Model Pembelajaran Kooperatif untuk Pengembangan Keterampilan Berbahasa Inggris Mahasiswa S2 Pendidikan Bahasa Inggris PPs UNS.
(B. Pendidikan)
Model Pembelajaran Kooperatif untuk Pengembangan Keterampilan Berbahasa Inggris
Mahasiswa S2 Pendidikan Bahasa Inggris PPs UNS
Ngadiso; Asib, Abdul
Program Pascasarjana UNS, Penelitian, BOPTN UNS, Hibah Pascasarjana, 2012
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menemukan kelemahan-kelemahan dari model pembelajaran
Academic Speaking dan Academic Writing yang dilakukan saat ini di Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris;
dan (2) merancang model pembelajaran kooperatif untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan
menulis mahasiswa Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R & D) untuk mengembangkan model
pembelajaran kooperatif untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan menulis mahasiswa Prodi
S2 Pendidikan Bahasa Inggris. R & D merupakan proses untuk mengembangkan dan memvalidasi hasilhasil pengembangan pendidikan. Langkah-langkah proses pengembangannya meliputi: (1) menggali
kelemahan-kelemahan dari model pembelajaran Academic Speaking dan Academic Writing yang
dilakukan saat ini di Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris; dan (2) merancang model pembelajaran
kooperatif untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan menulis mahasiswa Prodi S2 Pendidikan
Bahasa Inggris.; (3 mengujicobakan model pembelajaran kooperatif yang telah dirancang agar model
tersebut benar-benar feasible dan dapat mengembangkan keterampilan berbahasa Inggris (terutama
keterampilan berbicara dan menulis) mahasiswa Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris.
Penelitian ini menemukan kelemahan-kelemahan dari model pembelajaran Academic Speaking dan
Academic Writing yang dilakukan saat ini di Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris sebagai berikut: (a)
didominasi dengan ceramah yang membosankan dan sulit dipahami; (b) bersifat monoton karena
kurangnya variasi model atau metode; (c) topik tidak menarik; (d) tugas bersifat individual; (e) diskusi
jarang dilakukan; (f) siswa pasif; dan (g) kurang praktek dan latihan. Untuk menciptakan situasi belajar
yang memungkinkan mahasiswa aktif belajar, perlu dirancang suatu model pembelajaran yang dapat
membantu mahasiswa belajar menggunakan bahasa (target) atau meningkatkan keterampilan berbahasa
Inggris. Model pembelajaran yang akan dikembangkan adalah model pembelajaran kooperatif, yaitu satu
variasi metode mengajar yang membuat mahasiswa bekerja dalam kelompok-kelompok kecil untuk
saling membantu dalam belajar (model pembelajaran kooperatif yang dirancang terlampir).
CAPAIAN INDIKATOR KINERJA
Indikator kinerja yang telah dicapai pada penelitian tahun pertama adalah sebagai berikut:
1. Model pembelajaran Academic Speaking dan Academic Writing yang dilakukan saat ini di Prodi S2
Pendidikan Bahasa Inggris.
2.
Kelemahan-kelemahan dari model pembelajaran Academic Speaking dan Academic Writing yang
dilakukan saat ini di Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris.
3.
Rancangan model pembelajaran kooperatif untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan
menulis mahasiswa Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris.
4.
Artikel Ilmiah (terlampir) sudah diterima dan dipresentasikan pada Seminar Internasional (The 2nd
UAD TEFL International Conference University of Ahmad Dahlan, Yogyakarta October 13-14, 2012 ).
Model Pembelajaran Kooperatif untuk Pengembangan Keterampilan Berbahasa Inggris
Mahasiswa S2 Pendidikan Bahasa Inggris PPs UNS
Ngadiso; Asib, Abdul
Program Pascasarjana UNS, Penelitian, BOPTN UNS, Hibah Pascasarjana, 2012
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menemukan kelemahan-kelemahan dari model pembelajaran
Academic Speaking dan Academic Writing yang dilakukan saat ini di Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris;
dan (2) merancang model pembelajaran kooperatif untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan
menulis mahasiswa Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R & D) untuk mengembangkan model
pembelajaran kooperatif untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan menulis mahasiswa Prodi
S2 Pendidikan Bahasa Inggris. R & D merupakan proses untuk mengembangkan dan memvalidasi hasilhasil pengembangan pendidikan. Langkah-langkah proses pengembangannya meliputi: (1) menggali
kelemahan-kelemahan dari model pembelajaran Academic Speaking dan Academic Writing yang
dilakukan saat ini di Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris; dan (2) merancang model pembelajaran
kooperatif untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan menulis mahasiswa Prodi S2 Pendidikan
Bahasa Inggris.; (3 mengujicobakan model pembelajaran kooperatif yang telah dirancang agar model
tersebut benar-benar feasible dan dapat mengembangkan keterampilan berbahasa Inggris (terutama
keterampilan berbicara dan menulis) mahasiswa Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris.
Penelitian ini menemukan kelemahan-kelemahan dari model pembelajaran Academic Speaking dan
Academic Writing yang dilakukan saat ini di Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris sebagai berikut: (a)
didominasi dengan ceramah yang membosankan dan sulit dipahami; (b) bersifat monoton karena
kurangnya variasi model atau metode; (c) topik tidak menarik; (d) tugas bersifat individual; (e) diskusi
jarang dilakukan; (f) siswa pasif; dan (g) kurang praktek dan latihan. Untuk menciptakan situasi belajar
yang memungkinkan mahasiswa aktif belajar, perlu dirancang suatu model pembelajaran yang dapat
membantu mahasiswa belajar menggunakan bahasa (target) atau meningkatkan keterampilan berbahasa
Inggris. Model pembelajaran yang akan dikembangkan adalah model pembelajaran kooperatif, yaitu satu
variasi metode mengajar yang membuat mahasiswa bekerja dalam kelompok-kelompok kecil untuk
saling membantu dalam belajar (model pembelajaran kooperatif yang dirancang terlampir).
CAPAIAN INDIKATOR KINERJA
Indikator kinerja yang telah dicapai pada penelitian tahun pertama adalah sebagai berikut:
1. Model pembelajaran Academic Speaking dan Academic Writing yang dilakukan saat ini di Prodi S2
Pendidikan Bahasa Inggris.
2.
Kelemahan-kelemahan dari model pembelajaran Academic Speaking dan Academic Writing yang
dilakukan saat ini di Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris.
3.
Rancangan model pembelajaran kooperatif untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan
menulis mahasiswa Prodi S2 Pendidikan Bahasa Inggris.
4.
Artikel Ilmiah (terlampir) sudah diterima dan dipresentasikan pada Seminar Internasional (The 2nd
UAD TEFL International Conference University of Ahmad Dahlan, Yogyakarta October 13-14, 2012 ).