KEPERCAYAAN ORANGTUA KEPADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Kepercayaan Orangtua Kepada Lembaga Pendidikan Islam.
KEPERCAYAAN ORANGTUA KEPADA LEMBAGA PENDIDIKAN
ISLAM
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
MUSLIKHATUN
F 100 100 127
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
KEPERCAYAAN ORANGTUA KEPADA LEMBAGA PENDIDIKAN
ISLAM
SKRIPSI
Diajukan Oleh :
MUSLIKHATUN
F 100 100 127
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
VISI, MISI DAN TUJUAN FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Visi
Menjadi progdi psikologi dengan keunggulan dan keunikan pada indigenisasi
yang mengedepankan Islam dan budaya Indonesia.
Misi
-
Mengembangkan sistem dan sumberdaya berbasis Islam dan budaya
Indonesia.
-
Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan sarjana psikologi yang
berkualitas, ungguldan professional.
-
Menjadi pusat layanan jasa psikologi bagi masyarakat.
-
Membangun pusat kajian, riset dan pengembangan ilmu psikologi.
Tujuan
-
Menghasilkan sarjana psikologi yang menguasai dasar-dasar ilmu psikologi
dan psikoterapi islam, mengembangkan diri sesuai dengan bidang minat dan
melanjutkan kejenjang pendidikan yang lebih tinggi.
-
Memenuhi kebutuhan ilmuwan psikologi yang berbasis islam dan budaya
Indonesia
-
Membantu instansi dan masyarakat dalam memberikan layanan jasa psikologi.
vi
MOTTO
Kualitas bukanlah suatu kebetulan, kualitas selalu berasal dari usaha yang cerdas.
(John Ruskin)
Harapan bukanlah keyakinan bahwa sesuatu akan berubah menjadi baik, namun
kenyataan bahwa semua hal itu masuk akal, tergantung bagaimana cara kita
mengubahnya. (Valvac Havel)
vii
PERSEMBAHAN
Suatu langkah dari keberhasilan ini yang penulis
persembahkan untuk:
Ayah, ibu, dan kakak yang selalu mendoakan dan
mendukung penulis untuk melihat keberhasilan
penulis. I love you.
viii
KATAPENGANTAR
Segala puji serta syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan karunia, hidayah, kekuatan dan pencerahan kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Kepercayaan Orangtua
Kepada Lembaga Pendidikan Islam” sebagai syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Psikologi (S.Psi) pada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Shalawat serta salam tidak lupa penulis hanturkan kepada Rasul kita
yaitu Muhammad SAW beserta keluarganya dan para
sahabatnya.
Penulis sadar benar bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh
dari kesempurnaan. Namun demikian penulis selalu berusaha sesuai dengan
kemampuan dan dengan harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi pembacanya. Selesainya skripsi ini tentunya tidak lepas dari
berbagai dukungan yang diberikan kepada penulis, baik moril maupun materil.
Dan dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan banyak terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak
Taufik,
M.Si.,
Ph.D.
Dekan
Fakultas
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dr. Moordiningsih M.Si, selaku pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan serta memberikan
masukkan dalam menyelesaikan skripsi ini.
ix
3. Bapak Setiyo Purwanto, S.Psi, M.Si yang sudah meluangkan waktunya
untuk menjadi penguji dan memberikan masukkan-masukkan dalam
kelengkapan data skripsi.
4. Ibu Dr. Eny Purwandari, M.Si yang sudah meluangkan waktu untuk
membaca hasil skripsi dan menjadi penguji yang memberi masukkanmasukkan data skripsi.
5. Terimakasih kepada seluruh Staf Tata Usaha dan Dosen Fakultas
Psikologi yang telah membantu kelancaran penyelesaian studi
penulisan.
6. Ibu dan kakak yang menjadi tulang punggung keluarga dengan sabar
dan pengertiannya membantu dan memberikan dukungan secara
materil, spiritual, maupun psikis kepada penulis, sehingga penulis
dapat menyelesaikan Skripsi.
7. Sahabat Nadia dan Yulia yang selalu memberikan dukungan dan
semangat.
8. Mbak Deni dan mbak Vesti yang selalu membantu dan memotivasi
agar tetap semangat menyelesaikan skripsi.
9. Teman-teman Psikologi angkatan 2010 terutama Fariskha, Sadrina,
Hesti, Fia, dan lainnya yang selalu memberikan motivasi agar skripsi
segera diselesaikan.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu,
terimakasih atas bantuan dan dukungannya.
x
Penulis menyadari atas kekurangan skripsi ini, baik didasarkan
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman maupun waktu yang dimiliki, oleh
karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan.
Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang
membacanya. Amiin.
Surakara, 22 Februari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN .....................................................................
i
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
v
HALAMAN VISI, MISI, DAN TUJUAN FAKLUTAS PSIKOOGI ............
vi
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
viii
HALAMAN KATA PENGANTAR ...............................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAKSI ..................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Tujuan Penelitian .............................................................................
6
C. Manfaat Penelitian ..........................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................
8
A. Kepercayaan ...................................................................................
8
1. Pengertian kepercayaan ..............................................................
8
xii
2. Aspek-aspek kepercayaan ..........................................................
9
3. Faktor-faktor kepercayaan .........................................................
11
4. Kunci membangun kepercayaan ................................................
13
5. Kepercayaan orangtua murid .....................................................
15
B. Lembaga pendidikan Islam .............................................................
16
1. Pengertian lembaga pendidikan Islam ........................................
16
2. Faktor pendukung pendidikan Islami .........................................
19
C. Kepercayaan orangtua kepada lembaga pendidikan Islam .............
21
D. Pertanyaan penelitian .....................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
26
A. Identifikasi Gejala Penelitian ........................................................
26
B. Definisi Operasioanal Gejala Penelitian ......................................
26
C. Informan Penelitian .......................................................................
27
D. Metode dan Alat Pengumpul data .................................................
27
E. Tekhnik Keabsahan Data ................................................................
32
F. Metode Analisis Data ......................................................................
33
1. Organisasi Data ........................................................................
33
2. Koding ......................................................................................
34
3. Menentukan Tema....................................................................
34
4. Mencari Kategori .....................................................................
34
5. Mendeskripsikan Kategori .......................................................
35
6. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................
35
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
36
A. Persiapan Penelitian ......................................................................
36
1. Orientasi Kancah .....................................................................
36
2. Persiapan Alat Pengupul Data .................................................
37
B. Pelaksanaan Penelitian ..................................................................
37
1. Penentuan Informan Penelitian ................................................
37
2. Pengumpulan Data ...................................................................
38
3. Data Informan ..........................................................................
41
4. Karakteristik Informan .............................................................
41
C. Hasil Penelitian .............................................................................
43
D. Pembahasan Umum .......................................................................
75
BAB V PENUTUP ........................................................................................
78
A. Kesimpulan ...................................................................................
78
B. Saran ..............................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
81
LAMPIRAN ....................................................................................................
84
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Guide Interview ...................................................................................
27
2. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Wawancara 1 .....................................
38
3. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Wawancara 2 .....................................
38
4. Identitas Informan ...............................................................................
40
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Guide Interview ...................................................................................
85
2. Verbatim .............................................................................................
88
3. Matriks ................................................................................................
300
4. Surat ijin penelitian .............................................................................
340
xvi
KEPERCAYAAN ORANGTUA KEPADA LEMBAGA
PENDIDIKAN ISLAM
Moordiningsih
Muslikhatun
musliah91@gmail.com
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Abstrak
Penyelenggaraan pendidikan di Indonesia semakin banyak dijumpai
dari lembaga pendidikan negri, swasta maupun lembaga pendidikan pribadi.
Seperti halnya lembaga pendidikan Islam telah diminati oleh masyarakat saat ini,
walaupun pendidikan Islam banyak di minati oleh masyarakat namun ancaman
kemajuan mutu pendidikan selalu ada yaitu banyak lembaga pendidikan lain yang
lebih tangguh dan berkualitas.
Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan mendeskripsikan proses
terbentuknya dinamika psikologis kepercayaan orangtua kepada lembaga
pendidikan Islam. Informan dalam penelitian ini berasal dari ibu rumah tangga
yang memiliki putra/ putri yang sedang menempuh pendidikan/ sudah lulus dari
UMS berjumlah 10 orang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan
memakai teknik wawancara tiap informan.
Hasil penelitian menemukan bahwa berdasarkan hasil wawancara
dengan sepuluh informan yang berasal dari keluarga yang beragama Islam dan
non Islam diperoleh bahwa lembaga pendidikan Islam tersebut, baik/ bagus di
mata masyarakat, fasilitas bagus, biaya standart/ tidak terlalu mahal, banyak
mahasiswa/ mahasiswi yang berasal dari luar pulau Jawa, dan universitas islam
tertua di kota Solo. Lembaga tersebut terbuka untuk semua kalangan masyarakat
dan semua agama yang ada di Indonesia. Lembaga tersebut juga tidak
membedakan sistem pengajaran selama putra/ putri informan menempuh
pendidikan kecuali mata kuliah tentang agama Islam. Mahasiswa dari agama non
Islam tidak diberatkan dengan mata kuliah agama Islam.
Kata kunci : kepercayaan, lembaga pendidikan Islam
xvii
TRUST PARENTS EDUCATIONAL INSTITUTIONS TO ISLAM
Moordiningsih
Muslikhatun
musliah91@gmail.com
Faculty of Psychology, Muhammadiyah University of Surakarta
Abstract
The education system in Indonesia found more of the country educational
institutions, private and private educational institutions. As well as Islamic
educational institutions have been in demand by today's society, even though
many Islamic education in the interest of the community but the threat is always
there progress of education quality that many other educational institutions are
more resilient and qualified.
The study have understood and described the process of the formation of
the psychological dynamics of trust parents to Islamic educational institutions.
Informants in this study came from a housewife who has a son or daughter who is
studying or has graduated from UMS about 10 people. This study uses a
qualitative method using interview techniques every informant.
The study have found that based on interviews with ten informants who
came from families who has Muslims and non-Muslims obtained that Islamic
schools, the good or great in the eyes of society, good facilities, the cost of
standard or not too expensive, many students who comes from outside the island
of Java, and the oldest Islamic University in the city of Solo. The institute is open
to all people and all religions in Indonesia. The agency also did not distinguish
between the teaching systems for your son or daughter informant studying
subjects except religion. The students from non-Islamic religious subjects did not
burdened with the Islamic religion.
Keywords: trust, Islamic educational institutions
xviii
ISLAM
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh :
MUSLIKHATUN
F 100 100 127
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
KEPERCAYAAN ORANGTUA KEPADA LEMBAGA PENDIDIKAN
ISLAM
SKRIPSI
Diajukan Oleh :
MUSLIKHATUN
F 100 100 127
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
VISI, MISI DAN TUJUAN FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Visi
Menjadi progdi psikologi dengan keunggulan dan keunikan pada indigenisasi
yang mengedepankan Islam dan budaya Indonesia.
Misi
-
Mengembangkan sistem dan sumberdaya berbasis Islam dan budaya
Indonesia.
-
Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan sarjana psikologi yang
berkualitas, ungguldan professional.
-
Menjadi pusat layanan jasa psikologi bagi masyarakat.
-
Membangun pusat kajian, riset dan pengembangan ilmu psikologi.
Tujuan
-
Menghasilkan sarjana psikologi yang menguasai dasar-dasar ilmu psikologi
dan psikoterapi islam, mengembangkan diri sesuai dengan bidang minat dan
melanjutkan kejenjang pendidikan yang lebih tinggi.
-
Memenuhi kebutuhan ilmuwan psikologi yang berbasis islam dan budaya
Indonesia
-
Membantu instansi dan masyarakat dalam memberikan layanan jasa psikologi.
vi
MOTTO
Kualitas bukanlah suatu kebetulan, kualitas selalu berasal dari usaha yang cerdas.
(John Ruskin)
Harapan bukanlah keyakinan bahwa sesuatu akan berubah menjadi baik, namun
kenyataan bahwa semua hal itu masuk akal, tergantung bagaimana cara kita
mengubahnya. (Valvac Havel)
vii
PERSEMBAHAN
Suatu langkah dari keberhasilan ini yang penulis
persembahkan untuk:
Ayah, ibu, dan kakak yang selalu mendoakan dan
mendukung penulis untuk melihat keberhasilan
penulis. I love you.
viii
KATAPENGANTAR
Segala puji serta syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan karunia, hidayah, kekuatan dan pencerahan kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Kepercayaan Orangtua
Kepada Lembaga Pendidikan Islam” sebagai syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Psikologi (S.Psi) pada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Shalawat serta salam tidak lupa penulis hanturkan kepada Rasul kita
yaitu Muhammad SAW beserta keluarganya dan para
sahabatnya.
Penulis sadar benar bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh
dari kesempurnaan. Namun demikian penulis selalu berusaha sesuai dengan
kemampuan dan dengan harapan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi pembacanya. Selesainya skripsi ini tentunya tidak lepas dari
berbagai dukungan yang diberikan kepada penulis, baik moril maupun materil.
Dan dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan banyak terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak
Taufik,
M.Si.,
Ph.D.
Dekan
Fakultas
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dr. Moordiningsih M.Si, selaku pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan serta memberikan
masukkan dalam menyelesaikan skripsi ini.
ix
3. Bapak Setiyo Purwanto, S.Psi, M.Si yang sudah meluangkan waktunya
untuk menjadi penguji dan memberikan masukkan-masukkan dalam
kelengkapan data skripsi.
4. Ibu Dr. Eny Purwandari, M.Si yang sudah meluangkan waktu untuk
membaca hasil skripsi dan menjadi penguji yang memberi masukkanmasukkan data skripsi.
5. Terimakasih kepada seluruh Staf Tata Usaha dan Dosen Fakultas
Psikologi yang telah membantu kelancaran penyelesaian studi
penulisan.
6. Ibu dan kakak yang menjadi tulang punggung keluarga dengan sabar
dan pengertiannya membantu dan memberikan dukungan secara
materil, spiritual, maupun psikis kepada penulis, sehingga penulis
dapat menyelesaikan Skripsi.
7. Sahabat Nadia dan Yulia yang selalu memberikan dukungan dan
semangat.
8. Mbak Deni dan mbak Vesti yang selalu membantu dan memotivasi
agar tetap semangat menyelesaikan skripsi.
9. Teman-teman Psikologi angkatan 2010 terutama Fariskha, Sadrina,
Hesti, Fia, dan lainnya yang selalu memberikan motivasi agar skripsi
segera diselesaikan.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu,
terimakasih atas bantuan dan dukungannya.
x
Penulis menyadari atas kekurangan skripsi ini, baik didasarkan
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman maupun waktu yang dimiliki, oleh
karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan.
Akhirnya, semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang
membacanya. Amiin.
Surakara, 22 Februari 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN .....................................................................
i
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
v
HALAMAN VISI, MISI, DAN TUJUAN FAKLUTAS PSIKOOGI ............
vi
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
viii
HALAMAN KATA PENGANTAR ...............................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAKSI ..................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Tujuan Penelitian .............................................................................
6
C. Manfaat Penelitian ..........................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................
8
A. Kepercayaan ...................................................................................
8
1. Pengertian kepercayaan ..............................................................
8
xii
2. Aspek-aspek kepercayaan ..........................................................
9
3. Faktor-faktor kepercayaan .........................................................
11
4. Kunci membangun kepercayaan ................................................
13
5. Kepercayaan orangtua murid .....................................................
15
B. Lembaga pendidikan Islam .............................................................
16
1. Pengertian lembaga pendidikan Islam ........................................
16
2. Faktor pendukung pendidikan Islami .........................................
19
C. Kepercayaan orangtua kepada lembaga pendidikan Islam .............
21
D. Pertanyaan penelitian .....................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
26
A. Identifikasi Gejala Penelitian ........................................................
26
B. Definisi Operasioanal Gejala Penelitian ......................................
26
C. Informan Penelitian .......................................................................
27
D. Metode dan Alat Pengumpul data .................................................
27
E. Tekhnik Keabsahan Data ................................................................
32
F. Metode Analisis Data ......................................................................
33
1. Organisasi Data ........................................................................
33
2. Koding ......................................................................................
34
3. Menentukan Tema....................................................................
34
4. Mencari Kategori .....................................................................
34
5. Mendeskripsikan Kategori .......................................................
35
6. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................
35
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
36
A. Persiapan Penelitian ......................................................................
36
1. Orientasi Kancah .....................................................................
36
2. Persiapan Alat Pengupul Data .................................................
37
B. Pelaksanaan Penelitian ..................................................................
37
1. Penentuan Informan Penelitian ................................................
37
2. Pengumpulan Data ...................................................................
38
3. Data Informan ..........................................................................
41
4. Karakteristik Informan .............................................................
41
C. Hasil Penelitian .............................................................................
43
D. Pembahasan Umum .......................................................................
75
BAB V PENUTUP ........................................................................................
78
A. Kesimpulan ...................................................................................
78
B. Saran ..............................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
81
LAMPIRAN ....................................................................................................
84
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Guide Interview ...................................................................................
27
2. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Wawancara 1 .....................................
38
3. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Wawancara 2 .....................................
38
4. Identitas Informan ...............................................................................
40
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Guide Interview ...................................................................................
85
2. Verbatim .............................................................................................
88
3. Matriks ................................................................................................
300
4. Surat ijin penelitian .............................................................................
340
xvi
KEPERCAYAAN ORANGTUA KEPADA LEMBAGA
PENDIDIKAN ISLAM
Moordiningsih
Muslikhatun
musliah91@gmail.com
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Abstrak
Penyelenggaraan pendidikan di Indonesia semakin banyak dijumpai
dari lembaga pendidikan negri, swasta maupun lembaga pendidikan pribadi.
Seperti halnya lembaga pendidikan Islam telah diminati oleh masyarakat saat ini,
walaupun pendidikan Islam banyak di minati oleh masyarakat namun ancaman
kemajuan mutu pendidikan selalu ada yaitu banyak lembaga pendidikan lain yang
lebih tangguh dan berkualitas.
Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan mendeskripsikan proses
terbentuknya dinamika psikologis kepercayaan orangtua kepada lembaga
pendidikan Islam. Informan dalam penelitian ini berasal dari ibu rumah tangga
yang memiliki putra/ putri yang sedang menempuh pendidikan/ sudah lulus dari
UMS berjumlah 10 orang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan
memakai teknik wawancara tiap informan.
Hasil penelitian menemukan bahwa berdasarkan hasil wawancara
dengan sepuluh informan yang berasal dari keluarga yang beragama Islam dan
non Islam diperoleh bahwa lembaga pendidikan Islam tersebut, baik/ bagus di
mata masyarakat, fasilitas bagus, biaya standart/ tidak terlalu mahal, banyak
mahasiswa/ mahasiswi yang berasal dari luar pulau Jawa, dan universitas islam
tertua di kota Solo. Lembaga tersebut terbuka untuk semua kalangan masyarakat
dan semua agama yang ada di Indonesia. Lembaga tersebut juga tidak
membedakan sistem pengajaran selama putra/ putri informan menempuh
pendidikan kecuali mata kuliah tentang agama Islam. Mahasiswa dari agama non
Islam tidak diberatkan dengan mata kuliah agama Islam.
Kata kunci : kepercayaan, lembaga pendidikan Islam
xvii
TRUST PARENTS EDUCATIONAL INSTITUTIONS TO ISLAM
Moordiningsih
Muslikhatun
musliah91@gmail.com
Faculty of Psychology, Muhammadiyah University of Surakarta
Abstract
The education system in Indonesia found more of the country educational
institutions, private and private educational institutions. As well as Islamic
educational institutions have been in demand by today's society, even though
many Islamic education in the interest of the community but the threat is always
there progress of education quality that many other educational institutions are
more resilient and qualified.
The study have understood and described the process of the formation of
the psychological dynamics of trust parents to Islamic educational institutions.
Informants in this study came from a housewife who has a son or daughter who is
studying or has graduated from UMS about 10 people. This study uses a
qualitative method using interview techniques every informant.
The study have found that based on interviews with ten informants who
came from families who has Muslims and non-Muslims obtained that Islamic
schools, the good or great in the eyes of society, good facilities, the cost of
standard or not too expensive, many students who comes from outside the island
of Java, and the oldest Islamic University in the city of Solo. The institute is open
to all people and all religions in Indonesia. The agency also did not distinguish
between the teaching systems for your son or daughter informant studying
subjects except religion. The students from non-Islamic religious subjects did not
burdened with the Islamic religion.
Keywords: trust, Islamic educational institutions
xviii