Peran Taman Kanak-Kanak (TK) Dalam Penanaman Nilai-Nilai Toleransi Pada Anak (Studi Deskriftif TK Pamardi Siwi PTPN Nusantara IV Kebun AjamuKecamatan Panai Hulu Kabupaten Labuhanbatu)

ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan pendidikan nilainilai toleransi di Tk Pamardi Siwi PTPN Nusantara IV Kebun Ajamu. Deskripsi
tersebut terkait dengan peran pendidik Tk, fungsi kurikulum dalam pendidikan,
bentuk-bentuk penanaman nilai toleransi. Pengenalan dan pembiasaan yang
dilakukan guru, kendala guru dalam dalam melakukan pengenalan dan
pembiasaan pendidikan nilai-nilai toleransi, dan cara guru mengatasi kendala
pendidikan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriftif.
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan data primer yaitu data
yang diperoleh dari observasi dan wawancara mendalam, dan data sekunder yaitu
data yang diperoleh melalui jurnal ilmiah, skripsi, hasil penelitian yang sesuai.
Hasil penelitian ini menunjukkan pendidikan nilai-nilai toleransi di Tk
Pamardi Siwi dilakukan dengan cara pengenalan dan pembiasaan, pendidikan
nilai toleransi yang dilakukan guru melalui kemampuan mengendalikan diri
berinteraksi dengan lingkungan yaitu : bersifat kooperatif dengan teman,
menunjukkan sikap toleran, mengekspresikan emosi yang sesui dengan kondisi
yang ada ( senang, sedih, antusias dan sebagainya ), mengenal tata krama dan
sopan santun sesuai dengan nilai sosial budaya setempat, memahami peraturan
dan disiplin, menunjukkan rasa empatik, memiliki sikap gigih ( tidak mudah
menyerah ), bangga terhadap hasil karya sendiri, dan menghargai keunggulan
orang lain, kendala didalam pengenalan dan pembiasaan pendidikan nilai toleransi

kurangnya pemahaman guru tentang karakteristik anak usia dini, dan kurangnya
kesadaran orangtua terhadap pendidikan nilai toleransi menjadi kendala pada nilai
toleransi siswa di Tk Pamardi Siwi, dalam mengatasi kendala pengenalan dan
pembiasaan pendidikan kedisiplinan guru mengikuti pelatihan-pelatihan yang
dilakukan dinas pendidikan, dan guru melakukan diskusi kepada orang tua ketika
orangtua menjemput anak pulang sekolah tentang perkembangan anak. 1)Materi
pendidikan karakter di TK Pamardi Siwi meliputi nilai utama yang dikembangkan
berupa nilai kreatif, mandiri dan ketuhanan, disertai dengan pengembangan nilai
lain yang berkaitan dengan nilai ketuhanan meliputi kesabaran, ketangkasan,
toleransi, tolong-menolong, tanggungjawab, kejujuran dan kerendahan hati 2)
Metode pendidikan karakter di TK Pamardi Siwi menggunakan metode
keteladanan, fasilitasi nilai dan keterampilan 3) Pendidik karakter di TK Pamardi
Siwi adalah guru kelas dan kepala sekolah, tidak ada warga sekolah lain yang
menjadi pendidik karakter 4) Evaluasi pendidikan karakter di TK Pamardi Siwi
dilakukan dengan menggunakan evaluasi perilaku.

Kata Kunci : Peran Taman Kanak-Kanak, Nilai Toleransi, Kurikulum

i
Universitas Sumatera Utara

ABSTRACT
The purpose of this research is to describe the education of tolerance
values in TkPamardiSiwi PTPN Nusantara IV KebunAjamu. The description is
related to the role of TK educators, curriculum function in education, forms of
tolerance values. The introduction and habituation of teachers, teacher
constraints in the introduction and habituation of education values of tolerance,
and the Wayteachersovercomeeducationalconstraints.
The type of research used is qualitative with descriptive method. Data
collection techniques in this study using prmer data is data obtained from
observations and in-depth interviews, and secondary data is data obtained
through scientific journals, thesis, the results of appropriate research.
The results of this study show that the education of tolerance values in
TkPamardiSiwi is done by recognition and habituation, the education of tolerance
values that teachers do through the ability to control themselves interact with the
environment that is: cooperative with friends, showing tolerant attitude,
expressing emotions in accordance with the conditions (Familiar, sad,
enthusiastic and so on), knowing about etiquette and courtesy in accordance with
local socio-cultural values, understanding rules and discipline, showing empathy,
having a persistent (not easily giving up) attitude, being proud of their own work,

and Appreciate the superiority of others, the obstacles in the recognition and
habituation of the educational values of the lack of understanding of teachers
about the characteristics of early childhood, and the lack of awareness of parents
to the education of tolerance values become an obstacle to the tolerance of
students in TkPamardiSiwi, in overcoming the obstacles of recognition and
habituation pen Discipline of teachers follow training conducted by the education
office, and teachers to discuss to parents when parents pick up the child home
school about the development of children. 1) The character education materials in
kindergarten PamardiSiwi include the main values developed in the form of
creative, independent and divine values, along with the development of other
values related to divine values including patience, agility, tolerance, help,
responsibility, honesty and humility 2) Character education method in
kindergarten PamardiSiwi using exemplary method, facilitation of values and
skills 3) Character educator in kindergarten PamardiSiwi is a classroom teacher
and principal, no other school residents become character educators 4)
Evaluation of character education in kindergarten PamardiSiwi done By using
behavioral evaluation.
Keywords:Roleof Kindergarten, Tolerance Value, Curriculum

ii

Universitas Sumatera Utara