RPP Kelas 5 Tema 4 st 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN 1
NAMA SEKOLAH
TEMA
SUBTEMA 1
:
:
:
KELAS/SEMESTER
ALOKASI WAKTU
PELAKSANAAN
:
:
:
SD NEGERI 1 GROGOL
4. SEHAT ITU PENTING
Pentingnya
kesehatan
diri
dan
lingkungan
5/1
1 X 35 menit
………………..
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima , menjalankan , dan menghargai ajaranj yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, displin, tganggungjawab, santun,
peduli, dan percaya diri dan berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , mahluk
ciptakan Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, dirumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis , dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
B.1. Kompetensi Dasar KI-1 dan KI-2
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KD :
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan
waktu dengan segala perubahannya.
2.3 menunjukkan perilaku peduli gotong royong ,
tanggungjawab dalam berpartisipasi penanggulangan
permasalahan lingkungan hidup.
PPKn
KD :
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa.
2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam
kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat.
BAHASA INDONESIA
KD
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan proses kehidupan dan lingkungan alam
terhadap makanan dan rantai makanan serta
kesehatan melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia.
2.1
Memiliki kepedulian dan tanggung jawab
SBdP
KD :
1.1
Menerima kekayaan dan keberagaman karya seni
daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1
Menunjukkan rasa p[ercaya diri dalam mengelola
karya seni.
B.2. Kompetensi Dasar KI-3 dan KI-4
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KD :
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya
1
4.3
Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam
hubungannya dengan kondisi Geografi di wilayah
Indonesia .
INDIKATOR
Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas
manusia yang menunjukkan adanya keterikatan
dengan kondisi geografis di lingkungannya.
Menunjukkan perilaku manusia yang selaras dengan
lingkungan alam
PPKn
KD :
3.2
Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab
sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah,
dan di sekolah
4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di
Lingkungan rumah , dan sekolah,.
INDIKATOR
Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah.
Berperilauk sesuai dengan kewajiban terhadap teman
dalam kehidupan sehari – hari di sekolah di sekolah.
Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap guru
dalam kehidupan sehari – hari di sekolah di sekolah.
BAHASA INDONESIA
KD
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang
makanan dan rantai makanan , kesehatan manusia ,
keseimbangan ekosistem , serta alam pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan meilih dan memilah
kosakata baku.
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air ,
rangkaian listrik , sifat magnet , anggota tubuh
( manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta
system pernapasan dengan bantuan guru dan teman
dalam Bahasa Indonesia lisan ndan tulis dengan melilih
dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati , mengolah, dan menyajikan teks laporan
buku tentang makanan dan rantai makanan , kesehatan
manusia , keseimbangan ekosistem , serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia
secara mandiri dalam
Bahasa Indonesia lisan ndan tulis dengan melilih dan
memilah kosakata baku.
INDIKATOR
Mencari Informasi dari teks laporan buku tentang
kesehatan maunsia
Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi kesehatan
Mengola informasi dari teks laporan buku tentang
kesehatan manusia.
SBdP
KD :
3.3
Memahami fungsi properti yang dapat yang dapat
digunakan dalam tari.
4.11. Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan
dan imijasi dengan
menggunakan property dan
iringan .
Indikator
Mernyebutkan fungsi propeti tari.
Merangkaikan
gerakan
dan
imajinasi
dengan
2
menggunakan propeti dan iringan music.
Mengola informasi dari teks laporan buku tentang
kesehatan manusia.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan mengamati gambar anak menyiram bunga
siswa dapat menyebutkan manfaat air bagi makhluk hidup dengan percaya diri .
Dengan kegiatan menulis manfaat air bagi manusia siswa dapat
menyebutkan manfaat air bagi manusia dengan tekun .
Dengan ketrampilan mengamati gambar tentang manfaat air ,
siswa dapat menyajikan hasil pengamatannya secara tertulis
dengan cermat.
Dengan menulis hasil pengamatan gambar, siswa dapat mengindentifikasikan manfaat air bagi manusia , tumbuhan dan hewan
dengan mandiri.
Dengan latihan menentukan arah suatu benda / tempat dengan
cermat.
D. MATERI PELAJARAN
1. Mengamati Gambar yang Berkaitan dengan Kesehatan
2. Menggenal dari kerja bakti
E. METODE PEMBELAJARAN
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Diskusi
3. Drill (latihan)
Model :
Direct Instruction (model pengajaran langsung)
dipadukan dengan model make a match (membuat/mencari pasangan)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO
1.
2.
KEGIATAN
WAKTU
5 menit
PENDAHULUAN
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan
penuh khidmat;
b. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
c. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran
d. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan
pelajaran sekarang, melalui berbagai pertanyaan :
- Pernahkan kalian bekerja bhakti di lingkunganmu ?
- Jenis kerja apa yang paling kamu sukai ?
e. Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar
dan tujuan yang akan dicapai .
KEGIATAN INTI
25 menit
Mengamati
Mengamati gambar petani pada buku siswa hal.38
Siswa membaca nyaring tentang aktivitas dengan
bimbingan guru. (Buku siswa hal.39)
Menanya
Menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa
hal.1
Apakah kamu suka kerja bhakti ?
Kerja bhakti apa yang kamu sukai?
Tahukah kamu jenis-jenis kerja bakti?
Sebutkan aktivitas manusia yang kamu tahu.
Pertanyaan yang diajukan :
3
NO
KEGIATAN
Kegiatan apa yang kamu lihat pada gambar?
Apa yang kamu ketahui tentang aktivitas
tersebut?
Berapa banyak anak yang ikut aaktivitas kerja
bhakti pada gambar?
Sikap apakah yang penting ditunjukkan dalam
melakukan kerja bhakti ?
Siswa mendengarkan pertanyaan-pertanyaan guru
sebagai berikut: (lihat buku siswa hal.41)
Jika kamu ingin bermain ikut kerja bhakti , alat
apa yang kamu butuhkan?
Jika kamu ingin menari, alat apa yang kamu
butuhkan?
Jika kamu ingin kerja bakti , alat apa yang kamu
butuhkan?
Mencoba
Siswa belajar mengenal macam-macam jenis
kerja bakti melalui diskusi secara klasikal
Siswa memilih pasangan gambar yang disukai
untuk dijadikan tema dalam menggambar.
WAKTU
3.
Asosiasi
Siswa menyebutkan nama-nama gerakan tari yang
menirukan gerakan binatang.
menunjukkan pasangan gambar yang saling
berhubungan di buku siswa dengan menarik garis.
(buku siswa hal.83)
Komunikasi
Siswa menuliskan jenis jenis kerja bhakti yang sudah
diketahui dan baru diketahui
Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan yang
sudah dilakukan dengan menanyakan bagaimana.
PENUTUP
Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi
pembelajaran
Membimbing siswa membuat rangkuman/simpulan
melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran,
merencanakan kegiatan tindak lanjut ( remedi dan
pengayaan)
5 menit
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Gambar-gambar kerja bhakti, tarian
4
Buku Pegangan Guru Kelas 5 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : SEHAT ITU PENTING Kemendikbud
Buku Siswa Kelas 5 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : SEHAT ITU
PENTING Kemendikbud
Internet
H. PENILAIAN
Jenis
: tes
Teknik
: Unjuk Kerja
Instrumen :
Buatlah gambar yang bertema Sehat Itu Penting kemudian warnai sehingga
terlihat menarik !
Rubrik Kegiatan Menggambar dan Mewarnai
Baik Sekali
No
Kriteria
1.
Kesesuaian
gambar
dengan tema
2.
Jumlah warna
yang
digunakan
4
Gambar
sesuai
dengan
tema dan
konkrit
Menggunak
an 4 warna
atau lebih
Baik
3
Gambar
sesuai
dengan
tema
meskipun
belum
konkrit
Mengguna
kan 3
warna
Cukup
2
Gambar
belum
sesuai
dengan
tema
Menggunak
an 2 warna
Mengetahui:
Kepala SDN 1 Grogol
TRI WALUYA, S.Pd.I
NIP.
Perlu
Bimbingan
1
Belum
mampu
menggamb
ar
Menggunak
an 1 warna
Guru Kelas,
Drs. SUKARMA
NIP.
MOHON DI REVISI LAGI
TERIMA KASIH
5
6
PEMBELAJARAN 1
NAMA SEKOLAH
TEMA
SUBTEMA 1
:
:
:
KELAS/SEMESTER
ALOKASI WAKTU
PELAKSANAAN
:
:
:
SD NEGERI 1 GROGOL
4. SEHAT ITU PENTING
Pentingnya
kesehatan
diri
dan
lingkungan
5/1
1 X 35 menit
………………..
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima , menjalankan , dan menghargai ajaranj yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, displin, tganggungjawab, santun,
peduli, dan percaya diri dan berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , mahluk
ciptakan Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, dirumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis , dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan beraklak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
B.1. Kompetensi Dasar KI-1 dan KI-2
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KD :
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan
waktu dengan segala perubahannya.
2.3 menunjukkan perilaku peduli gotong royong ,
tanggungjawab dalam berpartisipasi penanggulangan
permasalahan lingkungan hidup.
PPKn
KD :
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa.
2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam
kehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat.
BAHASA INDONESIA
KD
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan proses kehidupan dan lingkungan alam
terhadap makanan dan rantai makanan serta
kesehatan melalui pemanfaatan Bahasa Indonesia.
2.1
Memiliki kepedulian dan tanggung jawab
SBdP
KD :
1.1
Menerima kekayaan dan keberagaman karya seni
daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1
Menunjukkan rasa p[ercaya diri dalam mengelola
karya seni.
B.2. Kompetensi Dasar KI-3 dan KI-4
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KD :
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya
1
4.3
Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam
hubungannya dengan kondisi Geografi di wilayah
Indonesia .
INDIKATOR
Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas
manusia yang menunjukkan adanya keterikatan
dengan kondisi geografis di lingkungannya.
Menunjukkan perilaku manusia yang selaras dengan
lingkungan alam
PPKn
KD :
3.2
Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab
sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah,
dan di sekolah
4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di
Lingkungan rumah , dan sekolah,.
INDIKATOR
Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah.
Berperilauk sesuai dengan kewajiban terhadap teman
dalam kehidupan sehari – hari di sekolah di sekolah.
Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap guru
dalam kehidupan sehari – hari di sekolah di sekolah.
BAHASA INDONESIA
KD
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang
makanan dan rantai makanan , kesehatan manusia ,
keseimbangan ekosistem , serta alam pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan meilih dan memilah
kosakata baku.
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air ,
rangkaian listrik , sifat magnet , anggota tubuh
( manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta
system pernapasan dengan bantuan guru dan teman
dalam Bahasa Indonesia lisan ndan tulis dengan melilih
dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati , mengolah, dan menyajikan teks laporan
buku tentang makanan dan rantai makanan , kesehatan
manusia , keseimbangan ekosistem , serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia
secara mandiri dalam
Bahasa Indonesia lisan ndan tulis dengan melilih dan
memilah kosakata baku.
INDIKATOR
Mencari Informasi dari teks laporan buku tentang
kesehatan maunsia
Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi kesehatan
Mengola informasi dari teks laporan buku tentang
kesehatan manusia.
SBdP
KD :
3.3
Memahami fungsi properti yang dapat yang dapat
digunakan dalam tari.
4.11. Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan
dan imijasi dengan
menggunakan property dan
iringan .
Indikator
Mernyebutkan fungsi propeti tari.
Merangkaikan
gerakan
dan
imajinasi
dengan
2
menggunakan propeti dan iringan music.
Mengola informasi dari teks laporan buku tentang
kesehatan manusia.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan mengamati gambar anak menyiram bunga
siswa dapat menyebutkan manfaat air bagi makhluk hidup dengan percaya diri .
Dengan kegiatan menulis manfaat air bagi manusia siswa dapat
menyebutkan manfaat air bagi manusia dengan tekun .
Dengan ketrampilan mengamati gambar tentang manfaat air ,
siswa dapat menyajikan hasil pengamatannya secara tertulis
dengan cermat.
Dengan menulis hasil pengamatan gambar, siswa dapat mengindentifikasikan manfaat air bagi manusia , tumbuhan dan hewan
dengan mandiri.
Dengan latihan menentukan arah suatu benda / tempat dengan
cermat.
D. MATERI PELAJARAN
1. Mengamati Gambar yang Berkaitan dengan Kesehatan
2. Menggenal dari kerja bakti
E. METODE PEMBELAJARAN
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Diskusi
3. Drill (latihan)
Model :
Direct Instruction (model pengajaran langsung)
dipadukan dengan model make a match (membuat/mencari pasangan)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN /KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO
1.
2.
KEGIATAN
WAKTU
5 menit
PENDAHULUAN
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan
penuh khidmat;
b. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
c. Mengkondisikan siswa untuk menerima pelajaran
d. Menghubungkan materi pelajaran lalu dengan
pelajaran sekarang, melalui berbagai pertanyaan :
- Pernahkan kalian bekerja bhakti di lingkunganmu ?
- Jenis kerja apa yang paling kamu sukai ?
e. Menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar
dan tujuan yang akan dicapai .
KEGIATAN INTI
25 menit
Mengamati
Mengamati gambar petani pada buku siswa hal.38
Siswa membaca nyaring tentang aktivitas dengan
bimbingan guru. (Buku siswa hal.39)
Menanya
Menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa
hal.1
Apakah kamu suka kerja bhakti ?
Kerja bhakti apa yang kamu sukai?
Tahukah kamu jenis-jenis kerja bakti?
Sebutkan aktivitas manusia yang kamu tahu.
Pertanyaan yang diajukan :
3
NO
KEGIATAN
Kegiatan apa yang kamu lihat pada gambar?
Apa yang kamu ketahui tentang aktivitas
tersebut?
Berapa banyak anak yang ikut aaktivitas kerja
bhakti pada gambar?
Sikap apakah yang penting ditunjukkan dalam
melakukan kerja bhakti ?
Siswa mendengarkan pertanyaan-pertanyaan guru
sebagai berikut: (lihat buku siswa hal.41)
Jika kamu ingin bermain ikut kerja bhakti , alat
apa yang kamu butuhkan?
Jika kamu ingin menari, alat apa yang kamu
butuhkan?
Jika kamu ingin kerja bakti , alat apa yang kamu
butuhkan?
Mencoba
Siswa belajar mengenal macam-macam jenis
kerja bakti melalui diskusi secara klasikal
Siswa memilih pasangan gambar yang disukai
untuk dijadikan tema dalam menggambar.
WAKTU
3.
Asosiasi
Siswa menyebutkan nama-nama gerakan tari yang
menirukan gerakan binatang.
menunjukkan pasangan gambar yang saling
berhubungan di buku siswa dengan menarik garis.
(buku siswa hal.83)
Komunikasi
Siswa menuliskan jenis jenis kerja bhakti yang sudah
diketahui dan baru diketahui
Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan yang
sudah dilakukan dengan menanyakan bagaimana.
PENUTUP
Di bawah bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi
pembelajaran
Membimbing siswa membuat rangkuman/simpulan
melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran,
merencanakan kegiatan tindak lanjut ( remedi dan
pengayaan)
5 menit
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Gambar-gambar kerja bhakti, tarian
4
Buku Pegangan Guru Kelas 5 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : SEHAT ITU PENTING Kemendikbud
Buku Siswa Kelas 5 Tematik Tepadu Kurikulum 2013 Tema : SEHAT ITU
PENTING Kemendikbud
Internet
H. PENILAIAN
Jenis
: tes
Teknik
: Unjuk Kerja
Instrumen :
Buatlah gambar yang bertema Sehat Itu Penting kemudian warnai sehingga
terlihat menarik !
Rubrik Kegiatan Menggambar dan Mewarnai
Baik Sekali
No
Kriteria
1.
Kesesuaian
gambar
dengan tema
2.
Jumlah warna
yang
digunakan
4
Gambar
sesuai
dengan
tema dan
konkrit
Menggunak
an 4 warna
atau lebih
Baik
3
Gambar
sesuai
dengan
tema
meskipun
belum
konkrit
Mengguna
kan 3
warna
Cukup
2
Gambar
belum
sesuai
dengan
tema
Menggunak
an 2 warna
Mengetahui:
Kepala SDN 1 Grogol
TRI WALUYA, S.Pd.I
NIP.
Perlu
Bimbingan
1
Belum
mampu
menggamb
ar
Menggunak
an 1 warna
Guru Kelas,
Drs. SUKARMA
NIP.
MOHON DI REVISI LAGI
TERIMA KASIH
5
6