UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN BAGIAN-BAGIAN RANGKA MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI METODE Upaya Meningkatkan Pemahaman Bagian-Bagian Rangka Manusia dan Fungsinya Melalui Metode STAD ( Student Teams Achievement Division ) Pada Siswa Kelas IV SDN Jepatkidul T
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN BAGIAN-BAGIAN
RANGKA MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI METODE
STAD ( STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION )
PADA SISWA KELAS IV SDN JEPATKIDUL TAYU PATI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna mencapai Derajat
Sarjana S-I PGSD
TRI WAHELININGTYAS
A54E090139
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN BAGIAN-BAGIAN RANGKA
MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI METODE STAD ( STUDENT
TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ) PADA SISWA KELAS IV SDN
JEPATKIDUL TAYU PATI TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan Disusun Oleh
TRI WAHELININGTYAS
A54E090139
Telah disetujui dan diterima dengan baik
Oleh Dosen Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum.
Drs. Ariyanto, M.Pd.
Tanggal,
Tanggal,
ii
iii
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas,
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta,
Agustus
2012
Peneliti
TRI WAHELININGTYAS
v
MOTTO
“ Orang-orang yang sewaktu didunia saling mencintai, pada hari itu, sebagian
mereka akan menjadi musuh bagi sebagian yang lain, kecuali orang-orang yang
bertaqwa”.
(Q.S. Azukhruf ;67)
“Sesungguhnya sesudahnya kesulitan ada kemudahan”
(Q.S Al Insyirah: 6)
vi
PERSEMBAHAN
Atas rahmat dan ridlo Allah SWT, karya ini saya persembahkan kepada :
1. Ayah dan Ibu yang senantiasa menyayangi, menemani saat suka dan duka,
memberikan motivasi serta perhatian.
2. Suami yang selalu memberikan semangat, materi dan doa.
3. Buah hatiku tersayang Rosalia dan Radysty yang selalu memberikan
semangat dalam kehidupanku.
4. Para dosen yang telah membimbing penulis.
5. Teman-teman yang telah membantu dalam penyusunan skripsi.
6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Illahi Robbi atas berkat rahmat
dan karunia-Nya, akhirnya kami dapat menyelesaikanag laporan Penelitian
Tindakan Kelas dengan judul : ”Upaya meningkatan Pemahaman Bagian-Bagian
rangka manusia dan Fungsinya melalui Metode (STAD) pada Siswa Kelas IV
SDN Jepatkidul Kecamatan Tayu Kabupaten Pati Tahun 2012”.
Tidak lupa dalam kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu kelancaran pembuatan laporan penelitian ini,
terutama kepada Yth. :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum, Dosen Pembimbing yang telah
memberikan pengarahan.
3. Ibu Sugianti, S.Pd.SD. Kepala Sekolah SD Negeri Jepatkidul Kec Tayu Kab.
Pati yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
4. Ibu Sri Yuliyati, S.Pd.SD. yang telah bersedia menjadi observer dalam
pelaksanaan penelitian.
5. Ayah Ocha, Disty yang selalu membantu penulis dalam segala hal.
viii
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang secara langsung
maupun tidak langsung telah membantu kelancaran penulisan Laporan
Penelitian Tindakan Kelas ini.
Mudah-mudahan kebaikan Bapak/Ibu, Saudara/Saudari mendapatkan
balasan yang sesuai dari Allah SWT.Akhirnya, semoga hasil penelitian ini
bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya. Amin.
Pati,
Agustus 2012
Penulis
TRI WAHELININGTYAS
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiv
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar belakang Masalah ...........................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................
4
C. Tujuan penelitian .....................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
5
LANDASAN TEORI ....................................................................
7
A. Kajian Teori ............................................................................
7
a. Pengertian Pemahaman ......................................................
7
x
b. Pengertian Belajar .............................................................
8
c. Ranah-ranah Hasil Belajar .................................................
14
d. Pembelajaran IPA...............................................................
17
e. Metode STAD ...................................................................
23
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..............................................
34
C. Kerangka Pemikiran ................................................................
37
D. Hipotesis Tindakan...................................................................
38
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
39
A. Seting Penelitian .....................................................................
39
B. Subjek Penelitian ....................................................................
40
C. Data dan Sumber Data ............................................................
40
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
41
E. Validitas Data ..........................................................................
42
F.
Teknik Analisis Data ..............................................................
42
G. Indikator Kinerja ....................................................................
43
H. Prosedur Penelitian ..................................................................
44
HASIL DAN PEMBAHASAN .....................................................
52
A. Gambaran Umum SDN Jepatkidul...........................................
52
B. Deskripsi Awal .........................................................................
57
C. Hasil Penelitian ........................................................................
61
D. Pembahasan Dan Hasil Penelitian...........................................
76
PENUTUP ...................................................................................
79
A. Kesimpulan .............................................................................
79
BAB IV
BAB IIV
xi
B. Implikasi ...................................................................................
79
C. Saran .........................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ..............................................
40
Tabel 4.2
Keadaan Guru dan penjaga ........................................................
57
Tabel 4.3
Jumlah Siswa Tiap Kelas ...........................................................
57
Tabel 4.4
Kondisi Ruangan/ Lahan ............................................................
59
Tabel 4.5
Kondisi Perabot Ruang Kelas ....................................................
59
Tabel 4.6
Kondisi Perabot Ruang Kantor ..................................................
60
Tabel 4.7
Tabel Daftar Nilai Awal Siswa ..................................................
62
Tabel 4.8
Frekuensi Nilai Awal Siswa ........................................................
63
Tabel 4.9
Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Siklus I .....................................
71
Tabel 4.10 Frekuensi Nilai Hasil Belajar IPA Siklus I ................................
72
Tabel 4.11 Daftar Nilai Siklus II ..................................................................
79
Tabel 4.12 Frekuensi Nilai Siswa Siklus II ..................................................
80
Tabel 4.13 Daftar Nilai Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan ..................
83
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................
39
Gambar 3.1 Siklus PTK ................................................................................
42
Gambar 4.1 Denah Lokasi SDN Jepatkidul ...................................................
55
Gambar 4.2 Grafik Frekuensi Nilai Awal Siswa ..........................................
64
Gambar 4.3 Grafik Frekuensi Nilai Siklus I ................................................
72
Gambar 4.4 Grafik Frekuensi Nilai Siklus II .................................................
80
Gambar 4.5 Grafik Persentase Peningkatan Pembelajaran IPA ....................
84
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Ijin Riset .........................................................................................
87
Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................
88
Lampiran 2 : Lembar Kerja Siswa Siklus I ...................................................
95
Lampiran 3 : Lembar Tugas Siswa Siklus I....................................................
96
Lampiran 4 : Instrumen Tes Awal Siklus I....................................................
98
Lampiran 5 : Instrumen Tes Dalam Proses Siklus I .......................................
99
Lampiran 6 : Kunci Lembar Jawaban siswa Siklus I .....................................
100
Lampiran 7 : Kunci Jawaban Lembar Tugas Siswa Siklus I .........................
102
Lampiran 8 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..........................
104
Lampiran 9 : Lembar Kerja Siswa Siklus II ..................................................
111
Lampiran 10 : Lembar Tugas Siswa Siklus II ..................................................
112
Lampiran 11 : Instrumen Tes Awal Siklus II ...................................................
114
Lampiran 12 : Instrumen Tes Dalam Proses Siklus II ......................................
115
Lampiran 13 : Kunci Lembar Jawab Siswa Siklus II .......................................
116
Lampiran 14 : Kunci Lembar Tugas Siswa Siklus II ......................................
118
Lampiran 15 : Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ...............................
120
Lampiran 16 : Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I I .............................
122
Lampiran 17 : Lembar Pengamatan Siswa Siklus I ..........................................
124
Lampiran 18 : Lembar Pengamatan Siswa Siklus II ........................................
125
xv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN BAGIAN-BAGIAN
RANGKA MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI METODE
STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION)
SISWA KELAS IV SDN JEPATKIDUL TAYU PATI
TAHUN 2012
Tri Waheliningtyas. A54E090139. Program Studi Pendidian Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta
2012. 125 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman bagian-bagian
rangka manusia dan fungsinya siswa kelas IV dengan metode STAD. Subyek
penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN Jepatkidul yang berjumlah 18
siswa.Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian
ini adalah Penelitian TindakanKelas (PTK).Teknik pengumpulan data yang
digunakan melalui wawancara, observasi, tes, dan catatan lapangan. Teknik uji
validitas data menggunakan bentuk trianggulasi sumber dan trianggulasi
waktu.Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri
dari 3 komponen, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Prosedur penelitian meliputi tahap: identifikasi masalah, persiapan, penyusunan
rencana tindakan, implementasi tindakan, pengamatan, dan penyusunan rencana.
Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing–masing siklus terdiri
dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam pemahaman
bagian-bagian rangka manusia dan fungsinya . Adapun peningkatan pembelajaran
dapat dilihat dari perolehan nilai siswa dalam pembelajaran IPA yang meningkat
dari siklus I dan siklus II . Pada pra siklus persentase ketuntasan belajar siswa
dalam pembelajaran IPA sebesar 33% atau 9 siswa serta pada siklus I sebesar
67% atau 12 siswa, pada siklus II sebesar 88 % atau 16 siswa. Hal ini
membuktikan bahwa dengan penerapan metode STAD mampu meningkatkan
pemahaman bagian-bagian rangka manusia dan fungsinya siswa kelas IV SDN
Jepatkidul Kec.Tayu Pati.
Kata kunci : Pemahaman bagian-bagian rangka manusia dan fungsinya, metode
STAD
xvi
RANGKA MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI METODE
STAD ( STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION )
PADA SISWA KELAS IV SDN JEPATKIDUL TAYU PATI
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna mencapai Derajat
Sarjana S-I PGSD
TRI WAHELININGTYAS
A54E090139
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2012
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN BAGIAN-BAGIAN RANGKA
MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI METODE STAD ( STUDENT
TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ) PADA SISWA KELAS IV SDN
JEPATKIDUL TAYU PATI TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan Disusun Oleh
TRI WAHELININGTYAS
A54E090139
Telah disetujui dan diterima dengan baik
Oleh Dosen Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum.
Drs. Ariyanto, M.Pd.
Tanggal,
Tanggal,
ii
iii
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas,
maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta,
Agustus
2012
Peneliti
TRI WAHELININGTYAS
v
MOTTO
“ Orang-orang yang sewaktu didunia saling mencintai, pada hari itu, sebagian
mereka akan menjadi musuh bagi sebagian yang lain, kecuali orang-orang yang
bertaqwa”.
(Q.S. Azukhruf ;67)
“Sesungguhnya sesudahnya kesulitan ada kemudahan”
(Q.S Al Insyirah: 6)
vi
PERSEMBAHAN
Atas rahmat dan ridlo Allah SWT, karya ini saya persembahkan kepada :
1. Ayah dan Ibu yang senantiasa menyayangi, menemani saat suka dan duka,
memberikan motivasi serta perhatian.
2. Suami yang selalu memberikan semangat, materi dan doa.
3. Buah hatiku tersayang Rosalia dan Radysty yang selalu memberikan
semangat dalam kehidupanku.
4. Para dosen yang telah membimbing penulis.
5. Teman-teman yang telah membantu dalam penyusunan skripsi.
6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Illahi Robbi atas berkat rahmat
dan karunia-Nya, akhirnya kami dapat menyelesaikanag laporan Penelitian
Tindakan Kelas dengan judul : ”Upaya meningkatan Pemahaman Bagian-Bagian
rangka manusia dan Fungsinya melalui Metode (STAD) pada Siswa Kelas IV
SDN Jepatkidul Kecamatan Tayu Kabupaten Pati Tahun 2012”.
Tidak lupa dalam kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu kelancaran pembuatan laporan penelitian ini,
terutama kepada Yth. :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum, Dosen Pembimbing yang telah
memberikan pengarahan.
3. Ibu Sugianti, S.Pd.SD. Kepala Sekolah SD Negeri Jepatkidul Kec Tayu Kab.
Pati yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
4. Ibu Sri Yuliyati, S.Pd.SD. yang telah bersedia menjadi observer dalam
pelaksanaan penelitian.
5. Ayah Ocha, Disty yang selalu membantu penulis dalam segala hal.
viii
6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang secara langsung
maupun tidak langsung telah membantu kelancaran penulisan Laporan
Penelitian Tindakan Kelas ini.
Mudah-mudahan kebaikan Bapak/Ibu, Saudara/Saudari mendapatkan
balasan yang sesuai dari Allah SWT.Akhirnya, semoga hasil penelitian ini
bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya. Amin.
Pati,
Agustus 2012
Penulis
TRI WAHELININGTYAS
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiv
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar belakang Masalah ...........................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................
4
C. Tujuan penelitian .....................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
5
LANDASAN TEORI ....................................................................
7
A. Kajian Teori ............................................................................
7
a. Pengertian Pemahaman ......................................................
7
x
b. Pengertian Belajar .............................................................
8
c. Ranah-ranah Hasil Belajar .................................................
14
d. Pembelajaran IPA...............................................................
17
e. Metode STAD ...................................................................
23
B. Kajian Penelitian yang Relevan ..............................................
34
C. Kerangka Pemikiran ................................................................
37
D. Hipotesis Tindakan...................................................................
38
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
39
A. Seting Penelitian .....................................................................
39
B. Subjek Penelitian ....................................................................
40
C. Data dan Sumber Data ............................................................
40
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
41
E. Validitas Data ..........................................................................
42
F.
Teknik Analisis Data ..............................................................
42
G. Indikator Kinerja ....................................................................
43
H. Prosedur Penelitian ..................................................................
44
HASIL DAN PEMBAHASAN .....................................................
52
A. Gambaran Umum SDN Jepatkidul...........................................
52
B. Deskripsi Awal .........................................................................
57
C. Hasil Penelitian ........................................................................
61
D. Pembahasan Dan Hasil Penelitian...........................................
76
PENUTUP ...................................................................................
79
A. Kesimpulan .............................................................................
79
BAB IV
BAB IIV
xi
B. Implikasi ...................................................................................
79
C. Saran .........................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ..............................................
40
Tabel 4.2
Keadaan Guru dan penjaga ........................................................
57
Tabel 4.3
Jumlah Siswa Tiap Kelas ...........................................................
57
Tabel 4.4
Kondisi Ruangan/ Lahan ............................................................
59
Tabel 4.5
Kondisi Perabot Ruang Kelas ....................................................
59
Tabel 4.6
Kondisi Perabot Ruang Kantor ..................................................
60
Tabel 4.7
Tabel Daftar Nilai Awal Siswa ..................................................
62
Tabel 4.8
Frekuensi Nilai Awal Siswa ........................................................
63
Tabel 4.9
Daftar Nilai Hasil Belajar IPA Siklus I .....................................
71
Tabel 4.10 Frekuensi Nilai Hasil Belajar IPA Siklus I ................................
72
Tabel 4.11 Daftar Nilai Siklus II ..................................................................
79
Tabel 4.12 Frekuensi Nilai Siswa Siklus II ..................................................
80
Tabel 4.13 Daftar Nilai Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan ..................
83
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................
39
Gambar 3.1 Siklus PTK ................................................................................
42
Gambar 4.1 Denah Lokasi SDN Jepatkidul ...................................................
55
Gambar 4.2 Grafik Frekuensi Nilai Awal Siswa ..........................................
64
Gambar 4.3 Grafik Frekuensi Nilai Siklus I ................................................
72
Gambar 4.4 Grafik Frekuensi Nilai Siklus II .................................................
80
Gambar 4.5 Grafik Persentase Peningkatan Pembelajaran IPA ....................
84
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Ijin Riset .........................................................................................
87
Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................
88
Lampiran 2 : Lembar Kerja Siswa Siklus I ...................................................
95
Lampiran 3 : Lembar Tugas Siswa Siklus I....................................................
96
Lampiran 4 : Instrumen Tes Awal Siklus I....................................................
98
Lampiran 5 : Instrumen Tes Dalam Proses Siklus I .......................................
99
Lampiran 6 : Kunci Lembar Jawaban siswa Siklus I .....................................
100
Lampiran 7 : Kunci Jawaban Lembar Tugas Siswa Siklus I .........................
102
Lampiran 8 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..........................
104
Lampiran 9 : Lembar Kerja Siswa Siklus II ..................................................
111
Lampiran 10 : Lembar Tugas Siswa Siklus II ..................................................
112
Lampiran 11 : Instrumen Tes Awal Siklus II ...................................................
114
Lampiran 12 : Instrumen Tes Dalam Proses Siklus II ......................................
115
Lampiran 13 : Kunci Lembar Jawab Siswa Siklus II .......................................
116
Lampiran 14 : Kunci Lembar Tugas Siswa Siklus II ......................................
118
Lampiran 15 : Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ...............................
120
Lampiran 16 : Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I I .............................
122
Lampiran 17 : Lembar Pengamatan Siswa Siklus I ..........................................
124
Lampiran 18 : Lembar Pengamatan Siswa Siklus II ........................................
125
xv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN BAGIAN-BAGIAN
RANGKA MANUSIA DAN FUNGSINYA MELALUI METODE
STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION)
SISWA KELAS IV SDN JEPATKIDUL TAYU PATI
TAHUN 2012
Tri Waheliningtyas. A54E090139. Program Studi Pendidian Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta
2012. 125 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman bagian-bagian
rangka manusia dan fungsinya siswa kelas IV dengan metode STAD. Subyek
penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN Jepatkidul yang berjumlah 18
siswa.Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian
ini adalah Penelitian TindakanKelas (PTK).Teknik pengumpulan data yang
digunakan melalui wawancara, observasi, tes, dan catatan lapangan. Teknik uji
validitas data menggunakan bentuk trianggulasi sumber dan trianggulasi
waktu.Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri
dari 3 komponen, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Prosedur penelitian meliputi tahap: identifikasi masalah, persiapan, penyusunan
rencana tindakan, implementasi tindakan, pengamatan, dan penyusunan rencana.
Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing–masing siklus terdiri
dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam pemahaman
bagian-bagian rangka manusia dan fungsinya . Adapun peningkatan pembelajaran
dapat dilihat dari perolehan nilai siswa dalam pembelajaran IPA yang meningkat
dari siklus I dan siklus II . Pada pra siklus persentase ketuntasan belajar siswa
dalam pembelajaran IPA sebesar 33% atau 9 siswa serta pada siklus I sebesar
67% atau 12 siswa, pada siklus II sebesar 88 % atau 16 siswa. Hal ini
membuktikan bahwa dengan penerapan metode STAD mampu meningkatkan
pemahaman bagian-bagian rangka manusia dan fungsinya siswa kelas IV SDN
Jepatkidul Kec.Tayu Pati.
Kata kunci : Pemahaman bagian-bagian rangka manusia dan fungsinya, metode
STAD
xvi