SILABUS BI 8
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti :
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: SMP
: VIII
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghar
gai dan
mensyuk
uri
keberada
an
bahasa
Indonesi
a sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha
Esa
untuk
mempers
atukan
bangsa
Indonesi
a di
tengah
keberaga
man
bahasa
Materi
Pokok
Pembelajaran
Terintegrasi
pada KD di KI 3
dan 4
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
dan
budaya
1.2 Menghar
gai dan
mensyuk
uri
keberada
an
bahasa
Indonesi
a sebagai
anugerah
Tuhan
yang
Maha
Esa
sebagai
sarana
memaha
mi
informasi
lisan dan
tulis
1.3 Menghar
gai dan
mensyuk
uri
keberada
an
bahasa
Indonesi
a sebagai
anugerah
Tuhan
yang
Maha
Esa
sebagai
sarana
menyajik
an
informasi
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
lisan dan
tulis
2.1 Memiliki
perilaku
jujur
dalam
mencerit
akan
sudut
pandang
moral
yang
eksplisit
2.2 Memiliki
perilaku
peduli,
cinta
tanah
air, dan
semangat
kebangsa
an atas
karya
budaya
yang
penuh
makna
2.3 Memiliki
perilaku
demokrat
is,
kreatif,
dan
santun
dalam
berdebat
tentang
kasus
atau
sudut
pandang
2.4 Memiliki
Materi
Pokok
Pembelajaran
Terintegrasi
pada KD di KI 3
dan 4
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
perilaku
jujur dan
percaya
diri
dalam
mengung
kapkan
kembali
tujuan
dan
metode
serta
hasil
kegiatan
2.5 Memiliki
perilaku
jujur dan
percaya
diri
dalam
pengung
kapan
kembali
peristiwa
hidup
diri
sendiri
dan
orang
lain
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
4JP
Bu
ku
Sis
wa
Ba
has
a
Ind
UNIT 1: TEKS CERITA MORAL/FABEL
3.1
Memahami
teks cerita
moral/fa
bel,
ulasan,
diskusi,
cerita
1. Pengenal Mengamati :
an
Peserta
struktur
didik
teks
mengama
cerita
ti tentang
moral/fa
sikap
bel
sikap
Struktur isi:
baik dan
(1) judul, (2)
buruk
Tugas
Tugas
individu,
menemu
kan
contoh
teks
cerita
moral/fa
Kompetensi
Dasar
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
melalui
lisan
maupun
tulisan
4.1 Menangk
ap
makna
teks
cerita
moral/fa
bel,
ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan
cerita
biografi
baik
secara
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pembelajaran
Pokok
perkenalan,
yang
memperken
terjadi di
alkan siapa
sekitar.
para pelaku, Menanya :
apa yang
Peserta
dialami
didi
pelaku, dan
menanya
di mana
tentang
terjadinya
halhal
peristiwa, (3)
yang
komplikasi,
berkaitan
konflik
dengan
muncul dan
teks
para pelaku
cerita
mulai
moral/fa
bereaksi
bel.
terhadap
konflik,
kemudian
Mengeksplorasi
konflik
kan :
meningkat
Peserta
(4) klimaks,
didik
konflik
membaca
mencapai
teks
puncaknya,
cerita
(5)
moral/fa
penyelesaian
bel
, konflik
dengan
terpecahkan
cermat.
dan
Peserta
menemukan
didik
penyelesaian
membaca
nya, dan (6)
contoh
amanat/pes
analisis
an moral
struktur
(tersurat/ter
isi teks
sirat).
cerita
moral/fa
Ciri Bahasa
bel.
Memu
Peserta
at
didik
kata
embaca
Penilaian
bel
Tugas
kelompok,
menentuk
an
struktur
isi dan
ciri
bahasa
teks cerita
moral/fab
el
Tes tertulis
Menjawa
b
pertanya
an
terkait
isi teks
cerita
moral/fa
bel
Observasi
Mengam
ati
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membac
a teks,
mendisk
usikan
isi teks,
dan
menjawa
b
pertanya
an.
Alokasi
Waktu
Sum
ber
one
sia
SM
P
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
inte
rne
t
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
buk
u
ku
mp
ula
n
don
gen
g
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
kata
sifat
untuk
mende
skripsi
kan
pelaku
,
penam
pilan
fisik,
atau
keprib
adian
nya.
Memu
at
kata
kata
ketera
ngan
untuk
mengg
ambar
kan
latar
(latar
waktu
,
tempa
t,
dan
suasa
na)
Memu
at
kata
kerja
yang
menu
njukk
an
Pembelajaran
contoh
analisis
fitur
bahasa/c
iri bahasa
teks
cerita
moral/fa
bel.
Peserta
didik
endiskusi
kan
struktur
isi teks
cerita
moral/fa
bel.
Peserta
didik
endiskusi
kan ciri
bahasa
teks
cerita
moral/fa
bel.
Peserta
didik
enjawab/
mengajuk
an
pertanyaa
n isi teks
cerita
moral/fa
bel
(pertanya
an literal,
inferensia
l,
integratif,
Penilaian
Mengam
ati sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
kesantu
nan, dan
kecermat
an
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Bu
ku
refe
ren
si
ten
tan
g
gen
re
tek
s
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
peristi
kritis).
wa
Peserta
peristi
didik
wa
saling
yang
menilai
dialam
kebenara
i para
n
pelaku
jawaban
Memu
teman.
at
sudut Mengasosiasi :
panda
Peserta
ng
didik
penga
memband
rang(p
ingkan
hasil
oint of
kelompok
view)
nya
dengan
2. Pemaham
kelompok
an Isi
lain
Teks
tantang
cerita
struktur
moral/fa
teks
bel
untuk
memperk
uat
pemaham
an
Peserta
didik
mencari
contoh
cerita
yang
memiliki
struktur
isi dan
fitur
bahasa
yang
mirip
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
dengan
cerita
moral/fa
bel.
Mengomunikasi
kan :
Peserta
didik
mempres
entasikan
hasil
diskusi
dengan
penuh
percaya
diri.
Peserta
didik
menangg
api hasil
presentas
i secara
santun.
Peserta
didik
menjawa
b/mengaj
ukan
pertanyaa
n isi teks
cerita
moral/fa
bel
(pertanya
an literal,
inferensia
l,
integratif,
kritis).
Peserta
didik
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
saling
menilai
kebenara
n
jawaban
teman.
3.2 Membe 1. Perbedaa
dakan
n teks
teks
cerita
cerita
moral/fa
moral/fa
bel
bel,
dengan
ulasan,
teks
diskusi,
cerpen
cerita
dilihat
prosedur,
dari
dan cerita
struktur
biografi
isi
baik
2. Perbedaa
melalui
n teks
lisan
cerita
maupun
moral/fa
tulisan
bel
dengan
4.2 Menyusu
teks
n teks
cerpen
cerita
dilihat
moral/fa
dari fitur
bel,
bahasany
ulasan,
a
diskusi, 3. Langkah
cerita
menyusu
prosedur,
n teks
dan
cerita
cerita
moral/fa
biografi
bel:
sesuai
Men
dengan
emu
Mengamati :
Peserta
didik
membaca
teks
cerita
moral/fa
bel
dengan
cermat.
Peserta
didik
membaca
contoh
teks
cerpen.
Menanya :
Peserta
didik
menanya
tentang
perbedaa
n cerpen
dan fabel.
Mengeksplorasi
:
Peserta
didik
mendisku
sikan
persamaa
n teks
Tugas,
Tugas
4 JP
kelompok,
mendisku
sikan
perbedaa
n
struktur
isi dan
ciri
bahasa
teks cerita
moral/fab
el dengan
teks
cerpen
Uji Petik
Kerja
Menyusu
n teks
cerita
moral/fa
bel
secara
individu
Observasi
Mengam
ati
kegiatan
peserta
Bu
ku
Sis
wa
Ba
has
a
Ind
one
sia
SM
P
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
inte
rne
t
Co
nto
h
Kompetensi
Dasar
karakteri
stik teks
yang
akan
dibuat
baik
secara
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pokok
kan
baha
n
untu
k
men
ulis
cerit
a
mora
l/fab
el
dari
berb
agai
sum
ber
(pen
gala
man
prib
adi,
peng
alam
an
oran
g
lain,
berit
a di
telev
isi,
kora
n
maja
lah,
dll.)
Men
gem
bang
kan
garis
Pembelajaran
cerita
moral/fa
bel dan
cerpen
dari
struktur
isinya.
Pserta
didik
mendisku
sikan
perbedaa
n teks
cerita
moral/fa
bel dan
teks
cerpen
dari fitur
bahasany
a.
Peserta
didik
peserta
didik
menemu
kan
bahan
untuk
menulis
cerita
moral/fa
bel
dari
berbagai
sumber
(pengala
man
pribadi,
pengalam
an orang
lain,
Penilaian
didik
dalam
proses
membac
a teks,
mendisk
usikan
perbedaa
n teks
cerita
moral/fa
bel
dengan
teks
cerpen,
dan
menyusu
n teks
moral/fa
bel
Mengam
ati sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
ketekuna
n, dan
kretavita
snya
dalam
menulis
teks
cerita
moral/fa
bel.
Alokasi
Waktu
Sum
ber
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
buk
u
ku
mp
ula
n
don
gen
g
Co
nto
h
tek
s
cer
pen
dar
i
buk
u
ku
mp
ula
n
cer
pen
Bu
ku
refe
ren
si
ten
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
besa
r
kera
ngka
/alu
r
cerit
a
mora
l/fab
el
Men
ulis
pem
buka
cerit
a
mora
l/fab
el
(orie
ntasi
/
perk
enal
an
toko
h
dan
peris
tiwa
hya)
Men
ghid
upka
n
toko
h
deng
an
dialo
g
Pembelajaran
berita di
televisi,
koran
majalah,
dll.).
Peserta
didik
mengemb
angkan
garis
besar
kerangka
/alur
cerita
moral/fa
bel.
Peserta
didik
menulis
pembuka
cerita
moral/fa
bel
(orientasi
/perkena
lan tokoh
dan
peristiwa
nya).
Peserta
didik
menghid
upkan
tokoh
dengan
dialog.
Peserta
didik
mengemb
angkan
latar
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
tan
g
gen
re
tek
s
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Men
untuk
menghid
gem
upkan
bang
cerita.
kan
Peserta
latar
untu
didik
k
menulis
men
penyelesa
ghid
ian.
upka
n
Mengasosiasi :
cerit
Peserta
a
didik
Men
mendisku
ulis
sikan
peny
perbedaa
elesa
n teks
ian
cerita
moral/fa
bel yang
telah
ditulis
dengan
cerita
moral
yang
telah
diterbitka
n.
Peserta
didik
mendisku
sikan dan
kelebihan
/kekuran
gan teks
cerita
moral/fa
bel yang
telah
ditulis
dan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
memband
ingkanny
a dengan
kelompok
lain
untuk
memperk
uat
pemaham
an
Mengomunikasi
kan :
Peserta
didik
mempres
entasikan
hasil
diskusi
dengan
penuh
rasa
percaya
diri.
Peserta
didik
menangg
api
presentas
i
teman/ke
lompok
lain
secara
santun.
3.3 Mengkl
asifikasi
teks cerita
moral/fab
el, ulasan,
1. Klasifikas
i teks
cerita
moral/fa
bel:
Mengamati :
Tugas
4 JP
Peserta didik Tugas
membaca
kelompok,
dua buah
menentuk
teks cerita
an
Bu
ku
Sis
wa
Ba
Kompetensi
Dasar
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
melalui
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pembelajaran
Pokok
cerita
moral/fabel.
moral
fantasi Menanya :
cerita Peserta didik
menanya
moral
tentang
fiksi
klasifikasi
ilmiah
teks
fabel/moral
1. Aspek
Peserta didik
penelaha
an teks
menanya
4.3 Menela
cerita
tentang cara
ah dan
moral/fa
merevisi
merevisi
bel
teks cerita
teks hasil
Menel
moral dari
observasi,
segi salah
aah
tanggapan
satu unsur
judul
deskriptif,
pembangun
teks
eksposisi,
cerita dan
cerita
eksplanas
segi bahasa
moral
i, dan
/fabel
cerita
Menel Mengeksplorasi
pendek
:
aah
sesuai
rasion Peserta didik
dengan
mendiskusik
alitas
struktur
an manakah
alur
dan
dari kedua
teks
kaidah
teks
cerita
teks baik
tersebut
moral
secara
yang
/fabel
lisan
termasuk
Menel
maupun
dalam
aah
tulisan
kategori teks
pengg
cerita moral
ambar
fantasi dan
an
manakah
tokoh
yang fiksi
dan
ilmiah
perwat
dengan
akann
memberikan
ya
alasan atau
Menel
data dukung
aah
Penilaian
manakah
teks cerita
moral/fab
el yang
berupa
fantasi
dan fiksi
ilmiah.
Tes Uji
Petik Kerja
,
Mengide
ntifikasi
kekuran
gan teks
cerita
moral/fa
bel dan
merevisi
nya
Observasi
Mengam
ati
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membac
a teks,
menentu
kan
klasifika
si teks
Mengam
ati sikap
peserta
didik
untuk
menilai
Alokasi
Waktu
Sum
ber
has
a
Ind
one
sia
SM
P
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
inte
rne
t
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
buk
u
ku
mp
ula
n
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
pengg
ambar
an
latar
teks
teks
cerita
moral
/fabel
Menea
laah
amana
t/pesa
n/tem
a teks
teks
cerita
moral
/fabel
Menel
aah
bahas
a teks
teks
cerita
moral
/fabel:
strukt
ur
kalima
t,
ejaan,
tanda
baca
3. Merevisi
isi dan
bahasa teks
cerita
moral/fabel
Pembelajaran
Peserta didik
berdiskusi
untuk
menelaah
unsur
pembangun
cerita
moral/fabel
(penggambar
an tentang
tokoh dan
perwatakan,
latar, alur,
tema)
Peserta didik
berdiskusi
untuk
menelaah
bahasa
dalam teks
cerita
Peserta didik
kekurangan
/kelelebihan
teks cerita
moral/fab
Merevisi
kekurangan
teks cerita
moral/fabel
yang
ditemukan
dengan
melihat
salah satu
unsur
pembangun
cerita
Peserta didik
merevisi
kekurangan
teks cerita
Penilaian
rasa
percaya
diri,
ketekuna
n, dan
kekritisa
nnya
menilai
kelebiha
n/kekur
angan
teks
cerita
moral/fa
bel, dan
tanggung
jawab
melakuk
an revisi
Portofolio :
Menilai
hasil telaah
peserta
didik
terhadap
teks dari
segi bahasa
untuk
menilai
perkembang
an
pemahaman
dan
keterampila
n
kebahasaan
Alokasi
Waktu
Sum
ber
don
gen
g
Bu
ku
refe
ren
si
ten
tan
g
gen
re
tek
s
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
moral/fabel
yang
ditemukan
berdasarkan
salah satu
unsur
pembangun
cerita
Peserta didik
merevisi
teks cerita
berdasarkan
segi bahasa
Mengasosiasi
Peserta didik
membanding
kan hasil
diskusi
tentang
klsifikasi
teks untuk
memperkuat
pemahaman
Peserta didik
membanding
kan hasil
revisi teks
untuk
memperkuat
pemahaman
dan
keterampila
n tentang
teks cerita
Mengomunikasi
kan
Peserta didik
mempresent
asikan hasil
diskusi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
dalam
diskusi
kelas
tentang
klasifikasi
teks cerita
dengan
penuh rasa
percaya diri
dan bahasa
yang lugas
dan santun
Peserta didik
mempresent
asikan hasil
diskusi
tentang
telaah dan
revisi teks
dengan
percaya diri
dan bahasa
yang lugas
dan santun.
Peserta didik
menanggapi
presentasi
teman/kelo
mpok secara
jujur dan
santun
3.4
1. Langkah Mengamati :
Mengidentifik
langkah
Peserta didik
asi
menemuk
Tugas
4 JP
membaca
kekurang
an
Tugas
teks cerita
an teks
kelebihan
moral/fabel
kelompok,
cerita
/kekuran
dengan
menentuk
moral/fa
gan teks
cermat.
an
bel,
cerita
kelebihan
ulasan,
moral/fa
Menanya :
/kekuran
Bu
ku
Sis
wa
Ba
has
a
Ind
Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
diskusi,
bel
cerita
prosedur, 2. Langkah
dan cerita
menyusu
biografi
n
berdasar
ringkasa
kan
n:
kaidah
memb
kaidah
aca
teks baik
teks
melalui
cerita
lisan
moral
mupun
/fabel
tulisan
mengi
dentifi
4.4
kasi
Meringkas
intisar
teks hasil
i teks
observasi,
mulai
tanggapan
dari
deskriptif,
tahap
eksposisi,
perke
eksplanasi
nalan,
, dan
konfli
cerita
k,
pendek
klima
baik
ks,
secara
dan
lisan
penyel
maupun
esaian
tulisan
Pembelajaran
Peserta
didik
menanyaka
n kelebihan
dan
kekurangan
teks cerita
moral/fabel
yang
dibaca.
Peserta
didik
menanya
tentang
cara
meringkas
teks cerita
moral/fabel
Mengekplorasi :
Peserta didik
membaca
contoh hasil
identifikasi
kelebihan/
kekurangan
teks cerita
moral/fabel
Peserta didik
menemukan
teks cerita
moral/fabel
Peserta didik
mendiskusik
an
kelebihan/k
ekurangan
teks cerita
moral/fabel
yang
ditemukan
secara jujur
Penilaian
gan teks
cerita
moral/fab
el
Tes tertulis
Membuat
ringkasan/s
inopsis teks
cerita
moral/fable
secara
kelompok
dan
individu
Observasi
Mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membaca
teks,
menentu
kan
mengiden
tifikasi
kelebihan
/kekuran
gan teks
cerita
moral/fa
bel, dan
merevisi
teks.
.
Mengam
ati sikap
Alokasi
Waktu
Sum
ber
one
sia
SM
P
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
inte
rne
t
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
buk
u
ku
mp
ula
n
don
gen
g
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Peserta didik
peserta
didik
membaca
untuk
teks cerita
menilai
moral/fabel
rasa
dengan
percaya
cermat
diri,
Peserta didik
ketekuna
mengidentifi
n, dan
kasi intisari
kretavita
teks mulai
snya
dari tahap
dalam
perkenalan,
membua
konflik,
t
klimaks, dan
ringkasa
penyelesaian
n/sinops
.
is teks
Peserta didik
cerita
menyusun
moral/fa
intisari teks
bel.
dalam
bentuk
Portofolio :
sinopsis
Menilai
Mengasosiasi : hasil
ringkasan
Peserta
siswa untuk
didik
mendiku melihat
perkembang
sikan
kebenara an menulis
n Hasil
diskusi
Peserta
didik
mendisk
usikan
ketepata
n hasil
revisi
Peserta
didik
mendisk
usikan
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Bu
ku
refe
ren
si
ten
tan
g
gen
re
tek
s
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
kelebiha
n/kekur
angan
sinopsis
teks
fabel/cer
ita moral
yang
telah
ditulis
dengan
sinopsis
yang
sudah
diterbitk
an
Mengomunikasi
kan:
Peserta
didik
mempres
entasikan
hasil
diskusi
dengan
penuh
rasa
percaya
diri
Peserta
didik
menangg
api
presentas
i
teman/ke
lompok
lain
secara
santun
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
3.1 Memahami teks
1. Pengenalan
cerita
struktur teks
moral/fabel,
diskusi
ulasan, diskusi,
Struktur isi:
cerita prosedur, dan Judul
cerita biografi baik Paragraf
melalui lisan
pendahuluan yang
maupun tulisan
memuat
pertanyaan/pernyat
3.2 Menangkap
aan untuk
makna teks cerita
didiskusikan
moral/fabel, ulasan, Rangkaian paragraf
diskusi, cerita
yang memuat bukti,
prosedur, dan cerita
alasan, argumen
biografi baik secara
yang mendukung
lisan maupun
atau menolak
tulisan
pernyataan terkait
dengan topik
diskusi
Simpulan yang
memuat pandangan
akhir yang
mendukung atau
menolak pernyataan
tentang topik
diskusi
Ciri Bahasa
Penggunaan istilah
istilah umum terkait
dengan topik
diskusi
Katakata yang
menunjukkan suatu
perbandingan atau
pengontrasan
penggunaan kata
kata yang
mendukung/
menolak argumen
Alokasi Sum
Waktu
ber
TEKS DISKUSI
Mengamati :
Peserta didik
mengamati tayangan
kegiatan diskusi dari
TV/CD atau mengikuti
kegiatan diskusi
Menanya :
Peserta didik menanya
tentang halhal yang
berkaitan dengan
diskusi.
Mengeksplorasikan
Peserta didik membaca
transkripsi teks diskusi
dengan cermat atau
mengikuti kegiatan
diskusi
Peserta didik
mendiskusikan
struktur isi teks
diskusi.
Peserta didik
mendiskusikan ciri
bahasa teks diskusi.
Peserta didik
menjawab/mengajukan
pertanyaan isi teks
diskusi (pertanyaan
literal, inferensial,
integratif, kritis).
Peserta didik saling
menilai kebenaran
jawaban teman.
Mengasosiasikan :
Peserta didik
membandingkan hasil
diskusi tentang
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
2. Pemahaman isi teks
diskusi
Alokasi Sum
Waktu
ber
struktur teks untuk
memperkuat
pemahaman tentang
teks diskusi
Mengomunikasikan :
Peserta didik
mempresentasikan/me
laksanakan diskusi
dengan penuh percaya
diri tentang struktur
teks dan isi teks
diskusi
Peserta didik
menanggapi hasil
presentasi secara
santun.
Peserta didik saling
menilai kebenaran
jawaban teman.
3.3 Membedakan
teks ulasan,
diskusi, diskusi,
cerita prosedur, dan
cerita biografi baik
melalui lisan
maupun tulis
4.2 Menyusun teks
ulasan, diskusi,
diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi sesuai
dengan karakteristik
teks yang akan
dibuat baik secara
lisan maupun
tulisan
1. Perbedaan teks
diskusi dengan
teks eksposisi
dilihat dari
struktur isi
2. Perbedaan teks
diskusi dengan
teks eksposisi
dilihat dari fitur
bahasanya
3. Langkah
menyusun teks
diskusi:
Memiilih topik
diskusi (contoh:
pemakaian HP
oleh siswa,
bermanfaatkah,
berpacaran
bolehkah atau
PR (Pekerjaan
Mengamati :
Peserta didik membaca
teks diskusi dan teks
eksposisi
Peserta didik
mengamati
keadaan/permasalaha
n sekitar untuk ide
tulisan
Menanya :
Peserta didik menanya
tentang penyusunan
teks dikusi
Mengeksplorasikan
Peserta didik
mendiskusikan teks
diskusi dan eksposisi
dari segi struktur teks
Peserta didik
mengumpulkan bahan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Rumah)
bermanfaatkah,
dll)
Menuliskan
paragraf
pendahuluan
yang memuat
pertanyaan/pern
yataan tentang
topik yang
didiskusikan
Menuliskan
beberapa
paragraf yang
memuat
bukti/pendapat
yang mendukung
pernyataan
tentang topik
Menuliskan
simpulan yang
memuat
pendapat akhir
terkait dengan
topik yang
didiskusikan
Alokasi Sum
Waktu
ber
tulisan
Memiilih topik diskusi
(contoh: media sosial,
bermanfaatkah? atau
PR (Pekerjaan Rumah)
bermanfaatkah? dll)
Peserta didik
menuliskan paragraf
pendahuluan yang
memuat
pertanyaan/pernyataa
n tentang topik yang
didisusikan
Peserta didik
menuliskan beberapa
paragraf yang memuat
bukti/pendapat yang
mendukung
pernyataan tentang
topik
Peserta didik
menuliskan simpulan
yang memuat pendapat
akhir terkait dengan
topik yang
didiskusikan
Peserta didik
menyusun teks diskusi
secara kreatif
Mengasosiasikan :
Peserta didik membuat
kalimat dengan
struktur atau pilihan
kata yang berbeda
untuk menimbulkan
efek yang diinginkan
Mengomunikasikan :
Mempresentasikan
tulisan di depan
kelompok lain atau
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
3.3. Mengklasifikasi
teks cerita
moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi baik melalui
lisan maupun
tulisan
4.3 Menelaah dan
merevisi teks cerita
moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi berdasarkan
kaidahkaidah teks
baik melalui lisan
mupun tulisan
Pembelajaran
1. Klasifikasi teks
diskusi
2.Penelahaan teks
diskusi dari segi
bahasa
3.Merevisi teks diskusi
Penilaian
Alokasi Sum
Waktu
ber
teman lain dengan
percaya diri dan
bahasa yang lugas
Mengamati :
Peserta didik membaca
dua buah teks diskusi.
Menanya :
Peserta didik menanya
tentang klasifikasi teks
diskusi
Peserta didik
menanyakan cara
menilai kelebihan dan
kekurangan kegiatan
diskusi
Mengeksplorasi :
Peserta didik
mendiskusikan
klasifikasi teks diskusi
Peserta didik menelaah
teks diskusi dari
sebuah model teks
diskusi atau teks
diskusi yang dibuat
sebelumnya dari segi
isi dan bahasa
Peserta didik merevisi
teks diskusi untuk
bahan diskusi kelas.
Peserta didik
melakukan kegiatan
diskusi
denganmemperhatikan
toleransi
Peserta didik membuat
notulen kegiatan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Sum
Waktu
ber
diskusi yang memuat:
kapan, di mana, siapa
penyaji, dan siapa
pesertanya, mencatat
garis besar isi paparan
penyaji, mencatat
pertanyaan dan
jawaban dalam
diiskusi.
Mengasosiasikan :
Peserta didik
membandingkan hasil
klasifikasi dan
penelahaan teks
diskusi antarkelompok
dan individu untuk
memperkuat
pemahaman dan
keterampilan tentang
teks diskusi
Peserta didik
membandingkan
notulen kegiatan
diskusi yang telah
ditulis antarkelompok
untuk memperkuat
pemahaman
Mengomunikasikan :
Peserta didik
mempresentasikan
hasil diskusi dalam
diskusi kelas
dengan penuh rasa
percaya diri dan
bahasa yang lugas
Menanggapi
presentasi
teman/kelompok
secara jujur dan
santun
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks
cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan
cerita biografi
berdasarkan
kaidahkaidah teks
baik melalui lisan
maupun tulisan
4.3. Meringkas teks
cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan
cerita biografi baik
secara lisan
maupun tulisan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
1. Langkah
Mengamati
menemukan
Peserta didik mengikuti
kelebihan dan
kegiatan diskusi dengan
kekurangan teks
cermat.
diskusi
2. Langkah
Menanya
menyusun
Peserta didik menanya
ringkasan teks
tentang cara
diskusi
mengidentifikasi
kelebihan/kekurangan
teks diskusi
Peserta didik menanya
tentang cara membuat
ringkasan teks diskusi.
Mengekplorasi :
Peserta didik mengikuti
kegiatan diskusi kelas
dengan topik tertentu
Peserta didik
mendiskusikan
kelebihan/kekurangan
topik, penyajian, dan
pelaksanaan diskusi
Peserta didik
merevisi/mengajukan
saran terhadap
kekurangan kegiatan
diskusi yang ditemukan
Peserta didik membaca
kembali teks diskusi
kelompok dan individu
Peserta didik membuat
ringkasan teks dengan
mengambil
intisari/pokokpokok isi
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Sum
Waktu
ber
Mengasosiasi :
Peserta didik
mendikusikan
kebenaran hasil
diskusi untuk
memperkuat
pemahaman
Peserta didik
membandingkan
ketepatan hasil revisi
teks untuk
memperkuat
pemahaman dan
keterampilan tentang
teks
Mengomunikasikan :
Peserta didik
mempresentasikan
hasil diskusi tentang
penalaahn teks dengan
penuh rasa percaya
diri dan kalimat lugas
Peserta didik
menanggapi presentasi
teman/kelompok lain
secara santun untuk
perbaikan hasil kerja
TEKS ULASAN
3.1
Memahami
1. Penge
nalan
Mengamati :
Peserta
Tugas
Tugas
4 JP
Buk
u
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Dasar
Pokok
teks cerita
strukt
didik
ur
membaca
moral/fa
teks
teks
bel,
ulasan
ulasan
ulasan,
Struktur isi:
dengan
diskusi,
Judul
cermat.
cerita
Paragraf
prosedur,
pendahul Menanya :
dan cerita
uan yang
Peserta
biografi
menyatak
didik
baik
an topik
menanya
melalui
yang
tentang
lisan
diulas/po
halhal
maupun
kok
yang
tulisan
persoalan
berkaitan
Paragraf
dengan
4.1 Menan
yang
teks
gkap
menyatak
ulasan.
makna
an
teks cerita
persetuju Mengeksplorasi
moral/fab
an/penol kan :
el, ulasan,
akan/
Peserta
diskusi,
keberpiha
didik
cerita
kan
embaca
prosedur,
penulis
teks
dan cerita Simpulan
ulasan
biografi
yang
dengan
baik
menegas
cermat.
secara
kan
Peserta
lisan
kembali
didik
maupun
keberpiha
membaca
tulisan
kan
contoh
penulis
analisis
struktur
Ciri Bahasa
isi teks
Penggunak
ulasan.
Peserta
atakata
yang
didik
menyataka
membaca
n sudut
contoh
pandang
analisis
penulis/ke
fitur
Penilaian
individu,
menemu
kan
contoh
teks
ulasan
Tugas
kelompok,
menentuk
an
struktur
isi dan
ciri
bahasa
teks
ulasan
Tes tertulis
Menjawa
b
pertanya
an
terkait
isi teks
ulasan
Observasi
Mengam
ati
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membac
a teks,
mendisk
usikan
isi teks,
dan
menjawa
b
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Sis
wa
Bah
asa
Ind
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
ceri
ta
mor
al/f
a
bel
dari
inte
rnet
Con
toh
teks
ceri
ta
mor
al/f
abel
dari
buk
u
ku
mp
ula
n
don
gen
g
Buk
u
refe
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
berpihkan
penulis:
berbeda
dengan, di
samping
itu, selain
itu,
dengan
kata lain,
dll.
penggunaa
n kata
yang
menyataka
n
persetujua
n/penolak
an
Pembelajaran
2.
Pemahaman
isi teks
ulasan
bahasa/c
iri
bahasa
teks
ulasan.
Peserta
didik
mendisku
sikan
struktur
isi teks
ulasan.
Peserta
didik
mendisku
sikan ciri
bahasa
teks
ulasan.
Peserta
didik
menjawa
b/mengaj
ukan
pertanya
an isi
teks
ulasan
(pertanya
an literal,
inferensia
l,
integratif,
kritis).
Peserta
didik
saling
menilai
kebenara
n
jawaban
teman.
Penilaian
pertanya
an.
Mengam
ati sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
kesantun
an, dan
kecermat
an
Alokasi
Waktu
Sum
ber
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Mengasosiasi
Peserta
didik
memband
ingkan
hasil
diskusi
tentang
struktur
teks
ulasan
untuk
memperk
uat
pemaham
an
tentang
teks
Peserta
didik
menemuk
an ragam
contoh
cerita
yang
memiliki
struktur
isi dan
fitur
bahasa
yang
mirip
dengan
ulasan.
Mengomunikasi
kan
Peserta
didik
mempres
entasikan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
3.2 Membe
dakan
teks
ulasan,
ulasan,
diskusi,
cerita
1.
Perbedaan
teks ulasan
dengan teks
eksposisi
dilihat dari
struktur isi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
hasil
diskusi
tentang
struktur
dengan
penuh
percaya
diri.
Menangg
api hasil
presentas
i secara
santun.
Menjawa
b/mengaj
ukan
pertanya
an isi
teks
ulasan
(pertanya
an literal,
inferensia
l,
integratif,
kritis).
Peserta
didik
saling
menilai
kebenara
n
jawaban
teman.
Mengamati :
Peserta
didik
membaca
teks
ulasan
dengan
Tugas,
Tugas
6 JP
kelompok,
mendisku
sikan
perbedaa
n struktur
Buk
u
Sis
wa
Bah
asa
Ind
Kompetensi
Dasar
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
melalui
lisan
maupun
tulisan
4.2 Menyu
sun teks
ulasan,
ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
sesuai
dengan
karakteris
tik teks
yang akan
dibuat
baik
secara
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pokok
Pembelajaran
cermat.
Peserta
didik
membaca
contoh
teks
eksposisi.
Menanya :
Peserta
didik
3. Langkah
menanya
menyusun
tentang
teks ulasan:
perbedaa
Menentu
n teks
kan topik
ulasan
yang
dan
hendak
eksposisi
diulas
Peserta
Menulisk
didik
an
menanya
paragraf
tentang
pendahul
langkah
uan yang
menyusu
menyatak
n teks
an topik
ulasan
yang
diulas/po Mengeksplorasi
kok
:
persoalan
Peserta
Menulisk
didik
an
mendisku
rangkaia
sikan
n
persamaa
paragraf
n teks
yang
ulasan
menyatak
dan
an
eksposisi
persetuju
dari
an/penol
struktur
akan/
isinya.
keberpiha
Peserta
kan
didik
2.
Perbedaan
teks ulasan
dengan teks
eksposisi
dilihat dari
fitur
bahasanya
Penilaian
isi dan
ciri
bahasa
teks
ulasan
dengan
teks
eksposisi
Tes tertulis
Menyusu
n teks
ulasan
secara
individu
Observasi
Mengam
ati
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membac
a teks,
mendisk
usikan
perbedaa
n teks
ulasan
dengan
teks
eksposisi
, dan
menyusu
n teks
ulasan
Mengam
ati sikap
peserta
Alokasi
Waktu
Sum
ber
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
ulas
an
dari
inte
rnet
Con
toh
teks
ulas
an
dari
buk
u/
maj
ala
h/k
ora
n
Con
toh
teks
eks
posi
si
dari
buk
u/
maj
ala
h/k
ora
n
Buk
u
refe
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
penulis
Menulisk
an
simpulan
yang
menegas
kan
kembali
keberpiha
kan
penulis
Pembelajaran
Penilaian
mendisku
didik
sikan
untuk
perbedaa
menilai
n teks
rasa
ulasan
percaya
dan teks
diri,
eksposisi
ketekuna
dari fitur
n, dan
bahasany
kretavita
a.
snya
Peserta
dalam
menulis
didik
teks
menentu
ulasan.
kan topik
yang
Portofolio
hendak
diulas
:
Peserta
Hasil
tulisan
didik
peserta
menulisk
didik
an
tentang
paragraf
teks
pendahul
ulasan
uan yang
untuk
menyatak
melihat
an topik
perkemb
yang
angan
diulas/po
menulis
kok
persoalan
Peserta
didik
menulisk
an
rangkaia
n
paragraf
yang
menyatak
an
persetuju
an/penol
Alokasi
Waktu
Sum
ber
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
akan/
keberpiha
kan
penulis
Peserta
didik
enuliskan
simpulan
yang
menegas
kan
kembali
keberpiha
kan
penulis
Peserta
didik
menulis
penyelesa
ian.
Mengasosiasi:
Peserta
didik
memband
ingkan
hasil
diskusi
tentang
perbedaa
n teks
ulasan
yang
telah
ditulis
antarkelo
mpok
untuk
memperk
uat
pemaham
an
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
tentang
teks
ulasan
Peserta
didik
memband
ingkan
hasil
diskusi
tentang
kelebihan
/kekuran
gan teks
ulasan
antarkelo
mpok
Mengomunikasi
kan :
Peserta
didik
mempres
entasikan
hasil
diskusi
tentang
perbedaa
n teks
ulasan
dan
eksposisi
dengan
penuh
rasa
percaya
diri.
Peserta
didik
mempres
entasikan
hasil
tulisan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
3.4
Mengidentifik
asi
kekurang
an teks
cerita
moral/fa
bel,
ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
berdasar
kan
kaidah
kaidah
teks baik
melalui
lisan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
4 JP
Buk
u
Sis
wa
Bah
asa
Ind
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
ulas
an
dari
inte
rnet
Con
toh
tentang
teks
ulasan
dengan
bahasa
yang
lugas
Peserta
didik
menangg
api
presentas
i
teman/ke
lompok
lain
secara
santun.
1. Langkah Mengamati :
langkah
Peserta didik
menemuka
membaca
n
teks ulasan
kelebihan/
dengan
kekuranga
cermat.
n teks
ulasan
Menanya :
Menanyaka
2. Langkah
n kelebihan
menyusun
dan
ringkasan:
kekurangan
memb
teks ulasan
aca
yang
teks
dibaca.
ulasan 4 Menanya
mengi
tentang cara
dentifi
membuat
kasi
ringkasan
intisar
teks ulasan.
i teks
Tugas
Tugas
kelompok,
menentuk
an
kelebihan
/keku
rangan
teks
ulasan
Tes tertulis
,
Mengide
ntifikasi
kekuran
gan teks
ulasan
dan
merevisi
nya
Kompetensi
Dasar
mupun
tulisan
4.4. Mering
kas teks
cerita
moral/fab
el, ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
secara
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pokok
mulai
dari
paragr
af
penda
hulua
n,
paragr
af
yang
menya
takan
penola
kan/p
ersetu
juan/
keberp
ihaka
n
penuli
s, dan
simpu
lan
Pembelajaran
Penilaian
Mengekplorasi :
Peserta didik Observasi
Mengama
membaca
contoh hasil
ti
identifikasi
kegiatan
kelebihan/
peserta
kekurangan
didik
teks ulasan
dalam
5 Peserta didik
proses
membaca
membaca
teks ulasan
teks,
dengan
menentu
cermat.
kan
6 Peserta didik
mengiden
mengidentifi
tifikasi
kasi intisari
kelebihan
teks mulai
/kekuran
dari dari
gan teks
paragraf
ulasan,
pendahulua
dan
n, paragraf
merevisi
yang
teks.
menyatakan
penolakan/p Mengam
ersetujuan/
ati sikap
keberpihaka
peserta
n penulis,
didik
dan
untuk
simpulan
menilai
7 Peserta didik
rasa
menyusun
percaya
intisari teks
diri,
dalam
ketekuna
bentuk
n, dan
sinopsis
kretavita
Mengasosiasi :
snya
Peserta
dalam
didik
membua
memban
t
dingkan
ringkasa
kebenara
n teks
n hasil
ulasan.
Alokasi
Waktu
Sum
ber
teks
ulas
an
dari
buk
u
Buk
u
refe
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
diskusi
antarkel
ompok
Peserta
didik
memban
dingkan
ketepata
n hasil
revisi
antarkel
ompok
Mengomunikasi
kan :
Peserta
didik
mempres
entasika
n hasil
diskusi
tentang
telaah
teks
dengan
penuh
rasa
percaya
diri dan
bahasa
yang
lugas
Peserta
didik
mempres
entasika
n hasil
ringkasa
n dengan
percaya
diri
dengan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
bahasa
yang
lugas
dan
santu
Peserta
didik
menangg
api
presentas
i
teman/k
elompok
lain
secara
santun
untuk
perbaika
n hasil
kerja
individu
dan
kelompok
TEKS BIOGRAFI
3.1
Memaha
mi teks
cerita
moral/fa
bel,
ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan
cerita
biografi
baik
melalui
lisan
1.
Pengenalan
struktur
teks biografi
Struktur isi:
Judul
Pengenal
an
identitas
tokoh
Paparan
perjuang
an/prest
asi/hal
hal yang
dapat
Mengamati :
Tugas
Peserta Tugas
4 JP
didik
individu,
mengam
menemuk
ati
an contoh
dengan
teks
menyeb
biografi
utkan
Tugas
tokoh
kelompok,
tokoh
menentuka
yang
n struktur
kisah
isi dan ciri
hidupny
bahasa
a ditulis
teks
dalam
biografi
buku
Buk
u
Sis
wa
Bah
asa
Ind
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
biog
rafi
Kompetensi
Dasar
maupun
tulisan
4.1 Menan
gkap
makna
teks cerita
moral/fab
el, ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
secara
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pokok
diteladan
i dari
tokoh
Pembelajaran
biografi
Menanya
Peserta
didik
Ciri Bahasa
menany
Pengguna
a
an kata
tentang
sifat
halhal
Pengguna
yang
an kata
berkaita
kerja aksi
n
yang
dengan
menjelas
teks
kan
biografi.
aktivitas
tokoh
Mengeksploras
2.
ikan
Pemahaman
Membac
isi teks
a teks
biografi
biografi
dengan
cermat
dan
bertanya
jawab
Peserta
didik
embaca
contoh
analisis
struktur
isi teks
biografi.
Peserta
didik
membac
a contoh
analisis
fitur
bahasa/
ciri
bahasa
Penilaian
Tes tertulis
Menjawab
pertanyaa
n terkait
isi teks
biografi
Observasi
Mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membaca
teks,
mendisku
sikan isi
teks, dan
menjawab
pertanyaa
n.
Mengama
ti sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
kesantun
an, dan
kecermata
n
Alokasi
Waktu
Sum
ber
dari
inte
rnet
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
buk
u
Buk
u
refe
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
teks
biografi.
Peserta
didik
mendisk
usikan
struktur
isi teks
biografi
Peserta
didik
mendisk
usikan
ciri
bahasa
teks
biografi.
Peserta
didik
menjawa
b/meng
ajukan
pertanya
an isi
teks
biografi
(pertany
aan
literal,
inferensi
al,
integrati
f, kritis).
Mengasosiasi :
Peserta
didik
memban
dingkan
ciri teks
biografi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
antarkel
ompok
dan
teman
untuk
memper
kuat
pemaha
man
tentang
teks
Peserta
didik
memban
dingkan
kebenar
an
jawaban
terhada
p isi
teks
biografi
antarte
man
atau
kelompo
k untuk
memper
kuat
pemaha
man dan
keteram
pilan
tenga
teks
biografi
Mengomunika
sikan
Peserta
didik
mempre
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
3.2 Membe
dakan
teks
cerita
moral/fa
bel,
ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
melalui
lisan
maupun
tulisan
4.2 Menyusu
n teks
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
sentasik
an hasil
simpula
n dan
diskusi
dengan
penuh
percaya
diri dan
bahasa
yang
lugas
Peserta
didik
menang
gapi
hasil
presenta
si secara
santun.
1. Perbeda Mengamati :
an teks
Membac
biografi
a teks
dengan
biografi
teks
dengan
cerita
cermat.
moral
Membac
dilihat
a teks
dari
cerita
struktur
moral
isi
dengan
2. Perbeda
cermat.
an teks
biografi Menanya :
tdengan
Menany
teks
a
cerita
tentang
moral
perbeda
dilihat
an teks
dari
biografi
Tugas,
6JP
Tugas
kelompok,
mendiskus
ikan
perbedaan
struktur isi
dan ciri
bahasa
dua buah
teks
biografi
Tes tertulis
Menyusu
n teks
biografi
secara
individu
Buk
u
Sis
wa
Bah
asa
Ind
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
inte
rnet
Kompetensi
Dasar
cerita
moral/fa
bel,
ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan
cerita
biografi
sesuai
dengan
karakteri
stik teks
yang
akan
dibuat
baik
secara
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pokok
fitur
bahasan
ya
Pembelajaran
dan teks
cerita
moral
ayng
dibaca
3. Langkah Mengeksploras
menyus i
un teks
Peserta
biografi
didik
mendisk
usikan
perbeda
an teks
biografi
dan teks
cerita
moral
dari
struktur
isinya.
Peserta
didik
mendisk
usikan
perbeda
an teks
biografi
dan teks
cerita
moral
dari
fitur
bahasan
ya.
Peserta
didik
memilih
tokoh
untuk
bahan
tulisan
teks
Penilaian
Observasi
Mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membaca
teks,
mendisku
sikan
perbedaa
n dua
buah teks
biografi,
dan
menyusu
n teks
biografi.
Mengama
ti sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
ketekuna
n, dan
kretavitas
nya
dalam
menulis
teks
biografi
Portofolio
Hasil tulisan
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
buk
u/
maj
ala
h/k
ora
n
Buk
u
refe
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
biografi
dengan
memberi
kan
alasan
Peserta
didik
menulis
kan
identitas
tokoh
Peserta
didik
menulis
kan
perjuang
an,
prestasi,
dan hal
hal yang
dapat
ditelada
ni dari
tokoh
Mengasosiasi :
Peserta
didik
memban
dingkan
hasil
diskusi
tentang
perbeda
an teks
biografi
antarte
man
Peserta
didik
mendisk
usikan
Penilaian
peserta didik
tentang teks
biografi
untuk
melihat
perkembang
an menulis
peserta didik
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
kelebiha
n/kekur
angan
teks
biografi
untuk
memper
kuat
pemaha
man
tentang
teks
Mengomunika
sikan :
Peserta
didik
mempre
sentasik
an hasil
menyus
un teks
biografi
dengan
penuh
rasa
percaya
diri.
Peserta
didik
menang
gapi
presenta
si
teman/k
elompok
lain
secara
santun.
3.3.
Mengkl 1. Klasifikasi
Mengamati :
Tugas
Buk
Kompetensi
Dasar
asifikasi
teks cerita
moral/fab
el, ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
melalui
lisan
maupun
tulisan
4.3 Menela
ah dan
merevisi
teks cerita
moral/fab
el, ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
berdasark
an
kaidah
kaidah
teks baik
melalui
lisan
mupun
tulisan
Materi
Pokok
teks
biografi
Pembelajaran
Peserta
didik
membac
a dua
buah
teks
biografi.
2. Aspek
penelaha
an teks
biografi
Menelaah
judul
Menanya :
teks
Peerta
biografi
didik
Menel
menany
aah
a
ketepa
tentang
tan
klasifika
dan
si teks
keleng
biografi
kapan
Menany
identit
a
as
tentang
tokoh
cara
Menel
menelaa
aah
h teks
perjua
biografi.
ngan/
presta Mengeksploras
si,
i :
atau
Peserta
hal
didik
hal
mendisk
yang
usikan
dapat
klasifika
ditelad
si teks
ani
biografi
dari
Peserta
tokoh
didik
Menel
membac
aah
a teks
bahas
biografi
a teks
Peserta
biogrf
didik
ai:
mendisk
Penilaian
Tugas
kelompok,
menentuka
n
klasifikasi
teks
biografi
Tes tertulis
Membuat
telaah
teks dari
segi
bahasa
Observasi
Mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membaca
teks,
melakuka
n telaah
dan teks
Mengamat
i sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
ketekunan
, dan
kekritisan
nya
Alokasi
Waktu
4 JP
Sum
ber
u
Sis
wa
Bah
asa
Ind
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
inte
rnet
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
buk
u
Buk
u
refe
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
strukt
ur
kalima
t,
ejaan,
tanda
baca
Pembelajaran
usikan
kelebiha
n/kekur
angan
teks
biografi
yang
ditemuk
an
secara
jujur
dari segi
bahasa
Peserta
didik
merevisi
kekuran
gan teks
biografi
yang
ditemuk
an dari
bahasa
dan isi
3. Merevisi
isi dan
bahasa
teks
biografi
Mengasosiasi :
Peserta
didik
membandin
gkan hasil
diskusi
tentang
klasifikasi
untuk
memperkua
t
pemahama
n
Peserta
didik
membandin
Penilaian
menilai
kelebihan
/kekurang
an teks
biografi,
dan
merevisi
teks
biografi
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
gkan hasil
telaah
tentang
kelebihan/
kekuranga
n ringkasan
teks
biografi
untuk
memperkua
t
pemahama
n dan
keterampila
n tentang
teks
biografi
Mengomunika
sikan :
Peserta
didik
mempresen
tasikan
hasil
diskusi
teks
tentang
telaah
tdalam
diskusi
kelas
dengan
penuh rasa
percaya diri
dan bahasa
yang lugas
Peserta
didik
menanggap
i presentasi
teman/kelo
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
mpok
secara jujur
dan santun
3.4
1. Langkah
Mengidentifik
langkah
asi
menemuk
kekurang
an
an teks
kelebihan
cerita
/kekuran
moral/fa
gan teks
bel,
biografi
ulasan,
2. Langkah
diskusi,
menyusu
cerita
n
prosedur,
ringkasa
dan cerita
n:
biografi
memb
berdasar
aca
kan
teks
kaidah
biogra
kaidah
fi
teks baik
mengi
melalui
dentifi
lisan
kasi
mupun
intisar
tulisan
i teks
biogra
4.4 Mering
fi
kas teks
menyu
cerita
sunny
moral/fab
a
el, ulasan,
dalam
diskusi,
bentu
cerita
k
prosedur,
ringka
dan cerita
san
biografi
baik
secara
lisan
Mengamati :
Peserta
didik
membaca
teks
biografi
dengan
cermat.
Tugas
Tugas
4JP
kelompok,
menentuka
n
kelebihan/
keku
rangan
teks
biografi
Menanya:
Peserta
Tes Uji Petik
didik
menanya Kerja
,
cara
mengidenti
Mengiden
fikasi
tifikasi
kelebihan
kekurang
dan
an teks
kekuranga
biografi
n teks
dan
biografi
merevisin
yang
ya
dibaca.
Peserta
Observasi
Mengamat
didik
menanya
i kegiatan
tentang
peserta
cara
didik
meringkas
dalam
teks
proses
membaca
Mengekplorasi
teks,
:
menentuk
Peserta
an
mengident
didik
ifikasi
membaca
kelebihan
contoh
Buk
u
Sis
wa
Bah
asa
Ind
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
inte
rnet
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
buk
u
Buk
u
refe
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
maupun
tulisan
Materi
Pokok
4.
Pembelajaran
hasil
identifikasi
kelebihan/
kekuranga
n teks
biografi
Peserta
didik
membaca
teks
biografi
dengan
cermat.
Mengidenti
fikasi
intisari
teks
Penilaian
/kekurang
an teks
biografi,
dan
merevisi
teks.
Mengama
ti sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
ketekuna
n, dan
kretavitas
nya
Peserta
dalam
didik
membuat
menyusun
ringkasan
intisari
teks
teks dalam
biografi.
bentuk
ringkasan
Portofolio
Mengasosiasi Hasil
ringkasan
:
Peserta siswa untuk
dilihat
didik
memba pekembanga
ndingka n menulis
n hasil
telaah
teks
antarkel
ompok
untuk
memper
kuat
pemaha
man
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
dan
keteram
pilan
tentang
teks
biografi
kebenar
an hasil
diskusi
Peserta
didik
memba
ndingka
n hasil
ringkas
an
dengan
teman
atau
kelomp
ok lain
untuk
memper
kuat
pemaha
man
dan
keteram
pilan
tentang
teks
biografi
Mengomunika
sikan :
Peserta
didik
mempre
sentasik
an hasil
ringkas
an
Penilaian
Alokasi
Wakt
Kelas
Kompetensi Inti :
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
: SMP
: VIII
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi
Dasar
1.1 Menghar
gai dan
mensyuk
uri
keberada
an
bahasa
Indonesi
a sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha
Esa
untuk
mempers
atukan
bangsa
Indonesi
a di
tengah
keberaga
man
bahasa
Materi
Pokok
Pembelajaran
Terintegrasi
pada KD di KI 3
dan 4
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
dan
budaya
1.2 Menghar
gai dan
mensyuk
uri
keberada
an
bahasa
Indonesi
a sebagai
anugerah
Tuhan
yang
Maha
Esa
sebagai
sarana
memaha
mi
informasi
lisan dan
tulis
1.3 Menghar
gai dan
mensyuk
uri
keberada
an
bahasa
Indonesi
a sebagai
anugerah
Tuhan
yang
Maha
Esa
sebagai
sarana
menyajik
an
informasi
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
lisan dan
tulis
2.1 Memiliki
perilaku
jujur
dalam
mencerit
akan
sudut
pandang
moral
yang
eksplisit
2.2 Memiliki
perilaku
peduli,
cinta
tanah
air, dan
semangat
kebangsa
an atas
karya
budaya
yang
penuh
makna
2.3 Memiliki
perilaku
demokrat
is,
kreatif,
dan
santun
dalam
berdebat
tentang
kasus
atau
sudut
pandang
2.4 Memiliki
Materi
Pokok
Pembelajaran
Terintegrasi
pada KD di KI 3
dan 4
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
perilaku
jujur dan
percaya
diri
dalam
mengung
kapkan
kembali
tujuan
dan
metode
serta
hasil
kegiatan
2.5 Memiliki
perilaku
jujur dan
percaya
diri
dalam
pengung
kapan
kembali
peristiwa
hidup
diri
sendiri
dan
orang
lain
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
4JP
Bu
ku
Sis
wa
Ba
has
a
Ind
UNIT 1: TEKS CERITA MORAL/FABEL
3.1
Memahami
teks cerita
moral/fa
bel,
ulasan,
diskusi,
cerita
1. Pengenal Mengamati :
an
Peserta
struktur
didik
teks
mengama
cerita
ti tentang
moral/fa
sikap
bel
sikap
Struktur isi:
baik dan
(1) judul, (2)
buruk
Tugas
Tugas
individu,
menemu
kan
contoh
teks
cerita
moral/fa
Kompetensi
Dasar
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
melalui
lisan
maupun
tulisan
4.1 Menangk
ap
makna
teks
cerita
moral/fa
bel,
ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan
cerita
biografi
baik
secara
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pembelajaran
Pokok
perkenalan,
yang
memperken
terjadi di
alkan siapa
sekitar.
para pelaku, Menanya :
apa yang
Peserta
dialami
didi
pelaku, dan
menanya
di mana
tentang
terjadinya
halhal
peristiwa, (3)
yang
komplikasi,
berkaitan
konflik
dengan
muncul dan
teks
para pelaku
cerita
mulai
moral/fa
bereaksi
bel.
terhadap
konflik,
kemudian
Mengeksplorasi
konflik
kan :
meningkat
Peserta
(4) klimaks,
didik
konflik
membaca
mencapai
teks
puncaknya,
cerita
(5)
moral/fa
penyelesaian
bel
, konflik
dengan
terpecahkan
cermat.
dan
Peserta
menemukan
didik
penyelesaian
membaca
nya, dan (6)
contoh
amanat/pes
analisis
an moral
struktur
(tersurat/ter
isi teks
sirat).
cerita
moral/fa
Ciri Bahasa
bel.
Memu
Peserta
at
didik
kata
embaca
Penilaian
bel
Tugas
kelompok,
menentuk
an
struktur
isi dan
ciri
bahasa
teks cerita
moral/fab
el
Tes tertulis
Menjawa
b
pertanya
an
terkait
isi teks
cerita
moral/fa
bel
Observasi
Mengam
ati
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membac
a teks,
mendisk
usikan
isi teks,
dan
menjawa
b
pertanya
an.
Alokasi
Waktu
Sum
ber
one
sia
SM
P
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
inte
rne
t
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
buk
u
ku
mp
ula
n
don
gen
g
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
kata
sifat
untuk
mende
skripsi
kan
pelaku
,
penam
pilan
fisik,
atau
keprib
adian
nya.
Memu
at
kata
kata
ketera
ngan
untuk
mengg
ambar
kan
latar
(latar
waktu
,
tempa
t,
dan
suasa
na)
Memu
at
kata
kerja
yang
menu
njukk
an
Pembelajaran
contoh
analisis
fitur
bahasa/c
iri bahasa
teks
cerita
moral/fa
bel.
Peserta
didik
endiskusi
kan
struktur
isi teks
cerita
moral/fa
bel.
Peserta
didik
endiskusi
kan ciri
bahasa
teks
cerita
moral/fa
bel.
Peserta
didik
enjawab/
mengajuk
an
pertanyaa
n isi teks
cerita
moral/fa
bel
(pertanya
an literal,
inferensia
l,
integratif,
Penilaian
Mengam
ati sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
kesantu
nan, dan
kecermat
an
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Bu
ku
refe
ren
si
ten
tan
g
gen
re
tek
s
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
peristi
kritis).
wa
Peserta
peristi
didik
wa
saling
yang
menilai
dialam
kebenara
i para
n
pelaku
jawaban
Memu
teman.
at
sudut Mengasosiasi :
panda
Peserta
ng
didik
penga
memband
rang(p
ingkan
hasil
oint of
kelompok
view)
nya
dengan
2. Pemaham
kelompok
an Isi
lain
Teks
tantang
cerita
struktur
moral/fa
teks
bel
untuk
memperk
uat
pemaham
an
Peserta
didik
mencari
contoh
cerita
yang
memiliki
struktur
isi dan
fitur
bahasa
yang
mirip
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
dengan
cerita
moral/fa
bel.
Mengomunikasi
kan :
Peserta
didik
mempres
entasikan
hasil
diskusi
dengan
penuh
percaya
diri.
Peserta
didik
menangg
api hasil
presentas
i secara
santun.
Peserta
didik
menjawa
b/mengaj
ukan
pertanyaa
n isi teks
cerita
moral/fa
bel
(pertanya
an literal,
inferensia
l,
integratif,
kritis).
Peserta
didik
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
saling
menilai
kebenara
n
jawaban
teman.
3.2 Membe 1. Perbedaa
dakan
n teks
teks
cerita
cerita
moral/fa
moral/fa
bel
bel,
dengan
ulasan,
teks
diskusi,
cerpen
cerita
dilihat
prosedur,
dari
dan cerita
struktur
biografi
isi
baik
2. Perbedaa
melalui
n teks
lisan
cerita
maupun
moral/fa
tulisan
bel
dengan
4.2 Menyusu
teks
n teks
cerpen
cerita
dilihat
moral/fa
dari fitur
bel,
bahasany
ulasan,
a
diskusi, 3. Langkah
cerita
menyusu
prosedur,
n teks
dan
cerita
cerita
moral/fa
biografi
bel:
sesuai
Men
dengan
emu
Mengamati :
Peserta
didik
membaca
teks
cerita
moral/fa
bel
dengan
cermat.
Peserta
didik
membaca
contoh
teks
cerpen.
Menanya :
Peserta
didik
menanya
tentang
perbedaa
n cerpen
dan fabel.
Mengeksplorasi
:
Peserta
didik
mendisku
sikan
persamaa
n teks
Tugas,
Tugas
4 JP
kelompok,
mendisku
sikan
perbedaa
n
struktur
isi dan
ciri
bahasa
teks cerita
moral/fab
el dengan
teks
cerpen
Uji Petik
Kerja
Menyusu
n teks
cerita
moral/fa
bel
secara
individu
Observasi
Mengam
ati
kegiatan
peserta
Bu
ku
Sis
wa
Ba
has
a
Ind
one
sia
SM
P
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
inte
rne
t
Co
nto
h
Kompetensi
Dasar
karakteri
stik teks
yang
akan
dibuat
baik
secara
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pokok
kan
baha
n
untu
k
men
ulis
cerit
a
mora
l/fab
el
dari
berb
agai
sum
ber
(pen
gala
man
prib
adi,
peng
alam
an
oran
g
lain,
berit
a di
telev
isi,
kora
n
maja
lah,
dll.)
Men
gem
bang
kan
garis
Pembelajaran
cerita
moral/fa
bel dan
cerpen
dari
struktur
isinya.
Pserta
didik
mendisku
sikan
perbedaa
n teks
cerita
moral/fa
bel dan
teks
cerpen
dari fitur
bahasany
a.
Peserta
didik
peserta
didik
menemu
kan
bahan
untuk
menulis
cerita
moral/fa
bel
dari
berbagai
sumber
(pengala
man
pribadi,
pengalam
an orang
lain,
Penilaian
didik
dalam
proses
membac
a teks,
mendisk
usikan
perbedaa
n teks
cerita
moral/fa
bel
dengan
teks
cerpen,
dan
menyusu
n teks
moral/fa
bel
Mengam
ati sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
ketekuna
n, dan
kretavita
snya
dalam
menulis
teks
cerita
moral/fa
bel.
Alokasi
Waktu
Sum
ber
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
buk
u
ku
mp
ula
n
don
gen
g
Co
nto
h
tek
s
cer
pen
dar
i
buk
u
ku
mp
ula
n
cer
pen
Bu
ku
refe
ren
si
ten
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
besa
r
kera
ngka
/alu
r
cerit
a
mora
l/fab
el
Men
ulis
pem
buka
cerit
a
mora
l/fab
el
(orie
ntasi
/
perk
enal
an
toko
h
dan
peris
tiwa
hya)
Men
ghid
upka
n
toko
h
deng
an
dialo
g
Pembelajaran
berita di
televisi,
koran
majalah,
dll.).
Peserta
didik
mengemb
angkan
garis
besar
kerangka
/alur
cerita
moral/fa
bel.
Peserta
didik
menulis
pembuka
cerita
moral/fa
bel
(orientasi
/perkena
lan tokoh
dan
peristiwa
nya).
Peserta
didik
menghid
upkan
tokoh
dengan
dialog.
Peserta
didik
mengemb
angkan
latar
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
tan
g
gen
re
tek
s
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Men
untuk
menghid
gem
upkan
bang
cerita.
kan
Peserta
latar
untu
didik
k
menulis
men
penyelesa
ghid
ian.
upka
n
Mengasosiasi :
cerit
Peserta
a
didik
Men
mendisku
ulis
sikan
peny
perbedaa
elesa
n teks
ian
cerita
moral/fa
bel yang
telah
ditulis
dengan
cerita
moral
yang
telah
diterbitka
n.
Peserta
didik
mendisku
sikan dan
kelebihan
/kekuran
gan teks
cerita
moral/fa
bel yang
telah
ditulis
dan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
memband
ingkanny
a dengan
kelompok
lain
untuk
memperk
uat
pemaham
an
Mengomunikasi
kan :
Peserta
didik
mempres
entasikan
hasil
diskusi
dengan
penuh
rasa
percaya
diri.
Peserta
didik
menangg
api
presentas
i
teman/ke
lompok
lain
secara
santun.
3.3 Mengkl
asifikasi
teks cerita
moral/fab
el, ulasan,
1. Klasifikas
i teks
cerita
moral/fa
bel:
Mengamati :
Tugas
4 JP
Peserta didik Tugas
membaca
kelompok,
dua buah
menentuk
teks cerita
an
Bu
ku
Sis
wa
Ba
Kompetensi
Dasar
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
melalui
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pembelajaran
Pokok
cerita
moral/fabel.
moral
fantasi Menanya :
cerita Peserta didik
menanya
moral
tentang
fiksi
klasifikasi
ilmiah
teks
fabel/moral
1. Aspek
Peserta didik
penelaha
an teks
menanya
4.3 Menela
cerita
tentang cara
ah dan
moral/fa
merevisi
merevisi
bel
teks cerita
teks hasil
Menel
moral dari
observasi,
segi salah
aah
tanggapan
satu unsur
judul
deskriptif,
pembangun
teks
eksposisi,
cerita dan
cerita
eksplanas
segi bahasa
moral
i, dan
/fabel
cerita
Menel Mengeksplorasi
pendek
:
aah
sesuai
rasion Peserta didik
dengan
mendiskusik
alitas
struktur
an manakah
alur
dan
dari kedua
teks
kaidah
teks
cerita
teks baik
tersebut
moral
secara
yang
/fabel
lisan
termasuk
Menel
maupun
dalam
aah
tulisan
kategori teks
pengg
cerita moral
ambar
fantasi dan
an
manakah
tokoh
yang fiksi
dan
ilmiah
perwat
dengan
akann
memberikan
ya
alasan atau
Menel
data dukung
aah
Penilaian
manakah
teks cerita
moral/fab
el yang
berupa
fantasi
dan fiksi
ilmiah.
Tes Uji
Petik Kerja
,
Mengide
ntifikasi
kekuran
gan teks
cerita
moral/fa
bel dan
merevisi
nya
Observasi
Mengam
ati
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membac
a teks,
menentu
kan
klasifika
si teks
Mengam
ati sikap
peserta
didik
untuk
menilai
Alokasi
Waktu
Sum
ber
has
a
Ind
one
sia
SM
P
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
inte
rne
t
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
buk
u
ku
mp
ula
n
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
pengg
ambar
an
latar
teks
teks
cerita
moral
/fabel
Menea
laah
amana
t/pesa
n/tem
a teks
teks
cerita
moral
/fabel
Menel
aah
bahas
a teks
teks
cerita
moral
/fabel:
strukt
ur
kalima
t,
ejaan,
tanda
baca
3. Merevisi
isi dan
bahasa teks
cerita
moral/fabel
Pembelajaran
Peserta didik
berdiskusi
untuk
menelaah
unsur
pembangun
cerita
moral/fabel
(penggambar
an tentang
tokoh dan
perwatakan,
latar, alur,
tema)
Peserta didik
berdiskusi
untuk
menelaah
bahasa
dalam teks
cerita
Peserta didik
kekurangan
/kelelebihan
teks cerita
moral/fab
Merevisi
kekurangan
teks cerita
moral/fabel
yang
ditemukan
dengan
melihat
salah satu
unsur
pembangun
cerita
Peserta didik
merevisi
kekurangan
teks cerita
Penilaian
rasa
percaya
diri,
ketekuna
n, dan
kekritisa
nnya
menilai
kelebiha
n/kekur
angan
teks
cerita
moral/fa
bel, dan
tanggung
jawab
melakuk
an revisi
Portofolio :
Menilai
hasil telaah
peserta
didik
terhadap
teks dari
segi bahasa
untuk
menilai
perkembang
an
pemahaman
dan
keterampila
n
kebahasaan
Alokasi
Waktu
Sum
ber
don
gen
g
Bu
ku
refe
ren
si
ten
tan
g
gen
re
tek
s
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
moral/fabel
yang
ditemukan
berdasarkan
salah satu
unsur
pembangun
cerita
Peserta didik
merevisi
teks cerita
berdasarkan
segi bahasa
Mengasosiasi
Peserta didik
membanding
kan hasil
diskusi
tentang
klsifikasi
teks untuk
memperkuat
pemahaman
Peserta didik
membanding
kan hasil
revisi teks
untuk
memperkuat
pemahaman
dan
keterampila
n tentang
teks cerita
Mengomunikasi
kan
Peserta didik
mempresent
asikan hasil
diskusi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
dalam
diskusi
kelas
tentang
klasifikasi
teks cerita
dengan
penuh rasa
percaya diri
dan bahasa
yang lugas
dan santun
Peserta didik
mempresent
asikan hasil
diskusi
tentang
telaah dan
revisi teks
dengan
percaya diri
dan bahasa
yang lugas
dan santun.
Peserta didik
menanggapi
presentasi
teman/kelo
mpok secara
jujur dan
santun
3.4
1. Langkah Mengamati :
Mengidentifik
langkah
Peserta didik
asi
menemuk
Tugas
4 JP
membaca
kekurang
an
Tugas
teks cerita
an teks
kelebihan
moral/fabel
kelompok,
cerita
/kekuran
dengan
menentuk
moral/fa
gan teks
cermat.
an
bel,
cerita
kelebihan
ulasan,
moral/fa
Menanya :
/kekuran
Bu
ku
Sis
wa
Ba
has
a
Ind
Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
diskusi,
bel
cerita
prosedur, 2. Langkah
dan cerita
menyusu
biografi
n
berdasar
ringkasa
kan
n:
kaidah
memb
kaidah
aca
teks baik
teks
melalui
cerita
lisan
moral
mupun
/fabel
tulisan
mengi
dentifi
4.4
kasi
Meringkas
intisar
teks hasil
i teks
observasi,
mulai
tanggapan
dari
deskriptif,
tahap
eksposisi,
perke
eksplanasi
nalan,
, dan
konfli
cerita
k,
pendek
klima
baik
ks,
secara
dan
lisan
penyel
maupun
esaian
tulisan
Pembelajaran
Peserta
didik
menanyaka
n kelebihan
dan
kekurangan
teks cerita
moral/fabel
yang
dibaca.
Peserta
didik
menanya
tentang
cara
meringkas
teks cerita
moral/fabel
Mengekplorasi :
Peserta didik
membaca
contoh hasil
identifikasi
kelebihan/
kekurangan
teks cerita
moral/fabel
Peserta didik
menemukan
teks cerita
moral/fabel
Peserta didik
mendiskusik
an
kelebihan/k
ekurangan
teks cerita
moral/fabel
yang
ditemukan
secara jujur
Penilaian
gan teks
cerita
moral/fab
el
Tes tertulis
Membuat
ringkasan/s
inopsis teks
cerita
moral/fable
secara
kelompok
dan
individu
Observasi
Mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membaca
teks,
menentu
kan
mengiden
tifikasi
kelebihan
/kekuran
gan teks
cerita
moral/fa
bel, dan
merevisi
teks.
.
Mengam
ati sikap
Alokasi
Waktu
Sum
ber
one
sia
SM
P
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
inte
rne
t
Co
nto
h
tek
s
ceri
ta
mo
ral/
fa
bel
dar
i
buk
u
ku
mp
ula
n
don
gen
g
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Peserta didik
peserta
didik
membaca
untuk
teks cerita
menilai
moral/fabel
rasa
dengan
percaya
cermat
diri,
Peserta didik
ketekuna
mengidentifi
n, dan
kasi intisari
kretavita
teks mulai
snya
dari tahap
dalam
perkenalan,
membua
konflik,
t
klimaks, dan
ringkasa
penyelesaian
n/sinops
.
is teks
Peserta didik
cerita
menyusun
moral/fa
intisari teks
bel.
dalam
bentuk
Portofolio :
sinopsis
Menilai
Mengasosiasi : hasil
ringkasan
Peserta
siswa untuk
didik
mendiku melihat
perkembang
sikan
kebenara an menulis
n Hasil
diskusi
Peserta
didik
mendisk
usikan
ketepata
n hasil
revisi
Peserta
didik
mendisk
usikan
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Bu
ku
refe
ren
si
ten
tan
g
gen
re
tek
s
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
kelebiha
n/kekur
angan
sinopsis
teks
fabel/cer
ita moral
yang
telah
ditulis
dengan
sinopsis
yang
sudah
diterbitk
an
Mengomunikasi
kan:
Peserta
didik
mempres
entasikan
hasil
diskusi
dengan
penuh
rasa
percaya
diri
Peserta
didik
menangg
api
presentas
i
teman/ke
lompok
lain
secara
santun
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
3.1 Memahami teks
1. Pengenalan
cerita
struktur teks
moral/fabel,
diskusi
ulasan, diskusi,
Struktur isi:
cerita prosedur, dan Judul
cerita biografi baik Paragraf
melalui lisan
pendahuluan yang
maupun tulisan
memuat
pertanyaan/pernyat
3.2 Menangkap
aan untuk
makna teks cerita
didiskusikan
moral/fabel, ulasan, Rangkaian paragraf
diskusi, cerita
yang memuat bukti,
prosedur, dan cerita
alasan, argumen
biografi baik secara
yang mendukung
lisan maupun
atau menolak
tulisan
pernyataan terkait
dengan topik
diskusi
Simpulan yang
memuat pandangan
akhir yang
mendukung atau
menolak pernyataan
tentang topik
diskusi
Ciri Bahasa
Penggunaan istilah
istilah umum terkait
dengan topik
diskusi
Katakata yang
menunjukkan suatu
perbandingan atau
pengontrasan
penggunaan kata
kata yang
mendukung/
menolak argumen
Alokasi Sum
Waktu
ber
TEKS DISKUSI
Mengamati :
Peserta didik
mengamati tayangan
kegiatan diskusi dari
TV/CD atau mengikuti
kegiatan diskusi
Menanya :
Peserta didik menanya
tentang halhal yang
berkaitan dengan
diskusi.
Mengeksplorasikan
Peserta didik membaca
transkripsi teks diskusi
dengan cermat atau
mengikuti kegiatan
diskusi
Peserta didik
mendiskusikan
struktur isi teks
diskusi.
Peserta didik
mendiskusikan ciri
bahasa teks diskusi.
Peserta didik
menjawab/mengajukan
pertanyaan isi teks
diskusi (pertanyaan
literal, inferensial,
integratif, kritis).
Peserta didik saling
menilai kebenaran
jawaban teman.
Mengasosiasikan :
Peserta didik
membandingkan hasil
diskusi tentang
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
2. Pemahaman isi teks
diskusi
Alokasi Sum
Waktu
ber
struktur teks untuk
memperkuat
pemahaman tentang
teks diskusi
Mengomunikasikan :
Peserta didik
mempresentasikan/me
laksanakan diskusi
dengan penuh percaya
diri tentang struktur
teks dan isi teks
diskusi
Peserta didik
menanggapi hasil
presentasi secara
santun.
Peserta didik saling
menilai kebenaran
jawaban teman.
3.3 Membedakan
teks ulasan,
diskusi, diskusi,
cerita prosedur, dan
cerita biografi baik
melalui lisan
maupun tulis
4.2 Menyusun teks
ulasan, diskusi,
diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi sesuai
dengan karakteristik
teks yang akan
dibuat baik secara
lisan maupun
tulisan
1. Perbedaan teks
diskusi dengan
teks eksposisi
dilihat dari
struktur isi
2. Perbedaan teks
diskusi dengan
teks eksposisi
dilihat dari fitur
bahasanya
3. Langkah
menyusun teks
diskusi:
Memiilih topik
diskusi (contoh:
pemakaian HP
oleh siswa,
bermanfaatkah,
berpacaran
bolehkah atau
PR (Pekerjaan
Mengamati :
Peserta didik membaca
teks diskusi dan teks
eksposisi
Peserta didik
mengamati
keadaan/permasalaha
n sekitar untuk ide
tulisan
Menanya :
Peserta didik menanya
tentang penyusunan
teks dikusi
Mengeksplorasikan
Peserta didik
mendiskusikan teks
diskusi dan eksposisi
dari segi struktur teks
Peserta didik
mengumpulkan bahan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Rumah)
bermanfaatkah,
dll)
Menuliskan
paragraf
pendahuluan
yang memuat
pertanyaan/pern
yataan tentang
topik yang
didiskusikan
Menuliskan
beberapa
paragraf yang
memuat
bukti/pendapat
yang mendukung
pernyataan
tentang topik
Menuliskan
simpulan yang
memuat
pendapat akhir
terkait dengan
topik yang
didiskusikan
Alokasi Sum
Waktu
ber
tulisan
Memiilih topik diskusi
(contoh: media sosial,
bermanfaatkah? atau
PR (Pekerjaan Rumah)
bermanfaatkah? dll)
Peserta didik
menuliskan paragraf
pendahuluan yang
memuat
pertanyaan/pernyataa
n tentang topik yang
didisusikan
Peserta didik
menuliskan beberapa
paragraf yang memuat
bukti/pendapat yang
mendukung
pernyataan tentang
topik
Peserta didik
menuliskan simpulan
yang memuat pendapat
akhir terkait dengan
topik yang
didiskusikan
Peserta didik
menyusun teks diskusi
secara kreatif
Mengasosiasikan :
Peserta didik membuat
kalimat dengan
struktur atau pilihan
kata yang berbeda
untuk menimbulkan
efek yang diinginkan
Mengomunikasikan :
Mempresentasikan
tulisan di depan
kelompok lain atau
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
3.3. Mengklasifikasi
teks cerita
moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi baik melalui
lisan maupun
tulisan
4.3 Menelaah dan
merevisi teks cerita
moral/fabel, ulasan,
diskusi, cerita
prosedur, dan cerita
biografi berdasarkan
kaidahkaidah teks
baik melalui lisan
mupun tulisan
Pembelajaran
1. Klasifikasi teks
diskusi
2.Penelahaan teks
diskusi dari segi
bahasa
3.Merevisi teks diskusi
Penilaian
Alokasi Sum
Waktu
ber
teman lain dengan
percaya diri dan
bahasa yang lugas
Mengamati :
Peserta didik membaca
dua buah teks diskusi.
Menanya :
Peserta didik menanya
tentang klasifikasi teks
diskusi
Peserta didik
menanyakan cara
menilai kelebihan dan
kekurangan kegiatan
diskusi
Mengeksplorasi :
Peserta didik
mendiskusikan
klasifikasi teks diskusi
Peserta didik menelaah
teks diskusi dari
sebuah model teks
diskusi atau teks
diskusi yang dibuat
sebelumnya dari segi
isi dan bahasa
Peserta didik merevisi
teks diskusi untuk
bahan diskusi kelas.
Peserta didik
melakukan kegiatan
diskusi
denganmemperhatikan
toleransi
Peserta didik membuat
notulen kegiatan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Sum
Waktu
ber
diskusi yang memuat:
kapan, di mana, siapa
penyaji, dan siapa
pesertanya, mencatat
garis besar isi paparan
penyaji, mencatat
pertanyaan dan
jawaban dalam
diiskusi.
Mengasosiasikan :
Peserta didik
membandingkan hasil
klasifikasi dan
penelahaan teks
diskusi antarkelompok
dan individu untuk
memperkuat
pemahaman dan
keterampilan tentang
teks diskusi
Peserta didik
membandingkan
notulen kegiatan
diskusi yang telah
ditulis antarkelompok
untuk memperkuat
pemahaman
Mengomunikasikan :
Peserta didik
mempresentasikan
hasil diskusi dalam
diskusi kelas
dengan penuh rasa
percaya diri dan
bahasa yang lugas
Menanggapi
presentasi
teman/kelompok
secara jujur dan
santun
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
3.4 Mengidentifikasi
kekurangan teks
cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan
cerita biografi
berdasarkan
kaidahkaidah teks
baik melalui lisan
maupun tulisan
4.3. Meringkas teks
cerita moral/fabel,
ulasan, diskusi,
cerita prosedur, dan
cerita biografi baik
secara lisan
maupun tulisan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
1. Langkah
Mengamati
menemukan
Peserta didik mengikuti
kelebihan dan
kegiatan diskusi dengan
kekurangan teks
cermat.
diskusi
2. Langkah
Menanya
menyusun
Peserta didik menanya
ringkasan teks
tentang cara
diskusi
mengidentifikasi
kelebihan/kekurangan
teks diskusi
Peserta didik menanya
tentang cara membuat
ringkasan teks diskusi.
Mengekplorasi :
Peserta didik mengikuti
kegiatan diskusi kelas
dengan topik tertentu
Peserta didik
mendiskusikan
kelebihan/kekurangan
topik, penyajian, dan
pelaksanaan diskusi
Peserta didik
merevisi/mengajukan
saran terhadap
kekurangan kegiatan
diskusi yang ditemukan
Peserta didik membaca
kembali teks diskusi
kelompok dan individu
Peserta didik membuat
ringkasan teks dengan
mengambil
intisari/pokokpokok isi
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Sum
Waktu
ber
Mengasosiasi :
Peserta didik
mendikusikan
kebenaran hasil
diskusi untuk
memperkuat
pemahaman
Peserta didik
membandingkan
ketepatan hasil revisi
teks untuk
memperkuat
pemahaman dan
keterampilan tentang
teks
Mengomunikasikan :
Peserta didik
mempresentasikan
hasil diskusi tentang
penalaahn teks dengan
penuh rasa percaya
diri dan kalimat lugas
Peserta didik
menanggapi presentasi
teman/kelompok lain
secara santun untuk
perbaikan hasil kerja
TEKS ULASAN
3.1
Memahami
1. Penge
nalan
Mengamati :
Peserta
Tugas
Tugas
4 JP
Buk
u
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Dasar
Pokok
teks cerita
strukt
didik
ur
membaca
moral/fa
teks
teks
bel,
ulasan
ulasan
ulasan,
Struktur isi:
dengan
diskusi,
Judul
cermat.
cerita
Paragraf
prosedur,
pendahul Menanya :
dan cerita
uan yang
Peserta
biografi
menyatak
didik
baik
an topik
menanya
melalui
yang
tentang
lisan
diulas/po
halhal
maupun
kok
yang
tulisan
persoalan
berkaitan
Paragraf
dengan
4.1 Menan
yang
teks
gkap
menyatak
ulasan.
makna
an
teks cerita
persetuju Mengeksplorasi
moral/fab
an/penol kan :
el, ulasan,
akan/
Peserta
diskusi,
keberpiha
didik
cerita
kan
embaca
prosedur,
penulis
teks
dan cerita Simpulan
ulasan
biografi
yang
dengan
baik
menegas
cermat.
secara
kan
Peserta
lisan
kembali
didik
maupun
keberpiha
membaca
tulisan
kan
contoh
penulis
analisis
struktur
Ciri Bahasa
isi teks
Penggunak
ulasan.
Peserta
atakata
yang
didik
menyataka
membaca
n sudut
contoh
pandang
analisis
penulis/ke
fitur
Penilaian
individu,
menemu
kan
contoh
teks
ulasan
Tugas
kelompok,
menentuk
an
struktur
isi dan
ciri
bahasa
teks
ulasan
Tes tertulis
Menjawa
b
pertanya
an
terkait
isi teks
ulasan
Observasi
Mengam
ati
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membac
a teks,
mendisk
usikan
isi teks,
dan
menjawa
b
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Sis
wa
Bah
asa
Ind
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
ceri
ta
mor
al/f
a
bel
dari
inte
rnet
Con
toh
teks
ceri
ta
mor
al/f
abel
dari
buk
u
ku
mp
ula
n
don
gen
g
Buk
u
refe
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
berpihkan
penulis:
berbeda
dengan, di
samping
itu, selain
itu,
dengan
kata lain,
dll.
penggunaa
n kata
yang
menyataka
n
persetujua
n/penolak
an
Pembelajaran
2.
Pemahaman
isi teks
ulasan
bahasa/c
iri
bahasa
teks
ulasan.
Peserta
didik
mendisku
sikan
struktur
isi teks
ulasan.
Peserta
didik
mendisku
sikan ciri
bahasa
teks
ulasan.
Peserta
didik
menjawa
b/mengaj
ukan
pertanya
an isi
teks
ulasan
(pertanya
an literal,
inferensia
l,
integratif,
kritis).
Peserta
didik
saling
menilai
kebenara
n
jawaban
teman.
Penilaian
pertanya
an.
Mengam
ati sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
kesantun
an, dan
kecermat
an
Alokasi
Waktu
Sum
ber
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Mengasosiasi
Peserta
didik
memband
ingkan
hasil
diskusi
tentang
struktur
teks
ulasan
untuk
memperk
uat
pemaham
an
tentang
teks
Peserta
didik
menemuk
an ragam
contoh
cerita
yang
memiliki
struktur
isi dan
fitur
bahasa
yang
mirip
dengan
ulasan.
Mengomunikasi
kan
Peserta
didik
mempres
entasikan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
3.2 Membe
dakan
teks
ulasan,
ulasan,
diskusi,
cerita
1.
Perbedaan
teks ulasan
dengan teks
eksposisi
dilihat dari
struktur isi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
hasil
diskusi
tentang
struktur
dengan
penuh
percaya
diri.
Menangg
api hasil
presentas
i secara
santun.
Menjawa
b/mengaj
ukan
pertanya
an isi
teks
ulasan
(pertanya
an literal,
inferensia
l,
integratif,
kritis).
Peserta
didik
saling
menilai
kebenara
n
jawaban
teman.
Mengamati :
Peserta
didik
membaca
teks
ulasan
dengan
Tugas,
Tugas
6 JP
kelompok,
mendisku
sikan
perbedaa
n struktur
Buk
u
Sis
wa
Bah
asa
Ind
Kompetensi
Dasar
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
melalui
lisan
maupun
tulisan
4.2 Menyu
sun teks
ulasan,
ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
sesuai
dengan
karakteris
tik teks
yang akan
dibuat
baik
secara
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pokok
Pembelajaran
cermat.
Peserta
didik
membaca
contoh
teks
eksposisi.
Menanya :
Peserta
didik
3. Langkah
menanya
menyusun
tentang
teks ulasan:
perbedaa
Menentu
n teks
kan topik
ulasan
yang
dan
hendak
eksposisi
diulas
Peserta
Menulisk
didik
an
menanya
paragraf
tentang
pendahul
langkah
uan yang
menyusu
menyatak
n teks
an topik
ulasan
yang
diulas/po Mengeksplorasi
kok
:
persoalan
Peserta
Menulisk
didik
an
mendisku
rangkaia
sikan
n
persamaa
paragraf
n teks
yang
ulasan
menyatak
dan
an
eksposisi
persetuju
dari
an/penol
struktur
akan/
isinya.
keberpiha
Peserta
kan
didik
2.
Perbedaan
teks ulasan
dengan teks
eksposisi
dilihat dari
fitur
bahasanya
Penilaian
isi dan
ciri
bahasa
teks
ulasan
dengan
teks
eksposisi
Tes tertulis
Menyusu
n teks
ulasan
secara
individu
Observasi
Mengam
ati
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membac
a teks,
mendisk
usikan
perbedaa
n teks
ulasan
dengan
teks
eksposisi
, dan
menyusu
n teks
ulasan
Mengam
ati sikap
peserta
Alokasi
Waktu
Sum
ber
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
ulas
an
dari
inte
rnet
Con
toh
teks
ulas
an
dari
buk
u/
maj
ala
h/k
ora
n
Con
toh
teks
eks
posi
si
dari
buk
u/
maj
ala
h/k
ora
n
Buk
u
refe
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
penulis
Menulisk
an
simpulan
yang
menegas
kan
kembali
keberpiha
kan
penulis
Pembelajaran
Penilaian
mendisku
didik
sikan
untuk
perbedaa
menilai
n teks
rasa
ulasan
percaya
dan teks
diri,
eksposisi
ketekuna
dari fitur
n, dan
bahasany
kretavita
a.
snya
Peserta
dalam
menulis
didik
teks
menentu
ulasan.
kan topik
yang
Portofolio
hendak
diulas
:
Peserta
Hasil
tulisan
didik
peserta
menulisk
didik
an
tentang
paragraf
teks
pendahul
ulasan
uan yang
untuk
menyatak
melihat
an topik
perkemb
yang
angan
diulas/po
menulis
kok
persoalan
Peserta
didik
menulisk
an
rangkaia
n
paragraf
yang
menyatak
an
persetuju
an/penol
Alokasi
Waktu
Sum
ber
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
akan/
keberpiha
kan
penulis
Peserta
didik
enuliskan
simpulan
yang
menegas
kan
kembali
keberpiha
kan
penulis
Peserta
didik
menulis
penyelesa
ian.
Mengasosiasi:
Peserta
didik
memband
ingkan
hasil
diskusi
tentang
perbedaa
n teks
ulasan
yang
telah
ditulis
antarkelo
mpok
untuk
memperk
uat
pemaham
an
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
tentang
teks
ulasan
Peserta
didik
memband
ingkan
hasil
diskusi
tentang
kelebihan
/kekuran
gan teks
ulasan
antarkelo
mpok
Mengomunikasi
kan :
Peserta
didik
mempres
entasikan
hasil
diskusi
tentang
perbedaa
n teks
ulasan
dan
eksposisi
dengan
penuh
rasa
percaya
diri.
Peserta
didik
mempres
entasikan
hasil
tulisan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
3.4
Mengidentifik
asi
kekurang
an teks
cerita
moral/fa
bel,
ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
berdasar
kan
kaidah
kaidah
teks baik
melalui
lisan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
4 JP
Buk
u
Sis
wa
Bah
asa
Ind
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
ulas
an
dari
inte
rnet
Con
toh
tentang
teks
ulasan
dengan
bahasa
yang
lugas
Peserta
didik
menangg
api
presentas
i
teman/ke
lompok
lain
secara
santun.
1. Langkah Mengamati :
langkah
Peserta didik
menemuka
membaca
n
teks ulasan
kelebihan/
dengan
kekuranga
cermat.
n teks
ulasan
Menanya :
Menanyaka
2. Langkah
n kelebihan
menyusun
dan
ringkasan:
kekurangan
memb
teks ulasan
aca
yang
teks
dibaca.
ulasan 4 Menanya
mengi
tentang cara
dentifi
membuat
kasi
ringkasan
intisar
teks ulasan.
i teks
Tugas
Tugas
kelompok,
menentuk
an
kelebihan
/keku
rangan
teks
ulasan
Tes tertulis
,
Mengide
ntifikasi
kekuran
gan teks
ulasan
dan
merevisi
nya
Kompetensi
Dasar
mupun
tulisan
4.4. Mering
kas teks
cerita
moral/fab
el, ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
secara
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pokok
mulai
dari
paragr
af
penda
hulua
n,
paragr
af
yang
menya
takan
penola
kan/p
ersetu
juan/
keberp
ihaka
n
penuli
s, dan
simpu
lan
Pembelajaran
Penilaian
Mengekplorasi :
Peserta didik Observasi
Mengama
membaca
contoh hasil
ti
identifikasi
kegiatan
kelebihan/
peserta
kekurangan
didik
teks ulasan
dalam
5 Peserta didik
proses
membaca
membaca
teks ulasan
teks,
dengan
menentu
cermat.
kan
6 Peserta didik
mengiden
mengidentifi
tifikasi
kasi intisari
kelebihan
teks mulai
/kekuran
dari dari
gan teks
paragraf
ulasan,
pendahulua
dan
n, paragraf
merevisi
yang
teks.
menyatakan
penolakan/p Mengam
ersetujuan/
ati sikap
keberpihaka
peserta
n penulis,
didik
dan
untuk
simpulan
menilai
7 Peserta didik
rasa
menyusun
percaya
intisari teks
diri,
dalam
ketekuna
bentuk
n, dan
sinopsis
kretavita
Mengasosiasi :
snya
Peserta
dalam
didik
membua
memban
t
dingkan
ringkasa
kebenara
n teks
n hasil
ulasan.
Alokasi
Waktu
Sum
ber
teks
ulas
an
dari
buk
u
Buk
u
refe
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
diskusi
antarkel
ompok
Peserta
didik
memban
dingkan
ketepata
n hasil
revisi
antarkel
ompok
Mengomunikasi
kan :
Peserta
didik
mempres
entasika
n hasil
diskusi
tentang
telaah
teks
dengan
penuh
rasa
percaya
diri dan
bahasa
yang
lugas
Peserta
didik
mempres
entasika
n hasil
ringkasa
n dengan
percaya
diri
dengan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
bahasa
yang
lugas
dan
santu
Peserta
didik
menangg
api
presentas
i
teman/k
elompok
lain
secara
santun
untuk
perbaika
n hasil
kerja
individu
dan
kelompok
TEKS BIOGRAFI
3.1
Memaha
mi teks
cerita
moral/fa
bel,
ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan
cerita
biografi
baik
melalui
lisan
1.
Pengenalan
struktur
teks biografi
Struktur isi:
Judul
Pengenal
an
identitas
tokoh
Paparan
perjuang
an/prest
asi/hal
hal yang
dapat
Mengamati :
Tugas
Peserta Tugas
4 JP
didik
individu,
mengam
menemuk
ati
an contoh
dengan
teks
menyeb
biografi
utkan
Tugas
tokoh
kelompok,
tokoh
menentuka
yang
n struktur
kisah
isi dan ciri
hidupny
bahasa
a ditulis
teks
dalam
biografi
buku
Buk
u
Sis
wa
Bah
asa
Ind
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
biog
rafi
Kompetensi
Dasar
maupun
tulisan
4.1 Menan
gkap
makna
teks cerita
moral/fab
el, ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
secara
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pokok
diteladan
i dari
tokoh
Pembelajaran
biografi
Menanya
Peserta
didik
Ciri Bahasa
menany
Pengguna
a
an kata
tentang
sifat
halhal
Pengguna
yang
an kata
berkaita
kerja aksi
n
yang
dengan
menjelas
teks
kan
biografi.
aktivitas
tokoh
Mengeksploras
2.
ikan
Pemahaman
Membac
isi teks
a teks
biografi
biografi
dengan
cermat
dan
bertanya
jawab
Peserta
didik
embaca
contoh
analisis
struktur
isi teks
biografi.
Peserta
didik
membac
a contoh
analisis
fitur
bahasa/
ciri
bahasa
Penilaian
Tes tertulis
Menjawab
pertanyaa
n terkait
isi teks
biografi
Observasi
Mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membaca
teks,
mendisku
sikan isi
teks, dan
menjawab
pertanyaa
n.
Mengama
ti sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
kesantun
an, dan
kecermata
n
Alokasi
Waktu
Sum
ber
dari
inte
rnet
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
buk
u
Buk
u
refe
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
teks
biografi.
Peserta
didik
mendisk
usikan
struktur
isi teks
biografi
Peserta
didik
mendisk
usikan
ciri
bahasa
teks
biografi.
Peserta
didik
menjawa
b/meng
ajukan
pertanya
an isi
teks
biografi
(pertany
aan
literal,
inferensi
al,
integrati
f, kritis).
Mengasosiasi :
Peserta
didik
memban
dingkan
ciri teks
biografi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
antarkel
ompok
dan
teman
untuk
memper
kuat
pemaha
man
tentang
teks
Peserta
didik
memban
dingkan
kebenar
an
jawaban
terhada
p isi
teks
biografi
antarte
man
atau
kelompo
k untuk
memper
kuat
pemaha
man dan
keteram
pilan
tenga
teks
biografi
Mengomunika
sikan
Peserta
didik
mempre
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
3.2 Membe
dakan
teks
cerita
moral/fa
bel,
ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
melalui
lisan
maupun
tulisan
4.2 Menyusu
n teks
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
sentasik
an hasil
simpula
n dan
diskusi
dengan
penuh
percaya
diri dan
bahasa
yang
lugas
Peserta
didik
menang
gapi
hasil
presenta
si secara
santun.
1. Perbeda Mengamati :
an teks
Membac
biografi
a teks
dengan
biografi
teks
dengan
cerita
cermat.
moral
Membac
dilihat
a teks
dari
cerita
struktur
moral
isi
dengan
2. Perbeda
cermat.
an teks
biografi Menanya :
tdengan
Menany
teks
a
cerita
tentang
moral
perbeda
dilihat
an teks
dari
biografi
Tugas,
6JP
Tugas
kelompok,
mendiskus
ikan
perbedaan
struktur isi
dan ciri
bahasa
dua buah
teks
biografi
Tes tertulis
Menyusu
n teks
biografi
secara
individu
Buk
u
Sis
wa
Bah
asa
Ind
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
inte
rnet
Kompetensi
Dasar
cerita
moral/fa
bel,
ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan
cerita
biografi
sesuai
dengan
karakteri
stik teks
yang
akan
dibuat
baik
secara
lisan
maupun
tulisan
Materi
Pokok
fitur
bahasan
ya
Pembelajaran
dan teks
cerita
moral
ayng
dibaca
3. Langkah Mengeksploras
menyus i
un teks
Peserta
biografi
didik
mendisk
usikan
perbeda
an teks
biografi
dan teks
cerita
moral
dari
struktur
isinya.
Peserta
didik
mendisk
usikan
perbeda
an teks
biografi
dan teks
cerita
moral
dari
fitur
bahasan
ya.
Peserta
didik
memilih
tokoh
untuk
bahan
tulisan
teks
Penilaian
Observasi
Mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membaca
teks,
mendisku
sikan
perbedaa
n dua
buah teks
biografi,
dan
menyusu
n teks
biografi.
Mengama
ti sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
ketekuna
n, dan
kretavitas
nya
dalam
menulis
teks
biografi
Portofolio
Hasil tulisan
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
buk
u/
maj
ala
h/k
ora
n
Buk
u
refe
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
biografi
dengan
memberi
kan
alasan
Peserta
didik
menulis
kan
identitas
tokoh
Peserta
didik
menulis
kan
perjuang
an,
prestasi,
dan hal
hal yang
dapat
ditelada
ni dari
tokoh
Mengasosiasi :
Peserta
didik
memban
dingkan
hasil
diskusi
tentang
perbeda
an teks
biografi
antarte
man
Peserta
didik
mendisk
usikan
Penilaian
peserta didik
tentang teks
biografi
untuk
melihat
perkembang
an menulis
peserta didik
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
kelebiha
n/kekur
angan
teks
biografi
untuk
memper
kuat
pemaha
man
tentang
teks
Mengomunika
sikan :
Peserta
didik
mempre
sentasik
an hasil
menyus
un teks
biografi
dengan
penuh
rasa
percaya
diri.
Peserta
didik
menang
gapi
presenta
si
teman/k
elompok
lain
secara
santun.
3.3.
Mengkl 1. Klasifikasi
Mengamati :
Tugas
Buk
Kompetensi
Dasar
asifikasi
teks cerita
moral/fab
el, ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
baik
melalui
lisan
maupun
tulisan
4.3 Menela
ah dan
merevisi
teks cerita
moral/fab
el, ulasan,
diskusi,
cerita
prosedur,
dan cerita
biografi
berdasark
an
kaidah
kaidah
teks baik
melalui
lisan
mupun
tulisan
Materi
Pokok
teks
biografi
Pembelajaran
Peserta
didik
membac
a dua
buah
teks
biografi.
2. Aspek
penelaha
an teks
biografi
Menelaah
judul
Menanya :
teks
Peerta
biografi
didik
Menel
menany
aah
a
ketepa
tentang
tan
klasifika
dan
si teks
keleng
biografi
kapan
Menany
identit
a
as
tentang
tokoh
cara
Menel
menelaa
aah
h teks
perjua
biografi.
ngan/
presta Mengeksploras
si,
i :
atau
Peserta
hal
didik
hal
mendisk
yang
usikan
dapat
klasifika
ditelad
si teks
ani
biografi
dari
Peserta
tokoh
didik
Menel
membac
aah
a teks
bahas
biografi
a teks
Peserta
biogrf
didik
ai:
mendisk
Penilaian
Tugas
kelompok,
menentuka
n
klasifikasi
teks
biografi
Tes tertulis
Membuat
telaah
teks dari
segi
bahasa
Observasi
Mengama
ti
kegiatan
peserta
didik
dalam
proses
membaca
teks,
melakuka
n telaah
dan teks
Mengamat
i sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
ketekunan
, dan
kekritisan
nya
Alokasi
Waktu
4 JP
Sum
ber
u
Sis
wa
Bah
asa
Ind
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
inte
rnet
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
buk
u
Buk
u
refe
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
strukt
ur
kalima
t,
ejaan,
tanda
baca
Pembelajaran
usikan
kelebiha
n/kekur
angan
teks
biografi
yang
ditemuk
an
secara
jujur
dari segi
bahasa
Peserta
didik
merevisi
kekuran
gan teks
biografi
yang
ditemuk
an dari
bahasa
dan isi
3. Merevisi
isi dan
bahasa
teks
biografi
Mengasosiasi :
Peserta
didik
membandin
gkan hasil
diskusi
tentang
klasifikasi
untuk
memperkua
t
pemahama
n
Peserta
didik
membandin
Penilaian
menilai
kelebihan
/kekurang
an teks
biografi,
dan
merevisi
teks
biografi
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
gkan hasil
telaah
tentang
kelebihan/
kekuranga
n ringkasan
teks
biografi
untuk
memperkua
t
pemahama
n dan
keterampila
n tentang
teks
biografi
Mengomunika
sikan :
Peserta
didik
mempresen
tasikan
hasil
diskusi
teks
tentang
telaah
tdalam
diskusi
kelas
dengan
penuh rasa
percaya diri
dan bahasa
yang lugas
Peserta
didik
menanggap
i presentasi
teman/kelo
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sum
ber
mpok
secara jujur
dan santun
3.4
1. Langkah
Mengidentifik
langkah
asi
menemuk
kekurang
an
an teks
kelebihan
cerita
/kekuran
moral/fa
gan teks
bel,
biografi
ulasan,
2. Langkah
diskusi,
menyusu
cerita
n
prosedur,
ringkasa
dan cerita
n:
biografi
memb
berdasar
aca
kan
teks
kaidah
biogra
kaidah
fi
teks baik
mengi
melalui
dentifi
lisan
kasi
mupun
intisar
tulisan
i teks
biogra
4.4 Mering
fi
kas teks
menyu
cerita
sunny
moral/fab
a
el, ulasan,
dalam
diskusi,
bentu
cerita
k
prosedur,
ringka
dan cerita
san
biografi
baik
secara
lisan
Mengamati :
Peserta
didik
membaca
teks
biografi
dengan
cermat.
Tugas
Tugas
4JP
kelompok,
menentuka
n
kelebihan/
keku
rangan
teks
biografi
Menanya:
Peserta
Tes Uji Petik
didik
menanya Kerja
,
cara
mengidenti
Mengiden
fikasi
tifikasi
kelebihan
kekurang
dan
an teks
kekuranga
biografi
n teks
dan
biografi
merevisin
yang
ya
dibaca.
Peserta
Observasi
Mengamat
didik
menanya
i kegiatan
tentang
peserta
cara
didik
meringkas
dalam
teks
proses
membaca
Mengekplorasi
teks,
:
menentuk
Peserta
an
mengident
didik
ifikasi
membaca
kelebihan
contoh
Buk
u
Sis
wa
Bah
asa
Ind
one
sia
SM
P
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
inte
rnet
Con
toh
teks
biog
rafi
dari
buk
u
Buk
u
refe
ren
si
tent
ang
gen
re
teks
Kompetensi
Dasar
maupun
tulisan
Materi
Pokok
4.
Pembelajaran
hasil
identifikasi
kelebihan/
kekuranga
n teks
biografi
Peserta
didik
membaca
teks
biografi
dengan
cermat.
Mengidenti
fikasi
intisari
teks
Penilaian
/kekurang
an teks
biografi,
dan
merevisi
teks.
Mengama
ti sikap
peserta
didik
untuk
menilai
rasa
percaya
diri,
ketekuna
n, dan
kretavitas
nya
Peserta
dalam
didik
membuat
menyusun
ringkasan
intisari
teks
teks dalam
biografi.
bentuk
ringkasan
Portofolio
Mengasosiasi Hasil
ringkasan
:
Peserta siswa untuk
dilihat
didik
memba pekembanga
ndingka n menulis
n hasil
telaah
teks
antarkel
ompok
untuk
memper
kuat
pemaha
man
Alokasi
Waktu
Sum
ber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
dan
keteram
pilan
tentang
teks
biografi
kebenar
an hasil
diskusi
Peserta
didik
memba
ndingka
n hasil
ringkas
an
dengan
teman
atau
kelomp
ok lain
untuk
memper
kuat
pemaha
man
dan
keteram
pilan
tentang
teks
biografi
Mengomunika
sikan :
Peserta
didik
mempre
sentasik
an hasil
ringkas
an
Penilaian
Alokasi
Wakt