KTSP RPL SMK MA’ARIF WONOSARI
KURIKULUM SMK MA’ARIF WONOSARI
KOMPETENSI KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK
3. 1
Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya
3. 2
Visi dan Misi SMK MA’ARIF WONOSARI
Visi
Penghasil Lulusan ,Wiraswatawan yang tangguh dan mandiri di era globalisasi
Misi
1.
Memberikan layanan pendidikan dan latihan kejuruan yang
profesional dan unggul kepada masyarakat
2.
Melaksanakan kegiatan belajar di sekolah dan dunia kerja secara
efektif dan efisien
3. 3
Tujuan SMK MA’ARIF WONOSARI
1.
Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja
mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di Dunia Usaha / Dunia Industri
sebagai tenaga kerja tingkat menengah, sesuai dengan kompetensi dalam
program keahlian pilihannya.
2.
Membekali peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam
berkompetensi, beradaptasi dilingkungan kerja dan mengembangkan sikap
profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya.
3. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni agar
mampu mengembangkan diri dikemudian hari baik secara mandiri maupun melalui
jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
1
II.
Tujuan Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) MA’ARIF WONOSARI, Kompetensi Keahlian
Rekayasa Perangkat Lunak bertujuan untuk :
1.
Meningkatkan
keimanan
dan
ketaqwaan peserta didik
2.
3.
4.
5.
6.
Mendidik peserta didik agar
menjadi warga negara yang bertanggung jawab
Mendidik peserta didik agar dapat
menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan pengetahuan dan seni
Mendidik peserta didik dengan
keahlian dan ketrampilan dalam program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak,
agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi pekerjaan yang ada di
DU/DI sebagai tenaga kerja tingkat menengah.
Mendidik Peserta didik agar
mampu memilih karir, berkompetisi dan mengembangkan sikap professional
dalam kompetensi keahlian Rekayasa Perangkat Lunak.
Membekali peserta didik dengan
ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk
melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi.
III.
Penjurusan
Penjurusan di SMK MA’ARIF Wonosari telah ditetapkan dari awal masuk
sesuai pilihan dan mempertimbangkan minat calon peserta didik baru
IV.
Pengaturan Beban Belajar
Pengaturan beban belajar di SMK MA’ARIF Wonosari sesuai dengan
pengaturan beban pada standar isi yaitu :
Satu Jam Pembelajaran tata muka
: 45 Menit
Jumlah Jam Pembelajaran Per minggu
: 40 Jam pelajaran
Minggu Efektif per tahun pelajaran
: 38 Minggu
V.
Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri di SMK MA’ARIF Wonosari meliputi kegiatan terprogram
dan tidak terprogram.Kegiatan terprogram direncanakan secara khusus dan
diikuti oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhan dan kondisi pribadinya.
Kegiatan tidak terprogram dilaksanakan secara langsung oleh pendidik dan
tenaga kependidikan di sekolah yang diikuti oleh semua peserta didik
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
2
a. Kegiatan terprogram terdiri atas tiga komponen :
1.
Bimbingan Konseling
2.
Bimbingan Karir
3.
Ekstra Kurikuler
b. Kegiatan pengembangan diri secara tidak terprogram dapat dilaksanakan sbb :
1.
Rutin, yaitu kegiatan yang dilakukan terjadwal, sepert upacara
bendera,ibadah sholat luhur , ketertiban,pemeliharaan kebersihan
2.
Spontan, kegiatan tidak terjadwal dalam kejadian khusus seperti :
pembentukan perilaku memberi salam ,membuang sampah pada
tempatnya, anti, mengatasi silang pendapat
3.
Keteladanan kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari seperti ;
berpakaian rapi,berbahasa yang baik, rajin membaca, memuji kebaikan
dan atau keberhasilan orang lain, datang tepat waktu
VI.
Kriteria Ketuntasan Minimal
A. Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
NO Mata Pelajaran / Kompetensi keahlian
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Penjaskes
5. Seni Budaya
II.
70
70
70
70
70
ADATIF
1. Matematika
2. Bahasa Inggris
3. KKPI
4. Kewirausahaan
5. IPS (Ekonomi/Sosiologi/Antropologi)
6. IPA
7. FISIKA
8. KIMIA
III.
KKM
70
70
70
70
70
70
70
70
PRODUKTIF
a.
Dasar Kompetensi Kejuruan
b.
Kompetensi Kejuruan
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
70
70
3
IV
MUATAN LOKAL
1. Manajemen Retail
2. Bahasa Jawa
3. Ibadah
70
70
70
B.
Startegi pelaksanaan REMIDIAL/PENGAYAAN
1. Remidial
a.
Dimasukkan dalam program remidi
b.
Program remidi dimasukkan persemester
c.
Adanya kesempatan pemberian tambahan jam diluar KBM untuk
mengantisipasi adanya anak tidak KKM saat ulangan.
d.
Dalam program remidial pembelajaran harus memperhatikan setiap
anak, karena tingkat kesulitan yang dihadapi anak bebeda-beda.
e.
Remidial pembelajaran bisa dilakukan dengan tutorial teman sebaya
(perbaikan/pengayaan)
f.
Pendalaman materi remidial bisa dilakukan secara mandiri dengan
memperhatikan tingkat kompleksitas materi
g.
Apabila pelaksanaan remedial belum tuntas dalam program ,dilanjutkan
dalam program tersendiri diluar jam struktur menggunakan ketentuan
tersendiri
h.
Remidial program produktif menyatu dengan proses pemberlajaran
2.
Pengayaan
Pelaksanaan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai KKM dilaksanakan
bersamaan program remedial bagi siswa yan belum KKM
a.
Dimasukkan dalam Program Pengayaan
b.
Program pengayaan dimasukkan per semester
VII.
Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan
1. Kriteria Kenaikan Kelas
a)
Sekurang-kurangnya 70 % kompetensi adaptif dan Normatif
lulus
b)
100% kompetensi produktif mencapai batas lulus
c)
Tidak terdapat nilai kosong
d)
Rata-rata kumulatif kehadiran minimal 75 %
2. Kriteria Kelulusan
Kelulusan peserta didik ditetapkan melalui rapat dewan guru dengan
memperhatikan ketentuan PP nomor: 19/2005 pasal 72 ayat (1), yaitu bahwa
peserta didik dinyatakan lulus setelah:
a)
Menyelesaiakn seluruh program pembelajaran yang berarti
peserta didik telah dinyatakan tuntas atau kompeten oleh gurunya untuk
seluruh kompetensi pemdidkan dan pembelajaran yang diikuti.
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
4
b)
VIII.
Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk
seluruh mata pelajran : (1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia, (2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian,
(3)kelompok mata pelajaran estetika dan (4) kelompok mata pelajaran
pendidikan jasmani , olahraga dan kesehatan. Lulus ujian sekolah.
Pelaksanaan ujian sekolah dan ujian nasional mengikuti ketentuan
Permendinas dan Prosedur Operasi Standar (POS) dari Badan
Estándar Nasional Pendidikan (BNSP)
c)
Lulus Ujian Nasional yang diselenggarakan berdasarkan
Permendiknas dan Prosedur Operasi Standar (POS) dari Badan
Standar Nasional Pendidikan (BNSP)
Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skiil)
Aspek kecakapan hidup adalah sesuatu yang harus diberikan kepada peserta didik
karena tujuan pendidikan yang sebenarnya agar anak cakap dalam menjalani
hidupnya, materi pembelajaran sebatas memberikan pengetahuan, yang lebih
penting sebagai suatu sarana untuk menghantarkan peserta didik menjadi cakap
dalam menjalankan hidupnya kelak setelah terjun ke masyarakat.
Kecakapan hidup bukan suatu materi pelajaran , tapi suatu aspek-aspek
kehidupan yang harus dimiliki peserta didik didapatkan dari pengalaman yang
pernah dilakukan,kecakapan hidup peserta didik ini harus digali/dipupuk
dibiasakan pada saat pelaksanaan proses pembelajaran, sehungga proses
penyampaian kecakapan hidup ini melalui atau sekaligus pada saat guru
menyampaikan materi tau bahan ajar dengan strategi tertentu sehingga kecakapan
hidup dapat diserap/didapatkan peserta didik. Aspek-aspek ini harus dimasukan
dalam persiapan mengajar dan disaat pelaksanaan proses KBM
sekaligus
mengakses aspek-aspek kecakapan hidup ini
Kecakapan hidup dapat digolongkan menjadi 3 bagian yaitu :
1. Kecakapan personal (personal skill)
2. Kecakapan hidup social (Social skill)
3. Kecakapan hidup Spesifik (Spesifik skill)
Sedangkan uraian aspek-aspek kecakapan hidup tersebuat adalah sbb :
1. ASPEK EKSISTENSI
LINGKUNGAN
DIRI
SEBAGAI
MAHLUK
TUHAN
,SOSIAL,DAN
INDIKATOR YANG HARUS DICAPAI;
1.
2.
3.
4.
Bekerja keras untuk mencapai sukses
Tidak tergantung dengan orang lain
Tidak takut gagal
Mengelola waktu dengan baik
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
5
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Jujur
Tanggung jawab
Menyelesaikan tugas tepat pada waktunya
Percaya diri
Menyadari kekuranganya.
Mengoreksi diri terhadap kritik orang lain
Beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan YME
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Karunia yang diberikan oleh Tuhan disukuri.
Larangan agar ditinggalkaan
Sadar bahwa ssetiap orang mempunyai keyakinan masing-masing
Sadar bahwa setiap agama mengajarkan kebaikan
Sadar akan tata cara masing-masing agama
Memberikan kesempatan beribadah kepada pemeluk agama lain
Pemeluk agama lain dihormati
Tidak memaksa pemeluk agama lain mengikuti agamanya.
Melayani orang lain
Pedili dan tidak merusak lingkungan
Membuang sampah pada tempatnya
Sadar akan arti penting kebersihaan
Sadar akan seimbangnya lingkungan
Adanya kemauan untuk memperbaiki lingkungan
2. KESADARAN
AKAN
MENGEMBANGKAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
POTENSI
DIRI
DAN
TERDORONG
UNTUK
Mengenali kekurangan dirinya
Mengenali kelebihan dirinya
Tidak malu dengan kekuranganya
Kelemahan diatasi dengan belajar keras
Mengerjakan sesuatu sesuai pilihanya
Kemampuan dimanfaatkan sesuai dengan peluang yang ada
Tidak mudah puas dengan hasil yang dicapai
3. KECAKAPAN MENGGALI INFORMASI.
1. Terbuka terhadap perubahan
2. Mengindentifikasi/menentukan jenis sumber referensi
3. Rasio lebih dikedepankan dari pada perasaan.
4. Memahami alat untuk mencari informasi diinternet
5. Rasa ingin tahu tinggi, tidak puas dengan apa yang pernah didapatkan selama
ini
6. Berpenndapat bahwa selaalu ada cara yang lebih baik dan unggul
7. Meyakini hukum sebab akibat.
4. KECAKAPAN MENGOLAH INFORMASI DAN MENGAMBIL KEPUTUSAN
DENGAN TEPAT
1.
2.
3.
4.
Sebelum mengambil keputusan selalu diperhitugkan untung ruginya
Dampak dari keputusan yang diambil diteliti secara cermat
Dalam situasi darurat dapat mengambil keputusan secara tepat.
Dapat mengambil keputusan dalam situasi darurat dengan tepat
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
6
5.
6.
Dapat membuat identifikasi keputusaann alternative
Mempertimbangkan biaya dan manfaat dalam mengambil keputusan
5. KECAKAPAN MEMECAHKAN MASALAH SECARA KREATIF DAN ARIF
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Tidak panic dalam situasi tertekan
Bekerja dengan benar dan tenang dalam situasi tertekan
Nalar selalu digunnakan dalam bekerja
Setiap masalah dipikir dengan secara rasional
Setiap masalah dicari akar permasalahanya
Dapat mendifinisikan hukum sebab akibat
Dapat medifinisikan masalah yang timbul
Masalah dipecahkan secara mendasar dan tidak menimbulkan masalah baru
Masalah dipecahkan yang dapat memuaskan semua pihak
6. KECAKAPAN MENDENGARKAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Gagasan yang disampaikan anggota kelompok diperhatikan
Tidak menyalahkan pendapat orang lain
Mengakui peran orang lain dalam kelompok
Rasa impati diungkapkan tepat waktu ,situasi dan terbuka
Lawan bicara diperhatikan
Sesekali menunjukan pernyatan pada topik yang dibicarakan
Tidak berpikir ke hal lain disaat mendengarkan
7. KECAKAPAN BERBICARA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Argumen disampaikan dengan ramah dan sopan
Argumen diperkuat dengan data
Sanggahan ditanggapi dengan positif dan sopan
Tidak memaksa orang lain mengakui argumennya
Berbicara dengan bahasa isarat untuk mengakui pendapat orang lain
Nada humor kadang diselipkan dalam pembicaraan agar tidak tegang
Berbicara dengan nada lembut dan hati-hati
Berbicara dengan senyum dalam suasana senang
Berbcara sedih dalam suasana sedih/duka
Pandangan mata ditujukan kepada lawan bicara
Menganggukan kepala pada saat setuju dengan pendapat orang lain
8. KECAKAPAN MEMBACA
1.
2.
Pesan tertulis dibaca dengan benar
Isi pesan tertulis dipahami dengan benar
9. KECAKAPAN MENULIS GAGASAN/PENDAPAT
1.
2.
3.
Pesan tertulis dibuat dengan benar
Pesan tertulis tidak menimbulkan salah paham
Menulisan dengan bahasa yang benar dan sopan
10. KECAKAPAN SEBAGAI TEMAN YANG MENYENANGKAN
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Menyadari bahwa orang hidup perlu membantu orang lain
Saling berbagi rasa dalam suka dan duka
Sering dan senang bertukar pikiran
Senang bergaulan dan selalu memperluas pergaulan
Terbuka terhadap kehadiran teman baru
Saling menyapa dan mengunnjungi
Hari-hari istimewa teman diketahui
Jika berbicara tidak menyinggung perasan orang lain
Suka bekerja sama saling menghargai dan menhormati
11. KECAKAPAN SEBAGAI PEMIMPIN YANG EMPATI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
12.
Dalam diskusi kelompok memberikan kesempatan secara adil
Kesimpulan di bicarakan bersama
Rela berkorban dan saling membantu
Bersedia menjadi pelopor maupun di pandu
Gagasan orang lain yang sejalan di dukung
Asal daerah rekan kerja tidak di bedakan
Latar belakang suku dan golongan tidak di bedakan
Inisiatif dari teman seagama dan beda agama di hormati
Dapat kerja sama dengan beda jenis kelamin
KECAKAPAN MENGIDENTIFIKASI VARIABEL DAN HUBUNGAN SATU
DENGAN YANG LAIN
1. Persamaan dan perbedaan data di identifikasi menurut sumber, satuan dan
besarannya
2. Karakteristik data dikelompokan menurut sifat, ukuran dan satuannya
3. Data kualitatif dan kuantitatif di ranking menurut urutan terbesar atau terkecil
4. Fenomena kejadian di identifikasi
5. Kesenjangan antara harapan dan kenyataan di identifikasi
6. Masalah diidentifikasi menurut konteksnya
7. Masalah dirumuskan dalam kalimat yang jelas
8. Mengidentifikasi ubahan yang bersifat tergantung/bebas
9. Kaitan antar ubahan di petakan
10.Memahami hubungan sebab akibat
13.
KECAKAPAN MERUMUSKAN HIPOTESA
1.
2.
14.
Mengidentifikasi variable yang saling berhubungan
Mengimplementasikan symbol
KECAKAPAN MERANCANG DAN MELAKSANAKAN PENELITIAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Menentukan tujuan penelitian
Teknik analisis ditentukan
Alat bantu analisis ditentukan
Konfirmasi hasil dipastikan
Jawaban hipotesis di pastikan
Kaidah bahasa di fahami
Kaidah tata tulis ilmiah diikuti
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
8
8.
9.
10.
Urutan logis diikuti
Teknik presentasi ditentukan
Penggunaaan alat pendukung di tentukan
15. KECAKAPAN VOKASIONAL DASAR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
16.
Mencatat nomor telepon rekan
Pesan dicatat dengan rapi
Panggilan telepon dijawab dengan benar
Pesan tertulis disimpan dengan benar
Dapat membuka situs internet untuk mencari informasai
Dapat memindahkan file informasi ke dalam dokumen
Dapat membuat email
Tertib masuk tepat waktu
Urusan pribadi tidak di bawa ke tempat kerja
Aturan kerja di pahami
Aturan kerjaan dilaksanakan
Bekerja sesuai dengan deskripsi kerja
Perintah atasan di kerjakan dengan tertib
Bekerja sepenuh hati
Memahami jalur transportasi
Tertib transportasi dipenuhi
Waktu tempuh efisien dicermati
Janis layanan kesehatan di pahami
Prosedur layanan kesehatan di ikuti
Prosedur layanan keamanan di pahami
Prosedur layanan hukum dipahami
Prosedur layanan hukum diikuti
Membuat riwayat hidup secara kronologis
Mengumpulkan portofolio riwayat hidup
Membuat surat kelakuan baik
Syarat penerimaan pegawai dicermati
Prosesdur penerimaan pegawai di cermati
Informasi peluang pekejaan di cermati
Kecenderungan peluang kerja
Bagian keterkaitan antar lembaga tenaga kerja di koleksi
Kewenangan lembaga dipahami
Berkreasi tentang hal yang belum di laksanakan orang lain
Memikirkan ide segar tentang solusi problem tertenttu
Kelengkapan proposal diperhatikan
Informasi ijin usaha di pahami
Prosedur ijin usaha diikuti
Format pajak dipahami
Prosedur untuk memperolah pinjaman modal di perhatikqan
Proposal dapat di pertanggung jawabkan
Mengakses sebanyak mungkin peluang usaha
Komunikasi dengan mitra usahah di jalin
Proposal dikirim kepada pihak terkait
KECAKAPAN VOKASIONAL KHUSUS
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
IX.
Buku manual di baca
Urutan kerja dalam menggunakan alat diikuti
Pemelihraan alat diikuti
Keselamataan kerja diikuti
Fungsi alat di pahami
Cara penyimpanan alat di pahami
Mengoprasikan komputer dasar dikuasai
Sumber pendapatan di data dengan benar
Anggaran pendapatan dan biaya di susun dengan sistematis
Rencana anggaran di kaji
Pengeluaran di tentukan
Perubahan pendapatan dan pengeluaran diprediksi
Jenis layanan bank di mengerti
Memahami cara penggunaan layanan bank
Penggunaan layanan banyak di sesuaikan dengan kebutuhan
Memproduksi barang sesuai dengan kompetensi kejuruan
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan Global
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang
memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam
aspek ekonomi, budaya, bahasa, tehnologi informasi dan komunikasi ,ekologi
dan lain –lain yang semuannya bermafaat bagi peserta didik. Dalam
penerapannya di SMK MA’ARIF Wonosari tetap mengajarkan bahasa jawa ,
yaitu bahasa yang sehari-hari digunakan untuk komunikasi di lungkungan
keluarga yang didalamnya tentu saja bermuatan pendidikan mengenai budayabudaya jawa yang perlu dilestarikan oleh peserta didik, tetapi juga tidak
mengesampingkan tuntutan global apabila siswa harus terjun kedunia kerja
yaitu dibekali dengan ilmu pengetahuan di bidang IT yang tentu saja banyak
menggunakan akses internet , pengunaan bahasa inggris dan istilah –istilah
asing.
X.
Standar Kompetensi Lulusan SMK
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja.
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
10
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri
serta memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab atas perilaku,
perbuatan dan pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global.
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis,
kritis, kreatif dan inovatif.
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam
pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang
terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah
komplek.
11. Menunujukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab.
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara
secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
15. Mengapresiasikan karya seni dan budaya.
16. Menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani serta
kebersihan lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang
lain.
21. Menunjukkan
keterampilan membaca dan menulis
naskah secara
sistimatis dan estesis.
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
11
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara
dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris
23. Menguasai kompetensi Kompetensi Keahlian dan kewirausahaan baik
untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan
tinggi sesuai dengan kejuruann
Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran
XI.
1.
Pendidikan Agama Islam
a)
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi
manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi.
b)
Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar
melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna.
c)
Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan
meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah.
d)
Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi
menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam.
e)
Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan
periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia.
2.
serta
Pendidikan Kewarganegaraan
a)
Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
b)
Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan
nasional, dan tindakan anti korupsi
c)
Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar
negeri
d)
Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan
NKRI
e)
Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan
negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f)
Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum
internasional
g)
Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai
dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h)
Menganalisis peran Indonesia dalam politik
internasional, regional, dan kerja sama global lainnya
i)
Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik
internasional, dan mahkamah internasional
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
dan
hubungan
12
3.
Bahasa Inggris
Level Novice
a)
Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan
dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
b)
Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c)
Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d)
Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
Level Elementary
a)
Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan
dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
b)
Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
c)
Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
d)
Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate
a)
Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan
dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
13
b)
Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c)
Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan keprofesian
d)
Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
4.
Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a)
Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b)
Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c)
Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d)
Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madya
a)
Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b)
Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c)
Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
14
d)
Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
a)
Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
b)
Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
c)
Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
d)
Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
5.
Matematika
a)
Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam
pemecahan masalah
b)
Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya
dalam pemecahan masalah
c)
Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan
persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d)
Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan
pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
e)
Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan
masalah yang terkait dengan matriks
f)
Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g)
Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan
penerapannya dalam pemecahan masalah
h)
Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
i)
Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang
dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
j)
Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
15
k)
Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
l)
penerapannya dalam pemecahan masalah
m)
Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
n)
Memahami konsep limit fungsi
penerapannya dalam pemecahan masalah
o)
dan
turunan
fungsi
dan
Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
p)
Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki
rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap
ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
q)
Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam
memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
r)
Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi
produktif dan pengembangan diri
6.
Ilmu Pengetahuan Alam
a)
Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung
dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
b)
Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia
dan lingkungan
c)
Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara,
menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d)
Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif
dan pengembangan diri
7.
Fisika
a)
Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran
besaran fisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan
obyektif
b)
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum
c)
Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan
d)
Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas
ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta
penerapannya dalam mesin kalor
e)
Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam
berbagai penyelesaian masalah
f)
Memahami konsep getaran,
penerapannya untuk pemecahan masalah
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
gelombang,
dan
bunyi
serta
16
g)
Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam
berbagai masalah
h)
Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung
pencapaian kompetensi program keahliannya
i)
Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan
kompetensi program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari
j)
Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan
kemampuan program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi
8.
Kimia
a)
Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi
kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan
kekekalan energi
b)
Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan
elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
c)
Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta
penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan
pemisahan bahan (elektrolisis)
d)
Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang
meliputi benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta
kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
e)
Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat
bermanfaat dan juga merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta
menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi
kesejahteraan masyarakat
f)
Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling
keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi
g)
Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan seharihari, dan memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam
mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang keahlian.
9.
Ilmu Pengetahuan Sosial
a)
Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi
dengan lingkungan masyarakat sekitar
b)
Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme
barat hingga terjadinya kebangkitan nasional
c)
Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta
memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d)
Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
17
e)
Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan
kemanusiaan
f)
Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
10.
Seni Budaya
Seni Musik
a)
Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni
musik dalam kehidupan
b)
11.
a)
Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan
menggunakan peraturan
b)
Mempraktekkan rangkaian senam serta nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya.
c)
Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran
jasnani serta aktivitas lainnya
d)
Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi dan
aktivitas lainnya
e)
Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan
perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
f)
Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari
seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai
penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
12.
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
a)
Mampu mengoperasikan komputer PC
b)
Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
c)
Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data,
keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
d)
Mampu mengoperasikan
mengoperasikan web design
13.
PC
dalam
suatu
jaringan
serta
Kewirausahaan
a)
Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam
kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
b)
Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan masyarakatnya
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
18
c)
Memahami
sendi-sendi
kepemimpinan
dan
mampu
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja
prestatif dalam kehidupannya
d)
Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro
dalam bidangnya
14.
a)
Dasar Kompetensi Kejuruan Reakaysa Perangkat Lunak
Merakit Personal Computer
b)
Melakukan Instalasi sistem Operasi dasar
c)
Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan
Lingkungan Hidup (K3LH)
15.
Kompetensi Kejuruan Rekayasa Perangkat Lunak
a)
Menerapkan teknik elektronika
analog dan digital dasar
b)
Menerapkan algorirma pemrograman
tingkat dasar
c)
Menerapkan algoritma pemrograman
tingkat lanjut
d)
Membuat basis data
e)
Menerapkan aplikasi basis data
f)
Memahami pemrograman visual
berbasis desktop
g)
Membuat paket sofware aplikasi
berbasis desktop
h)
Mengoperasikan sistem Operasi
jaringan komputer
i)
Menerapkan bahasa pemrograman
SQL tingkat dasar
j)
Menerapkan bahasa pemrograman
SQL tingkat lanjut
k)
Membuat halaman web dinamis
tingkat dasar
l)
Membuat halaman web dinamis
tingkat lanjut
m)
Merancang aplikasi teks dan desktop
berbasis objek
n)
Menggunakan bahasa pemrograman
berorientasi objek
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
19
o)
Merancang program aplikasi web
berbasis objek
p)
Membuat aplikasi basis data
menggunakan SQL
q)
Mengintegrasikan basis data dengan
sebuah web
r)
Membuat program basis data
s)
Membuat aplikasi web berbasis JSP
XII.
Standar Kompeensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
A.
Standar Kompeensi dan Kompetensi Dasar
Normatif
Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
a. Latar Belakang
Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan umat manusia.
Agama menjadi pemandu dalam upaya untuk mewujudkan suatu
kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat. Menyadari bahwa
peran agama amat penting bagi kehidupan umat manusia maka
internalisasi agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah
keniscayaan, yang ditempuh melalui pendidikan baik pendidikan di
lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat.
Pendidikan Agama dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia serta peningkatan potensi spiritual. Akhlak mulia
mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari
pendidikan Agama. Peningkatan potensi spritual mencakup pengenalan,
pemahaman, dan penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan
nilai-nilai
tersebut
dalam
kehidupan
individual
ataupun
kolektif
kemasyarakatan. Peningkatan potensi spritual tersebut pada akhirnya
bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang
aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk
Tuhan.
Pendidikan agama dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan
membetuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
dan berakhlak
mulia.
Akhlak mulia
20
mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan
dari
pendidikan agama. Peningkatan potensi spiritual mencakup pengamalan,
pemahaman, dan penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan
nilai-nilai
tersebut
dalam
kehidupan
individual
ataupun
kolektif
kemasyarakatan. Peningkatan potensi spiritual tersebut pada akhirnya
bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang
aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk
Tuhan.
Pendidikan Agama Islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa
agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia
yang bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia, serta bertujuan
untuk menghasilkan manusia yang jujur, adil, berbudi pekerti, etis, saling
menghargai, disiplin, harmonis dan produktif, baik personal maupun sosial.
Tuntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetesi sesuai
dengan jenjang persekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciriciri:
1. Lebih menitikberatkan pencapaian kompetensi secara utuh selain
penguasaan materi;
2. Mengakomodasikan
keragaman
kebutuhan
dan
sumber
daya
pendidikan yang tersedia;
3. Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan
untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan dan ketersediaan sumber daya pendidikan.
Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai
dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Pencapaian seluruh
kompetensi dasar perilaku terpuji dapat dilakukan tidak berurutan. Peran
orang tua sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian
tujuan Pendidikan Agama Islam.
B.
Tujuan
Pendidikan Agama Islam di SMK/MAK bertujuan untuk:
1. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan,
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
21
serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi
manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya
kepada Allah SWT;
2. Mewujudkan manusia Indonesia berakhlak mulia yaitu manusia yang
produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), serta
menjaga harmoni secara personal dan sosial.
C.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai
berikut.
1. Al Qur’an dan Hadits
2. Aqidah
3. Akhlak
4. Fiqih
5. Tarikh dan peradaban Islam.
Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan
keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan
manusia dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri,
dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya.
D.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al-Qur’an
1.
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an
tentang manusia dan tugasnya
sebagai khalifah di bumi.
1.1 Membaca QS Al-Baqarah; 30, Al-Mukminun; 12-14, AzZariyat; 56 dan An Nahl : 78
1.2 Menyebutkan arti QS Al-Baqarah; 30, Al-Mukminun;
12-14, Az-Zariyat; 56 dan An Nahl : 78.
1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
22
terkandung dalam QS Al-Baqarah;30, Al-Mukminun;
12-14, Az-Zariyat; 56 dan An Nahl : 78.
2.
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an
2.1 Membaca QS Al An’am; 162-163 dan Al-Bayyinah; 5.
tentang keikhlasan dalam
2.2 Menyebutkan arti QS Al An’am;162-163 dan Al-
beribadah.
Bayyinah; 5.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti
terkandung dalam QS Al An’am;162-163 dan AlBayyinah; 5.
Aqidah
1.
Meningkatkan keimanan
3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
kepada Allah melalui
3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
pemahaman sifat-sifatNya
3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
dalam Asmaul Husna
terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
Akhlak
2.
Membiasakan perilaku terpuji
4.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan.
4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan
terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia.
4.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan
sehari-hari.
Fiqih
3.
Memahami sumber hokum
5.1 Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-
Islam, hukum taklifi, dan hikmah
Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
ibadah.
Islam
5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum
taklifi dalam hukum Islam
5.3 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.
Tarikh dan Kebudayaan Islam
6. Memahami keteladanan
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
6.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasullah SAW periode
Makkah.
23
Rasulullah dalam membina
umat periode Makkah.
6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Rasullullah SAW periode Makkah
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Qur’an
7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an
tentang Demokrasi
7.1 Membaca QS Ali Imran; 159 dan QS Asy Syura; 38.
7.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159 dan QS Asy Syura;
38.
7.3 Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti
terkandung dalam QS Ali Imran 159, dan QS Asy
Syura; 38 dalam kehidupan sehari-hari.
Aqidah
8. Meningkatkan keimanan kepada
Malaikat.
8.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.
8.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
malaikat.
8.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman
kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari.
Akhlak
9. Membiasakan perilaku terpuji.
9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,
berhias, perjalanan, bertamu, dan atau menerima
tamu.
9.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,
berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu.
9.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam
kehidupan sehari-hari.
10. Menghindari Perilaku Tercela
10.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan
diskriminasi
10.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan
diskriminasi
10.3 Menghindari hasad, riya, aniaya dan diskriminasi
dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
24
11. Memahami hukum Islam tentang
zakat, haji dan wakaf.
11.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang
pengelolaan zakat, haji dan waqaf.
11.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat, haji
dan wakaf.
Standar Kompetensi
.
Kompetensi Dasar
11.3Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang
pengelolaan zakat, haji dan wakaf
Tarikh dan Kebudayaan Islam
12.
Memahami keteladanan
12.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasullah SAW
Rasulullah dalam membina
periode Madinah.
umat periode Madinah.
12.2 Mendeskripsikan strategi dakwah Rasullullah SAW
periode Madinah.
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1.
Memahami ayat-ayat Al- Qur’an
1.1
Membaca QS. al Baqarah : 148 dan QS. al Fatir : 32
tentang kompetisi dalam
Menjelaskan arti QS. al Baqarah : 148 dan QS. al
1.2
kebaikan
Fatir : 32
3
Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan
seperti terkandung dalam QS. al
Baqarah : 148 dan QS. al Fatir : 32
2.
Memahami ayat-ayat al Qur’an
2.1
Membaca Qs. al Isra : 26-27 dan QS. al Baqarah :
tentang perintah menyantuni
177
kaum Dhu’afa
2.2
Menjelaskan arti QS. al Isra : 26-27 dan QS. al
Baqarah : 177
2.3
Menampilkan perilaku menyantuni kaum Dhu’afa
seperti terkandung dalam QS. al Isra : 26-27 dan
QS. al Baqarah : 177
Aqidah
3.
Meningkatkan keimanan
kepada Rasul-Rasul Allah
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
3.1
Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada RasulRasul Allah
25
3.2
Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada Rasul-rasul Allah
3.3
Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam
kehidupan sehari-hari
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Akhlaq
4.
Membiasakan berperilaku
4.1
Menjelaskan pengertian taubat dan raja’
terpuji
4.2
Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan
raja’
4.3
Membiasakan perilaku bertaubat dan raja’ dalam
kehidupan sehari-hari
Fiqih
5.
Memahami hukum Islam
5.1
tentang Mu’amalah
Tarikh dan Kebudayaan Islam
Menjelaskan azas-azas transaksi ekonomi dalam
Islam
5.2
Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam
5.3
Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam
kehidupan sehari-hari
6.
Memahami perkembangan
6.1
Menjelaskan perkembangan Islam pada abad
Islam pada abad pertengahan
pertengahan
(1250 – 1800)
Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam
6.2
pada abad pertengahan
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Qur’an
7.
Memahami ayat-ayat Al Qur’an
7.1
Membaca QS. AR-Rum: 41-42, QS Al-A’raf: 56-58,
tentang perintah menjaga
dan QS Ash Shad: 27
kelestarian lingkungan hidup 7.2
Menjelaskan arti QS. AR-Rum: 41-42, QS Al-A’raf:
56-58, dan QS Ash Shad: 27
3
Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS. al
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
26
Rum: 41-42, QS Al-A’raf: 56-58, dan Shad: 27
Aqidah
8.
Meningkatkan keimanan
8.1
kepada Kitab-kitab Allah
Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap Kitab-kitab Allah
8.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab
Allah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Akhlak
9.
Membiasakan perilaku terpuji 9.1
Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai
karya orang lain
9.2
Menampilkan contoh perilaku menghargai karya
orang lain
9.3
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain
dalam kehidupan sehari-hari
10. Menghindari perilaku tercela 10.1
Menjelaskan pengertian dosa besar
10.2
Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
10.3
Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan
sehari-hari
Fiqih
11. Memahami ketentuan hukum 11.1
Islam tentang pengurusan
Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
11.2
Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
12. Memahami khutbah, tabligh 12.1
Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh dan
jenazah
dan dakwah
dakwah
12.2
Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh dan dakwah
12.3
Memperagakan khutbah, tabliqh dan dakwah
13.1
Menjelaskan perkembangan Islam pada masa
Tarikh dan Kebudayaan Islam
13. Memahami perkembangan
Islam pada masa modern
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
modern
27
(1800-sekarang)
13.2
Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam
pada masa modern
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1.
Memahami ayat-ayat al Qur’an 1.1
Membaca QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan
tentang anjuran bertoleransi
QS. Al Kahfi : 29
1.2
Menjelaskan arti QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41,
dan QS. Al Kahfi : 29
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.3
Membiasakan perilaku bertoleransi seperti
terkandung dalam QS Al Kafiiruun, QS. Yunus : 4041, dan QS. Al Kahfi : 29
2.
Memahami ayat-ayat Al Qur’an 2.1
Membaca QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al
tentang etos kerja
Jumuah : 9-10
2.2
Menjelaskan arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al
Jumuah : 9-10
2.3
Membiasakan perilaku beretos kerja seperti
terkandung dalam Al Mujadalah : 11 dan QS. Al
Jumuah : 9-10
Aqidah
3.
Meningkatkan keimanan kepada3.1
Menampilkan perilaku yang mencerminkan
Hari Akhir
keimanan terhadap Hari Akhir
3.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
3.3
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain
dalam kehidupan sehari-hari
Akhlaq
4.
Membiasakan perilaku terpuji 4.1
4.2
Menjelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh
Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal
shaleh
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
28
4.3
Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh
dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
5.
Memahami Hukum Islam tentang
5.1
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam
Hukum Keluarga
Islam
5.2
Menjelaskan hikmah perkawinan
5.3
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di Indonesia
Tarikh dan Kebudayaan Islam
6.
Memahami perkembangan Islam
6.1
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
di Indonesia
Menampilkan contoh perkembangan Islam di
6.2
Indonesia
6.3
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
Indonesia
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Qur’an
7.
Memahami ayat-ayat Al Qur’an 7.1
Membaca QS. Yunus : 101 dan QS. Al Baqarah :
tentang pengembangan IPTEK
164
7.2
Menjelaskan arti QS Yunus : 101 dan QS. Al
Baqarah : 164
7.3
Melakukan pengembangan IPTEK seperti
terkandung dalam QS Yunus : 101 dan QS. Al
Baqarah : 164
Aqidah
8.
Meningkatkan keimanan kepada8.1
Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada Qadha’
Qadha’ dan Qadhar
dan Qadar
8.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Qadha’ dan
Qadhar
Akhlaq
9.
Membiasakan perilaku terpuji 9.1
Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan
kerukunan
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
29
9.2
Menampilkan contoh perilaku persatuan dan
kerukunan
10. Menghindari perilaku tercela
9.3
Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan
10.1
Menjelaskan pengertian Isyrof, Tabzir, Ghibah dan
Fitnah
10.2
Menjelaskan contoh perilaku Isyrof, Tabzir, Ghibah
dan Fitnah
10.3
Menghindari perilaku Isyrof, Tabzir, Ghibah dan
Fitnah dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
11. Memahami Hukum Islam tentang
11.1
Waris
11.2
Menjelaskan ketentuan hukum Waris
Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum Waris
Tarikh dan Kebudayaan Islam
12. Memahami perkembangan Islam
12.1
di dunia
Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
12.2
Menampilkan contoh perkembangan Islam di dunia
12.3
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
dunia
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
A.
Latar Belakang
Pendidikan di Indonesia diharapkan dapat mempersiapkan peserta didik
menjadi warga negara yang memiliki komitmen kuat dan konsisten untuk
mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Hakikat negara
kesatuan Republik Indonesia adalah negara kebangsaan modern. Negara
kebangsaan modern adalah negara yang pembentukannya didasarkan
pada semangat kebangsaan --atau nasionalisme-- yaitu pada tekad suatu
masyarakat untuk membangun masa depan bersama di bawah satu
negara yang sama walaupun warga masyarakat tersebut berbeda-beda
agama, ras, etnik, atau golongannya. [Risalah Sidang Badan Penyelidik
Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dan Panitia
Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI), Jakarta: Sekretariat Negara
Republik Indonesia, 1998].
Komitmen yan
KOMPETENSI KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK
3. 1
Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri
dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya
3. 2
Visi dan Misi SMK MA’ARIF WONOSARI
Visi
Penghasil Lulusan ,Wiraswatawan yang tangguh dan mandiri di era globalisasi
Misi
1.
Memberikan layanan pendidikan dan latihan kejuruan yang
profesional dan unggul kepada masyarakat
2.
Melaksanakan kegiatan belajar di sekolah dan dunia kerja secara
efektif dan efisien
3. 3
Tujuan SMK MA’ARIF WONOSARI
1.
Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja
mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di Dunia Usaha / Dunia Industri
sebagai tenaga kerja tingkat menengah, sesuai dengan kompetensi dalam
program keahlian pilihannya.
2.
Membekali peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam
berkompetensi, beradaptasi dilingkungan kerja dan mengembangkan sikap
profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya.
3. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni agar
mampu mengembangkan diri dikemudian hari baik secara mandiri maupun melalui
jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
1
II.
Tujuan Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) MA’ARIF WONOSARI, Kompetensi Keahlian
Rekayasa Perangkat Lunak bertujuan untuk :
1.
Meningkatkan
keimanan
dan
ketaqwaan peserta didik
2.
3.
4.
5.
6.
Mendidik peserta didik agar
menjadi warga negara yang bertanggung jawab
Mendidik peserta didik agar dapat
menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan pengetahuan dan seni
Mendidik peserta didik dengan
keahlian dan ketrampilan dalam program keahlian Rekayasa Perangkat Lunak,
agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi pekerjaan yang ada di
DU/DI sebagai tenaga kerja tingkat menengah.
Mendidik Peserta didik agar
mampu memilih karir, berkompetisi dan mengembangkan sikap professional
dalam kompetensi keahlian Rekayasa Perangkat Lunak.
Membekali peserta didik dengan
ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk
melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi.
III.
Penjurusan
Penjurusan di SMK MA’ARIF Wonosari telah ditetapkan dari awal masuk
sesuai pilihan dan mempertimbangkan minat calon peserta didik baru
IV.
Pengaturan Beban Belajar
Pengaturan beban belajar di SMK MA’ARIF Wonosari sesuai dengan
pengaturan beban pada standar isi yaitu :
Satu Jam Pembelajaran tata muka
: 45 Menit
Jumlah Jam Pembelajaran Per minggu
: 40 Jam pelajaran
Minggu Efektif per tahun pelajaran
: 38 Minggu
V.
Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri di SMK MA’ARIF Wonosari meliputi kegiatan terprogram
dan tidak terprogram.Kegiatan terprogram direncanakan secara khusus dan
diikuti oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhan dan kondisi pribadinya.
Kegiatan tidak terprogram dilaksanakan secara langsung oleh pendidik dan
tenaga kependidikan di sekolah yang diikuti oleh semua peserta didik
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
2
a. Kegiatan terprogram terdiri atas tiga komponen :
1.
Bimbingan Konseling
2.
Bimbingan Karir
3.
Ekstra Kurikuler
b. Kegiatan pengembangan diri secara tidak terprogram dapat dilaksanakan sbb :
1.
Rutin, yaitu kegiatan yang dilakukan terjadwal, sepert upacara
bendera,ibadah sholat luhur , ketertiban,pemeliharaan kebersihan
2.
Spontan, kegiatan tidak terjadwal dalam kejadian khusus seperti :
pembentukan perilaku memberi salam ,membuang sampah pada
tempatnya, anti, mengatasi silang pendapat
3.
Keteladanan kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari seperti ;
berpakaian rapi,berbahasa yang baik, rajin membaca, memuji kebaikan
dan atau keberhasilan orang lain, datang tepat waktu
VI.
Kriteria Ketuntasan Minimal
A. Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
NO Mata Pelajaran / Kompetensi keahlian
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Penjaskes
5. Seni Budaya
II.
70
70
70
70
70
ADATIF
1. Matematika
2. Bahasa Inggris
3. KKPI
4. Kewirausahaan
5. IPS (Ekonomi/Sosiologi/Antropologi)
6. IPA
7. FISIKA
8. KIMIA
III.
KKM
70
70
70
70
70
70
70
70
PRODUKTIF
a.
Dasar Kompetensi Kejuruan
b.
Kompetensi Kejuruan
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
70
70
3
IV
MUATAN LOKAL
1. Manajemen Retail
2. Bahasa Jawa
3. Ibadah
70
70
70
B.
Startegi pelaksanaan REMIDIAL/PENGAYAAN
1. Remidial
a.
Dimasukkan dalam program remidi
b.
Program remidi dimasukkan persemester
c.
Adanya kesempatan pemberian tambahan jam diluar KBM untuk
mengantisipasi adanya anak tidak KKM saat ulangan.
d.
Dalam program remidial pembelajaran harus memperhatikan setiap
anak, karena tingkat kesulitan yang dihadapi anak bebeda-beda.
e.
Remidial pembelajaran bisa dilakukan dengan tutorial teman sebaya
(perbaikan/pengayaan)
f.
Pendalaman materi remidial bisa dilakukan secara mandiri dengan
memperhatikan tingkat kompleksitas materi
g.
Apabila pelaksanaan remedial belum tuntas dalam program ,dilanjutkan
dalam program tersendiri diluar jam struktur menggunakan ketentuan
tersendiri
h.
Remidial program produktif menyatu dengan proses pemberlajaran
2.
Pengayaan
Pelaksanaan pengayaan bagi siswa yang sudah mencapai KKM dilaksanakan
bersamaan program remedial bagi siswa yan belum KKM
a.
Dimasukkan dalam Program Pengayaan
b.
Program pengayaan dimasukkan per semester
VII.
Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan
1. Kriteria Kenaikan Kelas
a)
Sekurang-kurangnya 70 % kompetensi adaptif dan Normatif
lulus
b)
100% kompetensi produktif mencapai batas lulus
c)
Tidak terdapat nilai kosong
d)
Rata-rata kumulatif kehadiran minimal 75 %
2. Kriteria Kelulusan
Kelulusan peserta didik ditetapkan melalui rapat dewan guru dengan
memperhatikan ketentuan PP nomor: 19/2005 pasal 72 ayat (1), yaitu bahwa
peserta didik dinyatakan lulus setelah:
a)
Menyelesaiakn seluruh program pembelajaran yang berarti
peserta didik telah dinyatakan tuntas atau kompeten oleh gurunya untuk
seluruh kompetensi pemdidkan dan pembelajaran yang diikuti.
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
4
b)
VIII.
Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk
seluruh mata pelajran : (1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia, (2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian,
(3)kelompok mata pelajaran estetika dan (4) kelompok mata pelajaran
pendidikan jasmani , olahraga dan kesehatan. Lulus ujian sekolah.
Pelaksanaan ujian sekolah dan ujian nasional mengikuti ketentuan
Permendinas dan Prosedur Operasi Standar (POS) dari Badan
Estándar Nasional Pendidikan (BNSP)
c)
Lulus Ujian Nasional yang diselenggarakan berdasarkan
Permendiknas dan Prosedur Operasi Standar (POS) dari Badan
Standar Nasional Pendidikan (BNSP)
Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skiil)
Aspek kecakapan hidup adalah sesuatu yang harus diberikan kepada peserta didik
karena tujuan pendidikan yang sebenarnya agar anak cakap dalam menjalani
hidupnya, materi pembelajaran sebatas memberikan pengetahuan, yang lebih
penting sebagai suatu sarana untuk menghantarkan peserta didik menjadi cakap
dalam menjalankan hidupnya kelak setelah terjun ke masyarakat.
Kecakapan hidup bukan suatu materi pelajaran , tapi suatu aspek-aspek
kehidupan yang harus dimiliki peserta didik didapatkan dari pengalaman yang
pernah dilakukan,kecakapan hidup peserta didik ini harus digali/dipupuk
dibiasakan pada saat pelaksanaan proses pembelajaran, sehungga proses
penyampaian kecakapan hidup ini melalui atau sekaligus pada saat guru
menyampaikan materi tau bahan ajar dengan strategi tertentu sehingga kecakapan
hidup dapat diserap/didapatkan peserta didik. Aspek-aspek ini harus dimasukan
dalam persiapan mengajar dan disaat pelaksanaan proses KBM
sekaligus
mengakses aspek-aspek kecakapan hidup ini
Kecakapan hidup dapat digolongkan menjadi 3 bagian yaitu :
1. Kecakapan personal (personal skill)
2. Kecakapan hidup social (Social skill)
3. Kecakapan hidup Spesifik (Spesifik skill)
Sedangkan uraian aspek-aspek kecakapan hidup tersebuat adalah sbb :
1. ASPEK EKSISTENSI
LINGKUNGAN
DIRI
SEBAGAI
MAHLUK
TUHAN
,SOSIAL,DAN
INDIKATOR YANG HARUS DICAPAI;
1.
2.
3.
4.
Bekerja keras untuk mencapai sukses
Tidak tergantung dengan orang lain
Tidak takut gagal
Mengelola waktu dengan baik
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
5
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Jujur
Tanggung jawab
Menyelesaikan tugas tepat pada waktunya
Percaya diri
Menyadari kekuranganya.
Mengoreksi diri terhadap kritik orang lain
Beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan YME
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Karunia yang diberikan oleh Tuhan disukuri.
Larangan agar ditinggalkaan
Sadar bahwa ssetiap orang mempunyai keyakinan masing-masing
Sadar bahwa setiap agama mengajarkan kebaikan
Sadar akan tata cara masing-masing agama
Memberikan kesempatan beribadah kepada pemeluk agama lain
Pemeluk agama lain dihormati
Tidak memaksa pemeluk agama lain mengikuti agamanya.
Melayani orang lain
Pedili dan tidak merusak lingkungan
Membuang sampah pada tempatnya
Sadar akan arti penting kebersihaan
Sadar akan seimbangnya lingkungan
Adanya kemauan untuk memperbaiki lingkungan
2. KESADARAN
AKAN
MENGEMBANGKAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
POTENSI
DIRI
DAN
TERDORONG
UNTUK
Mengenali kekurangan dirinya
Mengenali kelebihan dirinya
Tidak malu dengan kekuranganya
Kelemahan diatasi dengan belajar keras
Mengerjakan sesuatu sesuai pilihanya
Kemampuan dimanfaatkan sesuai dengan peluang yang ada
Tidak mudah puas dengan hasil yang dicapai
3. KECAKAPAN MENGGALI INFORMASI.
1. Terbuka terhadap perubahan
2. Mengindentifikasi/menentukan jenis sumber referensi
3. Rasio lebih dikedepankan dari pada perasaan.
4. Memahami alat untuk mencari informasi diinternet
5. Rasa ingin tahu tinggi, tidak puas dengan apa yang pernah didapatkan selama
ini
6. Berpenndapat bahwa selaalu ada cara yang lebih baik dan unggul
7. Meyakini hukum sebab akibat.
4. KECAKAPAN MENGOLAH INFORMASI DAN MENGAMBIL KEPUTUSAN
DENGAN TEPAT
1.
2.
3.
4.
Sebelum mengambil keputusan selalu diperhitugkan untung ruginya
Dampak dari keputusan yang diambil diteliti secara cermat
Dalam situasi darurat dapat mengambil keputusan secara tepat.
Dapat mengambil keputusan dalam situasi darurat dengan tepat
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
6
5.
6.
Dapat membuat identifikasi keputusaann alternative
Mempertimbangkan biaya dan manfaat dalam mengambil keputusan
5. KECAKAPAN MEMECAHKAN MASALAH SECARA KREATIF DAN ARIF
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Tidak panic dalam situasi tertekan
Bekerja dengan benar dan tenang dalam situasi tertekan
Nalar selalu digunnakan dalam bekerja
Setiap masalah dipikir dengan secara rasional
Setiap masalah dicari akar permasalahanya
Dapat mendifinisikan hukum sebab akibat
Dapat medifinisikan masalah yang timbul
Masalah dipecahkan secara mendasar dan tidak menimbulkan masalah baru
Masalah dipecahkan yang dapat memuaskan semua pihak
6. KECAKAPAN MENDENGARKAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Gagasan yang disampaikan anggota kelompok diperhatikan
Tidak menyalahkan pendapat orang lain
Mengakui peran orang lain dalam kelompok
Rasa impati diungkapkan tepat waktu ,situasi dan terbuka
Lawan bicara diperhatikan
Sesekali menunjukan pernyatan pada topik yang dibicarakan
Tidak berpikir ke hal lain disaat mendengarkan
7. KECAKAPAN BERBICARA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Argumen disampaikan dengan ramah dan sopan
Argumen diperkuat dengan data
Sanggahan ditanggapi dengan positif dan sopan
Tidak memaksa orang lain mengakui argumennya
Berbicara dengan bahasa isarat untuk mengakui pendapat orang lain
Nada humor kadang diselipkan dalam pembicaraan agar tidak tegang
Berbicara dengan nada lembut dan hati-hati
Berbicara dengan senyum dalam suasana senang
Berbcara sedih dalam suasana sedih/duka
Pandangan mata ditujukan kepada lawan bicara
Menganggukan kepala pada saat setuju dengan pendapat orang lain
8. KECAKAPAN MEMBACA
1.
2.
Pesan tertulis dibaca dengan benar
Isi pesan tertulis dipahami dengan benar
9. KECAKAPAN MENULIS GAGASAN/PENDAPAT
1.
2.
3.
Pesan tertulis dibuat dengan benar
Pesan tertulis tidak menimbulkan salah paham
Menulisan dengan bahasa yang benar dan sopan
10. KECAKAPAN SEBAGAI TEMAN YANG MENYENANGKAN
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Menyadari bahwa orang hidup perlu membantu orang lain
Saling berbagi rasa dalam suka dan duka
Sering dan senang bertukar pikiran
Senang bergaulan dan selalu memperluas pergaulan
Terbuka terhadap kehadiran teman baru
Saling menyapa dan mengunnjungi
Hari-hari istimewa teman diketahui
Jika berbicara tidak menyinggung perasan orang lain
Suka bekerja sama saling menghargai dan menhormati
11. KECAKAPAN SEBAGAI PEMIMPIN YANG EMPATI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
12.
Dalam diskusi kelompok memberikan kesempatan secara adil
Kesimpulan di bicarakan bersama
Rela berkorban dan saling membantu
Bersedia menjadi pelopor maupun di pandu
Gagasan orang lain yang sejalan di dukung
Asal daerah rekan kerja tidak di bedakan
Latar belakang suku dan golongan tidak di bedakan
Inisiatif dari teman seagama dan beda agama di hormati
Dapat kerja sama dengan beda jenis kelamin
KECAKAPAN MENGIDENTIFIKASI VARIABEL DAN HUBUNGAN SATU
DENGAN YANG LAIN
1. Persamaan dan perbedaan data di identifikasi menurut sumber, satuan dan
besarannya
2. Karakteristik data dikelompokan menurut sifat, ukuran dan satuannya
3. Data kualitatif dan kuantitatif di ranking menurut urutan terbesar atau terkecil
4. Fenomena kejadian di identifikasi
5. Kesenjangan antara harapan dan kenyataan di identifikasi
6. Masalah diidentifikasi menurut konteksnya
7. Masalah dirumuskan dalam kalimat yang jelas
8. Mengidentifikasi ubahan yang bersifat tergantung/bebas
9. Kaitan antar ubahan di petakan
10.Memahami hubungan sebab akibat
13.
KECAKAPAN MERUMUSKAN HIPOTESA
1.
2.
14.
Mengidentifikasi variable yang saling berhubungan
Mengimplementasikan symbol
KECAKAPAN MERANCANG DAN MELAKSANAKAN PENELITIAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Menentukan tujuan penelitian
Teknik analisis ditentukan
Alat bantu analisis ditentukan
Konfirmasi hasil dipastikan
Jawaban hipotesis di pastikan
Kaidah bahasa di fahami
Kaidah tata tulis ilmiah diikuti
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
8
8.
9.
10.
Urutan logis diikuti
Teknik presentasi ditentukan
Penggunaaan alat pendukung di tentukan
15. KECAKAPAN VOKASIONAL DASAR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
16.
Mencatat nomor telepon rekan
Pesan dicatat dengan rapi
Panggilan telepon dijawab dengan benar
Pesan tertulis disimpan dengan benar
Dapat membuka situs internet untuk mencari informasai
Dapat memindahkan file informasi ke dalam dokumen
Dapat membuat email
Tertib masuk tepat waktu
Urusan pribadi tidak di bawa ke tempat kerja
Aturan kerja di pahami
Aturan kerjaan dilaksanakan
Bekerja sesuai dengan deskripsi kerja
Perintah atasan di kerjakan dengan tertib
Bekerja sepenuh hati
Memahami jalur transportasi
Tertib transportasi dipenuhi
Waktu tempuh efisien dicermati
Janis layanan kesehatan di pahami
Prosedur layanan kesehatan di ikuti
Prosedur layanan keamanan di pahami
Prosedur layanan hukum dipahami
Prosedur layanan hukum diikuti
Membuat riwayat hidup secara kronologis
Mengumpulkan portofolio riwayat hidup
Membuat surat kelakuan baik
Syarat penerimaan pegawai dicermati
Prosesdur penerimaan pegawai di cermati
Informasi peluang pekejaan di cermati
Kecenderungan peluang kerja
Bagian keterkaitan antar lembaga tenaga kerja di koleksi
Kewenangan lembaga dipahami
Berkreasi tentang hal yang belum di laksanakan orang lain
Memikirkan ide segar tentang solusi problem tertenttu
Kelengkapan proposal diperhatikan
Informasi ijin usaha di pahami
Prosedur ijin usaha diikuti
Format pajak dipahami
Prosedur untuk memperolah pinjaman modal di perhatikqan
Proposal dapat di pertanggung jawabkan
Mengakses sebanyak mungkin peluang usaha
Komunikasi dengan mitra usahah di jalin
Proposal dikirim kepada pihak terkait
KECAKAPAN VOKASIONAL KHUSUS
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
IX.
Buku manual di baca
Urutan kerja dalam menggunakan alat diikuti
Pemelihraan alat diikuti
Keselamataan kerja diikuti
Fungsi alat di pahami
Cara penyimpanan alat di pahami
Mengoprasikan komputer dasar dikuasai
Sumber pendapatan di data dengan benar
Anggaran pendapatan dan biaya di susun dengan sistematis
Rencana anggaran di kaji
Pengeluaran di tentukan
Perubahan pendapatan dan pengeluaran diprediksi
Jenis layanan bank di mengerti
Memahami cara penggunaan layanan bank
Penggunaan layanan banyak di sesuaikan dengan kebutuhan
Memproduksi barang sesuai dengan kompetensi kejuruan
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan Global
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang
memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam
aspek ekonomi, budaya, bahasa, tehnologi informasi dan komunikasi ,ekologi
dan lain –lain yang semuannya bermafaat bagi peserta didik. Dalam
penerapannya di SMK MA’ARIF Wonosari tetap mengajarkan bahasa jawa ,
yaitu bahasa yang sehari-hari digunakan untuk komunikasi di lungkungan
keluarga yang didalamnya tentu saja bermuatan pendidikan mengenai budayabudaya jawa yang perlu dilestarikan oleh peserta didik, tetapi juga tidak
mengesampingkan tuntutan global apabila siswa harus terjun kedunia kerja
yaitu dibekali dengan ilmu pengetahuan di bidang IT yang tentu saja banyak
menggunakan akses internet , pengunaan bahasa inggris dan istilah –istilah
asing.
X.
Standar Kompetensi Lulusan SMK
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja.
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
10
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri
serta memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab atas perilaku,
perbuatan dan pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global.
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis,
kritis, kreatif dan inovatif.
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam
pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang
terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah
komplek.
11. Menunujukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab.
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara
secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
15. Mengapresiasikan karya seni dan budaya.
16. Menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani serta
kebersihan lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang
lain.
21. Menunjukkan
keterampilan membaca dan menulis
naskah secara
sistimatis dan estesis.
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
11
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara
dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris
23. Menguasai kompetensi Kompetensi Keahlian dan kewirausahaan baik
untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan
tinggi sesuai dengan kejuruann
Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran
XI.
1.
Pendidikan Agama Islam
a)
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi
manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi.
b)
Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar
melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna.
c)
Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan
meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah.
d)
Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi
menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam.
e)
Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan
periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia.
2.
serta
Pendidikan Kewarganegaraan
a)
Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
b)
Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan
nasional, dan tindakan anti korupsi
c)
Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar
negeri
d)
Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan
NKRI
e)
Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan
negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f)
Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum
internasional
g)
Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai
dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h)
Menganalisis peran Indonesia dalam politik
internasional, regional, dan kerja sama global lainnya
i)
Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik
internasional, dan mahkamah internasional
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
dan
hubungan
12
3.
Bahasa Inggris
Level Novice
a)
Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan
dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
b)
Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c)
Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d)
Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
Level Elementary
a)
Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan
dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
b)
Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
c)
Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
d)
Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate
a)
Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan
dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
13
b)
Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c)
Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan keprofesian
d)
Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
4.
Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a)
Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b)
Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c)
Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d)
Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madya
a)
Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b)
Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c)
Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
14
d)
Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
a)
Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
b)
Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
c)
Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis
berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
d)
Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
5.
Matematika
a)
Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam
pemecahan masalah
b)
Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya
dalam pemecahan masalah
c)
Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan
persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d)
Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan
pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
e)
Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan
masalah yang terkait dengan matriks
f)
Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g)
Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan
penerapannya dalam pemecahan masalah
h)
Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
i)
Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang
dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah
j)
Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
15
k)
Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
l)
penerapannya dalam pemecahan masalah
m)
Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
n)
Memahami konsep limit fungsi
penerapannya dalam pemecahan masalah
o)
dan
turunan
fungsi
dan
Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
p)
Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki
rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap
ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah
q)
Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam
memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
r)
Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi
produktif dan pengembangan diri
6.
Ilmu Pengetahuan Alam
a)
Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung
dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
b)
Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia
dan lingkungan
c)
Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara,
menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d)
Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif
dan pengembangan diri
7.
Fisika
a)
Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran
besaran fisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan
obyektif
b)
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum
c)
Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan
d)
Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas
ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta
penerapannya dalam mesin kalor
e)
Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam
berbagai penyelesaian masalah
f)
Memahami konsep getaran,
penerapannya untuk pemecahan masalah
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
gelombang,
dan
bunyi
serta
16
g)
Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam
berbagai masalah
h)
Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung
pencapaian kompetensi program keahliannya
i)
Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan
kompetensi program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari
j)
Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan
kemampuan program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi
8.
Kimia
a)
Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi
kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan
kekekalan energi
b)
Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan
elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
c)
Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta
penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan
pemisahan bahan (elektrolisis)
d)
Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang
meliputi benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta
kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
e)
Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat
bermanfaat dan juga merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta
menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi
kesejahteraan masyarakat
f)
Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling
keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi
g)
Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan seharihari, dan memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam
mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang keahlian.
9.
Ilmu Pengetahuan Sosial
a)
Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi
dengan lingkungan masyarakat sekitar
b)
Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme
barat hingga terjadinya kebangkitan nasional
c)
Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta
memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d)
Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
17
e)
Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan
kemanusiaan
f)
Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
10.
Seni Budaya
Seni Musik
a)
Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni
musik dalam kehidupan
b)
11.
a)
Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan
menggunakan peraturan
b)
Mempraktekkan rangkaian senam serta nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya.
c)
Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran
jasnani serta aktivitas lainnya
d)
Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi dan
aktivitas lainnya
e)
Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan
perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
f)
Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari
seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai
penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
12.
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
a)
Mampu mengoperasikan komputer PC
b)
Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
c)
Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data,
keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
d)
Mampu mengoperasikan
mengoperasikan web design
13.
PC
dalam
suatu
jaringan
serta
Kewirausahaan
a)
Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam
kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
b)
Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan masyarakatnya
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
18
c)
Memahami
sendi-sendi
kepemimpinan
dan
mampu
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja
prestatif dalam kehidupannya
d)
Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro
dalam bidangnya
14.
a)
Dasar Kompetensi Kejuruan Reakaysa Perangkat Lunak
Merakit Personal Computer
b)
Melakukan Instalasi sistem Operasi dasar
c)
Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan
Lingkungan Hidup (K3LH)
15.
Kompetensi Kejuruan Rekayasa Perangkat Lunak
a)
Menerapkan teknik elektronika
analog dan digital dasar
b)
Menerapkan algorirma pemrograman
tingkat dasar
c)
Menerapkan algoritma pemrograman
tingkat lanjut
d)
Membuat basis data
e)
Menerapkan aplikasi basis data
f)
Memahami pemrograman visual
berbasis desktop
g)
Membuat paket sofware aplikasi
berbasis desktop
h)
Mengoperasikan sistem Operasi
jaringan komputer
i)
Menerapkan bahasa pemrograman
SQL tingkat dasar
j)
Menerapkan bahasa pemrograman
SQL tingkat lanjut
k)
Membuat halaman web dinamis
tingkat dasar
l)
Membuat halaman web dinamis
tingkat lanjut
m)
Merancang aplikasi teks dan desktop
berbasis objek
n)
Menggunakan bahasa pemrograman
berorientasi objek
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
19
o)
Merancang program aplikasi web
berbasis objek
p)
Membuat aplikasi basis data
menggunakan SQL
q)
Mengintegrasikan basis data dengan
sebuah web
r)
Membuat program basis data
s)
Membuat aplikasi web berbasis JSP
XII.
Standar Kompeensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
A.
Standar Kompeensi dan Kompetensi Dasar
Normatif
Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
a. Latar Belakang
Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan umat manusia.
Agama menjadi pemandu dalam upaya untuk mewujudkan suatu
kehidupan yang bermakna, damai dan bermartabat. Menyadari bahwa
peran agama amat penting bagi kehidupan umat manusia maka
internalisasi agama dalam kehidupan setiap pribadi menjadi sebuah
keniscayaan, yang ditempuh melalui pendidikan baik pendidikan di
lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat.
Pendidikan Agama dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia serta peningkatan potensi spiritual. Akhlak mulia
mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan dari
pendidikan Agama. Peningkatan potensi spritual mencakup pengenalan,
pemahaman, dan penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan
nilai-nilai
tersebut
dalam
kehidupan
individual
ataupun
kolektif
kemasyarakatan. Peningkatan potensi spritual tersebut pada akhirnya
bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang
aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk
Tuhan.
Pendidikan agama dimaksudkan untuk peningkatan potensi spiritual dan
membetuk peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
dan berakhlak
mulia.
Akhlak mulia
20
mencakup etika, budi pekerti, dan moral sebagai perwujudan
dari
pendidikan agama. Peningkatan potensi spiritual mencakup pengamalan,
pemahaman, dan penanaman nilai-nilai keagamaan, serta pengamalan
nilai-nilai
tersebut
dalam
kehidupan
individual
ataupun
kolektif
kemasyarakatan. Peningkatan potensi spiritual tersebut pada akhirnya
bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang dimiliki manusia yang
aktualisasinya mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk
Tuhan.
Pendidikan Agama Islam diberikan dengan mengikuti tuntunan bahwa
agama diajarkan kepada manusia dengan visi untuk mewujudkan manusia
yang bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak mulia, serta bertujuan
untuk menghasilkan manusia yang jujur, adil, berbudi pekerti, etis, saling
menghargai, disiplin, harmonis dan produktif, baik personal maupun sosial.
Tuntutan visi ini mendorong dikembangkannya standar kompetesi sesuai
dengan jenjang persekolahan yang secara nasional ditandai dengan ciriciri:
1. Lebih menitikberatkan pencapaian kompetensi secara utuh selain
penguasaan materi;
2. Mengakomodasikan
keragaman
kebutuhan
dan
sumber
daya
pendidikan yang tersedia;
3. Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik di lapangan
untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan dan ketersediaan sumber daya pendidikan.
Pendidik diharapkan dapat mengembangkan metode pembelajaran sesuai
dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Pencapaian seluruh
kompetensi dasar perilaku terpuji dapat dilakukan tidak berurutan. Peran
orang tua sangat penting dalam mendukung keberhasilan pencapaian
tujuan Pendidikan Agama Islam.
B.
Tujuan
Pendidikan Agama Islam di SMK/MAK bertujuan untuk:
1. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan,
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
21
serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi
manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya
kepada Allah SWT;
2. Mewujudkan manusia Indonesia berakhlak mulia yaitu manusia yang
produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), serta
menjaga harmoni secara personal dan sosial.
C.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai
berikut.
1. Al Qur’an dan Hadits
2. Aqidah
3. Akhlak
4. Fiqih
5. Tarikh dan peradaban Islam.
Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan
keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan
manusia dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri,
dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya.
D.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al-Qur’an
1.
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an
tentang manusia dan tugasnya
sebagai khalifah di bumi.
1.1 Membaca QS Al-Baqarah; 30, Al-Mukminun; 12-14, AzZariyat; 56 dan An Nahl : 78
1.2 Menyebutkan arti QS Al-Baqarah; 30, Al-Mukminun;
12-14, Az-Zariyat; 56 dan An Nahl : 78.
1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
22
terkandung dalam QS Al-Baqarah;30, Al-Mukminun;
12-14, Az-Zariyat; 56 dan An Nahl : 78.
2.
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an
2.1 Membaca QS Al An’am; 162-163 dan Al-Bayyinah; 5.
tentang keikhlasan dalam
2.2 Menyebutkan arti QS Al An’am;162-163 dan Al-
beribadah.
Bayyinah; 5.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti
terkandung dalam QS Al An’am;162-163 dan AlBayyinah; 5.
Aqidah
1.
Meningkatkan keimanan
3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
kepada Allah melalui
3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
pemahaman sifat-sifatNya
3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
dalam Asmaul Husna
terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.
Akhlak
2.
Membiasakan perilaku terpuji
4.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan.
4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan
terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia.
4.3 Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan
sehari-hari.
Fiqih
3.
Memahami sumber hokum
5.1 Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-
Islam, hukum taklifi, dan hikmah
Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
ibadah.
Islam
5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum
taklifi dalam hukum Islam
5.3 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.
Tarikh dan Kebudayaan Islam
6. Memahami keteladanan
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
6.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasullah SAW periode
Makkah.
23
Rasulullah dalam membina
umat periode Makkah.
6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Rasullullah SAW periode Makkah
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Qur’an
7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an
tentang Demokrasi
7.1 Membaca QS Ali Imran; 159 dan QS Asy Syura; 38.
7.2 Menyebutkan arti QS Ali Imran 159 dan QS Asy Syura;
38.
7.3 Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti
terkandung dalam QS Ali Imran 159, dan QS Asy
Syura; 38 dalam kehidupan sehari-hari.
Aqidah
8. Meningkatkan keimanan kepada
Malaikat.
8.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.
8.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
malaikat.
8.3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman
kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari.
Akhlak
9. Membiasakan perilaku terpuji.
9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian,
berhias, perjalanan, bertamu, dan atau menerima
tamu.
9.2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,
berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu.
9.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam
kehidupan sehari-hari.
10. Menghindari Perilaku Tercela
10.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan
diskriminasi
10.2 Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan
diskriminasi
10.3 Menghindari hasad, riya, aniaya dan diskriminasi
dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
24
11. Memahami hukum Islam tentang
zakat, haji dan wakaf.
11.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang
pengelolaan zakat, haji dan waqaf.
11.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat, haji
dan wakaf.
Standar Kompetensi
.
Kompetensi Dasar
11.3Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang
pengelolaan zakat, haji dan wakaf
Tarikh dan Kebudayaan Islam
12.
Memahami keteladanan
12.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasullah SAW
Rasulullah dalam membina
periode Madinah.
umat periode Madinah.
12.2 Mendeskripsikan strategi dakwah Rasullullah SAW
periode Madinah.
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1.
Memahami ayat-ayat Al- Qur’an
1.1
Membaca QS. al Baqarah : 148 dan QS. al Fatir : 32
tentang kompetisi dalam
Menjelaskan arti QS. al Baqarah : 148 dan QS. al
1.2
kebaikan
Fatir : 32
3
Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan
seperti terkandung dalam QS. al
Baqarah : 148 dan QS. al Fatir : 32
2.
Memahami ayat-ayat al Qur’an
2.1
Membaca Qs. al Isra : 26-27 dan QS. al Baqarah :
tentang perintah menyantuni
177
kaum Dhu’afa
2.2
Menjelaskan arti QS. al Isra : 26-27 dan QS. al
Baqarah : 177
2.3
Menampilkan perilaku menyantuni kaum Dhu’afa
seperti terkandung dalam QS. al Isra : 26-27 dan
QS. al Baqarah : 177
Aqidah
3.
Meningkatkan keimanan
kepada Rasul-Rasul Allah
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
3.1
Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada RasulRasul Allah
25
3.2
Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada Rasul-rasul Allah
3.3
Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam
kehidupan sehari-hari
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Akhlaq
4.
Membiasakan berperilaku
4.1
Menjelaskan pengertian taubat dan raja’
terpuji
4.2
Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan
raja’
4.3
Membiasakan perilaku bertaubat dan raja’ dalam
kehidupan sehari-hari
Fiqih
5.
Memahami hukum Islam
5.1
tentang Mu’amalah
Tarikh dan Kebudayaan Islam
Menjelaskan azas-azas transaksi ekonomi dalam
Islam
5.2
Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam
5.3
Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam
kehidupan sehari-hari
6.
Memahami perkembangan
6.1
Menjelaskan perkembangan Islam pada abad
Islam pada abad pertengahan
pertengahan
(1250 – 1800)
Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam
6.2
pada abad pertengahan
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Qur’an
7.
Memahami ayat-ayat Al Qur’an
7.1
Membaca QS. AR-Rum: 41-42, QS Al-A’raf: 56-58,
tentang perintah menjaga
dan QS Ash Shad: 27
kelestarian lingkungan hidup 7.2
Menjelaskan arti QS. AR-Rum: 41-42, QS Al-A’raf:
56-58, dan QS Ash Shad: 27
3
Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS. al
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
26
Rum: 41-42, QS Al-A’raf: 56-58, dan Shad: 27
Aqidah
8.
Meningkatkan keimanan
8.1
kepada Kitab-kitab Allah
Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap Kitab-kitab Allah
8.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab
Allah
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Akhlak
9.
Membiasakan perilaku terpuji 9.1
Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai
karya orang lain
9.2
Menampilkan contoh perilaku menghargai karya
orang lain
9.3
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain
dalam kehidupan sehari-hari
10. Menghindari perilaku tercela 10.1
Menjelaskan pengertian dosa besar
10.2
Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
10.3
Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan
sehari-hari
Fiqih
11. Memahami ketentuan hukum 11.1
Islam tentang pengurusan
Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
11.2
Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
12. Memahami khutbah, tabligh 12.1
Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh dan
jenazah
dan dakwah
dakwah
12.2
Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh dan dakwah
12.3
Memperagakan khutbah, tabliqh dan dakwah
13.1
Menjelaskan perkembangan Islam pada masa
Tarikh dan Kebudayaan Islam
13. Memahami perkembangan
Islam pada masa modern
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
modern
27
(1800-sekarang)
13.2
Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam
pada masa modern
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1.
Memahami ayat-ayat al Qur’an 1.1
Membaca QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan
tentang anjuran bertoleransi
QS. Al Kahfi : 29
1.2
Menjelaskan arti QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41,
dan QS. Al Kahfi : 29
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.3
Membiasakan perilaku bertoleransi seperti
terkandung dalam QS Al Kafiiruun, QS. Yunus : 4041, dan QS. Al Kahfi : 29
2.
Memahami ayat-ayat Al Qur’an 2.1
Membaca QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al
tentang etos kerja
Jumuah : 9-10
2.2
Menjelaskan arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al
Jumuah : 9-10
2.3
Membiasakan perilaku beretos kerja seperti
terkandung dalam Al Mujadalah : 11 dan QS. Al
Jumuah : 9-10
Aqidah
3.
Meningkatkan keimanan kepada3.1
Menampilkan perilaku yang mencerminkan
Hari Akhir
keimanan terhadap Hari Akhir
3.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
3.3
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain
dalam kehidupan sehari-hari
Akhlaq
4.
Membiasakan perilaku terpuji 4.1
4.2
Menjelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh
Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal
shaleh
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
28
4.3
Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh
dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
5.
Memahami Hukum Islam tentang
5.1
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam
Hukum Keluarga
Islam
5.2
Menjelaskan hikmah perkawinan
5.3
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di Indonesia
Tarikh dan Kebudayaan Islam
6.
Memahami perkembangan Islam
6.1
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
di Indonesia
Menampilkan contoh perkembangan Islam di
6.2
Indonesia
6.3
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
Indonesia
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Qur’an
7.
Memahami ayat-ayat Al Qur’an 7.1
Membaca QS. Yunus : 101 dan QS. Al Baqarah :
tentang pengembangan IPTEK
164
7.2
Menjelaskan arti QS Yunus : 101 dan QS. Al
Baqarah : 164
7.3
Melakukan pengembangan IPTEK seperti
terkandung dalam QS Yunus : 101 dan QS. Al
Baqarah : 164
Aqidah
8.
Meningkatkan keimanan kepada8.1
Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada Qadha’
Qadha’ dan Qadhar
dan Qadar
8.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Qadha’ dan
Qadhar
Akhlaq
9.
Membiasakan perilaku terpuji 9.1
Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan
kerukunan
KTSP Rekayasa Perangkat Lunak
29
9.2
Menampilkan contoh perilaku persatuan dan
kerukunan
10. Menghindari perilaku tercela
9.3
Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan
10.1
Menjelaskan pengertian Isyrof, Tabzir, Ghibah dan
Fitnah
10.2
Menjelaskan contoh perilaku Isyrof, Tabzir, Ghibah
dan Fitnah
10.3
Menghindari perilaku Isyrof, Tabzir, Ghibah dan
Fitnah dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih
11. Memahami Hukum Islam tentang
11.1
Waris
11.2
Menjelaskan ketentuan hukum Waris
Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum Waris
Tarikh dan Kebudayaan Islam
12. Memahami perkembangan Islam
12.1
di dunia
Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
12.2
Menampilkan contoh perkembangan Islam di dunia
12.3
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
dunia
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
A.
Latar Belakang
Pendidikan di Indonesia diharapkan dapat mempersiapkan peserta didik
menjadi warga negara yang memiliki komitmen kuat dan konsisten untuk
mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Hakikat negara
kesatuan Republik Indonesia adalah negara kebangsaan modern. Negara
kebangsaan modern adalah negara yang pembentukannya didasarkan
pada semangat kebangsaan --atau nasionalisme-- yaitu pada tekad suatu
masyarakat untuk membangun masa depan bersama di bawah satu
negara yang sama walaupun warga masyarakat tersebut berbeda-beda
agama, ras, etnik, atau golongannya. [Risalah Sidang Badan Penyelidik
Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dan Panitia
Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI), Jakarta: Sekretariat Negara
Republik Indonesia, 1998].
Komitmen yan