2.3 RPP Mate St Faktor Persekutuan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Pelajaran
Tema
Sub Tema
Alokasi waktu

: SD/MI
: 4 /2
:3
: Kelipatan dan Faktor
: Faktor Persekutuan
: 90 menit

A. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami faktor persekutuan
2. Siswa mampu menjelaskan faktor persekutuan
3. Siswa mampu menghitung/mencari faktor persekutuan dari 2 bilangan
4. Siswa mampu mengidentifikasi faktor persekutuan

5. Siswa mampu menentukan faktor persekutuan dari 2 bilangan
B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
KD
KETERANGAN
3.4
Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan
4.4

Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan

D. MATERI
1. Faktor Persekutuan
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example

Metode

: Pengamatan, Penegasan, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
1.

Pendahuluan
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kegiatan
Inti

Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
10
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
menit
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan
Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk

menambah konsentrasi siswa
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Guru mengulas kembali materi yang telah
disampaikan sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Deskripsi Kegiatan

A. Mengamati

65
menit

1. Siswa mengamati penjelasan guru tentang
faktor persekutuan dari 2 bilangan
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang
disampaikan

2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di fahami tentang faktor persekutuan
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang faktor persekutuan
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan menjelaskan hasil diskusi tentang faktor
persekutuan
3. Guru
membimbing
dan
memberikan
pembenaran apabila terdapat kesalahan pada
siswa
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang faktor persekutuan dan bagaimana
menentukan faktor angka yang sama dalam dua
bilangan
D. Mencoba

1.
Guru memberikan beberapa soal kepada
siswa untuk mencari faktor persekutuan
Contoh;
Faktor Persekutuan dari 4 dan 8 adalah . . .
2.

Guru meminta siswa untuk mengerjakan
soal tersebut dengan menggunakan cara yang
runtut dan jelas.
3.
Guru menunjuk salah satu siswa untuk
menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas
secara bergantian
Hasilnya;

Kegiatan
Penutup

1. Guru memberikan penguatan materi dan

kesimpulan dari faktor persekutuan
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan
memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak
4. Salam dan do’a penutup.

15
menit

G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP
3. Papan tulis
4. Software Pengajaran kelas 4 SD/MI dari JGC
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan

sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan
rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1.

Faktor dari bilangan 12 adalah . . . .
a. 1, 2, 3, 4, 6, 12
b. 1, 2, 3, 5, 6, 12
c. 1, 3, 4, 6, 8, 12
d. 1, 2, 3, 4, 8, 12

2. Carilah faktor persekutuan dari 9 dan 12 !
3. Faktor Persekutuan dari 15 dan 20 adalah…..
Catatan Guru
1. Masalah

:……….

2. Ide Baru

:………..

3. Momen Spesial

:………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,

…………………, ...............
Guru Matematika Kelas 4 ,

………………………………
NIP. …………………………

………………………………
NIP………………………….