28_SILABUS Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Sosiologi.doc

SILABUS
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN SOSIOLOGI
A. Identitas Mata Kuliah
Mata Kuliah

: Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Sosiologi

Kode Mata Kuliah

: SO 500

Program Studi

: Sosiologi

Jenjang

: S1

Bobot SKS

: 4 SKS

Semester

: 4 (empat)

Kelompok Mata Kuliah

: Mata Kuliah Keahlian Profesi Program Studi

Dosen Penanggung Jawab

: Prof. Dr. Dasim Budimansyah M.Si
Dra. Siti Komariah, M.Si, Ph.D

B. Tujuan Umum Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran Sosiologi
Belajar

dan

Pembelajaran

Sosiologi

merupakan

mata

kuliah

pengembanganprofesionalisme guru bagi mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan
Sosiologi yang dirancang untuk meletakkan dasar-dasar profesionalisme guru sebagai
pendidik dan sekaligus pengajar bidang Sosiologi. Pembahasan dalam mata kuliah ini
mencakup topik-topik sebagai berikut: (1) Esensi Pendidikan; (2) Esensi Belajar dan
Pembelajaran; (3) Peta dan Pemeringkatan belajar; (4) teori Mengajar; dan (5) Model
Pembelajaran Sosiologi berbasis Portofolio
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat memiliki
kemampuan mencari, menyerap, menganalisis informasi tentang konsep dasar, model,
dan teori belajar dan pembelajaran Sosiologi dan menerapkannya dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran Sosiologi di sekolah

.
C. Evaluasi
Nilai keberhasilan studi untuk setiap mata kuliah merupakan hasil kumulatif dari
tagihan-tagihan sebagai berikut :

a. Partisipasi/ Keaktifan dalam proses pembelajaran (N1), bobot 1 dengan skala
nilai 0 - 100 ;
b. Kedisiplinan dalam pengumpulan tugas dan kehadiran di kelas (N2), bobot 1
dengan skala nilai 0 - 100 ;
c. Tugas makalah, laporan praktikum, book report, presentasi, dll. (N3), bobot 1
dengan skala nilai 0 - 100 ;
d. UTS (N4), bobot 1 dengan skala nilai 0 - 100 ;
e. UAS (N5), bobot 2 dengan skala nilai 0 - 100 ;
( Catatan: Mahasiswa mengikuti perkuliahan minimal 80% ).
Nilai akhir mahasiswa diformulasikan sebagai berikut :
NA – N1 (1) + N2 (1) + N3 (1) + N4 (1) + N5 (2)
6
Nilai akhir skor tersebut diperoleh melalui suatu proses konversi skor yang berasal dari
berbagai komponen penilaian sebagai berikut :
Skor

Nilai

> 86
76 – 85
60 – 75
50 – 59
< 50

A
B
C
D
E

Status BELUM LENGKAP (BL) diberikan apabila mahasiswa belum melengkapi salah
satu komponen dalam penilaian suatu mata kuliah sampai waktu yang telah ditentukan.
Mahasiswa dapat diberikan kesempatan untuk melengkapinya dalam periode 1 bulan
setelah ujian akhir. Apabila dalam waktu yang telah ditentukan komponen tersebut
belum juga dilengkapi maka dinyatakan GAGAL dengan nilai E.

D. Uraian Isi Mata Kuliah
1. Esensi Pendidikan (Pertemuan ke 1)
2. Belajar dan Pembelajaran (Pertemuan ke 2 dan 3)
3. Peta dan Pemeringkatan Belajar (Pertemuan ke 4 dan 5)
4. Teori Mengajar (Pertemuan ke 6 dan 7)
5. Ujian Tengah Semester (Pertemuan ke 8)
6. Mengidentifikasi masalah dan memilih masalah untuk kajian kelas (Pertemuan

ke 9)
7. Mengumpulkan informasi dan data lapangan (Pertemuan ke 10-12)
8. Mengembangkan fortofolio kelas (Pertemuan ke 13 dan 14)
9. Show-case (pertemuan ke 15)
10. Ujian Akhir Semester (Pertemuan ke 16)
E. Bahan Bacaan
1. Ali, M., dkk. (2007). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan, Bandung: Penerbit Imtima
dan Grasindo.
2. Budimansyah, D. (2010). Model Pembelajaran Sosiologi, Bandung: Genesindo.
3. Budimansyah, D. (2012). Reading, Bandung: Prodi Pendidikan Sosiologi FPIPS
UPI.
4. Moon, J. (1999). Reflection in Learning and Profesional Development: Theory

and Practice, UK: Kogan Press.
5. Prayitno (2011). Karakter Cerdas dalam Pembelajaran, Padang: UNP Press.
6. Sutanto, J. (2011). The Dancing Leader: Hening-Mengalir-Bertindak, Jakarta:
PT Kompas Media Nusantara.