UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS ANAK MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Melalui Metode Demonstrasi Di Kelompok B TK Al-Hidayah 2 Jetak Masaran Sragen Tahun Ajaran 2013/2014.
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS ANAK
MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELOMPOK B
TK AL-HIDAYAH 2 JETAK MASARAN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
PAUD
Disusun Oleh :
WIDYA DIAN MARTASARI
A 520100064
PROGRAM KEGURUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS ANAK
MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELOMPOK B
TK AL-HIDAYAH 2 JETAK MASARAN SRAGEN
TAHI]N AJARAN
2013 I2OI4
Dipersiapkan dan Disusun Oleh
:
WIDYA DIAN MARTASARI
A 520 100 064
Disetujui untuk dihadapkan
Dewan penguji skripsi sarjana strata satu
Pembimbing I
A^4f
F
Drs. Diaelani. M.Pd.
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS ANAK
MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELOMPOK B
TK AL-HIDAYAH 2 JETAK MASARAN SRAGEN
TAHI.IN AJARAN
20 13 I2OI 4
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
WIDYA DIAN MARTASARI
A 520 100 064
Telah dipertahankan didepan dewan penguji skripsi
Pada tanggal
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dekan Penguji Skripsi
:
1.
Drs. Djaelani, M.Pd
(
)
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD
(
(
3. Drs. Haryono Yuwono, SE
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
l)an Ilmu Pendidikan
04201 993031001
111
@
$-,
*7
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pemah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis dibaca dalam
naskah dan disebutkan dalam
afar
pustaka
Apabila ternyata kelak drkemudran han terbuktr ada ketidakbenwan
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,3 Apt'rl2}l4
UW
WIDYA DIAN MARTASARI
L
lv
520 100 064
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada:
Bapak, ibu dan adik-adikku tercinta, yang telah mendukungku, memberiku
motivasi dalam segala hal serta memberikan kasih sayang yang teramat
besar yang tak mungkin bisa ku balas dengan apapun.
Sahabat-sahabatku semua yang selalu ada dalam suka dan duka, yang
selalu membantu dalam setiap hal dan terimakasih semangatnya.
Untuk semua keluarga besar TK Al-Hidayah 2 Jetak yang ikut serta dalam
membantu proses skripsi.
v
MOTTO
Kegagalan bukan berarti akhir dari segalanya tetapi kegagalan itu awal
dari segalanya
Jangan jadikan kegagalan suatu penghalang tetapi jadikanlah kegagalan
sebagai pembelajaran menuju kesuksesan
Jangan hidup seperti pohon cemara tetapi hiduplah seperti padi yang
semakin tua semakin berisi
Hidup adalah belajar dan belajarlah untuk hidup
Belajarlah dari pengalaman bukan belajar dari kegagalan
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulilah penulis panjatkan kepada ALLAH SWT yang telah
melimpahkan kasih sayangnya kepada semua umat dan alam semesta. Sholawat
serta salam teruntuk nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita kezaman
modern ini, yang terng benderang dan penuh dengan ilmu pengetahuan.
Skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalis
Melalui Metode Demonstrasi Pada Anak Kelompok B di TK Al-Hidayah 2 Jetak
Masaran Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014 ”. Dalam skripsi ini dijabarkan
tentang meningkatkan kecerdasan naturalis melalui metode demonstrasi pada anak
kelompok B TK Al-Hidayah 2 Jetak Masaran Sragen. Maksud dari penulisan
karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada jurusan Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan karya ilmiah ini banyak pihak yang telah membantu
penulis sehingga karya ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu
penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko, M.Hum, Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Djaelani, M.Pd Sebagai Pembimbing Saya Ucapkan Terima Kasih
Atas Bimbingannya Selama Ini Sehingga Penulis Dapat Menyelesaikan Skripsi
Ini.
4. Kepala Sekolah dan Siswa Kelompok B TK Al-Hidayah 2 Jetak Masaran
Sragen yang telah membantu dan memberikan semangat serta dukungan yang
luar biasa.
5. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung
dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik beliau diterima oleh ALLAH SWT. Mendapat
balasan yang lebih baik dan lebih banyak dariNya.
Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari
sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.
Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi
pembaca pada umumnya dan khususnya yang tertarik dengan dunia anak.
Surakarta, 3 April 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL………………………………………………………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN…..…………………………………………..
iii
PERNYATAAN …………………………………………………………..
iv
PERSEMBAHAN ………………………………………………………….
v
MOTTO ….…………………………………………………………………
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………
viii
DAFTAR ISI…….………………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL ………………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………….
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………..
xiv
ABSTRAK ………………………………………………………………….
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………..
1
B. Pembatasan Masalah ……………………………………………
4
C. Rumusan Masalah ………………………………………………
4
D. Tujuan Penelitian ……………………………………………….
4
E. Manfaat Penelitian………………………………………………
5
BAB II LANDASAN TEORI
………………………………………………
7
1. Tinjauan Tentang Kecerdasan Naturalis ……………………
7
a. Pengertian Kecerdasan Naturalis ……………………….
7
A. Kajian Teori
ix
b. Adapun Ciri-ciri Kecerdasan Naturalis………………….
8
c. Rangsangan Mengoptimalkan Kecerdasan Naturalis…...
9
d. Cara Mengembangkan Kecerdasan Naturalis …………..
10
e. Strategi Pembelajaran Kecerdasan Naturalis …………..
10
f. Bahayanya Jika Seseorang Tidak Mempunyai
Kecerdasan Naturalis……………………………………
11
2. Metode Demonstrasi ………………………………………..
11
a. Pengertian Metode Demonstrasi ………………….…….
11
b. Tipe Demonstrasi ……………………………………….
12
c. Manfaat Metode Demonstrasi bagi Anak TK..………….
13
d. Agar Penggunakan Metode Demonstrasi Efektif ………
13
e. Keuntungan Metode Demonstrasi………………………
15
f. Kelemahan Metode Demonstrasi ……………………….
16
B. Penelitian Terdahulu…………………………………………….
16
C. Kerangka Berfikir ………………………………………………
18
D. Hipotesis Tindakan ……………………………………………..
20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ……………………………………………….
21
B. Subjek Penelitian ……………………………………………….
22
C. Prosedur Penelitian ……………………………………………..
22
D. Jenis Data ……………………………………………………….
24
E. Pengumpulan Data ……………………………………………..
25
F. Instrumen Penelitian ……………………………………………
26
G. Teknis Analisis Data ……………………………………………
29
H. Indikator Pencapaian ……………………………………………
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ………………………………………
33
B. Hasil Penelitian …………………………………………………
37
C. Pembahasan Hasil Penelitian……………………………………
55
x
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ……………………………………………………..
60
B. Implikasi ……………..…………………………………………
60
C. Saran…………………………………………………………….
61
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………….
62
LAMPIRAN…………………………………………………………………
63
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kerangka pemikiran dalam penelitian tindakan kelas.………………..
19
Tabel 3.2 Tabel Indikator…………………………………………………………
27
Tabel 3.3 Pedoman Observasi……………………………………………………
27
Tabel 3.4 Pedoman Observasi…………………………………………………….
28
Tabel 3.5 Lembar observasi catatan lapangan kegiatan pembelajaran guru melalui
metode demonstrasi……………………………………………………………….
29
Tabel 3.6 Perbandingan hasil presentase pencapaian setiap anak dengan indikator
kinerja setiap siklus……………………………………………………………….
31
Tabel 4.1 Jumlah Guru di TK Al-Hidayah 2 Jetak…………………………..…..
34
Tabel 4.2 Jumlah Peserta Didik Kelompok B TK Al-Hidayah 2………...………
36
Tabel 4.3 Rata-rata Prosentase Kecerdasan Naturalis Dalam Prasiklus………….
38
Tabel 4.4 Data Kemampuan Kecerdasan Naturalis Pada Pra Siklus……………..
39
Tabel 4.5 Rata-rata Prosentase Keceradasan Naturalis Dalam siklus I…………..
44
Tabel 4.6 Data Kecerdasan Naturalis Pada Siklus I………………………………
46
Tabel 4.7 Rata-rata Prosentase Kecerdasan Naturalis Dalam siklus II……….….
52
Tabel 4.8 Data Kemampuan Kecerdasan Naturalis Pada Siklus II………………
53
Tabel 4.9 Rata-rata Kecerdasan Naturalis Anak………………………………….
55
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas …………………….
xiii
23
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiaran 1……………………………………………………………………
63
Lampiaran 2……………………………………………………………………
64
Lampiaran 3……………………………………………………………………
66
Lampiaran 4……………………………………………………………………
68
Lampiaran 5……………………………………………………………………
70
Lampiaran 6……………………………………………………………………
71
Lampiaran 7……………………………………………………………………
74
Lampiaran 8……………………………………………………………………
77
Lampiaran 9……………………………………………………………………
80
Lampiaran 10…………………………………………………………………..
83
Lampiaran 11…………………………………………………………………..
86
Lampiaran 12…………………………………………………………………..
89
Lampiaran 13…………………………………………………………………..
90
Lampiaran 14…………………………………………………………………..
91
Lampiaran 15…………………………………………………………………..
92
Lampiaran 16…………………………………………………………………..
94
Lampiaran 17…………………………………………………………………..
96
xiv
Lampiaran 18…………………………………………………………………..
98
Lampiaran 19…………………………………………………………………..
99
Daftar Gambar KBM…………………………………………………………..
100
xv
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS ANAK
MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELOMPOK B
TK AL-HIDAYAH 2 JETAK MASARAN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
ABSTRAK
Widya Dian Martasari (A 520 100 064) Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Keguruan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 107 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kecerdasan naturalis anak dengan
menggunakan metode demonstrasi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan
Kelas. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas. Subjek
peneliti ini adalah kelompok B yang berjumlah 22 anak sebagai penerima
tindakan dan guru sebagai pemberi tindakan di TK Al-Hidayah 2 Jetak Masaran
Sragen Tahun Ajaran 2013/2014. Data tentang kecerdasan naturalis dikumpulkan
melalui metode observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan kecerdasan naturalis anak
melalui metode demonstrasi. Hasil ini dapat dilihat dari prosentase rata-rata hasil
kemampuan naturalis anak dalam satu kelas sebelum tindakan adalah 36,4%,
siklus I mencapai 45,5%, dan siklus II mencapai 95,5%. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah metode demonstrasi dapat meningkatkan kecerdasan
naturalis anak pada kelompok B di TK Al-Hidayah 2 Jetak Masaran Sragen.
Kata Kunci : Kecerdasan Naturalis, Metode Demonstrasi
xvi
MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELOMPOK B
TK AL-HIDAYAH 2 JETAK MASARAN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
PAUD
Disusun Oleh :
WIDYA DIAN MARTASARI
A 520100064
PROGRAM KEGURUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS ANAK
MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELOMPOK B
TK AL-HIDAYAH 2 JETAK MASARAN SRAGEN
TAHI]N AJARAN
2013 I2OI4
Dipersiapkan dan Disusun Oleh
:
WIDYA DIAN MARTASARI
A 520 100 064
Disetujui untuk dihadapkan
Dewan penguji skripsi sarjana strata satu
Pembimbing I
A^4f
F
Drs. Diaelani. M.Pd.
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS ANAK
MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELOMPOK B
TK AL-HIDAYAH 2 JETAK MASARAN SRAGEN
TAHI.IN AJARAN
20 13 I2OI 4
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
WIDYA DIAN MARTASARI
A 520 100 064
Telah dipertahankan didepan dewan penguji skripsi
Pada tanggal
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dekan Penguji Skripsi
:
1.
Drs. Djaelani, M.Pd
(
)
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD
(
(
3. Drs. Haryono Yuwono, SE
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
l)an Ilmu Pendidikan
04201 993031001
111
@
$-,
*7
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pemah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis dibaca dalam
naskah dan disebutkan dalam
afar
pustaka
Apabila ternyata kelak drkemudran han terbuktr ada ketidakbenwan
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,3 Apt'rl2}l4
UW
WIDYA DIAN MARTASARI
L
lv
520 100 064
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada:
Bapak, ibu dan adik-adikku tercinta, yang telah mendukungku, memberiku
motivasi dalam segala hal serta memberikan kasih sayang yang teramat
besar yang tak mungkin bisa ku balas dengan apapun.
Sahabat-sahabatku semua yang selalu ada dalam suka dan duka, yang
selalu membantu dalam setiap hal dan terimakasih semangatnya.
Untuk semua keluarga besar TK Al-Hidayah 2 Jetak yang ikut serta dalam
membantu proses skripsi.
v
MOTTO
Kegagalan bukan berarti akhir dari segalanya tetapi kegagalan itu awal
dari segalanya
Jangan jadikan kegagalan suatu penghalang tetapi jadikanlah kegagalan
sebagai pembelajaran menuju kesuksesan
Jangan hidup seperti pohon cemara tetapi hiduplah seperti padi yang
semakin tua semakin berisi
Hidup adalah belajar dan belajarlah untuk hidup
Belajarlah dari pengalaman bukan belajar dari kegagalan
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulilah penulis panjatkan kepada ALLAH SWT yang telah
melimpahkan kasih sayangnya kepada semua umat dan alam semesta. Sholawat
serta salam teruntuk nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita kezaman
modern ini, yang terng benderang dan penuh dengan ilmu pengetahuan.
Skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalis
Melalui Metode Demonstrasi Pada Anak Kelompok B di TK Al-Hidayah 2 Jetak
Masaran Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014 ”. Dalam skripsi ini dijabarkan
tentang meningkatkan kecerdasan naturalis melalui metode demonstrasi pada anak
kelompok B TK Al-Hidayah 2 Jetak Masaran Sragen. Maksud dari penulisan
karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada jurusan Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan karya ilmiah ini banyak pihak yang telah membantu
penulis sehingga karya ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu
penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko, M.Hum, Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Djaelani, M.Pd Sebagai Pembimbing Saya Ucapkan Terima Kasih
Atas Bimbingannya Selama Ini Sehingga Penulis Dapat Menyelesaikan Skripsi
Ini.
4. Kepala Sekolah dan Siswa Kelompok B TK Al-Hidayah 2 Jetak Masaran
Sragen yang telah membantu dan memberikan semangat serta dukungan yang
luar biasa.
5. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung
dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik beliau diterima oleh ALLAH SWT. Mendapat
balasan yang lebih baik dan lebih banyak dariNya.
Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari
sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.
Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi
pembaca pada umumnya dan khususnya yang tertarik dengan dunia anak.
Surakarta, 3 April 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL………………………………………………………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN…..…………………………………………..
iii
PERNYATAAN …………………………………………………………..
iv
PERSEMBAHAN ………………………………………………………….
v
MOTTO ….…………………………………………………………………
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………
viii
DAFTAR ISI…….………………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL ………………………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………….
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………..
xiv
ABSTRAK ………………………………………………………………….
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………………………..
1
B. Pembatasan Masalah ……………………………………………
4
C. Rumusan Masalah ………………………………………………
4
D. Tujuan Penelitian ……………………………………………….
4
E. Manfaat Penelitian………………………………………………
5
BAB II LANDASAN TEORI
………………………………………………
7
1. Tinjauan Tentang Kecerdasan Naturalis ……………………
7
a. Pengertian Kecerdasan Naturalis ……………………….
7
A. Kajian Teori
ix
b. Adapun Ciri-ciri Kecerdasan Naturalis………………….
8
c. Rangsangan Mengoptimalkan Kecerdasan Naturalis…...
9
d. Cara Mengembangkan Kecerdasan Naturalis …………..
10
e. Strategi Pembelajaran Kecerdasan Naturalis …………..
10
f. Bahayanya Jika Seseorang Tidak Mempunyai
Kecerdasan Naturalis……………………………………
11
2. Metode Demonstrasi ………………………………………..
11
a. Pengertian Metode Demonstrasi ………………….…….
11
b. Tipe Demonstrasi ……………………………………….
12
c. Manfaat Metode Demonstrasi bagi Anak TK..………….
13
d. Agar Penggunakan Metode Demonstrasi Efektif ………
13
e. Keuntungan Metode Demonstrasi………………………
15
f. Kelemahan Metode Demonstrasi ……………………….
16
B. Penelitian Terdahulu…………………………………………….
16
C. Kerangka Berfikir ………………………………………………
18
D. Hipotesis Tindakan ……………………………………………..
20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ……………………………………………….
21
B. Subjek Penelitian ……………………………………………….
22
C. Prosedur Penelitian ……………………………………………..
22
D. Jenis Data ……………………………………………………….
24
E. Pengumpulan Data ……………………………………………..
25
F. Instrumen Penelitian ……………………………………………
26
G. Teknis Analisis Data ……………………………………………
29
H. Indikator Pencapaian ……………………………………………
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ………………………………………
33
B. Hasil Penelitian …………………………………………………
37
C. Pembahasan Hasil Penelitian……………………………………
55
x
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ……………………………………………………..
60
B. Implikasi ……………..…………………………………………
60
C. Saran…………………………………………………………….
61
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………….
62
LAMPIRAN…………………………………………………………………
63
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kerangka pemikiran dalam penelitian tindakan kelas.………………..
19
Tabel 3.2 Tabel Indikator…………………………………………………………
27
Tabel 3.3 Pedoman Observasi……………………………………………………
27
Tabel 3.4 Pedoman Observasi…………………………………………………….
28
Tabel 3.5 Lembar observasi catatan lapangan kegiatan pembelajaran guru melalui
metode demonstrasi……………………………………………………………….
29
Tabel 3.6 Perbandingan hasil presentase pencapaian setiap anak dengan indikator
kinerja setiap siklus……………………………………………………………….
31
Tabel 4.1 Jumlah Guru di TK Al-Hidayah 2 Jetak…………………………..…..
34
Tabel 4.2 Jumlah Peserta Didik Kelompok B TK Al-Hidayah 2………...………
36
Tabel 4.3 Rata-rata Prosentase Kecerdasan Naturalis Dalam Prasiklus………….
38
Tabel 4.4 Data Kemampuan Kecerdasan Naturalis Pada Pra Siklus……………..
39
Tabel 4.5 Rata-rata Prosentase Keceradasan Naturalis Dalam siklus I…………..
44
Tabel 4.6 Data Kecerdasan Naturalis Pada Siklus I………………………………
46
Tabel 4.7 Rata-rata Prosentase Kecerdasan Naturalis Dalam siklus II……….….
52
Tabel 4.8 Data Kemampuan Kecerdasan Naturalis Pada Siklus II………………
53
Tabel 4.9 Rata-rata Kecerdasan Naturalis Anak………………………………….
55
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas …………………….
xiii
23
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiaran 1……………………………………………………………………
63
Lampiaran 2……………………………………………………………………
64
Lampiaran 3……………………………………………………………………
66
Lampiaran 4……………………………………………………………………
68
Lampiaran 5……………………………………………………………………
70
Lampiaran 6……………………………………………………………………
71
Lampiaran 7……………………………………………………………………
74
Lampiaran 8……………………………………………………………………
77
Lampiaran 9……………………………………………………………………
80
Lampiaran 10…………………………………………………………………..
83
Lampiaran 11…………………………………………………………………..
86
Lampiaran 12…………………………………………………………………..
89
Lampiaran 13…………………………………………………………………..
90
Lampiaran 14…………………………………………………………………..
91
Lampiaran 15…………………………………………………………………..
92
Lampiaran 16…………………………………………………………………..
94
Lampiaran 17…………………………………………………………………..
96
xiv
Lampiaran 18…………………………………………………………………..
98
Lampiaran 19…………………………………………………………………..
99
Daftar Gambar KBM…………………………………………………………..
100
xv
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS ANAK
MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELOMPOK B
TK AL-HIDAYAH 2 JETAK MASARAN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2013/2014
ABSTRAK
Widya Dian Martasari (A 520 100 064) Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Keguruan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 107 halaman.
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kecerdasan naturalis anak dengan
menggunakan metode demonstrasi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan
Kelas. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas. Subjek
peneliti ini adalah kelompok B yang berjumlah 22 anak sebagai penerima
tindakan dan guru sebagai pemberi tindakan di TK Al-Hidayah 2 Jetak Masaran
Sragen Tahun Ajaran 2013/2014. Data tentang kecerdasan naturalis dikumpulkan
melalui metode observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan kecerdasan naturalis anak
melalui metode demonstrasi. Hasil ini dapat dilihat dari prosentase rata-rata hasil
kemampuan naturalis anak dalam satu kelas sebelum tindakan adalah 36,4%,
siklus I mencapai 45,5%, dan siklus II mencapai 95,5%. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah metode demonstrasi dapat meningkatkan kecerdasan
naturalis anak pada kelompok B di TK Al-Hidayah 2 Jetak Masaran Sragen.
Kata Kunci : Kecerdasan Naturalis, Metode Demonstrasi
xvi