PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) DALAM MENINGKATKAN KESADARAN PEDULI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP NEGERI 3 KALIBAGOR

  

PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

(PKn) DALAM MENINGKATKAN KESADARAN PEDULI

LINGKUNGAN PESERTA DIDIK KELAS VII

DI SMP NEGERI 3 KALIBAGOR

  

MOTTO

  (Dan janganlah kamu membuat kerusakan di muka bumi sesudah (Allah) memperbaikinya. Berdoalah kepada-Nya dengan rasa takut dan penuh harap.

  Sesungguhnya rahmat Allah sangat dekat kepada orang yang berbuat kebaikan.)

  (Terjemahan QS. Al A’Raf: 56)

  

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

  1. Kedua orang tua tercinta, Bapak Catur Djuli Praptono dan Ibu Nurul Kholisoh yang begitu luar biasa dalam mendidik serta senantiasa memberikan kasih sayang dan dorongan tak terhingga, baik moral, material serta spiritual kepada saya dan adik saya.

  2. Almamater tercinta, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Nusa, bangsa serta agama.

  PERAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) DALAM MENINGKATKAN KESADARAN PEDULI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP NEGERI 3 KALIBAGOR

  Oleh Eka Prastia Nurliano

  NIM 1301030023

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pembelajaran pendidikan kewarganegaraan (PKn) dalam meningkatkan kesadaran peduli lingkungan peserta didik di SMP Negeri 3 Kalibagor dimana peduli lingkungan tersebut merupakan salah satu karakter dari 18 nilai karakter yang harus ditanamkan dalam diri peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah guru PKn , kordinator urusan budaya dan lingkungan serta peserta didik. Adapun objek dari penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran PKn di dalam kelas maupun diluar kelas yang berkaitan dengan kesadaran peduli lingkungan. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran PKn selalu mengaitkan antara materi dengan peduli lingkungan. Selain itu juga ada kegiatan rutin yang dilakuk an sekolah yaitu jum’at bersih dan piket rutin yang dilaksanakan dari berangkat sekolah sampai pulang sekolah dan sekolah juga menyediakan sarana pendukung seperti tempat sampah organik dan anorganik . Guru juga selalu mengingatkan dan selalu membimbing peserta didik agar terus menjaga dan meningkatakan kepedulian mereka terhadap lingkungan.

  Kata Kunci : Pembelajaran PKn, Peduli Lingkungan

  The Role Of Civic Education Learning To Improve Environmental Care Awareness Of Students In Grade VII

  Of SMP N 3 Kalibagor By Eka Prastia Nurliano

  Universitas Muhammadiyah Purwokerto ABSTRACT

  This study aimed to figure out the role of Civic Education learning to

improve environmental care awareness of students in grade VII at SMP N 3

Kalibagor. Environmental care is one of 18 character values that should be

owned by students. This research was a qualitative descriptive which the subjects

were Civic Education teacher, coordinator of cultural and environmental affairs

and students. Civic education learning activities both inside and outside the

classroom relating to environmental awareness were the object of this study.

Observation, interview and documentation were techniques use to collect the

data. Data reduction, display and making conclusion were use to analyze the

data. Triangulation technique and source was used to measure the data validity.

The results showed that civic education learning activities always relate to the

topic pf environmental care. There were daily activities implemented by the

school such as doing Jumat Bersih program, doing daily cleaning droup started

from the beginning until the end of the school hours and providing some facilities

such as organic and non-organic trash can. The teacher always advice and guide

students to keep and improve their environmental care.

  Keywords: Civic education learning, environmental care

  Puji Syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini yang berjudul “Peran Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Dalam Meningkatkan Kesadaran Peduli Lingkungan

Peserta Didik Kelas VII Di SMP Negeri 3 Kalibagor” dapat terselesaikan dengan baik

  Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Maka dari itu peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:

  1. Bapak Dr. H. Syamsudi Irsyad, S.H, M.H, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan kesempatan menimba ilmu di Universitas Muhammadiyah Purwokerto dalam mewujudkan masa depan.

  2. Bapak Drs. Pudiyono, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ijin penelitian dan kesempatan kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.

  3. Bapak Efi Miftah Faridli, M.Pd selaku ketua program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan kemudahan dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan skripsi ini.

  4. Bapak Eko Priyanto,M.Pd selaku dosen pembimbing 1 dan Bapak Bapak Efi Miftah Faridli, M.Pd selaku dosen pembimbing 2 yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Seluruh Dosen program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Dr. H. Banani Ma’mur,M.Si.,Hj. Ratna Kartikawati,S.H,M,Hum., Elly

  Hasan Sadeli, M.pd., Wildan Nurul Fadjar, M.Pd., Prof. Tukiran Taniredja yang senantiasa memberikan ilmu pengetahuan dan pengalamannya pada peneliti.

  6. Bapak Maryono, M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 3 Kalibagor yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian.

  7. Bapak Daryanto, M.Pd dan Ibu Dra.Juli Saptuti selaku guru PKn yang telah membantu selama penelitian berlangsung sehingga dapat diselesaikan dengan baik.

  8. Ibu Triani Poedji Rejeki, S.Pd selaku kordinator urusan budaya dan lingkungan yang telah membantu memberikan informasi sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.

  9. Seluruh staf tata usaha dan peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Kalibagor yang telah membatu dalam penelitian sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan baik.

  10. Orang tua tercinta yang tak henti-hentinya memberikan doa, kasih sayang, perhatian dan dukungannya sampai saat ini.

  11. Seluruh teman-teman yang selalu setia memberikan bimbingan dan mendengarkan keluh kesahku.

  12. Semua pihak yang telah membantu peneliti melakukan penelitian yang tidak dapat disebutkan satu-satu.

  Semoga amal baik dan bantuan yang telah diberikan baik berupa dukungan moral maupun materiil akan mendapatkan balasan dari Allah SWT.

  Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pengembangan pengetahuan khususnya dalam bidang pendidikan. Semoga Allah SWT selalu memberikan rahmat dan hidayah- Nya kepada kita. Amin

  Purwokerto, Juli 2017 Peneliti Eka Prastia Nurliano NIM.1301030023

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN . ...................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... iv HALAMAN MOTTO .................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi ABSTRAK ..................................................................................................... vii ABSTRACT ................................................................................................... viii KATA PENGANTAR ................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................. xii DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .............................................................................. 5 C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

  BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Peran Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ........................... 8

  B. Tinjauan Tentang Karakter Peduli Lingkungan ................................. 19

  D. Penelitian Yang Relevan .................................................................... 27

  C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 27

  4. Indikator Peduli Lingkungan........................................................ 23

  3. Pentingnya Karakter Peduli Lingkungan Peserta Didik Di Sekolah .................................................................................... 21

  2. Pengertian Lingkungan ................................................................ 20

  1. Pengertian Karakter ...................................................................... 19

  d) Komponen Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ......................... 15

  1. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan .................................... 8

  c) Model Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .............. 14

  b) Langkah-langkah pembelajaran ............................................. 13

  a) Pengertian Pembelajaran ........................................................ 12

  4. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ............................... 12

  3. Pendidikan Kewarganegaraan Tingkat Sekolah Tahun 2006 ...... 10

  2. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan.......................................... 9

  BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian............................................................................... 29 B. Pendekatan Penelitian ........................................................................ 30 C. Tempat, Waktu, dan Informan Penelitian .......................................... 32

  D. Sumber Data ....................................................................................... 32

  E. Metode Pengumpulan Data ................................................................ 34

  F. Validitas Dan Realibilitas Data .......................................................... 36

  G. Analisis Data ...................................................................................... 40

  BAB IV HASIL DAN PENELITIAN A. Hasil Penelitian .................................................................................. 44 B. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................. 47

  1. Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah ..................................... 47

  2. Pelaksanaan Pembelajaran PKn Dalam Meningkatkan Kesadaran Peduli Lingkungan ..................................................... 52

  3. Kendala Dalam Proses Pembelajaran PKn Dalam Meningkatkan Kesadaran Peduli Lingkungan ............................. 60

  4. Solusi Guru PKn Agar Peserta Didik Dapat Meningkatkan Kesadaran Peduli Lingkungan ..................................................... 63

  C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 64

  1. Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah ..................................... 64

  5. Pelaksanaan Pembelajaran PKn Dalam Meningkatkan

  2. Kesadaran Peduli Lingkungan ..................................................... 66

  3. Kendala Dalam Proses Pembelajaran PKn Dalam Meningkatkan Kesadaran Peduli Lingkungan ............................. 70

  4. Solusi Guru PKn Agar Peserta Didik Dapat Meningkatkan Kesadaran Peduli Lingkungan ..................................................... 71