UAS Ganjil Kurikulum 2013-Kisi-kisi

KISI-KISI
SOAL TES KENDALI MUTU KURIKULUM 2013
Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian
Kelas
Semester
Bentuk Soal
Jumlah Soal

: Matematika
: Teknologi, Pertanian
:X
: Ganjil
: Pilihan Ganda
: 40 butir

Kompetensi Inti.
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR

3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen
dan logaritma sesuai dengan karakteristik
permasalahan yang akan diselesaikan dan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.

4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan
operasi aljabar berupa eksponen dan
logaritma serta menyelesaikannya
menggunakan sifat- sifat dan aturan yang
telah terbukti kebenarannya.

MATERI
PEMBELAJARAN

 Eksponen dan logaritma

 Masalah terkait eksponen
dan logaritma

NO SOAL
INDIKATOR PENCAPAIAN
 Mengoperasikan bilangan berpangkat
sesuai dengan sifat-sifatnya.
 Menyederhanakan atau menentukan nilai
bilangan berpangkat dengan
menggunakan sifat-sifat bilangan
berpangkat

 Menerapkan konsep bilangan berpangkat
dalam penyelesaian masalah.

INDIKATOR SOAL











PILIHAN
Menyederhanakan bentuk pangkat
Menentukan nilai operasi bilangan
berpangkat
Menyederhanakan bentuk akar
Merasionalkan bentuk akar
Menyelesaikan bentuk

( a  b )  2 ab =

a b

Menyelesaikan soal logaritma dengan
sifat-sifatnya
Menyelesaikan operasi bilangan bentuk
akar

ESSAY

1
2
3
4
6

7, 8, 9, 10
5

1

KOMPETENSI DASAR

3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep
nilai mutlak dalam persamaan dan
pertidaksamaan serta menerapkannya dalam
pemecahan masalah nyata.
4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam
memecahkan masalah nyata.
4.3 Membuat model matematika berupa
persamaan dan pertidaksamaan linear dua
variabel yang melibatkan nilai mutlak dari
situasi nyata dan matematika, serta
menentukan jawab dan menganalisis model
sekaligus jawabnya.
3.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan
linier dua dan tiga variable serta
pertidaksamaan linier dua variabel dan
mampu menerapkan berbagai strategi yang
efektif dalam menentukan himpunan
penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran

jawabannya dalam pemecahan masalah
matematika.



MATERI
PEMBELAJARAN



NO SOAL
INDIKATOR PENCAPAIAN


INDIKATOR SOAL
PILIHAN



Menyelesaikan persoalan operasi nilai

mutlak
Menentukan nilai fungsi dengan nilai
mutlak
Menyelesaikan persamaan nilai mutlak
Menyelesaikan pertidaksamaan nilai
mutlak
Membuat grafik fungsi mutlak
Menyusun dan memecahkan model
matematika persamaan linear
Menerapkan pertidaksamaan bentuk
akar
















 Sistem Persamaan Linier
Dua Variable (SPLDV)

 Siswa mampu menentukan Penyelesaian
Sistem Persamaan Linier Dua Variable
(SPLDV)









 Sistem Persamaan Linier
Tiga Variable

 Menentukan
Penyelesaian
Persamaan Linier Tiga Variable

Sistem









Siswa dapat membedakan SPLDV dan
bukan SPLDV

Siswa mampu membuat SPLDV dari
permasalahan yang diberikan.
Siswa mampu menentukan
Penyelesaian SPLDV yang diberikan.
Siswa dapat menyederhanakan sistem
pertidaksamaan menjadi SPLDV yang
sederhana.
Siswa dapat membedakan SPLTV dan
bukan SPLTV
Siswa mampu membuat SPLTV dari
permasalahan yang diberikan.
Siswa mampu menentukan
Penyelesaian SPLTV yang diberikan.
Siswa dapat menyederhanakan sistem
pertidaksamaan menjadi SPLTV yang
sederhana.

ESSAY

11

14, 15
16
17, 18
19
12 , 13
20

21
22
23 , 24
25

26
27
28, 29
30

2

MATERI
PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai
representasi numeric dalam kaitannya dengan
konteks nyata.
3.5 Mendeskripsikan operasi sederhana
matriks serta menerapkannya dalam
pemecahan masalah.

4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah
nyata yang berkitan dengan matriks.

 Matriks
dan
elemennya
 Operasi matriks

elemen-

NO SOAL
INDIKATOR PENCAPAIAN


INDIKATOR SOAL

















PILIHAN
Memilih matriks yang sesuai dengan
data terapan
Menentukan elemen matriks
Menentukan transpose matriks
Memilih jenis-jenis jenis-jenis matriks
yang sesuai
Menggunakan kesamaan dua matriks
Menentukan pengurangan matriks
Menentukan elemen hasil operasi
matriks
Menentukan hasil kali dua matriks
Menentukan matriks A2

ESSAY

31
32
33
34
35
36
37
38, 39
40



Sleman, 17 Oktober 2013
Tim Penyusun:
1.
2.
3.
4.

Rum Ismawati, S.Si
Wagiman, S.Si
Bisri, S.Pd
Margono, S.Pd

3