INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU BK
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU BK
INSTRUMEN
PENILAIAN KINERJA GURU BK/ KONSELOR
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
TAHUN 2010
NAMA GURU
:
.........................................................................
NIP
: .........................................................................
NAMA SEKOLAH : .........................................................................
PEMERINTAH KABUPATEN GARUT
DINAS PENDIDIKAN
Jl. Pembangunan No. 179, Sukagalih, Garut Kota,
Jawa Barat - Indonesia
Format 01 KG
Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor
Dalam Perencanaan Program Pelayanan
Bimbingan dan Konseling
1. Nama Guru
...................................................................
2. NIP / NIK
...................................................................
3. Sekolah (tempat)
...................................................................
4. Mata Pelajaran
...................................................................
5. Waktu (penilaian)
...................................................................
6. Tanggal (penilaian)
...................................................................
N
O
1
2
3
4
5
6
7
8
:
:
:
:
:
:
SKOR
ASPEK YANG DINILAI
Kejelasan perumusan tujuan pelayanan BK (tidak
menimbulkan penafsiran ganda dan mengarah ke
kemandirian konseli)
Pemilihan dan pengorganisasian materi pelayanan
bimbingan dan konseling (sesuai dengan tujuan dan
karakteristik konseli)
Pemilihan
instrumen
dan
media
pelayanan
bimbingan dan konseling (sesuai dengan tujuan,
materi, dan karakteristik konseli
Pemilihan strategi pelayanan BK (ketepatan
skenario pelayanan bimbingan dan konseling :
langkah-langkahnya fleksibel)
Waktu dan biaya (ketepatan dan kecukupan waktu
dan biaya)
Rencana Evaluasi dan tindak lanjut (tindak
lanjutnya sejalan dengan hasil evaluasi dan mampu
mencapai tujuan)
Program semesteran bimbingan dan konseling
(sistematis dan lengkap)
Program tahunan bimbingan dan konseling
(sistematis dan lengkap)
Total Skor
Saran dan Rekomendasi
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2 3
4
1 2 3
4
.........
Cirebon,
Penilai
..........................................
.....
NIP.
Format 02 KG
Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor
Dalam Pelaksanaan Program Pelayanan
Bimbingan dan Konseling
1. Nama Guru
: ...................................................................
2. NIP / NIK
: ...................................................................
3. Sekolah (tempat) : ...................................................................
4. Mata Pelajaran
: ...................................................................
5. Waktu (penilaian) : ...................................................................
6. Tanggal (penilaian)
:
...................................................................
N
O
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
1
Agenda kerja guru bimbingan dan konseling
(lengkap, relevan)
Daftar Konseli (siswa) (jumlah, peta permasalahan,
waktu pelayanan, jenis pelayanan)
Data kebutuhan dan permasalahan konseling
a. Hasil pengamatan langsung guru BK
1
b. Hasil penggunaan instrumen (tes dan non tes)
1
4
Laporan bulanan (sistematis dan lengkap)
1
5
Laporan semesteran/tahunan (sistematis dan
lengkap)
Aktivitas pelayanan bimbingan dan konseling
a. Pemahaman
1) Catatan anekdot (ada, lengkap, bermakna)
1
2) Kunjungan rumah (prosedural, lengakap,
bermakna)
3) Konferensi kasus (prosedural, lengkap,
bermakna)
4) Sosiometri (ada sosiogram, analisis, dan tindak
lanjut)
b. Pelayanan langsung
1) Konseling individual
1
2
3
6
SKOR
1
1
1
1
1
1
2) Konseling kelompok
1
3) Konsultasi
1
2
4
2
4
3
2
4
2
4
2
4
2
4
3
2
4
2
4
2
4
2
4
3
2
4
2
4
2
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4) Bimbingan kelompok/ klasikal (akademik)
1
5) Bimbingan kelompok/ klasikal (karier)
1
6) Bimbingan kelompok/ klasikal (personal)
1
7) Bimbingan kelompok/ klasikal (sosial)
1
8) Referal
1
3
2
4
2
4
2
4
3
2
4
2
4
2
4
3
3
3
3
3
c.
7
Pelayanan tidak langsung (pilih tiga dari
pelayanan sebagai berikut : papan bimbingan,
kotak masalah biblio konseling, audiovisual,
audio, media cetak ; liflet, buku saku)
1) ....................................................... (lengkap
dan bermakna)
2) ....................................................... (lengkap
dan bermakna)
3) ....................................................... (lengkap
dan bermakna)
Laporan hasil evaluasi program bimbingan dan
konseling serta tindak lanjutnya
a. Evaluasi proses dan produk (lengkap, kesesuaian
antar kompo- nen dalam program
b. Analisis dan pengambilan keputusan (tepat dan
akurat)
c. Tindak lanjut (jelas, realistik, tepat)
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
Total Skor
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
..........
Saran dan Rekomendasi
Cirebon,
Penilai
...........................................
....
NIP.
Format 03 KG
Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor
Berkaiatan Dengan Kompetensi Kepribadian
1. Nama Guru
: ...................................................................
2. NIP / NIK
: ...................................................................
3. Sekolah (tempat) : ...................................................................
4. Mata Pelajaran
: ...................................................................
5. Waktu (penilaian) : ...................................................................
6. Tanggal (penilaian)
:
...................................................................
N
o
A
1
2
3
B
4
ASPEK DAN INDIKATOR YANG DIAMATI
SKOR
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
Menampilkan kepribadian yang beriman dan
1 2 3
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Konsisten dalam menjalankan kehidupan beragama
1 2 3
dan toleran terhadap pemeluk agama lain
Berakhlak mulia dan berbudi pekerti luhur
1 2 3
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai
kemanusiaan, individualitas dan kebebasan
memilih
Mengaplikasikan pandangan positif dan dinamis
tentang
manusia
sebagai
makhluk
spiritual,
1
2
bermoral, sosial, individual dan berpotensi
4
4
4
4
3
5
6
7
8
9
C
10
11
Menghargai dan mengembangkan potensi positif
individu pada umumnya dan konseli pada khususnya
Peduli terhadap kemaslahatan manusia pada
umumnya dan konseli pada khususnya
Menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia
sesuai dengan hak asasinya
Toleran terhadap permasalahan konseli
Bersikap demokratis
Menunjukan
integritas
dan
stabilitas
kepribadian yang kuat
Menampilkan kepribadian dan perilaku yang terpuji
(seperti berwibawa, jujur,sabar,ramah dan konsisten)
Menampilkan emosi yang stabil
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
2
2
3
3
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
12
13
D
14
15
16
17
Peka,
bersikap
empati,
serta
menghormati
keragaman dan perubahan
Menampilkan toleransi tinggi terhadap konseli yang
menghadapi stres dan frustasi
Menampilkan Kinerja Berkualitas tinggi
Menampilkan tindakan yang cerdas, kreatif, inovatif
dan produktif
Bersemangat, berdisiplin dan mandiri
Berpenampilan menarik dan menyenangkan
Berkomunikasi secara efektif
Total Skor
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
.............
Saran dan Rekomendasi
Cirebon,
Penilai
....................................
...........
NIP.
Format 04 KG
Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor
Berkaiatan Dengan Kompetensi Sosial
1. Nama Guru
: ...................................................................
2. NIP / NIK
: ...................................................................
3. Sekolah (tempat) : ...................................................................
4. Mata Pelajaran
: ...................................................................
5. Waktu (penilaian) : ...................................................................
6. Tanggal (penilaian)
:
...................................................................
N
o
A
1
2
3
SKOR
ASPEK DAN INDIKATOR YANG DIAMATI
Mengimplementasikan
tempat bekerja
kolaborasi
intern
di
Memahami dasar, tujuan, organisasi, dan peran pihakpihak lain (guru, walikelas, pimpinan sekolah/madrasah,
komite sekolah/madrasah) di tempat bekerja
Mengkomunikasikan dasar, tujuan, dan kegiatan
pelayanan bimbingan dan konseling kepada pihak-pihak
lain di tempat bekerja
Bekerja sama dengan pihak-pihak terkait di dalam
tempat bekerja (seperti guru,orang tua, tenaga
administrasi)
1
2
3
1
4
2
3
4
1
2
3
4
5
Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi
Bimbingan dan Konseling
Memahami dasar, tujuan dan organisasi profesi
bimbingan dan konseling untuk pengembangan diri dan
profesi
Menaati kode etik profesi bimbingan dan konseling
6
Aktif dalam organisasi profesi bimbingan dan konseling
untuk pengembangan diri dan profesi
1
Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi
Mengkomunikasikan aspek-aspek profesional bimbingan
dan konseling kepada organisasi profesi lain
1
2
3
1
4
2
3
9
Memahami
peran
organisasi
profesi
lain
dan
memanfaatkannya
untuk
suksesnya
pelayanan
bimbingan dan konseling
Bekerja dalam tim bersama tenaga paraprofesional dan
profesional profesi lain
1
4
2
3
10
Melaksanakan referal kepada ahli profesi lain sesuai
dengan keperluan
1
4
2
3
B
4
C
7
8
Total Skor
1
2
3
1
4
2
3
4
2
3
4
4
..........
Saran dan Rekomendasi
Cirebon,
Penilai
...........................................
....
NIP.
Format 05 KG
Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor
Berkaiatan Dengan Kompetensi Profesional
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nama Guru
:
NIP / NIK
:
Sekolah (tempat) :
Mata Pelajaran
:
Waktu (penilaian) :
Tanggal (penilaian)
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
:
...................................................................
N
o
ASPEK DAN INDIKATOR YANG DIAMATI
A
Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk
memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah
konseli
1
Menguasai hakekat asesmen
2
3
4
5
6
7
8
9
B
10
11
12
13
Memilih teknik asesmen, sesuai dengan kebutuhan
pelayanan bimbingan dan konseling
Menyusun
dan
mengembangkan
instrumen
asesmen untuk keperluan bimbingan dan konseling
Mengadministrasikan
asesmen
untuk
mengungkapkan masalah-masalah konseli
Memilih dan mengadministrasikan teknik asesmen
pengungkapan
kemampuan
dasar
dan
kecenderungan pribadi konseli
Memilih dan mengadministrasikan instrumen untuk
mengungkapkan kondisi aktual konseli berkaitan
dengan lingkungan
Mengakses data dokumentasi tentang konseli dalam
pelayanan bimbingan dan konseling
Menggunakan hasil asesmen dalam pelayanan
bimbingan dan konseling dengan tepat
Menampilkan tanggung jawab profesional dalam
praktik asesmen
Menguasai kerangka teoritik dan praksis
Bimbingan dan Konseling
Mengaplikasikan hakikat pelayanan bimbingan dan
konseling
Mengaplikasikan arah profesi bimbingan dan
konseling
Mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan bimbingan
dan konseling
Mengaplikasikan
pelayanan
bimbingan
dan
SKOR
1
2
4
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
2
4
2
4
3
2
4
2
4
2
4
2
3
3
3
3
3
konseling sesuai kondisi dan tuntutan wilayah kerja
14
15
C
16
17
18
19
D
20
21
22
23
E
24
25
26
27
F
28
4
Mengaplikasikan
pendekatan
model/
jenis
pelayanan dan kegiatan pendukung bimbingan dan
konseling
Mengaplikasikan dalam praktik format pelayanan
bimbingan dan konseling
Merancang program Bimbingan dan Konseling
Menganalisis kebutuhan konseli
Menyusun program bimbingan dan konseling yang
berkelanjutan berdasar kebutuhan peserta didik
secara
komprehensif
dengan
pendekatan
perkembangan
Menyusun rencana pelaksanaan program bimbingan
dan konseling
Merencanakan sarana dan biaya penyelenggaraan
program bimbingan dan konseling
Mengimplementasikan program Bimbingan
dan Konseling yang komprehensif
Melaksanakan program bimbingan dan konseling
Melaksanakan
pendekatan
kolaboratif
dalam
pelayanan bimbingan dan konseling
Memfasilitasi perkembangan akademik, karier,
personal dan sosial konseli
Mengelola sarana dan biaya program bimbingan
dan konseling
Menilai proses dan hasil kegiatan Bimbingan
dan Konseling
Melakukan evaluasi hasil, proses, dan program
bimbingan dan konseling
Melakukan
penyesuaian
proses
pelayanan
bimbingan dan konseling
Menginformasikan hasil pelaksanaan evaluasi
pelayanan bimbingan dan konseling kepada pihak
terkait
Menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi untuk
merevisi dan mengembangkan program bimbingan
dan konseling
Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap
etika profesional
Memahami
dan
mengelola
kekuatan
dan
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
2
4
2
4
3
1
1
1
2
1
3
3
3
4
2
4
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
3
1
3
29
30
31
32
33
34
G
35
36
37
38
keterbatasan pribadi dan profesional
Menyelenggarakan
pelayanan
sesuai
dengan
kewenangan dan kode etik profesional konselor
Mempertahankan objektivitas dan menjaga agar
tidak larut dengan masalah konseli
Melaksanakan referal sesuai dengan keperluan
Peduli
terhadap
identitas
pengembangan profesi
Mendahulukan
kepentingan
kepentingan pribadi konselor
Menjaga kerahasiaan konseli
profesional
konseli
1
1
1
dan
1
daripada
1
1
Menguasai konsep dan praksis penelitian
dalam Bimbingan dan Konseling
Memahami berbagai jenis dan metode penelitian
Mampu merancang penelitian bimbingan dan
konseling
Melaksanakan penelitian bimbingan dan konseling
Memanfaatkan hasil penelitian dalam bimbingan
dan konseling dengan mengakses jurnal pendidikan
dan bimbingan dan konseling
Total Skor
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
4
2
4
2
4
2
4
3
2
4
3
3
3
..........
Saran dan Rekomendasi
Cirebon,
Penilai
...........................................
....
NIP.
INSTRUMEN
PENILAIAN KINERJA GURU BK/ KONSELOR
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
TAHUN 2010
NAMA GURU
:
.........................................................................
NIP
: .........................................................................
NAMA SEKOLAH : .........................................................................
PEMERINTAH KABUPATEN GARUT
DINAS PENDIDIKAN
Jl. Pembangunan No. 179, Sukagalih, Garut Kota,
Jawa Barat - Indonesia
Format 01 KG
Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor
Dalam Perencanaan Program Pelayanan
Bimbingan dan Konseling
1. Nama Guru
...................................................................
2. NIP / NIK
...................................................................
3. Sekolah (tempat)
...................................................................
4. Mata Pelajaran
...................................................................
5. Waktu (penilaian)
...................................................................
6. Tanggal (penilaian)
...................................................................
N
O
1
2
3
4
5
6
7
8
:
:
:
:
:
:
SKOR
ASPEK YANG DINILAI
Kejelasan perumusan tujuan pelayanan BK (tidak
menimbulkan penafsiran ganda dan mengarah ke
kemandirian konseli)
Pemilihan dan pengorganisasian materi pelayanan
bimbingan dan konseling (sesuai dengan tujuan dan
karakteristik konseli)
Pemilihan
instrumen
dan
media
pelayanan
bimbingan dan konseling (sesuai dengan tujuan,
materi, dan karakteristik konseli
Pemilihan strategi pelayanan BK (ketepatan
skenario pelayanan bimbingan dan konseling :
langkah-langkahnya fleksibel)
Waktu dan biaya (ketepatan dan kecukupan waktu
dan biaya)
Rencana Evaluasi dan tindak lanjut (tindak
lanjutnya sejalan dengan hasil evaluasi dan mampu
mencapai tujuan)
Program semesteran bimbingan dan konseling
(sistematis dan lengkap)
Program tahunan bimbingan dan konseling
(sistematis dan lengkap)
Total Skor
Saran dan Rekomendasi
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2 3
4
1 2 3
4
.........
Cirebon,
Penilai
..........................................
.....
NIP.
Format 02 KG
Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor
Dalam Pelaksanaan Program Pelayanan
Bimbingan dan Konseling
1. Nama Guru
: ...................................................................
2. NIP / NIK
: ...................................................................
3. Sekolah (tempat) : ...................................................................
4. Mata Pelajaran
: ...................................................................
5. Waktu (penilaian) : ...................................................................
6. Tanggal (penilaian)
:
...................................................................
N
O
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
1
Agenda kerja guru bimbingan dan konseling
(lengkap, relevan)
Daftar Konseli (siswa) (jumlah, peta permasalahan,
waktu pelayanan, jenis pelayanan)
Data kebutuhan dan permasalahan konseling
a. Hasil pengamatan langsung guru BK
1
b. Hasil penggunaan instrumen (tes dan non tes)
1
4
Laporan bulanan (sistematis dan lengkap)
1
5
Laporan semesteran/tahunan (sistematis dan
lengkap)
Aktivitas pelayanan bimbingan dan konseling
a. Pemahaman
1) Catatan anekdot (ada, lengkap, bermakna)
1
2) Kunjungan rumah (prosedural, lengakap,
bermakna)
3) Konferensi kasus (prosedural, lengkap,
bermakna)
4) Sosiometri (ada sosiogram, analisis, dan tindak
lanjut)
b. Pelayanan langsung
1) Konseling individual
1
2
3
6
SKOR
1
1
1
1
1
1
2) Konseling kelompok
1
3) Konsultasi
1
2
4
2
4
3
2
4
2
4
2
4
2
4
3
2
4
2
4
2
4
2
4
3
2
4
2
4
2
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4) Bimbingan kelompok/ klasikal (akademik)
1
5) Bimbingan kelompok/ klasikal (karier)
1
6) Bimbingan kelompok/ klasikal (personal)
1
7) Bimbingan kelompok/ klasikal (sosial)
1
8) Referal
1
3
2
4
2
4
2
4
3
2
4
2
4
2
4
3
3
3
3
3
c.
7
Pelayanan tidak langsung (pilih tiga dari
pelayanan sebagai berikut : papan bimbingan,
kotak masalah biblio konseling, audiovisual,
audio, media cetak ; liflet, buku saku)
1) ....................................................... (lengkap
dan bermakna)
2) ....................................................... (lengkap
dan bermakna)
3) ....................................................... (lengkap
dan bermakna)
Laporan hasil evaluasi program bimbingan dan
konseling serta tindak lanjutnya
a. Evaluasi proses dan produk (lengkap, kesesuaian
antar kompo- nen dalam program
b. Analisis dan pengambilan keputusan (tepat dan
akurat)
c. Tindak lanjut (jelas, realistik, tepat)
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
Total Skor
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
..........
Saran dan Rekomendasi
Cirebon,
Penilai
...........................................
....
NIP.
Format 03 KG
Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor
Berkaiatan Dengan Kompetensi Kepribadian
1. Nama Guru
: ...................................................................
2. NIP / NIK
: ...................................................................
3. Sekolah (tempat) : ...................................................................
4. Mata Pelajaran
: ...................................................................
5. Waktu (penilaian) : ...................................................................
6. Tanggal (penilaian)
:
...................................................................
N
o
A
1
2
3
B
4
ASPEK DAN INDIKATOR YANG DIAMATI
SKOR
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
Menampilkan kepribadian yang beriman dan
1 2 3
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Konsisten dalam menjalankan kehidupan beragama
1 2 3
dan toleran terhadap pemeluk agama lain
Berakhlak mulia dan berbudi pekerti luhur
1 2 3
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai
kemanusiaan, individualitas dan kebebasan
memilih
Mengaplikasikan pandangan positif dan dinamis
tentang
manusia
sebagai
makhluk
spiritual,
1
2
bermoral, sosial, individual dan berpotensi
4
4
4
4
3
5
6
7
8
9
C
10
11
Menghargai dan mengembangkan potensi positif
individu pada umumnya dan konseli pada khususnya
Peduli terhadap kemaslahatan manusia pada
umumnya dan konseli pada khususnya
Menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia
sesuai dengan hak asasinya
Toleran terhadap permasalahan konseli
Bersikap demokratis
Menunjukan
integritas
dan
stabilitas
kepribadian yang kuat
Menampilkan kepribadian dan perilaku yang terpuji
(seperti berwibawa, jujur,sabar,ramah dan konsisten)
Menampilkan emosi yang stabil
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
2
2
3
3
4
4
1
2
3
4
1
2
3
4
12
13
D
14
15
16
17
Peka,
bersikap
empati,
serta
menghormati
keragaman dan perubahan
Menampilkan toleransi tinggi terhadap konseli yang
menghadapi stres dan frustasi
Menampilkan Kinerja Berkualitas tinggi
Menampilkan tindakan yang cerdas, kreatif, inovatif
dan produktif
Bersemangat, berdisiplin dan mandiri
Berpenampilan menarik dan menyenangkan
Berkomunikasi secara efektif
Total Skor
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
.............
Saran dan Rekomendasi
Cirebon,
Penilai
....................................
...........
NIP.
Format 04 KG
Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor
Berkaiatan Dengan Kompetensi Sosial
1. Nama Guru
: ...................................................................
2. NIP / NIK
: ...................................................................
3. Sekolah (tempat) : ...................................................................
4. Mata Pelajaran
: ...................................................................
5. Waktu (penilaian) : ...................................................................
6. Tanggal (penilaian)
:
...................................................................
N
o
A
1
2
3
SKOR
ASPEK DAN INDIKATOR YANG DIAMATI
Mengimplementasikan
tempat bekerja
kolaborasi
intern
di
Memahami dasar, tujuan, organisasi, dan peran pihakpihak lain (guru, walikelas, pimpinan sekolah/madrasah,
komite sekolah/madrasah) di tempat bekerja
Mengkomunikasikan dasar, tujuan, dan kegiatan
pelayanan bimbingan dan konseling kepada pihak-pihak
lain di tempat bekerja
Bekerja sama dengan pihak-pihak terkait di dalam
tempat bekerja (seperti guru,orang tua, tenaga
administrasi)
1
2
3
1
4
2
3
4
1
2
3
4
5
Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi
Bimbingan dan Konseling
Memahami dasar, tujuan dan organisasi profesi
bimbingan dan konseling untuk pengembangan diri dan
profesi
Menaati kode etik profesi bimbingan dan konseling
6
Aktif dalam organisasi profesi bimbingan dan konseling
untuk pengembangan diri dan profesi
1
Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi
Mengkomunikasikan aspek-aspek profesional bimbingan
dan konseling kepada organisasi profesi lain
1
2
3
1
4
2
3
9
Memahami
peran
organisasi
profesi
lain
dan
memanfaatkannya
untuk
suksesnya
pelayanan
bimbingan dan konseling
Bekerja dalam tim bersama tenaga paraprofesional dan
profesional profesi lain
1
4
2
3
10
Melaksanakan referal kepada ahli profesi lain sesuai
dengan keperluan
1
4
2
3
B
4
C
7
8
Total Skor
1
2
3
1
4
2
3
4
2
3
4
4
..........
Saran dan Rekomendasi
Cirebon,
Penilai
...........................................
....
NIP.
Format 05 KG
Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor
Berkaiatan Dengan Kompetensi Profesional
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nama Guru
:
NIP / NIK
:
Sekolah (tempat) :
Mata Pelajaran
:
Waktu (penilaian) :
Tanggal (penilaian)
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
:
...................................................................
N
o
ASPEK DAN INDIKATOR YANG DIAMATI
A
Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk
memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah
konseli
1
Menguasai hakekat asesmen
2
3
4
5
6
7
8
9
B
10
11
12
13
Memilih teknik asesmen, sesuai dengan kebutuhan
pelayanan bimbingan dan konseling
Menyusun
dan
mengembangkan
instrumen
asesmen untuk keperluan bimbingan dan konseling
Mengadministrasikan
asesmen
untuk
mengungkapkan masalah-masalah konseli
Memilih dan mengadministrasikan teknik asesmen
pengungkapan
kemampuan
dasar
dan
kecenderungan pribadi konseli
Memilih dan mengadministrasikan instrumen untuk
mengungkapkan kondisi aktual konseli berkaitan
dengan lingkungan
Mengakses data dokumentasi tentang konseli dalam
pelayanan bimbingan dan konseling
Menggunakan hasil asesmen dalam pelayanan
bimbingan dan konseling dengan tepat
Menampilkan tanggung jawab profesional dalam
praktik asesmen
Menguasai kerangka teoritik dan praksis
Bimbingan dan Konseling
Mengaplikasikan hakikat pelayanan bimbingan dan
konseling
Mengaplikasikan arah profesi bimbingan dan
konseling
Mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan bimbingan
dan konseling
Mengaplikasikan
pelayanan
bimbingan
dan
SKOR
1
2
4
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
1
1
1
2
4
2
4
3
2
4
2
4
2
4
2
3
3
3
3
3
konseling sesuai kondisi dan tuntutan wilayah kerja
14
15
C
16
17
18
19
D
20
21
22
23
E
24
25
26
27
F
28
4
Mengaplikasikan
pendekatan
model/
jenis
pelayanan dan kegiatan pendukung bimbingan dan
konseling
Mengaplikasikan dalam praktik format pelayanan
bimbingan dan konseling
Merancang program Bimbingan dan Konseling
Menganalisis kebutuhan konseli
Menyusun program bimbingan dan konseling yang
berkelanjutan berdasar kebutuhan peserta didik
secara
komprehensif
dengan
pendekatan
perkembangan
Menyusun rencana pelaksanaan program bimbingan
dan konseling
Merencanakan sarana dan biaya penyelenggaraan
program bimbingan dan konseling
Mengimplementasikan program Bimbingan
dan Konseling yang komprehensif
Melaksanakan program bimbingan dan konseling
Melaksanakan
pendekatan
kolaboratif
dalam
pelayanan bimbingan dan konseling
Memfasilitasi perkembangan akademik, karier,
personal dan sosial konseli
Mengelola sarana dan biaya program bimbingan
dan konseling
Menilai proses dan hasil kegiatan Bimbingan
dan Konseling
Melakukan evaluasi hasil, proses, dan program
bimbingan dan konseling
Melakukan
penyesuaian
proses
pelayanan
bimbingan dan konseling
Menginformasikan hasil pelaksanaan evaluasi
pelayanan bimbingan dan konseling kepada pihak
terkait
Menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi untuk
merevisi dan mengembangkan program bimbingan
dan konseling
Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap
etika profesional
Memahami
dan
mengelola
kekuatan
dan
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
2
4
2
4
3
1
1
1
2
1
3
3
3
4
2
4
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
3
1
3
29
30
31
32
33
34
G
35
36
37
38
keterbatasan pribadi dan profesional
Menyelenggarakan
pelayanan
sesuai
dengan
kewenangan dan kode etik profesional konselor
Mempertahankan objektivitas dan menjaga agar
tidak larut dengan masalah konseli
Melaksanakan referal sesuai dengan keperluan
Peduli
terhadap
identitas
pengembangan profesi
Mendahulukan
kepentingan
kepentingan pribadi konselor
Menjaga kerahasiaan konseli
profesional
konseli
1
1
1
dan
1
daripada
1
1
Menguasai konsep dan praksis penelitian
dalam Bimbingan dan Konseling
Memahami berbagai jenis dan metode penelitian
Mampu merancang penelitian bimbingan dan
konseling
Melaksanakan penelitian bimbingan dan konseling
Memanfaatkan hasil penelitian dalam bimbingan
dan konseling dengan mengakses jurnal pendidikan
dan bimbingan dan konseling
Total Skor
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
4
2
4
2
4
2
4
3
2
4
3
3
3
..........
Saran dan Rekomendasi
Cirebon,
Penilai
...........................................
....
NIP.