PENERA Penerapan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dengan Media Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi (PTK Pembelajaran Ekonomi di Kelas VIII B Semester Gasal SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2012/2013).
PENERA
APAN PE
EMBELAJJARAN CO
ONTEXTU
UAL TEAC
CHING
AND LEARNING
G (CTL) D
DENGAN MEDIA POWER
P
P
POINT
UNTUK
K MENIN
NGKATKA
AN HASIIL BELAJJAR EKON
NOMI
(PTK
K Pembelajaaran Ekonom
mi di Kelas VIII
V B Semesster Gasal SM
MP
Muhammaadiyah 1 Karrtasura Tahuun Ajaran 20012/2013)
SKRIPSI
Un
ntuk Memennuhi Sebagiann Persyarataan
Guna
G
Mencaapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akunttansi
Oleh:
NOVIA SULISTYO
OWATI
A 210 090 044
4
FAK
KULTAS KEGURU
K
UAN DAN ILMU PE
ENDIDIKA
AN
UN
NIVERSIT
TAS MUHA
AMMADIIYAH SURAKART
TA
2013
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING
AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA POWER POINT
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
(PTK Pembelajaran Ekonomi di Kelas VIII B Semester Gasal SMP
Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2012/2013)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
NOVIA SULISTYOWATI
A 210 090 044
Telah Disetujui Oleh:
Pembimbing
Drs. Sami’an, M.M
Tanggal: ........................
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Januari 2013
NOVIA SULISTYOWATI
A 210 090 044
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
ﺟ َﺪ
َ ﺟ ﱠﺪ َو
َ ﻦ
ْ َﻣ
“Barang siapa bersungguh-sungguh, dapatlah ia”
“Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya”
Terjemahan (Q.S Al Baqarah : 286)
“Hidup adalah Belajar : Belajar bukan berarti mencapai gelar doctor, belajar
bukan berarti hanya membaca buku, tapi juga belajar dari setiap kejadian,
belajar dari apa yang bisa dilakukan. Agar hidup ke depan lebih baik”
(Penulis)
“Orang yang paling beruntung di dunia adalah orang yang telah
mengembangkan rasa syukur dalam situasi apapun”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa dan karena
rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ibu dan Bapak-ku tercinta
Terima kasih atas kasih sayang dan dorongan yang selalu kalian berikan, hingga
terselesaikannya tugas akhir ini. Semoga ini adalah awal langkahku untuk membalas semua
pengorbanan kalian.
Kakakku Heri dan Adikku Rama
Terima kasih telah menyayangi, mendoakan dan memotivasiku. Semoga kita bisa selalu
memberikan yang terbaik untuk keluarga.
Nouris
Terima kasih untuk kesabaran yang tlah kau berikan dalam membimbing, menyayangi, dan
mengajarkan aku tentang arti kehidupan.
Qonita Lover’s
Terimakasih untuk canda tawa dan tak henti-hentinya menyemangatiku.
(Bu sarjono, mbak Wiwik, mbak Fitri, Ayuk, Ella, dkk)
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini, selalu semangat tanpa henti.
(Umi, Emi, Gya, Meri, Dini, Nina)
PEA ’09
Teman-teman FKIP Akuntansi khususnya kelas A dan Act’09 pada umumya. Terima kasih
atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak
akan terputus.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Media Power Point untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas VIII B SMP Muhammadiyah 1
Kartasura” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
S-1 Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
vii
3. Bapak Drs. Sami’an, M.M, selaku Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak Rusdi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1 Kartasura
yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
5. Bapak As’Adi, B.A selaku guru mata pelajaran ekonomi yang telah membantu
selama proses penelitian.
6. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dalam dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Januari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ................................................................ 6
C. Perumusan Masalah .................................................................. 7
D. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian ..................................................................... 7
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian teori ............................................................................... 9
1. Hasil Belajar Ekonomi ......................................................... 9
ix
a. Pengertian Belajar Ilmu Ekonomi ................................... 9
b. Hakikat Hasil Belajar Ekonomi ....................................... 10
c. Indikator Hasil Belajar Ekonomi .................................... 13
2. Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ... 14
a. Pengertian Model Pembelajaran ..................................... 14
b. Konsep Pembelajaran CTL .............................................. 14
3. Media Power Point ............................................................. 18
a. Konsep Media Pembelajaran .......................................... 18
b. Konsep Microsoft Power Point ...................................... 19
4. Materi Pasar ........................................................................ 21
a. Pengertian Pasar .............................................................. 21
b. Fungsi Pasar .................................................................... 21
c. Macam-Macam Pasar ...................................................... 21
d. Kedudukan Pasar dalam Kegiatan Ekonomi .................. 25
5. Penerapan Pembelajaran CTL dengan Media Power Point
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi pada Materi
Pasar .................................................................................... 26
B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 27
C. Kerangka Pemikiran ................................................................. 28
D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................... 32
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 33
x
1. Tempat Penelitian ................................................................ 33
2. Waktu Penelitian .................................................................. 33
C. Subyek Penelitian ..................................................................... 34
D. Prosedur Penelitian ................................................................... 34
1. Dialog Awal ........................................................................ 36
2. Perencanaan Tindakan ........................................................ 36
3. Pelaksanaan Tindakan ......................................................... 40
4. Observasi dan Monitoring ................................................... 40
5. Refleksi ............................................................................... 41
6. Evaluasi ............................................................................... 41
7. Penyimpulan ........................................................................ 41
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 41
1. Metode Pokok ..................................................................... 42
2. Metode Bantu ....................................................................... 43
F. Instrumen Penelitian .................................................................. 43
1. Pengembangan Instrumen ................................................... 43
2. Validitas data ....................................................................... 44
G. Teknik Analisis Data ................................................................ 44
H. Indikator Pencapaian ................................................................ 45
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ........................................................ 46
1. Profil SMP Muhammadiyah 1 Kartasura ............................ 46
2. Deskripsi Siswa Kelas VIII B ............................................. 47
xi
B. Refleksi Awal ........................................................................... 47
C. Analisis Pencarian Fakta .......................................................... 48
D. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................ 50
1. Tindakan Kelas Siklus I........................................................ 50
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I .............................. 50
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I .............................. 51
c. Hasil Observasi Tindakan Siklus I ................................... 52
d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I .................................... 56
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran I .................................. 58
2. Tindakan Kelas Siklus II ...................................................... 59
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus II ............................ 59
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ............................. 60
c. Observasi Tindakan Kelas Siklus II ................................. 61
d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II ................................... 65
e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus II ................................... 66
E. Pembahasan .............................................................................. 67
1. Hasil Tindakan Kelas .......................................................... 67
2. Perbandingan dengan Penelitian Terdahulu ........................ 72
F. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 73
1. Kelebihan Penelitian ........................................................... 73
2. Kekurangan Penelitian ........................................................ 74
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................... 75
xii
B. Implikasi .................................................................................... 76
C. Saran .......................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4. 1 Data Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi..................................... 71
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Alur Kerangka Pemikiran........................................................... 30
Gambar 3. 1 Siklus Penelitian Tindakan ......................................................... 35
Gambar 4. 1 Grafik peningkatan Hasil Belajar Ekonomi ............................... 71
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar siswa kelas VIII B .......................................................... 81
Lampiran 2 Daftar anggota kelompok ......................................................... 82
Lampiran 3 Catatan observasi awal .............................................................. 83
Lampiran 4 Pedoman observasi awal ............................................................ 85
Lampiran 5 Pedoman observasi siklus I ........................................................ 89
Lampiran 6 Pedoman observasi siklus II ....................................................... 93
Lampiran 7 Catatan lapangan siklus I ........................................................... 97
Lampiran 8 Catatan lapangan siklus II .......................................................... 99
Lampiran 9 RPP Siklus I .............................................................................. 101
Lampiran 10 Materi pada media Power Point siklus I .................................. 109
Lampiran 11 Soal tugas kelompok siklus I ................................................... 112
Lampiran 12 Soal tes siklus I ........................................................................ 113
Lampiran 13 RPP Siklus II ........................................................................... 116
Lampiran 14 Materi pada media Power Point siklus II ................................ 123
Lampiran 15 Soal tugas kelompok siklus II .................................................. 126
Lampiran 16 Soal tes siklus II ...................................................................... 127
Lampiran 17 Data hasil belajar siswa ............................................................ 130
Lampiran 18 Data proses pembelajaran ......................................................... 132
Lampiran 19 Tanggapan guru setelah penelitian .......................................... 134
Lampiran 19 Dokumentasi penelitian ........................................................... 136
Lampiran 20 Surat-surat ................................................................................ 139
xvi
ABSTRAK
PENERAPAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING
AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA POWER POINT
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
(PTK Siswa Kelas VIII B Semester I di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura)
Novia Sulistyowati, A210090044, Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 78 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi
siswa melalui penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan
media Power Point. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek
penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIII B SMP Muhammadiyah
I Kartasura yang berjumlah 34 siswa, sedangkan obyek penelitian adalah hasil
belajar ekonomi. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, metode
tes, catatan lapangan, dokumentasi dan review. Teknik analisis data dilakukan
secara deskriptif kualitatif dengan model alur. Validitas data menggunakan teknik
triangulasi yaitu triangulasi sumber dan metode. Berdasarkan hasil penelitian
diperoleh peningkatan hasil belajar ekonomi siswa. Peningkatan hasil belajar ini
dapat dilihat dari meningkatnya indikator, yaitu nilai tes mandiri lebih dari sama
dengan 64. Sebelum tindakan, nilai tes mandiri yang mencapai ≤ 64 sebanyak 22
siswa atau 64,71% dengan nilai rata-rata kelas 67. Pada tindakan kelas siklus I,
nilai tes mandiri yang mencapai kriteria ketuntasan sebanyak 29 siswa atau
85,29% dengan nilai rata-rata kelas 78,44. Selanjutnya pada tindakan kelas siklus
II, yang dinyatakan tuntas dalam tes mandiri sebanyak 33 siswa atau 97,06%
dengan nilai rata-rata kelas 81,27. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan media
Power Point dalam pembelajaran ekonomi dapat meningkatkan hasil belajar
siswa.
Kata kunci: hasil belajar, contextual teaching and learning, power point
xvii
APAN PE
EMBELAJJARAN CO
ONTEXTU
UAL TEAC
CHING
AND LEARNING
G (CTL) D
DENGAN MEDIA POWER
P
P
POINT
UNTUK
K MENIN
NGKATKA
AN HASIIL BELAJJAR EKON
NOMI
(PTK
K Pembelajaaran Ekonom
mi di Kelas VIII
V B Semesster Gasal SM
MP
Muhammaadiyah 1 Karrtasura Tahuun Ajaran 20012/2013)
SKRIPSI
Un
ntuk Memennuhi Sebagiann Persyarataan
Guna
G
Mencaapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Akunttansi
Oleh:
NOVIA SULISTYO
OWATI
A 210 090 044
4
FAK
KULTAS KEGURU
K
UAN DAN ILMU PE
ENDIDIKA
AN
UN
NIVERSIT
TAS MUHA
AMMADIIYAH SURAKART
TA
2013
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING
AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA POWER POINT
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
(PTK Pembelajaran Ekonomi di Kelas VIII B Semester Gasal SMP
Muhammadiyah 1 Kartasura Tahun Ajaran 2012/2013)
Dipersiapkan dan disusun oleh :
NOVIA SULISTYOWATI
A 210 090 044
Telah Disetujui Oleh:
Pembimbing
Drs. Sami’an, M.M
Tanggal: ........................
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Januari 2013
NOVIA SULISTYOWATI
A 210 090 044
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
ﺟ َﺪ
َ ﺟ ﱠﺪ َو
َ ﻦ
ْ َﻣ
“Barang siapa bersungguh-sungguh, dapatlah ia”
“Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya”
Terjemahan (Q.S Al Baqarah : 286)
“Hidup adalah Belajar : Belajar bukan berarti mencapai gelar doctor, belajar
bukan berarti hanya membaca buku, tapi juga belajar dari setiap kejadian,
belajar dari apa yang bisa dilakukan. Agar hidup ke depan lebih baik”
(Penulis)
“Orang yang paling beruntung di dunia adalah orang yang telah
mengembangkan rasa syukur dalam situasi apapun”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa dan karena
rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ibu dan Bapak-ku tercinta
Terima kasih atas kasih sayang dan dorongan yang selalu kalian berikan, hingga
terselesaikannya tugas akhir ini. Semoga ini adalah awal langkahku untuk membalas semua
pengorbanan kalian.
Kakakku Heri dan Adikku Rama
Terima kasih telah menyayangi, mendoakan dan memotivasiku. Semoga kita bisa selalu
memberikan yang terbaik untuk keluarga.
Nouris
Terima kasih untuk kesabaran yang tlah kau berikan dalam membimbing, menyayangi, dan
mengajarkan aku tentang arti kehidupan.
Qonita Lover’s
Terimakasih untuk canda tawa dan tak henti-hentinya menyemangatiku.
(Bu sarjono, mbak Wiwik, mbak Fitri, Ayuk, Ella, dkk)
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini, selalu semangat tanpa henti.
(Umi, Emi, Gya, Meri, Dini, Nina)
PEA ’09
Teman-teman FKIP Akuntansi khususnya kelas A dan Act’09 pada umumya. Terima kasih
atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak
akan terputus.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Media Power Point untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas VIII B SMP Muhammadiyah 1
Kartasura” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
S-1 Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
vii
3. Bapak Drs. Sami’an, M.M, selaku Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak Rusdi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1 Kartasura
yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
5. Bapak As’Adi, B.A selaku guru mata pelajaran ekonomi yang telah membantu
selama proses penelitian.
6. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dalam dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Januari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
ABSTRAK ...................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Pembatasan Masalah ................................................................ 6
C. Perumusan Masalah .................................................................. 7
D. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7
E. Manfaat Penelitian ..................................................................... 7
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian teori ............................................................................... 9
1. Hasil Belajar Ekonomi ......................................................... 9
ix
a. Pengertian Belajar Ilmu Ekonomi ................................... 9
b. Hakikat Hasil Belajar Ekonomi ....................................... 10
c. Indikator Hasil Belajar Ekonomi .................................... 13
2. Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ... 14
a. Pengertian Model Pembelajaran ..................................... 14
b. Konsep Pembelajaran CTL .............................................. 14
3. Media Power Point ............................................................. 18
a. Konsep Media Pembelajaran .......................................... 18
b. Konsep Microsoft Power Point ...................................... 19
4. Materi Pasar ........................................................................ 21
a. Pengertian Pasar .............................................................. 21
b. Fungsi Pasar .................................................................... 21
c. Macam-Macam Pasar ...................................................... 21
d. Kedudukan Pasar dalam Kegiatan Ekonomi .................. 25
5. Penerapan Pembelajaran CTL dengan Media Power Point
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi pada Materi
Pasar .................................................................................... 26
B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 27
C. Kerangka Pemikiran ................................................................. 28
D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................... 32
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 33
x
1. Tempat Penelitian ................................................................ 33
2. Waktu Penelitian .................................................................. 33
C. Subyek Penelitian ..................................................................... 34
D. Prosedur Penelitian ................................................................... 34
1. Dialog Awal ........................................................................ 36
2. Perencanaan Tindakan ........................................................ 36
3. Pelaksanaan Tindakan ......................................................... 40
4. Observasi dan Monitoring ................................................... 40
5. Refleksi ............................................................................... 41
6. Evaluasi ............................................................................... 41
7. Penyimpulan ........................................................................ 41
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 41
1. Metode Pokok ..................................................................... 42
2. Metode Bantu ....................................................................... 43
F. Instrumen Penelitian .................................................................. 43
1. Pengembangan Instrumen ................................................... 43
2. Validitas data ....................................................................... 44
G. Teknik Analisis Data ................................................................ 44
H. Indikator Pencapaian ................................................................ 45
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ........................................................ 46
1. Profil SMP Muhammadiyah 1 Kartasura ............................ 46
2. Deskripsi Siswa Kelas VIII B ............................................. 47
xi
B. Refleksi Awal ........................................................................... 47
C. Analisis Pencarian Fakta .......................................................... 48
D. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................ 50
1. Tindakan Kelas Siklus I........................................................ 50
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I .............................. 50
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I .............................. 51
c. Hasil Observasi Tindakan Siklus I ................................... 52
d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I .................................... 56
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran I .................................. 58
2. Tindakan Kelas Siklus II ...................................................... 59
a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus II ............................ 59
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ............................. 60
c. Observasi Tindakan Kelas Siklus II ................................. 61
d. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II ................................... 65
e. Evaluasi Tindakan Kelas Siklus II ................................... 66
E. Pembahasan .............................................................................. 67
1. Hasil Tindakan Kelas .......................................................... 67
2. Perbandingan dengan Penelitian Terdahulu ........................ 72
F. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 73
1. Kelebihan Penelitian ........................................................... 73
2. Kekurangan Penelitian ........................................................ 74
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................... 75
xii
B. Implikasi .................................................................................... 76
C. Saran .......................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4. 1 Data Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi..................................... 71
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Alur Kerangka Pemikiran........................................................... 30
Gambar 3. 1 Siklus Penelitian Tindakan ......................................................... 35
Gambar 4. 1 Grafik peningkatan Hasil Belajar Ekonomi ............................... 71
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar siswa kelas VIII B .......................................................... 81
Lampiran 2 Daftar anggota kelompok ......................................................... 82
Lampiran 3 Catatan observasi awal .............................................................. 83
Lampiran 4 Pedoman observasi awal ............................................................ 85
Lampiran 5 Pedoman observasi siklus I ........................................................ 89
Lampiran 6 Pedoman observasi siklus II ....................................................... 93
Lampiran 7 Catatan lapangan siklus I ........................................................... 97
Lampiran 8 Catatan lapangan siklus II .......................................................... 99
Lampiran 9 RPP Siklus I .............................................................................. 101
Lampiran 10 Materi pada media Power Point siklus I .................................. 109
Lampiran 11 Soal tugas kelompok siklus I ................................................... 112
Lampiran 12 Soal tes siklus I ........................................................................ 113
Lampiran 13 RPP Siklus II ........................................................................... 116
Lampiran 14 Materi pada media Power Point siklus II ................................ 123
Lampiran 15 Soal tugas kelompok siklus II .................................................. 126
Lampiran 16 Soal tes siklus II ...................................................................... 127
Lampiran 17 Data hasil belajar siswa ............................................................ 130
Lampiran 18 Data proses pembelajaran ......................................................... 132
Lampiran 19 Tanggapan guru setelah penelitian .......................................... 134
Lampiran 19 Dokumentasi penelitian ........................................................... 136
Lampiran 20 Surat-surat ................................................................................ 139
xvi
ABSTRAK
PENERAPAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING
AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA POWER POINT
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI
(PTK Siswa Kelas VIII B Semester I di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura)
Novia Sulistyowati, A210090044, Program Studi Pendidikan Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 78 Halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi
siswa melalui penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan
media Power Point. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek
penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas VIII B SMP Muhammadiyah
I Kartasura yang berjumlah 34 siswa, sedangkan obyek penelitian adalah hasil
belajar ekonomi. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, metode
tes, catatan lapangan, dokumentasi dan review. Teknik analisis data dilakukan
secara deskriptif kualitatif dengan model alur. Validitas data menggunakan teknik
triangulasi yaitu triangulasi sumber dan metode. Berdasarkan hasil penelitian
diperoleh peningkatan hasil belajar ekonomi siswa. Peningkatan hasil belajar ini
dapat dilihat dari meningkatnya indikator, yaitu nilai tes mandiri lebih dari sama
dengan 64. Sebelum tindakan, nilai tes mandiri yang mencapai ≤ 64 sebanyak 22
siswa atau 64,71% dengan nilai rata-rata kelas 67. Pada tindakan kelas siklus I,
nilai tes mandiri yang mencapai kriteria ketuntasan sebanyak 29 siswa atau
85,29% dengan nilai rata-rata kelas 78,44. Selanjutnya pada tindakan kelas siklus
II, yang dinyatakan tuntas dalam tes mandiri sebanyak 33 siswa atau 97,06%
dengan nilai rata-rata kelas 81,27. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan media
Power Point dalam pembelajaran ekonomi dapat meningkatkan hasil belajar
siswa.
Kata kunci: hasil belajar, contextual teaching and learning, power point
xvii