i MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PADA SUB TEMA LINGKUNGAN TEMPAT TINGGALKU KELAS 4 SD NEGERI DUKUH 03 TAHUN PELAJARAN 20172018” Tugas Akhir - Institutional Rep

MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS MEDIA

  

INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR

KRITIS DAN HASIL BELAJAR PADA SUB TEMA LINGKUNGAN

TEMPAT TINGGALKU KELAS 4 SD NEGERI DUKUH 03 TAHUN

  

PELAJARAN 2017/2018

”

Tugas Akhir

  untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

  

oleh

YOSAFAT ARDYANTO

292014111

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

  

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2018

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO

  “Sebab itu janganlah kamu kuatir akan hari besok, karena hari besok mempunyai kesusahannya sendiri. Kesusahan sehari cukuplah untuk sehari ”

  Matius 6:34

  PERSEMBAHAN:

  1. Almamater tercinta Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga

  2. SDN Dukuh 03 Salatiga

KATA PENGANTAR

  Puji dan syukur Tuhan Yesus Kristus atas karunia, kasih, dan penyertaan Nya, dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  “Model Problem Based

  

Learning (PBL) Berbasis Media Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan

  Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Pada Sub Tema Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas 4 SD Negeri Dukuh 03 Tahun Pelajaran 2017/2018 ”, dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada: 1.

  Neil Semuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D. Rektor UKSW Salatiga yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.

  2. Dr. Wasitohadi, M.Pd Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan izin penelitian.

  3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin penelitian.

  4. Dr. Henny Dewi Koeswati, M.Pd dan Sri Giarti, S.Pd, M.Pd Dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan petunjuk kepada penulis dengan penuh kesabaran ketulusan serta keikhlasan dan bijaksana dalam penyusun skripsi ini.

  5. Seluruh Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulisan skripsi ini, dan mengantarkan terseleseikannya studi S1 PGSD FKIP UKSW.

  6. Kabul Widodo, S.Pd kepala SD Negeri Mangunsari 07 Salatiga yang telah memberikan izin uji validitas dan realiabilitas dalam penelitian tindakan kelas ini.

  7. Wahyuni, S.Pd Kepala sekolah SD Negeri Dukuh 03 Salatiga yang telah memberi izin penelitian.

  8. Muh Bahrul Ulum S.Pd.SD Guru kelas 4 SD Negeri Dukuh 03 Salatiga yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.

  9. Siswa kelas 4 SD Negeri Dukuh 03 Salatiga yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

  10. Kedua orang tua serta keluarga besar penulis yang telah memberikan dukungan dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.

  11. Teman-teman RS14D yang selalu memberi semangat dan dorongan supaya dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.

  12. Ratna Ayu Kusumaningrum yang selalu memberi semangat dan dorongan supaya dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.

  13. Pihak-pihak lain yang ikut membantu dalam penulisan penelitian ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

  Ahir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

  Salatiga, April 2018 Penulis

  

ABSTRAK

Ardyanto, Yosafat. 2018

  “Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Media Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Pada Sub Tema Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas 4 SD Negeri Dukuh 03 Tahun Pelajaran 2017/2018

  ”. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dr. Henny Dewi Koeswati,M.Pd dan Sri Giarti,S.Pd, M.Pd

  Kata kunci: Problem Based Learning, Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil

  Belajar Latar belakang masalah pada penelitian ini adalah dalam melaksanakan pembelajaran guru belum menggunakan model pembelajaran yang inovatif, guru masih menggunakan model pembelajaran yang banyak menggunakan ceramah sehingga pembelajaran kurang menarik dan siswa mudah bosan. Guru belum mengajak siswa untuk dapat berpikir kritis. Sehingga hasil belajar siswa rendah.

  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) berbasis media interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model

  

Problem Based Learning (PBL) berbasis media interaktif dapat meningkatkan

  keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Tingkat keterampilan berpikir kritis pada kategori cukup dengan rata-rata pada siklus I adalah 2,71, meningkat di siklus II menjadi 2,98. Ketercapaian ketuntasan hasil belajar siswa pada pra siklus adalah 19%, meningkat di siklus I menjadi 50%, kembali mengalami peningkatan di siklus II menjadi 78%.

  DAFTAR ISI JUDUL ............................................................................................................ i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................ ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................. iii

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

  1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

  1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 7

  1.3 Rumusan Masalah ................................................................................. 7

  1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................... 7

  1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................. 7

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1 Kajian Pustaka ....................................................................................... 9

  2.1.1 Berpikir kritis ................................................................................. 9

  2.1.2 Model Problem Based Learning .................................................... 13

  2.1.3 Hasil Belajar .................................................................................. 21

  2.1.4 Media Pembelajaran ...................................................................... 22

  2.1.5 Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis ............................................................................................. 25

  2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 27

  2.3 Kerangka Pikir ....................................................................................... 32

  2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................ 35

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1 Jenis Penelitian ...................................................................................... 36

  3.2 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 37

  3.2.1 Tempat Penelitian ............................................................................ 37

  3.2.2 Subjek Penelitian ............................................................................. 37

  3.2.3 Waktu Penelitian ............................................................................. 38

  3.3 Variabel Penelitian ................................................................................ 39

  3.4 Prosedur Penelitian ................................................................................ 39

  3.5 Rencana Tindakan ................................................................................. 42

  3.5.1 Rencana Tindakan Siklus I .............................................................. 42

  3.5.2 Rencana Tindakan Siklus II ............................................................ 45

  3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 48

  3.6.1 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 48

  3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data ......................................................... 49

  3.7 Uji Instrumen Pengumpulan Data ......................................................... 51

  3.7.1 Uji Validitas Instrumen Keterampilan Berpikir Kritis ................... 51

  3.7.2 Uji Validitas Intrumen Tes Hasil Belajar ........................................ 51

  3.7.3 Uji Realibilitas ................................................................................. 53

  3.8 Teknik Analisis Data ............................................................................. 54

  3.9 Indikator Keberhasilan .......................................................................... 55

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

  4.1 Hasil Penelitian ...................................................................................... 56

  4.1.1 Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................... 56

  4.1.2 Deskripsi Subjek Penelitian ........................................................... 56

  4.1.3 Kondisi Awal ................................................................................. 56

  4.1.4 Siklus I ........................................................................................... 59

  4.1.5 Siklus II .......................................................................................... 84

  4.2 Analisis Data ......................................................................................... 104

  4.2.1 Analisis Perbandingan Aktivitas Guru ........................................... 104

  4.2.2 Analisis Perbandingan Aktivitas Siswa .......................................... 106

  4.2.3 Analisis Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa ................................................................................ 107

  4.3 Pembahasan ........................................................................................... 108

  BAB V PENUTUP

  5.1 Kesimpulan ............................................................................................ 113

  5.2 Saran ...................................................................................................... 114

  5.2.1 Bagi Siswa ....................................................................................... 114

  5.2.2 Bagi Guru ........................................................................................ 114

  5.2.3 Bagi Sekolah .................................................................................... 114

  5.2.4 Peneliti Selanjutnya ......................................................................... 114

  

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 115

  DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas 4 SDN Dukuh 03 ..................................................................................................... 5Tabel 1.2 Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Dukuh 03Tahun Ajaran

  2017/2018 ........................................................................................ 6

Tabel 2.1 Aspek Kemampuan Berpikir Kritis.................................................. 11Tabel 2.2 Tahapan-tahapan Model Problem Based Learning .......................... 16Tabel 2.3 Pemetaan Indikator Model Problem Based Learning yang

  Diintegrasikan Kedalam Keterampilan Berpikir Kritis ................. 26

Tabel 3.1 Rencana kegiatan Penelitian ............................................................ 38Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ....................................................... 50Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ...................................................... 50Tabel 3.4 Data Validitas Tes Hasil Belajar Siklus I......................................... 52Tabel 3.5 Data Validitas Tes Hasil Belajar Siklus II ....................................... 53Tabel 3.6 Rentang Indeks Validitas ................................................................ 54Tabel 4.1 Persentase Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas 4 SD

  Negeri Dukuh 03 Pra Tindakan ....................................................... 57

Tabel 4.2 Persentase Hasil Belajar siswa kelas 4 SD Negeri Dukuh 03

  Pra Tindakan .................................................................................... 58

Tabel 4.3 Persentase Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas 4 SD

  Negeri Dukuh 03 Siklus I ................................................................ 79

Tabel 4.4 Persentase Hasil Belajar siswa kelas 4 SD Negeri Dukuh 03

  Siklus I ............................................................................................. 80

Tabel 4.5 Refleksi Tindakan Siklus I ............................................................... 83Tabel 4.6 Persentase Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas 4 SD

  Negeri Dukuh 03 Siklus II ............................................................... 100

Tabel 4.7 Persentase Hasil Belajar siswa kelas 4 SD Negeri Dukuh 03

  Siklus II ........................................................................................... 101

Tabel 4.8 Refleksi Tndakan Siklus II ............................................................... 103Tabel 4.9 Perbandingan Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ........................ 105Tabel 4.10 Perbandingan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ..................... 106Tabel 4.11 Perbandingan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pas

  Siklus, Siklus I, Siklus II Siswa Kelas 4 SD Negeri Dukuh 03 ................................................................................................. 107

Tabel 4.12 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pas Siklus,

  Siklus I, Siklus II Kelas 4 SD Negeri Dukuh 03 .......................... 108

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Proses Penelitian ................................ 34Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 40Gambar 4.1 Diagram Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas 4

  SD Negeri Dukuh 03 Pra Tindakan ............................................ 58

Gambar 4.2 Diagram Hasil Belajar Kelas 4 SD Negeri Dukuh 03 Pra

  Tindakan ...................................................................................... 59

Gambar 4.3 Diagram Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas 4

  SD Negeri Dukuh 03 Siklus I ..................................................... 80

Gambar 4.4 Diagram Hasil Belajar Kelas 4 SD Negeri Dukuh 03

  Siklus I ....................................................................................... 81

Gambar 4.5 Diagram Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Kelas 4

  SD Negeri Dukuh 03 Siklus II ................................................... 101

Gambar 4.6 Diagram Hasil Belajar Kelas 4 SD Negeri Dukuh 03

  Siklus II...................................................................................... 102

Gambar 4.7 Diagram Perbandingan Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus

  II................................................................................................. 105

Gambar 4.8 Diagram Perbandingan Aktivitas Siswa Siklus I dan

  Siklus II...................................................................................... 106

Gambar 4.9 Diagram Perbandingan Keterampilan Berpikir Kritis

  Siswa Pas Siklus, Siklus I, Siklus II Siswa Kelas 4 SD Negeri Dukuh 03 ....................................................................... 107

Gambar 4.10 Diagram Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pas Siklus,

  Siklus I, Siklus II Siswa Kelas 4 SD Negeri Dukuh 03 ................... 108