SILABUS TEMA 2 BI XB melihat.net
melihat.net
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
Tingkat Pendidikan
: Bahasa Indonesia
: SMA/MA
Kelas
Tahun Ajaran
:X
: 2014-2015
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
2.4 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, peduli, dan
santun
dalam
menggunakan
bahasa
1
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Memahami struktur dan
kaidah teks anekdot,
eksposisi, laporan hasil
observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi
baik melalui lisan
maupun tulisan.
3.2 Membandingkan teks
anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi
baik melalui lisan
Kegiatan
Pembelajara
n 1:
Pemodelan
Teks
Negosiasi
Pengertian
dan Cara
Melakukan
Negosiasi
Mengidenti
fikasi
Mengamati
Peserta didik membaca
contoh teks negosiasi
“Negosiasi Minta kenaikan
Gaji Saat Harga BBM Naik”.
Peserta didik membaca
contoh teks negosiasi “Tiket
Nonton Sepak Bola”.
Menanya
Secara berkelompok, peserta
didik mengerjakan tugas
yang disediakan sebelum
membaca model teks
negosiasi.
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
Indonesia
bernegosiasi
perundingan.
3.1
untuk
dalam
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
... x ... JP 1. Buku ajar SMA/MA Kelas X.
2013.
2. Tata Bahasa Baku Bahasa
Indonesia, Balai Pustaka.
3. 3Koran/ internet.
Tes tertulis:
Menilai
kemampuan
peserta didik dalam
2
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
maupun tulisan.
3.3 Menganalisis teks
anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi
baik melalui lisan
maupun tulisan.
3.4 Mengevaluasi teks
anekdot, eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik
melalui lisan maupun
tulisan.
4.1 Menginterpretasi makna
teks anekdot, eksposisi,
laporan hasil observasi,
Tujuan dan
Secara acak, guru menunjuk
salah satu perwakilan
Menjawab
kelompok untuk
Pertanyaan
membacakan hasil kerjanya,
Isi Teks
peserta didik lain
Negosiasi
memberikan tanggapannya. `
Menerapka Mengeksplorasi
n Ungkapan Secara berkelompok, peserta
didik mencari informasi
Khas dalam
tentang struktur teks
Teks
negosiasi dari sumber
Negosiasi
lainnya (melalui internet).
Mengidenti Mengasosiasikan
fikasi
Secara berkelompok, peserta
didik mendiskusikan ciri-ciri
Struktur
teks negosiasi.
dalam
Mengomunikasikan
Negosiasi
Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok.
Peserta didik
memahami,
menerapkan, dan
menginterpretasi
makna teks
negosiasi, baik
secara lisan
maupun tulisan.
3
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
prosedur kompleks, dan
negosiasi baik secara
lisan maupun tulisan.
4.2 Memproduksi
teks
anekdot,
eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi yang koheren
sesuai
dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan.
4.3 Menyunting
teks
anekdot,
eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan
tanggapan.
Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
4
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
baik secara lisan maupun
tulisan.
4.4 Mengabstraksi
teks
anekdot,
eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi baik secara
lisan maupun tulisan.
4.5 Mengonversi
teks
anekdot,
eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi
ke
dalam
bentuk lain sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
5
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran 2:
Menyusun Teks
Negosiasi
dengan Kerja
Sama
Memahami
Dialog
Negosiasi
antara Penjual
Mengamati
Peserta didik membaca
contoh teks “Negosiasi
Pembelian Mesin Cuci”.
Menanya
Secara berkelompok, peserta
didik mengerjakan tugas
yang disediakan sebelum
membaca model teks
negosiasi.
Secara acak, guru menunjuk
salah satu perwakilan
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
... x ... JP 1. Buku ajar SMA/MA Kelas X.
2013.
2. Tata Bahasa Baku Bahasa
Indonesia, Balai Pustaka.
3. 3Koran/ internet.
Tes tertulis:
Menilai
6
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
dan Pembeli
kelompok untuk
Menyusun
membacakan hasil kerjanya,
peserta didik lain
Kembali Teks
memberikan tanggapannya. `
Negosiasi
Mengeksplorasi
Membaca Teks
Secara berkelompok, peserta
“Meity
didik mencari contoh
Amelia:
negosiasi dalam bentuk surat
dari sumber lainnya (melalui
Pengusaha
internet).
Sukses
Mengasosiasikan
Berawal dari
Secara berkelompok, peserta
Hobi”
didik mendiskusikan cara
Bernegosiasi
mengindentifikasi struktur
melalui Surat
dan hambatan dalam
melakukan negosiasi.
Penawaran
Mengomunikasikan
Memahami
Peserta didik menuliskan
Hambatan
laporan kerja kelompok.
dalam Teks
Peserta didik
Negosiasi
kemampuan
peserta didik dalam
memahami,
menerapkan, dan
menginterpretasi
makna teks
negosiasi, baik
secara lisan
maupun tulisan.
7
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajara
n 3:
Menyusun
Teks
Negosiasi
dengan
Mandiri
Menanggap
i Isi
mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan
tanggapan.
Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Mengamati
Peserta didik membaca
contoh teks negosiasi
“Pemesanan Kaus”.
Menanya
Peserta didik mengerjakan
tugas yang disediakan
sebelum membaca model
teks negosiasi.
Secara acak, guru menunjuk
salah satu peserta didik
untuk membacakan hasil
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
1. Buku ajar SMA/MA Kelas X.
2013.
2. Tata Bahasa Baku Bahasa
Indonesia, Balai Pustaka.
3. Koran/ internet.
Tes tertulis:
Menilai
8
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
Negosiasi
kerjanya, peserta didik lain
memberikan tanggapannya. `
Bernegosia
Mengeksplorasi
si dengan
Secara berkelompok, peserta
Pengusaha
didik mencari contoh
Bernegosia
negosiasi pemecahan konflik
si untuk
dari sumber lainnya (melalui
Memecahka
internet).
Mengasosiasikan
n Konflik
Secara berkelompok, peserta
Membuat
didik mendiskusikan cara
Teks
membuat negosiasi tentang
Negosiasi
rincian kerja sama.
tentang
Mengomunikasikan
Peserta didik menuliskan
Rintisan
laporan kerja kelompok.
Kerja Sama
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik dari
kemampuan
peserta didik dalam
memahami,
menerapkan, dan
menginterpretasi
makna teks
negosiasi, baik
secara lisan
maupun tulisan.
9
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
kelompok lain memberikan
tanggapan.
Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Guru Kelas/Mata Pelajaran
_________________________
_______________________
NIP
NIP
10
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
Tingkat Pendidikan
: Bahasa Indonesia
: SMA/MA
Kelas
Tahun Ajaran
:X
: 2014-2015
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
2.4 Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, peduli, dan
santun
dalam
menggunakan
bahasa
1
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Memahami struktur dan
kaidah teks anekdot,
eksposisi, laporan hasil
observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi
baik melalui lisan
maupun tulisan.
3.2 Membandingkan teks
anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi
baik melalui lisan
Kegiatan
Pembelajara
n 1:
Pemodelan
Teks
Negosiasi
Pengertian
dan Cara
Melakukan
Negosiasi
Mengidenti
fikasi
Mengamati
Peserta didik membaca
contoh teks negosiasi
“Negosiasi Minta kenaikan
Gaji Saat Harga BBM Naik”.
Peserta didik membaca
contoh teks negosiasi “Tiket
Nonton Sepak Bola”.
Menanya
Secara berkelompok, peserta
didik mengerjakan tugas
yang disediakan sebelum
membaca model teks
negosiasi.
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
Indonesia
bernegosiasi
perundingan.
3.1
untuk
dalam
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
... x ... JP 1. Buku ajar SMA/MA Kelas X.
2013.
2. Tata Bahasa Baku Bahasa
Indonesia, Balai Pustaka.
3. 3Koran/ internet.
Tes tertulis:
Menilai
kemampuan
peserta didik dalam
2
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
maupun tulisan.
3.3 Menganalisis teks
anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi
baik melalui lisan
maupun tulisan.
3.4 Mengevaluasi teks
anekdot, eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik
melalui lisan maupun
tulisan.
4.1 Menginterpretasi makna
teks anekdot, eksposisi,
laporan hasil observasi,
Tujuan dan
Secara acak, guru menunjuk
salah satu perwakilan
Menjawab
kelompok untuk
Pertanyaan
membacakan hasil kerjanya,
Isi Teks
peserta didik lain
Negosiasi
memberikan tanggapannya. `
Menerapka Mengeksplorasi
n Ungkapan Secara berkelompok, peserta
didik mencari informasi
Khas dalam
tentang struktur teks
Teks
negosiasi dari sumber
Negosiasi
lainnya (melalui internet).
Mengidenti Mengasosiasikan
fikasi
Secara berkelompok, peserta
didik mendiskusikan ciri-ciri
Struktur
teks negosiasi.
dalam
Mengomunikasikan
Negosiasi
Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok.
Peserta didik
memahami,
menerapkan, dan
menginterpretasi
makna teks
negosiasi, baik
secara lisan
maupun tulisan.
3
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
prosedur kompleks, dan
negosiasi baik secara
lisan maupun tulisan.
4.2 Memproduksi
teks
anekdot,
eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi yang koheren
sesuai
dengan
karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan.
4.3 Menyunting
teks
anekdot,
eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan
tanggapan.
Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
4
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
baik secara lisan maupun
tulisan.
4.4 Mengabstraksi
teks
anekdot,
eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi baik secara
lisan maupun tulisan.
4.5 Mengonversi
teks
anekdot,
eksposisi,
laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan
negosiasi
ke
dalam
bentuk lain sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
5
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Kegiatan
Pembelajaran 2:
Menyusun Teks
Negosiasi
dengan Kerja
Sama
Memahami
Dialog
Negosiasi
antara Penjual
Mengamati
Peserta didik membaca
contoh teks “Negosiasi
Pembelian Mesin Cuci”.
Menanya
Secara berkelompok, peserta
didik mengerjakan tugas
yang disediakan sebelum
membaca model teks
negosiasi.
Secara acak, guru menunjuk
salah satu perwakilan
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
... x ... JP 1. Buku ajar SMA/MA Kelas X.
2013.
2. Tata Bahasa Baku Bahasa
Indonesia, Balai Pustaka.
3. 3Koran/ internet.
Tes tertulis:
Menilai
6
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
dan Pembeli
kelompok untuk
Menyusun
membacakan hasil kerjanya,
peserta didik lain
Kembali Teks
memberikan tanggapannya. `
Negosiasi
Mengeksplorasi
Membaca Teks
Secara berkelompok, peserta
“Meity
didik mencari contoh
Amelia:
negosiasi dalam bentuk surat
dari sumber lainnya (melalui
Pengusaha
internet).
Sukses
Mengasosiasikan
Berawal dari
Secara berkelompok, peserta
Hobi”
didik mendiskusikan cara
Bernegosiasi
mengindentifikasi struktur
melalui Surat
dan hambatan dalam
melakukan negosiasi.
Penawaran
Mengomunikasikan
Memahami
Peserta didik menuliskan
Hambatan
laporan kerja kelompok.
dalam Teks
Peserta didik
Negosiasi
kemampuan
peserta didik dalam
memahami,
menerapkan, dan
menginterpretasi
makna teks
negosiasi, baik
secara lisan
maupun tulisan.
7
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajara
n 3:
Menyusun
Teks
Negosiasi
dengan
Mandiri
Menanggap
i Isi
mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik dari
kelompok lain memberikan
tanggapan.
Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Mengamati
Peserta didik membaca
contoh teks negosiasi
“Pemesanan Kaus”.
Menanya
Peserta didik mengerjakan
tugas yang disediakan
sebelum membaca model
teks negosiasi.
Secara acak, guru menunjuk
salah satu peserta didik
untuk membacakan hasil
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
Observasi:
Mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
1. Buku ajar SMA/MA Kelas X.
2013.
2. Tata Bahasa Baku Bahasa
Indonesia, Balai Pustaka.
3. Koran/ internet.
Tes tertulis:
Menilai
8
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
Negosiasi
kerjanya, peserta didik lain
memberikan tanggapannya. `
Bernegosia
Mengeksplorasi
si dengan
Secara berkelompok, peserta
Pengusaha
didik mencari contoh
Bernegosia
negosiasi pemecahan konflik
si untuk
dari sumber lainnya (melalui
Memecahka
internet).
Mengasosiasikan
n Konflik
Secara berkelompok, peserta
Membuat
didik mendiskusikan cara
Teks
membuat negosiasi tentang
Negosiasi
rincian kerja sama.
tentang
Mengomunikasikan
Peserta didik menuliskan
Rintisan
laporan kerja kelompok.
Kerja Sama
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik dari
kemampuan
peserta didik dalam
memahami,
menerapkan, dan
menginterpretasi
makna teks
negosiasi, baik
secara lisan
maupun tulisan.
9
melihat.net
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia dan
menggunakannya sesuai
dengan
kaidah
dan
konteks
untuk
mempersatukan bangsa.
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
kelompok lain memberikan
tanggapan.
Guru memberikan penegasan
terhadap hasil pembelajaran
peserta didik.
Guru Kelas/Mata Pelajaran
_________________________
_______________________
NIP
NIP
10