Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Termodifikasi Berbasis Outbound Terhadap Prestasi Belajar Fisika Ditinjau Dari Motivasi Belajar

I m a m Abdul Syuk ur , M uha r dj it o, da n M a r k us D ia nt or o PPs Unive r sit a s N e ge r i M a la ng Ja la n Se m a r a ng N om or 5 M a la ng

e - m a il: syk _ 8 @ya hoo.co.id

Naskah d it er im a t anggal: 2 3 / 1 2 / 2 01 3 ; Dikem b alikan un t u k r evisi t anggal: 0 3 /0 1 / 2 01 4 ; Diset uj ui t anggal: 0 9 /0 5/ 2 0 1 4

Abstr a ct : The purpose of t his st udy w as t o det erm ine t he influence of Team s Gam es Tournam ent learning m odel of m odified out bound based on Phy sics learning achiev em ent t o st udents’ learning

m ot iv at ion. The t y pe of t he st udy w as quasi- ex perim ent al in t he form of 2x 2 fact orials. Subj ect s of t he st udy are st udent s of 10t h grade of SMA Negeri 1 Nganj uk ( Public Senior Secondary School) . Three classes w er e random ly assign ed as ex perim ent al m odels of m odified Team s Gam es Tour n am ent out b ou n d b ased an d t h ree classes as con v ent ion al ( con t rol) classes.

I nst rum ent s used consist ing of dat a collect ion inst rum ent s and also t reat m ent inst r um en t . Hy pot hesis t est ing using t w o- w ay anov a and Tuk ey t est at 5% significance lev el. The result s

show ed significant difference of achiev em ent s in learning phy sics am ong st udent s w ho st udy using Team s Gam es Tournam ent learning m odel out bound based and conv ent ional one. The result s of t he st udy also show ed t hat t here are int eract ions bet w een m odel of learning and learning m ot iv at ion t ow ards learning achiev em ent s. Phy sics learning achiev em ent s of st udent s w ho hav e high m ot iv at ion, w ho learn using m odified Team s Gam es Tournam ent learning m odel out bound based are not ev en higher t han t he conv ent ional one. Whereas t he phy sics learning ach iev em ent s of st u dent s hav ing low m ot iv at ion w ho learn u sing m od ified Team s Gam es Tournam ent learning m odel out bound based, are higher t han t he conv ent ional one.

Ke y w or ds: achiev em ent s, m ot iv at ion, Team s Gam es Tournam ent , out bound, Phy sics

Abst r a k : Tuj uan penelit ian ini unt uk m enget ahui pengaruh m odel pem belaj aran Team s Gam es Tournam ent term odifik asi berbasis out bound t erhadap prest asi belajar Fisik a dit inj au dari m ot iv asi belaj ar sisw a. Jenis penelit ian k uasi ek sperim en dalam bent uk fak t orial 2x 2. Subj ek penelit ian adalah sisw a k elas X Sek olah Menengah At as Negeri 1 Nganj uk . Secara acak dit et apk an t iga k elas ek sperim en m odel Team s Gam es Tournam ent t erm odifik asi berbasis out bound dan t iga k elas sebagai k elas k onv ensional ( k ont rol) . I nst rum en y ang digunak an t erdiri at as inst rum en peng um pulan dat a dan in st rum en perlak uan. Penguj ian hipot esis m engg unak an Anav a dua ar ah d an u j i lan j u t m en g g u n ak an u j i Tu k ey p ad a t ar af sign ifik an si 5 % . Hasil p en elit ian m enunj uk k an adany a perbedaan y ang signifik an ant ara prest asi belaj ar Fisik a y an g belaj ar

d eng an m od el p em b elaj aran Team s Gam es Tou r n am en t t erm od ifik asi b er b asis ou t b ou n d

d iban d in g k onv en sion al. Hasil Pen elit ian j u g a m en u n j uk k an ad a int er ak si an t ar a m od el pem belaj aran dan m ot iv asi belaj ar t erhadap prest asi belaj ar. Prest asi belaj ar fisik a sisw a y ang m em ilik i m ot iv asi t inggi, y ang belaj ar dengan m odel pem belaj aran Team s Gam es Tournam ent t erm odifik asi berbasis out bound t idak lebih t inggi dari k onv ensional, sedangk an sisw a y ang m em puny ai m ot iv asi rendah, prest asi belaj arny a lebih t inggi daripada k onv ensional.

Ka t a k u n ci: prest asi, m ot iv asi, Team s Gam es Tournam ent , out bound, Fisik a

Im am Abdul Syukur, M uhar djit o, dan M ar kus Diant oro, Pengar uh M odel Pem belajaran Team s Gam es Tournam ent Ter m odif ikasi Ber basis Out bound

t er hadap Pr est asi Belaj ar Fisika Dit inj au dar i M ot ivasi Belajar

Pe ndahulua n

Per ubahan par adigm a pem belaj ar an dar i t eacher cen t er e d m en u j u st u d e n t ce n t e r e d d i l ak u k an sebagai upay a m eningkat kan kualit as pendidikan. Dalam kelas yang t eacher cent er ed biasanya gur u m en g g u n a k a n m e t o d e p e m b e l a j ar a n k l asi k a l

d en gan d om i nasi cer am ah d an m en g h ar ap k an siswa duduk, diam , dengar, cat at dan hafal, t anpa

d i sel i n g i b er b ag ai st r at e g i at au m e t od e y an g m e n a n t an g si sw a u n t u k b er p a r t i si p a si d al am p r oses p em b el aj ar an, sehi ng g a t er k esan p em - belaj ar an Fisika m enj em ukan dan m ot ivasi belaj ar si sw a r e n d a h ( Si r h a n , 2 0 0 7 ) . H a l se n a d a dikem ukakan William ( 2003) bahwa siswa sekolah m e n e n g a h t i d a k m e n y u k a i Fi s i k a k a r e n a peny am paian m at er i f isik a k ur ang m en ar ik dan banyak r um us- r um us. Hal ini m enj adi salah sat u

f a k t o r p e n y e b a b r e n d a h n y a p r e st a si b e l a j a r si sw a. Cooper at iv e lear ning m er upak an salah sat u st r at egi pem belaj ar an y ang cukup ber hasil pada k e l om p ok- k el om p o k k eci l , d i m a n a p ad a t i ap k elom pok t er sebut t er dir i at as sisw a- sisw a dar i berbagai tingkat kemampuan, melakukan ber b ag ai k egi at an belaj ar u nt uk m eni ng k at k an p em ah am an m er ek a t ent an g m at er i p el aj ar an y ang sed ang dipelaj ar i ( Fong dan Kw en, 2 0 0 7 ; Aj aj a dan Ochuko ( 2009) . Pem belaj ar an kooper at if t er m asu k p em b el a j a r an p a l i n g e f e k t i f d a l a m p en d i d i k a n sa i n s ( Vi ey r a , 2 0 0 8 ) , m ak a g u r u dit unt ut dapat m encipt akan suasana belaj ar yang m en y enan gk an ag ar d ap at m en ar ik m i nat dan m ot i v a si b el aj ar si sw a d an ak an m em b er i k an dam pak posit if dalam pencapaian pr est asi belaj ar sisw a ( Git a, 2 007 ) . TGT ( Team s Gam es Tour na- m ent ) m er upak an pem belaj ar an k ooper at if yang

ef ek t i f un t u k m eni ng k at k an m ot i v asi d an h asil belaj ar sisw a ( Fai zah , 2 0 0 9 ) . Sisw a m eni k m at i su a sa n a p e r m a i n a n d a n a n t u s i a s p a d a TG T ( Slav in, 2 0 0 8 ) k ar ena m en ek ank an p ada k er j a sam a kelom pok, m enghilangkan r asa j em u selam a p r oses p em b el aj ar an m el al u i p er m ai n an y an g

d i l a k s a n a k a n d i d a l a m t u r n a m e n , se h i n g g a m em b u at p r oses p em b el aj ar an m en j ad i ak t i f,

i n o v a t i f , k r e a t i f , e f ek t i f , m e n y e n a n g k a n d a n

b e r b ob ot y an g b i sa m e m b er i k a n k e se n a n g an u n t u k s i sw a d a l a m p r o se s p e m b e l a j a r a n ( Supr ij ono, 2009 ) .

Un t u k m e n g e m b a n g k a n i n o v a si m o d e l permainan dan kreativitas pengajar dalam pem belaj ar an TGT, m aka kegiat an out bound bisa m en j adi al t er nat i f u nt uk m em odi f ik asi p em be- l aj ar an TGT m en j ad i p em bel aj ar an y an g l eb i h m e n y e n a n g k a n . St u d i a w a l p en e r a p a n p e m - belaj ar an Fisik a dengan out bound di SMA Neger i

1 Nganj uk selam a t ig a t ah un t er ak h ir m en un - j u k k a n , b a h w a s i sw a m e r a sa k a n s u a sa n a k egem bir aan dan ant usias dalam pem belaj ar an. Pr est asi b el aj ar Fi si k a j u g a m en in g k at . Si sw a ser ing m enanyak an “ Kapan belaj ar Fisika dengan ou t boun d l ag i?” Sisw a m em in t a ag ar f r ek u en si p em b el aj ar an d en g a n ou t b ou n d d i t i n g k at k an . Ser ev i n a ( 2 0 0 9 ) m en g u n g k ap b ah w a p em b e- l aj ar an d en g an out b oun d d ap at m en i n g k at k an m ot i v asi b el aj ar d an p r est asi b elaj ar Fi sik a d i se k ol ah m e n en g ah , sed an g k an An cok ( 2 0 0 2 ) mengatakan bahwa pendekatan outbound m e m u d a h k a n p e m a h a m a n k o n se p . D a l a m p en el i t i an n y a, Cr i st op h el ( 1 9 9 0 ) m en y at a k an

b ah w a p ak saan at au an cam an d ap at m en i n g - k at k an b el aj ar si sw a h an y a sem en t ar a w ak t u , n am u n d a l a m j an g k a p an j a n g m e n i m b u l - k a n pengar uh y ang m er usak .

Mat er i y ang digunak an dalam penelit ian ini, yait u suhu dan kalor. Kalor m er upakan salah sat u m at er i Fisika yang har us dikuasai oleh siswa dalam pem belaj ar an di Kelas X SMA. Mat er i ini dir asakan san g at ak r a b d en g an k e h i d u p a n se h ar i - h a r i . Dengan dem ikian, pent ing unt uk dapat m em aham i k onsep k alor dan pen er apann y a. Nam u n, pada k e n y a t a a n n y a s i sw a m a s i h k e su l i t a n d a l a m m em aham i konsep kalor dan m engaplikasik annya dalam k ehi dup an sehar i- h ar i dan m asih t er j adi k esalahan k onsep sebagaim ana pada peneli t ian Gusr ial ( 2 0 0 9 ) p ad a k el as k on v en sion al . Hasi l penelit ian Baser ( 2006) m enunj ukkan bahwa skor r at a- r at a post es sisw a di k elas ek sper im en lebih t i n g g i d a r i k e l a s k o n v e n si o n a l p a d a a k h i r pem belaj ar an t ent ang pem aham an k onsep suhu dan k alor.

Rum usan m asalah dalam penelit ian ini, yait u:

1) Apakah pr est asi belaj ar Fisika bagi siswa yang belaj ar dengan m odel Team s Gam es Tour nam ent t er m o d i f i k a si b e r b a si s o u t b ou n d l e b i h t i n g g i

d ar i p a d a si sw a y an g b el a j a r se ca r a k on v en - sional?; 2) Apakah t er dapat int er aksi ant ar a m odel pem belaj ar an dan m ot ivasi belaj ar siswa t er hadap

Jur nal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nom or 3, Sept em ber 2014

pr est asi belaj ar Fisika?; 3) Apakah pr est asi belaj ar Pem belaj ar an pada hak ikat ny a adalah pr oses

f i si k a p a d a si sw a y a n g m e m p u n y a i m o t i v a si int er aksi ant ar peser t a didik dengan pendidik dan

b el aj ar t in gg i, lebi h t i ng gi j ik a b el aj ar d en gan l i n g k u n g a n n y a , se h i n g g a t e r j a d i p e r u b a h a n m odel pem belaj ar an Team s Gam es Tour nam ent

per ilaku ke ar ah yang lebih baik ( Mulyasa, 2008) . t er m odifik asi ber basis out bound dar ipada sisw a

D al am p em b el aj ar an , t u g as g u r u y an g p al i n g y an g belaj ar secar a k onv en si onal?; 4 ) Apak ah

ut am a adalah m en gk on disik an li ngk u ngan ag ar pr est asi belaj ar Fisika bagi siswa yang m em punyai

m enu nj ang t er j adi ny a p er u bahan p er i lak u bagi m ot iv asi belaj ar r endah lebih t inggi j ik a belaj ar

p eser t a di d i k . Bel aj ar j ug a m er u p ak an p r oses

d e n g a n m o d e l p e m b e l a j a r a n Te a m s Ga m e s pencapaian kom pet ensi, ket er am pilan dan sik ap. To u r n a m e n t t e r m od i f i k a si b e r b a si s o u t b o u n d

Secar a k eselur uhan, belaj ar m er up ak an p r oses dar ipada siswa yang belaj ar secar a konvensional?

b er k esin am b un g an selam a hi d up . Hal in i y an g Tuj uan penelit ian ini, yait u unt uk: 1) Menguj i

d a l a m d u n i a p e n d i d i k a n d i se b u t p e n d i d i k a n ap ak ah p r est asi b elaj ar Fi sik a b agi si sw a y ang

sepanjang hayat ( l on g li f e ed ucat i on ) ( Yu l i at i ,

belaj ar dengan m odel Team s Gam es Tour nam ent

t er m o d i f i k a si b e r b a si s o u t b ou n d l e b i h t i n g g i dar ipada siswa yang belaj ar secar a konvensional;

Coope r a t ive Le a r ning

2 ) Men g u j i ap ak a h t e r d a p a t i n t er ak si an t a r a Cooper at ive lear ning at au pem belaj ar an kooper at if m odel pem belaj ar an dan m ot ivasi belaj ar sisw a

pembelajaran yang t er h a d ap p r est a si b e l aj a r Fi si k a; 3 ) Me n g u j i

merupakan

st r a t e g i

m e n g g u n a k an k e l o m p o k - k e l o m p o k k e ci l d a n apak ah p r est asi belaj ar Fisik a pada si sw a y ang

m em ber i peluang bagi sisw a unt uk ber int er ak si m em punyai m ot ivasi belaj ar t inggi lebih t inggi j ika

dengan sisw a lainnya. New m an dan Ar t zl ( 199 0) belaj ar dengan m odel pem belaj ar an Team s Gam es

m en y a t ak an p e m b el aj ar an k oop e r at i f se b ag ai To u r n a m e n t t e r m od i f i k a si b e r b a si s o u t b o u n d

sebuah t im unt uk m eny elesaikan suat u m asalah, dar ipada siswa yang belaj ar secar a konvensional;

m enyelesaikan suat u t ugas at au m encapai t uj uan

4 ) Men guj i apak ah pr est asi b el aj ar Fi sik a bagi ber sam a. Menur ut Gokhale ( 1995) , pem belaj ar an sisw a y ang m em puny ai m ot iv asi belaj ar r endah

k o o p e r a t i f m e r u p a k an se b u a h m e t o d e p e m - l eb i h t i n g g i j i k a b el a j a r d e n g an m od el p em -

b e l a j a r a n y an g si sw a - si sw a d a r i t i n g k a t k e - belaj ar an Team s Gam es Tour nam ent t er m odifikasi

m am pu an ber beda sali n g bek er j a sam a dalam ber basis out bound dar ipada siswa y ang belaj ar

k e l om p ok k eci l u n t u k m en cap a i su at u t u j u an secar a k onv ension al.

t er t ent u . Dalam penger t i an ini , m asin g- m asi ng sisw a m em pu ny ai t an gg un g j aw ab pr ib ad i dan

Ka j ia n Lit e r a t ur

so si a l . K e b e r h asi l an si sw a d i a n g g a p se b ag a i Be l a j a r a d a l a h su a t u p r o se s y a n g d i t a n d a i

k eber hasilan siswa lain dalam m er aih sukses.

d e n g a n a d a n y a p e r u b a h a n p a d a d i r i si sw a . Sem en t ar a m en u r u t Eg g en d an Kau ch ack Per ubahan yang dihar apkan ini sebagai hasil dar i

( 1 9 9 8 ) m en y at ak an b ah w a b el aj ar k oo p er at i f pr oses belaj ar dapat di t unj uk k an dalam bent uk

ad alah sek el om pok m et od e p em belaj ar an y ang per ubahan penget ahuan, pem aham an, k et er am -

m el ib at k an si sw a belaj ar b er sam a- sam a un t u k p i l a n , si k ap d a n t i n g k a h l a k u . Se p e r t i y a n g

m en capai t u j u an b er sam a. Leb i h j au h m er ek a dikem ukakan oleh Sudj ana ( 1989) , bahwa belaj ar

m eny at ak an, bahw a belaj ar kooper at if ber t uj uan pada hakek at ny a adalah pr oses per ubahan pada

unt uk m eningk at k an par t isipasi sisw a, m em ber i t i n g k a h l a k u s e se o r a n g b e r k a t a d a n y a p e -

pelajaran kepemimpinan, dan pengalaman n g al am a n . Be l a j ar m en u r u t p en d ek at an k o n -

m em b u a t k ep u t u san k e l om p ok d a n m em b er i st r ukt iv ist ik m enekank an, bahw a per anan ut am a

belak ang buday a dan k em am puan ber beda. se n d i r i m e l a l u i b a h a n , m e d i a , p e r a l a t a n ,

Sl a v i n ( 2 0 0 8 ) b er p en d ap a t p em b el a j ar an lingkungan, dan fasilit as lainnya ( Sir egar dan Nar a,

kooper at if hanya ber hasil j ika ia m em iliki t iga cir i

20 10 ) . sebagai ber ikut , yakni: 1) penghar gaan kelom pok;

2) t anggung j awab individu; dan 3) peluang yang

Im am Abdul Syukur, M uhar djit o, dan M ar kus Diant oro, Pengar uh M odel Pem belajaran Team s Gam es Tournam ent Ter m odif ikasi Ber basis Out bound

t er hadap Pr est asi Belaj ar Fisika Dit inj au dar i M ot ivasi Belajar

sa m a u n t u k b e r h a si l . Si sw a a k a n d i b e r i k a n an g g ot an y a sal i n g sh ar i n g , sal i n g b an t u b er - penghar gaan apabila kelom pok m er eka m encapai

par t isipasi m engem bangkan inf or m asi, ide, sik ap, k r i t er i a t er t en t u t an pa ad a p er sai n g an an t ar -

p en dapat , k em am pu an d an k et er am pi l an y an g se s a m a k e l o m p o k . Pe n g h a r g a a n k e l o m p o k

d im il ik i ny a un t uk secar a b er sam a- sam a dalam m e n j a d i k a n si s w a l e b i h t e r m o t i v a si u n t u k

m em ecahkan ber bagai m asalah belaj ar. melibatkan diri dalam aktivitas kelompok. Ta n g g u n g j a w a b i n d i v i d u b e r m a k su d se m u a

Te a m s Ga m e s Tour na m e nt ( TGT)

anggot a k elom pok ber t anggung j aw ab t er hadap Team s Gam es Tour nam ent ( TGT) pada m ulany a k eber hasilan kelom pok . Cir i peluang y ang sam a

d i k e m b an g k a n ol eh D av i d D e Vr i es d an K ei t h unt uk ber hasil, m er uj uk kepada pencapaian siswa

Edwar ds ( 1973) . Secar a um um , TGT ham pir sam a y an g di u k u r b er dasar k an p en in gk at an p r est asi

d e n g a n STAD ( St u d e n t Te a m s Ac h i e v e m e n t m asing- m asing.

Di v i si on s) k ecu al i sat u h al TGT m en g gu n ak an Se l a i n p e n d a p a t - p e n d a p a t y a n g t e l a h

t ur nam en akadem ik, dan m enggunakan k uis dan dipapar kan di at as, Johnson dan Johnson ( 199 1)

sist em skor kem aj uan individu, di m ana par a siswa m en j e l ask an p em b el aj a r an k oop er at i f d en g an

b e r l om b a se b a g ai w a k i l t i m m e r e k a d e n g a n

a n g g ot a t i m l ai n y a n g k i n e r j a ak a d e m i k se - k on v ensi on al .

ca r a m e m b a n d i n g k a n d e n g a n p e m b e l a j a r a n

b el u m n y a set ar a d en g an m er ek a. TGT ser i n g Be r d a sa r k a n p a p a r a n d i a t a s , d a p a t

dik om bi nasik an d engan STAD, deng an m enam -

d i si m p u l k a n b a h w a p e m b e l aj a r a n k o o p e r a t i f bahk an t ur nam en t er t en t u p ada st r u k t ur STAD adalah pr oses belaj ar ber sam a dalam k elom pok-

yang biasanya ( Slavin, 20 08) . k elom pok k ecil y ang het er ogen, di m ana set iap

Tabel 1 Per bandingan Pem belaj ar an Konv ensional dan Pem belaj aran Kooper at if

Pe m be la j a r an Konv e n siona l

Pe m be la j a r an Koope ra t if

Pengaj ar sering m em biark an adany a siswa Adany a saling k et er gantungan posit if, saling saling m endom inasi k elom pok at au

bant u dan saling m em ber ik an m ot iv asi m enggant ungkan dir i pada kelom pok .

sehingga ada int erak si posit if.

Ak t iv it as individu ser ing diabaik an sehingga Adany a ak unt abilit as indiv idual y ang t ugas- t ugas sering diborong oleh salah

m enguk ur penguasaan m at eri pelaj ar an t iap seorang anggot a k elom pok .

anggot a kelom pok dan kelom pok diberi um pan balik t ent ang hasil belaj ar par a anggot any a sehingga saling m enget ahui siapa y ang m em er luk an bant uan dan siapa y ang m em bantu.

Kelom pok belaj ar cender ung hom ogen. Kelom pok belaj ar het erogen, baik dalam k em am puan ak adem ik , j enis kelam in, r as, et nik .

Pim pinan k elom pok ser ing dit ent uk an oleh Pim pinan k elom pok dipilih secar a dem okr atis pengaj ar at au k elom pok dibiark an unt uk

at au bergilir unt uk m em ber i pengalam an m em ilih pim pinanny a dengan car any a

m em im pin bagi para anggot a k elom pok . m asing- m asing.

Pem ant auan m elalui obser v asi dan int erv ensi Saat belaj ar k ooper at if sedang ber langsung sering t idak dilak ukan oleh pengaj ar pada

pengaj ar t er us m elak uk an pem ant auan saat belaj ar k elom pok sedang berlangsung.

m elalui observ asi dan m elakuk an int erv ensi j ik a t er j adi m asalah dalam k er j a sam a ant ar anggt a kelom pok .

Pengaj ar sering t idak m em perhat ik an proses Pengaj ar m em perhat ik an proses kelompok k elom pok y ang t er j adi dalam k elom pok-

y ang t er j adi dalam k elom pok-k elom pok k elom pok belaj ar .

belaj ar .

Penek anan hany a sering t er j adi pada Penek anan t idak hany a pada peny elesaian peny elesaian t ugas.

t ugas t et api j uga pada hubungan int erpersonal ( hubungan ant ar pribadi y ang saling m enghargai).

( Ad apt asi dari Johnson dan Johnson, 19 91)

Jur nal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nom or 3, Sept em ber 2014

Sint aks pem belaj ar an TGT sebagai ber ikut : 1) m odifikasi, yait u set elah ker j a kelom pok langsung Pr esent asi k elas; 2 ) Ker j a k elom p ok ; 3 ) Gam e

d i t u r n a m e n k a n . Si s w a t e t a p b e r a d a d i k e - ( per m ai nan ) ; 4 ) Tu r n am en ; 5 ) Rek ogn i si Tim .

l o m p o k n y a d an m e m b a cak a n j a w a b an . Gu r u Tur nam en m er u pak an sebuah st r uk t ur di m ana

m em b er i sk or dar i j aw ab an angg ot a k elom p ok gam e ber langsung. Tur nam en ber langsung pada

se k a l i g u s m e m b a h a s j a w a b a n . K e m u d i a n

a k h i r m i n g g u a t a u a k h i r u n i t , se t e l a h g u r u dilanj ut kan dengan fase gam e, yait u gam e Fisika m em ber i k an p r esen t asi di k elas d an t i m t elah

y ang ber basis out bound y ang d ik ait k an d engan m elak san ak an k er j a k el om pok t er hadap lem bar

m at er i y ang sedang dibahas. Gam e Fisik a ak an kegiat an. Pada t ur nam en per t am a, gur u m enun-

lebih m em ber ik an m ak n a d alam p em belaj ar an, j uk siswa unt uk ber ada pada m ej a t ur nam en. Tiga

kar ena t idak sekedar ber m ain saj a, t et api dalam sisw a ber pr est asi t inggi sebelum ny a pada m ej a

g am e i n i t e r si r a t se su a t u y a n g d a p a t m e m -

1, t iga ber ikut nya pada m ej a 2, dan set er usnya. bangkit kan m ot ivasi sebagai sum ber ener gi yang Kom pet isi yang seim bang ini, m em ungkinkan par a

m am pu m endor ong d an m em bang k it k an sem a- si sw a d ar i sem u a t i n g k at k i n er j a seb el u m n y a

ngat nya kem bali ( Soenar no, 20 06 ) . ber kont r ibusi secar a m aksim al t er hadap sekor t im

Adapun sint ak unt uk TGT t er m odifikasi adalah m er ek a j i k a m er ek a m el ak u k an y an g t er b ai k .

sebagai ber ik ut .

Skem a TGT ini digam bar kan secar a r inci oleh Slavin ( 2008) pada Gam bar 1.

Pr e se nt a si Ke la s

Ma t e r i p r e se n t a si d i k e l a s m e r u p a k a n p e m -

Te a m s Ga m e s Tur na m e nt Te r m odif ik a si

b e l a j a r a n l a n g su n g se p e r t i y a n g se r i n g k a l i

D i sa m p i n g m e m p u n y a i b a n y a k k e l e b i h a n , dil ak uk an at au disk u si pel aj ar an y ang dipim pin cooper at iv e lear ning j uga m em ilik i k ek ur angan.

ol eh g ur u, b isa j u ga d en gan pr esen t asi aud io- Dees (1991) mengungkapkan beberapa ke-

v i sual. Dalam pr esent asi set iap sisw a har usl ah kur angan cooper at ive lear ning, ant ar a lain: 1) m em -

benar-benar fokus untuk menyerap materi, but uhkan wakt u yang lebih lam a; 2) m em but uhkan

kar ena dengan dem ikian ak an sangat m em bant u kem am puan khusus pengaj ar ; 3) m enunt ut sifat

sisw a dal am t u r n am en d an m en ger j ak an k u is, t er t ent u d ar i sisw a. Kek ur an gan d i at as, p ad a

kar ena skor kuis m enent uk an skor t im . p e m b el aj ar an TGT san g a t t e r a sa , k h u su sn y a k et ik a m em asuk i f ase gam e dan t ur nam en. Di-

Ke r j a k e lom pok

but uhkan wakt u yang cukup lam a unt uk m em ber i Tiap k elom pok at au t im t er dir i at as enam sisw a kesempatan kepada setiap anggota untuk

yang het er ogen dalam hal kem am puan akadem ik, ber m ain dan m enj aw ab per t any aan. Belum lagi

j e n i s k el a m i n , r a s, d a n e t n i s. Fu n g si u t a m a m enghadapi siswa yang kur ang m em puny ai r asa

kelom pok ini adalah unt uk lebih m endalam i m at er i so si a l a t a u p e n d i a m . Un t u k m e m i n i m a l k a n

ber sam a t em an kelom poknya ( t ut or sebay a) dan k e k u r a n g k a n i t u , d i p e r l u k a n TGT y a n g t e r -

m e m a st i k a n b a h w a se m u a t i m b e n a r - b e n a r

A- 1

t urnam en

t urnam en

t urnam en

Gam bar 1 Penem pat an Anggot a Kelom pok pada Mej a Tur nam en ( Slavin, 2008)

Im am Abdul Syukur, M uhar djit o, dan M ar kus Diant oro, Pengar uh M odel Pem belajaran Team s Gam es Tournam ent Ter m odif ikasi Ber basis Out bound

t er hadap Pr est asi Belaj ar Fisika Dit inj au dar i M ot ivasi Belajar

belaj ar unt uk m em per siapk an anggot a kelom pok

Re kognisi Tim da n I ndividu

ag ar b i sa m en ger j ak an k ui s d an b er k om p et i si Rekognisi at au penghar gaan t im diber ikan kepada dalam t ur nam en secar a opt im al.

t im y ang m em per oleh sk or t er bany ak dar i hasil t u r n am en d a n j u m l a h sk or k u i s a n g g ot a t i m ,

Turnam en

se d a n g k a n p e n g h a r g a a n i n d i v i d u d i b e r i k a n Hasi l k er j a m asi n g - m asi n g k el om p ok d i t u r n a-

k epada sisw a yang m encapai sk or t er baik . Tiap m enkan secar a ser ent ak oleh t iap anggot a y ang

an g g ot a k el om p ok m en d ap at k an p en g h ar g aan sel ev el den gan car a m em b acak an j aw ab an ny a

ber u pa ser t i f i k at at au ci nd er a m at a dar i g ur u. dan gu r u m em ber i sk or k epada m asing- m asing

Co n t o h l e m b a r p e n i l a i a n u n t u k m e n e n t u k a n k e l o m p o k se r t a m e n ca t a t n y a d a l a m l e m b a r

r ek ogni si t im dengan ang got a t iap k el om pok 6 p eni l ai an. Cont oh l em b ar p en i l ai an un t u k t i ap

or ang dapat dilihat pada Tabel 3. k elom p ok b er an ggot ak an 6 or ang dap at d ilih at

Kelebihan TGT t er m odifikasi dibandingkan TGT pada Tabel 2.

sebagai ber ik ut : 1) Wakt u yang diper lukan r elat if l e b i h p e n d e k , k ar en a t u r n am e n d i l a k sa n ak an

Ga m e s Fisik a be r ba sis out bound

sesaat set elah ker j a k elom pok selesai; 2) Var iasi Pada fase ini gam e dim ainkan secar a ser ent ak oleh

gam e y ang dit awar k an lebih banyak, disesuaik an sem ua k elom pok dan dit ur nam enk an sek al igus.

d en g an si t u asi d a n k on d i si , b i sa d i l ak u k an d i Gam e dir ancang sedem ik ian r upa, sehingga bisa

dalam at au di luar kelas. Dalam gam e Fisika t idak m e m b a n g k i t k a n m o t i v a si d a n b e r h u b u n g a n

h an y a se k ed ar b e r m a i n , t e t a p i b e r h u b u n g a n dengan m at er i yang sedang dibahas. Bent uk gam e

dengan m at er i y ang sedang dipelaj ar i sehingga

d i se su a i k a n d e n g a n w ak t u y an g t e l ah d i a l o - l ebi h m em p er j el as k onsep . D ap at j u ga m en g - k asi k a n . Pa d a a k h i r g a m e d i b er i p er t an y aa n

gunakan gam e akadem ik at au t eam building yang t en t ang apa hu bu ng an per m ai nan at au m ak n a

dapat m enum buhkan m ot ivasi dan pr oses ber fikir, p er m ai n a n t ad i d en g an m a t er i y an g d i b ah as.

ice breaker , problem solving, dan kr eat ivit as. Macam - Set elah it u diadakan kuis yang diker j akan secar a

m acam g am e m u d a h d i ak se s o l eh g u r u d a r i individu. Skor t im diper oleh dar i j um lah skor saat

b e r b ag a i b u k u - b u k u g am e ou t b ou n d m au p u n t ur nam en dan skor individu.

p en gal am an gu r u ; 3 ) Si sw a d ap at m er asak an k egem bir aan dalam belaj ar ; dan 4 ) Tidak har us

Kuis

m em er luk an m ej a t ur nam en, k ar en a t ur nam en Ku is d iber ik an d i ak hir k egiat an pem b elaj ar an,

dilak uk an ber sam aan set elah ker j a kelom pok di

b e r i si p e r t a n n y a a n - p e r t a n y a a n k o n se p y a n g

k elom pok m asing- m asing.

ber hubungan dengan m at er i y ang dipelaj ar i dan diker j akan secara individu ser t a diber i skor.

Tabel 2 Lem bar Penilaian Kelom pok dalam Tur nam en

Kelom pok

Nom or Anggot a

Tabel 3 Lem bar Penilaian unt uk Menent ukan Rekognisi Tim Skor Kuis Anggot a

Kelom pok

Jum lah Sk or Tim

1 2 3 4 5 6 Jum lah

II

III

IV VI

Jur nal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nom or 3, Sept em ber 2014

Ala sa n M e ngguna k a n Out bound

dir asakan oleh set iap peser t a. Peser t a langsung Menur ut Ancok ( 2002) , pelat ihan di alam t er buka

m e r a sa k a n su k se s g a g a l d a l a m p e l ak sa n a a n ( ou t bou n d ) ak h i r - ak h i r i n i sem ak i n p op u l er d i

t ugas. Kalau t er j adi k esuk sesan, peser t a seger a k alang an par a pr ak t isi pel at ih an SD M ( su m b er

t ahu per ilaku apa yang m em buat t im ker j a sukses.

d a y a m a n u si a ) . Ba n y a k p e r u s a h a a n b e sa r Sebaliknya kalau t im gagal dalam m elaksanak an m aup un per u sah aan sk ala k eci l m em an f aat k an

t u g as, p eser t a l an g su n g m en g e t ah u i p er i l ak u m et od e i n i d al am m en g em b an g k an SD M. Ap a

mana yang menjadi penyebab kegagalan. sebab m et ode ini sang at popul er ? Jaw abann y a

Ber beda dengan pendek at an pengaj ar an m elalui t iad a l ain k ar ena ang g ap an b ahw a m et od e in i

cer am ah yang t anpa sim ulasi yang ser ingkali sulit

ef ek t if dalam m em bangun pem aham an t er hadap dim enger t i. Pendek at an out bound m em ud ahk an sesuat u konsep dan m em bangun per ilaku. Lebih

pem aham an konsep ( Ancok, 2 002 ) . lanj ut Ancok ( 2 0 0 2 ) m eny at ak an ada beber apa alasan m engapa m et ode out bound ini dipakai.

M e t ode dila kuk a n de nga n per m a ina n

Kegiatan pelatihan outbound banyak sekali

M e t ode Sim ula si

m en g g un ak an ak t iv i t as y an g m i r i p p er m ai n an Ma n u si a p a d a d a sa r n y a d a p a t m e m a h a m i

yang biasa dim ainkan anak- anak. Per m ainan pada k ehidupan ini dar i alam sem est a. Alam sem est a

d asar n y a di suk ai set iap or an g. Menu r ut Ber n e adalah sum ber kear if an dan t em pat belaj ar bagi

( 1 9 6 4 ) se o r a n g p a k a r d a l a m b i d an g a n a l i si s sem u a or an g. I t u seb abn y a d i dalam ber b ag ai

t r ansak sional ( t r ansact ional analysis) , dalam dir i k it ab suci m eny u r u h m an usi a u nt u k m em b aca

set iap or ang dew asa ada k om pon en k eh idup an m ak na y an g ada d i al am sem est a. Bagaim an a

seb ag ai or an g t ua, seb ag ai or an g de w asa d an bur ung t er bang ber sam a, bagaim ana lebah dan

sebagai anak . Kom ponen dir i sebagai or ang t ua sem ut ber bagi t ugas t elah m em ber ikan inspir asi

diwuj udkan dalam per ilaku m enasehat i or ang lain. bagi pakar m anaj em en. Banyak t eor i m anaj em en

Kom ponen p r ib adi sebag ai dew asa d it u nj uk k an ber k em bang dar i pengam at an t er hadap per ilak u

di saat seseor ang ber dialog dengan ak al sehat , m akhluk hidup di alam sem est a ( Kevin, 1997) .

dengan orang lain. Adapun kom ponen anak- anak K e h i d u p a n d a l a m o r g a n i sa si p e r u sa h a a n

t er l i h at p ad a p er i l ak u m i n t a p er h at i a n , k a si h y a n g sa n g a t k o m p l e k se b e n a r n y a d a p a t d i -

sayang, dan per ilaku ber m ain seper t i anak- anak. sim ulasik an k e dalam suat u ben t uk seder hana.

Ber m ain adalah bagian dar i kegem bir aan sebagai

D un i a y ang k om pl ek s ak an sang at sul i t u n t u k an ak- anak . Ak t iv it as p er m ain an pada dasar n ya di paham i apabil a t id ak di buat sed er han a. Ol eh

b er k ecen d er u ng an un t uk d i su k ai set i ap or ang , k ar e n a i t u , u n t u k m e m u d ah k a n p e m a h am a n

dan k alau sudah m er asa suk a, m ak a cender ung t er hadap per m asalahan yang kom plek per lu dicar i

menjadi mudah. Dari pengalaman di dalam car a y an g sed er h an a. Per m ai n an y an g ad a d i

m eny elenggar ak an k egiat an out bound , dij um pai dalam out bou nd ad al ah car a u n t u k m en gg am -

ket er angsangan em osi dan kegem bir aan pada dir i

b ar k an k eh i d u p an y an g k on g k r i t d en g an car a peser t a pelat ihan ( Ancok , 20 02 ) . seder hana m elalui sebuah m et af or a. Per m ainan at au ak t iv it as y ang dit am pilk an dalam k egiat an

Pr e st a si Be la j a r

outbound adalah metafora kehidupan yang Pr est asi belaj ar adalah hasil dar i suat u kegiat an k om p l ek t er seb u t . D en g an d i b u a t sed er h a n a,

yang t elah diker j akan dan dicipt akan, baik secar a par a peser t a ak an m ud ah m em aham i k om plek-

individu m aupun k elom pok . Pr est asi t idak per nah sit as k ehidupan.

d i h asi l k an sel am a seseor an g t i d ak m el ak u k an kegiat an ( Git a, 2007) . Winkel ( 1996) m enj elaskan

M et ode pende ka t an m ela lui pe nga la m a n

p r est asi b el aj ar m er u p ak an b uk t i k em am pu an

( e x pe r ie nt ia l le a r ning)

seseor ang dalam m elakuk an kegiat an belaj ar nya, Met ode ini m enggunak an car a yang m em ber ik an

se d a n g k a n b e l a j a r a d a l a h a k t i v i t a s y a n g seb uah p en gal am an lang su n g k ep ad a peser t a/

d i l a k u k a n d en g an sa d a r u n t u k m en d a p a t k a n sisw a. Suat u k ehidupan or ganisasi disim ulasikan

sej um lah kesan dar i y ang dipelaj ar inya. Ber awal m elalui sebuah per m ainan yang secar a langsung

d ar i ak t i v i t as t er j ad i l ah p er u b ah an d al am d i r i

Im am Abdul Syukur, M uhar djit o, dan M ar kus Diant oro, Pengar uh M odel Pem belajaran Team s Gam es Tournam ent Ter m odif ikasi Ber basis Out bound

t er hadap Pr est asi Belaj ar Fisika Dit inj au dar i M ot ivasi Belajar

i n d i v i d u . D en g an d em i k i an , b el aj ar d i k at ak an seseor ang dan m eng g er ak k an ny a u n t u k m ela- ber hasil j ik a t elah t er j adi per ubahan dalam dir i

k uk an sesu at u sesu ai den gan d or ong an dalam individu, begit u pula sebaliknya ( Dj am ar ah, 1997) .

d i r i n y a . Ol e h k a r e n a i t u , m o t i v a si sa n g a t Belaj ar m enim bulkan per ubahan per ilaku dan

m endasar i per buat an seseor ang. Per buat an yang pembelajaran adalah usaha mengadakan

d i d a sa r k a n a t a s m o t i v a si t e r t e n t u , a k a n p e r u b a h a n p e r i l a k u d e n g a n m e n g u sa h a k a n

m engandung t em a y ang sesuai dengan m ot iv asi t er j adinya pr oses belaj ar dalam dir i siswa. Pr oses

y ang m endasar iny a.

b el aj ar y an g b ai k ak an m en i m b ul k an p r est asi

D a l a m p e n e l i t i a n n y a , Cr i st o p h e l ( 1 9 9 0 )

b e l aj a r y an g b ai k p u l a. Ad a d u a f a k t o r y a n g m e n y at ak a n b a h w a k et i k a g u r u m e n ci p t ak an m em pengar uhi pr est asi belaj ar, yakni fakt or yang

hubungan k om unik asi yang dek at dengan sisw a ber asal dar i dalam dir i siswa ( fakt or int er nal) dan

b a i k secar a v e r b al m a u p u n n on v e r b al , m a k a

d ar i l u a r d i r i si sw a ( f a k t or ek st er n al ) . Fak t or belaj ar siswa ak an m eningk at . Chr ist ophel j uga int er nal m eliput i: 1) kesehat an, 2) int elegensi, 3)

m enem uk an bahwa paksaan at au ancam an dapat m inat dan m ot iv asi, 4) car a belaj ar ; sedangkan

m en i n g k at k an b el aj ar si sw a h an y a sem en t ar a fakt or ekst er nal m eliput i: 1) keluar ga; 2) sekolah;

20 07 ) . m en y e b ab k a n b an y ak d i t e m u k an si sw a y an g Dal am usaha m em udahk an m em aham i dan

sel al u m en g h i n d a r t e r h a d a p g u r u a t a u m at a m e n g u k u r p er u b ah a n p er i l ak u m ak a p er i l a k u

pelajaran yang menggunakan pendekatan kej iwaan m anusia dibagi m enj adi t iga dom ain at au

pak saan at au ancam an. Tuj uan ut am a penelit ian r an ah, yai t u k og ni t if, af ek t i f d an psi k om ot or i k

y an g di lak uk an ol eh Cr ist ophel ini, y ait u un t uk ( Pur w ant o, 2 0 0 8 ) . Hasil belaj ar k ogni t if ad alah

m enent ukan hubungan ant ar a m ot ivasi siswa dan per ubahan per ilak u y an g t er j adi dalam k aw asan

k om unik asi yang baik ant ar a gur u dengan sisw a k ognisi k em am puan y ang m enim bulk an per ilak u

dan p en gar uh k eduany a t er h adap hasil belaj ar dalam dom ain kognit if m eliput i beber apa t ingk at

si sw a.

at au j enj ang. Mak in t inggi t ingk at , m ak a m ak in Su p r i j o n o ( 2 0 0 9 ) m e n e r a n g k a n b a h w a k om plek s dan pen guasaan su at u t ingk at m em -

st r a t e g i m o t i v a s i d a p a t j u g a d i k e m b a n g k a n p er sy ar at k an p en g u asaan t i n g k at seb el u m n y a

ber dasar kan m odel At t ent ion Relevance Convidence ( Pur w ant o, 2 0 0 8 ) . Tak sonom i Bloom v er si bar u

Sat isfact ion ( ARCS) . Model ini m er upakan kondisi t er dir i at as r em em ber ( m engingat ) , under st and

m ot i v asi on al y an g t er d i r i d ar i at t en t i on ( p er - ( m e m a h a m i ) , a p p l y ( m e n e r a p k a n ) , a n a l y ze

hat i an ) , r elev ance ( r elev ansi) , conf id en ce ( k e- ( m enganalisis) , ev aluat e ( m engev aluasi) , cr eat e

per cay aan) , dan sat isfact ion ( k epuasan) ( m encipt akan) . Penguk ur an pr est asi belaj ar pada p en el i t i an in i , d ib at asi pada r an ah m eng i ng at ,

Per ha t ia n

m em aham i, m ener apkan, dan m enganalisis, yang Men g on sen t r asi k an d an m em f ok u sk an su m b er

d i l ak u k an d i ak h i r k eg i at an d en g an t i p e so al day a m en t al . Per hat ian si sw a m u ncul did or ong pilihan ganda.

r asa ingin t ahu. Oleh sebab it u, r asa ingin t ahu it u per lu m endapat st im ulus sehingga siswa akan

M ot iva si Be la j a r

m em b er i k an p er h at i an d an p er h at i an t er sebu t Mot i v asi ber asal dar i k at a Lat in m ov eer s y an g

t er pelihar a selam a ber langsungnya pem belaj ar an, ber ar t i m engger akk an. Menur ut At k inson ( 19 97 )

bahk an lebih lam a.

m ot iv asi adalah k ecender ungan ber t indak unt uk m e n g h a s i l k a n sa t u a t a u l e b i h p e n g a r u h -

Rele vansi

pengar u h. Wah y u ni ( 2 0 0 9 ) m eny at ak an b ah w a Me n u n j u k k a n ad an y a h u b u n g an m at er i p e m - m o t i v a s i a d a l a h e n e r g i f i si k y a n g m e m b e r i

belaj ar an dengan k ebut uhan dan k ondisi sisw a. kekuatan pada manusia untuk melakukan

Mot iv asi sisw a ak an t er pelihar a apabila m er ek a t indakan t er t ent u. Mot ivasi adalah dor ongan dasar

m e n g an g g ap b ah w a ap a y a n g d i p e l a j a r i m e- y ang m eng ger ak k an m anusia unt u k b er t ingk ah

m enuhi k ebut uhan pr ibadi, at au ber m anf aat dan laku ( Uno, 20 06) . Mot ivasi ini ber ada dalam dir i

sesuai dengan nilai yang dipegang.

Jur nal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nom or 3, Sept em ber 2014

Ke pe r ca ya a n dir i

cer am ah ( Alm a, Muly adi, Razat i dan Nur hay at i, Mer asa dir i k om pet en at au m am pu, m er upak an

pot en si unt uk dapat ber in t er ak si secar a posit if Ker j a sam a m em bant u pr oses belaj ar sisw a

d en gan sal in g m em ber i d an m en er i m a, sal i n g hubungan dengan keyakinan pribadi bahwa

d e n g a n l i n g k u n g a n . K o n se p t e r se b u t b e r -

m e n g a j a r ( t u t o r se b a y a ) s a l i n g m e m b a n t u di r i ny a m em i lik i k em am p uan unt uk m el ak uk an

m e n y e l e sa i k a n m a sa l a h ( La m p e , Ro o ze d a n suat u t u gas y ang m enj ad i sy ar at k eber hasil an.

Tallent , 199 8) . Sem ua usaha belaj ar m em punyai Pr insip yang ber lak u dalam hal ini adalah bahwa

l a n d a sa n sosi a l . I n t e r a k si a n t a r si sw a d a l a m m o t i v a s i a k a n m e n i n g k a t se j a l a n d e n g a n

pr oses belaj ar m enj adi lebih m ak sim al dar ipada m eningk at ny a har apan unt uk ber hasil.

b el aj ar secar a i n d i v i d u . Pe r sai n g an d i an t a r a individu siswa m em per lam bat belaj ar. Ker j a sam a

di ant ar a m er eka m em per cepat nya, hal ini sesuai Keber hasilan dalam m encapai suat u t uj uan ak an

Ke puasan

dengan y ang diungkap Meir ( 200 2) bahwa suat u m e n g h a si l k a n k e p u a sa n d a n si sw a a k a n

k om u n i t a s b e l a j a r sel a l u l eb i h b a i k h asi l n y a t er m ot ivasi unt uk t er us ber usaha m encapai t uj uan

dar ipada beber apa individu y ang belaj ar sendir i- y ang ser u pa. Unt uk m eni ng k at k an dan m em e-

send ir i. Begit u j uga d engan Cr osby dan Ow ens lihar a m ot iv asi sisw a, gur u dapat m enggunak an

( 1 9 9 3 ) , m engem uk ak an bahw a k eunt ungan co- p em b er i an p en g u at an ( r ei n f or cem en t ) b er u p a

oper at i v e l ear n in g t id ak t er b at as pada t i ng k at puj ian, pem ber ian k esem pat an dan sebagainy a.

k em am puan t er t ent u at au j enis k elam in, t et api Mot i v asi d ap at d i k em b an g k an d an d i t i n g -

ber lak u unt uk sem uanya.

k at k an d eng an m en gg u n ak an st r at eg i p em b e- TGT m er upakan pem belaj ar an kooper at if yang laj aran kooperat if. Hubungan dan int erak si siswa

ef ek t i f un t u k m eni ng k at k an m ot i v asi d an h asil

d a l am p e m b e l a j a r a n k o o p e r a t i f b e r k e m b a n g belaj ar sisw a ( Fai zah , 2 0 0 9 ) . Sisw a m eni k m at i secar a k olabor at if y ang cender ung m eningk at k an

su a sa n a p e r m a i n a n d a n a n t u s i a s p a d a TG T m ot iv asi belaj ar sisw a. Pem belaj ar an k ooper at if

( Slav in, 2 0 0 8 ) , k ar ena m enek ank an pada k er j a m em but uhk an per encanaan dan per siapan y ang

sam a kelom pok, m enghilangkan r asa j em u selam a l e b i h , t e t a p i d e n g a n a d a n y a i n t e r a k si y a n g

p r oses p em b el aj ar an m el al u i p er m ai n an y an g op t i m al , k eb i asa an b er b e d a p en d ap at , sal i n g

d i l a k s a n a k a n d i d a l a m t u r n a m e n , se h i n g g a m enghar gai, m engakui kekur angan dan m ener im a

m em b u at p r oses p em b el aj ar an m en j ad i ak t i f, pendapat or ang lain m ak a m ot ivasi siswa dapat

i n o v a t i f , k r e a t i f , e f ek t i f , m e n y e n a n g k a n d a n m eningk at ( Soem ant r i, 200 1) .

b e r b o b o t y a n g b i sa m e m b er i k a n k e se n a n g an untuk siswa dalam proses belajar-mengajar.

Pe nga r uh M ode l Pe m be la j a r a n Te a m s Ga m e s

Sisw a y ang m ener im a penget ahuan dengan

Tour na m e nt ( TGT) Te r m odif ik a si Be r ba sis

gem bir a dalam st udi m er eka, m ak a m ot iv asiny a

Out bound

da n M ot iva si Be la j a r t e r ha da p

akan meningkat dan pada akhirnya dapat

ber pengar uh pada pr est asi belaj ar siswa. Salah Fok u s dalam penelit ian ini adalah m ot iv asi dan

Pr e st a si Be la j a r Fisik a

satu kesenangan dalam belajar, yaitu melalui pr est asi belaj ar, m ak a akan dilihat bahwa m odel

permainan. Jika kondisi ini santai, kondusif, pem belaj ar an Team s Gam es Tour nam ent ( TGT)

tidak terlalu stres atau lelah, dan pendidikan t e r m od i f i k asi b er b asi s ou t b o u n d y an g se ca r a

ber unsu r per m ai nan dapat di t er i m a oleh sisw a, t eor i t i s m em u n g k i n k an b er p en g ar u h t er h ad ap

m a k a m o t i v a si s i sw a d a l a m b e l a j a r a k a n m ot ivasi dan pr est asi belaj ar siswa. Seper t i t elah

m e n i n g k a t , k a r e n a k o n d i si y a n g sa n t ai a k a n dik em uk akan bahw a cooper at iv e lear ning dapat

m eningkat kan ker j a m et abolism e dan ot ak siswa, m en in gk at k an i nt er ak si dan k om un ik asi sisw a,

kondisi yang dapat dit er im a dengan gem bir a oleh sa l i n g b e k e r j a s a m a d a l a m m e n y e l e sa i k a n

siswa seper t i kegiat an out bound ( Ser evina, 2009) . m asa l a h , sa l i n g m en g h a r g a i d an si k ap - si k a p

Wahy udi ( 2 0 0 1 ) m engat ak an ad a beber apa p osi t i f l ai n n y a d al a m k e g i at an p e m b el aj ar an ,

f ak t or y an g m em peng ar u hi p en capai an t in gk at dibandingk an dengan pem belaj ar an k onvensional

p em ah am an si sw a t er had ap m at er i aj ar, salah yang umumnya dilakukan dengan metode

sat unya adalah m ot ivasi belaj ar. Sej alan dengan

Im am Abdul Syukur, M uhar djit o, dan M ar kus Diant oro, Pengar uh M odel Pem belajaran Team s Gam es Tournam ent Ter m odif ikasi Ber basis Out bound

t er hadap Pr est asi Belaj ar Fisika Dit inj au dar i M ot ivasi Belajar

p en j elasan t er seb u t , h asi l p enel it i an Sip ay un g dibandingk an dengan pem belaj ar an konv ensional ( 2 0 0 1 ) m en u n j u k k a n m o t i v a si b e l aj a r si sw a

u n t u k m e n i n g k a t k a n p r e st a s i b e l a j a r Fi s i k a

b er k or el asi p osit i f deng an pr est asi b el aj ar n y a. dit in j au dar i m ot iv asi ny a dengan m enggu nak an Sem ent ar a m enur ut Supr ij ono ( 2 0 0 9 ) , m ot iv asi

anava dua arah dan uj i Tukey. m em p u n y a i k o n t r i b u si h i n g g a 6 4 % t e r h a d a p p r est asi .

H a sil Pene lit ia n da n Pem ba ha sa n M ot iva si Be la j a r

M et ode Pe ne lit ia n

Dat a m ot iv asi bel aj ar k eselur uhan di am bi l dar i Je n i s

enam k elas, m asing- m asing kelas 3 6 siswa, t iga p e l a k sa n a a n k e g i a t a n p e n e l i t i a n i n i k u a si

penelitian yang

digunakan

dalam

k el a s ek sp er i m en ( 1 0 8 si sw a) d an t i g a k e l as ek p er im en , m eng gu nak an desain f ak t or ial 2 x 2 .

k ont r ol ( 1 0 8 siswa) . Dat a hasil angk et m ot ivasi Populasi penelit ian adalah selur uh sisw a k elas X

belaj ar digunak an unt uk m engelom pokk an sisw a SMA Neger i 1 Nganj uk y ang t er dir i at as 9 k elas

yang m em iliki m ot ivasi belaj ar t inggi dan r endah. par alel, m asing- m asing k elas sebanyak 36 siswa.

Dat a ini diper oleh m elalui angket dan dilak ukan Subj ek dalam penelit ian ini adalah sisw a k elas X

di awal k egiat an sebelum k edua kelom pok siswa SMA Neger i 1 Nganj uk t ahun pelaj ar an 2011/ 2012

diber i per lakuan. Pengam bilan dat a diam bil 3 3% y ang secar a acak dit et apk an t iga k elas sebagai

dar i kelom pok m ot ivasi belaj ar t inggi dan 33% dar i kelas konv ensional ( k ont r ol) , yakni kelas X- 3, X-

k el o m p o k m ot i v a si b el aj a r r en d ah , se h i n g g a

5 , X- 7 d an t i g a k el as ek sp er i m en m od el TGT m asing- m asing k elom pok t er d ir i d ar i 3 6 sisw a. t er m odifikasi ber basis out bound, yakni kelas X- 7,