S MTK 100045 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Akkus, O. & Cakiroglu, E. (2010). The Effects Of Multiple Representations-Based
Instruction On Seventh Grade Students’ Algebra Performance .[Online].
Tersedia: www.inrp.fr/editions/cerme6 [9 Oktober 2013]
Baharuddin &Wahyuni, E. N. (2008). Teori Belajar & Pembelajaran . Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media.
Dharma, S. (2008). Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. Materi Diklat
Kompetensi
Pengawas
Sekolah. [Online].
Tersedia:
http://widyo.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/29356/14-KODE-03B5-Strategi-Pembelajaran-dan-Pemilihannya.pdf [5 Januari 2014].
Dwi, F. G. (2012). Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa
Melalui Pendekatan Open-Ended dalam Pembelajaran Matematika Siswa
SMP . Skripsi UPI: Tidak Diterbitkan.
Endah, P.D. (2013). Penerapan Pendekatan Model Eliciting Activities (Meas)
untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP.
Skripsi UPI: Tidak Diterbitkan.
Fadillah, S. (2008). Representasi dalam Pembelajaran Matematika . [online].
Tersedia:
http://fadillahatick.blogspot.com/2008/06/reoresentasimatematik.html [10 Oktober 2013].
Faheipen. (2011). Pengembangan Strategi Konflik Kognitif dengan Berbantuan
Alat Peraga dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan
Pemahaman
Konsep
Siswa
SMAN.
[Online].
Tersedia:
http://www.faheipen.blogspot.com/2011/05/pengembangan-strategikonflik-kognitif_30.html?m=1/ [28 November 2013].
Fatah, A. (2008). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Siswa SMA Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended. Tesis
pada PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan
Hudiono, B. (2005). Peran Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR)
terhadap Perkembangan Kemampuan Matematik dan Daya Representasi
pada Siswa SLTP . Disertasi pada PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Indrawati,
dkk.
(2007).
Teori
Observasi.
[Online].
Tersedia:
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PSIKOLOGI/195010101980022SITI_WURYAN_INDRAWATI/PD2-Teori_Observasi.pdf
Ismaimuza, D. (2008). Pembelajaran Matematika dengan Konflik Kognitif.
Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2008 2-155.
68
Susilawati, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN STRATEGI
KONFLIK KOGNITIF DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
69
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Arti kata strategi. [Online]. Tersedia:
http://kbbi.web.id/strategi [2 Desember 2013]
Kartini. (2009). Peranan Representasi dalam Pembelajaran Matematika. Seminar
Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan
Matematika FMIPA UNY, 5 Desember 2009 36 .
Lee, G., dkk. (2003). Development of an instrument for measuring cognitive
conflict in secondary-level science classes. Journal of Research in Science
Teaching 40(6), 585–603 (2003).
Malik, A. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis dan Sikap Positif
Siswa Terhadap Matematika Melalui Realistic Mathematics Education
(RME) pada Materi Aritmatika Sosial Siswa Kelas VII MTs Surya Buana
Malang.[Online].
Tersedia:
http://jurnaljp3.files.wordpress.com/2013/09/anas-malik.pdf. [15 Juli 2014].
Mohd, R. N & Bee, W, Y. (2011). Power Comparisons of Shapiro-Wilk,
Kolmogorov-Smirnov, Liliefors and Andersonn-Darling tests. Journal of
Statistical Modeling and Analytics 2 (1), 21-33, 2011.
Nadler, P. D., dkk. (2009). Detecting and understanding the impact of cognitive
and interpersonal conflict in computer supported collaborative learning
environments. NSF grand REC-043779.
National Center for Education Statistics. (2013). Highlight from TIMMS 2011 .
[Online]. Tersedia: http://nces.ed.gov/pubs2009/2009001.pdf. [7 Juli 2014].
Nurjanah. (2012).Open- Ended Approach In Lesson Study Activites. [Online].
Tersedia:
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/19651
1161990012-NURJANAH/MAKALAH_seminar_LS_Open-_ended.pdf
[30 Desember 2013]
Pirdaus, (2012). Open-Ended Approach dalam Pembelajaran Matematika .
[Online].
Tersedia:
http://sukses.guru-indonesia.net/artikel_detail27656.html [30 Desember 2013]
Nadler, P. D., dkk. (2009). Detecting and understanding the impact of cognitive
and interpersonal conflict in computer supported collaborative learning
environments. NSF grand REC-043779.
Pujiastuti. (2008). Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan kemampuan
Koneksi dan Representasi Matematik Siswa SMP.Tesis pada PPS UPI
Bandung: Tidak Diterbitkan
Rumallang. (2013).
Pembelajaran
Konflik Kognitif sebagai
Strategi
Belajar .
Salah Satu
[Online].
Pendekatan
Tersedia:
Susilawati, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN STRATEGI
KONFLIK KOGNITIF DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
70
http://ejurnal.fip.ung.ac.id/index.php/PDG/article/viewFile/277/271.
Desember 2013]
[10
Ruseffendi. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta
Lainnya . Bandung: Tarsito.
Ruseffendi. (1988). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA.
Bandung: Tarsito.
Ruseffendi. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan . Bandung: CV
Andira.
Rusgianto. (2006).Hubungan antara Sikap terhadap Matematika, Kecerdasan
Emosional dalam Interaksi Sosial di Kelas dengan Belajar Matematika
Siswa SMP Negeri 5 Yogyakarta Tahun 2006 . [Online]. Tersedia:
http://eprints.uny.ac.id/7239/1/PM-4%20-%20Rusgianto%20H.S.pdf
[14
Juli 2014].
Sudjana. (1996). Metoda Statistika . Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2002). Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika . Bandung: JICA
Universitas Pendidikan Indonesia.
Suherman, E., dkk.,(2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer .
Bandung: JICA Universitas Pendidikan Indonesia.
Suherman & Sukjaya. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi
Pendidikan Matematika . Bandung: Wijayakusumah 157.
Suryana, A. (2012). Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Lanjut (Advanced
Mathematical Thinking) dalam Mata Kuliah Statistika Matematika 1.
Makalah dipresentasikan dalam Seminar Nasional Matematika dan
Pendidikan
Matematika
[Onlie].
Tersedia:
http://eprints.uny.ac.id/7491/1/P%20-%205.pdf [9 Oktober 2013]
Tanidja, T., &Mustafidah, H. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:
PT. Bumi Aksara.
Tim sosialisasi KTSP Dikti. Pengembangan Bahan Ajar . [Online]. Tersedia:
http://www.dikti.go.id/files/atur/KTSP-SMK/11.ppt [10 April 2013]
TIMMS. (2013). Released Mathematics Items. [Online]. Tersedia:
http://nces.ed.gov/timss/pdf/TIMSS2011_G8_Math.pdf [7 Juli 2013].
Yanti. (2012). Pendekatan Konflik Kognitif dengan Menggunakan Metode
Pembelajaran Timbal Balik (Reciprocal Teaching) untuk Meningkatkan
Susilawati, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN STRATEGI
KONFLIK KOGNITIF DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
71
Kemampuan Berpikir Kritis. Tesis pada PPS UPI Bandung: Tidak
Diterbitkan
Zakaria, A. (2014). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis
Siswa SMP antara yang Mendapatkan Pembelajaran dengan Menggunakan
Strategi Konflik Kognitif Piaget dan Hasweh . Skripsi UPI: Tidak
Diterbitkan.
. Undang-Undang no. 20 Tahun 2003 .[Online].Tersedia:
http://www.bapsi.undip.ac.id/images/Download/Dokumen/uu%20no.20%20
thn%202003%20sisdiknas.pdf [18 November 2012]
Susilawati, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN STRATEGI
KONFLIK KOGNITIF DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Akkus, O. & Cakiroglu, E. (2010). The Effects Of Multiple Representations-Based
Instruction On Seventh Grade Students’ Algebra Performance .[Online].
Tersedia: www.inrp.fr/editions/cerme6 [9 Oktober 2013]
Baharuddin &Wahyuni, E. N. (2008). Teori Belajar & Pembelajaran . Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media.
Dharma, S. (2008). Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. Materi Diklat
Kompetensi
Pengawas
Sekolah. [Online].
Tersedia:
http://widyo.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/29356/14-KODE-03B5-Strategi-Pembelajaran-dan-Pemilihannya.pdf [5 Januari 2014].
Dwi, F. G. (2012). Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa
Melalui Pendekatan Open-Ended dalam Pembelajaran Matematika Siswa
SMP . Skripsi UPI: Tidak Diterbitkan.
Endah, P.D. (2013). Penerapan Pendekatan Model Eliciting Activities (Meas)
untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP.
Skripsi UPI: Tidak Diterbitkan.
Fadillah, S. (2008). Representasi dalam Pembelajaran Matematika . [online].
Tersedia:
http://fadillahatick.blogspot.com/2008/06/reoresentasimatematik.html [10 Oktober 2013].
Faheipen. (2011). Pengembangan Strategi Konflik Kognitif dengan Berbantuan
Alat Peraga dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan
Pemahaman
Konsep
Siswa
SMAN.
[Online].
Tersedia:
http://www.faheipen.blogspot.com/2011/05/pengembangan-strategikonflik-kognitif_30.html?m=1/ [28 November 2013].
Fatah, A. (2008). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Siswa SMA Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended. Tesis
pada PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan
Hudiono, B. (2005). Peran Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR)
terhadap Perkembangan Kemampuan Matematik dan Daya Representasi
pada Siswa SLTP . Disertasi pada PPS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Indrawati,
dkk.
(2007).
Teori
Observasi.
[Online].
Tersedia:
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PSIKOLOGI/195010101980022SITI_WURYAN_INDRAWATI/PD2-Teori_Observasi.pdf
Ismaimuza, D. (2008). Pembelajaran Matematika dengan Konflik Kognitif.
Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2008 2-155.
68
Susilawati, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN STRATEGI
KONFLIK KOGNITIF DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
69
Kamus Besar Bahasa Indonesia. Arti kata strategi. [Online]. Tersedia:
http://kbbi.web.id/strategi [2 Desember 2013]
Kartini. (2009). Peranan Representasi dalam Pembelajaran Matematika. Seminar
Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan
Matematika FMIPA UNY, 5 Desember 2009 36 .
Lee, G., dkk. (2003). Development of an instrument for measuring cognitive
conflict in secondary-level science classes. Journal of Research in Science
Teaching 40(6), 585–603 (2003).
Malik, A. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis dan Sikap Positif
Siswa Terhadap Matematika Melalui Realistic Mathematics Education
(RME) pada Materi Aritmatika Sosial Siswa Kelas VII MTs Surya Buana
Malang.[Online].
Tersedia:
http://jurnaljp3.files.wordpress.com/2013/09/anas-malik.pdf. [15 Juli 2014].
Mohd, R. N & Bee, W, Y. (2011). Power Comparisons of Shapiro-Wilk,
Kolmogorov-Smirnov, Liliefors and Andersonn-Darling tests. Journal of
Statistical Modeling and Analytics 2 (1), 21-33, 2011.
Nadler, P. D., dkk. (2009). Detecting and understanding the impact of cognitive
and interpersonal conflict in computer supported collaborative learning
environments. NSF grand REC-043779.
National Center for Education Statistics. (2013). Highlight from TIMMS 2011 .
[Online]. Tersedia: http://nces.ed.gov/pubs2009/2009001.pdf. [7 Juli 2014].
Nurjanah. (2012).Open- Ended Approach In Lesson Study Activites. [Online].
Tersedia:
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/19651
1161990012-NURJANAH/MAKALAH_seminar_LS_Open-_ended.pdf
[30 Desember 2013]
Pirdaus, (2012). Open-Ended Approach dalam Pembelajaran Matematika .
[Online].
Tersedia:
http://sukses.guru-indonesia.net/artikel_detail27656.html [30 Desember 2013]
Nadler, P. D., dkk. (2009). Detecting and understanding the impact of cognitive
and interpersonal conflict in computer supported collaborative learning
environments. NSF grand REC-043779.
Pujiastuti. (2008). Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan kemampuan
Koneksi dan Representasi Matematik Siswa SMP.Tesis pada PPS UPI
Bandung: Tidak Diterbitkan
Rumallang. (2013).
Pembelajaran
Konflik Kognitif sebagai
Strategi
Belajar .
Salah Satu
[Online].
Pendekatan
Tersedia:
Susilawati, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN STRATEGI
KONFLIK KOGNITIF DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
70
http://ejurnal.fip.ung.ac.id/index.php/PDG/article/viewFile/277/271.
Desember 2013]
[10
Ruseffendi. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan & Bidang Non-Eksakta
Lainnya . Bandung: Tarsito.
Ruseffendi. (1988). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA.
Bandung: Tarsito.
Ruseffendi. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan . Bandung: CV
Andira.
Rusgianto. (2006).Hubungan antara Sikap terhadap Matematika, Kecerdasan
Emosional dalam Interaksi Sosial di Kelas dengan Belajar Matematika
Siswa SMP Negeri 5 Yogyakarta Tahun 2006 . [Online]. Tersedia:
http://eprints.uny.ac.id/7239/1/PM-4%20-%20Rusgianto%20H.S.pdf
[14
Juli 2014].
Sudjana. (1996). Metoda Statistika . Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2002). Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika . Bandung: JICA
Universitas Pendidikan Indonesia.
Suherman, E., dkk.,(2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer .
Bandung: JICA Universitas Pendidikan Indonesia.
Suherman & Sukjaya. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi
Pendidikan Matematika . Bandung: Wijayakusumah 157.
Suryana, A. (2012). Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Lanjut (Advanced
Mathematical Thinking) dalam Mata Kuliah Statistika Matematika 1.
Makalah dipresentasikan dalam Seminar Nasional Matematika dan
Pendidikan
Matematika
[Onlie].
Tersedia:
http://eprints.uny.ac.id/7491/1/P%20-%205.pdf [9 Oktober 2013]
Tanidja, T., &Mustafidah, H. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:
PT. Bumi Aksara.
Tim sosialisasi KTSP Dikti. Pengembangan Bahan Ajar . [Online]. Tersedia:
http://www.dikti.go.id/files/atur/KTSP-SMK/11.ppt [10 April 2013]
TIMMS. (2013). Released Mathematics Items. [Online]. Tersedia:
http://nces.ed.gov/timss/pdf/TIMSS2011_G8_Math.pdf [7 Juli 2013].
Yanti. (2012). Pendekatan Konflik Kognitif dengan Menggunakan Metode
Pembelajaran Timbal Balik (Reciprocal Teaching) untuk Meningkatkan
Susilawati, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN STRATEGI
KONFLIK KOGNITIF DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
71
Kemampuan Berpikir Kritis. Tesis pada PPS UPI Bandung: Tidak
Diterbitkan
Zakaria, A. (2014). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis
Siswa SMP antara yang Mendapatkan Pembelajaran dengan Menggunakan
Strategi Konflik Kognitif Piaget dan Hasweh . Skripsi UPI: Tidak
Diterbitkan.
. Undang-Undang no. 20 Tahun 2003 .[Online].Tersedia:
http://www.bapsi.undip.ac.id/images/Download/Dokumen/uu%20no.20%20
thn%202003%20sisdiknas.pdf [18 November 2012]
Susilawati, 2014
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN STRATEGI
KONFLIK KOGNITIF DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu