompok A sebanyak 21 siswa dan
kelompok B sebanyak 23 siswa
sehingga jumlah keseluruhan siswa Taman Kanak-kanak Sumberagung II Keca
Rejotangan adalah sebanyak 44 siswa yang terdiri dari 30 siswa laki-laki dan 14
siswa perempuan.
Tabel II
1
Dokumentasi TK Dharma Wanita Sumberagung II
57
Data Siswa Kelas A TK Dharma Wanita Sumberagung II
Tahun Pelajaran 2010/2011
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Nama
M. Guntur M.S
Anisa Sri M.
Bagus R.
Nanda
M. Asyrofi B.
Felic Ade
M. Akbar K.
Dwi Lasca H.
M. Adifudin
Fitri W.
Aprilia Palma
Novita Rahmawati
Imas Ferdiansyah
Tania Bintang A.
Endra
Putri Is Wulandari
Arzaki Irfanda
M. Amrul Fitrian
Diana Ayu S.
M. Huda
Pingkan Aprilia
L
P
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa siswa kelompok A pada TK Dharma
Wanita Sumberagung II sebanyak 21 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan
9 siswa perempuan.
58
Tabel III
Data Siswa Kelas B TK Dharma Wanita Sumberagung II
Tahun Pelajaran 2010/2011
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22.
23
Nama
Franceska Bagas
Galih Prasetyawan
Alvina Rosa
M. Zulfikri
Andiko
M. Taju Arifin
Ahmad Dani A.
Anggi Irma A.
Elsa Royana
Sahrul Huda
Fitori Andika F.
Wely Riono C.
Ahmad Natanuel
Rendy Agus
Khusnul Khasanah
Reyhan Farizky
Imam Muslim
Adiya Bagas
Rizky Budi S.
Yoga Alexandra
Hengky Kurniawan
Efo Tri Bagus
Putri Dwi Septiani
L
P
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa jumlah siswa kelompok B pada
TK Dharma Wanita Sumberagung II adalah sebanyak 23 siswa yang terdiri dari
18 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan.
59
Taman Kanak-kanak Dharma Wanita Sumberagung II Rejotangan
Tulungagung adalah milik Desa Sumberagung, tetapi lokasinya menjadi satu
dengan SD Negeri 02 Sumberagung.2
Pada saat penulis mengadakan penelitian disana, saat itu TK Dharma
Wanita Sumberagung II Rejotangan Tulungagung diasuh oleh 4 (empat) orang
pengajar.
Tabel IV
Keadaan Guru TK Dharma Wanita Sumberagung II
Tahun Pelajaran 2010/20113
No
1
2
3
4
Nama
Wasiin, S.Pd
Yuli Faridatun S, S.Pd.I
Ramini, S.Pd
Nur Lia Hidayah, S.Pd.I
Pendidikan
S-1
S-1
S-1
S-1
Mengajar
Kelas A
Kelas A
Kelas B
Kelas B
Pendidikan agama di Taman Kanak-kanak Dharma Wanita Sumberagung
II Rejotangan Tulungagung memakai kurikulum Departemen Pendidikan
Nasional. untuk membina kepribadian yang baik sesuai dengan akhlakul karimah.
Setiap kali mau masuk anak-anak berbaris di depan kelas untuk melatih
kedisiplinan, kemudian anak-anak masuk, duduk dengan sikap duduk yang baik,
kemudian berdo’a sebelum memulai pelajaran. Guru memberikan salam kepada
seluruh anak didik. Salam akan diulang-ulang jika ada salah satu atau dua anak
yang belum menjawab, kemudian dilanjutkan dengan ucapan dua kalimat
syahadat. Kemudian membaca surat-surat pendek bersama-sama dengan guru dan
2
3
Observasi dan Wawancara dengan Ibu Yuli Faridatun Setiani, 9 Mei 2010
Observasi dan Wawancara dengan Ibu Yuli Faridatun Setiani, 9 Mei 2010.
60
dilanjutkan dengan menghafal do’a-do’a harian. Begitu pula saat menjelang
pulang anak bersama-sama berdo’a untuk kedua orang tua dan do’a sapu
jagat/do’a kebahagiaan dunia dan akhirat.
Untuk menentukan sikap yang baik kepada teman-temannya, guru selalu
menasehati anak sesaat sebelum pelajaran dimulai, dan saat menjelang pulang.
Metode yang digunakan dalam mengajar anak-anak ini adalah metode
pengetahuan tentang rukun Islam dan rukun iman yang tercermin dalam
perbuatannya dan dasar pengetahuan tentang akhlak serta pengalamannya.
Alat pendidikan agama yang dibentuk adalah gambar-gambar pembiasaan dan
latihan-latihan.
B. Penyajian dan Pengolahan Data
Setelah diadakan penelitian baik dengan metode dokumentasi maupun
angket kegiatan berikutnya adalah menyajikan dan mengelola data hasil penelitian
tersebut.
Adapun langkah-langkahnya :
1. Menentukan kriteria penilaian
2. Menentukan dan memasukkan skor ke dalam tabel
3. Menghitung dan menerapkan ke dalam rumus
61
1. Menentukan Kriteria Penilaian
Sebagai langkah memberikan skor tiap variabel ditentukan kriterianya
yaitu :
a. Variabel bebas (X) tentang Pendidikan Agama Islam dengan metode
dokumentasi yaitu nilai/prestasi siswa dalam bidang studi pendidikan
agama dengan standar sebagai berikut :
1) Nilai 5 – 5,9 berarti sangat kurang
2) Nilai 6 – 6,9 berarti kurang
3) Nilai 7 – 7,9 berarti cukup
4) Nilai 8 – 8,9 berarti baik
5) Nilai 9 – 10 berarti sangat baik
b. Variabel terikat (Y) tentang kepribadian siswa direkam dengan metode
angket. Siswa disediakan 5 item soal, apabila kelakuan siswa “ya” maka
nilainya 2, jika tidak maka nilainya 0.
Selanjutnya dari skor setiap item soal tadi dijumlahkan.
1) Memperoleh nilai 5 – 5,9 sangat kurang
2) Memperoleh nilai 6 – 6,9 kurang
3) Memperoleh nilai 7 – 7,9 cukup
4) Memperoleh nilai 8 – 8,9 baik
5) Memperoleh nilai 9 – 10 sangat baik
62
2. Menentukan dan Memasukkan
Setelah skor ditentukan dan hasil angket diolah sedemikian rupa,
setiap responden pada variabel memperoleh nilai sebagai berikut :
Tabel V
Data Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam dan Hasil Angket tentang
Kepribadian Anak Pra Sekolah di TK Dharma Wanita Sumberagung II
Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2010/2011
Responden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Prestasi Bidang Study
Agama Islam
7
7
7
8
8
6
7
7
7
7
7
8
7
7
7
6
8
8
7
7
7
7
7
8
6
7
7
Hasil Angket tentang
Kepribadian
7
7
7
7
8
7
7
7
7
7
8
8
7
7
7
6
8
8
7
7
8
7
7
8
6
7
8
63
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Jumlah
Rata-rata
7
8
7
7
7
7
7
7
8
7
7
7
6
7
7
8
8
314
7,13
7
8
7
7
7
8
7
7
8
7
7
7
7
6
8
8
8
319
7,25
Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah nilai prestasi bidang studi
Pendidikan Agama Islam dari 44 anak pra sekolah di TK Dharma Wanita
Sumberagung II Rejotangan Tulungagung, sejumlah 314 dan hasil tentang
kepribadian anak diperoleh nilai sejumlah 319. Sedangkan nilai rata-rata
Pendidikan Agama Islam adalah 7,13 dan untuk kepribadian 7,25.
3. Menganalisa dan Menerapkan Kedalam Rumus
Setelah diperoleh data tentang prestasi anak pra sekolah TK Dharma
Wanita Sumberagung II Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2010/2011,
baik prestasi nilai Pendidikan Agama Islam maupun nilai kepribadian, maka
langkah selanjutnya adalah menganalisa data tersebut dengan mengoreksikan
atau menghubungkan antara variabel X yaitu tentang prestasi belajar siswa
64
pada bidang study Pendidikan Agama Islam dengan variabel Y yaitu tentang
kepribadian dengan tujuan untuk memperoleh gambaran tentang tingkat
korelasi antara dua variabel tersebut. Adapun teknik untuk menganalisa nilai
tersebut sebagaimana ditentukan dengan menggunakan teknik korelasi
product moment (r) dengan rumus :
(X) (Y)
N
2
2 (X) 2 (Y) 2
X
Y
N
N
XY
rxy =
Jika hasil perhitungan (r) itu dikonsultasikan kepada tabel harga kritik
dan ternyata r hitung sama atau lebih dari r tabel maka dapat diartikan ada
korelasi yang meyakinkan.
Untuk memperoleh kegiatan analisa ini ditempuh dengan langkah sebagai
berikut :
a. Persiapan Analisa, yaitu dengan jalan membuat tabel korelasional sebagai
berikut :
Tabel VI
Data Korelasi Antara Prestasi Bidang Study Pendidikan Agama Islam
dengan Kepribadian Anak Pra Sekolah di TK Dharma Wanita
Sumberagung II Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2010/2011
No
1
2
3
4
X
7
7
7
8
Y
7
7
7
7
X2
49
49
49
64
Y2
49
49
49
49
XY
49
49
49
56
65
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Jumlah
8
6
7
7
7
7
7
8
7
7
7
6
8
8
7
7
7
7
7
8
6
7
7
7
8
7
7
7
7
7
7
8
7
7
7
6
7
7
8
8
314
8
7
7
7
7
7
8
8
7
7
7
6
8
8
7
7
8
7
7
8
6
7
8
7
8
7
7
7
8
7
7
8
7
7
7
7
6
8
8
8
319
64
36
49
49
49
49
49
64
49
49
49
36
64
64
49
49
49
49
49
64
36
49
49
49
64
49
49
49
49
49
49
64
49
49
49
36
49
49
64
64
2254
64
49
49
49
49
49
64
64
49
49
49
36
64
64
49
49
64
49
49
64
36
49
64
49
64
49
49
49
64
49
49
64
49
49
49
49
36
64
64
64
2327
64
42
49
49
49
49
56
64
49
49
49
36
64
64
49
49
56
49
49
64
36
49
56
49
64
49
49
49
56
49
49
64
49
49
49
42
42
56
64
64
2286
66
b. Menerapkan ke dalam rumus
=
(X) (Y)
N
2
2 (X) 2 (Y) 2
X
Y
N
N
=
(314) (319)
44
2
(314)
(319)2
2254
2327
44
44
=
100166
44
98596
101761
2254
2327
44
44
XY
rxy
2286
2286
=
=
=
=
2286 2276,5
2254
2240,8 2327 2312,75
9,5
13,2 14,25
9,5
188,1
9,5
13,714
= 0,692
c. Uji Signifikansi
Sebagai langkah terakhir dalam analisa data adalah menguji
signifikansi, maksudnya adalah hasil perhitungan dengan rumus r xy
67
dikonsultasikan dengan r tabel product moment yang hasilnya dapat
diperoleh sebagai berikut :
1) rxy = 0,692 > r tabel = 0,297 pada N = 44
tingkat kepercayaan 95%
2) rxy = 0,692 > r tabel = 0,384 pada N = 44
tingkat kepercayaan 99%
C. Interpretasi dan Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian yang telah dikonsultasikan dengan r tabel
product moment tersebut maka dapat dikatakan bahwa hipotesa penelitian yang
dirumuskan (Ha) dapat diterima dan Ho ditolak.
Dengan demikian dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
pengaruh yang positif signifikansi antara prestasi bidang study Pendidikan Agama
Islam terhadap kepribadian anak pra sekolah di TK Dharma Wanita Sumberagung
II Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2010/2011. Hal ini terbukti dari hasil
pengujian diperoleh angka 0,692 lebih besar dari r tabel 0,297 pada tingkat
kepercayaan 95% dan angka 0,692 lebih besar dari r tabel 0,384 pada tingkat
kepercayaan 99%.