UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI MELALUI Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Ekonomi Melalui Strategi Pembelajaran Time Token Arend Pada Siswa Kelas VII D S
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND PADA
SISWA KELAS VII D SMP N 2 KARTASURA
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
KHOIRIYAH
A.210 090 100
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND PADA
SISWA KELAS VII D SMP N 2 KARTASURA
TAHUN AJARAN 2013/2014
JUAN
Di Persiapkan Dan Disusun Oleh :
KHOIRIYAH
A.210 090 100
Telah Disetujui dan Diajukan Untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Dosen Pembimbing
Dra. Wafroturrohmah, SE, MM
Tanggal: 28 November 2013
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND PADA
SISWA KELAS VII D SMP N 2 KARTASURA
TAHUN AJARAN 2013/2014
Di Persiapkan Dan Disusun Oleh:
KHOIRIYAH
A.210090100
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
November 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1.
Dra. Wafroturrohmah, SE, MM
(
)
2.
Dr. Darsinah, SE, M. Si
(
)
3.
Drs. Nur Chusni, SE, M.Ag, M.Pd
(
)
Surakarta,
November 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, MSi
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 November 2013
KHOIRIYAH
A. 210 090 100
iv
MOTTO
“Kemarin adalah masa lalu dan masa lalu adalah sejarah yang dapat
menjadikan contoh bagi kita. Hari ini adalah perjuangan untuk masa
depan, masa depan adalah cita-cita”
( Kahlil Gibran)
“Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi
karena persiapan, kerja keras, dan mau belajar dari kegagalan”
(General Colin Powell)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak
menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka
menyerah”
(Thomas Alva Edison)
Tugas kita bukanlah untuk berhasil, tugas kita adalah untuk mencoba,
karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar
membangun kesempatan untuk berhasil”
(Mario Teguh)
“Sukses tidak datang tanpa ada usaha, tapi datang dari keyakinan dan
kerja keras kita sendiri”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat,
hidayah dan karunia ALLAH SWT dan sholawat serta salam hanya bagi nabi
Muhammad SAW, kupersembahkan karya kecilku untuk orang orang yang
kusayangi :
Bapak Dan Ibu Tercinta Motivator terbesar dalam hidupku yang selalu
mendo’akan dan memberikan kasih sayang, pengorbanan jiwa raga, do’a
sertasemangatnya yang tak kenal lelah, semoga Allah SWT membalas semua
kebaikanya serta meridhoi setiap tetes keringat serta tetes air matanya. Amin
Kakakku Muhammad Khoirun Dan Siti Musyarofah Terimakasih
atasDo’a dan dukunganya yang selalu tercurah untukku. Dan si kecil Zulfa
Atikhatuzahra yang selalu menjadikan semangat dalam setiap keredupanku.
Sahabat-Sahabat seperjuanganku Ida, Dina, Aniz, Nurul, Marina, Ita dan
masih banyak lagi yang tidak bisa disebut satu persatu terimakasih telah bersedia
menjadi keluarga keduaku, Semoga persahabatan kita tetap terjaga selamanya.
Amin
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta Tempat dimana aku
berjuang mencari ilmu untuk bekal di masa depan. Semoga karya ini sebuah awal
kesuksesanku. Amin
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur Alhamdulillah berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi penelitian yang berjudul “upaya meningkatkan keaktifan
dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran ekonomi melalui strategi
pembelajaran Time Token Arend pada Siswa kelas VII D Smp N 2 Kartasura
Tahunmajaran 2013/2014” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar
sarjana pendidikan S-1 Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini kekurangan. Namun
demikian besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka
yang membutuhkan. Penyusunan skripsi ini juga mendapat bantuan dari berbagai
pihak, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin
dalam penelitian.
2. Drs. Djalal Fuadi, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul.
3. Dra. Wafroturrohmah, SE, MM selaku dosen pembimbing yang sabar dan
selalu memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
vii
4. Sutanto Widayat S.Pd, selaku kepala sekolah SMP N 2 Kartasura yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Surtinah S.Pd, guru bidang studi Ekonomi yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
6. Siswa siswi kelas VII D SMP N 2 Kartasura yang bersedia bekerjasama dengan
ikhlas untuk menjadi subyek penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Penulis mohon maaf apabila dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kesalahan dan kekurangan. Besar harapan penulis semoga skripsi ini bermanfaat
bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya. Amin
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 23 November 2013
penulis
Khoiriyah
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN.........................................................................
iv
MOTTO..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv
ABSTRAK ..................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang Masalah ..................................................................
1
B. Perumusan Masalah ........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
5
E. Sistematika Penulisan ......................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ........................................................................................
8
1. Belajar Dan Strategi Pembelajaran ..................................................
8
a. Belajar ........................................................................................
8
b. Strategi Pembelajaran .................................................................
9
2. Pembelajaran Time Token Arend ..................................................... 10
3. Keaktifan Siswa .............................................................................. 12
ix
4. Hasil Belajar ................................................................................... 17
B. Kajian Penelitian yang relevan ............................................................ 27
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................ 29
D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ................................................................................. 32
B. Subjek Penelitian ................................................................................. 33
C. Prosedur penelitian .............................................................................. 33
D. Jenis Data ............................................................................................ 37
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 38
F. Instrumen Penelitian ............................................................................ 39
G. Indikator Pencapaian ........................................................................... 41
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................... 42
1. Profil SMP N 2 Kartasura ............................................................... 42
2. Deskripsi kelas VII D ...................................................................... 48
B. Refleksi Awal ...................................................................................... 48
1. Kondisi awal keaktifan siswa kelas VII D dalam proses
pembelajaran ekonomi .................................................................... 48
2. Kondisi awal hasil belajar siswa kelas VII D dalam proses
pembelajaran ekonomi .................................................................... 51
3. Ditinjau dari segi guru..................................................................... 53
C. Analisis Pencarian Fakta ...................................................................... 54
D. Deskripsi Penelitian Tindakan ............................................................. 54
1. Tindakan siklus I............................................................................. 55
a.
Perencanaan tindakan siklus I ................................................... 55
b.
Pelaksanaan siklus I ................................................................. 56
c.
Hasiltindakan siklus I ............................................................... 57
1) Tindakan mengajar siklus I ................................................ 57
2) Tindakan belajar siklus II ................................................... 59
d.
Refleksi tindakan siklus I ......................................................... 62
x
1) Tindakan yang sudah berhasil ............................................ 63
2) Tindakan yang belum berhasil ............................................ 63
3) Faktor yang belum berhasil ................................................ 64
4) Solusi tindakan perbaikan .................................................. 65
2. Tindakan siklus II ........................................................................... 65
a.
Perencanaan tindakan siklus II ................................................. 66
b.
Pelaksanaan siklus II ................................................................ 66
c.
Hasil tindakan siklus II ............................................................. 66
1) Tindakan mengajar siklus II ............................................... 66
2) Tindakan Belajar siklus II .................................................. 67
d.
Refleksi tindakan siklus II ........................................................ 71
3. Pembahasan .............................................................................. 73
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ......................................................................................... 80
B. Implikasi ............................................................................................. 82
C. Saran ................................................................................................... 82
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
83
LAMPIRAN ...............................................................................................
86
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Jadwal Kegiatan Penelitian .........................................................
32
4.2
Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas V II D Pra Siklus…… .......
50
4.3
Data Hasil Belajar Siswa Kelas V II D Pra Siklus .......................
52
4.4
Data Keaktifan Siswa Kelas V II D Siklus I.......... ......................
59
4.5
Data Hasil Belajar Kelas V II D .................................................
61
4.6
Data Keaktifan Siswa Kelas V II D Siklus II.............. .................
68
4.7
Data Hasil Belajar Kelas V II D Siklus II ...................................
70
4.8
Data Peningkatan Keaktifan Belajar Ekonomi ............................
76
4.10
Data Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi ...................................
78
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Alur Penelitian Tindakan Kelas ..................................................
30
3.2
Siklus Prosedur Penelitian ..........................................................
33
4.1
Struktur organisasi sekolah SMP N 2 Kartasura..........................
47
4.9
Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Ekonomi .........................
77
4.11
Grafik Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi ................................
78
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
Daftar Nama Siswa Kelas V II D
2
Daftar Kelompok Siswa Kelas V II D Siklus I
3
Daftar Kelompok Siswa Kelas V II D Siklus II
4
Daftar Hasil Belajar siswa Kelas V II D Siklus II
5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
7
Lembar Catatan Observasi PraSiklus
8
Lembar Catatan Lapangan Siklus I
9
Lembar Catatan Lapangan Siklus II
10
Pedoman Observasi PraSiklus
11
Pedoman Observasi Siklus I
12
Pedoman Observasi Siklus II
13
Pedoman Wawancara Awal Untuk Guru
14
Pedoman Wawancara Awal Untuk Siswa
15
pedoman wawancara Setelah Tindakan Untuk Guru
16
pedoman wawancara Setelah Tindakan Untuk siswa
17
Dokumentasi
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND PADA
SISWA KELAS V II D SMP N 2 KARTASURA
TAHUN AJARAN 2013/2014
Khoiriyah, A 210090100, Program Studi Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 79 halaman
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa
melalui strategi pembelajaran Time Token Arend pada siswa kelas VII D SMP N 2
KartasuraTahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan sikus, observasi, refleksi, dan
evaluasi dengan menggunakan strategi pembelajaran Time Token Arend yang
dilaksanakan dalam dua siklus yang bertujuan untuk memperoleh data
peningkatan keaktian dan hasil belajar ekonomi siswa. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, dokumentasi, wawancara, metode tes, dan catatan
lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan
model interaktif yang terdiri 3 kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan
strategi pembelajaran Time Token Arend dapat meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar ekonomi yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator keaktifan dan
hasil belajar ekonomi yang meliputi: 1) keaktifan saat bertanya sebelum tindakan
50% dan setelah tindakan 81,57%, 2) mengemukakan pendapat pada kelompok
lain sebelum tindakan 18,42% dan setelah tindakan 39,47%, 3) menjawab
pertanyaan sebelum tindakan 65,78% dan setelah tindakan 100%, 4) menjawab
pertanyaan di depan kelas sebelum tindakan 63,15% dan setelah tindakan 100%.
siswa yang nilainya mencapai KKM sebelum tindakan 47,36% setelah tindakan
89,47%. Dari data diatas dapat disimpukan bahwa dengan penerapan strategi
pembelajaran Time Token Arend dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar
ekonomi pada siswa kelas VII D SMP N 2 Kartasura TahunAjaran 2013/2014.
Kata kunci :Time Token Arend, Keaktifan Belajar, Hasil Belajar
xv
SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND PADA
SISWA KELAS VII D SMP N 2 KARTASURA
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
KHOIRIYAH
A.210 090 100
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND PADA
SISWA KELAS VII D SMP N 2 KARTASURA
TAHUN AJARAN 2013/2014
JUAN
Di Persiapkan Dan Disusun Oleh :
KHOIRIYAH
A.210 090 100
Telah Disetujui dan Diajukan Untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1
Dosen Pembimbing
Dra. Wafroturrohmah, SE, MM
Tanggal: 28 November 2013
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND PADA
SISWA KELAS VII D SMP N 2 KARTASURA
TAHUN AJARAN 2013/2014
Di Persiapkan Dan Disusun Oleh:
KHOIRIYAH
A.210090100
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
November 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1.
Dra. Wafroturrohmah, SE, MM
(
)
2.
Dr. Darsinah, SE, M. Si
(
)
3.
Drs. Nur Chusni, SE, M.Ag, M.Pd
(
)
Surakarta,
November 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, MSi
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 23 November 2013
KHOIRIYAH
A. 210 090 100
iv
MOTTO
“Kemarin adalah masa lalu dan masa lalu adalah sejarah yang dapat
menjadikan contoh bagi kita. Hari ini adalah perjuangan untuk masa
depan, masa depan adalah cita-cita”
( Kahlil Gibran)
“Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi
karena persiapan, kerja keras, dan mau belajar dari kegagalan”
(General Colin Powell)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak
menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka
menyerah”
(Thomas Alva Edison)
Tugas kita bukanlah untuk berhasil, tugas kita adalah untuk mencoba,
karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar
membangun kesempatan untuk berhasil”
(Mario Teguh)
“Sukses tidak datang tanpa ada usaha, tapi datang dari keyakinan dan
kerja keras kita sendiri”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat,
hidayah dan karunia ALLAH SWT dan sholawat serta salam hanya bagi nabi
Muhammad SAW, kupersembahkan karya kecilku untuk orang orang yang
kusayangi :
Bapak Dan Ibu Tercinta Motivator terbesar dalam hidupku yang selalu
mendo’akan dan memberikan kasih sayang, pengorbanan jiwa raga, do’a
sertasemangatnya yang tak kenal lelah, semoga Allah SWT membalas semua
kebaikanya serta meridhoi setiap tetes keringat serta tetes air matanya. Amin
Kakakku Muhammad Khoirun Dan Siti Musyarofah Terimakasih
atasDo’a dan dukunganya yang selalu tercurah untukku. Dan si kecil Zulfa
Atikhatuzahra yang selalu menjadikan semangat dalam setiap keredupanku.
Sahabat-Sahabat seperjuanganku Ida, Dina, Aniz, Nurul, Marina, Ita dan
masih banyak lagi yang tidak bisa disebut satu persatu terimakasih telah bersedia
menjadi keluarga keduaku, Semoga persahabatan kita tetap terjaga selamanya.
Amin
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta Tempat dimana aku
berjuang mencari ilmu untuk bekal di masa depan. Semoga karya ini sebuah awal
kesuksesanku. Amin
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur Alhamdulillah berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi penelitian yang berjudul “upaya meningkatkan keaktifan
dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran ekonomi melalui strategi
pembelajaran Time Token Arend pada Siswa kelas VII D Smp N 2 Kartasura
Tahunmajaran 2013/2014” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar
sarjana pendidikan S-1 Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini kekurangan. Namun
demikian besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka
yang membutuhkan. Penyusunan skripsi ini juga mendapat bantuan dari berbagai
pihak, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin
dalam penelitian.
2. Drs. Djalal Fuadi, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul.
3. Dra. Wafroturrohmah, SE, MM selaku dosen pembimbing yang sabar dan
selalu memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
vii
4. Sutanto Widayat S.Pd, selaku kepala sekolah SMP N 2 Kartasura yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Surtinah S.Pd, guru bidang studi Ekonomi yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
6. Siswa siswi kelas VII D SMP N 2 Kartasura yang bersedia bekerjasama dengan
ikhlas untuk menjadi subyek penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Penulis mohon maaf apabila dalam penulisan skripsi ini masih banyak
kesalahan dan kekurangan. Besar harapan penulis semoga skripsi ini bermanfaat
bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya. Amin
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 23 November 2013
penulis
Khoiriyah
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN.........................................................................
iv
MOTTO..........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv
ABSTRAK ..................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang Masalah ..................................................................
1
B. Perumusan Masalah ........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................
5
E. Sistematika Penulisan ......................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ........................................................................................
8
1. Belajar Dan Strategi Pembelajaran ..................................................
8
a. Belajar ........................................................................................
8
b. Strategi Pembelajaran .................................................................
9
2. Pembelajaran Time Token Arend ..................................................... 10
3. Keaktifan Siswa .............................................................................. 12
ix
4. Hasil Belajar ................................................................................... 17
B. Kajian Penelitian yang relevan ............................................................ 27
C. Kerangka Pemikiran ............................................................................ 29
D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ................................................................................. 32
B. Subjek Penelitian ................................................................................. 33
C. Prosedur penelitian .............................................................................. 33
D. Jenis Data ............................................................................................ 37
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 38
F. Instrumen Penelitian ............................................................................ 39
G. Indikator Pencapaian ........................................................................... 41
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................... 42
1. Profil SMP N 2 Kartasura ............................................................... 42
2. Deskripsi kelas VII D ...................................................................... 48
B. Refleksi Awal ...................................................................................... 48
1. Kondisi awal keaktifan siswa kelas VII D dalam proses
pembelajaran ekonomi .................................................................... 48
2. Kondisi awal hasil belajar siswa kelas VII D dalam proses
pembelajaran ekonomi .................................................................... 51
3. Ditinjau dari segi guru..................................................................... 53
C. Analisis Pencarian Fakta ...................................................................... 54
D. Deskripsi Penelitian Tindakan ............................................................. 54
1. Tindakan siklus I............................................................................. 55
a.
Perencanaan tindakan siklus I ................................................... 55
b.
Pelaksanaan siklus I ................................................................. 56
c.
Hasiltindakan siklus I ............................................................... 57
1) Tindakan mengajar siklus I ................................................ 57
2) Tindakan belajar siklus II ................................................... 59
d.
Refleksi tindakan siklus I ......................................................... 62
x
1) Tindakan yang sudah berhasil ............................................ 63
2) Tindakan yang belum berhasil ............................................ 63
3) Faktor yang belum berhasil ................................................ 64
4) Solusi tindakan perbaikan .................................................. 65
2. Tindakan siklus II ........................................................................... 65
a.
Perencanaan tindakan siklus II ................................................. 66
b.
Pelaksanaan siklus II ................................................................ 66
c.
Hasil tindakan siklus II ............................................................. 66
1) Tindakan mengajar siklus II ............................................... 66
2) Tindakan Belajar siklus II .................................................. 67
d.
Refleksi tindakan siklus II ........................................................ 71
3. Pembahasan .............................................................................. 73
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ......................................................................................... 80
B. Implikasi ............................................................................................. 82
C. Saran ................................................................................................... 82
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
83
LAMPIRAN ...............................................................................................
86
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Jadwal Kegiatan Penelitian .........................................................
32
4.2
Data Keaktifan Belajar Siswa Kelas V II D Pra Siklus…… .......
50
4.3
Data Hasil Belajar Siswa Kelas V II D Pra Siklus .......................
52
4.4
Data Keaktifan Siswa Kelas V II D Siklus I.......... ......................
59
4.5
Data Hasil Belajar Kelas V II D .................................................
61
4.6
Data Keaktifan Siswa Kelas V II D Siklus II.............. .................
68
4.7
Data Hasil Belajar Kelas V II D Siklus II ...................................
70
4.8
Data Peningkatan Keaktifan Belajar Ekonomi ............................
76
4.10
Data Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi ...................................
78
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Alur Penelitian Tindakan Kelas ..................................................
30
3.2
Siklus Prosedur Penelitian ..........................................................
33
4.1
Struktur organisasi sekolah SMP N 2 Kartasura..........................
47
4.9
Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Ekonomi .........................
77
4.11
Grafik Peningkatan Hasil Belajar Ekonomi ................................
78
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1
Daftar Nama Siswa Kelas V II D
2
Daftar Kelompok Siswa Kelas V II D Siklus I
3
Daftar Kelompok Siswa Kelas V II D Siklus II
4
Daftar Hasil Belajar siswa Kelas V II D Siklus II
5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
7
Lembar Catatan Observasi PraSiklus
8
Lembar Catatan Lapangan Siklus I
9
Lembar Catatan Lapangan Siklus II
10
Pedoman Observasi PraSiklus
11
Pedoman Observasi Siklus I
12
Pedoman Observasi Siklus II
13
Pedoman Wawancara Awal Untuk Guru
14
Pedoman Wawancara Awal Untuk Siswa
15
pedoman wawancara Setelah Tindakan Untuk Guru
16
pedoman wawancara Setelah Tindakan Untuk siswa
17
Dokumentasi
xiv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR
SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN TIME TOKEN AREND PADA
SISWA KELAS V II D SMP N 2 KARTASURA
TAHUN AJARAN 2013/2014
Khoiriyah, A 210090100, Program Studi Akuntansi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 79 halaman
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa
melalui strategi pembelajaran Time Token Arend pada siswa kelas VII D SMP N 2
KartasuraTahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan sikus, observasi, refleksi, dan
evaluasi dengan menggunakan strategi pembelajaran Time Token Arend yang
dilaksanakan dalam dua siklus yang bertujuan untuk memperoleh data
peningkatan keaktian dan hasil belajar ekonomi siswa. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, dokumentasi, wawancara, metode tes, dan catatan
lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan
model interaktif yang terdiri 3 kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan
strategi pembelajaran Time Token Arend dapat meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar ekonomi yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator keaktifan dan
hasil belajar ekonomi yang meliputi: 1) keaktifan saat bertanya sebelum tindakan
50% dan setelah tindakan 81,57%, 2) mengemukakan pendapat pada kelompok
lain sebelum tindakan 18,42% dan setelah tindakan 39,47%, 3) menjawab
pertanyaan sebelum tindakan 65,78% dan setelah tindakan 100%, 4) menjawab
pertanyaan di depan kelas sebelum tindakan 63,15% dan setelah tindakan 100%.
siswa yang nilainya mencapai KKM sebelum tindakan 47,36% setelah tindakan
89,47%. Dari data diatas dapat disimpukan bahwa dengan penerapan strategi
pembelajaran Time Token Arend dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar
ekonomi pada siswa kelas VII D SMP N 2 Kartasura TahunAjaran 2013/2014.
Kata kunci :Time Token Arend, Keaktifan Belajar, Hasil Belajar
xv