T PD 1302390 Abstract
Peningkatan Ecoliteracy Siswa dalam Penghijauan Teras Sekolah melalui
Teknik Pembelajaran TANDUR Pada pembelajaran IPS di Kelas IV SD
Negeri 2 Bojong Kota Tasikmalaya
Neni Setiawati
NIM. 1302390
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya ecoliteracy siswa kelas IV SD
Negeri 2 Bojong. Hal ini terlihat dari ketidakpedulian siswa terhadap tanaman
yang ada di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
ecoliteracy siswa dalam merawat tanaman. Untuk mengatasi hal tersebut peneliti
menerapkan teknik pembelajaran TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai,
Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan) yang merupakan bagian dari Quantum
Teaching. Penelitian dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
menggunakan desain Kemmis dan Tagart. Subjek penelitian siswa kelas IV SD
Negeri 2 Bojong yang berjumlah 22 orang. Instrumen penelitian yang digunakan
yaitu lembar observasi, lembar wawancara, dan lembar evaluasi. Hasil penelitian
secara keseluruhan menunjukkan ecoliteracy siswa dalam penghijauan teras
sekolah dengan menerapkan teknik pembelajaran TANDUR meningkat.
Peningkatan terjadi dari siklus I sampai dengan siklus III yang ditunjukkan oleh
peningkatan berbagai aspek yaitu pengetahuan, kesadaran dan tindakan/aplikasi.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teknik pembelajaran TANDUR dapat
meningkatkan ecoliteracy siswa dalam penghijauan teras sekolah.
Kata kunci: ecoliteracy, teknik pembelajaran TANDUR, penghijauan teras
sekolah
vi
Neni Setiawati, 2016
PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA D ALAM PENGHIJAUAN TERAS SEKOLAH MELALUI TEKNIK
PEMBELAJARAN TAND UR PAD A PEMBELAJARAN IPS D I KELAS IV SD NEGERI 2 BOJONG KOTA
TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Increased Student Ecoliteracy in Greening of School Terrace Through
TANDUR Learning Techniques at IPS Study in Fourth Grade of 2 Bojong
Public Elementary School, Tasikmalaya
Neni Setiawati
NIM. 1302390
ABSTRACT
Background of this research is the low ecoliteracy in fourth grade students of 2
Bojong Public Elementary School. It can be seen from students indifference to the
existing plants in the school environment. This research aims to improve student
ecoliteracy in care for the plants. To overcome this problem researchers applied
TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, and Rayakan)
learning techniques which is part of Quantum Teaching. The research was
conducted by Class Action Research method (PTK) using Kemmis design and
Tagart. Research subjects are 22 students in fourth grade of 2 Bojong Public
Elementary School. The instruments used are observation, interview and
evaluation sheets. General result in the research show us that students ecoliteracy
in greening of school terrace by apply TANDUR learning techniques is increase.
The increase occurred from first to third cycle shown by the increase in the
various aspects, namely knowledge, awareness and action/application. It can be
concluded that the technique can improve students ecoliteracy in greening of
school terrace.
Keywords: ecoliteracy, TANDUR learning techniques, greening of school terrace
vi
Neni Setiawati, 2016
PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA D ALAM PENGHIJAUAN TERAS SEKOLAH MELALUI TEKNIK
PEMBELAJARAN TAND UR PAD A PEMBELAJARAN IPS D I KELAS IV SD NEGERI 2 BOJONG KOTA
TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Teknik Pembelajaran TANDUR Pada pembelajaran IPS di Kelas IV SD
Negeri 2 Bojong Kota Tasikmalaya
Neni Setiawati
NIM. 1302390
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya ecoliteracy siswa kelas IV SD
Negeri 2 Bojong. Hal ini terlihat dari ketidakpedulian siswa terhadap tanaman
yang ada di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
ecoliteracy siswa dalam merawat tanaman. Untuk mengatasi hal tersebut peneliti
menerapkan teknik pembelajaran TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai,
Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan) yang merupakan bagian dari Quantum
Teaching. Penelitian dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
menggunakan desain Kemmis dan Tagart. Subjek penelitian siswa kelas IV SD
Negeri 2 Bojong yang berjumlah 22 orang. Instrumen penelitian yang digunakan
yaitu lembar observasi, lembar wawancara, dan lembar evaluasi. Hasil penelitian
secara keseluruhan menunjukkan ecoliteracy siswa dalam penghijauan teras
sekolah dengan menerapkan teknik pembelajaran TANDUR meningkat.
Peningkatan terjadi dari siklus I sampai dengan siklus III yang ditunjukkan oleh
peningkatan berbagai aspek yaitu pengetahuan, kesadaran dan tindakan/aplikasi.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teknik pembelajaran TANDUR dapat
meningkatkan ecoliteracy siswa dalam penghijauan teras sekolah.
Kata kunci: ecoliteracy, teknik pembelajaran TANDUR, penghijauan teras
sekolah
vi
Neni Setiawati, 2016
PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA D ALAM PENGHIJAUAN TERAS SEKOLAH MELALUI TEKNIK
PEMBELAJARAN TAND UR PAD A PEMBELAJARAN IPS D I KELAS IV SD NEGERI 2 BOJONG KOTA
TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Increased Student Ecoliteracy in Greening of School Terrace Through
TANDUR Learning Techniques at IPS Study in Fourth Grade of 2 Bojong
Public Elementary School, Tasikmalaya
Neni Setiawati
NIM. 1302390
ABSTRACT
Background of this research is the low ecoliteracy in fourth grade students of 2
Bojong Public Elementary School. It can be seen from students indifference to the
existing plants in the school environment. This research aims to improve student
ecoliteracy in care for the plants. To overcome this problem researchers applied
TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, and Rayakan)
learning techniques which is part of Quantum Teaching. The research was
conducted by Class Action Research method (PTK) using Kemmis design and
Tagart. Research subjects are 22 students in fourth grade of 2 Bojong Public
Elementary School. The instruments used are observation, interview and
evaluation sheets. General result in the research show us that students ecoliteracy
in greening of school terrace by apply TANDUR learning techniques is increase.
The increase occurred from first to third cycle shown by the increase in the
various aspects, namely knowledge, awareness and action/application. It can be
concluded that the technique can improve students ecoliteracy in greening of
school terrace.
Keywords: ecoliteracy, TANDUR learning techniques, greening of school terrace
vi
Neni Setiawati, 2016
PENINGKATAN ECOLITERACY SISWA D ALAM PENGHIJAUAN TERAS SEKOLAH MELALUI TEKNIK
PEMBELAJARAN TAND UR PAD A PEMBELAJARAN IPS D I KELAS IV SD NEGERI 2 BOJONG KOTA
TASIKMALAYA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu