Dampak Pengimplementasian Kurikulum 2013 Terhadap Performa Siswa Sekolah Menengah Pertama
D AM PAK PEN GI M PLEM EN TASI AN KURI KULUM 2 0 1 3 TERH AD AP PERFORM A SI SW A SEKOLAH M EN EN GAH PERTAM A I M PLEM EN TATI ON I M PACT OF CURRI CULUM 2 0 1 3 JUN I OR SECON D ARY SCH OOL PERFORM AN CE
Sut j ipt o Pusa t Kur ik ulum da n Pe r buk ua n, Ba lit ba ng, Kem dikbud Jl. Gunung Sa ha r i Ra ya N om or 4 A Ja k a r t a Pusa t
e - m ail: sut j ipt o.5 5 @gm a il.com
Naskah diterima tanggal: 06/12/2013; Dikembalikan untuk revisi tanggal: 16/12/2013; Disetujui tanggal: 09/06/2014
Abst r a ct : This st udy aim s t o rev eal t he em pirical inform at ion about how st rong t he im pact of t he im plem ent at ion of Curriculum 2013 on t he perform ance of j unior high school st udent s. The research area cov ers 44 count ies/ cit ies w it h a sam ple of 82 j unior secondary school st udent s
inv olv ing 1804 respondent s. The t echnique used in t his research is descript iv e research. Dat a analy sis is perfor m ed u sing d escript iv e analy sis. Th e resu lt sh ow s t he im p lem en t at ion of Curriculum 2013 in t he j unior secondary schools giv es posit iv e im pact on st udent perform ance.
I t is m ark ed by t he im pact of t he spirit ual and social at t it udes of t he spirit ual and social at t it udes of t he st udent s as t hey ar e h app y t o pr act ice t heir religion, hav e good at t it ud es, int eract consciously in div ersit y , unit y , and harm ony , say t he t rut h, hav e sport sm anship, k eep cleaning
t he sch ool en v iron m ent , an d help each ot h er .I n ad dit ion, t he t ransform at ion of st ud en t s’ k now ledge and sk ills t o becom e a int elligent , product iv e, creat iv e, and innov at iv e nat ion in order t o ant icipat e and obt ain ex act solut ions in t he fram ew ork of solv ing t he problem , civ ilized,
and honorable indicat es grow ing. Ke y w or ds: im plem ent at ion, curriculum 2013, perform ance, im pact
Abst r a k : Penelit ian ini bert uj uan unt uk m engungk apk an inform asi em pirik t ent ang seberapa k uat dam pak im plem ent asi Kurik ulum 2013 t erhadap perform a sisw a SMP. Daerah penelit ian m encak up 44 k abupat en/ k ot a dengan sam pel sebany ak 82 sek olah y ang m elibat k an responden sebany ak 1804 sisw a. Tek nik penelit ian y ang digunak an adalah penelit ian desk ript if. Analisis dat a dilak uk an dengan m enggunak an analisis desk ript if. Hasil penelit ian m enunj uk k an, bahw a im plem entasi Kurik ulum 2013 di SMP berdam pak posit if t erhadap perform a sisw a ditandai dengan dam pak sik ap spirit ual dan sik ap sosial y ang dim ilik i sisw a sepert i senang m elak sanak an ibadah agam a, pendidik an ak al budi, berint erak si dalam k eragam an, k ebersam aan, k eruk unan, senang berk at a b en ar, b erani m eng ak ui k esalah an , d an senang m enj aga k eb ersih an j u ga senang m e m b a n t u t e m an y a n g m en g h a d ap i k esu lit a n n am p ak m ak in b er k em b an g . Sel ain it u , t ransform asi pengetahuan dan k et eram pilan sisw a unt uk m enj adi bangsa y ang cerdas, produkt if, k reat if, dan inov at if unt uk m engant isipasi dan m em peroleh solusi y ang t epat dalam rangk a pem ecahan m asalah, beradab, dan t erhorm at m engindik asik an sem ak in berk em bang.
Ka t a k u n ci: im plem ent asi, k urik ulum 2013, perform a, dam pak
Pe ndahulua n
sum ber day a pendidik an , k ur ik ulum m er upak an Pem er int ah, m elalui Kem ent er ian Pendidikan dan
salah sat u un su r y an g m em ber i k an k on t r i bu si K e b u d a y a a n , t e l a h m e l a k u k a n se r a n g k a i a n
yang signifikan untuk mewujudkan proses ak t iv it as pem bar uan gun a m eningk at k an m ut u,
ber k em bangny a k ualit as bangsa y ang k uat dan m ar t abat ban g sa, d an ne g ar a m el al u i sum b er
ber m ar t abat . Kur ik u lum , m enu r ut Pr in t ( 1 9 9 2 )
d a y a p e n d i d i k a n . D a r i s e k i a n b a n y a k u n su r adalah t he v er y subst ance of schooling and t he
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
r aison d’et r e f or t eacher s in schools. Kar enany a, k o m p e t e n si t e r se b u t m e r u p a k a n sa l a h s a t u j ika m ut u pendidikan ingin dit ingkat kan m aka yang
st r a t e g i p e m b a n g u n a n p e n d i d i k a n n a si o n a l terlebih dahulu dibenahi adalah mutu kuri-
sebagaim ana y ang diam anat k an dalam Undang- k u l u m n y a. D e n g an d em i k i an , d a p at d i m ak n ai
Undang Republik I ndonesia Nom or 20 Tahun 2003
b ah w a k u r i k u lu m m er u p ak an sal ah sat u k om - t ent ang Sist em Pendidikan Nasional ( Depdik nas, p o n e n p e n d i d i k a n y a n g d i p a n d a n g sa n g a t
p en t i n g , d an b i l a t er j ad i p er u b ah an t er h ad ap Dengan k at a lain, Kur ik ulum 2 0 1 3 ini t idak kur ikulum , m aka akan ber dam pak pada penat aan
hany a m eni t i k b er at k an pada k et er am pi lan dan kom ponen pend idik an lainny a.
penget ahuan yang ber m uar a pada kr eat ivit as dan K a i t a n n y a d e n g a n h a l i t u , Pe m e r i n t a h
k om p et en si si sw a d al am m em ah am i i l m u p e- m em an dang p er l u ad an y a per ub ahan dan at au
nget ahuan dan sains y ang ber pij ak pada m eng- peny em pur naan k ur ik ulum dalam upay a penca-
ob ser v asi l i n g k un g an , m em i l ah , m enel i t i al am pai an t uj uan pend id ik an nasi on al sebagaim an a
sek it ar ser t a m am pu ber inov asi m elahir k an hal- diam anat kan Undang- Undang Republik I ndonesia
hal bar u ber kat kr eat ivit as yang diasah sehingga Nom or 20 Tahun 2003 t ent ang Sist em Pendidikan
b i sa m en em u k an p en em u an b ar u , t et ap i j u g a Na si o n a l ( D e p d i k n a s, 2 0 0 3 ) . Pen g e m b a n g a n
m enit ikber at kan pada m enanam kan m or alit as dan kur ikulum dim aksud m er upakan keber lanj ut an dar i
budi peker t i ke dalam dir i m er eka yang ber buah pengem bangan Kur ik ulum Ber basis Kom pet en si
pada si k ap ak h lak y ang baik di t eng ah - t eng ah y an g t el ah d i m u l ai sej ak t ah u n 2 0 0 4 d en g a n
m asy ar ak at nant iny a.
m encak up k om pet ensi sik ap, penget ahuan, dan Sel ai n h al t er seb u t , seb e n ar n y a ad a p u l a k et er a m p i l an secar a t er p a d u , y a n g se k al i g u s
r asi on ali t as per an can g an k ur i k u l um bar u y an g dipak ai sebagai m edia dalam m enggapai t uj uan
t i d ak k a l ah p en t i n g n y a , y ai t u ad an y a p ot en si y an g d i h ar ap k an . Ku r i k u l u m d i m ak su d ad al ah
b on u s d em og r af i seb ag ai p el u an g y an g h ar u s Kur ikulum 2013.
dim anf aat k an guna m em per cepat pem bangunan Dalam r ancangan Kur ik ulum 2 0 1 3 t er dapat
ek on om i I n d on esi a. Khu susn y a un t u k m en i ng - p er u b ah an y an g san g at si g n i f i k an j i k a d i b an -
k at k an per t u m b u h an ek onom i , d an k et ah an an dingkan dengan kurikulum sebelumnya, di
p a n g a n . Me n u r u t H a r m a d i ( 2 0 1 4 ) m a n f a a t
a n t a r a n y a d a l a m h a l m a n a j e m e n se k o l a h , ek onom i y ang t er j adi ak i bat m en ur un ny a r asio pem belaj ar an , penil aian , d an p em i nat an si sw a.
k et er gant u ngan, y ait u angk a y ang m eny at ak an
D i sa m p i n g i t u , d a l a m m en g h a d a p i t u n t u t a n p e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h p e n d u d u k u si a perkembangan zaman, dirasa perlu adanya
pr odukt if ( 15- 64 t ahun) dan j um lah penduduk usia peny em pu r n aan pola p ik ir d an p en gu at an t at a
nonpr odukt if ( 0- 1 4 t ahun dan 65 t ahun ke at as) kelola kur ikulum ser t a pendalam an dan per luasan
selam a per iode t ahun 2020 hingga 2035. Per iode m at er i. Dalam hal pem belaj ar an yang t idak kalah
di m ana j um lah penduduk pr oduk t if lebih besar p en t i ng n y a ad al ah p er l u n y a p en g u at an p r oses
dibanding penduduk yang tidak produktif, p em b el a j ar an d an p en y esu ai an b eb an b el aj ar
I n d o n e si a a k a n m e m p e r o l e h k e se m p a t a n agar dapat m enj am in kesesuaian ant ar a apa yang
m en ca p ai p e r t u m b u h a n e k o n o m i t i n g g i y an g diinginkan dengan apa y ang dihasilk an.
ber asal dar i j um lah penduduk pr odukt if ny a yang Tidak dapat disangk al lagi bahwa Kur ikulum
b esar. Beban pend ud uk pr od uk t i f yang sem ul a
20 13 yang ber basis pada kom pet ensi yang t elah
h a r u s m e n a n g g u n g i n v e st a si su m b e r d a y a
d i k e m b a n g k a n t e r se b u t sa n g a t d i p e r l u k a n m anusia dan m em biay ai penduduk lansia, dapat se b ag a i i n st r u m en u n t u k m en g ar a h k an si sw a
d i a l i h k a n p a d a k e g i a t a n p r o d u k t i f , se p e r t i m enj adi: 1) m anusia ber kualit as yang m am pu dan
p em b u at an i n v est asi - i n v est asi t am bah an y an g pr oakt if m enj awab t ant angan zam an yang selalu
d a p at m en d or o n g p e r t u m b u h a n e k on om i d an ber ubah; 2) m anusia t er didik yang ber im an dan
m engur angi k em isk inan.
ber t akwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak Kur ikulum 2013 dim aksud di at as t elah m ulai m ulia, sehat , ber ilm u, cakap, kr eat if, m andir i; dan
diim plem ent asik an pada t ah un pelaj ar an 2 0 1 3 /
2 0 1 4 di 6 . 3 2 5 sek ol ah sasar an dengan r in ci an t anggu ng j aw ab. Pener apan k ur ik ulum ber basis
3) warga negara yang demokratis dan ber-
2.598 SD, 1.436 SMP, 1.270 SMA, dan 1.021 SMK
Sutjipto, Dampak Pengimplementasian Kurikulum 2013 terhadap Performa Siswa SMP
y an g t er sebar d i 2 9 5 k ab up at en / k ot a d ar i 3 3
I ndonesia t idak hanya ber pendidikan dan cer das, p r o v i n s i ( K e m d i k b u d , 2 0 1 3 ) . I m p l e m e n t a si
m elainkan j uga ber m or al dan ber akhlak m ulia. k ur ik ulum t er sebut m em i lik i posisi y ang sangat
Kem udian, set elah sat u sem est er Kur ik ulum m enent uk an bagi k eber hasil an suat u k ur ik ulum
2 0 1 3 d iim p lem ent asik an , t i m bul beb er ap a per - seb ag ai r en ca n a t er t u l i s. Bea u ch a m p ( 1 9 7 5 )
t an y aan sebagai per m asalah an y ang m engg an- m eng ar t ik an im plem ent asi k ur ik ulu m sebag ai a
t un g, y ang per lu d it elaah ber sam a, sep er t i: 1 ) p r o ce ss o f p u t t i n g t h e cu r r i cu l u m t o w o r k .
tingkat k e t e r l a k sa n a a n Sem ent ar a it u, Hasan ( 2 0 0 0 ) m eny at ak an, j ik a
2013?; 2) apa saj akah yang per lu diper baiki dan
d i p e r h at i k a n d al am p el at i h an k u r i k u l u m p ad a pr oses m er upakan r ealisasi at au im plem ent asi dar i
d i l a k san ak a n , m ak a k u r i k u l u m d a l a m b e n t u k
2 0 1 4 ?; 3 ) ap ak a h p r oses p e m b el aj ar an y an g kur ikulum sebagai r encana t er t ulis. Dua pendapat
t er j adi di kelas sudah sesuai dengan desain?; 4) t er seb u t d ap at d i m ak n ai b ah w a i m p l em en t asi
bagaim anak ah dam pak t er hadap per f or m a sisw a k ur ik ulum m er upak an r encana t er t ulis k e dalam
y ang ber m akna bagi bangsa ini k e depan?; dan bent uk n y at a d i k el as, y ait u t er j adi ny a pr oses
5) apakah dam pak t er sebut t elah sesuai dengan t r ansm isi dan t r ansfor m asi segenap pengalam an
y ang dihar apk an? Seper t i m em bangkit k an m inat belaj ar sisw a.
siswa unt uk ber kr eat ivit as sendir i, m enyelam i dan Telah diim plem ent asikannya Kur ikulum 20 13,
m engam alkan langsung, pr akt ik langsung t ent ang hal t er sebut buk an sekadar diuk ur dar i t er sedia
kr eat ivit as, langsung ber singgungan dengan alam
d a n d i su su n n y a r e n ca n a p e l a k s a n a a n p e m - sekit ar sesuai dengan yang t elah dipelaj ar i dalam belaj ar an ( RPP) oleh pihak sek olah, t et api lebih
k e h i d u p a n n y a t a seh ar i - h ar i se r t a k e h i d u p an
d ar i i t u , y ai t u seb er ap a j auh ef ek t i v i t as p em - so s i a l y a n g l e b i h b e r m a r t a b a t . Pe r t a n y a a n belaj ar an di k elas dengan ber cir i k ebar uan 5 M
sem acam it u sangat waj ar diaj ukan m engingat di ( m engam at i, m enanya, m engum pulkan infor m asi/
aw al p em b er l ak u an k u r i k u l u m b an y ak m u n cu l m elak uk an per cobaan, m engasosiasi, dan m eng-
k er ag uan .
k o m u n i k a si k a n ) g u n a m e m b e n t u k g e n e r a si At as dasar ber bagai m asalah t er sebut , m aka
I n d o n esi a y an g ce r d a s, k r ea t i f d an sa n g g u p m asalah ut am a y ang diangk at dalam penelit ian m engh asi lk an inov asi. Mi ller d an Sel ler ( 1 9 8 5 )
i n i a d a l a h b a g a i m a n a d a m p a k i m p l e m e n t a si m eny at ak an “ . . . w e def in e im p lem ent at i on as a
Kur i k ulum 2 0 1 3 t er hadap p er f or m a sisw a y ang pr ocess t h at lead s t o t h e sh ar ed ow ner shi p of
b er m ak n a b a g i b an g sa i n i k e d ep an ? D en g an
i nn ov at i on ”. Lebi h j auh , Or n st ei n d an Hu n k in s dem ikian, t uj uan penelit ian ini ingin m engungkap ( 2004) m enyat akan, successful im plem ent at ion is
infor m asi em pir ik t ent ang seber apa k uat dam pak
d ar i i m p l em e n t a si K u r i k u l u m 2 0 1 3 t er h a d a p pendapat ini dapat dik at ak an bahw a suk sesny a
a p r ocess t hat should h av e som e n ov elt y . D ua
p er f or m a si sw a y an g d i r an can g d a l am em p at suat u im plem ent asi ( t er m asuk k ur ik ulum ) har us
k elom pok y an g sal ing t er k ait , y ai t u ber k enaan m em iliki beber apa kebar uan yang m engar ah pada
d en gan p en gu at an si k ap k eag am aan/ sp i r i t u al , k em aj uan.
si k a p so si a l , k e p e m i l i k a n p e n g e t a h u a n , d a n K e b ar u a n y an g d i u su n g K u r i k u l u m 2 0 1 3
pener apan peng et ahuan ( k et er am pi lan) .
a n t a r a l ai n b a h w a k ar a k t e r i st i k y an g d i k an - dungnya har us m enj adi hum an com pet ence, dan
t a h u a n d a n p e n g u a t a n k e t e r a m p i l a n se r t a Per sam aan k at a dar i per f or m a ialah unj uk k er j a, pengu at an nor m a dan ni lai d alam m asy ar ak at ,
penampilan (http://www. baik budaya, agam a, m aupun ideologi. Dalam ar t i,
p r e st a s i ,
dan
persamaankata.com/19597/unjuk-kerja). k u r i k u l u m t er se b u t f ok u s t e r h ad a p d u a h a l :
Sem ent ar a it u, unj uk ker j a m enur ut Kam us Besar p er t am a , k r eat i v i t as d al am i l m u p en g et ah u an
Bahasa I ndonesia m er upakan sinonim dar i kiner j a y a n g d i p e l a j a r i se h i n g g a si sw a t i d a k h a n y a
( Pusat Bahasa, 2005) . Kiner j a, m asih dar i kam us sek ad ar b elaj ar t eor i t er u s- m en er u s d i k el as.
yang sam a adalah sesuat u y ang dicapai, pr est asi Ked u a, m or al i t as seh in g g a k e d ep an m an u si a
yang diper lihat kan, kem am puan ker j a. Dalam The
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
Scr ibner - Bant am English Dict ionar y , k iner j a at au Pen d ap at t er seb u t d ap at d i m a k n ai b ah w a performa merupakan terjemahan dari kata
per for m a siswa m er upakan hasil dar i im plem ent asi per f or m ance ( bahasa I nggr is) , y ang ber asal dar i
suat u kebij akan yang diukur dalam sat u per iode k at a “ to perform” dengan beberapa entri, yaitu:
t er t ent u. Per for m a siswa bukan m er upak an hasil
1) m elakukan, m enj alankan, m elaksanakan ( t o do akhir dar i suat u pr oses kegiat an siswa, m elainkan or car r y out execut e) ; 2) m em enuhi at au m elak-
sebagai j em bat an dan bar om et er bagi t er cipt anya sanak an k ew aj i ban suat u niat ( t o d ischar g e of
t uj uan y ang lebih besar dar i p r of il sisw a, y ait u
f ulf ill) ; 3 ) m elaksanak an at au m eny em pur nak an kom pet ensi pem ilik at au peningkat an nilai sisw a. t anggung j awab ( t o ex ecut e or com plet e under -
Oleh kar ena it u, set iap t ahap dar i kegiat an siswa t a k i n g ) ; d a n 4 ) m el ak u k a n sesu at u y an g d i -
y a n g m e r u p a k a n b a g i a n d a r i i m p l e m e n t a si har apkan oleh seseor ang at au m esin ( t o do what
k eb i j ak an p er l u d i ni l ai u nt u k m eng et ah ui p er - is expect ed of a per son m achine) ( William s, 1984) .
k em bang an su m b an g an p er f or m any a. Per k em - Dar i beber apa penger t ian t er sebut , per for m a at au
b a n g a n i t u m e r u p a k a n e k sp r e si p o t e n si se - k i ner j a at au unj uk k er j a m er up ak an gam bar an
se o r a n g a t a u p r e st a si , b a i k se ca r a k u a l i t a s m engenai t ingk at pencapaian pr est asi seseor ang
m aupun k uant it as ber dasar k an t anggung j aw ab
d a l a m p e l a k sa n a a n su a t u k e g i a t a n t e r t e n t u y ang t elah dibebank an k epada m er eka. (Simanjuntak,
Menur ut Wahj osum idj o ( 1 9 9 9 ) sum bangan- Moehar iono, 2 0 0 9) .
su m b a n g a n p e r f o r m a t e r se b u t b a i k se ca r a Per for m a at au kiner j a m enur ut Ber nar din dan
kualit at if m aupun kuant it at if m est i t er ukur dalam Russel (dalam Ruky, 2002) d iar t ik an seb ag ai
rangka turut membantu tercapainya tujuan “ per for m ance is defined as t he r ecor d of out com es
k elom pok dalam suat u sek olah. Per f or m a dalam produced on a specified j ob funct ion or act ivit y dur ing
ar t i k u an t i t at i f m en ek an k an p ad a k om p u t asi / t im e per i od ”. Performa adalah catatan tentang
ang k a sep er t i ber ap a y an g n aik k elas, ber ap a
h a si l - h a si l y an g d i p er ol eh d a r i f u n g si - f u n g si j u m l a h t a m a t a n , b e r a p a y an g t i n g g a l k e l as, pekerjaan tertentu atau kegiatan selama kurun
ber apa yang dr op out , ber apa yang ikut kegiat an waktu tertentu. Aspek yang ditekankan dalam
pr am uk a, dan lain sebagainy a. Per f or m a dalam
d ef in isi t er sebu t ad al ah t ent an g ou t com e at au ar t i k ualit at if m enekank an pada analisis per ilak u hasil yang diper oleh set elah suat u peker j aan at au
hasil pem belaj ar an seper t i apa yang dik er j ak an, akt ivit as dij alankan selam a kur un wakt u t er t ent u.
sikap yang dim iliki, penget ahuan dan ket er am pilan Dengan k at a l ain, per f or m a ber w uj ud t i ndak an
yang dim iliki, bagaim ana m enger j akan per cobaan, ( act i on ) d an seb ag ai k at a k er j a, b u k an su at u
d an l ai n se b ag ai n y a. Mem ak ai i st i l ah Th om as per i st iw a ( ev en t ) at au k at a bend a, d an m er u-
( 1 97 1) per for m a pem belaj ar an ber per an sebagai p ak an suat u pr oses d ar i su at u p er k em b ang an
f u n g si p r od u k si p si k ol og i s, y a i t u y an g m e n g - pada r ent ang wakt u t er t ent u. Dengan dem ikian,
hasi lk an per ub ah an dalam p er il ak u , dan p en g- p er f or m a ak an m en gar ah pad a d u a h al , y ai t u
u k u r a n p e r i l a k u i n i d a p a t d i j a d i k a n se b a g a i pr oses dan hasil y ang dicapai.
var iabel out put .
Menur ut Mangkunegar a ( 2 00 9) t er dapat dua At as dasar hal di at as, salah sat u car a unt uk fakt or y ang m em pengar uhi pencapaian per f or m a
m enget ahui m u t u pem belaj ar an dal am sek ol ah seseor ang, yait u: 1) kem am puan ( abilit y) , dan 2)
y a i t u d e n g a n ca r a m e l i h a t h a si l se m e n t a r a m ot ivasi ( m ot ivat ion) . Fakt or kem am puan ( abilit y)
per f or m a sisw a ( Sander s, 1 9 9 9 ) . Ada beber apa t er d ir i at as k em am p u an p ot en si ( I Q) d an k e-
ca r a u n t u k m e n g e v a l u a si m u t u si sw a y a n g m am puan r ealit a ( pendidik an) . Sedangk an f akt or
berkaitan dengan pendidikan formal, tetapi m ot i v asi t er ben t u k d ar i sik ap ( at t it ud e) dalam
indik at or y ang paling dapat dilacak y ak ni bagai- m e n g h a d ap i si t u a si ( si t u a t i o n ) . Je l a s b a h w a
m ana per for m a sisw a y ang ber sangk ut an ket ik a p e r f o r m a d a p a t d i l i h a t d a r i b e r b a g a i su d u t
m en gik u t i su at u peni laian ( Wor ld Bank , 2 0 0 3 ) . pandang seper t i pr oses, per ilaku, dan hasil. Gr iffin
Penilaian dalam ar t i yang bisa m engungkap unj uk
d a n Mo o r h e a d ( 1 9 8 6 ) m e n y e b u t k a n b a h w a ker j a, t ingk ah laku, dan int er aksi siswa. Menur ut per f or m a m er upak an suat u k um pulan t ot al dar i
pendapat St iggins ( 1994) , salah sat u kar akt er ist ik per ilak u y ang ada pada seseor ang.
penilaian per for m a siswa adalah dapat digunakan
Sutjipto, Dampak Pengimplementasian Kurikulum 2013 terhadap Performa Siswa SMP
unt uk m elihat k em am puan sisw a selam a pr oses
2 2 sisw a sebagai r esponden. Dengan dem ik ian, p e m b el aj a r an t an p a h ar u s m e n u n g g u sam p ai
j um lah r esponden sebany ak 1 8 0 4 sisw a. pr oses t er sebut ber ak hir.
Penelit ian ini m er upak an penelit ian deskr ipt if Hal it u, k ar en a d alam suat u sek olah y an g
( descr i pt iv e r esear ch ) , y ait u ber u saha m en ge- t er dir i at as ber b agai hak dan t angg ung j aw ab,
t en g ah k an g a m b a r an se car a ce r m a t t en t an g p e r f o r m a d i a r t i k a n se b a g a i a p a y a n g h a r u s
f en om en a b er u p a d am pak y an g t er j ad i d al am dilakukan oleh kom unit as sekolah, bukan apa yang
pengim plem ent asian suat u kur ikulum bar u. Secar a dihasil k an. Oleh k ar ena it u , asp ek y ang t er k ait
konsept ual hasil penelit ian akan m endeskr ipsik an dengan it u ant ar a lain: 1) adanya kom unikasi baik
f ak t a/ k ej adian y ang t er j adi pada saat it u ( Sax , t er t u l i s m au p u n l i san ; 2 ) ad an y a u p ay a y an g
1979; Sudj ana & I br ahim 1989) . Met ode deskr ipt if dit unj ukkan secar a konsist en dan t er us m ener us;
j uga m er uj uk pendapat Cr ow l ( 1 99 6) , m enur ut -
3 ) disiplin pr ibadi war gany a; 4 ) m em ber i duku- ny a, desk r ip t if ad alah m engg am b ar k an d eng an ng an dan ber t in dak seb agai m odel p er an y ang
t uj uan unt uk dapat m ener angk an dan m em pr e- baik ; 5 ) k epem im pinan; dan 6 ) pengelolaan dan
d ik si t er h ad ap su at u g ej ala y ang b er l ak u at as peng ad m i nist r asian.
dasar dat a y ang diper oleh di lapangan. Ber bagai kr it er ia/ dim ensi per for m a yang bisa
Pen gum pu lan dat a di lak uk an m en ggunak an digunakan unt uk m enilainya, yakni: 1) hasil ker j a
kuesioner di m ana j awaban m enggunak an m odel ( o u t co m es) : k a r y a i n d i v i d u , k a r a n g a n , h a si l
sk al a Li k er t d en gan em p at al t er nat i f j aw ab an peker j aan r um ah, kepuasan di sek olah, k ualit as
( ser ing sekali, ser ing, kur ang, dan kur ang sekali) . lulusan, dan sebagainya; 2) per ilaku ( behav ior s) :
An al i si s d a t a d i l ak u k an d en g an m en g g u n ak an k e p a t u h a n p ad a p r o sed u r, k e t ep a t a n w a k t u ,
analisis desk r ipt if.
k et e l i t i an , d i si p l i n , m e m b u a n g sam p ah p ad a t em pat ny a, k esediaan b ek er j a sam a, t at a car a
H a sil Pene lit ia n da n Pem ba ha sa n
ber pakaian, sikap bicar a, dan sebagainya; 3) sifat Seb ag ai m an a t el ah d i u r ai k an d i m uk a, b ah w a ( t r ait s) : r elegiusit as, k eper cayaan dir i, kej uj ur an,
penelit ian ini ingin m em per oleh gam bar an ber kait k ebij ak sanaan, t angg ung j aw ab, per sahab at an,
dengan dampak penerapan Kurikulum 2013
d an seb ag ai n y a; d a n 4 ) k om p et en si ( com p e- t er h ad ap p er f or m a y an g d ir ef l ek si k an seb ag ai t ences) : k er j a sam a t im , k epem im pinan, k r eat i-
si k ap sp ir it ual, sik ap sosial, p en get ahu an , dan vit as, ber pikir kr it is, keinovat ivan, dan sebagainya.
ket eram pilan yang dim iliki siswa SMP. Ber d asar k an bat asan b eber ap a pen ger t ian
Dar i dat a yang dihim pun m engenai per f or m a dan penj elasan di at as, yang dim aksud per for m a
si sw a SMP b er k ait d en gan si k ap y ang d i m il i k i dalam penelit ian ini adalah ekspr esi pot ensi siswa
t er hadap Tuhan ( sikap spir it ual) , dir i sendir i, orang y an g b er u pa k ar ak t er y ang dap at di t u n j u k k an
lain, dan lingkungannya ( sikap sosial) t am pak pada sebagai gam bar an: 1 ) sikap r eligius yang dim iliki
Tabel 1.
t er hadap Tuhan; 2) sikap sosial baik t er hadap dir i Tabel 1 m enunj ukkan bahwa 98% siswa SMP sendir i, or ang lai n, dan ling k ung anny a; dan 3 )
ser ing sekali m er asa senang dalam m elaksanakan m enguat nya penget ahuan dan ket er am pilan yang
ibadah agam a, dan hany a 2 % yang m enyat ak an
d i m i l i k i u n t u k m e l a k sa n a k a n su a t u t u g a s d i
ser in g.
sekolah, m asyar akat , dan lingkungan di m ana yang Si k a p t er h a d a p d i r i se n d i r i se b a g ai m an a ber sangk ut an ber int er ak si.
dalam Tabel 1, m enunj ukkan bahwa: 1) 94% siswa SMP m enyat akan ser ing ber kat a yang benar, apa
M et ode Pe ne lit ia n
adany a kepada or ang lain, dan hany a 6 % yang Pop u lasi p enel it i an i ni m en cak u p sem u a si sw a
m en y at ak an ser i n g sek ali ; 2 ) 9 2 % si sw a SMP yang t elah m engim plem ent asikan Kur ikulum 2013
m e n y a t a k a n se r i n g s e k a l i m e m p e r h a t i k a n pada t ahun aj ar an bar u 2013/ 2014 yang t er sebar
keber sihan dir i, dan hanya 8% yang m enyat akan di 2 95 kabupat en/ kot a pada 33 pr ov insi. Subj ek
ser ing ; 3 ) 8 6 % sisw a SMP m eny at ak an k ur ang dalam penelit ian m er up ak an peng gant i sam pel,
sekali m enyont ek pada wakt u ulangan, dan hanya y ait u 4 4 kabupat en/ kot a dengan j um lah sekolah
14% yang m enyat akan kur ang; 4) 88% siswa SMP sebanyak 8 2 SMP. Di m ana t iap sekolah diam bil
m eny at akan ser ing sekali m encant um kan sum ber
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
Tabel 1 Dat a Per for m a Sisw a SMP Ber k ait dengan Sikap
Nom or
Skala ( % ) 1 2 3 4 1 Senang m elak sanakan ibadah agam a
I ndikator
- 2 98 2 Berkata y ang benar, apa adany a k epada orang lain
- 94 6 3 Melapork an kepada guru ket ika ada t em an yang t idak m au berpart isipasi dalam
14 86 - m engerj akan tugas kelom pok 4 Meny ont ek pada w akt u ulangan
86 16 - - 5 Melapork an kepada guru perbuat an t em an y ang m enyont ek w akt u ulangan
88 12 - - 6 Mencant um kan sum ber inform asi di dalam set iap m em buat laporan/ m akalah
- 12 88 7 Mem perhat ik an k ebersihan diri
- 8 92 8 Mengem balik an alat kebersihan, pert uk angan, olah r aga, laborat or ium yang sudah
- 11 89 selesai dipak ai k e t em pat penyim panan sem ula 9 Menegur t em an yang t idak m au m engerj ak an t ugas k elom pok m eskipun m em iliki
- 88 12 risiko dij auhi 10 Menolak hasil k eput usan bersam a y ang disepakati dalam m usy aw arah
92 8 - - 11 Berusaha ber tutur kat a yang sopan kepada or ang lain
- 6 94 12 Menggunak an kat a- kat a gaul dalam berkom unikasi
- 3 97 13 Berusaha ber sik ap r am ah t erhadap orang lain
- 4 96 14 Menghindari pem bicaraan apabila bertem u
88 12 - - 15 Menggunak an kek erasan dalam m enyelesaik an m asalah
90 10 - - 16 Menolong t em an yang sedang m endapat k an kesulit an
- 89 11 17 Mem beri salam kepada guru yang m engaj ar di kelas
- 2 98 18 senang m elaksanakan t ugas pik et kelas
15 85 19 senang m erawat dan m em elihara t anam an y ang ada di sekolah
Ke t e r an g a n : 1 = Kurang Sek ali 2 = Kurang 3 = Sering 4 = Sering Sek ali
i n f o r m a si d i d al am se t i ap m e m b u at l ap o r a n / ber usaha ber t ut ur kat a yang sopan kepada or ang m a k a l a h , d an h an y a 1 2 % y a n g m e n y a t ak a n
lain, dan hany a 6% y ang m enyat akan ser ing; 6) ser ing; dan 5) 89% siswa SMP m enyat akan ser ing
9 7 % si s w a S MP m e n y a t a k a n se r i n g se k a l i sek al i m en gem b al i k an al at k eb er sih an , p er t u -
m en g gu n ak an k at a- k at a g aul dalam b er k om u - k a n g an , ol ah r a g a , l a b o r a t o r i u m y a n g su d ah
nik asi, dan hanya 3% yang m eny at ak an ser ing; selesai dipakai ke t em pat peny im panan sem ula,
7 ) 9 6 % si sw a SMP m en y at a k an ser i n g se k al i dan hanya 11 % y ang m enyat akan ser ing.
ber usaha ber sikap r am ah t er hadap or ang lain, dan Ber k ai t den gan sik ap t er hadap or ang lain
hanya 4% yang m enyat akan ser ing; 8) 88% siswa sebagaim ana dalam Tabel 1, m enunj ukkan bahwa
SMP m en y a t a k a n k u r a n g se k al i m e n g h i n d ar i
1 ) 8 6 % si sw a SMP m en y at ak an se r i n g m el a- pem bicar aan apabila ber t em u , dan hany a 1 2 % por kan kepada gur u ket ika ada t em an yang t idak
y an g m en y at ak an k ur an g; 9 ) 9 0 % si sw a SMP m au b er p a r t i si p asi d a l am m e n g er j a k an t u g as
m en y at ak an k u r ang sek ali m eng gunak an k ek e- k el om p ok , d an h an y a 1 4 % y an g m en y a t ak an
r asan dalam m enyelesaik an m asalah, dan hany a k ur ang; 2) 88 % siswa SMP m eny at akan k ur ang
1 0 % y ang m eny at akan k ur ang; 1 0) 8 9 % sisw a sek ali m elapor kan kepada gur u per buat an t em an
SMP m en y at ak an ser i ng m enol ong t em an y ang yang m enyont ek w akt u ulangan, dan hanya 12%
sedang m endapat kan k esulit an, dan hanya 11 % y an g m en y at ak an k ur an g; 3 ) 8 8 % si sw a SMP
y an g m en y at ak an ser i ng sek ali ; d an 1 1 ) 9 8 % m eny at ak an ser ing m en egur t em an y ang t id ak
sisw a SMP m en y at ak an ser i n g sek al i m em b er i m a u m e n g er j a k a n t u g a s k e l o m p ok m esk i p u n
salam k epada gur u yang m engaj ar di kelas, dan m em i l i k i r i si k o d i j au h i , d an h an y a 1 2 % y an g
hany a 2% y ang m enyat ak an ser ing. m en y at ak an ser in g sek al i; 4 ) 9 2 % si sw a SMP
Si k a p t e r h ad a p l i n g k u n g an se b a g a i m a n a m e n y at ak a n k u r an g sek al i m en ol ak h asi l k e-
d a l am Tab el 1 , h asi l p en e l i t i an m e n u n j u k k an put usan ber sam a yang disepak at i dalam m usy a-
bahw a: 1 ) 8 5 % si sw a SMP m eny at ak an ser i ng war ah, dan hanya 8% yang m enyat akan kur ang;
sek al i sen an g m el ak san ak an t u gas p ik et k elas
5 ) 9 4 % si sw a SMP m en y at a k an ser i n g se k al i ( m em ber sihk an dan m enj aga k et er t iban k elas) ,
Sutjipto, Dampak Pengimplementasian Kurikulum 2013 terhadap Performa Siswa SMP
dan hanya 15% yang m enyat akan ser ing; dan 2) sek olah ak an m el ahir k an pem im pin y ang dapat 84% siswa SMP m enyat akan ser ing sekali senang
d i a n d a l k a n , m e m i l i k i k e u n g g u l a n k h a s, d a n m er aw at dan m em elihar a t anam an y ang ada di
memiliki daya tahan dalam kesulitan dan sekolah, dan hanya 16% yang m enyat akan ser ing.
p e r sa i n g a n se b a g a i m a n a d i h a r a p k a n d a l a m Dar i t em uan di at as dapat dianalisis, bahw a
kur ikulum dim aksud.
secar a sim b olis pengi m pl em ent asian Kur i k ul um Kedua, bahw a pilar - pilar k em anusiaan y ang
20 13 m em ber i gam bar an ak t ivit as pendidikan di inklusif, t oleran, ram ah, sant un, ber sih, dan m au
8 2 sek olah sam pel dengan 1 8 0 4 si sw a sek olah m enat a h i d u p d eng an sesam a d an l i ng k u ng an m enengah per t am a dalam m em bangun per f or m a
t el ah m ul ai m em asu k i dal am k eh id u pan an ak- m u l a i n a m p a k b e r k e m b a n g ; j u g a se k a l i g u s
anak . Hasil t er sebut m enunj ukkan sedikit banyak m e m p r o m o si k a n r e l i g i u si t a s, k e d i si p l i n a n ,
m e r u p ak a n d ar i k e sad ar an sem u a p e m a n g k u k esopanan, k esant unan, t oler ansi, keber sam aan,
k e p e n t i n g a n u n t u k m e n g u su n g p a r a d i g m a p er sa u d a r aa n , k e b er a g am a n , d a n k e sa d a r a n
Kurikulum 2013 bahwa pembelajaran tidak lingkungan ak an pent ingny a bagi kehidupan j uga
ber k ut at pada penguat an k ecer dasan akadem ik , m ulai ber kem bang. Fenom ena ini ( walau t er bat as)
t et ap i si k ap m en t al u nt u k m en g ak t u ali sasik an t e n t u n y a san g at m en g g em b i r a k an m en g i n g at
b a k a t d a n p o t e n si d i r i se ca r a d i si p l i n t e r u s bang sa i ni dalam pem b ang un an n il ai- ni lai baik
m ener us m elalui int eraksi sosial. Tem uan t er sebut , dengan or ang lain dan l ingk ungan, ny ar is t idak
memberi gambaran dampak bahwa dengan p e r n a h m u n cu l d a r i k e a d a a n y a n g l i n i e r,
beg it u, k on t ek st ual it as sek olah deng an r eali t as fr agm ent ed, at au dar i keadaan yang ser ba pr akt is
p er i st i w a ak an t u m b u h m en j ad i ag en d a p em - r e d u k si o n i s. D e n g a n d e m i k i a n , d a m p a k d a r i
b el aj ar an ber sam a u n t u k m en cap ai k ek r i t i san p en e r ap an K u r i k u l u m 2 0 1 3 u n t u k m el ah i r k an
ber pikir dan kecer ahan nur ani ser t a ber buat unt uk o r a n g - o r a n g b e r p r i b a d i m at an g , t i d a k h a n y a
kebaikan. Belaj ar sam bil m enat a sikap, t idak lagi t em pat m engasah ket aj am an ot ak, t et api t em pat
seb a t as r u a n g k el a s, k ar en a r u an g l ai n t el ah m e n y e m a i n i l a i - n i l a i d a sa r k e h i d u p a n , g u n a
m eny odor k an car a lain unt uk m em per k uat h at i m en g g apai m asa d ep an d en g an b er k eh i d u p an
dalam rangka menegakkan kebajikan dan ber m asyar akat yang m ulai t um buh ber kem bang.
m enghilangk an kem ungk ar an unt uk m em bangun Se ca r a r i n ci t em u a n d i at as y an g m en g -
I n d o n e si a y a n g b er m a r t ab at , d a n b e r b u d ay a gam bar kan sikap spir it ual yang dim iliki siswa SMP
n a m p a k m u l a i b e r k e m b a n g . Pe r k e m b a n g a n t er hadap Tuhan ser t a sikap sosial bagi dir i sendir i,
per sonal, dan sosial t er sebut t elah m em ber i ar t i orang lain, dan lingkungannya paling tidak
bahw a pend ek at an p em belaj ar an sain t if i k y ang m e n e m u t u n j u k k an d u a h a l . Pe r t am a , b ah w a
d i t er a p k a n r e l at i f cu k u p b e r h a si l d al a m m e - per ger ak an m enuj u t r ansfor m asi m enj adi w ar ga
ngem bangkan sikap, nalar dengan m odel ber pikir negara yang berakhlak mulia, kemampuan
t ingkat t inggi, inderawi, dan afeksi sisw a SMP. m em p er t i m b a n g k an seg i m o r al su at u p er m a-
D en g an d ua p r em i s y an g d i k em u k ak an d i salahan, kem am puan m enj adi war ga negar a yang
at as dapat dim ak nai bahw a pem belaj ar an y ang ber t anggung j awab, kem am puan dalam m em aknai
sar at deng an ak t ual isasi n il ai- ni l ai k om p et ensi hidup bagi dir i sendir i, kem am puan m encoba unt uk
yang m est i diaj ar kan dalam Kur ikulum 2013 cukup m enger t i dan t oler an t er hadap pandangan yang
ber dam pak posit if. Dalam ar t i bahwa pem belaj aran ber beda, m inat luas dalam k ehidupan, k em am -
yang dir ancang m er upakan lat ihan unt uk ber pikir puan hidup dalam m asy ar akat yang m engglobal,
y a n g d i n i s ca y a k a n u n t u k b e k a l m e n j a l a n i
d an m e m i l i k i r asa t an g g u n g j a w ab t e r h a d a p kehidupan yang lebih banyak ber upa why t o t hink l i n g k u n g an n a m p a k m u l a i b er k em b an g . Hasi l
d an h ow t o t h i n k g u n a m em b i asak an b el aj ar p en el i t i an t er se b u t d ap a t d i m ak n a i i b ar at n y a
sendir i how t o know, how t o do, how t o be, how t o bagai cahay a d i t eng ah b el an t ar a b ag i bang sa
live t oget her , how t o lear n, dan how t o r elear n t elah yang sedang m enuai ber bagai m asalah yang pada
m ul ai b er k em b an g . Per am b at an pem b ud ay aan gilir annya k e depan ak an bisa m elahir k an calon
nilai- nilai per for m a sisw a t er sebut dalam sat uan pem im pin den gan m er it dan k ar ak t er t angg uh.
p en d i d i k an SMP y an g j ad i k aw asa n “ h u n i an ” Dalam ar t i, m elalui pener apan Kur ikulum 2013 di
m er ek a m em b u at h i d u p si sw a ser asa ber l at i h
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
m asalah Ket uhanan, k eluar ga dan sosial. Ruang
d e m o k r at i sasi . H asi l t e r seb u t t en t u n y a am at k elas dan r uang publik sat uan pendidik an y ang
m e n a r i k , k a r en a t i g a k u a l i f i k asi k o m p et e n si bisa diakses selur uh siswa secar a m eaningful t elah
per sonal, y ait u t anggung j aw ab, k ej uj ur an, dan pu la m ulai diw uj ud k an . Sel ai n m en j adi t em p at
inisiat if, m enj adi k ualif ikasi yang paling pent ing,
b e l a j a r, w a h a n a so si a l i sa si d a n m e m b a n g u n paling dicar i, dan paling m enent ukan dalam pr oses k ohesiv i t as di ant ar a k om unit as sek olah, r uang
beker j a. Sem ent ar a it u, kom pet ensi int er per sonal,
b e l a j a r b i sa m e n j a d i w a h a n a m e n g i n t e r n a - seper t i m am pu beker j a sam a, luwes ( m em iliki daya lisasikan nilai- nilai seper t i ber ani ber t anya kepada
su a i ) , d i p a n d a n g p a l i n g d i c a r i d a n p a l i n g guru, berani menjawab pertanyaan guru,
m enent uk an k eber hasilan k ar ir seseor ang. m enyelesaikan t ugas t epat wakt u, m int a m aaf j ika
Pem bar uan dalam k ont ek s pem belaj ar an di ber salah, t er biasa ant r e, m enget uk pint u sebelum
sekolah yang dianut dalam Kur ikulum 2013 yang m asu k k e l a s, m e m b u an g sam p a h p ad a t em -
t e r u n g k a p d a l a m st u d i , se k a l i g u s b e r m a k n a pat nya, dan senang belaj ar ber sam a t em an j uga
seb ag ai p en dek at an k l ar if i k asi n il ai - n il ai , y ait u m ulai nam pak ber kem bang.
su a t u p e n d e k a t a n y a n g b e r t u j u a n u n t u k Ar t iny a, bah w a per ger ak an m enuj u t r ans-
m enu m buhk an k esadar an dan m engem ban gk an
f or m asi m enj ad i w ar ga negar a y ang ber ak hl ak k om pet ensi sisw a dalam m engid ent if ik asi nilai- m ulia, kem am puan m em per t im bangkan segi m or al
ni lai m er ek a send ir i, d an ni lai- ni lai or ang l ai n. suat u per m asalahan, kem am puan m enj adi war ga
Selain it u, sej um lah per ilak u sosial yang pant as, n eg ar a y an g b er t an g gu n g j aw ab , k em am p u an
lay ak , dan baik m u lai nam p ak dibi asak an y ang m encoba u nt u k m eng er t i dan t oler an t er had ap
pada gilir annya dapat m em per kuat k ohesi sosial. p a n d a n g a n y a n g b e r b ed a , m i n a t l u as d al a m
Dar i pem bahasan dan analisis y ang diulas di kehidupan, k em am puan hidup dalam m asyar ak at
a t a s d a p a t d i s i m p u l k a n b a h w a a sp e k si k a p y ang m engglobal, dan m em ili k i r asa t an ggung-
sp ir i t u al dan sosi al seb ag ai sal ah sat u di m en si j aw ab t er hadap lingk ungan hasil dar i ker j a ker as
k om pet en si d alam Kur ik ul u m 2 0 1 3 y ang t elah par a gur u di SMP nam pak m ulai ber kem bang.
dit erapkan cukup ber dam pak t er hadap siswa SMP. Tem uan t er sebut sej alan dengan hasil pene-
Si k ap t er seb u t , sek al i g u s j u g a m en cer m i n k an lit ian Par k es and Jones ( 2011) y ang m enem ukan
k et er libat an gur u y ang ber per an sebagai m odel
b ah w a k ar i r per t u nj uk an ber m ain m usi k si sw a m au p u n con t oh d i d alam p em b i m b i n gan y an g kinerjanya akan meningkat apabila mereka
m enj adikan sikap baik siswa lebih m eningkat . Hal m enik m at i ber m ain m usik , m em ilik i kem am puan
i n i a d a k e sa d a r a n d a l a m d i r i g u r u b a h w a unt uk ber hasil, per caya bahwa per t unj ukan m usik
pem belaj ar an buk an hany a m em ber ik an penge- ber gu na, d an m em an dan g d ir i m er ek a sebag ai
t ahu an k ep ad a si sw a, t et ap i j u g a m em b ent u k m u si si . Hasi l peneli t ian in i m em b er i gam b ar an
k esadar an m er ek a sebagai w ar ga m uda bangsa bahw a kem am puan ber k ar ir sebagai pr ibadi dan
pada hak dan kewaj iban ser t a kepedulian sebagai war ganegara yang pr odukt if, k r eat if, inovat if, dan
war ga negar a. Pem belaj ar an har uslah ber dam pak afekt if ser t a m am pu ber kont r ibusi pada bidangnya
bagi sisw a dalam hal penguat an b er agam a dan ak an sem ak in baik apabila int er nalisasi nilai- nilai
m enghor m at i agam a or ang lain. yang ber m akna t er us t er kem bangkan dalam r anah
Dalam kont eks im plem ent asi Kur ikulum 2013 pem b elaj ar an.
ini, dapat dim aknai sekolah t elah ber per an cukup Dengan dem ik ian, hasil penelit ian per f or m a
baik m enj adi t em pat m em buka cakr awala t ent ang siswa SMP dalam wuj ud aspek sikap spir it ual dan
ker agam an, keber sam aan, lingkungan, ker ukunan sik ap sosial sebag ai dam pak dar i im pl em ent asi
y ang m enduk ung par t isipasi ak t if k om unit asny a Kur ik ulum 201 3 t er sebut di at as dapat dim aknai
d al am ek on om i , p ol i t i k d an sosi al , y ang p ad a
g i li r an n y a u p ay a p eng em b ang an sum b er day a bahwa dalam dir i siswa t er t anam : r asa m akin kuat
b et ap a b e n a r d a n b e t a p a m em b e sa r k an h at i
m anusia m elalui pendidikan sebuah k eniscay aan. k eb er ag am aan ny a, r asa sal i n g m en g er t i, m au
Sem en t ar a i t u , h asi l pen eli t i an sisw a SMP m em buk a m at a hat i unt uk m endengar apa yang
ber k ai t dengan peng et ahu an d an k et er am p il an dik at akan or ang lain, paham akan k eber agam an
yang dim iliki t am pak pada Tabel 2. dan adanya keyakinan sesam a yang ber beda, dan
Sutjipto, Dampak Pengimplementasian Kurikulum 2013 terhadap Performa Siswa SMP
Tabel 2 Dat a Per f or m a Sisw a SMP Ber k ait dengan Penget ahuan dan Ket eram pilan
Sk ala (% ) Nom or
I ndik ator
1 Menger j akan sendiri t ugas- t ugas sekolah
2 Melakuk an t ugas- t ugas y ang dibebank an oleh guru dengan t epat wak t u
3 Ment aat i perat uran ( t at a- ter t ib) y ang dit er apk an
4 Mem bat asi kebebasan dalam berak tiv it as k arena ada per aturan sek olah
88 - Kesulit an m em buat ur ut an priorit as pek erj aan dalam m eny elesaik an t ugas-
5 t ugas sek olah
6 Belaj ar j ik a hany a ada ulangan
7 Sulit konsent rasi dalam m engikut i proses pembelaj ar an di k elas
8 Ter biasa m eny elesaikan pek erj aan sesuai dengan pet unj uk guru
9 Menepat i j anj i apabila diber ikan t ugas oleh gur u
10 Lalai m elapork an setiap kegiat an y ang dilak ukan secara lisan at au t ertulis
11 Menghindari unt uk t erlibat dalam k epanit iaan di sek olah
21 79 - -
12 Menj adi anggot a/ pengurus dalam k egiat an di sekolah
13 Mem buang sam pah t idak pada t em pat ny a k arena tidak disediak an t empat
20 80 - - sam pah
14 Mem elihara t am an di lingkungan sekolah
15 I k ut ser t a dalam kegiat an k erj a bakt i di lingk ungan sek olah
16 Yak in k epada k em am puan y ang t em an m ilik i
87 13 - -
17 Bergant ung kepada orang lain k et ika m eny elesaik an t ugas
89 11 - -
18 Mengut am ak an orang lain dalam m eny elesaik an perm asalahan y ang t em an
78 22 hadapi
19 Menatap lawan bicara k et ik a ber kom unikasi
20 Berani m engem uk akan pendapat di depan k elas
6 94 guru
21 Berusaha t am pil r apih dalam berpak aian agar dapat m ey ak ink an tem an dan
22 Dapat bek erj a dengan t em an unt uk m eny elesaik an k egiat an prat ik um di
89 11 sek olah
23 Menghindari k erj a kelom pok k ar ena hasilny a kur ang m em uask an
79 21 - -
24 Mengut am ak an pendapat pr ibadi di dalam diskusi k elom pok
68 32 - -
25 Bek erj a k elom pok unt uk mengurangi k em ungk inan kesalahan dalam
87 13 m enger j ak an t ugas
90 10 sek olah
26 Mem bant u t em an y ang m enghadapi k esulit an m engerj ak an tugas dari
27 Bek erj a k elom pok unt uk menghasilk an kinerj a y ang baik
28 Mem per oleh gagasan y ang berbeda dengan t em an lainny a
29 Mencipt ak an sesuat u y ang berbeda dengan t em an lainny a
30 Dapat m enerapk an m at eri pem belaj aran dalam k ehidupan sehari- hari
31 Dapat m engem bangkan ide/ gagasan k e dalam bent uk produk yang
50 50 - berm anfaat
32 Kesulit an dalam m enem ukan gagasan baru
33 Hany a m engembangk an ide y ang sudah ada
34 Tidak m enyuk ai hal- hal y ang bar u
89 11 - -
1 = Ku rang Sek ali 2 = Kurang 3 = Sering 4 = Sering Sek ali
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 20, Nomor 2, Juni 2014
b a h w a i m p l e m e n t a si K u r i k u l u m 2 0 1 3 g u n a penget ahuan dan ket er am pilan yang dim iliki siswa
Dar i Tabel 2 di at as yan g m enggam bar k an
penguatan dan pengembangan kemampuan SMP m ulai ber kem bang cukup signifikan, indikat or
w ar g a n eg a r a d an m asy a r ak a t b a n g sa d al am ak an h al i t u p al i n g t i d a k d i t u n j u k k an ad a n y a
b er sik ap , sek ali g us m em i li k i p en g et ah uan dan
b eb er ap a d at a. Per t am a, dalam m el ak san ak an ket er am pilan yang t idak hanya dikuasai dalam ar t i su at u t u g as d i sek ol ah , m isal n y a b ahw a 9 4 %
t en ag a k e p en d i d i k an b er an g g ap an t en t u sa j a gu r u den gan t epat w ak t u ( 9 0 % ) , ser in g sek ali
nilai- nilai sem acam ini t ak cukup diaj ar kan secar a m ent aat i per at ur an ( t at a- t er t ib) yang dit er apk an