ANALISIS KRITIS ARTIKEL ILMIAH (7)
ANALISIS KRITIS ARTIKEL ILMIAH
Oleh
FATUR RAHMAN (201710070311071)
29- mei – 2018
1.
Bibliograf
O.Glazunova, T,Voloshyana.2014. TYPES OF ACADEMIC INTERNETRESOURCES FOR IT STUDENTS’ INDIVIDUAL WORK MANAGEMENT.
Information Technologies in Education.. № 21 ISSN 1998-6939
2. Tujuan Penulisan Jurnal
Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses
dan perkembangan Artikel ini juga menjelaskan alat dan teknologi yang paling efektif
untuk membuat sumber daya online untuk siswa mahasiswa IT mandiri, metode dasar
penggunaannya dalam proses pendidikan. Dan pembelajaran pada abad ke 21.
3. Fakta-fakta Unik
1. Pendidikan ini dikaitkan dengan keinginan seseorang untuk
mendapatkan pengetahuan dan mendapatkan kemampuan yang
diperlukan untuk kehidupan pribadi seseorang dan untuk pekerjaan
profesional.
2. Untuk membuat sumber daya untuk kerja mandiri mahasiswa
profesi IT dan menempatkan mereka di kursus online pergi dari
sumber data, seperti kurikulum, gaya belajar siswa dan pengajaran
metode (gambar 2). Berdasarkan data ini ditentukan oleh tujuan dan
sasaran sumber daya. Kemudian kompilasi skrip, menyiapkan bahan
yang diperlukan, lalu pilih jenis sumber daya itu harus digunakan
untuk topik tertentu, sesuai dengan jenis sumber daya memilih alat
untuk membuat screencast, video ceramah, pelajaran video, dan
pelajaran.
3.
Menciptakan sumber daya yang sesuai mereka dalam
kursus e-learning sesuai merumuskan tugas untuk kerja mandiri
siswa, diikuti dengan mempelajari kegiatan menggunakan sumber
daya
4.
menggunakan berbagai kemungkinan untuk bekerja,
menyimpan dan mentransfer audio dan informasi video. Sumber
daya jenis "Pelajaran video" secara luas digunakan untuk belajar
berorientasi profesional kursus difokuskan pada ilmu komputer
dalam bentuk screencast kerja dari beberapa program atau realisasi
praktis program pengkodean naskah dengan dukungan teks dan
suara wajib
5.
Dalam "Pelajaran" sumber daya kita dapat mengatur
materi akademik langkah demi langkah individual, dan kesempatan
untuk merevisinya berdampak pada tingkat penguasaan bahan ini.
Contoh sumber daya tersebut pada subjek "Teknologi Informasi"
untuk siswa "bidang studi" Ilmu Komputer
6. Pertanyaan-pertanyaan yang dapat dimunculkan.
Apakah dengan proses-proses ini dapat memberikan suber daya yang
baik untuk manusia. Dan bagaimana dengan orang-orang yang ada
dipinggiran yang belum mnegerti sama sekalai dengan IT.
7. Konsep, Prinsip, Informasi yang ada relevansinya dengan
konsep yang dipelajari:
sumber daya kepuasan terbesar menunjukkan siswa yang digunakan
jenis sumber daya "Pelajaran". Ini sekali lagi menegaskan bahwa yang
paling nyaman dan efektif sumber daya untuk kerja mandiri adalah
sumber daya. Selain metode yang terungkap dari organisasi elemen
formal pekerjaan individu, di amasyarakat informatif modern ada
banyak digunakan instrumen untuk menyediakan pendidikan nonformal, salah satunya adalah jaring sosial. Jaring sosial adalah struktur
yang didasarkan pada hubungan orang atau kepentingan bersama.
Sebagai layanan Internet, jaring sosial dapat dianggap sebagai
platform
yang
membantu
orang
membuat
koneksi
dan
mengelompokkan diri sesuai dengan minat mereka. Tugas dari situs ini
adalah untuk menyediakan konsumen dengan semua kemungkinan
cara interaksi seperti video, obrolan, gambar, musik, blog, dll. Dengan
menggunakan jaring sosial, spesialis IT dapat memperoleh
pengetahuan baru secara individual karena mereka memiliki gratis
akses ke informasi yang berorientasi profesional, yang terungkap di
majalah, buku, video, blog, dll. untuk melakukan pertukaran informasi
cepat antara peserta kelompok yang merupakan pengguna sosial
jaring dan memiliki kepentingan profesional bersama, mendiskusikan
pertanyaan yang menyentuh bola informatif teknologi.
8. Refleksi
Setelah saya membaca artikel ini saya dapat memahami bahwa
penting nya IT pada abad 21 yang sudah sangat membantu dalam
memperoleh informasi dan lain-lain yang dapat berguna dan pula
meskipun jaraknya yang jauh kita dapat mngetahuinya melalui IT ini.
Oleh
FATUR RAHMAN (201710070311071)
29- mei – 2018
1.
Bibliograf
O.Glazunova, T,Voloshyana.2014. TYPES OF ACADEMIC INTERNETRESOURCES FOR IT STUDENTS’ INDIVIDUAL WORK MANAGEMENT.
Information Technologies in Education.. № 21 ISSN 1998-6939
2. Tujuan Penulisan Jurnal
Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses
dan perkembangan Artikel ini juga menjelaskan alat dan teknologi yang paling efektif
untuk membuat sumber daya online untuk siswa mahasiswa IT mandiri, metode dasar
penggunaannya dalam proses pendidikan. Dan pembelajaran pada abad ke 21.
3. Fakta-fakta Unik
1. Pendidikan ini dikaitkan dengan keinginan seseorang untuk
mendapatkan pengetahuan dan mendapatkan kemampuan yang
diperlukan untuk kehidupan pribadi seseorang dan untuk pekerjaan
profesional.
2. Untuk membuat sumber daya untuk kerja mandiri mahasiswa
profesi IT dan menempatkan mereka di kursus online pergi dari
sumber data, seperti kurikulum, gaya belajar siswa dan pengajaran
metode (gambar 2). Berdasarkan data ini ditentukan oleh tujuan dan
sasaran sumber daya. Kemudian kompilasi skrip, menyiapkan bahan
yang diperlukan, lalu pilih jenis sumber daya itu harus digunakan
untuk topik tertentu, sesuai dengan jenis sumber daya memilih alat
untuk membuat screencast, video ceramah, pelajaran video, dan
pelajaran.
3.
Menciptakan sumber daya yang sesuai mereka dalam
kursus e-learning sesuai merumuskan tugas untuk kerja mandiri
siswa, diikuti dengan mempelajari kegiatan menggunakan sumber
daya
4.
menggunakan berbagai kemungkinan untuk bekerja,
menyimpan dan mentransfer audio dan informasi video. Sumber
daya jenis "Pelajaran video" secara luas digunakan untuk belajar
berorientasi profesional kursus difokuskan pada ilmu komputer
dalam bentuk screencast kerja dari beberapa program atau realisasi
praktis program pengkodean naskah dengan dukungan teks dan
suara wajib
5.
Dalam "Pelajaran" sumber daya kita dapat mengatur
materi akademik langkah demi langkah individual, dan kesempatan
untuk merevisinya berdampak pada tingkat penguasaan bahan ini.
Contoh sumber daya tersebut pada subjek "Teknologi Informasi"
untuk siswa "bidang studi" Ilmu Komputer
6. Pertanyaan-pertanyaan yang dapat dimunculkan.
Apakah dengan proses-proses ini dapat memberikan suber daya yang
baik untuk manusia. Dan bagaimana dengan orang-orang yang ada
dipinggiran yang belum mnegerti sama sekalai dengan IT.
7. Konsep, Prinsip, Informasi yang ada relevansinya dengan
konsep yang dipelajari:
sumber daya kepuasan terbesar menunjukkan siswa yang digunakan
jenis sumber daya "Pelajaran". Ini sekali lagi menegaskan bahwa yang
paling nyaman dan efektif sumber daya untuk kerja mandiri adalah
sumber daya. Selain metode yang terungkap dari organisasi elemen
formal pekerjaan individu, di amasyarakat informatif modern ada
banyak digunakan instrumen untuk menyediakan pendidikan nonformal, salah satunya adalah jaring sosial. Jaring sosial adalah struktur
yang didasarkan pada hubungan orang atau kepentingan bersama.
Sebagai layanan Internet, jaring sosial dapat dianggap sebagai
platform
yang
membantu
orang
membuat
koneksi
dan
mengelompokkan diri sesuai dengan minat mereka. Tugas dari situs ini
adalah untuk menyediakan konsumen dengan semua kemungkinan
cara interaksi seperti video, obrolan, gambar, musik, blog, dll. Dengan
menggunakan jaring sosial, spesialis IT dapat memperoleh
pengetahuan baru secara individual karena mereka memiliki gratis
akses ke informasi yang berorientasi profesional, yang terungkap di
majalah, buku, video, blog, dll. untuk melakukan pertukaran informasi
cepat antara peserta kelompok yang merupakan pengguna sosial
jaring dan memiliki kepentingan profesional bersama, mendiskusikan
pertanyaan yang menyentuh bola informatif teknologi.
8. Refleksi
Setelah saya membaca artikel ini saya dapat memahami bahwa
penting nya IT pada abad 21 yang sudah sangat membantu dalam
memperoleh informasi dan lain-lain yang dapat berguna dan pula
meskipun jaraknya yang jauh kita dapat mngetahuinya melalui IT ini.