Analisis kurikulum sejarah tahun 2013 (Studi Kasus SMA Negeri 1 Surakarta) Cover
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS KURIKULUM SEJARAH TAHUN 2013
(Studi Kasus SMA Negeri 1 Surakarta)
TESIS
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Gelar Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh
Dwi Ari Nur Rakhmawati
S861208009
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2014
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN MOTTO
“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah
untuk dirinya sendiri.” (QS Al-Ankabut [29]: 6)
Ing Ngarso Sing Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani
(Ki Hajar Dewantara)
Turut Mencerdaskan Kehidupan Bangsa
(Pembukaan UUD 1945 alenia IV)
Long Life Education
(Penulis)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhanaku ini kepada:
Tuhan Yang Maha Esa
Kedua orang tuaku Ibu Watiyah, S.Pd dan Ayah Pelda Narbito yang
selalu memberi doa, dorongan dan bimbingan untuk terus maju.
Kakak Eko Yudhianto Prabowo, S.T dan adik Yudha Tri Hermawan
Calon pendamping hidupku terima kasih atas kasih sayang, doa, dan
dukungan untuk selalu menemaniku.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat-Nya
sehingga peneliti dapat merencanakan, melaksanakan, dan menyelesaikan penelitian
tesis ini. Dalam proses penyelesaian tesis ini peneliti banyak sekali memperoleh
bantuan, bimbingan, arahan, dan masukan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan
ini peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan izin peneliti untuk melaksanakan penelitian.
2. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah., M. Pd., Dekan FKIP Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan izin atas penelitian tesis ini.
3. Bapak Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang bersedia
meluangkan waktu untuk memberikan saran-saran dalam penelitian tesis ini.
4. Ibu Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, Sekretaris Program Studi Magister Pendidikan
Sejarah FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta selaku pembimbing kedua yang
telah memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
5. Bapak Prof. Dr. Sunardi, M.Sc, sebagai Dosen Pembimbing pertama yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan tesis ini.
6. Bapak Drs.H. M. Thoyibun, selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Surakarta yang
memberikan ijin dan membantu dalam proses penelitian tesis ini.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Bapak Drs. Joko Santoso, selaku Wakil Kepala bagian Kurikulum Sma Negeri 1
Surakarta yang telah memberikan data dan informasi sehingga penelitian dapat
berjalan lancar.
8. Bapak Sasmito, S.Pd, selaku guru mata pelajaran sejarah yang telah memberikan
bantuan, data, dan informasi sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar.
9. Ibunda Watiyah, S.Pd dan Ayahanda Pelda Narbito di rumah, terima kasih atas
jerih payah, dorongan, bantuan, dan doa yang tiada henti dicurahkan kepada
peneliti.
10. Kakak Eko Yudhianto P dan Adikku Yudha Tri Hermawan terima kasih atas segala
doa, bantuan, dan semangat yang diberikan selama peneliti studi.
11. Sahabat karibku antara lain Adipta Suci Nurani, Ayu Dicky Prayitno, dan Endah
Dwi Wijayanti terima kasih memberi warna dalam hidupku.
12. Keluarga besar “Abal-abal” yaitu Ari kurnia, Cesilia Dea, Doni Setyawan, Eni
Susilowati, Tea Limostin, Titis Dwi Nur, Tri Pujiyanto, dan Suyono meskipun kita
jauh terima kasih atas dukungan dan semangat bagi peneliti.
13. Sahabat-sahabatku antara lain Mbak Anissyatul Hilmiah, Mbak Sriwati, Mas
Hendra Yesualdus, Mas Gandung Wirawan, Mas Tian Fitriara Huda, dan Mbak
Dyah Ayu Sulistyowati.
14. Mbak Merry, Mbak Uni, dan Dek Apri yang telah memberi bantuan selama di
penelitian.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
15. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2012
yang telah membantu dan mendukung serta memberikan motivasi kepada penulis.
16. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu-persatu.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari
kesempurnaan.Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan saran
dan kritik dari berbagai pihak untuk menyempurnakan tesis ini.Harapan penulis
semoga tesis ini mampu memberikan manfaat yang sebesar-besarnya kepada semua
pembaca.
Klaten,24 Januari 2014
Dwi Ari Nur Rokhmawati
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................
vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xiv
DAFTAR SINGKATAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK ...........................................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................
8
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................................
9
1. Sistem Pendidikan Nasional ................................................................
9
2. Kurikulum ..........................................................................................
15
3. Pembelajaran Sejarah ..........................................................................
40
B. Penelitian Yang Relevan .............................................................................
47
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................................
49
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................
40
1. Tempat penelitian .................................................................................
commit to user
40
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Waktu Penelitian ..................................................................................
40
B. Bentuk dan Strategi Penelitian…………………………… ........................
41
C. Data dan Sumber Data ...............................................................................
41
D. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................
42
E. Cuplikan Data..............................................................................................
43
F. Validitas Data .............................................................................................
44
G. Analisis Data ...............................................................................................
45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...........................................................................................
63
1. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................................
63
2. Latar Belakang Lahirnya Kurikulum 2013 ..........................................
66
3. Landasan Kurikulum 2013 ...................................................................
71
4. Eksistensi Mata Pelajaran Sejarah dalam Kurikulum 2013 .................
78
5. Kurikulum 2013 Mengembangkan Materi dan Pembelajaran
Sejarah yang Inovatif ...........................................................................
81
6. Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013 .............
83
B. Pokok-Pokok Temuan .................................................................................
85
C. Pembahasan Hasil Temuan .........................................................................
89
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................................
126
B. Implikasi ......................................................................................................
129
C. Saran ............................................................................................................
131
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
132
LAMPIRAN ........................................................................................................
137
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .....................................................................
51
2. Gambar 3.1 Teknik Analisa Data ..................................................................
commit to user
xii
62
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tabel 3.1 Jadwal penelitian ...........................................................................
52
2. Tabel 4.1 Jumlah Siswa ................................................................................
66
3. Tabel 4.2 Program Muatan Lokal ..................................................................
69
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Lampiran Tabel Kontrol Penelitian ........................................................... 138
2. Lampiran Pedoman Observasi dan Wawancara ........................................ 139
3. Lampiran Hasil Observasi dan Wawancara .............................................. 144
4. Lampiran Struktur Kurikulum KTSP kelas X .......................................... 148
5. Lampiran KI SMA/MA ............................................................................. 149
6. Lampiran KD SMA Mata Pelajaran Sejarah Kelompok Peminatan ......... 150
7. Lampiran Foto dan Dokumentasi .............................................................. 153
8. Lampiran RPP ........................................................................................... 155
9. Lampiran Penilaian .................................................................................... 161
10. Lampiran portofolio hasil kerja siswa ....................................................... 164
11. Lampiran Salinan Peraturan Menteri Pendidikan...................................... 170
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SINGKATAN
GTT
: Guru Tidak Tetap
IPA
: Ilmu Pengetahuan Alam
IPS
: Ilmu Pengetahuan Sosial
KD
: Kompetensi Dasar
KI
: Kompetensi Inti
Kemdikbud
: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
KKM
: Kriteria Ketuntasan Minimal
KTSP
: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
PISA
: Program for International Student Assessment
TMSS
: The Trends in International Mathematics and Science Study
PIRLS
: Progress in International Reading Literacy Study
RPP
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sisdiknas
: Sistem Pendidikan Nasional
SK
: Standar Kompetensi
SMA
: Sekolah Menengah Atas
SMP
: Sekolah Menengah Pertama
SMU
: Sekolah Menengah Umum
UKS
: Usaha Kesehatan Sekolah
UU
: Undang-Undang
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dwi Ari Nur Rokhmawati. NIM: S861208009. 2014. Analisis Kurikulum Sejarah
Tahun 2013 (Studi Kasus SMA Negeri 1 Surakarta). Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr.
Sunardi, M.Sc. Pembimbing II: Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum. Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) latar belakang lahirnya kurikulum
2013, (2) landasan kurikulum 2013, (3) eksistensi mata pelajaran sejarah dalam
kurikulum 2013, (4) kurikulum 2013 memberikan ruang pada materi dan
pengembangan pembelajaran sejarah yang inovatif, (5) pendidikan karakter dalam
kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini
menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan adalah
informan atau narasumber, tempat aktifitas dalam pembelajaran, dokumen dan arsip.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam (indepthinterviewing), observasi langsung, dan mengkaji dokumen (content analysis)
dengan menggunakan teknik purposive sampling.Validitas data yang digunakan adalah
triangulasi sumber, triangulasi peneliti, triangulasi metode, dan triangulasi teori. Teknik
analisis data yang digunakan adalah model interaktif yang meliputi reduksi data,
penyajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) kurikulum 2013 lahir sebagai
pengembangan kurikulum tahun 2006. (2) dalam pengembangan kurikulum 2013
berlandasankan pada landasan filosofis Pancasila dan filsafat pendidikan eklektik (3)
mata pelajaran sejarah dalam kurikulum 2013 menjadi salah satu mata pelajaran yang
utama. (4) kurikulum 2013 memberikan kesempatan bagi guru untuk mengembangkan
materi sejarah dengan pembelajaran saintifik sehingga guru bukan hanya mengajar fakta
sejarah tetapi juga sejarah yang tersembunyi atau hidden history. (5) pendidikan
karakter dalam kurikulum 2013 terintegrasi dalam semua mata pelajaran,
pelaksanaannya didukung dengan budaya sekolah dan role model.
Kata Kunci: Kurikulum, Pembelajaran Sejarah, SMA Negeri 1 Surakarta
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Dwi Ari Nur Rokhmawati, S.861208009. 2014. Analysis of 2013 History Curriculum
(A Case Study at State Senior Secondary School 1 of Surakarta ).Thesis:Principal
Counselor: Prof. Dr. Sunardi, M.Sc., Co- Counselor: Dr. Sariyatun, M.Pd., M. Hum.
The Graduate Program in History Education, Teacher Training and Education Faculty
Sebelas Maret University, Surakarta, 2014.
The objectives of this research are to investigate (1) the background of 2013
History curriculum; (2) the principles of 2013 History curriculum; (3) the History
subject matter existence in 2013 History curriculum; (4) the granting of space by 2013
History curriculum to innovative History learning material and development; and (5) the
character education in 2013 History curriculum.
This research used the descriptive qualitative research method. It was conducted
at State Senior Secondary School 1 of Surakarta. The sources of the data of the research
were informants or resource persons, learning activity places, documents, and archives.
The samples of the research were taken by using the purposive sampling technique. The
data of the research were gathered through in-depth interview, direct observation, and
content analysis. They were validated by using source triangulation, researcher
triangulation, method triangulation, and theory triangulation. The data were then
analyzed by using the interactive model of analysis comprising three components,
namely: data reduction, data display, and conclusion drawing or verification.
The results of the research are as follows: (1) 2013 History curriculum is born as
the development of 2006 curriculum; (2) 2013 History curriculum is developed based
on the philosophical principles of Pancasila (Indonesian philosophy) and of eclectic
education philosophy; (3) History subject matter in 2013 History curriculum becomes
one of the main subject matters; (4) 2013 History curriculum gives opportunities to the
History teachers to develop History material with the scientific learning so that the
teachers teach not only the facts of history but also hidden history; and (5) the character
education in 2013 History curriculum is integrated in all subject matters, and the
implementation of which is supported by school culture and role model.
Keywords: 2013 History Curriculum, History learning, and State Senior Secondary
School 1 of Surakarta
commit to user
xvii
digilib.uns.ac.id
ANALISIS KURIKULUM SEJARAH TAHUN 2013
(Studi Kasus SMA Negeri 1 Surakarta)
TESIS
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Gelar Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh
Dwi Ari Nur Rakhmawati
S861208009
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2014
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN MOTTO
“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah
untuk dirinya sendiri.” (QS Al-Ankabut [29]: 6)
Ing Ngarso Sing Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani
(Ki Hajar Dewantara)
Turut Mencerdaskan Kehidupan Bangsa
(Pembukaan UUD 1945 alenia IV)
Long Life Education
(Penulis)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhanaku ini kepada:
Tuhan Yang Maha Esa
Kedua orang tuaku Ibu Watiyah, S.Pd dan Ayah Pelda Narbito yang
selalu memberi doa, dorongan dan bimbingan untuk terus maju.
Kakak Eko Yudhianto Prabowo, S.T dan adik Yudha Tri Hermawan
Calon pendamping hidupku terima kasih atas kasih sayang, doa, dan
dukungan untuk selalu menemaniku.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat-Nya
sehingga peneliti dapat merencanakan, melaksanakan, dan menyelesaikan penelitian
tesis ini. Dalam proses penyelesaian tesis ini peneliti banyak sekali memperoleh
bantuan, bimbingan, arahan, dan masukan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan
ini peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan izin peneliti untuk melaksanakan penelitian.
2. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah., M. Pd., Dekan FKIP Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan izin atas penelitian tesis ini.
3. Bapak Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta yang bersedia
meluangkan waktu untuk memberikan saran-saran dalam penelitian tesis ini.
4. Ibu Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, Sekretaris Program Studi Magister Pendidikan
Sejarah FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta selaku pembimbing kedua yang
telah memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
5. Bapak Prof. Dr. Sunardi, M.Sc, sebagai Dosen Pembimbing pertama yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan tesis ini.
6. Bapak Drs.H. M. Thoyibun, selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Surakarta yang
memberikan ijin dan membantu dalam proses penelitian tesis ini.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Bapak Drs. Joko Santoso, selaku Wakil Kepala bagian Kurikulum Sma Negeri 1
Surakarta yang telah memberikan data dan informasi sehingga penelitian dapat
berjalan lancar.
8. Bapak Sasmito, S.Pd, selaku guru mata pelajaran sejarah yang telah memberikan
bantuan, data, dan informasi sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan lancar.
9. Ibunda Watiyah, S.Pd dan Ayahanda Pelda Narbito di rumah, terima kasih atas
jerih payah, dorongan, bantuan, dan doa yang tiada henti dicurahkan kepada
peneliti.
10. Kakak Eko Yudhianto P dan Adikku Yudha Tri Hermawan terima kasih atas segala
doa, bantuan, dan semangat yang diberikan selama peneliti studi.
11. Sahabat karibku antara lain Adipta Suci Nurani, Ayu Dicky Prayitno, dan Endah
Dwi Wijayanti terima kasih memberi warna dalam hidupku.
12. Keluarga besar “Abal-abal” yaitu Ari kurnia, Cesilia Dea, Doni Setyawan, Eni
Susilowati, Tea Limostin, Titis Dwi Nur, Tri Pujiyanto, dan Suyono meskipun kita
jauh terima kasih atas dukungan dan semangat bagi peneliti.
13. Sahabat-sahabatku antara lain Mbak Anissyatul Hilmiah, Mbak Sriwati, Mas
Hendra Yesualdus, Mas Gandung Wirawan, Mas Tian Fitriara Huda, dan Mbak
Dyah Ayu Sulistyowati.
14. Mbak Merry, Mbak Uni, dan Dek Apri yang telah memberi bantuan selama di
penelitian.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
15. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2012
yang telah membantu dan mendukung serta memberikan motivasi kepada penulis.
16. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu-persatu.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari
kesempurnaan.Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan saran
dan kritik dari berbagai pihak untuk menyempurnakan tesis ini.Harapan penulis
semoga tesis ini mampu memberikan manfaat yang sebesar-besarnya kepada semua
pembaca.
Klaten,24 Januari 2014
Dwi Ari Nur Rokhmawati
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................
vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xiv
DAFTAR SINGKATAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK ...........................................................................................................
xvi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................
8
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka .......................................................................................
9
1. Sistem Pendidikan Nasional ................................................................
9
2. Kurikulum ..........................................................................................
15
3. Pembelajaran Sejarah ..........................................................................
40
B. Penelitian Yang Relevan .............................................................................
47
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................................
49
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................
40
1. Tempat penelitian .................................................................................
commit to user
40
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Waktu Penelitian ..................................................................................
40
B. Bentuk dan Strategi Penelitian…………………………… ........................
41
C. Data dan Sumber Data ...............................................................................
41
D. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................
42
E. Cuplikan Data..............................................................................................
43
F. Validitas Data .............................................................................................
44
G. Analisis Data ...............................................................................................
45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...........................................................................................
63
1. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................................
63
2. Latar Belakang Lahirnya Kurikulum 2013 ..........................................
66
3. Landasan Kurikulum 2013 ...................................................................
71
4. Eksistensi Mata Pelajaran Sejarah dalam Kurikulum 2013 .................
78
5. Kurikulum 2013 Mengembangkan Materi dan Pembelajaran
Sejarah yang Inovatif ...........................................................................
81
6. Pengembangan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013 .............
83
B. Pokok-Pokok Temuan .................................................................................
85
C. Pembahasan Hasil Temuan .........................................................................
89
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................................
126
B. Implikasi ......................................................................................................
129
C. Saran ............................................................................................................
131
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
132
LAMPIRAN ........................................................................................................
137
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .....................................................................
51
2. Gambar 3.1 Teknik Analisa Data ..................................................................
commit to user
xii
62
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tabel 3.1 Jadwal penelitian ...........................................................................
52
2. Tabel 4.1 Jumlah Siswa ................................................................................
66
3. Tabel 4.2 Program Muatan Lokal ..................................................................
69
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Lampiran Tabel Kontrol Penelitian ........................................................... 138
2. Lampiran Pedoman Observasi dan Wawancara ........................................ 139
3. Lampiran Hasil Observasi dan Wawancara .............................................. 144
4. Lampiran Struktur Kurikulum KTSP kelas X .......................................... 148
5. Lampiran KI SMA/MA ............................................................................. 149
6. Lampiran KD SMA Mata Pelajaran Sejarah Kelompok Peminatan ......... 150
7. Lampiran Foto dan Dokumentasi .............................................................. 153
8. Lampiran RPP ........................................................................................... 155
9. Lampiran Penilaian .................................................................................... 161
10. Lampiran portofolio hasil kerja siswa ....................................................... 164
11. Lampiran Salinan Peraturan Menteri Pendidikan...................................... 170
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SINGKATAN
GTT
: Guru Tidak Tetap
IPA
: Ilmu Pengetahuan Alam
IPS
: Ilmu Pengetahuan Sosial
KD
: Kompetensi Dasar
KI
: Kompetensi Inti
Kemdikbud
: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
KKM
: Kriteria Ketuntasan Minimal
KTSP
: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
PISA
: Program for International Student Assessment
TMSS
: The Trends in International Mathematics and Science Study
PIRLS
: Progress in International Reading Literacy Study
RPP
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sisdiknas
: Sistem Pendidikan Nasional
SK
: Standar Kompetensi
SMA
: Sekolah Menengah Atas
SMP
: Sekolah Menengah Pertama
SMU
: Sekolah Menengah Umum
UKS
: Usaha Kesehatan Sekolah
UU
: Undang-Undang
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Dwi Ari Nur Rokhmawati. NIM: S861208009. 2014. Analisis Kurikulum Sejarah
Tahun 2013 (Studi Kasus SMA Negeri 1 Surakarta). Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr.
Sunardi, M.Sc. Pembimbing II: Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum. Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) latar belakang lahirnya kurikulum
2013, (2) landasan kurikulum 2013, (3) eksistensi mata pelajaran sejarah dalam
kurikulum 2013, (4) kurikulum 2013 memberikan ruang pada materi dan
pengembangan pembelajaran sejarah yang inovatif, (5) pendidikan karakter dalam
kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini
menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan adalah
informan atau narasumber, tempat aktifitas dalam pembelajaran, dokumen dan arsip.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam (indepthinterviewing), observasi langsung, dan mengkaji dokumen (content analysis)
dengan menggunakan teknik purposive sampling.Validitas data yang digunakan adalah
triangulasi sumber, triangulasi peneliti, triangulasi metode, dan triangulasi teori. Teknik
analisis data yang digunakan adalah model interaktif yang meliputi reduksi data,
penyajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) kurikulum 2013 lahir sebagai
pengembangan kurikulum tahun 2006. (2) dalam pengembangan kurikulum 2013
berlandasankan pada landasan filosofis Pancasila dan filsafat pendidikan eklektik (3)
mata pelajaran sejarah dalam kurikulum 2013 menjadi salah satu mata pelajaran yang
utama. (4) kurikulum 2013 memberikan kesempatan bagi guru untuk mengembangkan
materi sejarah dengan pembelajaran saintifik sehingga guru bukan hanya mengajar fakta
sejarah tetapi juga sejarah yang tersembunyi atau hidden history. (5) pendidikan
karakter dalam kurikulum 2013 terintegrasi dalam semua mata pelajaran,
pelaksanaannya didukung dengan budaya sekolah dan role model.
Kata Kunci: Kurikulum, Pembelajaran Sejarah, SMA Negeri 1 Surakarta
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Dwi Ari Nur Rokhmawati, S.861208009. 2014. Analysis of 2013 History Curriculum
(A Case Study at State Senior Secondary School 1 of Surakarta ).Thesis:Principal
Counselor: Prof. Dr. Sunardi, M.Sc., Co- Counselor: Dr. Sariyatun, M.Pd., M. Hum.
The Graduate Program in History Education, Teacher Training and Education Faculty
Sebelas Maret University, Surakarta, 2014.
The objectives of this research are to investigate (1) the background of 2013
History curriculum; (2) the principles of 2013 History curriculum; (3) the History
subject matter existence in 2013 History curriculum; (4) the granting of space by 2013
History curriculum to innovative History learning material and development; and (5) the
character education in 2013 History curriculum.
This research used the descriptive qualitative research method. It was conducted
at State Senior Secondary School 1 of Surakarta. The sources of the data of the research
were informants or resource persons, learning activity places, documents, and archives.
The samples of the research were taken by using the purposive sampling technique. The
data of the research were gathered through in-depth interview, direct observation, and
content analysis. They were validated by using source triangulation, researcher
triangulation, method triangulation, and theory triangulation. The data were then
analyzed by using the interactive model of analysis comprising three components,
namely: data reduction, data display, and conclusion drawing or verification.
The results of the research are as follows: (1) 2013 History curriculum is born as
the development of 2006 curriculum; (2) 2013 History curriculum is developed based
on the philosophical principles of Pancasila (Indonesian philosophy) and of eclectic
education philosophy; (3) History subject matter in 2013 History curriculum becomes
one of the main subject matters; (4) 2013 History curriculum gives opportunities to the
History teachers to develop History material with the scientific learning so that the
teachers teach not only the facts of history but also hidden history; and (5) the character
education in 2013 History curriculum is integrated in all subject matters, and the
implementation of which is supported by school culture and role model.
Keywords: 2013 History Curriculum, History learning, and State Senior Secondary
School 1 of Surakarta
commit to user
xvii