HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI DAN SIKAP BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR S I S W A STM

-

.

HUBUNGAN A N T A R A MOTIVASI D A N S I K A P B E L A J A R
DENGAN HASIL BELAJAR S I S W A STM
DI SUMATERA B A R A T

-

. D r s . H . Raudi S ~ v k--.
ur
(Ketua Tim Peneliti)

Pcnclitian ini clibinyai olch
Proyck Opcrasi dan Pcrawntan Fnsilitns IKIP Pndang
Tnhun Anggnrnn 199211903
Surat Pcrjnnjinn Kcrjn No. : 137 /PT37.II9/N.2.2/1992
Tanggal 1 Juli 1992

I

.'ITUT REGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PADANG

1993

HU3UP1GAN ANT.4RA EOTIVASI DAN SIKAP B E L A J A R
..

DEiYGAN HASIL BELAJAR SISWA STM

D I SUIAATERA BARAT

2 e r s o n a l i a Peneliti:

Ke t ua

: Drs.

Anggota

: 1 . D r s Uaswarman

R a u d i Syukur

2 . Drs ! q a k h i n u d d i n P! Pd

Drs A n d r i z a l

ABSTRAK

Hubungan N ~ t i v a g idan S i k a p B e l a j a r dengan H a s i l 3 e l a j a r Siswa
STM d i Sumatera B a r a t (1993)
S a l a h s a t u rnasalah yang mempengaruhi h a s i l b e l a j a r s i s w a
k e j u r u a n a d a l a h f a k t o r yang b e r a s a l d a r i s i s w a i t u s e n d i r i , penel i t i a n i n i mengkaji rnasalah hubungan a n t a r a ubahan r n o t i v a s i b e r
p r e s t a s i dan s i k a p b e l a j a r dengan h a s i l b e l a j a r s i s w a ST14 dan kon-

-

I

t r i b u s i u b a h a n . b e b a s t e r h a d a p ubahan t e r i k a t .

I

P e n e l i t i a n i n i b e r s i f a t d e s k r i p t i f , yang b e r t u j u a n untuk
mengetahui s e b e r a p a b e s a r kekuatan hubungan d i a n t a r a v a r i a b e l v a r i a b e l r n o t i v a s i , s i k a p b e l a j a r , dan h a s i l b e l a j a r s i s w a b a i k s e c a r a s e n d i r i - d i r i a t a u s e c a r a bersama-sama. Penyusunan kerangka
s t u d i b e r t i t i k t o l a k d a r i t e o r i - t e o r i dan h a s i l p e n e l i t i a n yang r e
l e v a n , kerangka b e r p i k i r yang mengahasilkan t i g a buah rumusan h i p 0
t e s i s sebagai berikut :
1 . T e r d a p a t hubungan p o s i t i f yang b e r a r t i a n t a r a m o t i v a s i dengan
h a s i l b e l a j a r siswa.
T e r d a p a t hubungan p o s i t i f yang b e r a r t i a n t a r a s i k a p b e l a j a r dengan h a s i l b e l a j a r s i s w a .
N o t i v a s i dan s i k a p b e l a j a r s e c a r a bersama-sama nempunyai hubungan p o s i t i f yang b e r a r t i dengan h a s i l b e l a j a r s i s w a .

it

I

I
I

I

P o p u l a s i p e n e l i t i a n i n i a d a l a h s i s w a STM d i Sumatera B a r a t
yang b e r j u m l a h 8461 6 r a n g t e r d i r i a t a s 8 STM d i Sumatera B a r a t pada s e m e s t e r J u l i - Desember 1992. Untuk menentukan b e s a r n y a sampel
d i t e t a p k a n b e r d a s a r k a n S t e p h e n I s a a c y a i t u s e b e s a r 368 o r a n g d e ngan menggunakan metoda " C l u s t e r s t r a t i f i e d p r o p o r t i o n a l random

11

I

l

I

----I?lingtt
Tengurnpulan d a t a d i l a k u k a n dengan mengunakan k u e s i o n e r yang

1~
I

'1

.
'

t e r d i r i a t a s dua b a g i a n y a i t u : (1 ) k u e s i o n e r m o t i v a s i b c r p r e s t a s i
t e r d i r i a t a s 40 b u t i r p c r n y a t a a n , dan ( 2 ) k u e s i o n e r s i k a p b e l a j a r
. t e r d i r i a t a s 27 b u t i r p e r n y a t a a n .
Sebelum digunakan s e b a g a i a l a t
pengurnpul d a t a t e r l e b i h d a h u l u d i l a k u k a n u j i coba. Kesahihan b u t i r
k u e s i o n e r d i u j i dengan c o n t e n t v a l i d i t y dan k e s t a b i l a n i n s t r u m e n t

I

1

.

.

d i v j i dengan menggunakan r u m u s koef i s i e n a l p h a . H a s i l a n a l i s i s me
nunjukkan b e s a r n y a h a r g a untuk m o t i v a s i b e r p r e s t a s i 0,77 un$uk kue
s i o n e r s i k a p b e l a j a r 0,84.
P e n e l i t i a n i n i mengka j i masalah hubungan a n t a r a ubahan rnotiv a s i b e r p r e s t a s i d a n s i k a p b e l a j a r dengan h a s i l b e l a j a r s i s w a dan
k o n t r i b u s i ubahan b e b a s t e r h a d a p ubsban t e r i k a t . Data d i a n a l i s i s

'-

dengan menggunakan k o r e l a s i p r o d u c t moment dan a n a l i s i s r e g r e s i .
H a s i l a n a l i s i s menunjukkan bahwa k o r e l a s i a n t a r a m o t i v a s i :
b e r p r e s t a s i dengan h a s i l b e l a j a r a d a l a h p o s i t i f dengan p 0,01, kor e l a s i a n t a r a s i k a p b e l a j a r dengan h a s i l b e l a j a r juga p o s i t i f dengan p 0,01. D i samping i t u juga d i p e r o l e h i n p o r m a s i bahwa s e c a r a
bersama-sama m o t i v a s i d a n s i k a p b e l a j a r mempunyai hubungan y a n g
2
= 0,34, R = 0,11 dan h a r g a
b e r a r t i dengan h a s i l b e l a j a r dengan R
Y 12
P= 2 3 , 5 9 . Hal l a i n juga d a p a t d i k e t a h u i bahwa ubahan m o t i v a s i b e r p r e s t a s i memberikan sumbangan y a n g l e b i h b e s a r d i b a n d i n g k a n dengan
ubahan s i k a p b e l a j a r .
S e r d a s a r k a n h a s i l p e n e l i t i a n d i a t a s d a p a t d i s i m p u l k a n bahwa

semakin t i n g g i m o t i v a s i b e r p r e s t a s i s i s w a t e r h a d a p o b j e k akademiknya d a p a t d i h a r a p k a n h a s i l b e l a j a r n y a semakin t i n g g i . Disarnping i t u
juga semakin p o s i t i f s i k a p b e l a j a r s i s w a t e r h a d a p o b j e k akademiknya
a k a n i k u t mernpengaruhi h a s i l b e l a j a r n y a . Hal i n i d i h a r a p k a n a k a n me
m o t i v a s i g u r u yang mengajar dan membimbing s i s w a u n t u k l e b i h mengem
bangkan m o t i v a s i dan s i k a p b e l a j a r s i s w a dengan b a i k .

P e n e l i t i a n merupakan
salah satu
karya ilmiah di
perguruan t i n g g i . Karya ilmiah i n i harus dilaksanakan o l e h
d o s e n IKIP Padang d a l a m r a n g k a meningkatkan mutu, b a i k
s e b a g a i d o s e n maupun s e b a g a i p e n e l i t i .
Oleh k a r e n a i t u , P u s a t P e n e l i t i a n IKIP Padang b e r u s a h a
mendarbng d o s e n / p e n e l i t i untuk melakukan p e n e l i t i a n s e b a g a i
b a d i a n d a r i k e q i a t a n a k a d e m i k n y a . Dengan d e m i k i a n mutu
d o s e n / p e n e l i t i dan .basil p e n e l i t i a n h y a d a p a t d i t i n g k a t k a n .

I
I

A k h i r n y a saya merasa g e m b i r a t a h w a p e n e l i t i a n ini t e l a h
d a v a t d i s e l e s a i k a n oleh p e n e l i t i d e n g a n m e l a l u i p r o s e s
p e m e r i k s a a n d a r i Tim P e n i l a i U s u l d a n La-poran P e n e l i t i a n
P u s l i t IXIP P a d a n g ,

P a d a n g , F e b r u a r i 1993
Kepala P u s a t ' P e n e l i t i a n

DAFTAR I S 1

Halaman'

......................... ;. ..................
FENGANTAR ...........................................
DAFTAR I S 1 .........................................
DhFTAR TABEL .......................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................
BAB
I PWDAHULUAII ................................
ABSTRAK

1

I

!
I

1

. L a t a r Belakang Masalah ..................
B . I d e n t i f i k a s i Masalah
....................
C . Pembatasan Masalah .... .................
D . Perurnusan Pasalah .... ..................
.
E . P e n j e l a s a n I s t i l a h ......................
F . Tujuan P e n e l i t i a n .......................

A

I

f

H

. Kegunaan

.....................

Penelitian

I1 KERANGKA TSORI DAN PEKGAJUAN HIPOTESIS

. Kerangka
B . Kerangka

.....

.......................
.......................
Berpikir
....................
C . Hipotesis Penelitian

A

Teoritis

I11 METODOLOGI PENELITIAN

......................

.....................
B . P o p u l a s i dan Sampel .....................
C . J e n i s P e n e l i t i a n ........................
D . J e n i s dan Surnber Data ....................
....................
E . Instrumen P e n e l i t i a n
. . .
F . Teknik A n a l i s i s Data ....................
.
.
.
............................
G . keterbatasan

A . Variabel Penelitian

. .

.

.

.

,

i
iii

vii
1

1

. Deskripsi Data .........................
. B ..Pengu jian Hipotesis Penelitian .........
C . Pembahasan .............................
V . KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ................
A

A

B

. Kesimpulan .............................

. Rekomendasi ............................

DAFTAR BACAAN

...................................

.

.
I

DAPTAR TABEL

I

1

Halaman

'

.-

i.I
I

...

.

Tabel

.............
.....
K i. s. i - k i s i Instrumen S i k a p B e l a j a r ...........
D i s t r i b u s i F r e k u e n s i V a r i a b e l M o t i v a s i .......

37

Tabel

1. Matriks F r e k u e n s i ~ n ~ ~ sampel
o t a
.
.
2. K i s i - k i s i Instrumen M o t i v a s i B e r p r e s t a s i

Tabel

3.

41

Tabel

4.

Tabel - . 5. D i s t r i b u s i F r e k u e n s i . V a r i a b e l . S i k a p Bela jar.. . . . . .
-... - ......... - ...... . . .
-- . ....
.- . . . . .
.
..
-.
Tabel 6 . D i s t r i b u s i F r e k u e n s i v a r i a b ' e l " a s i l Bela j a r
.

-.

.

Tabel

.

.

.

.-

.

Skor Ubahan Motivasi ( X I ) dengan Skor Ubahan
H a s i l be la jar'(^)

...........................

.................................

....................................

1

53

54

55

56

Tabel 1 0 . Rangkuman A n a l i s i s R e g r e s i dengan Program SPS
untuk Ubahan S i k a p Bela j a r ( ~ 2 )dengan Ubahan
Xasil Belajar (Y)

57

Tabel 11. A n a l i s i s K e b e r a r t i a n K o e f i s i e n K o r e l a s i Persamaan R e g r e s i Ganda

58

Tabel 12.

59

..........................

I

.... 52
-

9. A n a l i s i s K e b e n r t i a n K o e f i s i e n K o r e l a s i a n t a r a
Skor Ubahan Sikap B e l a j a r ( ~ 2 )dengan H a s i l Be
l a j a r (Y)

!

.-

8. Rangkuman A n a l i s i s R e g r e s i dengan Program SPS
d a r i Ubahan Motivasi ( X I ) dengan U b a h a n - E a s i l

.Belajar (Y)
Tabel

51

7. A n a l i s i s K e b e r a r t i a n K o e f i s i e n K q r e l a s i a n t a r a

I

Tabel

40

Tabel 13.
T a b e l 14.

........................
Rangkurnan A n a l i s i s R e g r e s i L i n l e r Ganda .....
Tabel Bobot Sumbangan Ubahan Babas .........
A n a l i s i s K o r e l a s i P a r s i a l Ubahan Bebas t e r h a dap Ubahan T e r i k a t .........................
.

60
60

;

DAFTAR LAMPIRAN

. Kuesioner
Motivasi dan S i k a p B e l a j a r Siswa STM
Sumatera B a r a t .................................
Lampiran 2 . Data Lengkap d a s i l P e n e l i t i a n .................
Lampiran 3 . U j i Normalitas Sebaran ........................

Lampiran 1
i
I

1

I

.

. Uji L i n i e r i t a s r e g r e s i ...................*....
5 . Rangkurnan A n a l i s i s ~ e g r i s iGanda ..............

71
77
82

Lampiran 4

87

Lampiran

93

vii

!

BAB' I
PENDAHULUAN
A . L a t a r Belakang Masalah

P l o t i v a s i rnerupakan dorongan untuk mernenuhi kebutuhan-kebut u h a n t e r t e n t u d a r i s e s e o r a n g , sedangkan m o t i v a s i b e r p r e s t a s i me
r u p a k a n dorongan b a g i s e s e o r a n g untuk b e r k e r j a s e b a i k - b a i k n y a ag a r mencapai h a s i l y a n g t e r b a i k . I n d i v i d u y a n g m e m i l i k i m o t i v a s i
b e r p r e s t a s i akan menpunyai s e n a n g a t k e r j a yang t i n g g i , . g i g i h , op-

t i m i s , b e r o r i e n t a s i kedepan, b e r u s a h a memperbaiki k e s a l a h a n n y a
b e r d a s a r k a n umpan b a l i k d a r i k e r j a n y a . Eengan dernikian d a p a t d i duga bahwa o r a n g yang rnemiliki mot i v a s i b e r p r e s t a s i a k a n memilik i p e r i l a k u b e k e r j a yang b a i k .
i l a l a n h a 1 i n i Anderson C.R dan F a u s t G.W,

yang d i k u t i p

o-

l e h E l i d a P r a y i t n o ( 1 9 ~ 9 , h a l . 10) m e n j e l a s k a n , bahwa:
Siswa yang rnemiliki m o t i v a s i t i n g g i untuk b e l a j a r rnenampakkan m i n a t y a n g b e s a r d a n p e r h a t i a n
yang penuh t e r h a d a p t u g a s - t u g a s b e l a j a r . Flereka
memusatkan s e b a n y a k mungkin e n e r g i f i s i k maupun
e n e r g i p s i k i s t e r h a d a p k e g i a t a n , t a n p a mengenal
p e r a s a a n b o s a n , a p a l a g i menyerah. S e b a l i k n y a
t e r j a d i pada s i s w d yang m e m i l i k i m o t i v a s i r e n d a h . P!ereka menampakkan keengganan , c e p a t bosan
dan b e r u s a h a rnenghindar d a r i k e g i a t a n b e l a j a r .

'

S e j a l a n dengan k u t i p a n d i a t a s d a p a t d i j e l a s k a n , bahwa o

-

r a n g yang rnemiliki r n o t i v a s i t i n g g i dalarn k e g i a t a n b e l a j a r a k a n
I

I

rnengerjakan t u g a s - t u g a s n y a d e n g a c s e p e n u h h a t i t a n p a rnengenal pe
I

'oosan a t a u p u n p e r a s a a n malas. S e b a l i k n y a o r a n g yani: memi-

I
I

1 1 ~ 1c o t i v a s l

r c n d a h t i d a k a k a n mau rnengerjakan t u g a s - t u g a s b e l a

I

j a r k e c u a l i k a l a u sudali a d a t e k a n a n pada rncreka a t a u d i d e s a k o

I

-

l e h s u a t u keadaan.
B e r d a s a r k a n p i k i r a n yang dikernukakan d i a t a s , naka d a p a t l a h
c i s i n p u l k a n bahwa m o t i v a s i merupakan s u a t u h a 1 y a n g s a n g a t pen

I

-

t i n g yang h a r u s d i m i l i k i s i s w a dalam b e l a j a r .
S i k a p merupakan s a l a h s a t u f a k t o r yang amat p e n t i n g yang i-

-

k u t menentukan t i n d a k a n a t a u p e r b u a t a n manusia dalam memperlaku

kan o b j e k y a n g ada d i l i n g k u n g a n n y a . F a k t o r s i k a p akan i k u t menen

-

t u k a n apakah s e s e o r a n g akan b e n c i , rnenyayangi, m e n g h i n d a r i , men

dukung dan s e b a g a i n y a t e r h a d a p . o b j e k t e r s e b u t . Dalam h a 1 i n i C r u t
c h f i e l d dan B a l l a c h e y ( 1 9 6 2 ) mengemukakan bahwa t i n d a k ~ n - t i n d a k a n
manusiz, apakah t i n d a k a n - t i n d a k a n

-

i t u m e l i p u t i t i n g k a h l a k u aga

ma, c a r a mencari n a f k a h , k e g i a t a n - k e g i a t a n p o l i t i k , a t a u membeli
d a n m e n j u a l barang-barang d i a r a h k a n o l e h s i k a p n y a . D z r i s i s i l a i n
f a k t o r s i k a p s e r i n g d i k a i t k a n dengan b e r h a s i l a t a u t i d a k n y a s e s e o r a n g dalam s u a t u usaha a t a u p e k e r j a a n .
Dalan b i d a n g p e n d i d i k a n f a k t o r s i k a p juga merupakan s a l s h
s a t u f a k t o r yang d i a n g g a p p e n t i n g dalam mempengaruhi h a s i l b z l a j a r . B e r k a i t a n dengan h a s i l b e l a j a r s e s e o r a n g Sawrey ( 1 9 6 9 ) nenge
mukakan bahwa f a k t o r - f a k t o r yang mempengaruhi h a s i l b e l a j a r d i
samping 1.9 a d a l a h f a k t o r s i k a p . D a r i s i s i l a i n Gagne (1979) mengemukakan bahwa s i k a p " a t t i t u d e N rnerupakan s a l a h s a t u j e n i s ha

-

s i l b e l a j a r . I a juga m e n j e l a s k a n bahwa d i samping f a k t o r s i k a p
h a s i 1 b e l a j a r juga d a p a t d i p e n g a r u h i o l e h m o t i v a s i .
S e k o l a h T e k n o l o g i Plenengah rnerupakan s a l a h s a t u lembaga ke
juruan t e k n i k

yang b e r t u j u a n rnenghasilakan t e n a g a k e r j a t e k n i s i

t i n g k a t menengah dalam b e r b a g a i o i d a n g ke j uruan. S e l a k u lernbaga
n ~ n d i d i k a nke juruan merupakan s a l a h s a t u p e r h a t i a n g e m e r i n t a h da
lam melaksanakan pembangunan, P e r h a t i a n p e m e r i n t a h t e r s e b u t t e r l i h a t pada usaha-usaha p e n i n g k a t a n k u a l i t a s lembaga b e r u p a

pe-

n i n g k a t a n s a r a n a dan p r a s a r a n a pendid i k a n , p e n i n g k a t a n j umlah ke
mampuan pend i d ikan yang d i h a r a p k a n d a p a t meningkatkan k u a l i t a s

I

maupun k u a n t i t a s S!i!b!.
X e b i j a k a n p e m e r i n t a h selarna i n i menekankan bahwa t e n a g a
k e r j a d i t i n g k a t menengah d i b e r b a g a i l a p i s a n akan d i i s i o l e h l u l u s a n s e k o l a h k e j u r u a n . Harapan p e m e r i n t a h t e r h a d a p l u l u s a n s e -

I

k o l a h k e j u r u a n t e r n y a t a belum t e r w u j u d s e p e n u h n y a , k a r e n a l u l u 1

s a n s e k o l a h ke j u r u a n t e r m a s u k STFI belum s i a p p a k a i , rnaka d i p e r -

I

lukan suatu k a j i a n t e n t a n g keberadaan s e k c l a h kejuruan t e r s e b u t .

I

!

'

F e n c a p a t V e m r i r t o y a n g d i k u t i p o l e h Sugoyono ( 1 9 9 1 , h a l .

. .... S e k o l a h Ke j u r u a n

I

2 ) mecyatakan;

i

d i k a n y a n g t i d a k e f i s i e n , e f e k t i f d a n d e m o k r a t i s untuk d i s e l e n g

1

merupakan l e a b a g a penCi

garakan sehingga l a y a k untuk dihapus s aj a ? .
P e n d a p a t yang k o n t r a d i k t i f dengan p e n d a p a t y a n g dikemuka
kan o l e h p e n d a p a t d i a t a s dikemukakan o l e h S a n u s i pada h a r i a n

Kompas ( 1 9 0 , h a l . 3 ) menyatakan S e a n d a i n y a s e k o l a h ke j u r u a n d i I

1

hapus t e n t u s e k t o r i n d u s t r i yang mernbutuhkan p e k e r j a t i n g k a t in i a k a c k e h i l a n g a n s u p l a i . Sedangkan K i Suratman pada H a r i a n ke.
t a n Rakyat (1990, h a l . 5 ) menegaskan bahwa,

...... k a r e n a

ludvydrakat masih dalam k o n d i s i zaman b a t u s a m g a i m e t r o p o l i t a n
k i r a n y a s e k o l a h k e j u r u a n rnasih s a n g a t d i p e r l u k a n .
STP! s e b a g a i lembaga k e j u r u a n t i n g k a t rnenengah y a n g rnasih
I.:oalrr

t e r d a p a t s i l a n s pendapat: d i a n t a r a kelompok m a s y a r a k a t t e n

t a n g bedanya j a l u r s e k o l a h k e j u r u a n dalam s i s t e m p e r s e k o l a h a n
k i t a . F a s a l a h l a i n yang juga b e r k e n a a n dengan s e k o l a h k e j u r u a n
a d a l a h rnasalah k u a l i k a s . Pada masalah i n i t e r l i h a t a d a n y a . k e s e n
jangan a n t a r a k u a l i f i k a s i l u l u s a n dengan t u n t u t a n d u n i a k e r j a
a t a u i n d u s t r i , diungkapkan o l e h PIardapi ( 1990, h a l . 7 ) rnenye

-

l a s k a n t e n t a n g keadaan STPI k e k u r a n g mampuan dalam h a 1 m e n g h a s i l
kan t e n a g a k e r j a s i a p p a k a i o l e h p i h a k I n d u s t r i .

1'

H a s i l p e n e l i t i a n yang d i l a k u k a n o l e h Z u l k a b i r ( 1990, h a l .

I

I!

5 6 ) menyatakan; p i h a k i n d u s t r i belum cukup puas- dengan m u t u l u l u s a n STM dengan mempertimbangkan f a k t o r sikap,kemampuan k o g n i s i ,
d a n kemampuan k e t r a r n p i l a n motorik dalam b i d a n g k e a h l i a n t e r t e n t u .
D a r i kesimpulan h a s i l p e n e l i t i a n d i a t a s d i k a t a k a n kekurangan puas
a n p i h a k i n d u s t r i t e n t a n g m u t u l u l u s a n STM, b a i k d a r i s e g i s i k a p ,

-

p e n g e t a h u a n , dan kemampuan
k e t r .a. m p i l a n m o t o r i k . D a r i h a- . s i l pene
. ..

._.1

.

.

...

~

. -

.

-.

.

l i t i a n i t u j u g a , s i s w a STF belum sepenuhnya mampu m e n g i s i o k o p a s i
yang t e r s e d i a d i l a p a n g a n i n d u s t r i dan t e k n o l o g i .
Untuk menjawab t e n t a n g rendahnya k u a l i t a s c a l o n t e n a g a k e r j a t e r s e b u t , maka d i p e r l u k a n usaha untuk m e l i h a t k e m b a l i p e l a k s a n a a n p r o s e s b e l a j a r mengajar d a r h a s i l b e l a j a r pada s e k o l a h k e j u r u a n khususnya STP!. Dalam ha1 memonitot p r o s e s b e l a j a r mengajar
dan h a s i l b e l a j a r , maka banyak f a k t o r y a n g t e r k a i t didalamnya.
F a k t o r - f a k t o r yang mempengaruhi t e r s e b u t diungkapkan o l e h Sumadi
S u r y a b r a t a ( 1984 ) mengemukakan:
F a k t o r yang b e r a s a l d a r i l u a r d i r i p e l a j a r
( e x t e r n a l ) dan i n i d a p a t d i g o l o n g k a n men j a
d i dua k a t e g o r i y a i t u : ( a ) f a k t o r - f a k t o r
n o n - s o s i a l , dan ( b ) f a k t o r s o s i a l .
E a k t o r yang b e r a s a l d a r i dalam d i r i p e l a j a r
( i n t e r n a l ) dan i n i d a p a t d i g o l o n g k a n men j a : (a) faktor-faktor f i
d i dua k a t e g o r i
s i o l o g i s , dan ( b f a k t o r p s i k o l o g i s .

?jaitu

S a l a h s a t u f a k t o r p e n t i n g yang d i d u g a s e b a g a i penyebab mas i h rendahnya k u a l i f i k a s i para l u l u s a n STM a d a l a h f a k t o r yang
yang b e r a s a l d a r i s i s w a i t u s e n d i r i . B e r k a i t a n dengan h a s i l be

-

l a j a r Gagne ( 1985) menyatakan bahwa f a k t o r m o t i v a s i dan s i k a p
merupakan p e r s y a r a t a n untuk h a s i l - h a s i l b e l a j a r yang b e r s i f a t i n
t e l e k t u a l , s k i l l , k o g n i t i f , v e r b a l i n f o r m a t i o n , motor s k i l l , mau
pun h a s i l b e l a j a r yang b e r s i f s t a t t i t u d e . U a r i s i s i l a i n Sawrey
dan T e l l p o r t ( 1958) menyimpulkan bahwa s i s w a yang b e r s i k a p dan

1

I

)

1

n o t i v a s i dalam b e l a j a r l e b i h c e p a t menguasai p e l a j a r a n - p e l a j a

-

r a n yang d i s a j i k a n g u r u d i b a n d i n g k a n dengan mereka y a n g b e r s i k a p
n e g a t i f dan r n o t i v a s i y a n g k u r a n g .
P e n e l i t i a n y a n g khusus t e n t a n g j u d u l p e n e l i t i a n i n i u n t u k
STK belum d i t e n u k a n o l e h p e n e l i t i , t e t a p i p e n e l i t i a n y a n g b e r d e k a t a n y a n g d i l a k u k a n o l e h s t a f p e n g a j a r IKIP Padang, a n t a r a l a i n
S u p r i y o n o (1989) y a n g d i l a k u k a n d i I K I P Malang, menemuk'an a d a n y a
hubungan a n t a r a s i k a p k r e a t i f dengan p r e s t a s i b e l a j a r dengan t a r a f k e p e r c a y a a n 95%.
Berdasarkan uraian d i a t a s t e r n y a t a p e n e l i t i a n t e n t a n g f a k
t o r - f a k t o r y a n g mempengaruhi h a s i l b e l a j a r m e n j a d i amat p e n t i n g .
S e r h a s i l a t a u g a g a l n y a siswa dalam n e n g i k u t i program b e l a j a r n y a
mungkin d i p e n g a r u h i o l e h banyak f a k t o r . Dengan mengetahui f a k t o r
f a k t o r p e n t i n g y a n g i k u t rnernpengaruhi h a s i l b e l a j a r , p e n i n g k a t a n

m u t u p e n d i d i k a n d a p a t d i u p a y a k a n sernaksimal mungkin. D i h a r a p k a n
h a s i l p e n e l i t i a n i n i akan d a p a t ~ e m b e r i k a ngambaran t e n t a n g keadaan

dan f a k t o r - f a k t o r p e n t i n g y a n g i k u t menentukan h a s i l b e l a -

j a r siswa.
S e j a l a n dengan k u t i p a n d i a t a s d a p a t d i j e l a s k a n , bahwa . e

-

r a n g yang m e m i l i k i m o t i v a s i t i n g g i dalam k e g i a t a n b e l a j a r a k a n
n e n g e r j a k a n t u g a s - t u g a s dengan s e p e n u h h a t i tampa mengenal p e r a s a a n bosan a t a u p u n p e r a s a a n rcalas. Dan b e g i t u p u l a o r a n g y a n g

1
1

b e r s i k a p p o s i t i f dalam b e l a j a r l e b i h c e p a t menguasai p e l a j a r a n
yane, d i s a j i k a n g u r u . S e b a l i k n y a o r a n g y a n g m e m i l i k i m o t i v a s i r e .:.
n

i d a k akan mengerjakan t u g a s - t u g a s b e l a j a r k e c u a l i k a l a u s u -

I

1
I

1

1

can ada t e k a n a n pada rnereka, b e g i t u p u l a o r a n g y a n g b e r s i k a p ner a t i f dalam b e l a j a r a k a n l a m b a t menguasai p e l a j a r a n yang d i s a j i -

0

kan g u r u .

Berdasarkan uraian d i a t a s t e r n y a t a p e n e l i t i a n t e n t a n g
t e n t a n g f a k t o r - f a k t o r yang rnempengaruhi h a s i l b e l a j a r rnenjadi
arnat p e n t i n g . B e r h a s i l a t a u g a g a l n y a s i s w a dalarn m ~ n g i k u t iprogram b e l a j a r n y a rnungkin d i p e n g a r u h i o l e h banyak f a k t o r . Dengan

-

rnengetahui f a k t o r - f a k t o r p e n t i n g y a n g i k u t mernpengaruhi h a s i l be
l a j a r , p e n i n g k a t a n r n u t u p e n d i d i k a n d a p a t diupayakan semaksimal
rnungkin. Diharapkan h a s i l p e n e l i t i a n i n i akan d a p a t rnemberikan
garnbaran t e n t a n g keadaan dan f a k t o r - f a k t o r p e n t i n g yang i k u t rnenentukan h a s i l b e l a j a r siswa.

B'. I d e n t i f i k a s i Masalah
P r o s e s b e l a j a r rnengajar a d a l a h merupakan s u a t u a k t i f i t a s
yang b e r l a n g s u n g dengan rnelibatkan b e r b a g a i kornponen

. Proses

t e r s e b u t akan b e r j a l a n dengan l a n c a r s e b a g a i mana yang d i h a r a p -

.

k a n , a p a b i l a masing-masing d a p a t b e r f u n g s i dan b e r p e r a n a k t i f

Dengan dernikian, b e r a r t i h a s i l b e l a j a r yang d i p e r o l e h s e s e o r a n g
s i s w a dalarn b e l a j a r akan d i p e n g a r u h i o l e h f a k t o r - f a k t o r

yang

t e r k a i t didalarnnya.
B e r b a g a i a h l i p e n d i d i k a n t e l a h rnelakukan p e n e l i t i a n - p e n l i
t i a n t e n t a n g p r o s e s b e l a j a r , dan b e r b a g a i pendapatpun bermuncul a n t e n t a n g konsep b e l a j a r s e r t a f a k t o r - f a k t o r yang rnernpengaruh i n y a . Wenurut H e r b e r t J Klausmeir ( 1978, h a l . 67 ) rnengenukaIf--

bahwa f a k t o r - f a k t o r yang rnernpengaruhi h a s i l b e l a j a r a d a l a h :

-

k a r a k t e r i s t i k p s i k o l o g i s yang t e r d i r i d a r i kernampuan i n t e
l e k t u a l d a n non - i n t e l e k t u a l ,

( 2 ) f a k t o r guru/penga j a r , ( 3 ) f a k

t o r b a h a n / r n a t e r i yang d i p e l a j a r i , ( 4 ) f a k t o r media p e l a j a r a n

,

( 5 ) k a r a k t e r i s t i k f i s i k s e k o l a h , ( 6 ) f a k t o r l i n g k u n g a n dan s i t u a s i o n a l , d a n ( 7 ) f a k t o r kurikulum dan t u j u a n p e l a j a r a n .
B e r d a s a r k a n pokok-pokok

rnasalah yang t e l a h dikemukakan

/'

7

maka d a p a t d i p e r k i r a k a n f a k t o r - f s k t o r yang i k u t mempengaruhi ha-

/

I

s i l b e l a j a r y a n g d i c a p a i s i s w a , a n t a r a l a i n : ( 1 ) f a k t o r y a n g b er
s i f a t p s i k o l o g i s meliputi: minat, motivasi, b a k a t , s i k a p , kebias a a n , k o n s e p d i r i , kecemasan, i n t e l e g e n s i , d a n a s p i r a s i , ( 2 ) f a k
t o r f i s i o l o g i s m e l i p u t i k o n d i s i f i s i k , ( 3 ) f a k t o r s i s t e m p e n d i d-i
kan r n e l i p u t i kurikulum d a n ' p e n g a j a r a n , ( 4 ) f a k t o r s o s i a l y a n g me
l i p q t i : l a t a r b e l a k a n g s t a t u s s o s i a l ekonomi o r a n g t u a , l i n g k u n g a n , k o n d i s i p o l i t i s dan ekonomi n e g a r a , dan f a s i l i t a s .

C. Pembatasan P!asalah
Ruang l i n g k u p p e n e l i t i a n i n i t e r b a t a s pada h a s i l b e l a j a r
s i s w a STPl d i Surnatera B a r a t , dan f a k t o r - f a k t o r y a n g d i d u g a i k u t

.

n e m ~ e n g a r u h i n y a Karena p e n e l i t i a n i n i b e r k a i t a n dengan h a s i l b e
l a j a r , maka d i b a t a s i pad2 h a s i l b e l a j a r s i s w a pada s e m e s t e r t e r t e n t u pada s a a t p e n e l i t i a n i n i d i l a k u k a n .

d i te

Pada d a s a r n y a t e r d a p a t banyak f a k t o r y a n g d a p a t mempenga
r u h i h a s i l b e l a j a r s i s w a . Karena l u a s n y a m a s a l a h yang d a p a t
liti

dan k e t e r b a t a s a n n a k t u , dana dan t e n a g a , maka p e r l u d i l a

-

kukan pembatasan masalah a g a r p r o s e s . p e n e l i t i a n i n i d a p a t d i l a k u
kan l e b i h t e r a r a h dan mendalam. P e m i l i h a n m a s a l a h y a n g utarna
yang a k a n d i t e l i t i d i t e n t u k a n b e r d a s a r k a n p e n t i n g n y a masalah t e r s e b u t untuk d i t e l i t i , r e l e v a n s i t e r h a d a p p e n i n g k a t a n k u a l i t a s ha
-

s i l b e l a j a r dan k e t e r b a t a s a n yang d i h a d a p i dalam p e n e l i t i a n i n i .
Masalah p e n e l i t i a n i n i d i b a t a s i pada t i g a v a r i a b e l y a i t u
m o t o v a s i dan s i k a p b c l a j a r s e b a g a i v a r i a b e l b e b a s , dan k e b e r h a -

(

/

-

s i l a n b e l a j a r sisws s e b a g a i v a r i a b e l t e r i k a t . P e n e t a p a n kedua va

. r i a b e 1 b e b a s t e r s e b u t d i d a s r k a n a t a s sumbangannya t e r h a d a p h a s i l
b e l a j a r s i s w a yang d i d u g a memberikan k o n t r i b u s i y a n g b e r r a r t i .

I

P ! o t i v a s i . a d a l a h s e g a l a daya y a n g nendorong untuk b e r t i n d a k

dalam melakukan s e s u a t u , maka m o t i v a s i yang akan d i t e l i t i d i b a t a s i pada m o t i v a s i b e r p r e s t a s i yang d i m i l i k i s i s w a STE d i Sumat e r a B a r a t . Pembatasan i n i t i d a k b e r a r t i mengabaikan m o t i v a s i

-

m o t i v a s i l a i n n y a , akan t e t a p i pada t a h a p i n i p e n e l i t i a n hanya
memusatkan p e r h a t i a n kepada m o t i v a s i b e r p r e s t a s i sehubungan dengan p r e s t a s i b e l a j a r s i s w a , dengan h a r a p a n a g a r p r o s e s p e n e l i -

-

t i a n i n i d a p a t d i l a k u k a n s e c a r a l e b i h t e r a r a h dan l e b i h m e ~ d a
lam.

Dalam p e n e l i t i a n i n i akan d i t i n j a u aspek-aspek yang s e s u a i dengan c i r i - c i r i d a r i o r a n g yang m e m i l i k i m o t i v a s i b e r p r e s t a

s i tinggi, yaitu:
1

. Nempunyai

k e p e r c a y a a n d i r i yang t i n g g i .

2 . Berusaha n e n y e l e s a i k a n t u g a s a t a s usaha dan bukan b e r s i u n t u n g
u n t ungan

.

3 . Pantang menyerah dalam menghadapi s e t i a p r i n t a n g a n dalam nengerjakan tugas-tugas.

4 . Pienperhitungkan s e t i a p p e l u a n g dan r e s i k o s e c a r a cerrnat

.

5 . Mempunyai s i k a p y a n g b e r o r i e n t a s i ke depan.
6 . Akan b e k e r j a l e b i h k e r a s j i k a d i b e r i urnpan b a l i k .

7 . N e m i l i k i r a s a tanggung jawab t e r h a d a p t u g a s - t u g a s yang d i h a dapinya.
8 . Mempunyai s i k a p yang o p t i m i s dalam b e k e r j a .

9 . Mempunyai kecendrungan rnenger jakan t u g a s - t u g a s yang s e s u a i
dengan kemarnpuannya

.

S i k a p yang dimaksud d i dalam p e n e l i t i a n i n i a d a l a h s u a t u
t e n d e n s i a t a u kecenderungan ind i v i d u untuk b e r e a k s i t e r h a d a p

s u a t u ~ b j e k .S i k a p i n i b e r s i f a t r e l a t i f t e t a p dan agak s u k a r be
r u b a h . Ferubahan s i k a p b a r u akan t e r j a d i a p a b i l a t e r d a p a t s u a t u

I

t e k a n a n y a n g k u a t y a n g d a p a t nenyebabkan t e r j a d i n y a p e r u b a h a n s i -

I
I

ka?.

1

S e l a n j u t n y a h a s i l b e l a j a r yang d i t e l i t i dalam p e n e l i t i a n i n i

I

d i b a t a s i pada I n d e k s P r e s t a s i Komulatif y a n g d i p e r o l e h s i s w a STM
d i Sumatera B a r a t pada s e m e s t e r J u l i - D e s e m b e r 1992 a t a u s e m e s t e r
gan j il

.

D. Perurnusan K a s a l a h
B e r d a s a r k a n pembatasa;'

.

.

masalah y a n g t e l a h dikemukakan d i

a t a s , naka n a s a l a h p e n e l i t i a n i n i d i r u m u s k a n s e b a g a i b e r i k u t :

I1Apakah a d a hubungan a n t a r a m o t i v a s i dan s i k a p b e l a j a r dengan ha
s i l b c l a j a r s i s w a STM d i Sumatera B a r a t .
S e c a r a l e b i h khusus masalah p e n e l i t i a n t e r s e b u t dirurnuskan
k e aalam t i g a p e r t a n y a a n b e r i k u t :

1 . .4_~a!